Unit4MyHomePartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)

《Unit4Myhome——partA》教案—20242025學(xué)年人教版PEP英語四年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：bedroom,livingroom,study,kitchen,bathroom。學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型：Where's...?It'sin/on/under...來詢問和回答物品的位置。能力目標(biāo)學(xué)生能夠在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)單詞和句型描述家中房間及物品的位置，提高英語口語表達(dá)能力和語言運(yùn)用能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和邏輯思維能力，通過觀察圖片、模仿動(dòng)作等方式理解和記憶新授內(nèi)容。情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭生活的熱愛之情，引導(dǎo)學(xué)生珍惜家庭環(huán)境，關(guān)心家人。通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和互助意識(shí)，提高學(xué)生的人際交往能力。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心和興趣，營造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)掌握重點(diǎn)單詞bedroom,livingroom,study,kitchen,bathroom的發(fā)音和拼寫。熟練運(yùn)用句型Where's...?It'sin/on/under...進(jìn)行問答，描述物品位置。難點(diǎn)能夠準(zhǔn)確區(qū)分和運(yùn)用介詞in,on,under來描述物品的不同位置關(guān)系，并在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中自然地運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)進(jìn)行交流表達(dá)，避免機(jī)械性的記憶和操練。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、直觀演示法、合作學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法四、教學(xué)過程（一）Warmingup&LeadinGreetingsT:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mverywell.Beforewestartournewlesson,let'ssingasongtogether.It'scalled"OldMacDonaldHadaFarm".教師播放歌曲視頻，帶領(lǐng)學(xué)生一起歡快地唱歌，做簡單的動(dòng)作，營造輕松愉快的課堂氛圍，拉近與學(xué)生的距離，同時(shí)復(fù)習(xí)一些動(dòng)物單詞和簡單的句型，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。FreetalkT:Boysandgirls,doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyoulike?Ss:Ilikedogs/cats/monkeys...T:Great.Animalsareourfriends.Andweallhaveourownhomes.Now,let'stalkaboutourhomes.Whatroomsarethereinyourhome?Ss:Thereisabedroom/alivingroom/akitchen...教師通過與學(xué)生自由交談，引導(dǎo)學(xué)生說出一些常見的房間名稱，自然地引入本節(jié)課的話題——Myhome，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生興趣愛好和生活實(shí)際的關(guān)注，展現(xiàn)人文關(guān)懷。（二）PresentationNewwordslearning教師利用多媒體課件展示一幅漂亮的房子圖片，圖片中有不同的房間。T:Lookatthisbeautifulhouse.Therearemanyroomsinit.Let'sseewhattheyare.點(diǎn)擊臥室圖片，呈現(xiàn)單詞bedroom，教師示范發(fā)音：/?bedru?m/，強(qiáng)調(diào)字母e和oo的發(fā)音，讓學(xué)生跟讀幾遍，然后采用大小聲、開火車等方式進(jìn)行操練，確保學(xué)生準(zhǔn)確掌握發(fā)音。同樣的方法，依次學(xué)習(xí)livingroom（/?l?v??ru?m/）、study（/?st?di/）、kitchen（/?k?t??n/）、bathroom（/?bɑ?θru?m/）等單詞，在學(xué)習(xí)過程中，教師可以結(jié)合圖片、實(shí)物或動(dòng)作幫助學(xué)生理解單詞的含義，如：指著教室的一角模擬臥室的場景，走進(jìn)教室的“廚房”區(qū)域介紹kitchen等，讓學(xué)生在直觀的情境中學(xué)習(xí)新單詞，降低學(xué)習(xí)難度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。單詞學(xué)習(xí)完后，教師進(jìn)行快速閃現(xiàn)單詞卡片的游戲，讓學(xué)生快速說出單詞，鞏固記憶。Sentencelearning教師將一個(gè)玩具小熊放在教室的講臺(tái)上，然后提問：T:Where'sthebear?引導(dǎo)學(xué)生用漢語回答后，教師用英語說：T:It'sontheteacher'sdesk.（同時(shí)做出“在……上面”的手勢）板書句型：Where's...?It'sin/on/under...并講解句型的含義和用法，in表示“在……里面”，on表示“在……上面”，under表示“在……下面”。教師利用教室里的物品和學(xué)生的文具，進(jìn)行句型操練，如：T:Where'sthebook?Ss:It'sinthedesk.T:Where'sthepen?Ss:It'sunderthechair.通過這種真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握句型，提高語言運(yùn)用能力，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。（三）PracticeLet'sdo教師播放課本Let'sdo部分的音頻，讓學(xué)生先聽一聽，了解指令內(nèi)容。T:Now,let'slistentothetapeanddoasitsays.音頻內(nèi)容如：Gotothelivingroom.WatchTV.等，學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，如走到教室模擬的客廳區(qū)域，做出看電視的動(dòng)作。播放幾遍后，教師將學(xué)生分成小組，每組推選一名組長，由組長帶領(lǐng)小組成員進(jìn)行練習(xí)，一個(gè)學(xué)生說指令，其他學(xué)生做動(dòng)作，然后輪流進(jìn)行，讓每個(gè)學(xué)生都能充分參與到活動(dòng)中來，培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力、口語表達(dá)能力和身體協(xié)調(diào)能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和責(zé)任感。最后，請(qǐng)幾個(gè)小組到講臺(tái)前進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂參與度。Pairwork教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)放一張房間圖片（bedroom,livingroom,study,kitchen,bathroom中的一種）和一些小卡片（如bed,TV,desk,fridge,bathtub等），讓學(xué)生將小卡片貼在對(duì)應(yīng)的房間圖片上，然后與同桌進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。S1:Where'sthebed?S2:It'sinthebedroom.學(xué)生在練習(xí)過程中，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音和語法錯(cuò)誤，讓學(xué)生在互相交流和合作中鞏固所學(xué)單詞和句型，提高口語表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性，體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注和指導(dǎo)，給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)支持和幫助。（四）ProductionGroupwork教師將學(xué)生分成四人一組，給每組發(fā)放一套房間模型（包括不同的房間和家具模型）和任務(wù)卡片，任務(wù)卡片上有不同的任務(wù)要求，如：Describeyourdreamhome./Makeadialogueabouttheroomsandthingsinyourhome.等。學(xué)生根據(jù)任務(wù)卡片的要求，利用房間模型進(jìn)行小組討論和創(chuàng)作，每個(gè)學(xué)生都要積極參與，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用所學(xué)的英語知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。例如，在描述夢(mèng)想家園時(shí)，學(xué)生可能會(huì)說：Inmydreamhome,thereisabiglivingroom.ThereisafortablesofaandabigTVinit.Icanwatchmyfavoriteshowsthere.等。在小組活動(dòng)過程中，教師巡視各小組，參與到學(xué)生的討論中，給予必要的指導(dǎo)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力和合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在合作中相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅。Grouppresentation每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行成果展示，向全班同學(xué)介紹他們的作品或表演對(duì)話。其他小組認(rèn)真傾聽，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問。教師對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和努力，指出存在的問題和不足，給予鼓勵(lì)和建議，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)和反饋中不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和欣賞他人的良好品質(zhì)。（五）Summary教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞（bedroom,livingroom,study,kitchen,bathroom）和句型（Where's...?It'sin/on/under...），通過提問、填空等方式檢查學(xué)生的掌握情況，強(qiáng)化記憶。T:Whatroomsdidwelearntoday?Ss:Bedroom,livingroom,study,kitchen,bathroom.T:Andwhat'sthesentencepatternweusedtoaskaboutthelocationofthings?Ss:Where's...?It'sin/on/under...對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，表揚(yáng)積極參與課堂活動(dòng)、表現(xiàn)出色的學(xué)生和小組，鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)存在不足的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到自己的進(jìn)步和成長，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心。五、教學(xué)資源多媒體課件、單詞卡片、房間圖片、玩具小熊、房間模型、任務(wù)卡片、文具、實(shí)物道具等六、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)的設(shè)計(jì)，學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，較好地掌握了重點(diǎn)單詞和句型，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流表達(dá)。在教學(xué)過程中，注重對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的興趣愛好、生活實(shí)際和個(gè)體差異