《語文園地七》教學(xué)設(shè)計-語文二年級上冊

教學(xué)設(shè)計

課程基本信息學(xué)科語文年級二年級學(xué)期春季課題語文園地四教材分析《語文園地七》由“識字加油站”“字詞句運用”“寫話”“展示臺”“日積月累”“我愛閱讀”六個部分組成?！白R字加油站”板塊出示了四組詞語，這些詞語描寫的是不同地點的景物，構(gòu)成了一幅幅美麗的圖畫。這些詞語按照地點、景物、動物的順序排列，韻律和諧，讀來朗朗上口。同時還為第一組詞語配了一幅圖畫?！白衷~句運用”板塊包括三部分：用部首查字法查字、積累描寫景象的詞語、感受擬人句的好處。“寫話”板塊主要考查學(xué)生的觀察能力和理解能力，描繪了一幅生動有趣的圖畫：小老鼠看到電腦屏幕上的貓得目瞪口呆。學(xué)生在觀察、想象的基礎(chǔ)上進行寫話訓(xùn)練。“展示臺”板塊展示出了學(xué)生平時容易寫錯的字、同音易混字、形近易混字，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、交流，準確識記生字。“日積月累”板塊選取了《數(shù)九歌》，概括了北方地區(qū)冬季氣候變化的特點，是多少年來人們生活經(jīng)驗的總結(jié)。南方雖然不似北方的冬天，但了解這方面的知識也是有益的。“我愛閱讀”板塊意在通過閱讀，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。。教學(xué)目標知識與能力1．認識與大自然有關(guān)的8個生字。2．掌握用部首查字法查獨體字的方法。3．積累與大自然有關(guān)的詞語。4．能夠看懂圖意，展開合理的想象，會用正確、流利的句子清楚表達圖意。5．背誦《數(shù)九歌》。過程與方法1．學(xué)生在積極參與課堂的活動中掌握知識。2．通過小組合作的方式區(qū)分形近字、音近字。3．激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。4．通過閱讀品味，使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察和思考的好品質(zhì)。情感、態(tài)度與價值觀1．產(chǎn)生熱愛大自然的情感及探索大自然奧秘的興趣。2．培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，并在寫話中運用到閱讀和生活中積累的詞語。教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1．認識與大自然有關(guān)的8個生字。2．掌握用部首查字法查獨體字的方法。3．積累與大自然有關(guān)的詞語。4．能夠看懂圖意，展開合理的想象，會用正確、流利的句子清楚表達圖意。5．背誦《數(shù)九歌》。（二）教學(xué)難點1．產(chǎn)生熱愛大自然的情感及探索大自然奧秘的興趣。2．培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，并在寫話中運用到閱讀和生活中積累的詞語。教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入，直揭主題師：大自然是一首詩，讓人百讀不厭；大自然是一幅畫，令人心曠神怡。這節(jié)課，我們將一起走進《語文園地七》，欣賞美麗的大自然。二、教學(xué)“識字加油站”1．課件播放大自然風(fēng)光組圖。2．課件出示識字加油站的詞語，放在大自然圖片上。師：大家看，大自然中有許多詞語寶寶在玩耍，你認識他們嗎？學(xué)生用自己喜歡的方式自由練讀大屏幕上的詞語。3．交流識記生字的方法。（1）學(xué)生在課本上圈畫出沒見過的生字。（2）組內(nèi)利用生字卡片交流識字方法。（3）教師出示生字卡片。重點指導(dǎo)：①椰：整體認讀音節(jié)。②殼：組詞為“雞蛋殼、貝殼”等。③駱駝：謎語識記頭像綿羊頸似鵝，不是牛馬不是騾，戈壁灘上萬里行，能耐渴來能忍餓。④懸崖：出示懸崖圖片。4．出示四幅圖片和對應(yīng)詞語。5．師小結(jié)：這些詞語都是與自然景物有關(guān)的，同學(xué)們一定要記住哦！三、教學(xué)“字詞句運用”（一）用部首查字法查出下面的字師：同學(xué)們，你們看這是什么？（出示字典）字典對于我們來說并不陌生，我們已經(jīng)掌握了音序查字法和部首查字法1．師：還記得部首查字典的方法嗎？2．出示教材要求查的字；虧、申、丹。3．以“虧”為例，讓學(xué)生根據(jù)表頭提示（部首一部首頁碼除去部首有幾畫一字的頁碼）試查。4．學(xué)生動手實踐，總結(jié)方法，教師作相應(yīng)補充。（確定部首是關(guān)鍵）（二）積累詞語1．展示課前準備。師：巴甫洛夫說過“觀察，觀察，再觀察”。我們要努力做一個仔細觀察的小學(xué)者，請你們把在生活中觀察到的自然現(xiàn)象與大家一起分享吧！學(xué)生自由發(fā)言。2．課件出示“字詞句運用”第二題的詞語，每個詞語附帶相應(yīng)圖片。學(xué)生讀詞語，看圖片。3．指名說一說自己感興趣的景象。課件出示句子：晚霞染紅了西邊的天空，微微地照在了每一個角落。這時的晚霞，像是羞澀的小姑娘，只是抹上了一層橘黃色。像一個正在發(fā)脾氣的孩子一樣，雨中的天空有著幾多神秘，天空中云層濃厚，根本看不到深處，看不到它那本來明亮透徹的眼睛。天黑了下來，天空上閃爍著迷離的光點，像小精靈在上面蹦跳著。5．師：讀了這組優(yōu)美的句子，你覺得句子好在哪里？（比喻、擬人）你能像老師這樣也能把句子說得這樣優(yōu)美嗎？（三）體會擬人句的好處1．出示教材中“字詞句運用”第三題的兩個句子。．學(xué)生讀一讀，體會有趣在哪里。3．師小結(jié)：這種把事物當作人來敘述或描寫的句子，我們稱它為擬人句。這樣的句子更形象、生動、有趣。例如，“小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫著”，我也可以說“小鳥在樹上唱歌”。這兩句，你覺得哪句更好？為什么？第二課時一、談話導(dǎo)入1．教師出示電腦模型。（1）師：同學(xué)們，這是一臺電腦，你們知道電腦都有什么用嗎？學(xué)生自由回答。（2）師：電腦有很多用處，給我們的生活帶來了很多便利，是我們生活的好幫手。你們是不是都喜歡玩電腦呀？2．師：有一只可愛的小老鼠，它也喜歡玩電腦，可是它在玩電腦時卻發(fā)生了一件意想不到的事情，你們知道到底發(fā)生了什么事情嗎？二、指導(dǎo)觀察，練習(xí)說話寫事的圖我們一般把它分為三個部分。1．從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即這幅圖的內(nèi)容是什么，或誰在干什么。我們在寫的時候就可以作為寫話的第1自然段。2．看圖和觀察客觀事物一樣，要有一定的順序，并展開合理的想象。三、看圖寫話1．師：現(xiàn)在拿出筆，把你們剛剛說的寫下來。（近義詞解詞法2．學(xué)生寫。四，朗讀評價1．師：你愿意將自己的寫話讀給其他同學(xué)聽嗎？其他同學(xué)注意聽，看他哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。2．學(xué)生自評。讓讀寫話的學(xué)生自我評價，體驗寫話給自己帶來的快樂。3．師生評價。教師與學(xué)生一起參與評價，五、展示評價選擇優(yōu)秀習(xí)作（既要關(guān)注成文質(zhì)量高的，也要關(guān)注參與習(xí)作的過程中積極的，習(xí)作內(nèi)容要多元關(guān)注，尤其是富有童真童趣的習(xí)作），粘貼在教室板報處。組織學(xué)生利用課間時間閱讀第三課時一、教學(xué)“展示臺”1．大屏幕出現(xiàn)“展示臺”內(nèi)容。（1）學(xué)生自讀第一組，想想書寫時容易出現(xiàn)哪些錯誤，如何記憶。（2）交流，重點指導(dǎo)；2．小組合作讀一讀其他三組形近、音同容易發(fā)生混淆的字，交流一下區(qū)分的好方法。3．全班交流，對于識記方法巧妙的學(xué)生給予鼓勵。4．說一說：還有哪些字自己書寫時發(fā)生了錯誤，要提醒大家注意的？．拿出自己的改錯本寫一寫，記一記。二、教學(xué)“日積月累”1．自讀《數(shù)九歌》，初步感知。（1）教師范讀。（2）學(xué)生自由讀，要求讀準字音，讀順詩句。（3）小組內(nèi)互相讀，互相糾正錯誤讀音。（4）學(xué)生匯報讀。2．再讀感悟。（1）師：冬天有一個節(jié)氣叫“冬至”，你知道冬至有什么風(fēng)俗嗎？學(xué)生根據(jù)了解到的資料回答。（如吃餃子）（2）師：冬至之后，天氣越來越寒冷，到底有多冷呢？一首兒歌會告訴我們的。學(xué)生以自己喜歡的方式朗讀兒歌。（3）師：通過朗讀兒歌，你知道了什么？重點理解：不出手、冰上走、沿河看柳、河開、雁來、耕牛遍地走。（出示對應(yīng)每個九的景物圖片。一九二九、三九四九、五九六九都是一起說的，所以一共是六幅圖片）（4）師小結(jié)：這六幅圖片分別繪出了從冬至以后九個九天的變化。（5）指導(dǎo)朗讀。3．背誦《數(shù)九歌》。三、教學(xué)“我愛閱讀”1．師：學(xué)習(xí)這么久，大家一定很累了，下面我們來放松一下。書中有個“繞口令”，看看誰