杜絕校園霸凌九年級(jí)主題班會(huì)課件

杜絕校園霸凌杜絕校園霸凌九年級(jí)主題班會(huì)主講：時(shí)間：特點(diǎn)種類預(yù)防/霸凌應(yīng)對(duì)策略目錄1校園霸凌概述2校園霸凌的案例3遭受霸凌時(shí)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？4旁觀者應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？校園霸凌概述PART.01>>預(yù)防校園凌辱主題班會(huì)<<

同學(xué)們，看到這些圖片是什么感受？何謂校園霸凌？在學(xué)校環(huán)境中，一個(gè)學(xué)生或一群學(xué)生對(duì)另一個(gè)學(xué)生進(jìn)行的持續(xù)、有意的負(fù)面行為。校園霸凌：schoolbullying專業(yè)定義：這種行為可能是身體上的、言語(yǔ)上的、社交上的或網(wǎng)絡(luò)上的，旨在傷害或羞辱受害者。身體霸凌：包括推搡、打擊、踢打等直接的身體攻擊。言語(yǔ)霸凌：涉及惡意的言語(yǔ)攻擊，如辱罵、嘲笑、威脅和起侮辱性綽號(hào)。社交霸凌：通過(guò)操縱社交關(guān)系來(lái)孤立受害者，如故意排斥、散布謠言、挑撥離間。網(wǎng)絡(luò)霸凌：利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，如社交媒體、短信、電子郵件等，對(duì)受害者進(jìn)行騷擾、威脅或傳播不實(shí)信息。性霸凌：包括性騷擾、性侵犯的言論或行為，以及傳播與性相關(guān)的侮辱性言論或圖片。財(cái)物霸凌：強(qiáng)行奪取或損壞受害者的財(cái)物，或強(qiáng)迫受害者為其提供財(cái)物。校園霸凌的類型重復(fù)性不平衡性隱蔽性危害性校園霸凌的特點(diǎn)霸凌行為往往不是一次性的，而是多次、持續(xù)地發(fā)生在受害者身上。霸凌者和受害者在力量、權(quán)力、地位等方面存在明顯的不平衡，受害者通常處于弱勢(shì)地位。部分校園霸凌可能發(fā)生在較為隱蔽的場(chǎng)所，如廁所、角落、放學(xué)后的偏僻地段等，不易被老師和其他同學(xué)及時(shí)發(fā)現(xiàn)。對(duì)受害者的身心健康造成嚴(yán)重的傷害，如導(dǎo)致焦慮、抑郁、自卑、恐懼，甚至影響其學(xué)業(yè)和未來(lái)發(fā)展。1.霸凌具有欺侮行為。2.霸凌具有故意傷害的意圖。3.被霸凌的時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)有心理障礙。4.造成雙方勢(shì)力（地位）不對(duì)等。5.男孩與女孩同樣地都會(huì)有霸凌行為。6.從學(xué)生的自我報(bào)告研究中發(fā)現(xiàn)，男孩比較會(huì)進(jìn)行霸凌行為。7.一般而言，男孩大多只會(huì)被男孩霸凌。8.女孩會(huì)被男孩及女孩霸凌。9.言語(yǔ)霸凌是最常見(jiàn)的霸凌方式。10.男孩比較會(huì)使用行為霸凌，女孩則是以散播謠言、社交霸凌為主。霸凌特點(diǎn)校園霸凌的案例PART.02>>預(yù)防校園凌辱主題班會(huì)<<

在某中學(xué)，一名性格內(nèi)向的女生經(jīng)常被同班的幾個(gè)女生欺負(fù)。她們?cè)谡n間休息時(shí)，會(huì)故意撞她，把她的書(shū)本和文具碰到地上，還嘲笑她的穿著和外貌，給她取侮辱性的綽號(hào)。有一次，在體育課上，這幾個(gè)女生還聯(lián)合起來(lái)將她絆倒，導(dǎo)致她膝蓋擦傷。

一、關(guān)系霸凌常見(jiàn)，但容易被忽視霸凌者原因：這幾個(gè)霸凌者可能存在心理上的優(yōu)越感，通過(guò)欺負(fù)他人來(lái)顯示自己的“強(qiáng)大”，滿足自己的虛榮心。缺乏正確的價(jià)值觀引導(dǎo)，沒(méi)有意識(shí)到自己的行為對(duì)他人造成的傷害。被霸凌者原因：性格內(nèi)向，可能在面對(duì)霸凌時(shí)不敢反抗，也不善于向他人求助，這使得霸凌者更加肆無(wú)忌憚。某小學(xué)高年級(jí)的幾個(gè)男生經(jīng)常欺負(fù)一個(gè)低年級(jí)的男生。他們?cè)诜艑W(xué)回家的路上，攔住低年級(jí)男生，索要他的零花錢(qián)，如果不給就對(duì)他拳打腳踢。有一次，他們還把低年級(jí)男生的書(shū)包扔到河里，導(dǎo)致他的書(shū)本全部浸濕。

霸凌者原因：可能受到一些不良社會(huì)風(fēng)氣或影視作品的影響，認(rèn)為欺負(fù)弱小是一種“威風(fēng)”的表現(xiàn)。自身缺乏法律意識(shí)，不知道這種行為是違法的。被霸凌者原因：低年級(jí)學(xué)生身體和心理上相對(duì)較弱，缺乏自我保護(hù)能力，面對(duì)霸凌者的威脅不敢反抗。

二、言語(yǔ)霸凌肉眼看不到傷口，心理傷害大在一所初中，有一個(gè)女生因?yàn)楹桶嗌系囊粋€(gè)男生走得比較近，被班上的其他幾個(gè)女生嫉妒。這幾個(gè)女生便開(kāi)始在班級(jí)里散布謠言，說(shuō)她是“壞女孩”，經(jīng)常和男生鬼混。她們還孤立她，不讓其他同學(xué)和她一起玩，在她的課桌上寫(xiě)侮辱性的文字。

霸凌者原因：嫉妒心理作祟，因?yàn)樽约旱那楦行枨鬀](méi)有得到滿足，而將不滿發(fā)泄在被霸凌者身上。缺乏正確的人際交往觀念，不知道如何正確處理自己的情感和人際關(guān)系。被霸凌者原因：可能在人際交往方面不夠成熟，沒(méi)有及時(shí)察覺(jué)和處理好與同學(xué)之間的關(guān)系，導(dǎo)致自己成為霸凌的目標(biāo)。三、肢體霸凌最令孩子恐懼面對(duì)校園霸凌，我們應(yīng)該怎么辦？PART.03>>預(yù)防校園凌辱主題班會(huì)<<

遭受霸凌時(shí)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？1保持冷靜

在遭遇校園霸凌的瞬間，情緒激動(dòng)可能會(huì)讓霸凌者更加興奮或者采取更激烈的行為。例如，當(dāng)被霸凌者辱罵時(shí)，如果受害者憤怒地回?fù)?，可能?huì)引發(fā)肢體上的沖突。所以，盡量讓自己的情緒穩(wěn)定下來(lái)，這是應(yīng)對(duì)霸凌的首要步驟?？梢試L試深呼吸，心里默數(shù)幾個(gè)數(shù)，讓自己的大腦快速思考應(yīng)對(duì)策略。比如，在心里告訴自己“不要沖動(dòng)，沖動(dòng)會(huì)讓事情變得更糟”。2.避免激怒霸凌者不要與霸凌者進(jìn)行言語(yǔ)上的挑釁或者反抗。霸凌者往往是為了尋求一種控制感或者滿足感，激怒他們可能會(huì)導(dǎo)致暴力行為升級(jí)。例如，如果霸凌者搶奪你的物品，不要緊緊抓住不放并大聲反抗，這樣可能會(huì)引發(fā)他們的攻擊行為?？梢詴簳r(shí)放手，確保自己的人身安全是第一位的。3.及時(shí)離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)

一旦有機(jī)會(huì)，要盡快離開(kāi)霸凌發(fā)生的地點(diǎn)。如果是在教室，盡快往人多的地方或者老師辦公室方向走；如果是在校園的角落，迅速跑到有同學(xué)或者老師的地方。例如，當(dāng)你被一群同學(xué)圍堵在操場(chǎng)的偏僻角落，你可以觀察周圍環(huán)境，尋找一個(gè)人多或者容易被發(fā)現(xiàn)的出口，然后快速離開(kāi)。PART.04>>預(yù)防校園凌辱主題班會(huì)<<

旁觀者應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？不要冷漠旁觀

要明白校園霸凌是一種錯(cuò)誤的行為，不能因?yàn)楹ε禄蛘哂X(jué)得事不關(guān)己就漠視它。每一個(gè)旁觀者的沉默都可能讓霸凌者更加肆無(wú)忌憚。例如，當(dāng)看到同學(xué)被欺負(fù)時(shí)，不要只是在一旁看著，這樣會(huì)讓受害者感到更加無(wú)助。01及時(shí)報(bào)告成年人

第一時(shí)間向老師、學(xué)校的管理人員或者其他成年人報(bào)告霸凌事件。在報(bào)告的時(shí)候，要盡可能詳細(xì)地說(shuō)明事件的情況，包括霸凌的類型（是肢體霸凌、語(yǔ)言霸凌還是其他類型）、發(fā)生的地點(diǎn)、涉及的人員等。比如，看到有同學(xué)在廁所被欺負(fù)，要馬上跑到老師辦公室，告訴老師“在廁所里，XX同學(xué)正在欺負(fù)XX同學(xué)，好像要?jiǎng)邮执蛉肆恕薄?2不要參與霸凌行為或傳播霸凌信息

不要加入到霸凌者的行列中，即使是開(kāi)玩笑或者跟風(fēng)也不可以。同時(shí)，也不要在同學(xué)之間傳播霸凌事件，以免對(duì)受害者造成二次傷害。例如，不要在看到霸凌行為后，還和其他同學(xué)討論或者嘲笑受害者，這樣會(huì)讓受害者的心理負(fù)擔(dān)更重。03給予受害者支持和安慰

在確保自身安全的情況下，可以在霸凌事件發(fā)生后，陪伴受害者一起離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。用友善、安慰的語(yǔ)言讓受害者感