2020-2021學年廣東省深圳市龍華區(qū)四年級下學期期末語文真題及答案

2020-2021學年廣東省深圳市龍華區(qū)四年級下學期期末語文真題及答案閱卷人一、積累（21分）得分1．照樣子，換偏旁變新字，組詞語。

駿——?。ㄓ⒖。┨伞拧獡Q——喚（呼喚）碑——錯——2．以下詞語字形有誤的一項是（）。A．慰藉隱形交叉B．剎那戒指崗位C．規(guī)矩姿態(tài)既將3．結合圖片及提示文字，在橫線上填寫包含動物名稱的形容某類人的俗語。

（1）勤勤懇懇，埋頭苦干。（2）一日千里，大有作為。（3）目光短淺，見識狹隘。（4）人人討厭，人人痛恨。4．完成下面成語填空，并選擇其中一個說一句話。

成上車馬立雪手不卷一絲不如也造句：。5．按照所學知識填空。

（1）采得百花成蜜后，？（2）天上的風雨來了，；心中的風雨來了，。（3）夏陽學習底子薄，他害怕即使現(xiàn)在努力學習也趕不上其他同學，作為他的同學，你會用這句名言激勵他：學習不怕根底淺，；當我沉迷于游戲不認真學習時，爸爸教育我“，老來方知讀書遲?！遍喚砣硕?、運用得分6．體會冒號的用法，補充句子。

例：它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。夏天的雨來勢洶洶：。7．

仿照句子，選一種情況寫一組連續(xù)的動作。

他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。

包餃子考試鴨子戲水

8．

用修改符號修改下面一段話。

今天，我讀了“賣火柴的小女孩”。這篇童話的作者是被稱為童話之父的安徒生寫的。小女孩的命運實在太悲傷了。讀完后，使我的心情久久不能平息。

閱卷人三、綜合．應用得分9．閱讀新聞，完成練習。

“苗苗苗”提速！5億→6億，5天根據(jù)國家衛(wèi)健委公布的數(shù)據(jù)，我國新冠疫苗接種從1億劑次到破2億劑次用了25天，從2億劑次到超過3億劑次用了16天，從3億劑次到突破4億劑次用了9天，從4億劑次到5億劑次用了7天，從5億劑次到6億劑次僅僅用了5天。（1）

簡要概括這則新聞的內容。（不超過50字）

（2）讀完這則新聞，你的感想是：。閱卷人四、閱讀·感悟（32分）得分10．[材料1]

紙船——寄母親我從不肯妄棄了一張紙總是留著——留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心地每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。[材料2]墨萱圖燦燦萱草花①，羅生北堂②下。南風吹其心，搖搖為誰吐？慈母倚門情，游子行路苦。甘旨日以疏③，音問日以阻④。舉頭望云林，愧聽慧鳥語。注釋：①{萱草花}：中國的母親花，又稱忘憂草。②{北堂}：北堂代表母親之意。古時候游子要遠行，就會先在北堂種萱草，希望母親減輕對孩子的思念，忘卻煩憂。③甘旨日以疏：對雙親的奉養(yǎng)每天都在疏遠。④音問日以阻：孩子的音訊每天都不能傳到。（1）

材料1畫線部分，“我要它到的地方”指什么地方？

（2）材料1中，“你”指，“它“指，“她”指。（3）

材料2中“游子行路苦”，想象一下，在外的游子可能會經(jīng)受哪些困苦和磨難？

（4）英國詩人華茲華斯曾說：詩是，它源于寧靜中回憶起來的情感。兩則材料分別借和兩個具體事物表達了對母親的思念與愧疚。（5）

材料1和2，你更喜歡哪一首，請說明理由。

11．課內閱讀

紫羅蘭我贊美紫羅蘭，贊美它別具一格的顏色、姿態(tài)，贊美它頑強的生命力。紫羅蘭的葉子很奇怪，別的植物的葉子是綠色的，它的卻偏偏是紫色的，而且顏色是那樣深，那樣濃，好像有誰剛在那葉子上染．上紫色，馬上就要滴下來似的。紫羅蘭的葉子狹長，跟竹葉的形狀差不多。盤曲的莖枝毫無拘束地伸向四周，初生的芽兒茁壯向上。紫羅蘭的花是淡紅色的。它好像是嵌在精致的紫色小船里的紅玉石。紫羅蘭的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中間有幾根黃色的花蕊，就像戴著一頂頂金黃色的小帽兒，又像展

翅欲飛的金蝴蝶。它們有的高，有的矮，有的彎，有的直。看上去，那幾枝花好像正圍看一個圓圈游戲，玩得很開心！要是你去聞，鼻子還未湊近，一股淡淡的香味早進了鼻孔。雨灑在葉面上，結成了一個個晶瑩的小水珠兒，春風拂過，不時機靈地鉆進泥土里紫羅蘭的生命力很強。有一次，我和幾個小朋友玩得高興，一不小心，把一枝紫羅蘭折斷了。當時我很懊悔，這么美的枝葉就要枯萎了，我的眼睛潤濕了，呆呆地站在那兒。李阿姨見此情景，走過來對我說：“不要緊，斷了可以再插上，它又會生根，長出很多很多紫羅蘭來?！迸?，沒想到它的生命力這么強，離開了根，還能堅強地活下去。果然，不幾天，那枝紫羅蘭真的吐出了新芽兒。??！紫羅蘭，用它那樸實而又別具風格的美，默默地美化著人們的生活。我贊美紫羅蘭?。?）在橫線上填上恰當?shù)脑~語?？梢杂梦闹械脑~語，也可以選用自己認為合適的詞

的姿態(tài)的花蕊的金蝴蝶的香味（2）文章第二、三自然段分別描寫了紫羅蘭的和兩部分，其間，用了多種修辭方法，請指出一處，并說明它的表達妙處。。（3）這篇短文的結構方式是（）。A．總起一分述一一總結B．總述一分述C．分述一總述（4）根據(jù)文章內容填空。

①紫羅蘭葉子的顏色是，形狀，跟竹葉差不多，盤曲的莖枝，初生的芽兒。②作者在文中贊美了紫羅蘭的、以及頑強的生命力，其中作者用一件事具體寫出了紫羅蘭生命力的頑強，請簡要概述這件事：。（5）你在生活中有沒有特別喜歡的事物，說出你喜歡的理由，可以是植物、動物或是生活中的小物件。閱卷人五、習作（30分）。得分12．二選一

①2030年的一個早晨，我從夢中醒來，清新的空氣撲面而來。無士栽培的大松樹在窗外向我點頭，樹上的各種克隆鳥們“喳喳”地為我唱歌。這時，床頭的機器人忽然大喊：“別懶床了，太陽都開始工作啦！”……請以此材料為開頭，續(xù)編故事。要求：突出自己的奇思妙想，語句通順，題目自擬。②讀萬卷書，行萬里路。同學們，你們一定游覽過很多地方吧！哪個地方給你留下的印象最深？請你以“游▲”為題，在橫線上填寫這個地方的名稱，按照游覽的順序寫寫這個地方，把游覽的過程寫清楚，寫出重點景物的特點。

參考答案1．【答案】淌；流淌；仿；模仿；牌；門牌；措；措施【知識點】字形；詞形【解析】【分析】這道題是要求把所給的字換上不同的偏旁，組成一個新字，然后用這個新字組一個詞，意在考查學生對形近字的掌握，從讀音、結構、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。

故答案為：淌、流淌、仿、模仿、牌、門牌、措、措施

【點評】主要考查學生換偏旁組字和組詞的能力，通過換偏旁組新字，再組詞的方法記憶生字。培養(yǎng)學生識字的興趣。2．【答案】C【知識點】字形【解析】【分析】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認真分析詞語中哪個字用錯了，應該怎樣改正。詞語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。

A、B正確，C：既——即

故答案為：C

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。3．【答案】（1）老黃牛（2）千里馬（3）井底之蛙（4）過街老鼠【知識點】詞形【解析】【分析】在理解圖意及句意的前提下篩選恰當?shù)脑~語。

（1）老黃牛勤勤懇懇，埋頭苦干。

（2）千里馬一日千里，大有作為。

（3）井底之蛙目光短淺，見識狹隘。

（4）過街老鼠人人討厭，人人痛恨。

故答案為：（1）老黃牛

（2）千里馬

（3）井底之蛙

（4）過街老鼠

【點評】此題主要考查對圖意及句子的理解能力。要求學生平時對成語多記多積累。4．【答案】千；萬；水；龍；程門；釋；茍；空空；一絲不茍：我敬佩爸爸，是因為他做事專心致志一絲不茍?！局R點】成語；詞匯運用【解析】【分析】①考查補寫詞語及運用，補寫詞語只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。

成千上萬：形容數(shù)量非常多。也說成千累萬、成千成萬。

車水馬龍：意思是車如流水，馬如游龍一般。形容熱鬧繁華的景象。

程門立雪：指學生恭敬求教，比喻尊師重教，誠心求學。

手不釋卷：手不離書本。形容勤學不倦。

一絲不茍：形容做事十分認真、細致，一點兒也不馬虎。茍：茍且，馬虎。

空空如也：空空的什么也沒有。

②詞語的運用，應在理解詞語的基礎上，結合具體語境選詞填空，使句中表達更準確。

一絲不茍：我敬佩爸爸，是因為他做事專心致志一絲不茍。

故答案為：己、井、若、紋、心、失、交、驚、驚恐萬狀、鎮(zhèn)定自若、井然有序。一絲不茍：我敬佩爸爸，是因為他做事專心致志一絲不茍。

【點評】①主要是培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累成語的好習慣。能夠準確的理解成語的意思。學生應該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。②要正確使用詞語，要從意義和使用習慣兩方面準確理解，這也是積累的重要內容之一。5．【答案】（1）為誰辛苦為誰甜（2）鳥兒躲到它的巢里；我只躲到你的懷里（3）只要邁步總不遲；少年不知勤學早【知識點】詩文朗讀、默寫、翻譯；格言、名言【解析】【分析】考查對詩詞背誦積累，答題時注意題目提供的前后句篩選符合要求的詩詞即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。填寫古詩易寫錯別字，原因是在背誦古詩時只注意讀音，不仔細看字，結果在填寫時就按音寫成其它的同音字，學習時要注意這個問題。比如本題要注意的易錯字有：巢、勤。

（1）出自唐代羅隱的《蜂》不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜?

（2）出自福建長樂（籍貫）的冰心（作家）寫的《繁星》。母親呵!天上的風雨來了，

鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。

（3）“學習不怕根底淺，只要邁步總不遲”的意思是學習不怕基礎差，只要開始努力學習就不算晚“根底淺”比喻基礎差?！斑~步”指開始努力學習，在學習上向邁進。“少年不知勤學早，老來方知讀書遲。”的意思是少年時只知道玩，不知道要好好學習，到老的時候才后悔自己年少時為什么不知道要勤奮學習。出處：出自唐代詩人顏真卿的七言古詩《勸學》。

故答案為：（1）為誰辛苦為誰甜

（2）鳥兒躲到它的巢里、我只躲到你的懷里

（3）只要邁步總不遲、少年不知勤學早

【點評】要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩詞的意思，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。6．【答案】說來就來，伴隨著狂風雷電，翻江倒海，頃刻之間，天地之間就是汪洋一片?！局R點】語言表達【解析】【分析】考查冒號的的作用的掌握及判斷能力，冒號通常用來表示提示語后的停頓或表示提示下文或總結上文。做題多讀，細讀句子，理解句子意思，進步去分析句子中冒號的作用。

如：夏天的雨來勢洶洶：說來就來，伴隨著狂風雷電，翻江倒海，頃刻之間，天地之間就是汪洋一片。

故答案為：說來就來，伴隨著狂風雷電，翻江倒海，頃刻之間，天地之間就是汪洋一片。

【點評】考查學生對冒號的作用的掌握。要求學生能判斷，會應用。7．【答案】包餃子：左手掌上攤放一張餃子皮，右手用筷子放上餃子餡，然后右手用一個手指蘸一點水在餃子皮周圍抹一圈，之后餃子皮對折，用右手大母指和食指用力捏一下餃子皮邊緣的最中間部分，兩邊還是開的。

【知識點】語言表達【解析】【分析】根據(jù)題目要求，仿照例句，根據(jù)情景寫出一組連續(xù)的動作，在原有詞語的基礎上擴展句子，使句子的意思表達得更具體、形象，上文銜接起來語言通順即可。如：包餃子：我左手掌上攤放一張餃子皮，右手用筷子放上餃子餡，然后右手用一個手指蘸一點水在餃子皮周圍抹一圈，之后餃子皮對折，用右手大母指和食指用力捏一下餃子皮邊緣的最中間部分，兩邊還是開的。

故答案為：包餃子：我左手掌上攤放一張餃子皮，右手用筷子放上餃子餡，然后右手用一個手指蘸一點水在餃子皮周圍抹一圈，之后餃子皮對折，用右手大母指和食指用力捏一下餃子皮邊緣的最中間部分，兩邊還是開的。

【點評】本題考查學生對動詞的運用能力。答案不求一致，上文銜接起來語言通順即可。8．【答案】今天，我讀了《賣火柴的小女孩》。這篇童話的作者是被稱為童話之父的安徒生。小女孩的命運實在太悲慘了。讀完后，我的心情久久不能平靜。

【知識點】修改病句【解析】【分析】怎樣修改病句：認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。

①“賣火柴的小女孩”引號改書名號《賣火柴的小女孩》②刪掉“寫的”。③“悲傷”改“悲慘”④刪掉“使”。⑤“平息”改“平靜”。

故答案為：今天，我讀了《賣火柴的小女孩》。這篇童話的作者是被稱為童話之父的安徒生。小女孩的命運實在太悲慘了。讀完后，我的心情久久不能平息。

【點評】做好本題要明確病句的原因，并學會從不同角度辨析修改，此外還要做練習加以鞏固。9．【答案】（1）我國新冠疫苗接種劑次，隨著時間的減少成逐漸遞增的趨勢。（2）接種劑次逐漸遞增，時間卻減少，說明人們對接種的認識提高了?！局R點】語段閱讀【解析】【分析】（1）壓縮語段是指將題目所供材料（大多為語段），根據(jù)要求加工提煉，概括濃縮為較短的語言形式。它側重考察考生信息篩選能力和語言表達能力。歸納概括要注意字數(shù)限制。如：我國新冠疫苗接種劑次，隨著時間的減少成逐漸遞增的趨勢。

（2）談自己的看法，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系新聞的主旨，二要結合個人的認識。能結合文意或生活實際談看法，能做到語意連貫，表述只要合理即可。

故答案為：（1）我國新冠疫苗接種劑次，隨著時間的減少成逐漸遞增的趨勢。

（2）接種劑次逐漸遞增，時間卻減少，說明人們對接種的認識提高了。

【點評】（1）此題考查歸納概括的能力。解答時，先從新聞里提取答題的信息點，然后予以綜合解答。

（2）此題屬于開放性試題，結合文本內容和個人的認識，表述合理，文通句順即可。10．【答案】（1）母親所在的地方（2）母親；小船；女兒（作者）（3）略

（4）是強烈情感的自然流露；紙船；墨萱圖（5）我更喜歡材料2萱草花。因為萱草花是中國的母親花，詩人用萱草花暗喻濃濃的母愛，雖說忘憂，但對游子的牽掛卻終其一生。表達了在外游子對故鄉(xiāng)母親的深切思念之情和不能在母親身邊盡孝的愧疚之情。

【知識點】語段閱讀【解析】【分析】（1）整體感知短文內容可知，材料1畫線部分，“我要它到的地方”指母親所在的地方。

（2）這是考查指代性詞語指代的內容。感知文本內容，從文章中提煉和概括信息，結合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內容。材料1中，“你”指母親，“它“指小船，“她”指女兒。

（3）本題旨在考查學生想象能力，結合選文內容能做到語意連貫，表述只要合理即可。

（4）①考查對詩詞背誦積累，答題時注意題目提供的前后句篩選符合要求的詩詞即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。英國浪漫派詩人華茲華斯說：“詩是強烈情感的自然流露。它起源于在平靜中回憶起來的情感。詩人沉思這種情感直到一種反應使平靜逐漸消逝，就有一種與詩人所沉思的情感相似的情感逐漸發(fā)生，確實存在于詩人心中。②本題主要考查對短文內容的理解能力。解答本題，需要仔細閱讀短文的內容，然后結合前后句(或題目提供的信息)進行補充填空即可。兩則材料分別借小紙船和母親花兩個具體事物表達了對母親的思念與愧疚。

（5）語句的賞析首先要確定一個角度，角度有哪些，如修辭、用詞、句式、內容、情感等。此句最明顯的特點是修辭，所以可從這個角度入手。萱草花是中國的母親花，詩人用萱草花暗喻濃濃的母愛，雖說忘憂，但對游子的牽掛卻終其一生。表達了在外游子對故鄉(xiāng)母親的深切思念之情和不能在母親身邊盡孝的愧疚之情。

故答案為：（1）母親所在的地方

（2）“你”指母親，“它“指小紙船，“她”指女兒（作者）。

（3）略

（4）是強烈情感的自然流露；紙船；墨萱圖

（5）我更喜歡材料2萱草花。因為萱草花是中國的母親花，詩人用萱草花暗喻濃濃的母愛，雖說忘憂，但對游子的牽掛卻終其一生。表達了在外游子對故鄉(xiāng)母親的深切思念之情和不能在母親身邊盡孝的愧疚之情。

【點評】（1）考查對選文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀選文整體感知文章內容，再按要求找到答案。

（2）此題考查對指代性詞語指代的內容的把握。整體感知材料1內容找到答案。

（3）本題主要考查學生的想象能力、語言表達能力，言之有理即可。

（4）①要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩詞的意思，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。②這道題是按選文內容填空，一定要理解選文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

（5）賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結合具體語境靈活作答。11．【答案】（1）別具一格；黃色；展翅欲飛；淡淡（2）葉子的顏色；花兒的姿態(tài)；略（3）A（4）紫色的；狹長；毫無拘束地伸向四周；茁壯向上；顏色；姿態(tài)和以及頑強的生命力；一枝紫羅蘭折斷了，重新再插上后，不幾天，那枝紫羅蘭就又吐出了新芽兒。（5）人掌的全身呈墨綠色，走近細察，你會發(fā)現(xiàn)它那橢圓形的厚厚的莖片上長著一簇簇白色的小刺。這小刺就是它的葉子，如果扎著了你，那你可得“哎喲”一陣子了。這可能是它保護自己的一種武器吧。別看仙人掌外表很丑，可它開的話賽過白牡丹，好像在裝飾自己。一朵朵潔白如玉的小花還發(fā)出陣陣清香，真讓人不由得想摘下一朵來?？蛇@時的小刺就會提醒你“只許觀賞，不許動手！”【知識點】語段閱讀【解析】【分析】（1）詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。這道題從結構上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，應結合課文找到答案。如：別具一格的姿態(tài)、黃色的花蕊、展翅欲飛的金蝴蝶、淡淡的香味。

（2）文章第二自然段描寫了紫羅蘭的葉子的顏色和形狀。第三自然段描寫了紫羅蘭的花兒的姿態(tài)。“紫羅蘭的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中間有幾根黃色的花蕊，就像戴著一頂頂金黃色的小帽兒，又像展翅欲飛的金蝴蝶?！本渲邪选盎ㄈ铩北茸鳌耙豁旐斀瘘S色的小帽兒、展翅欲飛的金蝴蝶?！边@樣寫既生動又形象。

（3）整體感知短文內容可知，段文先總的概括然后再詳細逐點描寫然后再總的概括是總—分—總結構。

（4）本題主要考查對短文內容的理解能力。解答本題，需要仔細閱讀短文的內容，然后結合前后句(或題目提供的信息)進行補充填空即可①由第2自然段可知，紫羅蘭葉子的顏色是紫色的，形狀狹長，跟竹葉差不多，盤曲的莖枝毫無拘束地伸向四周，初生的芽兒茁壯向上。②整體感知短文內容可知，作者在文中贊美了紫羅蘭的葉子和花兒以及頑強的生命力，其中作者用一件事具體寫出了紫羅蘭生命力的頑強。一枝紫羅蘭折斷了，重新再插上后，不幾天，那枝紫羅蘭就又吐出了新芽兒。

（5）狀物要注意以下幾點：①要抓住事物的特征寫。所謂特征就是同其它事物有區(qū)別的地方，抓住特征描寫，才能給讀者留下深刻的印象；②狀物要言之有序，如從上到下，從左到右，從外到內，從中間到兩邊等。不能一下子說這，一下子說那，東拉西扯，沒有順序；③狀物過程中要進行合理的聯(lián)想，抒發(fā)自己的真情實感，還要恰當運用比喻、擬人等修辭手法，把描寫的事物寫生動，寫形象；④狀物要描寫物體的大小，形狀，顏色，質地，做到寫什么，像什么。

故答案為：（1）別具一格、黃色、展翅欲飛、淡淡

（2）葉子的顏色、花兒的姿態(tài)；略

（3）A

（4）紫色的、狹長、毫無拘束地伸向四周、茁壯向上、顏色、姿態(tài)和以及頑強的生命力、；一枝紫羅蘭折斷了，重新再插上后，不幾天，那枝紫羅蘭就又吐出了新芽兒。

（5）人掌的全身呈墨綠色，走近細察，你會發(fā)現(xiàn)它那橢圓形的厚厚的莖片上長著一簇簇白色的小刺。這小刺就是它的葉子，如果扎著了你，那你可得“哎喲”一陣子了。這可能是它保護自己的一種武器吧。別看仙人掌外表很丑，可它開的話賽過白牡丹，好像在裝飾自己。一朵朵潔白如玉的小花還發(fā)出陣陣清香，真讓人不由得想摘下一朵來?？蛇@時的小刺就會提醒你“只許觀賞，不許動手！”

【點評】（1）本題主要考查學生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累。這些詞語都是課文中的，只要對課文內容熟練掌握，做起來就不難。

（2）結合具體語境從修辭的角度賞析句子。通常解題思路是：先寫出句子的修辭，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。

（3）此題考查學生對“分-總—總”方法的掌握，，先整體感知，然后再填空。

（4）這道題是按短文內容填空，一定要理解短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

（5）此題主要考查學生的語言組織能力，根據(jù)所選內容進行寫作，注意內容具體，結構清晰。12．【答案】游長城

暑假，爺爺奶奶帶我去北京旅游。終于我看到了盼望已久的長城。

剛到長城腳下，我便被長城宏偉的氣勢折服。抬頭仰望，萬里長城如一條巨龍穿梭在崇山峻林之中。

一登上長城，我就感覺我已經(jīng)登上了一座最高山。從上往下望，下面的樹林就像一片綠色的海洋，而我腳下的長城就如一座跨海大橋。

爬到上烽火臺，我看到了墻邊上凸凹不平的石磚。爺爺告訴我，這是古代的戰(zhàn)士為了保衛(wèi)自己的國家，手拿弓箭或者長槍，長時間地站立或者訓練所造成的。聽了爺爺?shù)拿枋觯艺玖⒘季?，仿佛感覺自己也變成了長城上的一塊古老的石磚，看到了放哨士兵那專注的眼神；又仿佛看到長城下狼煙滾滾，身穿奇作文https：//wWw.ZuoWenwang.Net/裝的外敵向著長城沖來；也仿佛聽到無數(shù)士兵拿著武器與來犯敵人拼命廝殺的怒吼聲和敵人死亡的慘叫聲。

又不知往前爬了多久，終于爬到了長城第八段“好漢坡”，這里是來長城必去的景點之一，是長城最高的地方。導游說有888米高咧！老話說“不到長城非好漢”說的就是這里。行走其中，我看見了一個碉堡，里面陰森黑暗，并有許多的牢籠。爺爺告訴我，這里原來是我方士兵關押俘獲敵人，讓他們在里面懺悔他們侵略行為的地方。

我站在長城的最高處，向下眺望，胸中沸騰著中華男兒的熱血。正是有無數(shù)英雄的保護，我們才有現(xiàn)在幸福的生活；正是有無數(shù)英雄的奉獻犧牲，才有現(xiàn)在的強大祖國！【知識點】寫景類作文；想象作文【解析】【分析】②1、按游覽的順序描寫景物。寫作時，要在認真觀察和記憶游覽的景物的基礎上，按照見到景物的次序，來所寫看