7244家居環(huán)境與健康教案-2024-2025學年北師大版生物八年級下冊

《家居環(huán)境與健康》（教案）20242025學年北師大版生物八年級下冊分類教學內(nèi)容一、教材分析《家居環(huán)境與健康》是北師大版生物八年級下冊中與學生生活緊密相連的重要內(nèi)容。教材首先介紹家居環(huán)境的組成要素，包括室內(nèi)的物理環(huán)境（如溫度、濕度、光照等）、化學環(huán)境（如裝修材料釋放的有害物質(zhì)、清潔用品的化學成分等）和生物環(huán)境（如寵物、微生物等）。接著深入探討這些環(huán)境因素對人體健康可能產(chǎn)生的影響，如不良的室內(nèi)空氣質(zhì)量可能引發(fā)呼吸道疾病，某些裝修材料中的甲醛等有害物質(zhì)可能致癌，生物環(huán)境中的細菌、病毒可能導致感染性疾病等。通過對家居環(huán)境與健康關(guān)系的研究，引導學生關(guān)注生活細節(jié)，樹立健康的家居環(huán)境意識，學會運用科學知識改善家居環(huán)境，提高生活質(zhì)量，同時也為學生理解更廣泛的環(huán)境與健康關(guān)系奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標1.

生命觀念：通過了解家居環(huán)境中的各種因素對人體健康的影響，理解人體與環(huán)境相互依存、相互作用的關(guān)系，形成健康生活的生命觀念。例如，認識到適宜的室內(nèi)溫濕度對人體生理機能正常運轉(zhuǎn)的重要性。

2.

科學思維：在分析家居環(huán)境問題的成因、危害及解決措施時，培養(yǎng)學生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。如分析不同裝修材料的優(yōu)缺點以及對健康的潛在風險，思考如何優(yōu)化裝修方案以減少危害。

3.

科學探究：組織學生開展家居環(huán)境因素的調(diào)查研究，如檢測室內(nèi)空氣質(zhì)量、探究不同清潔用品的使用效果等，提高學生提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果和得出結(jié)論的科學探究能力。

4.

社會責任：使學生意識到良好的家居環(huán)境不僅關(guān)乎個人健康，也與家庭成員和社區(qū)環(huán)境息息相關(guān)，從而增強學生對家庭和社會的責任感，積極倡導健康的家居生活方式并向他人傳播相關(guān)知識。三、教學重難點1.

教學重點：

家居環(huán)境的主要組成要素及其特點，包括物理、化學和生物環(huán)境的具體內(nèi)涵。

各類家居環(huán)境因素對人體健康的具體影響機制和常見健康問題，如甲醛導致白血病的病理過程、潮濕環(huán)境滋生霉菌引發(fā)過敏反應等。

改善家居環(huán)境的實用方法和措施，如合理選擇裝修材料、正確使用空氣凈化設(shè)備、科學進行家居清潔等。

2.

教學難點：

深入理解家居環(huán)境中多種因素相互作用對人體健康產(chǎn)生的綜合影響，例如溫度、濕度與化學污染物的協(xié)同作用對呼吸道疾病的誘發(fā)機制。

引導學生根據(jù)家庭實際情況制定個性化、科學合理且具有可操作性的家居環(huán)境改善方案，考慮到不同家庭的經(jīng)濟條件、居住習慣和房屋結(jié)構(gòu)等差異。四、教學方法和學習策略1.

教學方法：

講授法：系統(tǒng)講解家居環(huán)境與健康的基礎(chǔ)知識、重要概念和原理，如化學物質(zhì)的毒性原理、微生物的傳播途徑等，讓學生構(gòu)建扎實的理論框架。

討論法：組織學生針對家居環(huán)境熱點問題展開討論，如“如何在有限預算內(nèi)打造健康環(huán)保的家居環(huán)境”，促進學生思維碰撞，培養(yǎng)交流合作能力和批判性思維。

實驗探究法：指導學生進行簡單的家居環(huán)境實驗，如利用甲醛檢測試劑檢測室內(nèi)甲醛含量、對比不同植物對室內(nèi)空氣凈化效果等，讓學生在實踐中體驗科學探究過程，提高動手能力和解決實際問題的能力。

案例分析法：引入實際的家居環(huán)境健康案例，如因裝修污染導致兒童患病的案例、因家居衛(wèi)生不良引發(fā)傳染病爆發(fā)的案例等，通過深入分析案例，加深學生對知識的理解并汲取經(jīng)驗教訓，培養(yǎng)學生的分析和判斷能力。

2.

學習策略：

自主學習：布置預習任務，要求學生自主閱讀教材、查閱相關(guān)資料，初步了解家居環(huán)境與健康的相關(guān)知識，培養(yǎng)學生自主獲取知識的能力和學習的主動性。

合作學習：安排小組合作探究活動，小組成員分工協(xié)作完成調(diào)查、實驗和報告撰寫等任務，培養(yǎng)團隊合作精神、溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力。

探究學習：鼓勵學生從身邊的家居環(huán)境問題入手，提出探究課題，設(shè)計研究方案并實施，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提高學生對知識的應用能力。五、教學準備1.收集家居環(huán)境與健康相關(guān)的高清圖片、生動視頻資料，如裝修精美且環(huán)保的家居場景、因家居污染導致身體不適的患者畫面、家居環(huán)境檢測實驗操作演示視頻等，以及準確的數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖表，用于制作多媒體教學課件，增強教學的直觀性和吸引力。

2.準備若干家居環(huán)境健康案例資料，包括詳細的文字介紹、數(shù)據(jù)對比和圖片展示，打印成冊，供學生在案例分析環(huán)節(jié)閱讀討論。

3.購置簡單的家居環(huán)境檢測儀器和試劑，如甲醛檢測盒、空氣質(zhì)量檢測傳感器、細菌培養(yǎng)皿及相關(guān)試劑等（若條件允許），用于學生實驗探究或課堂演示實驗，讓學生直觀感受家居環(huán)境因素的檢測過程和結(jié)果。

4.設(shè)計并印制適合學生開展家居環(huán)境調(diào)查的表格，內(nèi)容涵蓋調(diào)查項目（如室內(nèi)溫度、濕度、家具材料、清潔用品使用情況等）、調(diào)查地點（自家各房間）、調(diào)查方法（觀察、測量、記錄等）、數(shù)據(jù)記錄等欄目，方便學生記錄和整理調(diào)查信息。六、教學過程1.趣味導入

展示一系列風格迥異的家居環(huán)境圖片，有溫馨整潔的健康家居，也有雜亂無章且存在明顯污染隱患的家居，同時提出問題：“同學們，你們更喜歡哪種家居環(huán)境呢？為什么？你們認為家居環(huán)境會對我們的健康產(chǎn)生哪些影響呢？”

設(shè)計意圖：通過圖片對比引發(fā)學生對家居環(huán)境的興趣和關(guān)注，引導學生思考家居環(huán)境與健康的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習熱情和探究欲望，為后續(xù)教學內(nèi)容的展開營造良好的氛圍。

2.家居環(huán)境要素剖析

運用精美的示意圖和通俗易懂的語言，詳細講解家居環(huán)境的組成部分。

物理環(huán)境：介紹室內(nèi)溫度、濕度、光照、噪聲等物理因素對人體的影響。例如，講解適宜的室內(nèi)溫度（2226℃）和濕度（40%60%）有助于人體舒適感和正常生理機能的維持，過高或過低的溫度、濕度可能引發(fā)身體不適或疾病；闡述過強或過弱的光照對視力和人體生物鐘的影響；分析噪聲污染對聽力、心理和睡眠質(zhì)量的干擾等，結(jié)合生活實例，如夏季空調(diào)溫度設(shè)置過低導致感冒、長期處于強光照射下視力下降等，加深學生理解。

化學環(huán)境：重點講解裝修材料（如油漆、板材中的甲醛、苯等有害物質(zhì)）、清潔用品（如含氯消毒劑、清潔劑中的化學成分）、燃料燃燒產(chǎn)物（如煤氣燃燒產(chǎn)生的一氧化碳）等化學因素對健康的危害。展示化學物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)模型圖片，解釋其毒性作用機制，如甲醛與人體蛋白質(zhì)結(jié)合導致細胞損傷，播放相關(guān)科普視頻展示因化學污染導致的健康問題案例，如白血病患兒與新裝修房屋的關(guān)聯(lián)報道等，讓學生直觀感受化學污染的嚴重性。

生物環(huán)境：介紹家居中的寵物、植物、微生物（細菌、病毒、霉菌等）等生物因素對健康的影響。講解寵物可能攜帶的寄生蟲和病菌引發(fā)人畜共患病的傳播途徑，如貓抓病、狂犬病等；分析室內(nèi)植物對空氣凈化的作用原理（如綠蘿吸收甲醛）以及某些植物可能引發(fā)的過敏反應；闡述微生物在家居環(huán)境中的滋生條件（如潮濕環(huán)境利于霉菌生長）和對人體健康的危害（如霉菌孢子引發(fā)呼吸道過敏和感染），通過圖片展示被霉菌污染的墻面、因?qū)櫸飩魅净疾〉幕颊叩?，增強學生的感性認識。

設(shè)計意圖：使學生全面、系統(tǒng)地認識家居環(huán)境的要素，理解各要素對健康影響的原理和表現(xiàn)形式，為深入探討家居環(huán)境問題和解決措施奠定理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生從多方面分析環(huán)境與健康關(guān)系的科學思維能力。

3.家居環(huán)境問題與健康危害探究

針對家居環(huán)境中的主要問題進行深入探討。

裝修污染問題：詳細分析裝修材料中甲醛、苯、氡等有害物質(zhì)的釋放來源（如人造板材的膠粘劑、油漆涂料等）、釋放周期（甲醛可長達315年）和對人體健康的危害（甲醛可引起呼吸道刺激、過敏反應、免疫功能異常，長期接觸可能致癌；苯可導致血液系統(tǒng)疾病等）。組織學生討論如何在裝修過程中選擇環(huán)保材料、控制污染源頭，如查看環(huán)保標志、選擇低揮發(fā)性有機化合物（VOC）含量的產(chǎn)品等，以及裝修后如何有效通風換氣、采用空氣凈化技術(shù)降低污染物濃度等。

室內(nèi)空氣質(zhì)量問題：除了裝修污染，還探討室內(nèi)灰塵、煙霧（二手煙、廚房油煙等）、微生物氣溶膠等對空氣質(zhì)量的影響。講解灰塵中的過敏原和病菌對呼吸道疾病的誘發(fā)作用，展示吸煙導致室內(nèi)空氣質(zhì)量惡化的數(shù)據(jù)圖表和因二手煙引發(fā)兒童呼吸道疾病的案例，分析廚房油煙中的有害物質(zhì)（如苯并芘）對肺部健康的危害以及微生物氣溶膠（如流感病毒通過飛沫傳播）在室內(nèi)的傳播途徑和防控方法。引導學生思考如何保持室內(nèi)空氣清潔，如定期清潔打掃、使用空氣凈化器、安裝抽油煙機并正確使用等。

家居衛(wèi)生問題：研究家居清潔、消毒方法不當以及衛(wèi)生死角對健康的影響。如過度使用消毒劑可能導致微生物耐藥性增加和對人體呼吸道、皮膚的刺激；衛(wèi)生死角（如墻角、地毯下）容易滋生細菌、螨蟲等引發(fā)過敏和感染性疾病。組織學生討論科學的家居清潔消毒方法，如根據(jù)不同區(qū)域和物品選擇合適的清潔用品和消毒方式，定期清理衛(wèi)生死角等，展示因家居衛(wèi)生不良導致傳染病爆發(fā)的案例視頻，讓學生深刻認識到家居衛(wèi)生的重要性。

設(shè)計意圖：讓學生深入了解家居環(huán)境中常見問題及其對健康的嚴重危害，通過數(shù)據(jù)、案例、視頻等多種形式的展示，增強學生的直觀感受，培養(yǎng)學生分析問題的能力，引導學生積極思考解決問題的方法，提高學生的健康意識和自我保護能力。

4.改善家居環(huán)境案例分析與經(jīng)驗借鑒

分發(fā)精心準備的改善家居環(huán)境成功案例資料，組織學生分組閱讀和分析。例如，介紹某家庭通過合理規(guī)劃裝修方案，選用環(huán)保材料、安裝新風系統(tǒng)等措施，有效降低了裝修污染并保持了良好的室內(nèi)空氣質(zhì)量；分析某家庭通過科學的家居清潔和收納方法，打造了整潔衛(wèi)生且舒適的家居環(huán)境，減少了疾病傳播風險；講解某家庭在養(yǎng)寵物過程中，注重寵物健康管理和環(huán)境衛(wèi)生維護，避免了人畜共患病的發(fā)生等案例。每個小組針對所分析的案例進行總結(jié)匯報，重點闡述案例中值得借鑒的經(jīng)驗和做法，以及對自己家庭改善家居環(huán)境的啟示。在小組匯報結(jié)束后，組織全班同學進行討論和交流，教師進行總結(jié)點評，引導學生進一步思考如何將這些成功經(jīng)驗應用到自己的家庭環(huán)境中，同時鼓勵學生提出創(chuàng)新的改善思路。

設(shè)計意圖：通過案例分析，拓寬學生的視野，讓學生了解不同家庭在改善家居環(huán)境方面的有效措施和創(chuàng)新理念，培養(yǎng)學生的比較分析能力和創(chuàng)新思維能力。通過小組合作學習和交流討論，提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通表達能力，促進學生之間的思想交流與碰撞，激發(fā)學生為改善自家家居環(huán)境積極行動的熱情。

5.家居環(huán)境調(diào)查實踐活動啟動

指導學生根據(jù)家庭實際情況進行分組，確定每個小組的調(diào)查方向，如自家室內(nèi)空氣質(zhì)量調(diào)查、裝修材料污染檢測、家居清潔用品使用情況調(diào)查等。向?qū)W生詳細介紹調(diào)查活動的步驟和方法，包括如何制定調(diào)查計劃（確定調(diào)查項目、選擇調(diào)查工具和方法、安排調(diào)查時間等）、進行數(shù)據(jù)收集（如使用檢測儀器測量、觀察記錄、問卷調(diào)查家庭成員等）、整理和分析數(shù)據(jù)（制作統(tǒng)計圖表、對比分析等）以及撰寫調(diào)查報告（包括調(diào)查目的、方法、結(jié)果、結(jié)論和建議等）。發(fā)放預先設(shè)計好的調(diào)查表格和相關(guān)資料，要求學生在課后按照計劃開展調(diào)查活動，并定期向教師匯報進展情況。

設(shè)計意圖：將課堂學習延伸到課外實踐，讓學生親身體驗科學調(diào)查的過程，培養(yǎng)學生的實踐能力和解決實際問題的能力。通過對自家家居環(huán)境的調(diào)查，使學生更加深入地了解家庭環(huán)境狀況，增強學生對家庭健康的關(guān)注和責任感，同時培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。

6.調(diào)查成果展示與總結(jié)評價

各小組在課堂上依次展示其調(diào)查成果，包括調(diào)查數(shù)據(jù)、分析圖表、結(jié)論總結(jié)以及針對所發(fā)現(xiàn)問題提出的建議和措施等。其他小組同學認真傾聽，并進行提問和評價。教師對每個小組的調(diào)查成果進行全面、深入的總結(jié)評價，肯定學生的努力和成果，指出存在的問題和不足之處，如調(diào)查方法的科學性、數(shù)據(jù)處理的準確性、建議措施的可行性等。同時，再次強調(diào)家居環(huán)境對健康的重要性，鼓勵學生將本次調(diào)查活動作為一個起點，持續(xù)關(guān)注家居環(huán)境問題，不斷優(yōu)化家庭環(huán)境，為家人的健康保駕護航，并積極向親朋好友傳播家居環(huán)境與健康的知識，帶動身邊的人共同營造健康的家居環(huán)境。

設(shè)計意圖：為學生提供一個展示學習成果的平臺，增強學生的自信心和成就感。通過小組之間的相互評價和教師的總結(jié)評價，促進學生之間的學習交流，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己在調(diào)查過程中的優(yōu)點和不足，進一步提高學生的科學探究能力和綜合素養(yǎng)。強化學生對家居環(huán)境問題的認識和健康意識，引導學生將所學知識和技能轉(zhuǎn)化為實際行動，培養(yǎng)學生的社會責任感和家庭責任感。七、板書設(shè)計《家居環(huán)境與健康》板書1.主板書：

家居環(huán)境要素：

物理環(huán)境（溫度、濕度、光照、噪聲）

化學環(huán)境（裝修材料、清潔用品、燃料燃燒產(chǎn)物）

生物環(huán)境（寵物、植物、微生物）

家居環(huán)境問題與危害：

裝修污染（甲醛、苯等危害）

空氣質(zhì)量問題（灰塵、煙霧、微生物氣溶膠）

家居衛(wèi)生問題（清潔消毒不當、衛(wèi)生死角）

改善措施：

裝修選材與控制（環(huán)保材料、通風換氣）

空氣凈化與清潔（凈化器、打掃、抽油煙機）

家居衛(wèi)生管理（科學清潔、寵物健康）

2.副板書：

重要概念解釋，如甲醛的毒性機制、微生物氣溶膠的定義等。

典型數(shù)據(jù)記錄，如不同裝修材料甲醛釋放量標準、室內(nèi)適宜溫濕度范圍等。

學生討論中的精彩觀點和創(chuàng)新想法記錄。八、教學反思在本次《家居環(huán)境與健康》教學過程中，通過多種教學方法的有機結(jié)合，如直觀的圖片視頻展示、深入的案例分析、小組合作討論以及課外實踐調(diào)查活動等，有效地激發(fā)了學生的學習興趣和參與熱情，使學生對家居環(huán)境與健康的關(guān)系有了較為全面、深入的理解，在一定程度上培養(yǎng)了學生的核心素養(yǎng)。在教學內(nèi)容的呈現(xiàn)上，注重從生活實際出發(fā)，將抽象的知識與具體的家居場景相聯(lián)系，增強了教學的實用性和可信度。然而，教學過程中也存在一些不足之處。例如，在講解家居環(huán)境中多種因素的綜合影響時，雖然有所提及，但未能充分展開，導致部分