第二單元常見的酸和堿單元復(fù)習(xí)課課件0化學(xué)（五四學(xué)制）九年級全一冊

第二單元常見的酸和堿單元復(fù)習(xí)課體系脈絡(luò)構(gòu)建我的答案:①揮發(fā)

②濃硫酸

③水

④某些金屬

⑤堿

⑥某些鹽

⑦火堿

⑧吸水

⑨熟石灰

⑩微

?某些非金屬氧化物

?某些鹽

?酚酞

?酸

?不能將pH試紙直接伸入藥品中、不能用蒸餾水將pH試紙潤濕

?堿

?

H+和OH-結(jié)合生成水分子

易錯(cuò)誤區(qū)規(guī)避易錯(cuò)點(diǎn)酸、堿的性質(zhì)與其用途(現(xiàn)象)對應(yīng)關(guān)系理解錯(cuò)誤【典例】判斷下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與用途(現(xiàn)象)對應(yīng)關(guān)系是否正確。1.鹽酸易揮發(fā),可用于除鐵銹 ()2.打開濃硫酸試劑瓶瓶蓋,觀察到有白霧形成 ()3.氫氧化鈉呈堿性,可用于改良酸性土壤()4.將鐵釘放入稀鹽酸中,有氣泡產(chǎn)生,溶液變?yōu)辄S色 ()5.氫氧化鈉能去除油污,可作爐具清潔劑 ()6.氫氧化鈣能用于治療胃酸過多,且是良好的補(bǔ)鈣劑 ()7.固體氫氧化鈉有吸水性,可用作干燥劑 ()××××√×√類型1化學(xué)工藝1.(2023·蘇州中考節(jié)選)用蛋殼(主要含CaCO3,還有少量MgCO3和有機(jī)物)為原料通過以下步驟制取補(bǔ)鈣劑醋酸鈣[(CH3COO)2Ca]。已知:①醋酸鈣易溶于水,高于160℃時(shí)發(fā)生分解;②醋酸(CH3COOH)易揮發(fā)。(1)焙燒。將蛋殼在高溫下焙燒后冷卻,得到含金屬氧化物的固體。焙燒過程中,CaCO3發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________。

(2)酸溶。在焙燒后的固體中先加入適量水打漿,冷卻后,再加入稍過量的醋酸得到醋酸鹽溶液。不能向焙燒后的固體中直接加入醋酸的原因是________________________________________________________________。

情境命題探索

CaCO3CaO+CO2↑

CaO與水(或酸)反應(yīng)放出大量熱,反應(yīng)液溫度過高會(huì)使醋酸揮發(fā)損失(3)除鎂。在酸溶后的溶液中加入Ca(OH)2至堿性,將(CH3COO)2Mg轉(zhuǎn)化為Mg(OH)2沉淀除去。該反應(yīng)屬于_______________(填基本反應(yīng)類型)。

(4)醋酸鈣高溫下分解所得氧化鈣可作為氣體吸收劑。將(CH3COO)2Ca質(zhì)量分?jǐn)?shù)為94.8%的樣品50.0g在高溫下完全分解,計(jì)算分解得到CaO的質(zhì)量(寫出計(jì)算過程)。已知:①醋酸鈣分解反應(yīng)為(CH3COO)2CaCaO+C3H6O↑+CO2↑;雜質(zhì)不發(fā)生反應(yīng)。復(fù)分解反應(yīng)

類型2核心素養(yǎng)(宏微結(jié)合)2.(2023·臨沂中考改編)學(xué)習(xí)完酸堿中和反應(yīng)后,某化學(xué)研究小組在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了下列探究活動(dòng)。(1)按圖1所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明了稀硫酸和NaOH溶液能發(fā)生反應(yīng),依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___________________,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________________。

溶液由紅色變?yōu)闊o色2NaOH+H2SO4===Na2SO4+2H2O2.(2023·臨沂中考改編)學(xué)習(xí)完酸堿中和反應(yīng)后,某化學(xué)研究小組在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了下列探究活動(dòng)。(2)圖2是圖1反應(yīng)的微觀示意圖,反應(yīng)后“”表示的微觀粒子是_________(用化學(xué)符號表示)。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后得到無色溶液,研究小組的同學(xué)對溶液的成分進(jìn)行了進(jìn)一步探究。

H2O

【提出問題】溶液中溶質(zhì)的成分有哪些?【作出猜想】猜想一:Na2SO4猜想二:Na2SO4和H2SO4【查閱資料】氯化鋇和硫酸、硫酸鈉反應(yīng)均可生成硫酸鋇,BaSO4難溶于水?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證猜想,研究小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下探究:實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論方案1:向盛有少量碳酸鈉粉末的試管中滴加待測溶液________________溶液中含有硫酸方案2:取少量待測溶液于試管中,滴加氯化鋇溶液有白色沉淀生成溶液中含有硫酸有氣泡產(chǎn)生

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過實(shí)驗(yàn)探究,同學(xué)們認(rèn)為猜想二正確。【反思交流】①研究小組同學(xué)討論交流后,認(rèn)為方案二是不合理的,理由是________________________________________。

②分析反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí),不但要考慮生成物,還要考慮____________________。

【拓展應(yīng)用】應(yīng)用中和反應(yīng),可以解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題。如某工廠排放的廢水呈酸性,可加入____________________進(jìn)行中和。

硫酸鈉也會(huì)與氯化鋇反應(yīng)生成白色沉淀反應(yīng)物是否過量熟石灰(合理即可)

類型3數(shù)字化實(shí)驗(yàn)3.(2023·煙臺(tái)中考)欲證明“CO2與NaOH能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”,某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了以下探究實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)裝置中夾持儀器、電腦均已略去)。實(shí)驗(yàn)一:小亮同學(xué)按圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)前U形管兩端液面相平,將NaOH溶液滴入試管中,待反應(yīng)后恢復(fù)到室溫,U形管中的液面左高右低。(1)小亮同學(xué)根據(jù)U形管中液面高度變化得出結(jié)論:CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________________________。

(2)小明認(rèn)為僅憑U形管中液面高度變化,不足以得出“CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)”的結(jié)論,理由是__________________________________。

CO2+2NaOH===Na2CO3+H2O

二氧化碳能溶于水,且可與水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)二:為獲得充足的證據(jù),興趣小組設(shè)計(jì)了圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,并利用壓強(qiáng)傳感器測定實(shí)驗(yàn)過程中三頸瓶內(nèi)壓強(qiáng)的變化。按圖2所示,打開壓強(qiáng)傳感器,觀察到三頸瓶內(nèi)初始壓強(qiáng)為101kPa,將滴有酚酞試液的適量氫氧化鈉溶液快速推入瓶內(nèi),振蕩充分反應(yīng)。待壓強(qiáng)不再減小后,再將適量的稀鹽酸快速推入瓶內(nèi),振蕩充分反應(yīng)。待壓強(qiáng)不再增大后,將兩個(gè)注射器活塞先后拉回原位(不進(jìn)行活塞操作時(shí),活塞不能自主移動(dòng))。瓶內(nèi)壓強(qiáng)變化如圖3所示。(3)滴有酚酞試液的NaOH溶液呈_______色。

(4)向瓶內(nèi)推入適量稀鹽酸后,能證明CO2與NaOH已發(fā)生了反應(yīng)的現(xiàn)象是_______________,產(chǎn)生此現(xiàn)象的反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________________________________。

(5)圖3中,_______(填序號)段的壓強(qiáng)比初始壓強(qiáng)低,說明瓶內(nèi)的水能吸收CO2。

①CD段②DE段