2024年冀教新版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷304

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年冀教新版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷304考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.聽(tīng)說(shuō)這家晚報(bào)和當(dāng)?shù)仉娦挪块T將聯(lián)合舉辦高校招生大型電話咨詢會(huì)，請(qǐng)有關(guān)專家答疑解惑，考生和家長(zhǎng)都喜出望外．B.奶奶八十多歲了，視力越來(lái)越差，看什么都眼花繚亂．C.同學(xué)們經(jīng)常向老師請(qǐng)教問(wèn)題，這種不恥下問(wèn)的精神值得提倡．D.讀經(jīng)典名著，不能浮光掠影，否則，對(duì)自身提高文化修養(yǎng)沒(méi)有多少幫助．2、下列對(duì)名著《海底兩萬(wàn)里》的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.儒勒?凡爾納是法國(guó)科幻小說(shuō)家，他是現(xiàn)代科幻小說(shuō)的重要奠基人，他被譽(yù)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”．B.《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納的三部曲之二，其余兩部是：第一部是《神秘島》，第三部是《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》．C.《海底兩萬(wàn)里》主要講述諾第留斯號(hào)潛艇的故事．潛艇是船長(zhǎng)尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用海洋來(lái)提供能源．D.潛艇的主人是尼摩船長(zhǎng)，他會(huì)說(shuō)四種語(yǔ)言，他說(shuō)了一句話來(lái)形容人類的進(jìn)步：____“人類進(jìn)步的實(shí)在是太慢了．”3、下列句子運(yùn)用了打比方說(shuō)明方法的是（）。A.這是中國(guó)自古以來(lái)最大的一座紀(jì)念碑，從地面到碑頂高達(dá)37.94米，有10層樓那么高，比紀(jì)念碑對(duì)面的天安門還高4.24米。B.今日的凡爾賽宮已是舉世聞名的游覽勝地，各國(guó)游人絡(luò)繹不絕，參觀人數(shù)每年200多萬(wàn)，僅次于巴黎市中心的埃菲爾鐵塔。C.這些大浮雕高2米，合在一起共長(zhǎng)40.68米。據(jù)地質(zhì)學(xué)家化驗(yàn)證明，這些浮雕至少能耐800年到1000年之久。D.它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場(chǎng)南部，和天安門遙遙相對(duì)，在遠(yuǎn)處就可以看到毛主席親筆題的“人民英雄永垂不朽”8個(gè)金色大字。4、依次填入下面這段文字橫線處的詞語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

讀一首詩(shī)，其實(shí)是與詩(shī)人作一次心靈交流?！鞍驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。這是杜甫的____；“大漠沙如雪，燕山月似鉤。”這是李賀的____；“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖?！边@是李清照的____；“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！边@是陶淵明的____。

①沉郁②閑適③冷艷④溫婉。A.①④②③B.①③④②C.③①②④D.③①④②5、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.理想的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的水平。B.不努力學(xué)習(xí)，那怎么可能取得好成績(jī)是可想而知的。C.我們不僅要在課堂上、在教科書中學(xué)語(yǔ)文，還要在課堂外、在生活中學(xué)語(yǔ)文。D.同學(xué)們寫作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。6、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(30分)l．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.鳧水（fú）愧怍（zuò）中流砥柱（dǐ）怏怏不樂(lè)（yāng）B.愜意（qiè）驪歌（lí）相形見(jiàn)絀（chù）夢(mèng)寐以求（mèi）C.追溯（sù）躊躇（chú）渾身解數(shù)（xi?）忍俊不禁（jìn）D.璀璨（càn）褻瀆（dú）咬文嚼字（jué）氣沖斗牛（dǒu）7、下面加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）

猥褻叫囂盛饌分娩A.wèixiāozhuànwǎnB.wěixiāozhuànmiǎnC.wěiqìzhuànmiǎnD.wèiqìzuànwǎn評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、填空。(1)《黔之驢》選自____________，作者_(dá)______，字____________________代文學(xué)家。黔，地名，包括現(xiàn)_________、_________等省的部分地區(qū)。(2)古代散文，簡(jiǎn)稱古文，是和______相對(duì)的文體。唐朝__________、_________等人提倡古文運(yùn)動(dòng)，在文學(xué)史上形成了以______、______、_______、_______、______、_____、_____、______為代表的唐宋八大家。9、給加線字注音。

____芽________時(shí)________散________過(guò)____分________10、讀課文《濟(jì)南的冬天》，“最妙的是下點(diǎn)小雪呀！”一段描寫景物的順序是：①____②____③____④____11、比較下列加線詞的不同含義和用法。

____有剩骨____一狼得骨________

恐____后受其敵____狼不敢________12、英法聯(lián)軍火燒圓明園，有一個(gè)外國(guó)作家仗義執(zhí)言，痛斥了侵略者的丑惡行徑，他是國(guó)浪漫主義作家。

13、閱讀材料，用一句話概括主要內(nèi)容（20字以內(nèi)）。材料：位于湖南境內(nèi)的江南名樓岳陽(yáng)樓在今年春節(jié)和清明節(jié)開(kāi)展背誦名篇《岳陽(yáng)樓記》免票游覽活動(dòng)，受到游客好評(píng)。同樣，江南另一名樓江西滕王閣在五一假期推出“背誦免票游”活動(dòng)，游客只要能背出名篇《滕王閣序》，就可以免票在景區(qū)游玩，這一做法受到廣泛好評(píng)?？鬃庸世锷綎|曲阜今年五一假期也出臺(tái)新舉措，凡是能夠在10分鐘內(nèi)完整背誦《論語(yǔ)》中30條的游客，就可免費(fèi)游覽孔廟、孔府、孔林景區(qū)。主要內(nèi)容是：______________________________________評(píng)卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共5題，共10分)14、沒(méi)有一種冰不被陽(yáng)光融化①我的故鄉(xiāng)；高考中榜很不容易。一年中有一兩個(gè)人如愿以償，就很好了。我高考的第一年名落孫山，從此一蹶不振，整天渾渾噩噩，像一棵蔫了的草。一張沒(méi)有帶給我榮耀的成績(jī)單將我隔離在理想世界之外。當(dāng)時(shí)我一氣之下想撕毀課本，認(rèn)命與莊稼為伍，從此不再讀書。父親一直是樂(lè)觀的，他沒(méi)有責(zé)怪我，默默地拉住我的手，說(shuō)：“孩子，別這樣，東方不亮西方亮，人活一世，三十年河?xùn)|，三十年河西，沒(méi)有過(guò)不去的坎，再?gòu)?fù)讀一年吧，哪里的土地不長(zhǎng)莊稼！”

②那段時(shí)間；他從不提及落榜之類的字眼，我知道他是在小心的呵護(hù)著兒子可憐的自尊。我內(nèi)心深處用消極的生活態(tài)度筑起的壁壘被父親的安慰一點(diǎn)點(diǎn)瓦解。我的父親就像一頭永不知疲倦的黃牛，一邊在生活的阡陌上耕耘著那幾畝并不肥沃的土地，一邊在生命的田野上扶持我這樣的因一時(shí)的風(fēng)雨而倒伏的莊稼。

③在父親的關(guān)愛(ài)下；我拿起書本，加入到復(fù)讀的行列之中。送我上學(xué)的那天，父親特意刮了胡子，將臉洗得干干凈凈，穿了一身平時(shí)舍不得穿的新衣服。父親一直沒(méi)有說(shuō)話，只在我上車時(shí)說(shuō)了一句：“你肯定能行！”車開(kāi)動(dòng)了，車窗外九月的陽(yáng)光將父親結(jié)實(shí)的身影照耀得格外高大，我鼻子一酸，幾乎摔下，但我強(qiáng)忍著沒(méi)有讓脆弱的淚水掉下來(lái)。父親如此相信他的兒子，我還有什么理由不自信呢？

④高三的學(xué)習(xí)是很緊張的；每當(dāng)想偷懶時(shí)，我總是不由得想起父親的那句話“你肯定能行”！于是奮起，埋頭苦學(xué)。那年冬天，期末考試我考得并不怎么理想，回到家里我如實(shí)相告自己的成績(jī)，父親說(shuō)沒(méi)事的。有一次在河邊放牧，累了，我和父親坐在河邊的一塊大石頭上，父親抽煙，埋頭，一臉的心事?？粗用嫔辖Y(jié)得厚厚實(shí)實(shí)的冰，父親突然問(wèn)我，“你知道冰什么時(shí)候開(kāi)始融化的？”不知道他為什么要問(wèn)這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，脫口而出，“天氣變暖，氣溫升高的時(shí)候?！备赣H笑了，一臉的執(zhí)著，“不，孩子，你錯(cuò)了。冰看似在一夜之間融化，但實(shí)際上是在很早以前，從最冷的那一天起，冰就開(kāi)始融化了，只是沒(méi)人注意到?！?/p>

⑤忽然間；我恍然大悟：是啊！沒(méi)有一種冰不被陽(yáng)光融化，______。

（1）閱讀全文；簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。

（2）“送我上學(xué)那天；父親特意刮了胡子，將臉洗得千干凈凈，穿了一身平時(shí)舍不得穿的新衣服?！斌w會(huì)父親為什么要這樣做？

（3）請(qǐng)分析下面句子中加粗詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

我的父親就像一頭永不知疲倦的黃牛，一邊在生活的阡陌上耕耘著那幾畝并不肥沃的土地，一邊在生命的田野上扶持我這樣的因一時(shí)的風(fēng)雨而倒伏的莊稼。

（4）請(qǐng)?jiān)诮Y(jié)尾橫線上把“我”的感情補(bǔ)充完整。（不超過(guò)60字）

是?。](méi)有一種冰不被陽(yáng)光融化，______。15、閱讀下面文章；完成下列各題。

合歡樹(shù)。

史鐵生①十歲那年；我在一次作文比賽中得了第一。母親那時(shí)候還年輕，急著跟我說(shuō)她自己，說(shuō)她小時(shí)候的作文作得還要好。老師甚至不相信那么好的文章會(huì)是她寫的。“我那時(shí)可能還不到十歲呢?！蔽衣?tīng)得很掃興，故意笑：“可能？什么叫可能還不到？”她就解釋，我裝作根本不再注意她，把她氣得夠嗆。不過(guò)我承認(rèn)她聰明，承認(rèn)她是世界上長(zhǎng)得最好看的女的。她正給自己做一條藍(lán)地白花的裙子。

②二十歲；我的兩條腿殘廢了。為了我的腿，母親的頭上開(kāi)始有了白發(fā)。盡管醫(yī)院已明說(shuō)我的病目前沒(méi)辦法治，但母親不死心，她到處找大夫，打聽(tīng)偏方，花錢買來(lái)些稀奇古怪的藥，讓我服用，讓我洗；敷、熏、炙?！皠e浪費(fèi)時(shí)間啦！根本沒(méi)用！”我說(shuō)。我一心只想著寫小說(shuō)，仿佛那東西能把殘疾人救出困境?？赡赣H仍不放棄，直到最后一回我的胯上被熏成燙傷，這對(duì)于癱瘓病人實(shí)在太懸了。后來(lái)母親發(fā)現(xiàn)我在寫小說(shuō)，她跟我說(shuō)：“那就好好寫吧?！拔衣?tīng)出來(lái)，她對(duì)治好我的腿也終于絕望，但又抱了新的希望?！澳阈r(shí)候的作文不是得過(guò)第一？”她提醒我說(shuō)。她到處去給我借書。頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過(guò)去給我找大夫、打聽(tīng)偏方一樣鍥而不舍。

③三十歲時(shí)；我發(fā)表了第一篇小說(shuō)，母親卻已不在人世。過(guò)了幾年，我的另一篇小說(shuō)又僥幸獲獎(jiǎng)，母親已經(jīng)離開(kāi)我整整七年。

④獲獎(jiǎng)之后；登門采訪的記者就多，大家都好心好意，認(rèn)為我不容易。但是我只準(zhǔn)備了一套話，說(shuō)來(lái)說(shuō)去就覺(jué)得心煩。我搖著車躲出去，坐在小公園安靜的樹(shù)林里，想：母親為什么早早地走了呢？迷迷糊糊中，我似乎聽(tīng)見(jiàn)回答：“她心里太苦了，老天爺可憐她，就召她回去了?！边@讓我心里得到一點(diǎn)安慰；睜開(kāi)眼睛，風(fēng)正在樹(shù)林里吹過(guò)。

⑤幾年前；老街坊們就提醒過(guò)我：“到小院兒去看看吧，你媽媽種的那棵合歡樹(shù)今年開(kāi)花了!”我聽(tīng)了心里一陣抖。還說(shuō)，我家原來(lái)住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，剛生了個(gè)兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹(shù)影兒。

⑥我沒(méi)料到那棵樹(shù)還活著。那年；母親到勞動(dòng)局去給我找工作，回來(lái)時(shí)在路邊挖了一棵剛出土的小苗，以為是含羞草，種在花盆里長(zhǎng)起來(lái)，竟是一棵合歡樹(shù)。母親從來(lái)喜歡那些東西，但當(dāng)時(shí)心思全在別處。第二年合歡樹(shù)沒(méi)有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長(zhǎng)在花盆里。第三年，合歡樹(shù)卻又長(zhǎng)出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個(gè)好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過(guò)一年，她把合歡樹(shù)移出盆，栽在窗前的地上。再過(guò)一年，母親去世，我們搬離了同母親住過(guò)的那個(gè)小院兒，悲痛弄得把那棵小樹(shù)忘記了。

⑦與其在外邊瞎逛；我想，不如就去看著那棵樹(shù)吧。來(lái)到老院子，老街坊們還是那么歡迎我，東屋倒茶，西屋點(diǎn)煙，送到我眼前。大伙都不知道我獲獎(jiǎng)的事，也許知道，但不覺(jué)得那很重要；還是都問(wèn)我的腿，問(wèn)我是否有了正式工作。我問(wèn)起那裸合歡樹(shù)。大伙說(shuō)，年年都開(kāi)花，長(zhǎng)到房高了。但我再難看見(jiàn)它了，因?yàn)槔显豪飻U(kuò)建了小廚房什么的，過(guò)道窄，搖車進(jìn)不到里面的小院兒。我挺后悔前兩年沒(méi)有自己搖車進(jìn)去看看。

⑧我告別了老街坊；搖著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地呆一會(huì)。悲傷也成享受。

⑨有一天那個(gè)孩子長(zhǎng)大了；會(huì)想起童年的事，會(huì)想起那些晃動(dòng)的樹(shù)影兒，會(huì)想起他自己的媽媽。他會(huì)跑去看看那棵樹(shù)。但他不會(huì)知道那棵樹(shù)是誰(shuí)種的，是怎么種的。

（1）本文一開(kāi)頭就寫了兒子小時(shí)候與母親的一場(chǎng)小沖突。你認(rèn)為這樣寫有什么特別的作用？

（2）第②段寫母親為“我”做了哪些事情？表現(xiàn)了母親怎樣的品性？

（3）第⑥段寫了母親種合歡樹(shù)的一段往事；請(qǐng)分析這段追憶在文中的作用。

（4）第⑧段中作者說(shuō)“悲傷也成享受”；如何理解這句話在文中的含義？

（5）作者為什么不用《我的母親》為題，而用《合歡樹(shù)》為題？16、門衛(wèi)老宋①搬來(lái)新居快三年了，兩個(gè)門衛(wèi)中，其中的一個(gè)門衛(wèi)換的和走馬燈一樣勤，三天兩頭都是新面孔，只有老宋，始終沒(méi)有挪窩。②其實(shí)，叫他老宋，是對(duì)他的尊稱，老宋并不老，因?yàn)樗鶑氖鹿ぷ鞯木壒剩倳?huì)讓人把他同“看門老頭”畫上等號(hào)。③因?yàn)樾^(qū)的另一棟28層的高樓還在建設(shè)中，物業(yè)公司為節(jié)約開(kāi)支，只安排兩個(gè)門衛(wèi)守著我們這個(gè)名稱為“濱江豪園”的小區(qū)。一早或一晚，我上下班經(jīng)過(guò)門崗，總能看到身著藍(lán)色保安服的老宋，很負(fù)責(zé)任地守衛(wèi)在自己的崗位上。有時(shí)，他也會(huì)拿著一個(gè)紅色的探照燈，來(lái)回在各個(gè)樓道巡視。④今年開(kāi)春的一個(gè)深夜，小區(qū)頂層18樓的幾戶人家招了賊。第二天，整個(gè)小區(qū)像炸了鍋，圍著老宋說(shuō)落個(gè)不停，有的人嘴上沒(méi)德，還惡言惡語(yǔ)地罵起人來(lái)。____其實(shí)，話又說(shuō)過(guò)來(lái)，“不怕賊偷，就怕賊惦記”，即使是我們?nèi)胱〉氖枪簿值募覍贅牵\要是成心想偷了，也一定能得逞。⑤又過(guò)了幾天，從門崗經(jīng)過(guò)，我依然熱情地和老宋打著招呼，老宋應(yīng)和著，可看他的面容，明顯地有很多歉意，好像一個(gè)沒(méi)有考及格的孩子。老宋叫住我，善意地提醒說(shuō)我家門口的鞋子可以拿到屋里去，怕被壞人拿走。那兩雙鞋子，都是先生不想穿的皮鞋，我是有意放到防盜門邊，做個(gè)假象來(lái)防賊的。⑥又聊起幾天前小區(qū)失盜的事情，我提醒老宋說(shuō)：“當(dāng)晚，又不是你值班，他們不分青紅皂白，把你猛批一大餐，你怎么不解釋一句。”老宋局促地搓著那雙干枯的手，聲音低低地說(shuō)：“不管是誰(shuí)當(dāng)班，都是我們門衛(wèi)沒(méi)做好，‘財(cái)物連心兒連心’，現(xiàn)在公安局又沒(méi)有破案，那幾戶人家更難過(guò)，他們說(shuō)幾句難聽(tīng)的，發(fā)泄一下，心里也舒服些。”⑦家里窗戶的兩個(gè)插銷壞了，我到建材市場(chǎng)找維修工，維修的小師傅一聽(tīng)我入住的小區(qū)，笑著說(shuō)，他老爸就是在我們小區(qū)當(dāng)保安，真是緣分，我說(shuō)你是小宋吧，他笑著應(yīng)允著，我有意端詳著小宋，清秀，干練而和善，就是老宋年輕時(shí)的翻版。⑧從小宋嘴里，我知道老宋年輕時(shí)在廈門當(dāng)過(guò)海軍；知道了老宋轉(zhuǎn)業(yè)分配到外地工作，為了生病的老父親，甘心回家務(wù)農(nóng)；知道了妻子死后，26歲的老宋既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，把年幼的一兒一女養(yǎng)大成人一下子，我心疼起來(lái)，三十多年里，夜比年長(zhǎng)，這個(gè)男人，這個(gè)家，這串苦日子，是怎么走過(guò)來(lái)的，他把寂寞，痛苦，悲傷都藏在了哪里⑨小宋的五金店開(kāi)的很大，生意也出奇地好。妻子賢惠，孩子聰慧，小宋是幸福的。他無(wú)奈地說(shuō)：“自打懂事后，就一直想讓老爸享享清福，想再給老爸找個(gè)伴，讓他把原來(lái)的苦日子補(bǔ)回來(lái)，可我老爸總是顧及這顧及那，怕我和姐姐受委屈，怕一家人生分了，一直也沒(méi)有再找老伴。”當(dāng)說(shuō)起老爸現(xiàn)在的工作，小宋說(shuō)：“現(xiàn)在，我和我姐生意都搞的不錯(cuò)，我老爸也快六十了，都不想讓他再去外面守門，可他非要去。他說(shuō)有點(diǎn)事情做，日子好過(guò)些?！雹庥质且粋€(gè)風(fēng)和日麗的日子，我按部就班地過(guò)著我的小日子，回味著老宋的故事，覺(jué)得生活中沒(méi)有過(guò)不去的溝溝坎坎。

(1)文末說(shuō)“回味著老宋的故事，覺(jué)得生活中沒(méi)有過(guò)不去的溝溝坎坎。”請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文中的老宋遭遇了哪些坎坎坷坷？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)文章8、9兩段寫小宋的話，在寫作上運(yùn)用了什么寫法，有什么作用？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)賞析第④段劃線的句子。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)本文與《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》《臺(tái)階》《老王》等課文中的主人公都屬于弱勢(shì)群體。在今后的生活中，我們?cè)撊绾侮P(guān)愛(ài)他們？請(qǐng)你提兩條合理化的建議。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17、閱讀下文；回答問(wèn)題。

海子爺與老雪狼。

郭雪波。

①漠北?？嗪?；有一大澤，老百姓管它叫天海子。天海子西畔一隅，扎著一座地窨子，里邊住著海子爺。

②可以這么說(shuō)；天海子周邊百里就剩海子爺這么一位兩條腿的活物了。當(dāng)初大遷徙，兒孫們跪著求他，一塊兒走了吧。海子爺晃腦袋說(shuō)，不。兒子說(shuō)，這兒已沒(méi)法活人了。海子爺說(shuō)，我有法活，開(kāi)春我就往海子邊兒撒草籽兒插樹(shù)條子。兒子沒(méi)轍，留足過(guò)冬的食物抹著淚一步三回首地走了。可沒(méi)有熬到過(guò)年，一場(chǎng)沙塵暴就把他的房子卷翻了，老漢便挨著天海子挖了一個(gè)地窨子穴居起來(lái)，就如一只老狼苦守著這片被棄的土地。

③天海子邊沙崖下有一洞穴；洞口上遮著沙蓬子。海子爺每天從那經(jīng)過(guò)都要吹吹口哨，那叢沙蓬子下便有了動(dòng)靜，若有若無(wú)的兩點(diǎn)綠光十分微弱地在那里閃動(dòng)。海子爺?shù)淖旖秋@出微笑，心說(shuō)：老伙計(jì)，還活著，活著就好。

④如往常一般；海子爺?shù)搅颂旌Ｗ颖?，就往冰窟的深水放魚鉤魚線，等著魚兒咬鉤。今天的頭條魚半個(gè)時(shí)辰之后才上鉤，海子爺從鉤上取下那條魚，往身側(cè)土筐里扔，習(xí)慣地回頭望了望，想到不遠(yuǎn)處蹲著的老雪狼，兀自笑了。每當(dāng)扔頭條魚時(shí)，他都會(huì)這樣。

⑤那是三年前的事。當(dāng)他把頭條魚扔進(jìn)身側(cè)土筐里；轉(zhuǎn)瞬，魚就被一只老狼叼走了。老狼一瘸一瘸的，跑起路來(lái)歪歪扭扭，海子爺很快就追上了。他驚詫了：這老雪狼竟是他多年前的“冤家對(duì)頭”--當(dāng)年被人們圍剿后逃脫的那只母狼。海子爺還清晰地記得，它和一只公狼被大伙圍剿到天海子邊，公狼為保護(hù)它而掉進(jìn)天海子的那一剎那，它慘烈的嗥叫。想到這，海子爺盯視片刻，揮揮手說(shuō)，你走吧!老雪狼低垂的雪色長(zhǎng)尾沖海子爺搖了搖，咬著魚蹣跚而去。海子爺一直目送著它回到天海子邊沙崖下的那個(gè)洞穴，他終于相信了母狼一直守在天海子邊的傳說(shuō)。

⑥想到這些；海子爺便心生感嘆。在冰天雪地的天海子邊，也只有他偏不肯逃離這片故土，還守在這里了。這些年，他們仿佛就成了一對(duì)彼此熟悉的伴兒守在這片荒漠。

⑦海子爺每天釣完魚；路過(guò)老雪狼的巖洞，總要從筐里揀出一條魚，扔過(guò)去。老雪狼待他走遠(yuǎn)，便從那叢沙蓬子后走出來(lái)，找到那條魚，沖著海子爺?shù)谋秤皢鑶栲苾陕?，便鉆回穴內(nèi)。今天也不例外。

⑧當(dāng)日夜里；北風(fēng)刮得緊。天海子邊傳來(lái)老雪狼的哀嗥。一早醒來(lái)，想到老雪狼昨夜的哀嗥，他放心不下，要去看看。到了洞口，海子爺依舊吹起口哨，似有似無(wú)的綠點(diǎn)過(guò)了好久才出現(xiàn)，他松下心來(lái)。

⑨他下到天海子的冰面，鑿了兩個(gè)冰窟把魚線放下去?？傻攘税胩祠~就是不咬鉤，海子爺凍得坐不住了，準(zhǔn)備收線回家。突然，魚線哧溜溜往水里竄，海子爺大喊一聲“好大的魚！”他拼命拽住不松手。大魚拼命地往水下逃竄，他猛地一個(gè)趔趄，便被那根魚線倒拽進(jìn)了冰窟里。海子爺從水下掙扎著冒出頭，攀住冰窟邊沿，攀爬、滑落，他的四肢開(kāi)始變得僵硬、麻木，海子爺有些無(wú)望了。突然，他的衣袖被什么緊緊地拽住了。____。

⑩“謝謝你；老伙計(jì)！”海子爺凍紫的嘴巴張了張。

唿兒--唿兒！老雪狼的喉嚨里滾動(dòng)有聲，催著海子爺趕緊使勁爬。可他麻木的四肢已不太聽(tīng)使喚。老雪狼惱怒起來(lái)，嗚嗚低吼著，咆哮著，又拉又拽。____。慢慢地；它的身體變得僵硬，它的尖嘴自咬上海子爺?shù)男渥泳蜎](méi)有松開(kāi)過(guò)。姿勢(shì)也沒(méi)有改變過(guò)。漸漸地，它的身軀連著海子爺一起被凍硬凍僵，紋絲不動(dòng)了。

海子爺和老雪狼就成為一對(duì)連體的活標(biāo)本；仿佛是一對(duì)冰雕矗立在天海子空曠的冰面上，成為天海子的一部分，守護(hù)著這片天和地。

（1）小說(shuō)中的“海子爺”是怎樣一個(gè)人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

（2）第⑤段插敘海子爺和老雪狼之間的那些往事有什么作用？

（3）文章畫線處兩次描寫老雪狼救海子爺這一細(xì)節(jié)；請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

（4）有人認(rèn)為小說(shuō)的主題是對(duì)故土的眷戀和堅(jiān)守，也有人認(rèn)為是對(duì)人與自然和諧的追求。你認(rèn)同哪一個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合這篇小說(shuō)就此談?wù)勀愕目捶ā?8、竊讀記（有改動(dòng)）

①我跨進(jìn)書店門；暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，使矮小的身體挨蹭過(guò)別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下鉆過(guò)去，喲，把頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我到底擠到里邊來(lái)了。在一片花綠封面的排列隊(duì)里，我的眼睛過(guò)于急忙地尋找，反而看不到那本書的所在。從頭來(lái)，再數(shù)一遍，啊!它在這里，原來(lái)不是在昨天那位置了。

②我慶幸它居然沒(méi)有被賣出去；仍四平八穩(wěn)地躺在書架上，專候我的光臨。我多么高興，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同時(shí)抵達(dá)的，還有一雙巨掌，十個(gè)手指大大地分開(kāi)來(lái)，壓住了那本書的整個(gè)：“你到底買不買？”

③聲音不算小；驚動(dòng)了其他顧客，他們?nèi)炕剡^(guò)頭來(lái)，面向著我。我像一個(gè)被捉到的小偷，羞慚而尷尬，漲紅了臉。我抬起頭，難堪地望著他--那書店的老板，他威風(fēng)凜凜地俯視著我。店是他的，他有全部的理由用這種聲氣對(duì)待我。我用幾乎要哭出來(lái)的聲音，悲憤地反抗了一句：“看看都不行嗎？”其實(shí)我的聲音是多么軟弱無(wú)力!

④在眾目睽睽下；我?guī)缀跏抢仟N地跨出了店門，腳跟后面緊跟著的是老板的冷笑：“不是一回了!”不是一回了？那口氣對(duì)我還算是寬容的，仿佛我是一個(gè)不可以再原諒的慣賊。

⑤我不再去書店；許多次我經(jīng)過(guò)文化街都狠心咬牙地走過(guò)去。但一次，兩次，我下意識(shí)地走向那熟悉的街，終于有一天，求知的欲望迫使我再度停下來(lái)，我仍愿一試，因?yàn)橐槐拘聲某霭鎻V告，我從報(bào)上知道好多天了。

⑥我慘淡無(wú)神地提著書包；抱著絕望的心情走進(jìn)最末一家書店。昨天在這里看書時(shí)，已經(jīng)剩下最后一冊(cè)了，可不是，看見(jiàn)書架上那本書的位置換了另外的書，心整個(gè)沉下了。

⑦正在這時(shí)；一個(gè)耳朵架著鉛筆的店員走過(guò)來(lái)了?？茨菢幼邮莵?lái)招呼我的，我慌忙把眼睛送上了書架，裝作沒(méi)看見(jiàn)。但是一本書觸著我的胳膊，輕輕地送到我的面前：

⑧“請(qǐng)看吧；我多留了一天沒(méi)有賣?！?/p>

⑨??；我接過(guò)書害羞得不知應(yīng)當(dāng)如何對(duì)他表示我的感激，他卻若無(wú)其事地走開(kāi)了。被沖動(dòng)的情感，使我的眼光久久不能集中在書本上。

⑩當(dāng)書店的目光燈忽地亮了起來(lái)；我才覺(jué)出站在這里讀了兩個(gè)鐘點(diǎn)了。我合上最后一頁(yè)咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬頭找尋那耳朵上架著鉛筆的人，好交還他這本書。在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柜臺(tái)旁，他向我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示他已經(jīng)知道我看完了，我默默地把書放回書架上。

?____摸摸口袋里是一包忘記吃的花生米；我拿一?；ㄉ姿瓦M(jìn)嘴里，忽然想起有一次國(guó)文先生鼓勵(lì)我們用功的話：

?“記住；你是吃飯長(zhǎng)大，也是讀書長(zhǎng)大的!”

?但是今天我發(fā)現(xiàn)這句話還不夠用；它應(yīng)當(dāng)這么說(shuō)：

?“記住；你是吃飯長(zhǎng)大，讀書長(zhǎng)大，也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的!”

（1）文章圍繞“竊讀”；主要寫了哪些事？

（2）聯(lián)系上下文；思考作者為何要偷偷讀書？

（3）賞析文字劃線語(yǔ)句：____

（4）結(jié)合生活實(shí)際，從懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩的角度談?wù)勀銓?duì)“記住，你是吃飯長(zhǎng)大，讀書長(zhǎng)大，也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的”這句話的理解。評(píng)卷人得分四、書寫(共3題，共27分)19、你能根據(jù)拼音寫出正確的詞語(yǔ)嗎？（4分）（1）.香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地lǒngzhào（_________）著我。（2）.還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里yùnniàng（_________）。（3）.又像一個(gè)rěnjùnbùjīn（____________________）的笑容,就要綻開(kāi)似的。（4）.當(dāng)母鳥(niǎo)第一次生下了幾顆línglóngtītòu（____________________），比小指頭還小的鳥(niǎo)蛋以后20、將下列四字短語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字依次寫在橫線上。

①洗耳gōng聽(tīng)②獨(dú)具h(yuǎn)uì眼③huǎng然大悟。

④yā雀無(wú)聲⑤花團(tuán)錦cù⑥一字不lòu

____21、詩(shī)文默寫。⑴_(tái)___，卻話巴山夜雨時(shí)。⑵____，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，____。⑶海內(nèi)存知己，____。⑷____，楊花愁殺渡江人。⑸子曰：“學(xué)而不思則罔，____?！雹蕘?lái)日綺窗前，____？⑺元方曰：“君與家君期日中。日中不至，____；對(duì)子罵父，____。”友人慚，____。元方入門不顧。⑻子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；____，____。”評(píng)卷人得分五、寫作題(共3題，共15分)22、作文（二選一，40分）（1）一個(gè)個(gè)腳印鋪成了你的成長(zhǎng)之路，你已經(jīng)成長(zhǎng)為一名中學(xué)生了。十四五歲的你，正步入青春的花季。在成長(zhǎng)的歲月中，你一定有過(guò)歡笑和淚水，碰到過(guò)刻骨銘心的事；也一定有著從未有過(guò)的體驗(yàn)和收獲,經(jīng)歷過(guò)一段段心理歷程，有過(guò)深切的人生的感悟。請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)”這個(gè)話題寫一篇文章。要求：①題目自擬②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感③600字左右。（2）社會(huì)是一所學(xué)校，生活是我們的良師。在受挫折時(shí)我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；在不利的環(huán)境中，我們學(xué)會(huì)了生存；在怒火燃燒時(shí)，我們學(xué)會(huì)了忍耐；在受到別人犯忌時(shí)，我們學(xué)會(huì)了理解；在別人傷害了自己時(shí)，我們學(xué)會(huì)了寬容；在別人遇到困難時(shí)，我們學(xué)會(huì)了關(guān)心請(qǐng)以“學(xué)會(huì)____”為題寫一篇記敘文，不少于600字。23、寫作。約是誓言、約是承諾，約是一種心靈的期盼，時(shí)空廣闊，心靈悠遠(yuǎn)，讓我們相約人生，相約自然：約同伴、約親朋、約名家、約凡人、約山水、約四季，讓我們用心相約。請(qǐng)以“我和____有個(gè)約會(huì)”為題，寫一篇文章。要求：①文體不限（詩(shī)歌除外）；②卷面整潔，書寫工整，600字左右；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。我和____有個(gè)約會(huì)。24、在生活中，每個(gè)人都會(huì)對(duì)一些人、事、景有著深刻的記憶，或歡樂(lè)，或悲傷，或有所感悟，或受到教育，或感到自豪，或成為教訓(xùn)請(qǐng)你以“深刻的記憶”為題目，寫一篇作文。要求：（1）說(shuō)真話，抒真情，做到內(nèi)容具體，條理清楚，中心明確，文從字順；（2）文體不限（詩(shī)歌不少于30行）；（3）字?jǐn)?shù)不少于500字；（4）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名，否則會(huì)被扣分。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】A．喜出望外：望：希望；意料．由于沒(méi)有想到的好事而非常高興．合乎句意，是正確的；

B．眼花繚亂：繚亂：紛亂．看著復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂．也比喻事物復(fù)雜；無(wú)法辨清．合乎句意，是正確的；

C．不恥下問(wèn)：樂(lè)于向?qū)W問(wèn)或地位比自己低的人學(xué)習(xí)；而不覺(jué)得不好意思．屬用錯(cuò)對(duì)象，是錯(cuò)誤的；

D．浮光掠影：水面的光和掠過(guò)的影子；一晃就消逝．比喻觀察不細(xì)致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻．合乎句意，是正確的；

故選：C．

本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析；在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等．

成語(yǔ)的使用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型．解答此類題，需要正確的理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)．要做好該類題，平時(shí)的積累是離不開(kāi)的．在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意．【解析】C2、B【分析】A．正確．

B．錯(cuò)誤．《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納的三部曲的第二部．第一部是《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》；第三部是《神秘島》

C．正確．

D．正確．

故選：B

名著填寫和選擇所涵蓋的內(nèi)容非常多；即有文學(xué)文化常識(shí)，也有作品主題；人物形象、故事情節(jié)、寫作特色類，還有對(duì)作品的品讀、分析等．解答這類題，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象細(xì)細(xì)品味，這樣就能輕松地選擇正確答案．

這道題主要考查的是對(duì)名著中的人物性格分析、故事情節(jié)識(shí)記、寫作特色及主旨等的理解和把握，解答此類選擇題，如果識(shí)記出現(xiàn)模糊或遺漏，可以采用排除法進(jìn)行解答．答題【解析】B3、D【分析】【分析】D項(xiàng)“它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場(chǎng)南部”；屬于打比方。其余三項(xiàng)均只有列數(shù)字。故選D。

【點(diǎn)評(píng)】考查說(shuō)明文的說(shuō)明方法。4、B【分析】沉郁：低沉郁悶．．“安得廣廈千萬(wàn)間；大庇天下寒士俱歡顏“表達(dá)了詩(shī)人憂股憂民的思想．用“沉郁”恰當(dāng)．由此排除CD項(xiàng)．冷艷：耐寒而艷麗的花或人物冷傲而美艷．符合“大漠沙如雪，燕山月似鉤”的背景，所以排除了A．

答案：B．

評(píng)分：（3分）．

解析本題考查學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)的能力．根據(jù)具體的語(yǔ)境來(lái)選擇相應(yīng)的詞語(yǔ)即可．

在具體的語(yǔ)境中，在正確理解詞語(yǔ)的含義的基礎(chǔ)上，正確使用詞語(yǔ)．本題考查的是根據(jù)句意正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力．易錯(cuò)點(diǎn)是句意理解不到位，詞語(yǔ)理解不正確．【解析】B5、C【分析】本題考查病句辨析，學(xué)生要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力?，F(xiàn)對(duì)句中出現(xiàn)的病句類型作以下介紹：（1）搭配不當(dāng)。句子成分的搭配不當(dāng)包括主謂搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)及關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。（2）句式雜糅。句式雜糅指把兩個(gè)意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結(jié)構(gòu)混亂，意思不清。（3）不合事理。不合事理是指在表述中，或違反人們的邏輯思維，或違背客觀現(xiàn)實(shí)情況，或前后矛盾，或顧此失彼等，造成不合事理。【解析】A項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“水平”改為“能力”。B項(xiàng)句式雜糅，可以把“是可想而知的”改為“呢”。C項(xiàng)正確。D項(xiàng)不合事理，應(yīng)該把“切忌”或是“不要”去掉。故選：C。6、B【分析】試題分析：試題分析：根據(jù)詞詞義和形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷讀音。要注意易錯(cuò)的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。運(yùn)用反選排除法，選擇容易判斷的信息點(diǎn)，有錯(cuò)就排除，A項(xiàng)“怏”讀yàng，C項(xiàng)“禁”讀jīn，D項(xiàng)“嚼”讀jiáo，故選B。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緽7、B【分析】“猥褻；叫囂、盛饌、分娩”的讀音分別為“wěixiè、jiàoxiāo、shèngzhuàn、fēnmiǎn”；由此進(jìn)行分析可知，B準(zhǔn)確．

答案：B．

此題考查字音的辨析．

此題考查學(xué)生的字音問(wèn)題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫．【解析】B二、填空題(共6題，共12分)8、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)作家作品、文學(xué)常識(shí)及文體常識(shí)的識(shí)記能力。解答此類試題，關(guān)鍵在于熟悉作品內(nèi)容，熟記文學(xué)常識(shí)，熟記作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。對(duì)于課本中所涉及到的文學(xué)常識(shí)，要有正確的理解和識(shí)記，并在課文內(nèi)容涉及到的文學(xué)常識(shí)的基礎(chǔ)上加以拓展延伸。(1)《黔之驢》選自《柳河?xùn)|集》，作者柳宗元，字子厚，唐代文學(xué)家。黔，地名，包括現(xiàn)四川、貴州等省的部分地區(qū)。(2)古代散文，簡(jiǎn)稱古文，是和駢文相對(duì)的文體。唐朝韓愈、柳宗元等人提倡古文運(yùn)動(dòng)，在文學(xué)史上形成了以韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏為代表的唐宋八大家?！窘馕觥?1)《柳河?xùn)|集》柳宗元子厚唐四川貴州(2)駢文韓愈柳宗元韓愈柳宗元?dú)W陽(yáng)修蘇洵蘇軾蘇轍王安石曾鞏9、nènshàchāiáoqí【分析】【分析】注音時(shí)要注意嫩芽的“嫩”聲母是“n”，不是“l(fā)”?！宾畷r(shí)“的”霎“，”拆散“的”拆“都是翹舌音。10、山上山尖山坡山腰【分析】【分析】熟讀該段。理清寫景順序。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)；判斷出該段寫景順序即可。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)寫景順序的分析。11、只停止前面上前【分析】【分析】一詞多義；解釋詞語(yǔ)要結(jié)合語(yǔ)境，注意“狼不敢前”的“前”是名詞作狀語(yǔ)“上前”。

【點(diǎn)評(píng)】古文中一般常用實(shí)詞的意義，先要大致理解句子的內(nèi)容，可以翻譯一下，再判斷詞語(yǔ)的意思。12、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。回答此類題，熟悉課本內(nèi)容即可。這項(xiàng)內(nèi)容在教材中出現(xiàn)過(guò)，屬于應(yīng)該識(shí)記的內(nèi)容。學(xué)生還要注意在平時(shí)勤于背誦文學(xué)常識(shí)，分冊(cè)整理歸類，便于記憶。這篇文章《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的一封信》的作者是法國(guó)浪漫主義作家雨果?！窘馕觥糠ㄓ旯?3、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段的理解及概括能力。解答此題，要認(rèn)真閱讀材料，把握材料的主要內(nèi)容，結(jié)合材料，篩選提取相關(guān)的語(yǔ)句，以“誰(shuí)干什么”或“誰(shuí)怎么樣”的格式來(lái)概括，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，符合字?jǐn)?shù)要求即可。閱讀材料，抓住第一句話，即可將這則材料的主要內(nèi)容概括為：各大景區(qū)實(shí)行背誦免票游覽活動(dòng)，受到游客好評(píng)?！窘馕觥扛鞔缶皡^(qū)實(shí)行背誦免票游覽活動(dòng)，受到游客好評(píng)。（2分）三、現(xiàn)代文閱讀(共5題，共10分)14、略

【分析】（1）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力．可按以下方式組織語(yǔ)言：誰(shuí)（在何時(shí)何地）+干什么+結(jié)果怎么樣；或：什么（事物）+怎么樣．注意表達(dá)的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔．細(xì)讀全文，用這一格式概括即可，不設(shè)統(tǒng)一答案．

（2）本題考查理解句子含義．通過(guò)閱讀文章可知；父親是為鼓勵(lì)孩子復(fù)讀的，送兒子復(fù)讀時(shí)，父親特意刮了胡子，穿上平日舍不得穿的衣服，以一種新的面貌去送兒子，其實(shí)是在以自己的實(shí)際行動(dòng)告訴兒子，也要用新的面貌面對(duì)復(fù)讀．

（3）本題考查賞析文中精彩語(yǔ)句的能力．賞析詞語(yǔ)時(shí)的一般方法為：方法+效果+情感；但在鑒賞時(shí)必須結(jié)合具體的語(yǔ)句進(jìn)行詳細(xì)的描寫．這句話把父親比作黃牛，表現(xiàn)他的勤勞和質(zhì)樸，把我比作倒伏的莊稼，表現(xiàn)了我受到打擊后的萎靡．

（4）本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)齊句子．需分析前后語(yǔ)境和作者的感情；然后擬寫即可．細(xì)讀文本可知，此處我應(yīng)是領(lǐng)悟了父親話里的真理，堅(jiān)定了信心，明確了方向．據(jù)此擬寫即可，不設(shè)統(tǒng)一答案．

答案：

（1）我在高考中失去信心；父親鼓勵(lì)我復(fù)讀，并用自己質(zhì)樸的話啟發(fā)我對(duì)生活充滿勇氣．（意對(duì)即可）

（2）父親這樣做是想用自己新的面貌來(lái)鼓勵(lì)兒子開(kāi)始新的奮斗．（意對(duì)即可）

（3）句子運(yùn)用比喻的修辭手法；把父親比作“永不知疲倦的黃?！?，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了父親勤勞質(zhì)樸；甘于奉獻(xiàn)的性格．把“我”比作“因一時(shí)的風(fēng)雨而倒伏的莊稼”，形象生動(dòng)地寫出了我高考落榜后遭到打擊、萎靡不振的精神面貌．（意對(duì)即可）

（4）只要我心中充滿自信；失敗就會(huì)像冰似的被陽(yáng)光融化．

我在高考中失去信心；父親鼓勵(lì)我復(fù)讀，并用自己質(zhì)樸的話啟發(fā)我對(duì)生活充滿勇氣．全文表現(xiàn)了父親對(duì)孩子的深情和樸實(shí)的智慧．

概括文章內(nèi)容的答題方法：

把握好故事情節(jié)；是整體感知文章的起點(diǎn)．

1；理清記敘的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果．恰當(dāng)連接；語(yǔ)義通順．

2、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容．一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何．公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公．【解析】只要我心中充滿自信，失敗就會(huì)像冰似的被陽(yáng)光融化；只要我心中充滿自信，失敗就會(huì)像冰似的被陽(yáng)光融化15、略

【分析】

本文從我小時(shí)候與母親的一次沖突寫起；表現(xiàn)了一種快樂(lè)生活的氛圍，這與下文我的患病而帶來(lái)的壓抑氣氛形成了鮮明的對(duì)比．母親去世后，鄰居的一句話讓我想了母親種的那棵合歡樹(shù)，我想回家去看看，但因?yàn)闊o(wú)法行車的原因我沒(méi)能看到那棵樹(shù)．全文表現(xiàn)了對(duì)母親的感激和深切懷念．

文章標(biāo)題可能有的作用：

1；交代文章主要內(nèi)容；揭示（暗示）文章主旨．

2；交代故事發(fā)生的環(huán)境．

3；點(diǎn)明行文線索或感情線索．

4；確定文章描寫對(duì)象；確定文章的感情基調(diào)。

5；交代故事發(fā)生的環(huán)境。

6、設(shè)置懸念，吸引讀者；富有哲理，引人思考【解析】（1）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握．需認(rèn)真分析段落內(nèi)容；然后結(jié)合全文本內(nèi)容和主旨分析其作用即可．第一段記敘了我與母親之間的一次爭(zhēng)執(zhí)，使母親的形象顯得率真可愛(ài)．表現(xiàn)了母子之間的輕松快樂(lè)的氛圍．這種輕松快樂(lè)與下文我患病后家里的壓抑形成了對(duì)比．增強(qiáng)了文章的藝術(shù)吸引力和生活意味．

（2）本題考查對(duì)重點(diǎn)段落的理解掌握．細(xì)讀第二段可知；本段共記敘了母親為了治?。吹轿覍懶≌f(shuō)后為了借書，推著我去看電影，用小時(shí)候我作文得第一名的事激勵(lì)我寫作．這些小事都體現(xiàn)了母親對(duì)我的疼愛(ài)，內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著，隱忍與無(wú)私．

（3）本題考查分析段落作用．文中記敘母親種合歡樹(shù)的事是插敘；介紹了合歡樹(shù)的嚴(yán)厲，在母親的照料下，合歡樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，母親對(duì)合歡樹(shù)精心呵護(hù)，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的疼愛(ài)，合歡樹(shù)上凝聚了深厚的母愛(ài)，同時(shí)也表現(xiàn)了母親對(duì)美好生活的期盼和不放棄．

（4）本題考查理解句子的含義．作答時(shí)；需正確理解句子的本義，然后緊扣關(guān)鍵詞語(yǔ)，結(jié)合具體的語(yǔ)境分析其內(nèi)在含義即可．這里說(shuō)的悲傷是由母親的早逝引起的，而享受是因?yàn)樽髡呦肫鹋c母親在一起的生活，感受到母親的愛(ài)和意志，這些讓作者明白了生存的意義，并讓我能在逆境中堅(jiān)持下來(lái)，所以說(shuō)這也是一種享受．

（5）本題考查賞析題目．細(xì)讀文本可知；合歡樹(shù)是文本的線索，貫穿全文，同時(shí)又象征著母愛(ài)，作者想到這棵合歡樹(shù)，想到母親為自己的付出，內(nèi)心中充滿了對(duì)母親的懷念和愧疚．同時(shí)，這棵合歡樹(shù)又是作者個(gè)人的真實(shí)寫照．

答案：

（1）（3分）①突出母親年輕時(shí)爭(zhēng)強(qiáng)好勝；有點(diǎn)孩子氣的性格；使母親的形象一開(kāi)始就顯得很率真可愛(ài)，②展現(xiàn)母子倆曾經(jīng)有過(guò)一段輕松快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮的生活：這種快樂(lè)的生活氣氛和輕松筆調(diào)，與后來(lái)的生活困境及后文壓抑的氣氛形成對(duì)照．③增強(qiáng)了文章的生活情趣和藝術(shù)吸引力．（答對(duì)兩點(diǎn)即可得全分，意對(duì)即可）

（2）（6分）為“我”治??；為“我”借書，推“我”看電影，鼓勵(lì)“我”寫作（4分）．堅(jiān)強(qiáng)；執(zhí)著、隱忍、無(wú)私、疼愛(ài)兒子（（2分），答到兩點(diǎn)就得2分）．

（3）（4分）追憶合歡樹(shù)的來(lái)歷；說(shuō)明它是母親親手所栽，在母親的照料下，茁壯成長(zhǎng)（1分）感念母愛(ài)，因?yàn)槟赣H對(duì)兒子的疼愛(ài)融入在對(duì)合歡樹(shù)的精心呵護(hù)和培育中，合歡樹(shù)凝聚了母愛(ài)（1分）．深化文章旨意，合歡樹(shù)身上有母親對(duì)生活美好的不棄和期盼（2分）

（4）（4分）母親的早逝是令人悲傷的（1分）；想起與母親生活在一起的往事；又是讓人感到溫馨的（1分）；母親的愛(ài)；母親的意志、母親的命運(yùn)、母親的苦難，讓作者明白了生存的意義（1分），并鼓舞作者在逆境中更堅(jiān)強(qiáng)（1分），因此這種悲傷也是享受．

（5）（4分）①合歡樹(shù)是貫穿全文的線索．②合歡樹(shù)是母愛(ài)的象征和化身．③合歡樹(shù)里還有著作者對(duì)母親深深的懷念和沉重的愧疚．④．合歡樹(shù)是作者個(gè)人命運(yùn)的寫照．16、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析概括能力。解答時(shí)，一定要反復(fù)閱讀，整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合選文內(nèi)容，進(jìn)行分析概括即可。仔細(xì)閱讀文章，抓住“第二天，整個(gè)小區(qū)像炸了鍋，圍著老宋說(shuō)落個(gè)不停，有的人嘴上沒(méi)德，還惡言惡語(yǔ)地罵起人來(lái)”“老宋轉(zhuǎn)業(yè)分配到外地工作，為了生病的老父親，甘心回家務(wù)農(nóng)；知道了妻子死后，26歲的老宋既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，把年幼的一兒一女養(yǎng)大成人”“可他非要去。他說(shuō)有點(diǎn)事情做，日子好過(guò)些”概括。

此題考查文章寫作手法的理解。常見(jiàn)的文章寫作手法有托物言志、借物喻人、借景抒情、襯托、對(duì)比、側(cè)面描寫、諷刺和欲揚(yáng)先抑等，結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析即可。結(jié)合文章分析，文章8、9兩段寫小宋的話，屬于插敘或側(cè)面描寫，借小宋之口，補(bǔ)充交代老宋以往坎坷的經(jīng)歷即不輟勞作的品格，從側(cè)面襯托老宋善良、勤勞的品質(zhì)。

此題考查學(xué)生賞析句子的能力。此題可從描寫方法的角度來(lái)分析，具體來(lái)說(shuō)主要有：肖像描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫等。答題思路是：該句運(yùn)用了什么描寫，怎么樣地寫出了人或物的什么特點(diǎn)。?該句運(yùn)用了運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫，寫出了老宋的尷尬處境，表現(xiàn)了他善良、憨厚的品質(zhì)。

此題考查學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開(kāi)放性試題，可在理解全文的基礎(chǔ)上，把握文章中心，再聯(lián)系實(shí)際生活來(lái)談。結(jié)合實(shí)際生活，分析我們應(yīng)該如何幫助弱勢(shì)群體，如：（1）政府出資，設(shè)立肉食群體養(yǎng)老機(jī)構(gòu)和福利院。（2）提供醫(yī)療、就業(yè)等全方位的救助保障。

【解析】【小題1】（1）小區(qū)的幾戶人家遭了賊，老宋遭到指責(zé)。（2）妻子死后，老宋辛勤撫育一雙兒女。（3）年老后，老宋仍不輟勞作，為子女減輕負(fù)擔(dān)。（每一點(diǎn)大體意思對(duì)即可）

【小題2】插敘或側(cè)面描寫，借小宋之口，補(bǔ)充交代老宋以往坎坷的經(jīng)歷即不輟勞作的品格，從側(cè)面襯托老宋善良、勤勞的品質(zhì)。

【小題3】運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫，寫出了老宋的尷尬處境，表現(xiàn)了他善良、憨厚的品質(zhì)。

【小題4】示例：（1）政府出資，設(shè)立肉食群體養(yǎng)老機(jī)構(gòu)和福利院。（2）提供醫(yī)療、就業(yè)等全方位的救助保障。

17、略

【分析】

故事講述的是：堅(jiān)守在天海子這片苦寒之地的海子爺；一天在海子邊釣魚，不小心落入冰窟窿，一條老雪狼為了報(bào)恩，去救已經(jīng)掉進(jìn)冰窟還在掙扎的海子爺，其結(jié)果是：老雪狼和海子爺成為一座晶瑩剔透的冰雕，成為荒涼和曠野中不可缺少的一部分．這篇小說(shuō)是一個(gè)愛(ài)的故事，表現(xiàn)人與動(dòng)物之間也有著超越靈界的友誼和情感！

描寫方法的作用：

1．肖像描寫：分為外貌描寫和神態(tài)描寫．

外貌描寫：通過(guò)對(duì)容貌；神情、姿態(tài)、服飾、音調(diào)的描寫；來(lái)揭示人物性格的一種描寫方法．神態(tài)描寫：是與外貌描寫有區(qū)別的，神態(tài)描寫是對(duì)人的面部表情進(jìn)行刻畫，可以突出人物的性格特征．

2．動(dòng)作描寫：是通過(guò)對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)；動(dòng)作的描寫；來(lái)揭示人物性格的一種描寫方法．

3．語(yǔ)言描寫：是通過(guò)人物的個(gè)性化的獨(dú)白（自言自語(yǔ)）或?qū)υ挘ㄅc別人交談）來(lái)表現(xiàn)刻畫人物性格的一種描寫方法．

4．心理描寫：是通過(guò)剖析人物的心理活動(dòng)（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭(zhēng)等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法．【解析】（1）本題考查了人物形象的分析．作答此題；學(xué)生首先要清楚分析人物形象的答題技巧：從分析人物的描寫入手．正面描寫刻畫人物形象．正面描寫就是通過(guò)直接描寫人物的肖像；行動(dòng)、語(yǔ)言、心理等，來(lái)揭示人物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，從而反映作品的主題的描寫．側(cè)面描寫刻畫人物形象．側(cè)面描寫，概括地說(shuō)就是通過(guò)他人的言行，來(lái)間接刻畫人物的描寫．海子爺是一個(gè)倔強(qiáng)、有惻隱之心、堅(jiān)守故鄉(xiāng)的人．當(dāng)他的家人勸說(shuō)他離開(kāi)這個(gè)苦寒之地時(shí)，他堅(jiān)持留下，苦守土地，能看出他的倔強(qiáng)．他在多年前放掉了老雪狼，并時(shí)常拿魚給它吃，時(shí)刻惦記它的生存狀態(tài)，由此可以看出海子爺有惻隱之心．從“在冰天雪地的海子邊，也只有他偏不肯逃離這片故土，還守在這里了”能看出他對(duì)故鄉(xiāng)的堅(jiān)守．

（2）本題考查事件的概括及插敘作用的分析．作答此題；學(xué)生首先要清楚插敘的作用：補(bǔ)充人物和事件，對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊；照應(yīng)、補(bǔ)充、說(shuō)明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實(shí)，主題更突出．

本文段插敘的是海爺子和老雪狼的淵源；補(bǔ)充了多年前海子爺放走了老雪狼的故事，作用是體現(xiàn)了海子爺?shù)膼烹[之心；照應(yīng)并說(shuō)明了上文海子爺為什么要“習(xí)慣性地回頭”“兀自笑了”以及老雪狼蹲在不遠(yuǎn)處的原因．同時(shí)，為下文老雪狼救海子爺做了鋪墊．

（3）本題考查細(xì)節(jié)描寫及其作用的分析．小說(shuō)的故事情節(jié)是小說(shuō)中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件．閱讀小說(shuō)；既要緊緊抓住人物某個(gè)動(dòng)作或某個(gè)事件，同時(shí)，也要注意小說(shuō)情節(jié)的曲折跌宕．高考中涉及到的小說(shuō)往往是微型小說(shuō)，雖然它寫的是小題材，擷取的是生活中的一個(gè)小片斷，卻是生活內(nèi)容的高度濃縮，應(yīng)該說(shuō)正是這高度濃縮的故事情節(jié)凸顯了人物形象．這句話運(yùn)用了神態(tài)和動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出來(lái)老雪狼救海子爺時(shí)拼盡全力；不顧一切的樣子，體現(xiàn)出老雪狼報(bào)答海子爺?shù)臎Q心．

（4）本題考查文章主旨的理解分析．本題為開(kāi)放類試題；不設(shè)統(tǒng)一答案，可認(rèn)同任何一個(gè)觀點(diǎn)，只需觀點(diǎn)明確，理由充分，表述合理即可．同意第一種觀點(diǎn)的理由可以無(wú)論海子爺還是老狼都堅(jiān)守在自己的故土，表達(dá)了對(duì)故土眷戀和堅(jiān)守的主題．同意第二種觀點(diǎn)的理由可以當(dāng)海子爺遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，他曾幫助過(guò)的老狼來(lái)幫助他，從而表現(xiàn)了人善待自然萬(wàn)物，自然萬(wàn)物自然也會(huì)幫助人．從而表現(xiàn)了人與自然和諧相處的主題．

答案：

（1）海子爺是一個(gè)倔強(qiáng)；有惻隱之心、堅(jiān)守故鄉(xiāng)的人．當(dāng)他的家人勸說(shuō)他離開(kāi)這個(gè)苦寒之地時(shí)；他堅(jiān)持留下，苦守土地，能看出他的倔強(qiáng)．他在多年前放掉了老雪狼，并時(shí)常拿魚給它吃，時(shí)刻惦記它的生存狀態(tài)，由此可以看出海子爺有惻隱之心．從“在冰天雪地的海子邊，也只有他偏不肯逃離這片故土，還守在這里了”能看出他對(duì)故鄉(xiāng)的堅(jiān)守．

（2）這段運(yùn)用了插敘的手法；補(bǔ)充了多年前海子爺放走了老雪狼的故事，體現(xiàn)了海子爺?shù)膼烹[之心；照應(yīng)并說(shuō)明了上文海子爺為什么要“習(xí)慣性地回頭”“兀自笑了”以及老雪狼蹲在不遠(yuǎn)處的原因．同時(shí)，為下文老雪狼救海子爺做了鋪墊．

（3）這句話運(yùn)用了神態(tài)和動(dòng)作描寫；生動(dòng)形象地寫出來(lái)老雪狼救海子爺時(shí)拼盡全力；不顧一切的樣子，體現(xiàn)出老雪狼報(bào)答海子爺?shù)臎Q心．

（4）我認(rèn)同第一個(gè)觀點(diǎn)．因?yàn)闊o(wú)論是代表人類的海子爺還是代表動(dòng)物的老雪狼；在環(huán)境如此惡劣的漠北，依然堅(jiān)守著自己的故土，即使有別人相勸，即使面對(duì)著生活的困境和孤獨(dú)，都依然堅(jiān)持，直到生命的最后一刻．表現(xiàn)了對(duì)故土眷戀和堅(jiān)守的主題．

我認(rèn)同第二種觀點(diǎn)．因?yàn)楫?dāng)海子爺遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，他曾經(jīng)幫助過(guò)的老雪狼冒著生命危險(xiǎn)來(lái)幫助他，直到生命最后一刻也沒(méi)有放棄．人類善待自然時(shí)，自然會(huì)全力報(bào)答人類對(duì)它的愛(ài)護(hù)和尊重．互相關(guān)愛(ài)造就了這樣的“永恒”，在生命的最后一刻，都不拋棄對(duì)方，還在一起，可以為對(duì)方犧牲自己，所以我們和自然和諧相處是小說(shuō)的主題．18、略

【分析】

文章講述了“我”“竊讀”的經(jīng)歷；記述了“我”因無(wú)力購(gòu)買書本而不得不多次去書店“竊讀”，并因此遭到店老板的奚落，但求知欲促使“我”再次“竊讀”，這一次遭到店員的“禮遇”，感受到善良和溫情．小說(shuō)通過(guò)“我”兩次竊讀的經(jīng)歷，表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書的鐘愛(ài)之情，以及想讀書卻沒(méi)錢買書只能去書店偷偷看書的痛苦和無(wú)奈．

賞析修辭方法的表達(dá)作用時(shí)，答題格式如下：確認(rèn)修辭手法+修辭本身的作用+結(jié)合句子語(yǔ)境，最后揭示修辭對(duì)句子表情達(dá)意的作用．【解析】（1）本題考查概括能力．概括的基本格式一般是誰(shuí)的什么事誰(shuí)怎么樣．概括要全面．用語(yǔ)需簡(jiǎn)潔．