2024年員工培訓(xùn)計劃表（30篇）

2024年員工培訓(xùn)計劃表（30篇）

2024年員工培訓(xùn)計劃表（通用30篇）

2024年員工培訓(xùn)計劃表篇1

一、指導(dǎo)思想

針對員工適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力、改進能力薄弱的現(xiàn)象，結(jié)合

公司總體發(fā)展戰(zhàn)略，大力推進員工素質(zhì)提升工程，突出高技能、

高技術(shù)人才培養(yǎng)及專業(yè)技術(shù)力量儲備培訓(xùn)，為公司建立具有永續(xù)

競爭力的卓越企業(yè)提供合適的人力資源。

二、編制原則

（一）盤活資源，注重實效。

（二）戰(zhàn)略性培訓(xùn)與適用性培訓(xùn)I、提高性培訓(xùn)相結(jié)合。

（三）面向全員，突出重點。

（四）集中管理，統(tǒng)籌安排，責任明確。

三、培訓(xùn)的主要任務(wù)

（一）分層次繼續(xù)開展各類相關(guān)知識和技能的適應(yīng)性與提高性

培訓(xùn)。

1、根據(jù)各管理體系認證的要求，采取集培辦班方式，繼續(xù)

分層次開展一余人的內(nèi)審員、相關(guān)管理人員、關(guān)鍵崗位人員、特

種作業(yè)人員的取證、復(fù)證集中培訓(xùn)；采取自主辦班、班組學(xué)習、

網(wǎng)上學(xué)習相結(jié)合的方式，舉辦法律法規(guī)、文件體系的全員培訓(xùn),

培養(yǎng)員工的質(zhì)量、安全與環(huán)保意識。

2、為規(guī)范設(shè)備管理，減少設(shè)備事故，外聘專家舉辦一期以

高、中管理人員、設(shè)備科長、專業(yè)點檢員為主要對象的規(guī)范化點

檢定修培訓(xùn)班；采取自主辦班，開展以tpm設(shè)備管理知識及簡單

的設(shè)備維護、設(shè)備管理規(guī)程、應(yīng)急預(yù)案、崗位職責等為主要內(nèi)容

的設(shè)備操作與維護人員的培訓(xùn)。

3、配合公司持續(xù)改進工作，繼續(xù)做好人員的培訓(xùn)與系統(tǒng)各

級用戶培訓(xùn)。

（二）為公司新上技改項目做好人員儲備培訓(xùn)，根據(jù)項目規(guī)劃

提前開始培養(yǎng)大高爐爐長、工長、轉(zhuǎn)爐主煉鋼工與搖爐工、精煉

連鑄班長等關(guān)鍵崗位人員。

（三）結(jié)合公司新工藝、新設(shè)備、新流程，以職業(yè)生涯發(fā)展為

動力，以技能鑒定為手段，以技能培訓(xùn)、技術(shù)比武與導(dǎo)師帶徒為

載體，大力推進高技能人才培養(yǎng)。

1、開辦精煉、連鑄、軋鋼、焊工、儀表工等個專業(yè)工種技

師（含高級技師、技師、內(nèi)定技師）培訓(xùn)班，共培訓(xùn)名；開展焊

工、儀表工、鍋爐、汽機等個工種高級工培訓(xùn)班，共培訓(xùn)名。

2、高標準、嚴要求，切實抓好公司鉗工、天車工等通用工

種及部分行業(yè)工種青工技能比武培訓(xùn)，培養(yǎng)公司級技術(shù)能手名。

同時根據(jù)國家、省及行業(yè)要求，組織相關(guān)工種技能大賽參賽人員

的選拔與培訓(xùn)，培養(yǎng)省級以上技術(shù)能手2名。

3、大力實施技能人才培養(yǎng)工程。

各單位從實際出發(fā)，為經(jīng)驗豐富、掌握絕活的優(yōu)秀技能人才

（特級技師、責任技師等）配備1名理論豐富、文表達能力強的員

工做助手，形成1名優(yōu)秀技能人才加1名高學(xué)歷助手的高技能人

才團隊，導(dǎo)師向助手傳授實踐經(jīng)驗，助手幫助導(dǎo)師提高理論知

識，整理操作經(jīng)驗、訣竅、心得等，培養(yǎng)一批知識型與復(fù)合型的

高技能人才。

4、選送公司球團豎爐、高爐、轉(zhuǎn)爐、連鑄、精煉、軋制等

方面的操作骨干50名，到相關(guān)同類企業(yè)現(xiàn)場跟班培訓(xùn)，學(xué)習、

了解先進的操作技術(shù)與方法。

（四）充分利用內(nèi)外資源，大力開展專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育

與技術(shù)提升培訓(xùn)。

1、發(fā)揮培訓(xùn)中心作用，分層次開辦計算機應(yīng)用提高、計算

機三維制圖、液壓技術(shù)、變頻技術(shù)、plc、英語等培訓(xùn)班。

2、結(jié)合新產(chǎn)品開發(fā)，有計劃聘請內(nèi)外專家講授知識，開展

技術(shù)專題講座次;結(jié)合現(xiàn)場工藝與設(shè)備，從設(shè)備廠家聘請專家來

公司開展高層次的液壓技術(shù)、變頻技術(shù)、特殊儀表等專業(yè)的現(xiàn)場

培訓(xùn)，促進新技術(shù)、新工藝的傳播。

3、加大送外培訓(xùn)力度，有計劃地選拔名優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人

員到公司等國外先進企業(yè)進行對口崗位培訓(xùn)，派遣名優(yōu)秀的專業(yè)

技術(shù)人員到國內(nèi)相關(guān)企業(yè)、高等院校學(xué)習，提高專業(yè)技術(shù)水平，

為公司技術(shù)進步與技術(shù)改造提供智力俁障。

（五）適應(yīng)公司發(fā)展與管理提升的需要，加強公司所需各類管

理人員的培訓(xùn)。

1、根據(jù)省委、省國資委、集團等上級主管部門的要求，有

計劃地選拔高、中層管理人員人送外培訓(xùn)，進一步提高高中層管

理人員的生產(chǎn)經(jīng)營與管理能力。

2、加大各層級管理人員脫產(chǎn)輪訓(xùn)的力度。對新近提拔或擬

提拔的中基層管理人員進行任職資格培訓(xùn)；以mba核心課程為主

要內(nèi)容，結(jié)合公司管理實際與要求，舉辦一期為期1年的中層管

理人員脫產(chǎn)輪訓(xùn)班；以基層管理理論與實務(wù)為主要內(nèi)容，舉辦二

期6個月以上的基層管理人員脫產(chǎn)輪訓(xùn)班;繼續(xù)以《企業(yè)班組長

培訓(xùn)教程》為主要內(nèi)容，在班組骨干人員中組織5期、脫產(chǎn)1個

月的培訓(xùn)；通用管理能力與專業(yè)管理能力相結(jié)合，舉辦一期脫產(chǎn)

6個月以上的采購、營銷系統(tǒng)人員培訓(xùn)。

四、實施策略與保障措施

（一）對內(nèi)整合資源，充分發(fā)揮技術(shù)部門優(yōu)勢，提高自主培訓(xùn)

開發(fā)的能力；對外加強合作交流，實現(xiàn)培訓(xùn)資源互補，滿足高層

次培訓(xùn)需求。

1、進一步發(fā)揮培訓(xùn)中心在通用專業(yè)（工種）基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)

技能培訓(xùn)方面的作用，多渠道解決培訓(xùn)基礎(chǔ)建設(shè)資源，提升培訓(xùn)

中心在通用工種技能培訓(xùn)硬件設(shè)施水平，滿足員工基礎(chǔ)技能訓(xùn)練

的需要。

2、發(fā)揮技術(shù)中心、信息自動化中心、檢修中心等單位（部

門）在現(xiàn)場技術(shù)、現(xiàn)場操作方面培訓(xùn)的優(yōu)勢，將其資源納入公司

有關(guān)專業(yè)（工種）現(xiàn)場技術(shù)、技能培訓(xùn)資源管理范圍，確保公司所

需培訓(xùn)的針對性與實用性。

3、從公司整體利益出發(fā)，打破單位（部門）界限，充分利用

現(xiàn)有及閑置資源，促進同工種不同單位之間相互學(xué)習、交流與培

訓(xùn)，實現(xiàn)培訓(xùn)資源共享。

（二）加大宣傳力度，強化現(xiàn)代培訓(xùn)理念，營造全員學(xué)習氛

圍。

公司將通過電視、報紙、網(wǎng)站等媒介的宣傳報道，促使各級

管理者深刻認識到“培訓(xùn)開發(fā)是企業(yè)快速發(fā)展的推動力”、“培

訓(xùn)是生產(chǎn)的第一道工序”，培育開發(fā)下屬、建設(shè)一支高素質(zhì)的團

隊是自己義不容辭的職責，自覺站在公司建設(shè)具有永續(xù)競爭力的

卓越企業(yè)的戰(zhàn)略高度重視員工的學(xué)習和成長；同時，公司必須整

體營造出“需要學(xué)習”的氛圍，促使員工真正認識到“適應(yīng)崗位

要求，提升自身素質(zhì)、是每位員工的責任和義務(wù)”，培訓(xùn)是幫助

員工提高生存能力和崗位競爭能力的有效途徑，努力提高員工學(xué)

習的主動性。

（三）完善培訓(xùn)制度，加強考核與激勵，健全培訓(xùn)管理體系

1、適應(yīng)公司管理變革和人力資源管理集中的要求，優(yōu)化培

訓(xùn)管理流程，修改并完善《員工培訓(xùn)開發(fā)管理辦法》等有關(guān)培訓(xùn)

管理制度，規(guī)范管理，提高培訓(xùn)開發(fā)的效率。

2、加強計劃管理，嚴格考核，保證培訓(xùn)效果。將所有培訓(xùn)

分為公司集培、單位自培、送外培訓(xùn)，集中管理，嚴格按經(jīng)濟責

任制考核工作要求定期對培訓(xùn)中心、各單位完成培訓(xùn)計劃及培訓(xùn)

效果的情況進行檢查考核；同時加強對培訓(xùn)員工的考核，將員工

培訓(xùn)結(jié)果與待遇、使用掛鉤。

3、完善培訓(xùn)獎勵措施，對培訓(xùn)效果顯著的項目實施單位、

優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀教師（含兼職教師）進行評優(yōu)并給予一定獎勵，同

時提高兼職教師培訓(xùn)授課及師傅帶徒的津貼標準，鼓勵員工傳授

知識與經(jīng)驗。

隨著時間的流逝，很多的現(xiàn)實情況都在不斷的變化中，幫助

公司員工實現(xiàn)能力的變強是很重要的，在不斷的發(fā)展中，公司的

發(fā)展會遇到很多的現(xiàn)實困難，這些都是我們要注意的問題。前進

中當然有很多的現(xiàn)實情況是我們不曾了解到，但是要必須面對

的。只有公司員工的能力提高了，相信我們公司的發(fā)展才會更大

的順利，所以說對員工進行業(yè)務(wù)上的培訓(xùn)是很重要的

2024年員工培訓(xùn)計劃表篇2

培訓(xùn)計劃最基本的內(nèi)容是：為什么要培訓(xùn)？誰接受培訓(xùn)？培

訓(xùn)些什么？誰實施培訓(xùn)？如何培訓(xùn)？用多少資源？明確了這些問

題，培訓(xùn)的成功就有了切實的保障。

首先是“為什么要培訓(xùn)“，即確定培訓(xùn)所要達到的目標。培

訓(xùn)目標的作用有以下幾點：

①可以結(jié)合受訓(xùn)者、管理者等方面的需要：上述兩方面的需

要總是有差異的，但是培訓(xùn)目標必須妥善地加以揉合，以達到整

體的滿意效果；

②管理方面的需要：利用培訓(xùn)以改善管理、提高銷量及利

潤；

③受訓(xùn)人員方面的需要：利用培訓(xùn)來獲得以下收益，如較優(yōu)

越的感覺、較多的工資收入、較高的工作技能、較大的工作滿足

感、較強的自信、晉升機會等等。關(guān)于目標設(shè)定，有一點要特別

注意，即要協(xié)調(diào)培訓(xùn)所需達成的目標與企業(yè)目標的一致性，培訓(xùn)

目標必須服從于企業(yè)目標，這在理論上是勿庸置疑的，但在實踐

中常常被遺忘。

此外，培訓(xùn)目標要用來指導(dǎo)培訓(xùn)政策及其程序的發(fā)展。實施

培訓(xùn)活動常常有許多選擇，選擇的依據(jù)是依照該活動對培訓(xùn)目標

的貢獻大小，然后做出決策，才是正確的方法。

一般來說，在目前的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)中，培訓(xùn)對象的確定常常

是比較容易和明確的，較難的是確定培訓(xùn)的內(nèi)容，我們下周會專

題討論。

年度培訓(xùn)計劃還要規(guī)定主持培訓(xùn)的人員必須完成的任務(wù)，培

訓(xùn)目標是規(guī)定主持人員必須完成的任務(wù)，來作為他履行職責的導(dǎo)

向。僅僅抓好培訓(xùn)過程是不夠的，常常會導(dǎo)致與初衷的偏離C

最后一環(huán)是培訓(xùn)預(yù)算的確定。培訓(xùn)費用預(yù)算的主要考慮指標

是：講課費、教室費、教材費、課程設(shè)計費等。當然，培訓(xùn)費用

預(yù)算應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)師來源的不同，確定具體不同的費用預(yù)算。如果

培訓(xùn)師是企業(yè)內(nèi)部員工，則不必考慮費用；如果培訓(xùn)課程（如管理

類課程、專業(yè)類課程，等等）是外派培訓(xùn)或請專業(yè)公司做內(nèi)訓(xùn)L

則還要根據(jù)當?shù)厥袌鰞r做出預(yù)算。然后是對年費用按比例進行分

配。每個企業(yè)一般都有一定的培訓(xùn)費用（根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，教

育經(jīng)費占工資總額的1%）,培訓(xùn)計劃制定者應(yīng)該結(jié)合企業(yè)規(guī)劃、

各類培訓(xùn)需求，根據(jù)問題的重要性，對年費用按比例分配。從而

既滿足了企業(yè)長期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃所必需進行的培訓(xùn)，又突出了當

前的培訓(xùn)重點。比如，當年主要解決等級培訓(xùn)方面的中基層管理

人員培訓(xùn)問題和專業(yè)培訓(xùn)方面的營銷人員的能力提升，則相應(yīng)費

用上就會有所傾斜，在年費用比例中突出重點。

一旦年度培訓(xùn)計劃得以全面完成，下一個步驟就是報請領(lǐng)導(dǎo)

批準，然后開始執(zhí)行實施。

總的來說，年度培訓(xùn)計劃的創(chuàng)建難度并不是很大，只要遵循

科學(xué)的方法和流程，一個有效而且人人滿意的計劃就可順利完

成，并將為今后的圓滿實施提供堅實的基礎(chǔ)。

隨著新年度的開始，每個單位有關(guān)人力資源方面工作的準備

與籌劃將陸續(xù)展開，其中很重要的一項就是年度培訓(xùn)計劃。年度

培訓(xùn)計劃一般應(yīng)從四個主要方面來綜合考慮，即對培訓(xùn)需求的界

定和確認、設(shè)計年度培訓(xùn)計劃、輔助資料采購計劃和預(yù)算控制。

如果單位內(nèi)從未開展過培訓(xùn)活動，則計劃工作會相對復(fù)雜一些，

尚需增添說服與爭取的環(huán)節(jié)。

對培訓(xùn)需求的界定和確認

培訓(xùn)成功與否的秘訣是：決定培訓(xùn)的基礎(chǔ)是什么？如果培訓(xùn)

計劃的制定，完全是以管理者所認為的職工"應(yīng)當”感興趣的東

西為基礎(chǔ)，那么基本上可以有把握地預(yù)言，參加學(xué)習者的態(tài)度一

定頗為冷淡。相反，如果培訓(xùn)計劃是在經(jīng)常了解培訓(xùn)對象的需要

和興趣基礎(chǔ)上制定的，那么一定是個繁榮成功的計劃。

許多人（包括管理者和教育工作者）往往拿兒童教育的那一

套，移用到成人教育上面來。假如對象是兒童，你可以命令他們

學(xué)這些那些，“否則，有你好看的“！成人卻是“有”東西需要

“學(xué)習”，以便能夠生存、就業(yè)、幸福等等，兒童基本上是強制

學(xué)習者，如果他們不去學(xué)他們應(yīng)當學(xué)的東西，社會就要懲罰他

們。然而，成人卻是自愿學(xué)習者，這就是說，如果他們不去學(xué)習

他們應(yīng)當學(xué)的東西，社會不會（至少是不會直接地）懲罰他們。兒

童教育和成人教育的關(guān)鍵差別也正在這里，這些差別將極大地影

響學(xué)習的內(nèi)容和方法。

然而，許多培訓(xùn)管理者總是忽視這一環(huán)節(jié)的重要性，他們往

往憑自己的感覺行事。一種非常典型的情況是：那些敏感的、有

責任心的人力資源管理者感覺到自己企業(yè)的某些弱項，看到了培

訓(xùn)的必要性；然后，在沒有對培訓(xùn)需要作清晰界定的情況下，就

與培訓(xùn)機構(gòu)商討培訓(xùn)的具體內(nèi)容，如課程、時間安排等等，并以

自己的經(jīng)驗和理解作為取舍的主要標準。這種過于急躁的做法往

往導(dǎo)致培訓(xùn)效果的不理想。

這些管理者往往會很肯定地說：我當然知道我們單位的需要

是什么，否則也不會要求做培訓(xùn)了。若對這種自信加以剖析，就

會發(fā)現(xiàn)問題出在以下幾點上：

一、對需要內(nèi)涵的理解：

“我們”當然要有“培訓(xùn)的需要”，但從效果上來講，更重

要的是要有“具體培訓(xùn)什么的需要”，亦即“由需要引發(fā)的、明

確的培訓(xùn)目標”。沒有對這些具體內(nèi)容的深刻分析，所謂的：

“需要”就僅僅是籠統(tǒng)的感覺而已。需要必須具體化、明確化、

目標化，這是邏輯上必不可少的環(huán)節(jié)。

二、以推測、而不是深入研究來實現(xiàn)需要的具體化：

這些管理者在沒有對企業(yè)內(nèi)部的不足進行科學(xué)研究的情況下

就做出判斷，選定某些認為要培訓(xùn)的東西。這里容易犯的幾個錯

誤是：

?本身學(xué)識、眼界、經(jīng)驗的限制；

?對形勢的誤判；

?不正確的假設(shè)；

?錯誤的推理過程等等。

這樣做出來的培訓(xùn)項目設(shè)計就很難有效地滿足企業(yè)的實際需

要，效果上難免要大打折扣。因此，無論從理論上的要求，還是

從糾正實踐中的常見錯誤出發(fā)，都要求我們十分重視這一步驟，

不能草率對待，更不能省略。

設(shè)計年度培訓(xùn)計劃

培訓(xùn)計劃最基本的內(nèi)容是：為什么要培訓(xùn)？誰接受培訓(xùn)培訓(xùn)

些什么？誰實施培訓(xùn)？如何培訓(xùn)？把全年的培訓(xùn)項目完整地計劃好

后，培訓(xùn)工作便可開始實施。

首先要確定培訓(xùn)所要達到的目標。

培訓(xùn)目標的作用有以下幾點：

?可以結(jié)合受訓(xùn)者、管理者等方面的需要：上述兩方面的需

要總是有差異的，但是培訓(xùn)目標必須妥善地加以揉合，以達到整

體的滿意效果；

?管理方面的需要：利用培訓(xùn)以改善管理、提高銷量及利

潤；

?受訓(xùn)人員方面的需要：利用培訓(xùn)來獲得以下收益，如較優(yōu)

越的感覺、較多的工資收入、較高的工作技能、較大的工作滿足

感、較強的自信、晉升機會等等。

其次，用來協(xié)調(diào)培訓(xùn)所需達成的目標與企業(yè)目標的一致性：

培訓(xùn)目標必須服從于企業(yè)目標，這在理論上是勿庸置疑的，

但在實踐中常常被遺忘。如是這樣，越是成功的培訓(xùn)，對企業(yè)的

整體管理越有破壞性。

2024年員工培訓(xùn)計劃表篇3

一、錦盛新員工培訓(xùn)程序

第一是企業(yè)文化學(xué)習

內(nèi)容有：《員工須知》、“六個一流”、靜怡經(jīng)理在江蘇經(jīng)貿(mào)

學(xué)院的報告、《錦盛人》報紙、《錦石博覽》雜志、公司概況、崗

位知識、公司運行流程、部門職能等

第二是業(yè)務(wù)學(xué)習

認識板材、行吊知識、銷售基本知識、精品車間加工知識、

家裝安裝施工知識

第三是體驗學(xué)習

幫廚、打掃衛(wèi)生、清洗工具設(shè)備、銷售體驗、車間實習、與

一線工人同吃、參加考勤

第四是考評

認識板材知識考核、學(xué)習企業(yè)文化考核、體驗學(xué)習考核?？?/p>

核形式有：個人講演、寫學(xué)習體會文章、寫實習報告、互評、專

家評定。

二、新員工培訓(xùn)內(nèi)容

1、就職前培訓(xùn)（靜怡經(jīng)理負責）致新員工歡迎詞，公司讓本

部門其他員工知道新員工的到來；準備好新員工學(xué)習場所、辦公

用品，準備好給新員工培訓(xùn)的培訓(xùn)資料;指定許竹坪為新員工培

訓(xùn)負責人。

2、到職后第二、三天：公司組織班組長以上人員參加新員

工培訓(xùn)大會，第三天到部門報到，部門經(jīng)理代表全體部門員工歡

迎新員工到來，介紹新員工認識本部門員工，介紹本部門的工作

任務(wù)和工作特點等。

3、第四天參觀企業(yè)。由培訓(xùn)負責人介紹公司結(jié)構(gòu)與功能、

各部門內(nèi)的特殊規(guī)定;新員工工作描述、職責要求；討論新員工的

第一項工作任務(wù)等。

4、到職后第五天

一周內(nèi)，部門經(jīng)理與新員工進行非正式談話，重申工作職

責，談?wù)摴ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題，回答新員工的提問。對新員工一周

的表現(xiàn)做出評估，并確定一些短期的績效目標，設(shè)定下次績效考

核的時間。

到職后第30天

部門經(jīng)理與新員工面談，討論試用期一個月來的表現(xiàn)，填寫

評價表。

到職后第60天

靜怡經(jīng)理與部門經(jīng)理一起討論新員工表現(xiàn)，是否合適現(xiàn)在崗

位，填寫試用期考核表，并與新員工就試用期考核表現(xiàn)談話，告

之新員工公司績效考核要求與體系。

三、培訓(xùn)教師安排

靜怡主講一一“平臺與舞臺”、“三個認同”

王經(jīng)理主講一一公司歷史與愿景、績效考核、公司組織架

構(gòu)、公司政策與福利、公司相關(guān)程序

許竹坪主講一一公司文化（報紙、雜志、網(wǎng)站、親子團活動）

王登樓主講一一以人為本（清潔工在錦盛的地位與榮譽、自

己親身感受）

顧艷萍主講一一大理石家裝市場

楊靜主講一一來到錦盛，是如何度過第一個三八婦女節(jié)的

方賢忠主講一一自己如何見證錦盛發(fā)展的、—年老工人的體

會與感受

四、新員工培訓(xùn)反饋與考核

每天培訓(xùn)后要有反饋，大家討論，寫學(xué)習心得體會。

許竹坪要對新學(xué)員進行講評。

要設(shè)計崗位培訓(xùn)反饋表（到職后一周內(nèi)）

新員工試用期內(nèi)表現(xiàn)評估表（到職后30天）；新員工試用期績

效考核表（到職后60天）

五、部門新員工培訓(xùn)所需表格

2024年員工培訓(xùn)計劃表篇4

有幸參加了這次遠程培訓(xùn)研修，為促進自身專業(yè)不斷成長，

結(jié)合自我的實際和自身發(fā)展要求，特制訂個人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習研修計劃

如下：

一、研修目標

1、經(jīng)過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，

學(xué)高為師。認真學(xué)習專家組的各種視頻講座，參與互動討論，進

取撰寫較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計，

不斷提升自我的業(yè)務(wù)本事和教學(xué)藝術(shù)。

2、經(jīng)過網(wǎng)上學(xué)習，學(xué)以致用，把所學(xué)的資料用于實際教育

教學(xué)中去，進取開展教育教學(xué)研究工作，充分發(fā)揮研修平臺的互

動交流作用，迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

3、經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習，進一步優(yōu)化自我的課堂教學(xué)，優(yōu)化備課

活動，加強理論學(xué)習，不斷進行教學(xué)研究，努力探索和研究適合

學(xué)生特點、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步

提升。

4、讓網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)學(xué)習與新的教育理念和修訂版學(xué)科課程

標準相結(jié)合，大力實施新課程，著力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中

所遇到的實際問題，不斷轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式，促

進師生共同發(fā)展。

5、經(jīng)過遠程網(wǎng)絡(luò)平臺的交流與分享，教師自身差異學(xué)習、

合作學(xué)習體驗、反思、超越，增強自我的學(xué)習意識和促進學(xué)生學(xué)

習的本事.

二、網(wǎng)絡(luò)研修要求

我要經(jīng)過這次遠程網(wǎng)絡(luò)研修平臺為基礎(chǔ)，嚴格要求自我，扎

實學(xué)習，做好筆記，同時以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實

驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為

突破口，促進教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐本

事的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自我及同伴們

成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。

三、研修資料

進取以專家組的精彩案例及相關(guān)要求為主要研修資料，扎實

學(xué)習，分步推進，努力完成各學(xué)時資料，認真讀帖、發(fā)帖、回

帖。

總之，我將經(jīng)過此次遠程網(wǎng)絡(luò)研修，進一步提高自身常規(guī)教

學(xué)本事和教學(xué)研究水平，進取推進新課程的實施，充分發(fā)揮自身

的專業(yè)引領(lǐng)作用，繼續(xù)推進學(xué)校校本研修工作的有效開展，促進

自我專業(yè)成長。

2024年員工培訓(xùn)計劃表篇5

—股份有限公司是國內(nèi)知名的大型家電生產(chǎn)廠家，其代表產(chǎn)

品—微波爐除在國內(nèi)市場上占有很大份額以外，還遠銷到歐洲、

非洲、東南亞等地。公司進行股份制改造后，現(xiàn)在人員3400人

左右。自公司股票公開上市以后，公司的發(fā)展非常迅速。1997

年底，公司與中國科技大學(xué)商學(xué)院合作，對組織結(jié)構(gòu)進行了重新

設(shè)計，從各個管理崗位上精簡下了200多人，使得機構(gòu)更加富有

效率。1998年，公司又與中國科技大學(xué)商學(xué)院合作，研究公司

下一步人員培訓(xùn)該如何做的問題，其目的是將公司建成學(xué)習型組

織，將公司的發(fā)展建立在人員素質(zhì)的普遍提高之上。因為目前國

內(nèi)微波爐行業(yè)的競爭已經(jīng)白熱化，幾家大型微波爐廠家競相角

逐。如何在未來獲得競爭優(yōu)勢，是每個微波爐廠家都面臨的課

題?！谶M行iso9001認證前后已進行了多年的培訓(xùn)，并對部分

管理人員進行了mba的課程培訓(xùn)，但公司總感到已有的培訓(xùn)效果

不理想，培訓(xùn)總是缺乏主動性，常常跟著業(yè)務(wù)變化及公司大的決

策變動而變化，計劃性較差，隨時性和變動性很大。而且公司也

感到將來競爭優(yōu)勢的取得要依靠人員素質(zhì)的大幅度提高，同時在

公司的經(jīng)營與發(fā)展中也遇到了一些現(xiàn)實的問題，希望能夠通過培

訓(xùn)加以解決。有鑒于此，公司決定開展為期三年的公司全員大培

訓(xùn)。

一、公司已有培訓(xùn)體系與人員結(jié)構(gòu)

L公司三級培訓(xùn)體系如下所示：

一級培訓(xùn)

內(nèi)容：具有共性的培訓(xùn)。

具體任務(wù)：

(1)新員工進廠培訓(xùn)；

(2)整個公司計劃進行的培訓(xùn)a；

(3)二、三級培訓(xùn)做不了的培訓(xùn)；

⑷關(guān)鍵崗位培訓(xùn)b。

組織者：公司的人力資源部

培訓(xùn)量：大

師資：由人力資源部統(tǒng)一任命，比較規(guī)范

二級培訓(xùn)

內(nèi)容：對本部門或本分廠所涉及的專業(yè)技術(shù)進行培訓(xùn)，包括

崗前、崗中、崗后培訓(xùn)。

具體任務(wù)：

(1)本部門系統(tǒng)的人員工藝、技術(shù)培訓(xùn)；

(2)公司下達的培訓(xùn)任務(wù)；

⑶職工的崗前培訓(xùn)。

組織者：各部門、各分廠

培訓(xùn)量：中

師資：師資選擇不很規(guī)范，穩(wěn)定性較差

三級培訓(xùn)

內(nèi)容：重點是針對操作工人進行的。

具體任務(wù)：

(1)一般人員的上崗培訓(xùn)；

(2)公司下達的培訓(xùn)任務(wù)。

組織者：各部門、各分廠

培訓(xùn)量：小

師資：師帶徒，規(guī)范性就更弱

種類：各級培訓(xùn)都有基礎(chǔ)培訓(xùn)與提高性培訓(xùn)，并進行不同形

式的考試與考核。有些培訓(xùn)在公司內(nèi)部做不了的或者是由國家規(guī)

定必須到國家規(guī)定的機構(gòu)進行培訓(xùn)的，則由公司派出學(xué)習與培

訓(xùn)。

教材：部分是公司自己編寫的，部分是采用外部的。公司自

編教材更新速度不夠快。而采用外部的教材，則因各個教師的取

向而定，相互之間差異性比較大。

注：a：如公司1997年底進行的管理人員的微機培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)

干部講座等。

b：主要是指一些特殊工種的培訓(xùn)，包括鍋爐房人員、配電

房人員、污水處理站人員、焊工、叉車司機、電梯開啟人員等。

對公司已有的培訓(xùn)體系有以下說明：

①培訓(xùn)計劃的制定。每年年底由各部門、各分廠及車間分別

上報自己下一年度的培訓(xùn)計劃，由人力資源部匯總，并根據(jù)公司

整個培訓(xùn)的資源與發(fā)展需要而進行一定的調(diào)整，從而制定出下一

年度的培訓(xùn)計劃。但在執(zhí)行培訓(xùn)計劃時，還會根據(jù)公司業(yè)務(wù)經(jīng)營

的需要而進行適時的調(diào)整與改變。

②公司還與安徽大學(xué)合作，建立—經(jīng)濟學(xué)院與—未來學(xué)院，

每年都要為公司進行人員培訓(xùn)，尤其是對中高層管理人員的培

訓(xùn)。

2.公司人員分布

①公司決策層9人（公司一級領(lǐng)導(dǎo)）

②公司中層管理人員132人（公司各職能部門管理骨干與管

理人員）

③車間主任26人（各車間的正副主任）

④車間班組長99人（各車間的正副班組長）

⑤車間管理人員27人（車間里的事務(wù)性管理人員）

⑥科技人員114人（研究所的研究人員與車間的技術(shù)員）

⑦銷售人員340人（銷售公司的人員、內(nèi)勤50、外勤290）

⑧售后服務(wù)人員91人（維修人員、內(nèi)勤50、外勤41）

⑨一線生產(chǎn)工人2395人（生產(chǎn)線的工人）

⑩重要鋪助技能崗位242人（鍋爐、計量、焊工、叉車司

機、污水處理等）

合計：3475人

二、公司已有培訓(xùn)存在與面臨的問題

（1）公司因政府安排而兼并了安徽塑料二廠，其800多名職

工也就進了—將其安排到各個部門與車間。由于這些職工過

去在塑料總廠的有效工作時間每天不到四小時，而進入—后每天

要正正規(guī)規(guī)地工作八小時，這樣他們就有些不適應(yīng)。公司中部分

車間管理人員在管理方法上又較簡單，結(jié)果造成部分新進入的職

工思想波動，同時對原公司職工的思想也產(chǎn)生了沖擊。此外公司

又在昆明兼并了一家企業(yè)，開出了一條生產(chǎn)線，這樣在本部之外

又有一個生產(chǎn)地點。公司打算對這些新進入公司的人員進行系統(tǒng)

而有效的培訓(xùn)，以使這些人員完全融入—的文化之中。

(2)公司的生產(chǎn)

工藝設(shè)計與規(guī)定都很完備，但工藝方面的問題還是時有發(fā)

生，給企業(yè)帶來較大損失。公司的生產(chǎn)是流水線作業(yè)，工藝已經(jīng)

成熟，對每個職工的操作要求不是太高，關(guān)鍵是工藝的貫徹和工

作責任心問題。而在一線工人的調(diào)杳會上，有的工人認為自己的

工作很忙、很累，有的認為業(yè)余文娛活動太少，有的職工認為他

們的積極性與主動性還沒有完全發(fā)揮出來……。

此外一線職工中正式工對車間管理人員將他們與臨時工一樣

看待有想法。臨時工都是農(nóng)民，沒有什么技術(shù)，主要就是體力

好，而正式工有一定的技術(shù)，要正式工與臨時工一樣干體力活他

們認為不是很妥。公司希望利用培訓(xùn)與教育來解決這些問題。

(3)中層管理人員工作繁忙，經(jīng)過上次組織結(jié)構(gòu)的重構(gòu)，每

個部門的人員大大精簡，提高了辦事效率；但同時也使每個人的

工作量增加了，各個崗位都是一個蘿卜一個坑，離不開。這對于

他們進行培訓(xùn)來說是一個難題，即培訓(xùn)與提高沒有時間進行。如

公司在1997年初抽調(diào)了幾十名中層管理人員進行mba課程培

訓(xùn)，由于他們都是各部門的骨干，所以很多人常常沒有時間參

加，效果自然也就不理想。公司對管理人員進行培訓(xùn)時還面臨一

些其他困難：部門之間的工作職責與人員的專業(yè)都不一樣，放在

一起培訓(xùn)，缺乏培訓(xùn)的針對性，單獨培訓(xùn)又因每個部門的人員較

少而造成培訓(xùn)成本太高。這是對中層人員進行培訓(xùn)所遇到的另一

個難題。

(4)銷售人員常年在外且分散于全國各地，一部分是由公司

其他部門與崗位轉(zhuǎn)過去的，這些人對公司的文化有一定的認同

感。另一部分人則是進入公司后直接進入銷售崗位的。第二部分

人中大多是大學(xué)畢業(yè)分配來的，也有的是從別的企業(yè)或公司轉(zhuǎn)過

來的；

他們來了以后，一般就進行一個月的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與—文化的教

育，對—還沒有深入的體驗與認識，對—文化的認同還比較淺，

就又被派往全國各地，常年在外，基本上很少回來，因而缺少對

—本部的深入了解與感受的機會。銷售人員工作地點非常分散，

一個省常常只有七、八個銷售員，每個人要管很大一片地方，很

難抽身回來接受公司的培訓(xùn)；但他們在市場上又會遇到這樣那樣

的問題，如競爭對手新的競爭舉措、經(jīng)銷商的變化、銀行改制等

等，他們需要學(xué)習新的知識與技能，但公司又不能將他們拉回來

集中培訓(xùn)；這就使一些問題反復(fù)出現(xiàn)而得不到解決，如有的問題

在同一個地方反復(fù)出現(xiàn)，有的問題在此地解決了，在彼地又出

現(xiàn)。另外一些老的銷售員在外面時間一長，養(yǎng)成了一些不好的工

作習慣，還有些銷售員則有一些思想問題，覺得自己付出很多，

公司卻沒有給他充分的回報。這些因素沒有及時得到解決，不僅

影響了老的銷售員的工作，而且對新分去的銷售員也產(chǎn)生了不好

的影響。

(5)技術(shù)人員分為兩塊，一塊在技術(shù)研究與開發(fā)部，另一塊

則是分布在車間里，是車間的技術(shù)員。研究與開發(fā)部的技術(shù)人員

重在研究與開發(fā)，而車間技術(shù)人員重在解決車間里的技術(shù)問題，

但兩類人員還會相互流動。對他們兩類人員的培訓(xùn)該不該有所區(qū)

別呢？此外還有新老技術(shù)員培訓(xùn)的差異問題：老的技術(shù)人員中很

多已經(jīng)接受過培訓(xùn)，但需要提高;新進來的技術(shù)人員則需要從基

礎(chǔ)的東西開始進行培訓(xùn)。

在過去的培訓(xùn)方法中，有的是請國內(nèi)的專家來交流，但效果

不理想；有的是派人員到外面培訓(xùn)或者到國外學(xué)習，但人員又不

能太多：這就使得技術(shù)人員下一步的培訓(xùn)困難較大。

(6)公司的一線職工有正式工與臨時工。臨時工的聘請季節(jié)

性較強，他們大都是農(nóng)民，流動性較大，培訓(xùn)了很長時間，弄得

不好他們走了，前面的培訓(xùn)也都白干了；所以現(xiàn)在的辦法是對他

們進行很短的進廠培訓(xùn)，然后放到車間由車間進行崗位技能培訓(xùn)

和上崗學(xué)習。往往是公司因此而培訓(xùn)了一批農(nóng)民工，但他們的穩(wěn)

定性較差，有些已經(jīng)成為熟練工，流走以后，對公司產(chǎn)生一定的

損失。這是下一步培訓(xùn)所必須解決的問題。

(7)對成批進夾的人員可以一下子集中培訓(xùn)，但對分散的、

零星進來的人員卻不能對他們進行及時培訓(xùn)，只能等人數(shù)湊到一

定數(shù)量以后再集中進行進廠培訓(xùn)。這會產(chǎn)生有些人進廠以后很長

時間對企業(yè)都不甚了解的情況。由于過去的培訓(xùn)系統(tǒng)性不強，效

果不理想，計劃常常因情況變化而變化，沒有形成一個培訓(xùn)方面

的有效制度，激勵與監(jiān)督機制也沒有建立起來，培訓(xùn)往往有走過

場的味道，培訓(xùn)完了就完了，沒有看到效果。到底怎樣培訓(xùn)才能

起到理想的效果，一直是困擾公司的難題。

2024年員工培訓(xùn)計劃表篇6

1、空調(diào)系統(tǒng)及常規(guī)操作程序培訓(xùn)：

針對空調(diào)的正常開關(guān)程序，水泵系統(tǒng)壓力參數(shù)，空調(diào)主機的

電流、電壓參數(shù)，空調(diào)補水，空調(diào)風機系統(tǒng)溫度測定及風機控制

面板的操作等。

預(yù)計培訓(xùn)時間為一周，1到2月份，負責人：汪紅強

2、配電系統(tǒng)培訓(xùn)：

停、送電安全操作流程，區(qū)內(nèi)的電源電路分布，設(shè)備供電及

維修，強、弱電井分布及維修，配電間正規(guī)安全作業(yè)，燈具電路

維修，常見電路維修等。

預(yù)計培訓(xùn)時間為一周，3月份進行，負責人：汪紅強

3、電梯常規(guī)檢查及搶修培訓(xùn)：

電梯的日常巡檢及鎖人的急救方法，電梯系統(tǒng)的重新啟動，

電梯間空調(diào)溫度測定等。

預(yù)計培訓(xùn)時間為一周，4月份進行，負責人：汪紅強

4、消防水路維修培訓(xùn)：

行政樓及綜合樓消防水路的分布，行政樓地下室消防泵的操

作流程等。

預(yù)計培訓(xùn)時間為一周，5月份進行，負責人：汪紅強

5、會議服務(wù)培訓(xùn)：

各個會議室音控設(shè)備的操作及維修保養(yǎng)，各種外接投影設(shè)備

的操作，電子屏操作，音響系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，會議室燈光控制等。

預(yù)計培訓(xùn)時間為一周，6月份進行，負責人：汪紅強

6、供水系統(tǒng)培訓(xùn)：

行政樓地下室3臺變頻泵的巡檢及正常操作，垃圾站變頻泵

及小區(qū)供水維修，管委會水路走向及分布，常見各種水路管道的

接法等。

預(yù)計培訓(xùn)時間為一周，7月份進行，負責人：汪紅強

7、衛(wèi)生間日常檢查及常規(guī)維修培訓(xùn)：

衛(wèi)生間的每周3次正常巡檢范圍，電磁閥的維修，感應(yīng)器的

維修及電池的更換。

預(yù)計培訓(xùn)時間為一周，8月份進行，負責人：汪紅強

8、音樂噴泉系統(tǒng)操作及維修培訓(xùn)：

音樂噴泉的水泵系統(tǒng)的啟動及電腦音控設(shè)備的操作等。

預(yù)計培訓(xùn)時間為一周，9月份進行，負責人：汪紅強

9、日常檢修培訓(xùn)：

常見的日常維修服務(wù)及日常送電操作，辦公桌、抽屜軌道的

維修，液壓、氣壓椅的維修，燈具維修，漏水處理等C

2024年員工培訓(xùn)計劃表篇7

為提高我院護理人員基本理論及操作技能水平，根據(jù)我院對

全院護理人員分級管理的相關(guān)規(guī)定和我院各科室的實際工作情

景，我部特對全院護士的培訓(xùn)工作做相應(yīng)的分級別規(guī)定，以使各

級護理人員能掌握不一樣的資料，更好地運用于臨床。

一、新畢業(yè)護士上崗培訓(xùn)

（一）培訓(xùn)目標經(jīng)過上崗培訓(xùn)，使新護士了解我院的基本概

況，樹立愛崗敬業(yè)、以病人為中心的服務(wù)理念，自覺遵守職業(yè)道

德和護士行為規(guī)范，履行護士的職責，努力學(xué)習、刻苦鉆班護理

知識和技能，以良好的職業(yè)素質(zhì)走向護理崗位。

1、培訓(xùn)時間：護理部上崗培訓(xùn)半天

2、培訓(xùn)資料

（1）致歡迎詞，介紹院史。

（2）愛崗敬業(yè)系列教育：資料為護士職業(yè)道德規(guī)范教育,

院規(guī)院紀、各項制度教育等。

（3）護理規(guī)宣制度及醫(yī)療安全系列教育：資料為護理規(guī)章

制度、護理安全管理制度、查對制度等。

二、各級護士規(guī)范化培養(yǎng)

（一）一級護士（畢業(yè)后工作1年以內(nèi)或所有不能獨立承擔

護理工作、未取得執(zhí)業(yè)證者）的培訓(xùn)

1、教育資料

（1）專業(yè)知識：了解護理職業(yè)道德，護理工作的組織，規(guī)

章制度，護理質(zhì)量監(jiān)控等方面的知識，鞏固所學(xué)的護理理論知

識，掌握所在科室專業(yè)理論知識，了解本學(xué)科的發(fā)展狀況，學(xué)習

現(xiàn)代知識，了解護理專業(yè)的最新發(fā)展。

（2）技能：掌握臨床護理基本操作技能，掌握急、危重病

人的搶救配合及監(jiān)護，學(xué)會使用臨床各種儀器設(shè)備，獨立完成各

班次工作，掌握各種護理文件書寫，初步學(xué)習臨床護理教學(xué)工作

的方法和技巧，了解病房管理工作。

2、教育形式

（1）由各病區(qū)帶教干事或護士長進行統(tǒng)一教育。

（2）舉辦各類科內(nèi)講座和自學(xué)相結(jié)合。

（二）二級護士，（取得執(zhí)業(yè)證，畢業(yè)后工作2?4年的護

士）的培訓(xùn)

1、教育資料

（1）專業(yè)知識：掌握所在科室的專業(yè)理論知識，掌握重癥

監(jiān)護病人的護理知識，了解本?？频陌l(fā)展狀況，鼓勵參加護理高

等學(xué)歷教育和繼續(xù)教育。

（2）專業(yè)技能：熟練掌握臨床護理基本操作技能，掌握

本、?？频母黜棽僮骷寄埽莆毡緦？萍?、重病人的搶救配合及

病情觀察，掌握臨床各種儀器的使用，能運用護理程序?qū)Σ∪藢?/p>

施整體護理，熟練掌握各種護理文件書寫，了解臨床教學(xué)工作，

參與中專護生的實習帶教工作。

2、教育形式

（1）每年考核1次。

（2）由各病區(qū)教育干事、主管護師、護士長作具體指導(dǎo)。

（3）參加全院性的各類講座和科室業(yè)務(wù)學(xué)習，與護理查房

和自學(xué)相結(jié)合。

三、三級護士（護理師、工作5年以上護士）的培訓(xùn)

（一）培訓(xùn)目標

1、具有綜合護理本事和熟練的?？谱o理技能（如心電監(jiān)

護、心肺復(fù)蘇、輸液泵應(yīng)用等）。

2、具有較扎實的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論和?？谱o理知識，掌握專業(yè)

的新知識和新技術(shù)。

3、熟悉危重患者的觀察方法，掌握急救技能，掌握配合專

科搶救的知識和技能。

4、具有必須的帶教臨床實習生的工作本事。

5、能運用護理理論、技術(shù)和護理程序?qū)嵤┱w護理。

6、參加護理繼續(xù)教育學(xué)習，繼續(xù)提高學(xué)歷層次。

（二）培訓(xùn)方法

1、參與臨床護理工作

2、參與臨床實習護生、輪轉(zhuǎn)護士、進修護士的臨床帶教工

作。

3、參加院內(nèi)、院外護理繼續(xù)教育學(xué)習和各種形式的護理學(xué)

術(shù)活動。

（二）考核方法

1、完成基礎(chǔ)護理理論考試每年1次，操作考試1次，成績

達標。

2、參加院護理部組織的、科內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習。

3、能勝任本護理單元的各崗位工作，能應(yīng)用護理程序?qū)?/p>

者實施整體護理。

4、經(jīng)過主管護師晉升考試，到達主管護師任職資格。

四、四級護士（主管護師、專科護士）的培訓(xùn)

（一）培訓(xùn)目標

1、具有本專業(yè)系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，掌握國內(nèi)本專

業(yè)先進技術(shù)，并能在臨床實踐中應(yīng)用。

2、具有扎實的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論和?？谱o理知識和處理本專業(yè)

復(fù)雜問題的本事。

3、具有必須的帶教臨床實習生的工作本事和護理管理本

事。

4、參加護理繼續(xù)教育學(xué)習。

5、具有指導(dǎo)和組織本專業(yè)開展護理科研的本事，具有指導(dǎo)

和培養(yǎng)下一級護理人員的工作和學(xué)習的本事。

（二）培養(yǎng)方法

1、參與臨床護理工作

2、承擔臨床護理管理工作，如承擔護士長、教學(xué)干事等工

作。

3、參與臨床護理帶教工作，如實習護生、輪轉(zhuǎn)護士、進修

護士臨床帶教工作。

4、參加市內(nèi)、院內(nèi)外護理繼續(xù)教育學(xué)習、院網(wǎng)絡(luò)學(xué)習和各

種形式的護理學(xué)術(shù)活動。

（三）考核方法

1、完成基礎(chǔ)護理理論考試每年1次，成績達標。

2、參加院護理部組織的、科內(nèi)、病區(qū)內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習。

3、承擔院內(nèi)、科室內(nèi)教學(xué)工作，至少每年3學(xué)時臨床教學(xué)

工作如小講課、示教等。

4、能勝任護理管理、護理教學(xué)或?qū)？谱o士的崗位工作。

5、完成大?；?qū)Ｉ镜膶W(xué)歷教育。

2024年員工培訓(xùn)計劃表篇8

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)—區(qū)教育局頒布的《中小學(xué)教師培訓(xùn)方案》，從我校教

師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，切實加強教師隊

伍建設(shè)，深化改革，優(yōu)化組合，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，致力于培

養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻、嚴謹治學(xué)、業(yè)

務(wù)精湛、教風優(yōu)良、團結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊伍，為創(chuàng)立

“教育生活化”特色學(xué)校，實現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)

量的新跨越供給有力的師資保障。

二、工作目標：

經(jīng)過培訓(xùn)力爭使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀

念，使之貼合素質(zhì)教育的要求；更新知識結(jié)構(gòu)和本事結(jié)構(gòu)，使之

具有綜合教育的本事和銳意創(chuàng)新的本事；進一步發(fā)展自我的個性

特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并構(gòu)成自我的教育、教

學(xué)風格和特色；進一步拓寬文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，探索

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的教學(xué)模式；進一步提高理論功底

和科研本事，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便

之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，

引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模

式，構(gòu)成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機制，使校本培訓(xùn)逐步科

學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

三、工作要點：

1、抓師德教育，樹立師表形象。“教育生活化”創(chuàng)始人陶

行知先生的教育思想中包含著重要的師德建設(shè)理論，陶行知先生

本人又是實踐師德理論的“萬世師表”。學(xué)校將組織教師學(xué)習學(xué)

校將組織教師閱讀《教師的師德修養(yǎng)》《陶行知生活教育叢書》、

《陶行知論著百篇》等，使全體教師深刻了解“師愛”的真諦和

生活教育理論的精神實質(zhì)。同時開展以“愛的奉獻”為主題的學(xué)

術(shù)沙龍、征文撰寫等富有教育性的活動來發(fā)揚陶行知先生“捧著

一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，來實踐陶行知先生的崇

高師德風范，自覺轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷促進我校師德師風建設(shè)和

教師師德修養(yǎng)的提高。

2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮

我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示

范作用，經(jīng)過講座和示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗、展示

教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進全體教師專業(yè)水平的提升。

3、繼續(xù)進行“一人學(xué)習，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外

出學(xué)習、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習匯報材料，并利用

校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習精神。培訓(xùn)可采用

作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習，

多人受益的效應(yīng)。

4、做好“請進來”工作°針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)

的疑難和困惑，盡可能地邀請學(xué)科教研員、校外專家、學(xué)者來校

開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原

因，制訂對策措施，幫忙教師解答疑難。

5、圍繞不一樣主題深入開展“同研一節(jié)課”活動。9月

份，青年教師匯報課一一尋找教育的遺憾，10月份骨干教師示

范課一一抓住教育的契機，H月份全員參與提高課一一享受教

育的幸福。著重進行案例研究，使教師從中獲得啟迪，開拓尋求

解決問題的思路及方式。

6、以學(xué)科為單位開展“交流日”活動，經(jīng)過案例交流、經(jīng)

驗交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實解決實際

問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律，逐漸構(gòu)成我校

民主、開放、有效的教育教學(xué)活動格局。

7、組織任課教師開展教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，如教學(xué)設(shè)計

競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交

流、課件大賽等活動，著力打造名師，促進教研活動的開展和教

師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。

8、立足年級紐教研活動，大力開展校本教研。除“同研一

節(jié)課”之外，各教研組在每周的教研活動中要圍繞課題，結(jié)合學(xué)

校和學(xué)生實際，結(jié)合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進行歸

納、篩選，確定一個討論專題，組織交流討論，使教師沿著計劃

一一行動一一觀察一一反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，

求得問題的解決。真正“開展自我的教學(xué)研究”、“解決自我的

教學(xué)問題”、“發(fā)表自我的研究成果”、“改善自我的教學(xué)實

踐“，不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學(xué)研究本事。

9、繼續(xù)開展“讀書工程”，采取必讀與選讀相結(jié)合的形式

開展讀書沙龍，撰寫隨筆、暢談感悟，注重培養(yǎng)教師自我反思、

自我剖析的本事。

10、進一步完善班主任培訓(xùn)工作，開展“與班主任牽手”活

動，干部與班主任成為工作伙伴，增強溝通交流，共議金點子，

共謀金措施，彰顯大智慧，協(xié)助班主任搞好班級工作。其次，學(xué)

校還將班主任分為低中高三個組，針對不一樣年齡段的學(xué)生定期

開展主題研討，突出班風建設(shè)和學(xué)校文化建設(shè)，加強心理健康指

導(dǎo)、班隊會設(shè)計、班級工作藝術(shù)等培訓(xùn)，解決班級管理實際問

題。定期召開班主任論壇，暢談感悟與體會，切實提高班主任工

作水平與實效。

2024年員工培訓(xùn)計劃表篇9

一、概要

本計劃主要內(nèi)容為公司人力資源部20_年培訓(xùn)工作的具體

內(nèi)容、時間安排和費用預(yù)算等。編制本計劃的目的在于加強對培

訓(xùn)工作的管理，提高培訓(xùn)工作的計劃性、有效性和針對性，使得

培訓(xùn)工作能夠有效地配合和推動公司戰(zhàn)略提升和年度經(jīng)營目標的

實現(xiàn)。

二、依據(jù)

公司崗位說明書、員工培訓(xùn)需求調(diào)查、中層管理人員座談、

公司戰(zhàn)略提升與拓展需求、公司對培訓(xùn)工作的要求。

三、培訓(xùn)工作的原則、方針和要求

為確保培訓(xùn)工作具有明確的行動方向，人力資源部特制定了

培訓(xùn)原則、方針和要求，用以指導(dǎo)全年培訓(xùn)工作的開展。

1、培訓(xùn)原則

實用性、有效性、針對性、持續(xù)性為公司培訓(xùn)管理的根本原

則。

2、培訓(xùn)方針

以提升全員綜合能力為基礎(chǔ)，以提高中層管理能力、團隊協(xié)

作融合和員工實際崗位技能為重點，是立具有—特色的全員培訓(xùn)

機制，全面促進員工成長與發(fā)展和公司整體競爭力提升，確保培

訓(xùn)對公司業(yè)績達標、戰(zhàn)略提升及員工個人成長的推進力。

3、培訓(xùn)的六人要求

1）鎖定戰(zhàn)略提升與未來發(fā)展需求；

2）鎖定企業(yè)文化建設(shè)；

3）鎖定中層管理人員以及后備隊伍能力發(fā)展；

4）鎖定學(xué)習型組織建設(shè)；

5）鎖定企業(yè)內(nèi)部資源共享；

6）鎖定內(nèi)部培訓(xùn)指導(dǎo)系統(tǒng)的建立與完善。

四、培訓(xùn)工作目標

1）建立并不斷完善公司培訓(xùn)體系與操作流程，確保培訓(xùn)工作

高效運作；

2）傳遞和發(fā)展—資訊企業(yè)文化，建立員工特別是新員工對企

業(yè)的歸屬感和認同感；

3）使所有在崗員工20_年都能享有高質(zhì)量、高價值的培訓(xùn)；

4）重點為中層管理人員提供系統(tǒng)培訓(xùn)，以保證各部門工作目

標的有效完成；

5）進一步完善培訓(xùn)課程體系，確俁培訓(xùn)內(nèi)容和企業(yè)文化的一

致性;

6）打造具備可復(fù)制性的系列品牌課程，并備檔；

7）建立內(nèi)外部培訓(xùn)師隊伍，確保培訓(xùn)師資的勝任能力與實際

培訓(xùn)效果；

8）推行交叉培訓(xùn)，實現(xiàn)企業(yè)資源共享和員工業(yè)務(wù)能力提升；

9）加強企業(yè)文化氛圍對企業(yè)的滲透。

五、培訓(xùn)體系建設(shè)

六、培訓(xùn)計劃總體控制

根據(jù)20__年培訓(xùn)需求分析，現(xiàn)對20_年總培訓(xùn)計劃總體安

排如下：1）每周計劃企業(yè)內(nèi)訓(xùn)1至2場，每季度末總結(jié)調(diào)整，一

年固定企業(yè)內(nèi)訓(xùn)約80場（新人入職培訓(xùn)除外）；

2）每季度1場大型全員銷售培訓(xùn)，形式由內(nèi)外訓(xùn)相結(jié)合；3）

為中層管理人員提供企業(yè)外訓(xùn)每月1人/次（根據(jù)實際情況）；

4）季度及月度計劃：由人力資源部培訓(xùn)專員在每季度末或月

度末根據(jù)實際情況，對年度計劃分解及修改，并提供季度或月度

計劃給人力資源部經(jīng)理并抄送各相關(guān)部門負責人。

七、20_年具體課程計劃

1、新員工入職培訓(xùn)

人力資源部組織安排新員工進行企業(yè)文化及公司管理制度培

訓(xùn)，并統(tǒng)一安排觀看《—資訊新員工培訓(xùn)教程》視頻。課程內(nèi)容

包括：企業(yè)文化及公司管理制度、客戶管理及查詢系統(tǒng)使用、產(chǎn)

品知識、電話實戰(zhàn)、樣本制作、事業(yè)部管理制度、優(yōu)質(zhì)客戶尋找

及判斷、如何報價、同行特點分析、數(shù)據(jù)合理應(yīng)用、大客戶開

發(fā)、如何催款、行業(yè)開發(fā)等。

2、在職培訓(xùn)課程大綱（包括內(nèi)外訓(xùn)方向，實際課程根據(jù)方向

進行細分設(shè)計）

2）普通員工培訓(xùn)方向

3、計劃外培訓(xùn)

計劃外培訓(xùn)是指不在20__年度培訓(xùn)計劃內(nèi)的培訓(xùn)項目。具

體培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)公司階段性實際需要及員工申請進行安排。計劃

外培訓(xùn)應(yīng)遵循以下原則：

1）培訓(xùn)項目內(nèi)容應(yīng)符合公司業(yè)務(wù)或員工能力的提升需要；

2）提前兩周提出申請；

3）培訓(xùn)費用在預(yù)算之內(nèi)；

4）同一主題內(nèi)容一年內(nèi)原則上只能申請一次

八、重點培M項目

根據(jù)公司發(fā)展需要，20—年重點培訓(xùn)對象確定為中層以上管

理人員，因此20_年培訓(xùn)工作的主要側(cè)重點就是為中層以上管

理人員提供合理、有效、針對性強的高質(zhì)量的培訓(xùn)課程。

主要項目包括：（外訓(xùn)按照外訓(xùn)管理制度實施，內(nèi)訓(xùn)從課程

中篩選，并重點分層次打造系列培訓(xùn)）

同時，根據(jù)公司業(yè)務(wù)開展需要及員工培訓(xùn)需求調(diào)查的分析結(jié)

果表明，普通員工在某些項目的培訓(xùn)需求上非常的強烈，需要培

訓(xùn)專員系統(tǒng)的安排培訓(xùn)：

主要項目包括：（以銷售技巧、談判技巧、心態(tài)激勵為主設(shè)

計系列課程）

九、培訓(xùn)文化宣導(dǎo)

在充分總結(jié)公司20__年現(xiàn)有培訓(xùn)情況基礎(chǔ)上，20__年，我，

們將明確建設(shè)學(xué)習型企業(yè)的培訓(xùn)文化。圍繞公司確定的戰(zhàn)略發(fā)展

目標以及對員工職業(yè)素質(zhì)要求，建立以知識管理為基礎(chǔ)，以企業(yè)

及員工發(fā)展為導(dǎo)向的學(xué)習體系，努力營造“愛學(xué)習、愿共享”的

學(xué)習氛圍，形成開放、共享、創(chuàng)新的企業(yè)培訓(xùn)文化，逐步把“工

作學(xué)習一體化，，的理念貫穿于企業(yè)各項工作中，努力將—建設(shè)成

學(xué)習制度健全、學(xué)習氛圍濃厚、各企業(yè)競爭力不斷增強，具有共

同的企業(yè)使命和核心價值觀的持續(xù)學(xué)習型企業(yè)。

采取多樣的培訓(xùn)文化宣導(dǎo)方式，合理使用多媒體設(shè)備進行企

業(yè)文化及知識的宣傳與引導(dǎo)。

2024年員工培訓(xùn)計劃表篇10

為了提高員工和管理人員的素質(zhì)，提高公司的管理水平，保

證公司可持續(xù)性發(fā)展;根據(jù)總公司20_年發(fā)展目標，提高整體人

員素質(zhì)，培養(yǎng)一批具有專業(yè)技能和管理知識的人才為目標，特制

定本培訓(xùn)計劃方案。

一、培訓(xùn)類別：

1、一級培訓(xùn)：公司大政方針、發(fā)展戰(zhàn)略、員工心態(tài)、管理

技能、新技術(shù)、新知識、團隊建設(shè)等前瞻性教育和培訓(xùn)。培訓(xùn)對

象為公司中層以上管理人員和全體管理人員。組織部門為人力資

源部。

2、二級培訓(xùn)：各部門管理人員及各班組長以上培訓(xùn)，主要

內(nèi)容是企業(yè)內(nèi)部管理、企業(yè)文化建設(shè)和教育、交流和溝通技能、

本單位規(guī)章制度及安全生產(chǎn)和消防知識的操作規(guī)程；負責人為部

門主管、車間主任。

3、三級培訓(xùn)：各車間班組負責對所管轄的全體員工的培

訓(xùn)，主要內(nèi)容是崗位職責、操作規(guī)程、安全操作規(guī)程、消防知識

和操作規(guī)程、崗位工作流程和工藝技能專業(yè)知識、作業(yè)指導(dǎo)書

等，負責人是各車間班組的負責人。利用每天的班前會班后會，

反復(fù)學(xué)習本崗位職責的工藝流程和安全操作規(guī)程。

4、各部門專業(yè)業(yè)務(wù)技能知識的培訓(xùn)，主要內(nèi)容是四個方

面：一是工藝技術(shù)知識的培訓(xùn)，二是機械設(shè)備維護和保養(yǎng)知識的

培訓(xùn)，三是生產(chǎn)管理知識的培訓(xùn)，消防知識和操作演練的培訓(xùn)。

5、新員工的崗前培訓(xùn)：新員工集中招聘10人以上者由公司

人力資源部組織培訓(xùn)，主要內(nèi)容是公司簡介、發(fā)展歷程、戰(zhàn)略目

標、公司文化、產(chǎn)品介紹、通用規(guī)章制度和通用安全生產(chǎn)、消防

知識的操作規(guī)程，新員工到車間后（或班組）進行崗位職責和操作

規(guī)程的培訓(xùn)，第一個月內(nèi)在車間實際培訓(xùn)不得少于6小時，使每

個員工到崗后明確本崗位的工作職責范圍，本崗應(yīng)知、應(yīng)會，應(yīng)

做什么，不能做什么；本崗位工作做到什么標準，明確本崗位操

作規(guī)程和安全操作規(guī)程。新員工在上崗二個月后要有書面考試，

考試成績納入試用期轉(zhuǎn)正的考核評定中。對于平時補充招聘到崗

的新員工人力資源部每月集中進行一次崗前培訓(xùn)。

6、各部門（如銷售、財務(wù)、采購、人力資源、國際貿(mào)易等）

專業(yè)知識的培訓(xùn)由部門負責人組織統(tǒng)計，根據(jù)實際內(nèi)容要求結(jié)合

工作實際運行中出現(xiàn)的專業(yè)問題，與公司綜合部聯(lián)系作出培訓(xùn)計

劃或內(nèi)訓(xùn)或外聘老師對本部門相關(guān)專業(yè)的知識進行系統(tǒng)培訓(xùn)，進

行探討交流，教會下屬如何去做好工作，提高下屬的專業(yè)技能，

培訓(xùn)形式多種多樣，目的就是提高人員素質(zhì)和工作質(zhì)量、產(chǎn)品質(zhì)

量。

二、培訓(xùn)的考核和評估

培訓(xùn)計劃的有效運行要有組織上的保證，并要用制度的形式

確定下來，對培訓(xùn)結(jié)果要跟蹤。建立管理人員培訓(xùn)檔案，把管理

人員參加培訓(xùn)、培訓(xùn)作業(yè)上交等情況納入檔案管理和全年的考核

之中?？己耸莾蓚€方面，一是對培訓(xùn)組織者的考核，二是對員工

參訓(xùn)后的評價和考核；要保證培訓(xùn)工作落實到位。使培訓(xùn)工作真

正成為公司的基礎(chǔ)工作，培訓(xùn)真正起到作用，有效地提高管理人

員和員工的素質(zhì)，并使之能科學(xué)、扎實而又有效地開展起來，變

員工要我培訓(xùn)為我要培訓(xùn)，塑造學(xué)習型企業(yè)，以適應(yīng)公司的高速

發(fā)展，同時體現(xiàn)公司和個人的各階層價值。

三、培訓(xùn)要求

公司各部門擬定本部門的年度培訓(xùn)需求及計劃，培訓(xùn)年度工

作計劃于一月二十日前報綜合部；培訓(xùn)計劃中要明確培訓(xùn)的組織

者、責任人，培訓(xùn)時間，培訓(xùn)主題及內(nèi)容，培訓(xùn)形式，參訓(xùn)人

員，培訓(xùn)主講，培訓(xùn)要有記錄，對培訓(xùn)結(jié)果要進行評估和跟蹤；

培訓(xùn)形式可多種多樣，嚴格按培訓(xùn)計劃執(zhí)行；人力資源部每月至

少進行一次檢查指導(dǎo)。

四、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)將采用內(nèi)部培訓(xùn)、外聘講師，以走出去請進來的方式進

行。公司內(nèi)部培訓(xùn)以本公司相關(guān)管理人員及專業(yè)技術(shù)人員為授課

人。外聘講師則根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容要求由公司綜合部與外部培訓(xùn)機構(gòu)

協(xié)商確定，如市職培中心、—教育集團等。

五、公司年度培訓(xùn)計劃初步方案：表格略

2024年員工培訓(xùn)計劃表篇11

經(jīng)過實施對教師素質(zhì)又有了新的要求，進一步推進新課改，

提高教師素質(zhì)，又重新提了日程，隨著課程改革深入，素質(zhì)教育

全面推進，教師現(xiàn)有文化知識，教育思想和教育理念，現(xiàn)代教育

技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育需要。學(xué)校

立足崗位，以團體備課。業(yè)務(wù)學(xué)習和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習載

體，腳踏實地抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習，作為教師我要經(jīng)過自主學(xué)習來

滿足現(xiàn)代教育需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一、學(xué)習目標：

為了進一步豐富自我的專業(yè)知識、提高素質(zhì)修養(yǎng)，適應(yīng)教育

改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要，現(xiàn)結(jié)合自身實際情景，我

對自我工作、學(xué)習制訂以下規(guī)劃：

1、加強學(xué)習，掌握正確的教育觀點。了解教育工作的基本

規(guī)律和基本方法，進行教育實踐。了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的

研究成果。所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際本事。

2、認真學(xué)習領(lǐng)會新課標，掌握自我所教學(xué)科的學(xué)科特點，

教的最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化，構(gòu)成自我的教學(xué)風格。

3、繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情

境化的課堂風格。加強自身素質(zhì)的提高，讀教育理論書籍、寫讀

書筆記、完成自我應(yīng)當寫的教育教學(xué)論文。

4、加強學(xué)習，掌握正確的教育觀點。提高自身的政治、業(yè)

務(wù)理論水平，提高教育實踐本事，以適應(yīng)形勢的發(fā)展。樹立良好

的敬業(yè)精神，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，遵紀守法，

養(yǎng)成職業(yè)紀律和道德規(guī)范，熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。

二、學(xué)習資料：

根據(jù)自身情景，我主要將學(xué)習資料分為教育教學(xué)技能、教育

科學(xué)研究、個人修養(yǎng)三大板塊。本學(xué)期，在教學(xué)方面將圍繞課題

“提高課堂教學(xué)效性”開展自學(xué)和研究課，而在教育科學(xué)研究、

個人修養(yǎng)方面，也要有一些有益的自學(xué)活動。

三、具體措施：

1、了解教師人人學(xué)習的制度。多聽教學(xué)水平較高的教師上

公開課，經(jīng)過團體備課、交流學(xué)習等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水

平。認真學(xué)習新課程標準中的改革與要求。

2、大膽嘗試，創(chuàng)新，使教育教學(xué)有新的突破。強化學(xué)習，

堅持每周進行業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課

程的信息報道及評論員文章。

3、加強自身素質(zhì)的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、

完成自我應(yīng)當寫的教育教學(xué)論文。

4、經(jīng)過個人自學(xué)保證教師的自學(xué)效率，在自學(xué)過程中，針

對工作實際，要堅持以自修為主，轉(zhuǎn)變觀念；以過程為主，提高

本事；以實踐為主，開展創(chuàng)新；找出自我教育教學(xué)過程中不貼合教

育理論與教育規(guī)律的做法，用教育教學(xué)的理論指導(dǎo)自我的教學(xué)實

踐，增強自我完善的意識，明確自我前進的方向。

四、具體方案：

1、充分利用學(xué)校訂購的教學(xué)刊物進行研究，尋求好的教學(xué)

方法以提高教育教學(xué)水平。在學(xué)習過程中記下自我的觀點和看

法，寫出反思和隨筆，記錄自我每一天點點滴滴的收獲與體會。

2、充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習，在了解

別人的教學(xué)方法的同時，不斷交流自我的體會，改善自我的教學(xué)

方法。

3、按照學(xué)校提出的讀書指導(dǎo)意見，認真學(xué)習教育家的書如

《給教師的一百條提議》、《教育新理念》等專業(yè)書籍，每學(xué)期至

少讀2本書，做到邊讀書，邊反思。

4、讀書指導(dǎo)教育教學(xué)實踐工作，實踐與所學(xué)相互印證，每

讀完一本教育專著，寫好一篇有質(zhì)量的讀后感，構(gòu)成自我的成

果。

2024年員工培訓(xùn)計劃表篇12

培訓(xùn)成功與否的秘訣是：決定培訓(xùn)的基礎(chǔ)是什么？如果培訓(xùn)

計劃的制定，完全是以管理者所認為的職工“應(yīng)當”感興趣的東

西為基礎(chǔ)，那么基本上可以有把握地預(yù)言，參加學(xué)習者的態(tài)度一

定頗為冷淡。相反，如果培訓(xùn)計劃是在經(jīng)常了解培訓(xùn)對象的需要

和興趣基礎(chǔ)上制定的，那么一定是個繁榮成功的計劃。

許多人（包括管理者和教育工作者）往往拿兒童教育的那一

套，移用到成人教育上面來。假如對象是兒童，你可以命令他們

學(xué)這些那些，“否則，有你好看的”！成人卻是“有”東西需要

“學(xué)習”，以便能夠生存、就業(yè)、幸福等等，兒童基本上是強制

學(xué)習者，如果他們不去學(xué)他們應(yīng)當學(xué)的東西，社會就要懲罰他

們。然而，成人卻是自愿學(xué)習者，這就是說，如果他們不去學(xué)習

他們應(yīng)當學(xué)的東西，社會不會（至少是不會直接地）懲罰他們。兒

童教育和成人教育的關(guān)鍵差別也正在這里，這些差別將極大地影

響學(xué)習的內(nèi)容和方法。

然而，許多培訓(xùn)管理者總是忽視這一環(huán)節(jié)的重要性，他們往

往憑自己的感覺行事。一種非常典型的情況是：那些敏感的、有

責任心的人力資源管理者感覺到自己企業(yè)的某些弱項，看到了培

訓(xùn)的必要性；然后，在沒有對培訓(xùn)需要作清晰界定的情況下，就

與培訓(xùn)機構(gòu)商討培訓(xùn)的具體內(nèi)容，如課程、時間安排等等，并以

自己的經(jīng)驗和理解作為取舍的主要標準。這種過于急躁的做法往

往導(dǎo)致培訓(xùn)效果的不理想。

這些管理者往往會很肯定地說：我當然知道我們單位的需要

是什么，否則也不會要求做培訓(xùn)了。若對這種自信加以剖析，就

會發(fā)現(xiàn)問題出在以下幾點上：

一、對需要內(nèi)涵的理解：

“我們”當然要有“培訓(xùn)的需要”，但從效果上來講，更重

要的是要有“具體培訓(xùn)什么的需要”，亦即“由需要引發(fā)的、明

確的培訓(xùn)目標”。沒有對這些具體內(nèi)容的深刻分析，所謂的：

“需要”就僅僅是籠統(tǒng)的感覺而已。需要必須具體化、明確化、

目標化，這是邏輯上必不可少的環(huán)節(jié)。

二、以推測、而不是深入研究來實現(xiàn)需要的具體化：

這些管理者在沒有對企業(yè)內(nèi)部的不足進行科學(xué)研究的情況下

就做出判斷，選定某些認為要培訓(xùn)的東西。這里容易犯的幾個錯

誤是：

?本身學(xué)識、眼界、經(jīng)驗的限制；

?對形勢的誤判；

?不正確的假設(shè)；

?錯誤的推理過程等等。

這樣做出來的培訓(xùn)項目設(shè)計就很難有效地滿足企業(yè)的實際需

要，效果上難免要大打折扣。因此，無論從理論上的要求，還是

從糾正實踐中的常見錯誤出發(fā)，都要求我們十分重視這一步驟，

不能草率對待，更不能省略。

設(shè)計年度培訓(xùn)計劃

培訓(xùn)計劃最基本的內(nèi)容是：為什么要培訓(xùn)？誰接受培訓(xùn)？培訓(xùn)

些什么？誰實施培訓(xùn)？如何培訓(xùn)？把全年的培訓(xùn)項目完整地計劃好

后，培訓(xùn)工作便可開始實施。

首先要確定培訓(xùn)所要達到的目標。

培訓(xùn)目標的作用有以下幾點：

?可以結(jié)合受訓(xùn)者、管理者等方面的需要：上述兩方面的需

要總是有差異的，但是培訓(xùn)目標必須妥善地加以揉合，以達到整

體的滿意效果；

?管理方面的需要：利用培訓(xùn)以改善管理、提高銷量及利

潤；

?受訓(xùn)人員方面的需要：利用培訓(xùn)來獲得以下收益，如較優(yōu)

越的感覺、較多的工資收入、較高的工作技能、較大的工作滿足

感、較強的自信、晉升機會等等。

其次，用來協(xié)調(diào)培訓(xùn)所需達成的目標與企業(yè)目標的一致性：

培訓(xùn)目標必須服從于企業(yè)目標，這在理論上是勿庸置疑的，

但在實踐中常常被遺忘。如是這樣，越是成功的培訓(xùn)，對企業(yè)的

整體管理越有破壞性。

第三，用來指導(dǎo)培訓(xùn)政策及其程序的發(fā)展：

實施培訓(xùn)活動常常有許多選擇，選擇的依據(jù)是什么呢。依照

該活動對培訓(xùn)目標的貢獻大小來做出決策，才是正確的方法。

第四，用來規(guī)定主持培訓(xùn)的人員必須完成的任務(wù)：

目標是規(guī)定主持人員必須完成的任務(wù)，來作為他履行職責的

導(dǎo)向。僅僅抓好培訓(xùn)方法是不夠的，常常會導(dǎo)致與初衷的偏離。

設(shè)計具體的培訓(xùn)項目，坦白地說，這是企業(yè)經(jīng)理的一個弱

項。要科學(xué)規(guī)劃出培訓(xùn)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、需教授的課程單元、每個單

元的任務(wù)、必要的材料和道具、完成時間的長短等，會令經(jīng)理們

相當為難。

為避免因個人能力和學(xué)識導(dǎo)致的限制，經(jīng)理有一個很好的和

現(xiàn)成的幫手，那就是專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)。一般來說,，有聲譽的培訓(xùn)機

構(gòu)都能幫助企業(yè)進行培訓(xùn)項目的科學(xué)設(shè)計。這時，經(jīng)理的工作就

轉(zhuǎn)化為對提交設(shè)計的審核。這樣，通過發(fā)揮雙方面的優(yōu)勢，使培

訓(xùn)項目既有足夠的先進性，又能確保為企業(yè)的實際情況量身度

造。

培訓(xùn)課程的難易、繁簡均影響培訓(xùn)的成效，所以無論對哪一

方來說，都不得不加以注意。要設(shè)計出合理而適宜的課程，應(yīng)做

好以下事項：

一、課程的特性要求。

這要從四方面來把握，即

?完整性：指課程的內(nèi)容、進行和程序要配合培訓(xùn)目標，使

其具有完全性和統(tǒng)一性；

?動力性：課程不僅是變動的生活經(jīng)驗和活動，而且是動態(tài)

的經(jīng)驗，而不是靜態(tài)的知識；是參與的活動，而非強迫替代的學(xué)

習；

?聯(lián)系性：課程的聯(lián)系性包括縱向的聯(lián)系性和橫向的聯(lián)系

性，前者指相同學(xué)科的銜接，后者指不同學(xué)科間的配合；

?平衡性：良好的課程必須注意不可偏重某一領(lǐng)域，以致不

能幫助受訓(xùn)者作平衡的發(fā)展。

二、課程發(fā)展的程序。

課程發(fā)展的程序大致可分為課程決策、課程設(shè)計、課程改進

和課程評鑒四個部分，它們之間的次序是先有決策，然后再根據(jù)

決策進行設(shè)計，研究討論后再改進，最后，以合適的標準評鑒課

程的效果。

三、課程涵蓋的范圍。

范圍不宜過大或過小，過大易造成課程間重疊現(xiàn)象及不易把

握重點，過小則無法了解培訓(xùn)的整體內(nèi)容。

四、課程流程的排定。

課程的排定須注意相關(guān)課程間的先后次序，須以循序漸進的

方式，由淺入深的原則，讓學(xué)員有系統(tǒng)地了解全盤的培訓(xùn)內(nèi)容。

輔助資料采購計劃

當然，培訓(xùn)輔助工具不是絕對必需的，你可以不用任何工具

而開展一個培訓(xùn)項目。但是，那是非常不可靠的，很難想象光憑

一個講座就能取得良好的培訓(xùn)效果。培訓(xùn)和學(xué)習本質(zhì)上是一個持

續(xù)的過程，人事主管應(yīng)該為員工的不斷學(xué)習提供條件和便利。

為什么要使用培訓(xùn)輔助工具?原因之一就是我們每個人都是

不同的，都在用不同的方式進行學(xué)習，有些人能夠通過聽一個講

座而學(xué)到東西，另一些人能通過閱讀進行學(xué)習；還有其他人可能

必須通過多樣化的刺激才能理解和掌握。你顯然不能對學(xué)習者的

單一學(xué)習能力期望過高。

輔助資料包括軟件及音像制品、圖書、模型及道具、實驗及

實習場所等，其中以前兩類較為可行，且成本較低。圖書是最為

常規(guī)的培訓(xùn)輔助資料，一萬元的經(jīng)費即可購買500本針對性的書

籍，足以形成一個小型的圖書室。

培訓(xùn)軟件及音像制品則是近期興起的熱潮，它以現(xiàn)代手段為

載體，運用許多新穎的培訓(xùn)方式，幫助受訓(xùn)者高效實現(xiàn)培訓(xùn)目

標，并為自助培訓(xùn)(SST)提供了優(yōu)越的條件，極大地緩解了培訓(xùn)

主管的壓力。以“金典培訓(xùn)寶庫為例，該套SST教程是國內(nèi)第一

套標準的培訓(xùn)軟件，專門面向國內(nèi)各類企業(yè)，選題涵蓋企業(yè)管理

的各個方面，以軟件技術(shù)(VCD兼容)實現(xiàn)簡單、輕松、高效的培

訓(xùn)效果，培訓(xùn)對象包括各級管理人員及基層員工，并提供“金典

培訓(xùn)網(wǎng)”全程網(wǎng)上服務(wù)，不僅有專家組網(wǎng)上答疑，而且可下載包

括培訓(xùn)策劃案在內(nèi)的大量資訊，幫助培訓(xùn)經(jīng)理實現(xiàn)圓滿的、人人

滿意的培訓(xùn)。按照國內(nèi)外的經(jīng)驗，輔助資料的經(jīng)費預(yù)算應(yīng)控制在

培訓(xùn)總預(yù)算的30%左右，若比例偏低則會明顯影響培訓(xùn)的長期成

效。

預(yù)算控制

對培訓(xùn)的預(yù)算，大多以員工數(shù)量或全年銷售額定出一定的比

例。常見的比例為總銷售額的2%到3%,以5%為上限。對新公

司、新部門，或新進人員較多的公司，預(yù)算會相對高一些;而平

穩(wěn)且有經(jīng)驗的公司，可相對低一點0

只有有了預(yù)算以后，才能按