2024年滬科版八年級語文下冊月考試卷693

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科版八年級語文下冊月考試卷693考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、對下列句中標(biāo)點(diǎn)符號理解有誤的一項(xiàng)是()。A.老婦人育乞西本來住在那座房屋的第二層，這是她死了的男人——守橋的更夫留給她的。（破折號表示解釋）B.走了不多幾步，她馬上找到她要的東西了：一個(gè)大的炮彈坑。（冒號表示解釋說明）C.她雙手捧起彈坑四周的浮土（浮土有這么多），一捧一捧慢慢地放在死者身上。（括號表示補(bǔ)充說明）D.那幾個(gè)士兵到處找契柯拉耶夫的尸身——可是找不著。（破折號表示轉(zhuǎn)折）2、對“我的第一本書”理解正確的一項(xiàng)是（）A.這是爸爸為“我”修補(bǔ)裝訂好的課本，表現(xiàn)了爸爸對“我”的關(guān)愛。B.這是被“我”攔腰截?cái)嗟恼n本，表現(xiàn)“我”對同學(xué)的關(guān)心和友情。C.這是“我”上小學(xué)用的第一本課本，是“我”的學(xué)習(xí)伙伴，也是“我”的啟蒙老師。D.它不僅指那半本課本，也指“我”人生的第三課，蘊(yùn)含著生活的艱辛、人間的溫情、同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣。3、對修辭方法作出正確判斷的是（）

1.汽車在望不到邊際的高原上奔馳；撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。

2.白楊樹是樹中的偉丈夫。

3.白楊樹偉岸；正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和。

4.讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是真挺秀頎的），去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！A.比喻擬人擬人對比B.夸張擬人排比擬人C.比喻比喻擬人對比D.夸張比喻擬人對比4、下列句子畫線詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）A.今天他____，和平日嬉皮笑臉的樣子判若兩人。B.由于他____的啟發(fā)，我對人生有了深刻的認(rèn)識。C.碧波粼粼的海灣，歌劇院迷人的風(fēng)姿，大鐵橋那____的莊嚴(yán)，無不引世人神往。D.我注意到降旗儀式中，幾只灰喜鵲在零點(diǎn)線上____地覓食。5、下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號，使用正確的一項(xiàng)是（）A.近日，教育系統(tǒng)積極開展《迎接十九大，黨員當(dāng)先鋒》黨員主題日活動(dòng)，激勵(lì)黨員干部發(fā)揮帶頭示范作用。B.談到怎樣教育青少年一代？這位教育家有獨(dú)到的見解。C.人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？D.藤野先生嘆息道：“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢”？評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、讀《名人傳》，托爾斯泰在1900——1910年間發(fā)表了關(guān)于社會(huì)論戰(zhàn)的含有攻擊性和神秘性的文字，包括____、____和____。7、《曉出凈慈寺送林子方》中詩句描繪的是西湖的____和____，向人們展示了____（時(shí)間）西湖的獨(dú)特景色，表達(dá)了詩人____之情。8、本詩記下了作者初次離開故鄉(xiāng)時(shí)的觀感和情思，其中最能表達(dá)他對故鄉(xiāng)依依不舍之情的一個(gè)字是“____”。9、《囚歌》這首詩是我國著名愛國將領(lǐng)____在敵人獄中寫下的。10、名著。

《水滸傳》的作者_(dá)___,朝代____,它是我國第一部____小說?！端疂G傳》號稱黑旋風(fēng)的是____。評卷人得分三、多選題(共5題，共10分)11、____一條高低曲折的長廊，中間用同樣一條高低曲折的花墻隔起來，就形成了內(nèi)外兩道長廊，這便是復(fù)廊。____滄浪亭整個(gè)園子，就環(huán)抱在這個(gè)長長的優(yōu)美的復(fù)廊里。____復(fù)廊的外廊，緊貼園外的碧水河塘。你從外廊走，仿佛你并不在園里，而是在園外青蔥翠色的田郊野外漫步。____但是，轉(zhuǎn)過臉，你從花墻向里面看，卻隱隱地看到____，另有一番風(fēng)味。____如果從內(nèi)廊走，你可以盡情欣賞園內(nèi)那些亭臺、假山、芭蕉掩映的小榭，飛檐凌空的廳屋等建筑藝術(shù)。____但轉(zhuǎn)過臉，從花墻透窗外，園外的風(fēng)光卻又飛快地進(jìn)入你的眼簾。____。

“園內(nèi)樹影婆娑，古亭傲立，綠竹紅花，隨風(fēng)搖曳”“這復(fù)廊真有說不盡的奇妙處”各運(yùn)用的表達(dá)方式是[]A.敘述B.描寫C.議論D.抒情12、下列語句中書寫不正確的一項(xiàng)是()A.滿窯里圍得不透風(fēng)，腦畔上還想著腳步聲。B.這一問題的答案是，大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。C.當(dāng)一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到了。D.十幾個(gè)少年也大悟，立刻躥掇起來。13、給人生加一道花的籬笆王繼穎①盛夏，全家去吉林省大山深處探訪親戚，迷了幾次路才找到他所在的小村莊。村外公路狹窄，一家又一家石頭加工場白煙升騰、機(jī)器轟鳴。村里房屋低矮，住戶稀疏，才下過雨，土路蜿蜒泥濘②歸來之后，卻常常記起那個(gè)小村莊，因?yàn)橛H戚鄰居那燦爛的笑臉，因?yàn)樗夷堑栗r花盛開的籬笆。親戚鄰居家院落并不寬敞，院子?xùn)|、西面是別家的石墻。院子北面，繁花似錦的各色六月菊，密密麻麻，交織成兩道五彩繽紛的花籬笆；兩道花籬間，藤條彎成的月亮門，纏繞著凌霄的綠葉紅喇叭；月亮門向外的路兩邊，妖嬈著數(shù)不清的粉紫大麗花。繁枝茂葉的綠背景，烘托出成千上萬朵絢麗的花。____。③邂逅這么多美艷動(dòng)人的花，我欣喜地駐足，看不夠，就用手機(jī)拍。一張笑臉從月亮門里迎出來，樸素、熱情又親切：“你們是遠(yuǎn)道來的吧，去老錢家？”一個(gè)中等身材、五六十歲的男人指著近旁一戶人家。④我的心全在花上：“這么多花兒，太漂亮啦！全是您養(yǎng)的？”⑤“是啊，每年都養(yǎng)，習(xí)慣了?；▋阂惨荒瓯纫荒旰每?。要是喜歡，走的時(shí)候撿大朵的，摘些帶回去——哪朵好看，盡管摘，回去插花瓶里，也能開幾天?！蹦腥苏Z調(diào)不高，溫和的聲音里透著欣喜。____⑥我沒帶走一朵花兒，我不愿帶走一朵花兒。那絢麗繽紛的花兒，洋溢著美麗溫和的芬芳，應(yīng)該綻放在枝頭，而不是萎謝在瓶中。雖生活在石粉包圍的僻遠(yuǎn)山村，因?yàn)檫@鮮花盛開的明媚籬笆，男人平凡的日子和生命，一定不缺少希望和滋味兒。⑦歸路上，我們繞道丹東，坐船游鴨綠江。在中朝交界的水域，皮膚黝黑的朝鮮老鄉(xiāng)駕著簡陋的小船靠近游艇，售賣煙酒等物品。交易結(jié)束，朝鮮老鄉(xiāng)望著游客們，指指自己的嘴和肚子。導(dǎo)游解釋，他餓了，哪位游客有吃的喝的，可以送他一點(diǎn)兒。游艇上很快伸出兩只纖細(xì)白嫩的手，那是一雙年輕女子的手，左手一袋煎餅，右手兩只雞蛋。女子的身姿和臉龐隱在人叢中，卻不妨礙她那雙送出關(guān)切的手定格成永恒的鏡頭。⑧這女子關(guān)切之手送出的善意，宛如大山深處鮮花的籬笆。鮮花的籬笆，又與一段視頻關(guān)聯(lián)起來。那是幾年前一個(gè)文藝節(jié)目的片段。拾荒歌者幼小喪父，少年外出打工，因貧窮和知識貧乏找不到正式工作，除了打零工，更多是在城市的垃圾桶前翻找生活。常夜露宿街頭的他，到中年還未成家，甚至不知自己確切的年齡。他卻一直熱愛唱歌。在節(jié)目中，他懷著夢想傾情獻(xiàn)唱，眼神干凈，歌聲純粹?！拔乙恢毕嘈?，世界上有很多美麗的東西，我也想成為其中一部分。”他的熱愛和執(zhí)著編織出的也是一道花的籬笆。我們無法洞悉拾荒歌者的人生，在視頻里邂逅，卻被深深感染，一下子沉靜下來，對世界多了敬畏之心。⑨白駒過隙，忙忙碌碌間，除了至親好友，我們很難走進(jìn)更多人生命的院落，也難以邀請更多人走進(jìn)我們生命的居所。然而，作為世間眾生，我們卻可以以美好的情趣、溫暖的善意，熱愛和執(zhí)著等，為生命加一道花的籬笆，讓路過我們生命的人，分享一片明麗，一縷馨香。（有改動(dòng)）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.本文回憶了“我”探訪親戚偶遇“一道花的籬笆”、“一雙關(guān)切的手”的故事以及由此引發(fā)的聯(lián)想。B.第②自然段的景物描寫，細(xì)致描繪出親戚鄰居家絢爛明媚的花籬笆，表達(dá)了“我”的驚喜、贊嘆之情。C.第⑤段劃線的句子，運(yùn)用神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了親戚鄰居對自己花兒的欣賞，表現(xiàn)了他對花兒由衷的喜愛之情。E.在第⑧自然段中，“我”被拾荒者深深感染，充滿敬畏，是因?yàn)槭盎恼呱鏃l件及其惡劣，但是他依然堅(jiān)強(qiáng)地活下來了。E.在第⑧自然段中，“我”被拾荒者深深感染，充滿敬畏，是因?yàn)槭盎恼呱鏃l件及其惡劣，但是他依然堅(jiān)強(qiáng)地活下來了。14、宴詞①王之渙長堤春水綠悠悠，畎②入漳河一道流。莫聽聲聲催去棹③，桃溪淺處不勝④舟?！咀⑨尅竣傺缭~：宴會(huì)上所作。②畎(quǎn)：田間小溝。③催去棹(zhào)：催促船兒離開。棹，長的船槳。④勝：承受。下面對這首詩的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）A.這首寫于宴席上的五絕所展示的，正是一幅色調(diào)清麗明快的水彩畫，然而，它的主題卻是“離愁”。B.春天萬象復(fù)蘇，生機(jī)盎然，可是詩人看到的卻是碧澄的河水“悠悠”地流去了。詩人從首句起就試著撩撥讀者聯(lián)想的心弦，一個(gè)“綠”字點(diǎn)明“春水”特色。C.次句“畎入漳河一道流”，詩人擴(kuò)大視野，寓情于景，以景抒情，仍以春景喚起人們聯(lián)想。E.三、四句，盡管添愁助恨的棹聲緊緊催促，還是不要去理睬它吧！要不然越來越多的離愁別恨一齊載到船上，船兒就會(huì)漸漸過“重”，就怕這桃花溪太淺，載不動(dòng)這滿船的離愁??！詩人以“莫聽”這樣勸慰的口吻，將許多難以言傳的情感蘊(yùn)含于內(nèi)，情致委婉動(dòng)人。E.三、四句，盡管添愁助恨的棹聲緊緊催促，還是不要去理睬它吧！要不然越來越多的離愁別恨一齊載到船上，船兒就會(huì)漸漸過“重”，就怕這桃花溪太淺，載不動(dòng)這滿船的離愁?。≡娙艘浴澳牎边@樣勸慰的口吻，將許多難以言傳的情感蘊(yùn)含于內(nèi)，情致委婉動(dòng)人。15、下列句子中的成語書寫有誤的一項(xiàng)是（），結(jié)合語境解釋下列加點(diǎn)的成語有誤的一項(xiàng)是（）A.B.C.D.評卷人得分四、書寫(共4題，共24分)16、下列詞語中有幾個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來，填人表中然后改正。（4分）千錘百練翩翩起舞酣然入夢端祥陡峭萬籟俱寂苛絹雜稅風(fēng)燭殘年懊悔蹋訪。錯(cuò)別字改正17、把“人人成才，成就最好自我”工整地寫在下面的格子里。。18、讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。改變，從閱讀經(jīng)典開始。讀書被yù（）為“生命的美容”。讀書修繕了我們的靈魂，使心靈面貌日益變得健康陽光。那些歷經(jīng)時(shí)間沉diàn（），依然流光yì（）彩的文字，在我們的心靈中留下bīn（）紛的映像，讓我們內(nèi)心的氣象漫卷云舒。一部經(jīng)典，半杯香茗，足以富可敵國、貴比王侯了。19、下列詞語中讀音和書寫有錯(cuò)的是(2分)()A．嗚咽yè萬籟俱寂B．卓越zhuōyuè千錘百練C．山坳ào酣然入夢D．驀地mòdì據(jù)理力爭評卷人得分五、詩歌鑒賞(共2題，共4分)20、酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)【劉禹錫】巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。謝亭送別【許渾】勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓?！咀ⅰ竣賱诟瑁核蛣e歌。(1)《謝亭送別》詩第二句的寫法有什么特點(diǎn)？請結(jié)合表達(dá)效果作簡要分析。____(2)《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來為人所稱贊。試從詩人的思想感情和蘊(yùn)含的哲理兩個(gè)角度，說一說你的理解。答（1）思想感情：____哲理：____21、閱讀下面這首詩；回答下列各題。

宣州謝朓樓餞別校書叔云。

李白。

棄我去者；昨日之日不可留；

亂我心者；今日之日多煩憂。

長風(fēng)萬里送秋雁；對此可以酣高樓。

蓬萊文章建安骨；中間小謝又清發(fā)。

俱懷逸興壯思飛；欲上青天攬明月。

抽刀斷水水更流；舉杯消愁愁更愁。

人生在世不稱意；明朝散發(fā)弄扁舟。

（1）本詩點(diǎn)明餞別的時(shí)令是什么季節(jié)？你從哪個(gè)詩句看出來的？

（2）從“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”這兩句詩中你看出了作者怎樣的人生態(tài)度？評卷人得分六、寫作題(共2題，共20分)22、考試結(jié)束后，寒假就來臨了，新春佳節(jié)也即將到來，請以“你在他鄉(xiāng)還好嗎”為題，給身在他鄉(xiāng)的親人、朋友、同學(xué)寫一封信，向他（她）傾訴你的心聲。（30分）要求：立意自定，文體自選（詩歌除外），文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名，一律用“XX”代替，字?jǐn)?shù)不少于500字。23、請以“讓走進(jìn)心靈”為題，寫一篇文章。要求：(1)在橫線上填上合適的詞語，如愛國、敬業(yè)、誠信、友善、勇敢、感恩、快樂、良好的習(xí)慣等；(2)除詩歌外，文體不限；(3)不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名；(4)書寫工整規(guī)范。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【分析】此題考查對標(biāo)點(diǎn)符號的使用。B項(xiàng)冒號表示提示下文。

【點(diǎn)評】分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號。2、D【分析】【分析】我的第一本書是爸爸為我裝訂的；不僅是對于我的關(guān)心，而這本書更是父親給我上的一課，人生的一課。因考查到作用所以還需要在人生的情感的表達(dá)。A,B,C,比較片面，所以選擇D項(xiàng)。

【點(diǎn)評】此題不僅僅是對標(biāo)題的含義解釋，同時(shí)也是對內(nèi)容的理解，它的作用也高升到人生的角度。3、C【分析】【分析】第1小題是比喻，是把黃土高原比喻成“黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子”；第2小題是比喻，把白楊樹比喻成“偉丈夫”；第3小題是擬人，將白楊樹人格化，賦予它偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅、溫和的性格特征；第4小題是對比，把“貴族化的楠木”與“白楊樹”進(jìn)行對比，特出其淳樸、頑強(qiáng)的性格特征。4、B【分析】本題考查學(xué)生對成語的理解及運(yùn)用能力。做題時(shí)先要分析成語本身的意思，注意成語的使用對象和感情色彩，根據(jù)語境判斷。B項(xiàng)“入木三分”意為王羲之筆力強(qiáng)勁，字跡已透入木板三分深，借以形容書法筆力遒勁，亦比喻見解、議論深刻、確切。用在句中不合適。故選B。【解析】B5、C【分析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。解答本題，需要了解各種標(biāo)點(diǎn)符號的特點(diǎn)及用法，尤其要掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法，結(jié)合具體語句分析判斷。A.“迎接十九大，黨員當(dāng)先鋒”是特定稱謂，書名號應(yīng)改為引號；B.“談到怎樣教育青少年一代”是陳述句，問號應(yīng)改為逗號；C.標(biāo)點(diǎn)符號使用錯(cuò)誤；D.引號內(nèi)是完整的引語，問號應(yīng)放在引號內(nèi)。故選C?！窘馕觥緾二、填空題(共5題，共10分)6、戰(zhàn)爭與和平大革命世紀(jì)末【分析】【分析】依據(jù)課文內(nèi)容不難填出；托爾斯泰在1900——1910年間發(fā)表了關(guān)于社會(huì)論戰(zhàn)的含有攻擊性和神秘性的文字，包括戰(zhàn)爭與和平；大革命和世紀(jì)末。

【點(diǎn)評】主要考查學(xué)生對作家及主要作品的掌握情況，鍛煉了學(xué)生的閱讀能力。激發(fā)學(xué)生的閱讀的興趣。7、蓮葉荷花六月對西湖景色贊美【分析】【分析】詩人駐足六月的西湖送別友人林子方；全詩通過對西湖美景的極度贊美，曲折地表達(dá)對友人的眷戀。

【點(diǎn)評】解答此題，需要認(rèn)真誦讀詩歌，整體把握詩意，結(jié)合具體語境，按照題目要求，來體會(huì)事件、景物、作者感情。8、憐【分析】【分析】本題旨在要求學(xué)習(xí)細(xì)致地理解詩中關(guān)鍵的字詞；“憐”是憐愛的意思，主體是“水”，運(yùn)用擬人手法表達(dá)作者對故鄉(xiāng)的依戀之情。

【點(diǎn)評】本題旨在要求學(xué)習(xí)細(xì)致地理解詩中關(guān)鍵的字詞，從細(xì)微處體會(huì)詩歌的內(nèi)容。9、葉挺【分析】【分析】記憶作家作品。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的理解和記憶能力。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時(shí)要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，這樣就能輕松的將正確項(xiàng)與錯(cuò)誤項(xiàng)區(qū)分開來。10、施耐庵元末明初長篇白話李逵【分析】【分析】此題考查學(xué)生的名著知識；平時(shí)要對名著的作者；朝//故事情節(jié)、人物等要有清晰的掌握。注意字不能寫錯(cuò)，如“庵”“逵”字。

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對名著《水滸傳》的作者相關(guān)文學(xué)常識及重要人物的了解，用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解作者、國籍，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對試題。三、多選題(共5題，共10分)11、BD【分析】本題考查判斷語句表達(dá)方式的能力。解答此類題型，首先要明確寫文章常見的表達(dá)方式有“記敘、說明、議論、描寫、抒情”，然后根據(jù)表達(dá)方式的有關(guān)知識進(jìn)行判斷即可。本文段“園內(nèi)樹影婆娑，古亭傲立，綠竹紅花，隨風(fēng)搖曳”運(yùn)用的表達(dá)方式是“描寫”，“這復(fù)廊真有說不盡的奇妙處”運(yùn)用的表達(dá)方式是“抒情”。故選BD?！窘馕觥緽D12、ACD【分析】此題考查學(xué)生辨析詞語書寫正誤的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，尤其是四字詞語（成語），以豐富自己的詞匯量。本題A.“想著”應(yīng)為“響著”；B.正確；C.“3月”應(yīng)為“三月”；D.“躥掇”應(yīng)為“攛掇”。故選ACD?！窘馕觥緼CD13、DE【分析】此題考查學(xué)生對文章的分析理解能力。解答此類題，需要認(rèn)真通讀全文，整體感知文本，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)，把握文章線索，感知人物形象，理解文章主旨，在此基礎(chǔ)上，抓住各項(xiàng)的表述要點(diǎn)，結(jié)合文章內(nèi)容來分析。D項(xiàng)“作者是一個(gè)不喜歡花的人”有誤。第⑥段提到，那絢麗繽紛的花兒，洋溢著美麗溫和的芬芳，應(yīng)該綻放在枝頭，而不是萎謝在瓶中。E.作者被拾荒者深深感染，充滿敬畏，是因?yàn)椤八臒崆楹蛨?zhí)著”。故選DE?！窘馕觥緿E14、AD【分析】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容、寫法等的分析理解能力。解答時(shí)，要在整體感知詩意、揣摩詩人情感的基礎(chǔ)上，細(xì)讀各選項(xiàng)，抓住各項(xiàng)的表述要點(diǎn)，結(jié)合整首詩來分析。BCE三項(xiàng)理解正確；A項(xiàng)中的“五絕”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“七絕”；D項(xiàng)中的“想到的”“看到的”“聽到的”不符合詩意，應(yīng)改為：看到的、聽到的、想到的。故選AD?！窘馕觥緼D15、AC【分析】此題考查學(xué)生漢字辨析與成語理解的能力。注意平時(shí)漢字的積累，同音字，形似字是考查的重點(diǎn)，所以平時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)辨析與積累。辨析與解詞時(shí)要結(jié)合語境。A．“按布就班”應(yīng)為“按部就班”，C．“層出不窮”應(yīng)理解為“接連不斷地出現(xiàn)”。其他都正確。故選AC?！窘馕觥緼C四、書寫(共4題，共24分)16、略

【分析】試題分析：《新課標(biāo)》要求：“能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識字，會(huì)用多種檢字方法。若在復(fù)習(xí)期間進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)往往事半功倍。教師必須在平時(shí)多強(qiáng)調(diào)，并注意收集學(xué)生容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字。同時(shí)注意一些形似字、多音字、變聲的形聲字的認(rèn)知?？键c(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮烤殹獰捪椤斀仭杼！?7、略

【分析】試題分析：此題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時(shí)做到正確、工整、美觀即可考點(diǎn)：書寫考查點(diǎn)評:注意書寫時(shí)將字寫在田字格中間，大小要合適?！窘馕觥俊敬鸢浮柯?8、略

【分析】本題考查漢字的正確書寫。解答此類題重點(diǎn)在于平時(shí)的識記積累，平時(shí)要常翻詞典，多比較、多記憶、多積累，可以根據(jù)詞語的意義來判斷字形，注意易混字，加強(qiáng)記憶，注重積累。本題要注意：“淀”的寫法?！窘馕觥孔u(yù)淀溢繽19、略

【分析】試題分析：B中應(yīng)是“卓越zhuōyu蔓千錘百煉”。考點(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緽五、詩歌鑒賞(共2題，共4分)20、略

【分析】此題考查學(xué)生對詩歌表現(xiàn)手法及其作用的分析能力。詩歌常見的表現(xiàn)手法有：用典、聯(lián)想、想象、襯托、象征、對比、動(dòng)靜結(jié)合、側(cè)面描寫、借景抒情、托物言志等。此句可從對比手法、動(dòng)靜結(jié)合等角度分析。如用“紅”對“青”，色彩鮮艷，紅葉與青山相映成趣。

此題考查學(xué)生對詩歌主題和感情的理解能力。詩歌所表達(dá)的思想感情，必須結(jié)合詩歌的寫作背景來分析。詩句所包含的哲理，則需要聯(lián)系實(shí)際生活來分析?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”表達(dá)的思想感情是：感慨新舊交替，腐敗的政治統(tǒng)治將會(huì)被更開明的政治代替；所包含的哲理是：舊的事物總會(huì)被新的事物代替，事情的發(fā)展是波浪式的前進(jìn)和螺旋式的上升?！窘馕觥俊拘☆}1】用“紅”對“青”，色彩鮮艷，紅葉與青山相映成趣。（或靜的山與急湍的水對比，動(dòng)靜結(jié)合，充滿情趣）【小題2】思想感情：感慨新舊交替，腐敗的政治統(tǒng)治將會(huì)被更開明的政治代替。蘊(yùn)含哲理：舊的事物總會(huì)被新的事物代替，事情的發(fā)展是波浪式的前進(jìn)和螺旋式的上升。21、略

【分析】

《宣州謝朓樓餞別校書叔云》是唐代偉大詩人李白在宣城與李云相遇并同登謝朓樓時(shí)創(chuàng)作的一首送別詩．此詩共九十二字；并不直言離別，而是重筆抒發(fā)自己懷才不遇的牢騷．全詩灌注了慷慨豪邁的情懷，抒發(fā)了詩人懷才不遇的激烈憤懣，表達(dá)了對黑暗社會(huì)的強(qiáng)烈不滿和對光明世界的執(zhí)著追求．雖極寫煩憂苦悶，卻并不陰郁低沉．詩中蘊(yùn)含了強(qiáng)烈的思想感情，如奔騰的江河瞬息萬變，波瀾迭起，和藝術(shù)結(jié)構(gòu)的騰挪跌宕；跳躍發(fā)展完美結(jié)合，達(dá)到了豪放與自然和諧統(tǒng)一的境界．

本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會(huì)詩歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會(huì)詩歌的表現(xiàn)手法．【解析】（1）本題考查詩歌內(nèi)容的理解；解答此題時(shí)要在讀懂原詩的基礎(chǔ)上作答．“長風(fēng)萬里送秋雁”可知：季節(jié)是秋天．

（2）本題考查體會(huì)詩歌感情的能力．體會(huì)詩詞情感的方法：①結(jié)合作者的生活背景；窺測詩詞的情感；②分析詩眼，透視詩詞的情感；③解讀意象，挖掘詩詞的情感；④借助典故，探尋詩詞的情感．“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟．”李白的進(jìn)步理想與黑暗現(xiàn)實(shí)的矛盾，在當(dāng)時(shí)歷史條件下，是無法解決的，因此，他總是陷于“不稱意”的苦悶中，而且只能找到“散發(fā)弄扁舟”這樣一條擺脫苦悶的出路．這結(jié)論當(dāng)然不免有些消極，甚至包含著逃避現(xiàn)實(shí)的成分．但歷史與他所代表的社會(huì)階層都規(guī)定了他不可能找到更好的出路．表現(xiàn)了詩人懷才不遇的苦悶，不滿現(xiàn)實(shí)卻又無可奈何，只能消極避世的心態(tài)．

答案：

（1）秋天；長風(fēng)萬里送秋雁．

（2）表現(xiàn)了詩人懷才不遇的苦悶；不滿現(xiàn)實(shí)卻又無可奈何，只能消極避世的心態(tài)．

譯文：

棄我而去的昨天已不可挽留，擾亂我心緒的今天使我極為煩憂．萬里長風(fēng)吹送南歸的鴻雁，面對此景，正可以登上高樓開懷暢飲．你的文章就像蓬萊宮中儲(chǔ)藏的仙文一樣高深淵博，同時(shí)還兼具建安文學(xué)的風(fēng)骨．而我的詩風(fēng)，也像謝朓那樣清新秀麗、飄逸豪放．我們都滿懷豪情逸興，飛躍的神思像要騰空而上高高的青天，去摘取那皎潔的明月．然而每當(dāng)想起人生的際遇，就憂從中來，好像抽出寶刀去砍流水一樣，水不但沒有被斬?cái)啵炊鞯酶土耍遗e起酒杯痛飲，本想借酒排遣煩憂，結(jié)果反倒愁上加愁．??！人生在世竟然如此不稱心如意，還不如明天就披散了頭發(fā)歸隱江湖．六、寫作題(共2題，共20分)22、略

【分析】試題分析：本題屬于命題作文，審題比較簡單，回憶自己與他（她）在一起的日子，寫出兩人最快樂的事情。寫出自己的問候，寫自己的感悟，把你自己認(rèn)為具有正能量的故事寫出來。注意修辭方法和表達(dá)方式的合理運(yùn)用?？键c(diǎn)：按要求寫作。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】參考例文你在他鄉(xiāng)還好嗎三月，春暖花開“我遇見你，是最美麗的意外?！睂O燕姿用她特有的嗓音如此詮釋著與朋友們的邂逅，偶然亦或者是必然。十七年匆匆而過，身邊的人來了，又走了，歲月無痕，唯有記憶里的他，他，漸漸清晰。曾經(jīng)，低落時(shí)，在你身邊靜靜坐下卻一言不發(fā)的他；曾經(jīng)，瘋狂時(shí)，和你一起唱“我就像個(gè)傻子一樣笑著過一天，想要看著你的微笑相信有明天”的他；曾經(jīng)，輕輕的，告訴你“白天有你就有夢，夜里有夢就有你”的他曾經(jīng)，曾經(jīng)，都已是曾經(jīng)。窗在，人影，獨(dú)坐，物是，人非。席慕容說：“太陽落下去，當(dāng)它升起來的時(shí)候，有一些你認(rèn)為可以一輩子在一起的人，就從此和你分別?！比耸篱g有著太多難以預(yù)測的變故和身不由己的離合，上帝在云端眨了一眨眼，所有的結(jié)局都已完全改變。光陰終是無情，悄悄的將明媚與憂傷一同埋葬。就這樣，過去了，都過去了。年少癡狂，是尋夢的季節(jié)，為了追尋自己的天賦，不得已，對朋友說聲“珍重”，我懂。去追尋遠(yuǎn)方的夢想吧，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影，我也懂。天涯海角，有牽掛我的人，也有我牽掛的人，我也懂。成長是憧憬與懷念的天平，老朋友離開，新朋友馬上趕過來，不讓天平頹然倒下，直至新朋友成為老朋友。身邊的人換了一批又一批，唯一不變的是那份真誠與感動(dòng)。咫尺，天涯，僅此而已?？墒莿e忘了，我們的心是緊緊連在一起的。不再為失去而憂慮，而學(xué)會(huì)了為曾經(jīng)擁有而感激。劉麗娜的《曲終人散》中說的好：“也許曲終人散之后，離開的離開，忘記的忘記，然而感謝上蒼，旋律最好的時(shí)候我們在一起?！庇幸惶欤覀冎爻獌簳r(shí)的歌謠