2020-2021學(xué)年吉林省吉林市永吉縣小學(xué)三年級上冊語文期中試題及答案

2020-2021學(xué)年吉林省吉林市永吉縣小學(xué)三年級上冊語文期中試題及答案1．（4分）抄寫詞語并選擇喜歡的一個詞語寫一句話。安靜跳舞溫和互相2．（4分）看看你讀準(zhǔn)了嗎？把加點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整。ch處罰 q圈套 y壓根 zh掙錢3．（8分）讀拼音寫詞語。wéiqún yóupiào zhúguāng lǚxíngbàoyǔ zhījué huǒyàn chuāndài4．（8分）比一比，組成詞語。楊 斜 經(jīng) 棕?fù)P 料 徑 橙5．（3分）給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，把序號寫在橫線上?！氨M”的意思：A、完?B、全部用出?C、全，所有的（1）這件事情盡人皆知。（2）地球上的煤并不是取之不盡的。（3）他特別認(rèn)真，總是盡力完成每一項工作。6．（6分）選擇合適的詞語填空。A、果然B、當(dāng)然C、竟然（1）天氣預(yù)報說今天有雨，午飯后下起了大雨。（2）一向堅強(qiáng)的媽媽這次淚流滿面，說不出話來。（3）我和他那么熟，知道他的家住在哪里了。7．（8分）按要求完成句子。（1）泥土把種子緊緊地包裹著。（改為“被”字句）（2）累得滿頭大汗。（修改病句）（3）這樣糊里糊涂地背有什么用呢？（換個說法，使句子意思不變）（4）這是畫滿五顏六色花朵的圖畫。（縮句）判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。（4分）8．（1分）《花的學(xué)?！返淖髡咛└隊柺欠▏娙恕⒄軐W(xué)家，享譽(yù)世界的作家。（判斷對錯）9．（1分）《一塊奶酪》中的螞蟻隊長非常有毅力。（判斷對錯）10．（1分）杜牧的《山行》這首詩描寫的是夏天山林的景象。（判斷對錯）11．（1分）（《在牛肚子里旅行》）牛肚子里一共有四個胃，三個胃貯藏食物，只有一個胃是管消化的。（判斷對錯）12．（8分）課內(nèi)閱讀。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空。黃黃的紅色的金黃色的的菊花（2）用“”畫出文中的比喻句，用“”畫出擬人句。再寫出一句比喻句。13．（15分）課外閱讀。北大荒的秋天九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。天空一碧如洗，只有傍晚，西邊的天上才會有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚頂著水游過來，明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動著豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來了。生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的九月。啊，北大荒的秋天真美呀!（1）讀課文，在橫線上填上合適的量詞。一落葉一流云一綢子一小魚一波紋一火（2）和“橘黃、血紅”構(gòu)詞方式一樣的是。A.暗紅B.梨黃C.淺綠（3）詞語搭配連線。揚(yáng)起 波紋 挺拔的 天空漾起 錦緞 透明的 高粱抖動 豆莢 一碧如洗的 錦緞?chuàng)u動 臉龐 五彩斑斕的 藍(lán)綢子（4）“燃燒”在字典里有兩種解釋：A.物質(zhì)劇烈氧化而發(fā)光、發(fā)熱；B.形容感情、欲望高漲。短文中的“燃燒”應(yīng)選種解釋。（5）第四自然段的總起句是，圍繞總起句，具體寫了原野上的、和。（6）人們用“大豆搖鈴千里金”贊美北大荒的美麗景象。14．（12分）課外閱讀。上學(xué)一路歌春天上學(xué)，走一路，看一路野花。黃色的是蒲公英，紫色的是二月蘭。走一路，采一路。采得滿手香，滿身香，到后來，滿教室都香。夏天上學(xué)，走一路，蹚一路溪水。小溪從山上流下來，我們隨著它跳過山石，隨著它彎曲（qūqǔ）繞行。我們唱著（zhezháo）歌，伴隨著叮叮咚咚的水聲到了學(xué)校。結(jié)果，教（jiāojiào）室的地上滿是各種花紋的濕鞋印。秋天上學(xué)，走一路，吃一路野果。我們吃落在地上的青皮核桃。核桃弄得手指像黑炭條，洗也洗不掉。我們摘酸棗吃，哪棵樹上的紅，就摘哪棵樹上的。今天不紅，明天就紅了，不必帶飯，肚子飽飽的。冬天上學(xué)，走一路，滑一路冰。小溪變成了長長的大滑梯。我們或者站，或者坐，往冰上一沖（chòngchōng），要么讓小伙伴幫忙一推，便從自己家門口一直滑到了學(xué)校。一路嗒嗒嗒!嗒嗒嗒!睜開眼睛，好像坐汽車；閉上眼睛，好像坐飛機(jī)?！暗搅?到了!”伙伴們互相提醒著，以免坐過“站”。跑進(jìn)校門，大伙又都怪學(xué)校太近太近……（1）用“√”給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（2）我從短文中積累了兩個表示聲音的詞，它們是：、。（3）這篇短文是按照“﹣﹣﹣”的順序描寫小朋友在上學(xué)路上的情景的。他們春天，夏天蹚水，秋天，冬天，多快樂呀?。?）你知道大伙為什么“都怪學(xué)校太近太近”嗎？A.大伙感覺在上學(xué)路上沒玩夠。B.大伙感覺在上學(xué)路上的快樂時光太短暫（zàn）。15．（20分）寫作。國王啄木鳥春天黃昏森林超市小河邊??看到上邊這些詞語，你的腦海浮現(xiàn)出怎樣的畫面？想到怎樣的故事？發(fā)揮你的想象，把故事寫下來（可以從上面任選一個或幾個詞語，也可以添加自己喜歡的角色），一定要給你的故事加個題目。參考答案與試題解析：1．（4分）抄寫詞語并選擇喜歡的一個詞語寫一句話。安靜跳舞溫和互相安靜跳舞溫和互相安靜：我們上課的時候，教室里非常安靜。【分析】本題考查了學(xué)生漢字的書寫和造句能力，漢字書寫要注意筆畫、筆順，將字寫工整、正確、舒展、美觀。【解答】安靜：指安寧，平靜，鴉雀無聲。故答案為：安靜跳舞溫和互相安靜：我們上課的時候，教室里非常安靜。【點(diǎn)評】漢字臨摹是寫好漢字的重要方法之一，我們從小要注意漢字的書寫，寫一手好字對我們一生都有好處。2．（4分）看看你讀準(zhǔn)了嗎？把加點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整。chǔ處罰quān圈套yà壓根zhèng掙錢【分析】本題考查了學(xué)生補(bǔ)充音節(jié)的能力，完成此類題目較簡單，認(rèn)真拼讀漢字，結(jié)合字義確定讀音后，按所學(xué)拼音知識完成?！窘獯稹刻帲篬chǔ]對犯錯誤或有罪的人給予相當(dāng)?shù)膽徒洌骸P。[chù]地方：～所。故“處罰”的“處”讀音chǔ。圈：[quān]環(huán)形，環(huán)形的東西，周，周遭。[juàn]養(yǎng)家畜的棚欄。[juān]關(guān)閉。故“圈套”的“圈”讀音為quān。壓：[yā]從上面加力。[yà][～根兒]根本，從來。故“壓根”的“壓”讀音為yà。掙：[zhèng]用勞動獲取。[zhēng][掙扎]盡力支撐或堅持。故“掙錢”的“掙”讀音為zhèng。故答案為：ǔuānàèng【點(diǎn)評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量地練習(xí)，熟能生巧。3．（8分）讀拼音寫詞語。wéiqún圍裙yóupiào郵票zhúguāng燭光lǚxíng旅行bàoyǔ暴雨zhījué知覺huǒyàn火焰chuāndài穿戴【分析】考查了學(xué)生看拼音寫詞語的能力?？雌匆魧懺~語是一個基礎(chǔ)類題型，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋簢灌]票燭光旅行暴雨知覺火焰穿戴【點(diǎn)評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的生字。4．（8分）比一比，組成詞語。楊楊樹斜傾斜經(jīng)經(jīng)過棕棕樹揚(yáng)飄揚(yáng)料照料徑路徑橙橙子【分析】本題為比一比，再組詞，完成時要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。此為常用形近字，指導(dǎo)學(xué)生在對比中區(qū)分字音和字形。在運(yùn)用中達(dá)到理解與鞏固。如“楊”與“揚(yáng)”，音同，部首不同，義不同。楊：指楊樹，落葉喬木。可組詞“楊樹”。揚(yáng)：高舉，向上升。可組詞“飄揚(yáng)”?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋簵顦鋬A斜經(jīng)過棕樹飄揚(yáng)照料路徑橙子【點(diǎn)評】形近字可從以下幾個方面進(jìn)行辨析區(qū)分：1、從字音區(qū)別。2、從字形區(qū)別。3、從字義區(qū)別。4、利用形聲字的特點(diǎn)區(qū)別。5．（3分）給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，把序號寫在橫線上。“盡”的意思：A、完?B、全部用出?C、全，所有的（1）這件事情盡人皆知。C（2）地球上的煤并不是取之不盡的。A（3）他特別認(rèn)真，總是盡力完成每一項工作。B【分析】考查了一字多義，一字多義一般又叫多義詞，指的是一個字在不同的語境中有不同的解釋，解答此題的關(guān)鍵在于知道詞的每個意義，然后品讀句子，分析語境，根據(jù)語境選擇相對應(yīng)的解釋。【解答】（1）盡人皆知：盡：全，所有的。人人都知道。（2）取之不盡：盡，完。拿不完，用不完，形容物質(zhì)或精神的原料極其豐富。（3）盡力：用盡全力。故答案為：（1）C；（2）A；（3）B?！军c(diǎn)評】做題時，要根據(jù)具體語境，仔細(xì)辨析，選擇合適的意義，要遵循“詞不離句，句不離詞”的原則，多義詞在具體語言環(huán)境中總是單義的，因此要結(jié)合詞語或句子的意思確定多義詞的義項。6．（6分）選擇合適的詞語填空。A、果然B、當(dāng)然C、竟然（1）天氣預(yù)報說今天有雨，午飯后A下起了大雨。（2）一向堅強(qiáng)的媽媽這次C淚流滿面，說不出話來。（3）我和他那么熟，B知道他的家住在哪里了?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生選詞填空的能力，選詞填空是語文中一個常見題型，考查了對詞語的辨析與應(yīng)用能力，所給詞語大多是近義詞，這就需要我們準(zhǔn)確把握所給詞語的意義，結(jié)合所給句子的語境去完成?！窘獯稹緼．果然：確實如此，表示事實與所說或所料相符。B．當(dāng)然：副詞。表示對某一行為的確認(rèn)或肯定。C．竟然：表示出乎意料之外。根據(jù)詞義，結(jié)合各小題語境，本題各小題可選詞填空如下：（1）天氣預(yù)報說今天有雨，午飯后果然下起了大雨。（2）一向堅強(qiáng)的媽媽這次竟然淚流滿面，說不出話來。（3）我和他那么熟，當(dāng)然知道他的家住在哪里了。故答案為：（1）A；（2）C；（3）B?！军c(diǎn)評】近義詞雖然表達(dá)的意思是相近的，但在表現(xiàn)事物的某種特征或程度上，往往有輕重之別，我們辨析時就要注意區(qū)別。7．（8分）按要求完成句子。（1）泥土把種子緊緊地包裹著。（改為“被”字句）種子被泥土緊緊地包裹著。（2）累得滿頭大汗。（修改病句）我累得滿頭大汗。（3）這樣糊里糊涂地背有什么用呢？（換個說法，使句子意思不變）這樣糊里糊涂的背沒有什么用。（4）這是畫滿五顏六色花朵的圖畫。（縮句）這是圖畫?！痉治觥勘绢}為句子專項訓(xùn)練，考查了的項目較多，完成時要注意分析原句在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面的特點(diǎn)，然后結(jié)合改寫要求進(jìn)行改寫或修改?！窘獯稹浚?）改為“被”字句，前者的“誰”為被動者，后面的“誰”為主動者。（2）缺少主語，添加“我”。（3）改為陳述句，把“有什么用呢？”改為“沒有什么用?！保?）刪去“畫滿五顏六色花朵的”。故答案為：（1）種子被泥土緊緊地包裹著。（2）我累得滿頭大汗。（3）這樣糊里糊涂的背沒有什么用。（4）這是圖畫。【點(diǎn)評】完成此類題目要注意，在改寫后，要注意將改寫后的句子讀一遍，看是否合適，通順。改寫后的句子不能改變原句的主要意思。判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。（4分）8．（1分）《花的學(xué)?！返淖髡咛└隊柺欠▏娙恕⒄軐W(xué)家，享譽(yù)世界的作家?！粒ㄅ袛鄬﹀e）【分析】考查了文學(xué)常識，文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識，根據(jù)自己的積累作答?！窘獯稹俊痘ǖ膶W(xué)校》的作者泰戈爾印度詩人、文學(xué)家、社會活動家、哲學(xué)家和印度民族主義者。故答案為：×【點(diǎn)評】理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來。9．（1分）《一塊奶酪》中的螞蟻隊長非常有毅力?！蹋ㄅ袛鄬﹀e）【分析】考查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背?！窘獯稹恳粋€團(tuán)結(jié)的集體，需要每個成員都有很強(qiáng)的紀(jì)律性，還需要領(lǐng)導(dǎo)者以身作則?！兑粔K奶酪》是一篇情節(jié)生動、富有懸念的童話故事：螞蟻隊長召集小螞蟻們搬運(yùn)奶酪時，不小心拽掉了奶酪的一角。最終螞蟻隊長戰(zhàn)勝了自己想偷嘴的心理，命令最小的螞蟻吃掉了奶酪渣。螞蟻隊長在搬運(yùn)奶酪的過程中（以身作則），克服了（自私）的心理，從而贏得了（螞蟻們的擁護(hù)），可見螞蟻隊長是非常有毅力的。故答案為：√【點(diǎn)評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。10．（1分）杜牧的《山行》這首詩描寫的是夏天山林的景象?！粒ㄅ袛鄬﹀e）【分析】考查了對古典詩詞的翻譯，分析時要結(jié)合時代背景資料，和詩詞表達(dá)的含義，結(jié)合已有的知識細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會到?！窘獯稹慷拍恋摹渡叫小吩模哼h(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。譯文：山石小路遠(yuǎn)上山巔彎彎又斜斜，白云生發(fā)之處隱隱約約有幾戶人家。只因愛那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉勝過鮮艷二月的花。結(jié)合詩句意思看出描寫的是深秋時節(jié)的山林景色。故答案為：×【點(diǎn)評】緊扣詩句的含義來分析，注意揣摩句意，聯(lián)系詩歌的整體進(jìn)行思考。11．（1分）（《在牛肚子里旅行》）牛肚子里一共有四個胃，三個胃貯藏食物，只有一個胃是管消化的?！蹋ㄅ袛鄬﹀e）【分析】考查了對課文的理解能力，對重點(diǎn)語句的理解，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘獯稹俊对谂６亲永锫眯小肥且黄腥さ目破招∑肺摹Ｎ恼峦ㄟ^兩只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫“紅頭”的蟋蟀不幸誤入牛肚子里，在牛肚子里做了一次驚險的“旅行”，最后僥幸逃脫的危險經(jīng)歷，使學(xué)生懂得一個科學(xué)小知識：牛有四個胃′，吃食時具有反芻現(xiàn)象。讀：青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的！我聽說，牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！可知，此說法正確。故答案為：√【點(diǎn)評】培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。12．（8分）課內(nèi)閱讀。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空。黃黃的葉子紅色的楓葉金黃色的田野紫紅的菊花（2）用“”畫出文中的比喻句，用“”畫出擬人句。再寫出一句比喻句。比喻句：黃黃的葉子像一把把小扇子。擬人句：橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?紅紅的柿子像一個小燈籠。【分析】本語段選自三年級上冊詩歌《秋天的雨》，這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景?！窘獯稹浚?）考查了學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空的能力。認(rèn)真閱讀語段，從中找出相關(guān)的詞語填空。（2）考查了對比喻句、擬人句的辨析及仿寫句子的能力。比喻句如：黃黃的葉子像一把把小扇子。句中將“葉子”比作“小扇子”。擬人句如：橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?句中將橘子、柿子當(dāng)作人來寫，賦予它們?nèi)说男袨樘攸c(diǎn)。仿寫比喻句時，要注意本體與喻體之間的內(nèi)在聯(lián)系。故答案為：（1）葉子楓葉田野紫紅；（2）比喻句：黃黃的葉子像一把把小扇子。擬人句：橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?紅紅的柿子像一個小燈籠?！军c(diǎn)評】本題考查了三年級學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。13．（15分）課外閱讀。北大荒的秋天九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。天空一碧如洗，只有傍晚，西邊的天上才會有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚頂著水游過來，明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動著豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來了。生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的九月。啊，北大荒的秋天真美呀!（1）讀課文，在橫線上填上合適的量詞。一片落葉一縷流云一條綢子一群小魚一道波紋一團(tuán)火（2）和“橘黃、血紅”構(gòu)詞方式一樣的是B。A.暗紅B.梨黃C.淺綠（3）詞語搭配連線。揚(yáng)起波紋挺拔的天空漾起錦緞透明的高粱抖動豆莢一碧如洗的錦緞?chuàng)u動臉龐五彩斑斕的藍(lán)綢子（4）“燃燒”在字典里有兩種解釋：A.物質(zhì)劇烈氧化而發(fā)光、發(fā)熱；B.形容感情、欲望高漲。短文中的“燃燒”應(yīng)選B種解釋。（5）第四自然段的總起句是原野熱鬧非凡。，圍繞總起句，具體寫了原野上的大豆、高粱和榛樹葉子。（6）人們用“大豆搖鈴千里金”贊美北大荒豐收的美麗景象?！痉治觥勘疚拿鑼懥吮贝蠡牡那锞?，重點(diǎn)描述的北大荒的天空、小河、原野，表達(dá)了作者對北大荒的熱愛與贊美之情?！窘獯稹浚?）考查對適當(dāng)量詞的運(yùn)用。量詞就是表示數(shù)量的詞，仔細(xì)讀文可以填寫為：一片落葉、一縷流云、一條綢子、一群小魚、一道波紋。（2）考查對詞語構(gòu)詞方式的認(rèn)識?！伴冱S、血紅”都是用事物的色彩來描述這種顏色，“橘黃”是像橘子一樣的黃色?！把t”是像血一樣的紅色，與這兩個詞構(gòu)詞方式相同的是“梨黃”，就是像梨一樣的黃色。（3）考查詞語的正確搭配。仔細(xì)讀文，由文中句子不難找出搭配的詞語。見答案連線。（4）考查理解詞語的能力。文中句子“山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來了”中“燃燒”一詞形容把人們的情感調(diào)動起來了，故選B。（5）（6）考查了對內(nèi)容的理解。第四段第一句話是本段的中心句。從“成片的大豆搖動著豆莢、挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐、榛樹葉子全都紅了”可知，描寫了大豆、高粱、榛樹葉子。從文中句子“生活在這里的人，喜歡用‘大豆搖鈴千里金’來贊美遍地金黃的九月”一句中知道“遍地金黃的九月”就是北大荒“豐收”的景象。故答案為：（1）片縷條群道團(tuán)；（2）B；（3）（4）B；（5）原野熱鬧非凡。大豆、高粱、榛樹葉子；（6）豐收?！军c(diǎn)評】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。14．（12分）課外閱讀。上學(xué)一路歌春天上學(xué)，走一路，看一路野花。黃色的是蒲公英，紫色的是二月蘭。走一路，采一路。采得滿手香，滿身香，到后來，滿教室都香。夏天上學(xué)，走一路，蹚一路溪水。小溪從山上流下來，我們隨著它跳過山石，隨著它彎曲（qūqǔ）繞行。我們唱著（zhezháo）歌，伴隨著叮叮咚咚的水聲到了學(xué)校。結(jié)果，教（jiāojiào）室的地上滿是各種花紋的濕鞋印。秋天上學(xué)，走一路，吃一路野果。我們吃落在地上的青皮核桃。核桃弄得手指像黑炭條，洗也洗不掉。我們摘酸棗吃，哪棵樹上的紅，就摘哪棵樹上的。今天不紅，明天就紅了，不必帶飯，肚子飽飽的。冬天上學(xué)，走一路，滑一路冰。小溪變成了長長的大滑梯。我們或者站，或者坐，往冰上一沖（chòngchōng），要么讓小伙伴幫忙一推，便從自己家門口一直滑到了學(xué)校。一路嗒嗒嗒!嗒嗒嗒!睜開眼睛，好像坐汽車；閉上眼睛，好像坐飛機(jī)?！暗搅?到了!”伙伴們互相提醒著，以免坐過“站”。跑進(jìn)校門，大伙又都怪學(xué)校太近太近……（1）用“√”給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（2）我從短文中積累了兩個表示聲音的詞，它們是：叮叮咚咚、嗒嗒嗒。（3）這篇短文是按照“春﹣夏﹣秋﹣冬”的順序描寫小朋友在上學(xué)路上的情景的。他們春天看野花，夏天蹚水，秋天吃野果，冬天滑冰，多快樂呀！（4）你知道大伙為什么“都怪學(xué)校太近太近”嗎？BA.大伙感覺在上學(xué)路上沒玩夠。B.大伙感覺在上學(xué)路上的快樂時光太短暫（zàn）。【分析】短文主要描寫了山村小學(xué)生一年四季走在上學(xué)路上的歡樂情景，表現(xiàn)山區(qū)孩子愛上學(xué)、愛生活的思想感情。【解答】（1）考查了多音字的辨析。曲：qū不直。qǔ聲音有高有低，歌曲、樂曲是曲折的引申義。根據(jù)語境選：qǔ。著：zhe表示動作正在進(jìn)行或狀態(tài)的持續(xù)：走著。zháo用在動詞后，表示已經(jīng)達(dá)到目的或有了結(jié)果：睡～了。根據(jù)語境選：zhe。教：jiāo把知識或技能傳給人。jiào教導(dǎo)；教育的場所。根據(jù)語境選：jiào。沖：chòng對著，向著：～著太陽。chōng不顧一切，一直向前：～鋒。根據(jù)語境選：chōng。（2）考查了詞語積累，通讀全文，可知表示聲音的詞有：叮叮咚咚、嗒嗒嗒。（3）考查了對文章內(nèi)容的篩選，結(jié)合“春天上學(xué)，走一路，看一路野花”“夏天上學(xué)，走一路，蹚一路溪水”“秋天上學(xué)，走一路，吃一路野果”“冬天上學(xué)，走一路，滑一路冰”作答此題。（4）考查了對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合課文主要內(nèi)容可知孩子們在上學(xué)路上非?？鞓罚灾劣谒麄冇X得學(xué)校太近太近了。故答案為：（1）qūzhejiàochōng；（2）叮叮咚咚、嗒嗒嗒；（3）春夏秋冬看野花吃野果滑冰（4）B?！军c(diǎn)評】把握文章的中心，整體領(lǐng)悟句子的意義。任何一篇文章都有中心，需要我們?nèi)ダ斫獾木渥樱械氖轻槍θ恼f的，這就需要我們從整體上去把握，以對全文的理解作為理解句子的依托。15．（20分）寫作。國王啄木鳥春天黃昏森林超市小河邊??看到上邊這些詞語，你的腦海浮現(xiàn)出怎樣的畫面？想到怎樣的故事？發(fā)揮你的想象，把故事寫下來（可以從上面任選一個或幾個詞語，也可以添加自己喜歡的角色），一定要