《數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)》專業(yè)群建設(shè)方案

《數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)》專業(yè)群建設(shè)方案根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和教育部、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見》、《中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目遴選管理辦法（試行）》，遵照《廣東省教育廳關(guān)于做好第一批省高職院校高水平專業(yè)群建設(shè)工作的通知（粵教職函〔2021〕9號）》精神，結(jié)合數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)群實(shí)際情況，制定并實(shí)施本方案。一、建設(shè)背景數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)群面向數(shù)字創(chuàng)意、數(shù)字內(nèi)容戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，以專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、崗位鏈對接的方式組群，由數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)、游戲藝術(shù)設(shè)計(jì)、動漫制作技術(shù)、動漫設(shè)計(jì)、廣播影視節(jié)目制作5個專業(yè)組成。作為文化、科技和經(jīng)濟(jì)深度融合的產(chǎn)物，數(shù)字經(jīng)濟(jì)在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中憑借獨(dú)特的產(chǎn)業(yè)價值鏈、發(fā)展模式，以及廣泛的產(chǎn)業(yè)滲透力、影響力和輻射力，成為現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新亮點(diǎn)。國家“十四五”規(guī)劃已明確提出“發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)，推進(jìn)數(shù)字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化，推動數(shù)字經(jīng)濟(jì)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，打造具有國際競爭力的數(shù)字產(chǎn)業(yè)集群”的建設(shè)指導(dǎo)思想。數(shù)字創(chuàng)意、數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)涵蓋信息產(chǎn)業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，涉及游戲娛樂、電影和電視特效、廣告設(shè)計(jì)、多媒體制作、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和數(shù)字教育等領(lǐng)域，具有極大的市場價值和經(jīng)濟(jì)潛力，產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間巨大。數(shù)字媒體藝術(shù)是順應(yīng)數(shù)字化、信息化社會的發(fā)展而逐漸成熟的交叉性應(yīng)用型學(xué)科，它是各種藝術(shù)形態(tài)與數(shù)字技術(shù)結(jié)緣的產(chǎn)物。數(shù)字媒體藝術(shù)面向的數(shù)字創(chuàng)意與內(nèi)容產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展程度體現(xiàn)了一個國家在信息服務(wù)、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級換代及前沿信息技術(shù)研究和集成創(chuàng)新方面的實(shí)力和產(chǎn)業(yè)水平。我國數(shù)字內(nèi)容短缺現(xiàn)象嚴(yán)重且由來已久，因此，數(shù)字創(chuàng)意、數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)歷年被各級政府部門高度重視和支持，已成為教育、培訓(xùn)、投資和開發(fā)領(lǐng)域中的熱點(diǎn)，近幾年，我國先后在北京、上海、福建、江蘇、浙江等地搭建現(xiàn)代化數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)基地，為發(fā)展數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)提供了更為多元、優(yōu)質(zhì)、高效的發(fā)展空間，推動了數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)形成集聚效應(yīng)。本群面向行業(yè)的專業(yè)人才需求極大，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心預(yù)計(jì)中國數(shù)字媒體行業(yè)人才缺口將達(dá)百萬。二、建設(shè)基礎(chǔ)（一）專業(yè)群綜合實(shí)力與排名數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)群由數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)、游戲藝術(shù)設(shè)計(jì)、動漫制作技術(shù)、動漫設(shè)計(jì)、廣播影視節(jié)目制作5個專業(yè)組成，輻射基礎(chǔ)課部，專業(yè)群緊密對接產(chǎn)業(yè)，順應(yīng)數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)消費(fèi)升級趨勢，吻合產(chǎn)業(yè)跨界共生特征。其中，游戲藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為廣東省二類品牌專業(yè)、國家級骨干專業(yè)，動漫設(shè)計(jì)為國家級示范專業(yè)，廣播影視節(jié)目制作為廣東省一流專業(yè)建設(shè)專業(yè)，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)為校級三育人示范專業(yè)和高水平特色專業(yè)。根據(jù)最新可查的金平果全國高職院校分專業(yè)排行榜年度數(shù)據(jù)顯示，游戲（藝術(shù)）設(shè)計(jì)專業(yè)高職院校全國排名第1；廣播影視節(jié)目制作專業(yè)全國排名第4，全省排名第1；數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)全國排名第5，全省排名第2；動漫設(shè)計(jì)專業(yè)全國排名第8，全省排名第2。（二）專業(yè)群建設(shè)優(yōu)勢1.專業(yè)群定位明晰，地域優(yōu)勢顯著。專業(yè)群定位面向“數(shù)字創(chuàng)意與數(shù)字內(nèi)容”戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，針對文化創(chuàng)意、數(shù)字創(chuàng)意、設(shè)計(jì)服務(wù)等行業(yè)內(nèi)容生產(chǎn)商，以IP內(nèi)容創(chuàng)制為核心目標(biāo)，圍繞虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)、游戲研發(fā)、動漫創(chuàng)制、影視創(chuàng)作、交互媒體設(shè)計(jì)等數(shù)字文創(chuàng)領(lǐng)域，主要培養(yǎng)具有數(shù)字產(chǎn)品策劃、設(shè)計(jì)、制作、服務(wù)能力的高素質(zhì)復(fù)合式創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。廣州是中國首個“設(shè)計(jì)之都”，也是數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的典范城市，“關(guān)于支持廣州建設(shè)中國特色社會主義先行示范區(qū)的意見”明確支持廣州大力發(fā)展數(shù)字文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)，群內(nèi)專業(yè)屬產(chǎn)業(yè)急需緊缺學(xué)科專業(yè)，良好的地域產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢為專業(yè)群提供優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境、實(shí)習(xí)環(huán)境、就業(yè)環(huán)境等產(chǎn)教融合條件。2.組群邏輯清晰，覆蓋重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)。群內(nèi)專業(yè)均為藝術(shù)與技術(shù)高度結(jié)合的專業(yè)，整體協(xié)同發(fā)展。數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、動漫制作技術(shù)專業(yè)、動漫設(shè)計(jì)專業(yè)與游戲?qū)I(yè)依托共有的二維、三維制作技術(shù)平臺，可協(xié)同培養(yǎng)實(shí)時二維影像制作人才和三維實(shí)時與非實(shí)時渲染內(nèi)容制作人才；數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)與廣播影視節(jié)目制作專業(yè)、動漫設(shè)計(jì)專業(yè)可共同培養(yǎng)虛擬紀(jì)錄片、虛擬演播新、交互短片、交互視頻等形態(tài)業(yè)務(wù)專業(yè)技能人才。專業(yè)群依照“創(chuàng)意能力相同、制作技術(shù)近似、業(yè)務(wù)實(shí)施協(xié)同、工作崗位互通”原則進(jìn)行搭建，共同對接數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的多元應(yīng)用場景和融合場景，共同服務(wù)數(shù)字內(nèi)容文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)鏈，全面覆蓋數(shù)字學(xué)習(xí)、數(shù)字娛樂、數(shù)字視聽、數(shù)字出版等產(chǎn)業(yè)規(guī)模龐大、用戶數(shù)量眾多的產(chǎn)業(yè)集群。3.建設(shè)基礎(chǔ)良好，綜合實(shí)力強(qiáng)。專業(yè)群辦學(xué)條件優(yōu)越，硬件裝備一流，場地空間充裕。專業(yè)建設(shè)方面，專業(yè)群現(xiàn)有國家示范專業(yè)1個，國家骨干專業(yè)1個，廣東省二類品牌專業(yè)1個，廣東省一流高職院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)1個，中國特色世界一流重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群1個，專業(yè)群在建國家級專業(yè)教學(xué)資源庫1個，建成省級以上品牌、示范專業(yè)4個，被確定為中國特色世界一流重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群。課程資源建設(shè)方面，建成國家精品課程3門，國家精品資源共享課程3門，廣東省精品資源在線開放課程2門，校級專業(yè)教學(xué)資源庫3個。教研科研方面，以應(yīng)用研究為突破口，成立了數(shù)字影像制作中心、數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)化研究所等16個團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新工作室，通過技術(shù)服務(wù)課題和項(xiàng)目化課程方式，為廣州中小微企業(yè)提供技術(shù)輸出的同時，將產(chǎn)品驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)替換作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)，極大提高了學(xué)生的技術(shù)實(shí)戰(zhàn)能力，使學(xué)生獲得創(chuàng)業(yè)必備的管理能力，有效保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動發(fā)展的可持續(xù)性。近年承擔(dān)國家級科研項(xiàng)目3項(xiàng)，省部級4項(xiàng)，市廳級6項(xiàng)；各類橫向項(xiàng)目140余項(xiàng)，累計(jì)到賬金額超過500萬元，獲專利、著作權(quán)等70余件。發(fā)表論文47篇，教師藝術(shù)作品獲獎和收藏59項(xiàng)。出版各類教材41部，專著4部，獲省級教學(xué)成果一、二等獎各1項(xiàng)，其中“游戲動漫專業(yè)群學(xué)訓(xùn)用一體的角色體驗(yàn)式項(xiàng)目化教學(xué)探索實(shí)踐”榮獲2019年廣東省職業(yè)教育教學(xué)成果一等獎。2020年，群內(nèi)依托專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)共獲得國家級教學(xué)能力比賽二等獎1項(xiàng)，省級教學(xué)能力比賽一等獎2項(xiàng)，二等獎1項(xiàng)。4.人才培養(yǎng)質(zhì)量高，教學(xué)成效顯著。專業(yè)群生源質(zhì)量良好。據(jù)第三方最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2019年游戲設(shè)計(jì)第一志愿錄取率為81.4%（居全校86個招生專業(yè)的第8位）、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)73.8%（12位）、動漫設(shè)計(jì)專業(yè)71.9%（14位），數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)、游戲設(shè)計(jì)、動漫設(shè)計(jì)、廣播影視節(jié)目制作專業(yè)就業(yè)崗位適應(yīng)性均值達(dá)到97%，校友滿意度均為100%，近3年群內(nèi)專業(yè)平均就業(yè)率為93，1%。學(xué)生在各類比賽中屢獲佳績，如獲首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎。，2017屆專業(yè)群畢業(yè)生月收入、就業(yè)現(xiàn)狀滿意度位居全校14個學(xué)院的第5位，專業(yè)群為廣州、珠三角地區(qū)累計(jì)輸送萬名文創(chuàng)相關(guān)崗位高對口率與高薪待遇的畢業(yè)生。教師指導(dǎo)學(xué)生獲各類比賽獎項(xiàng)60項(xiàng)，其中國家級獎項(xiàng)6項(xiàng)，省部級獎項(xiàng)10項(xiàng)。其中高職動漫制作技能大賽國賽二等獎1項(xiàng)，省賽一等獎4項(xiàng)，教育部職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會數(shù)字媒體與動漫類專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)獎一等獎2項(xiàng)，二等獎1項(xiàng)，全國設(shè)計(jì)大師獎銅獎1項(xiàng)，優(yōu)秀獎4項(xiàng)，廣東省大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽一等獎6項(xiàng)，劉曉圳學(xué)生團(tuán)隊(duì)獲首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎。5.標(biāo)志性成果突出，產(chǎn)教融合深入。原創(chuàng)IP方面，師生以“項(xiàng)目化課程+工作室”形式完成的26集三維動畫作品《糖果總動員》在中國教育頻道及中央電視臺3D頻道連續(xù)播出13天，并與保加利亞國家電視臺簽訂協(xié)議實(shí)現(xiàn)國外首播；開發(fā)上線游戲《貪官獵人》并連續(xù)3年舉辦校內(nèi)游戲競技大賽。（三）專業(yè)群建設(shè)特色1.區(qū)位特色明晰，人才培養(yǎng)模式多元。數(shù)字經(jīng)濟(jì)是粵港澳大灣區(qū)發(fā)展的契機(jī)與增長點(diǎn)，數(shù)字文創(chuàng)內(nèi)容產(chǎn)業(yè)已成灣區(qū)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分；專業(yè)群分層分類培養(yǎng)和工作室培優(yōu)等人才培養(yǎng)模式能較好地匹配大灣區(qū)數(shù)字媒體相關(guān)產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)、多樣、快迭代特征的人才需求規(guī)格。2.專業(yè)共性可求，群內(nèi)資源整合度高。群內(nèi)專業(yè)均為藝術(shù)與技術(shù)高度結(jié)合的專業(yè)，業(yè)務(wù)接近、流程相同，能力要求相似，制作技術(shù)與工具重疊，軟硬件資源復(fù)用度高，課程體系易于梳理，課程模塊化程度高，教學(xué)實(shí)施易于統(tǒng)一化管理，建設(shè)經(jīng)驗(yàn)易于復(fù)制，整體建設(shè)效率高。3.專業(yè)個性可存，應(yīng)對新型人才需求。群內(nèi)專業(yè)指向清晰，各有所長，在數(shù)字內(nèi)容細(xì)分產(chǎn)業(yè)深度融合趨勢背景下，群內(nèi)專業(yè)可靈活組合，應(yīng)對新形態(tài)業(yè)務(wù)所需的復(fù)合崗位專業(yè)人才培養(yǎng)要求，如“三維+引擎”技能融合型人才、“交互+視頻”技能融合型人才、“設(shè)計(jì)+全媒體運(yùn)營”技能融合型人才的培養(yǎng)。（四）人才培養(yǎng)支撐條件1.國家發(fā)展戰(zhàn)略層面政策支持。國家和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略提出了專業(yè)群人才培養(yǎng)要求。數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)是國家重點(diǎn)鼓勵發(fā)展戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，涵蓋數(shù)字內(nèi)容軟件開發(fā)、數(shù)字內(nèi)容制作服務(wù)、數(shù)字創(chuàng)意文藝創(chuàng)作、數(shù)字廣播電視服務(wù)、數(shù)字設(shè)計(jì)服務(wù)和數(shù)字創(chuàng)意與融合服務(wù)等具備重大發(fā)展需求的分類產(chǎn)業(yè)（《戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)分類（2018）》），屬于知識密集、物質(zhì)資源消耗少、成長潛力大、綜合效益好的產(chǎn)業(yè)，具有極大的市場價值和經(jīng)濟(jì)潛力。得益于國家層面文化建設(shè)領(lǐng)域的強(qiáng)力政策推進(jìn)，我國數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)整體保持健康快速的發(fā)展態(tài)勢，從“十一五”到“十四五”規(guī)劃，分別明確將數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)列入國家支柱性產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，多次提到加快發(fā)展數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)，以及文化產(chǎn)業(yè)數(shù)字化等，尤其提出重點(diǎn)發(fā)展虛擬現(xiàn)實(shí)、動漫游戲等新興產(chǎn)業(yè)。明確將文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)服務(wù)列為主要發(fā)展五大領(lǐng)域之一，指出“以高端內(nèi)容創(chuàng)作、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、數(shù)字文化等人才為重點(diǎn)，加強(qiáng)對文化產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)和扶持，為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐”，這為業(yè)群的建設(shè)發(fā)展提供了全面政策支持和保障。2.海量數(shù)字文化內(nèi)容消費(fèi)需求支持。移動互聯(lián)網(wǎng)的快速普及和5G技術(shù)的出現(xiàn)帶動了數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)進(jìn)入發(fā)展的快車道，其商業(yè)價值、社會價值不斷顯現(xiàn)，數(shù)字內(nèi)容市場規(guī)?？涨疤嵘?，潛在消費(fèi)群體到達(dá)億級。此外國內(nèi)數(shù)字版權(quán)意識的提升、網(wǎng)上支付方式便捷化，消費(fèi)群體的數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)品付費(fèi)意識逐步提升，付費(fèi)習(xí)慣初步養(yǎng)成。數(shù)字內(nèi)容用戶付費(fèi)規(guī)模從2011年的510億元，以34.2%的復(fù)合年增長率已提高至1，656億元，實(shí)現(xiàn)了超過200%的增長。近年數(shù)據(jù)顯示，近半數(shù)字內(nèi)容消費(fèi)群體已產(chǎn)生付費(fèi)行為或打算為優(yōu)質(zhì)數(shù)字內(nèi)容付費(fèi)。億級優(yōu)質(zhì)用戶基礎(chǔ)催生了一個規(guī)模達(dá)數(shù)千億、與社會經(jīng)濟(jì)各個領(lǐng)域緊密聯(lián)系的數(shù)字內(nèi)容消費(fèi)產(chǎn)業(yè)。3.產(chǎn)業(yè)升級所需高技能復(fù)合型技術(shù)技能型人才需求支持。數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，但目前仍存在創(chuàng)新能力低、原創(chuàng)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容匱乏、精品力作偏少、國際競爭力弱的質(zhì)量問題，尤其動漫、游戲的定位仍集中在低齡觀眾，受眾面狹窄。我國數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展導(dǎo)致對相關(guān)專業(yè)人才需求的急速增長，而數(shù)字內(nèi)容設(shè)計(jì)趨勢的不斷變化和消費(fèi)品質(zhì)需求升級，設(shè)計(jì)創(chuàng)新難度加大，優(yōu)秀設(shè)計(jì)創(chuàng)意人才供給相對不足，行業(yè)的用工成本隨之增加，人才風(fēng)險對行業(yè)的影響逐漸顯現(xiàn)。目前行業(yè)從業(yè)人員數(shù)量雖有較大幅度提升，但是領(lǐng)軍型、復(fù)合型的高端創(chuàng)意設(shè)計(jì)和研發(fā)人才依然匱乏。受人才等因素的制約，我國大多數(shù)字內(nèi)容服務(wù)制造企業(yè)在市場開拓、產(chǎn)品創(chuàng)新等方面都受到了很大的影響。4.生產(chǎn)形態(tài)與教學(xué)方式變革背景下原生信息技術(shù)能力支持。人工智能、5G技術(shù)不斷賦能社會各產(chǎn)業(yè)各領(lǐng)域，數(shù)字文化創(chuàng)意與內(nèi)容服務(wù)行業(yè)中，技術(shù)創(chuàng)新能力是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素之一，其生產(chǎn)環(huán)境、生產(chǎn)工具、生產(chǎn)關(guān)系、生產(chǎn)內(nèi)容都在新技術(shù)的介入下發(fā)生快速變革，傳統(tǒng)創(chuàng)意與制作流程、工藝急需新技術(shù)賦能和改變當(dāng)前的生產(chǎn)效率，由此對專業(yè)群的人才培養(yǎng)定位與目標(biāo)提出新的要求。新技術(shù)同時也帶來信息化教學(xué)環(huán)境、數(shù)字化教學(xué)資源與手段的升級換代改造。本專業(yè)群教師均為數(shù)字媒體技術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)相關(guān)專業(yè)背景，原生信息化教學(xué)水平高，數(shù)字化教學(xué)手段應(yīng)用起步早，新技術(shù)新方法學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，可有力支撐專業(yè)群建設(shè)過程中信息化、數(shù)字化、適應(yīng)性、先進(jìn)性的建設(shè)要求。5.豐富辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與優(yōu)厚辦學(xué)條件支持。專業(yè)群所在學(xué)院始于2003年6月創(chuàng)立，有近18年的建設(shè)歷史，目前有在校生近1300人，教工75人，有各類實(shí)訓(xùn)室40間，實(shí)訓(xùn)面積6000m2，儀器設(shè)備3000多臺（套），價值4500余萬元。學(xué)院目前擁有國家、省級示范、重點(diǎn)、品牌專業(yè)；擁有多們國家級、省級精品課程和國家級精品資源共享課、精品開放課。近年來，學(xué)院建成廣州市數(shù)字創(chuàng)意公共技術(shù)服務(wù)平臺，完成各級科研課題140余項(xiàng)，累計(jì)到賬經(jīng)費(fèi)1200余萬元。教師在省部級以上大賽獲獎23項(xiàng)，學(xué)生在省部級以上大賽獲獎42項(xiàng)。廣東省職業(yè)教育教學(xué)成果一等獎“游戲動漫專業(yè)群學(xué)訓(xùn)用一體的角色體驗(yàn)式項(xiàng)目化教學(xué)探索實(shí)踐”標(biāo)志著本群已具備較強(qiáng)的專業(yè)群建設(shè)能力和較豐富的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。三、建設(shè)目標(biāo)（一）同類標(biāo)桿專業(yè)群依據(jù)專業(yè)群辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)效果，以及金平果職業(yè)教育全國排名，確定XX輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)群為標(biāo)桿專業(yè)群，專業(yè)群所在學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院是XX輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院規(guī)模最大、重點(diǎn)建設(shè)二級學(xué)院，其前身是設(shè)立于1975年的廣東工藝美術(shù)學(xué)校。秉持“德能兼?zhèn)洌瑢W(xué)以成之”的校訓(xùn)，以“開放、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、共贏”為思想指導(dǎo)，圍繞培養(yǎng)“精設(shè)計(jì)、懂科技、通商道、厚人文”復(fù)合型創(chuàng)新型技術(shù)技能人才目標(biāo)，運(yùn)行“工、學(xué)、商一體化”人才培養(yǎng)模式，精準(zhǔn)對接粵港澳大灣區(qū)數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，率先開展創(chuàng)意設(shè)計(jì)與數(shù)字技術(shù)相融合的專業(yè)教育改革，產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)群獲得國家“雙高”立項(xiàng)建設(shè)。2019年，XX輕工學(xué)校產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)群獲得國家“雙高”立項(xiàng)建設(shè)，成為中國藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)教育改革的標(biāo)桿。該專業(yè)群群師資力量雄厚，現(xiàn)有專任教師中高級職稱教師63人，擁有國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)、國家級教學(xué)名師、全國模范教師、國家技術(shù)能手、“金教鞭”教師等國家級榮譽(yù)教師23人，主要培養(yǎng)“精設(shè)計(jì)、懂科技、通商道、厚人文”復(fù)合型創(chuàng)新型技術(shù)技能人才，運(yùn)行“工、學(xué)、商一體化”人才培養(yǎng)模式，精準(zhǔn)對接粵港澳大灣區(qū)數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，率先開展創(chuàng)意設(shè)計(jì)與數(shù)字技術(shù)相融合的專業(yè)教育改革。其專業(yè)群定位準(zhǔn)確，特色鮮明，人才培養(yǎng)模式效果顯著，信息化教學(xué)改革工作深入全面，專業(yè)群教師團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，校外兼職教師205人，均為行業(yè)領(lǐng)軍人才、國家級大師、知名企業(yè)高級技術(shù)人員、工匠型人才，專兼職教師比為大于1:1.5。該專業(yè)群的組建滿足外部經(jīng)濟(jì)動能轉(zhuǎn)換和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級的要求，鎖定廣東地區(qū)發(fā)展特點(diǎn)優(yōu)化專業(yè)群內(nèi)部各專業(yè)主體，以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)從低級形態(tài)到高級形態(tài)的轉(zhuǎn)變，注重為高附加值的技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)人才。應(yīng)用此邏輯，該專業(yè)以產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為龍頭，涵蓋和輻射立數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)、游戲設(shè)計(jì)、視覺傳播設(shè)計(jì)與制作、廣告設(shè)計(jì)與制作等專業(yè)，產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為產(chǎn)業(yè)群內(nèi)其它各專業(yè)提供技術(shù)支撐，其它專業(yè)反哺產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，形成良性循環(huán)態(tài)勢。。該專業(yè)群擁有一支混編特色鮮明的高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)，專兼職教師專業(yè)知識優(yōu)勢各有側(cè)重，獲國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)。專業(yè)群教師資歷深厚，其中包含教授10名、副教授33名、碩士及以上學(xué)歷的教師103名，涵蓋“全國技術(shù)能手”、“全國模范教師”、“國家級教學(xué)名師”、“全國工業(yè)設(shè)計(jì)十佳教育工作者”、“中國輕工業(yè)職業(yè)教育教學(xué)名師”、“廣東省勞動模范”、“廣東省教學(xué)名師”、“廣東省五一勞動獎?wù)隆?、“金教鞭獎”、“金尺至尊獎”、“廣東省教學(xué)名師”、“南粵教壇新秀”、“金牌講師”等校企名師，3年以上行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷專任教師占比95%。該群中產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)作為龍頭專業(yè)，獲得廣東省高職教育一類品牌專業(yè)、廣東省重點(diǎn)專業(yè)稱號主持國家教育部高職教育《產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)》專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定；出版國家級規(guī)劃教材2部；立項(xiàng)為省級專業(yè)教學(xué)資源庫；以該專業(yè)為基礎(chǔ)的“高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)‘工學(xué)商一體化’人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐”獲廣東省教學(xué)成果一等獎；此外，專業(yè)群還建有若干國家級精品課程、國家級精品資源共享課、廣東省精品資源共享課。該專業(yè)群獲得國家生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)公共實(shí)訓(xùn)中心、高職教育產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地、輕工產(chǎn)品設(shè)計(jì)協(xié)同創(chuàng)新平臺等實(shí)訓(xùn)建設(shè)立項(xiàng)，在校內(nèi)具有數(shù)字產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室等實(shí)訓(xùn)室多間，滿足了專業(yè)學(xué)生校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、教師企業(yè)實(shí)踐的需求，形成企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生多贏的合作模式。該群通過建立協(xié)同研發(fā)中心、教師工作室、校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地，將真實(shí)項(xiàng)目植入到項(xiàng)目制課程當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和社會服務(wù)相融合，打通人才培養(yǎng)與市場需求最后一公里，形成“課程作品=流通商品”的辦學(xué)特色。學(xué)生參加競賽獲IF概念獎、紅點(diǎn)概念獎、伊萊克斯全球設(shè)計(jì)大賽、全國高校數(shù)字藝術(shù)大賽等國際、國家、省級以上獎項(xiàng)達(dá)500多項(xiàng)，獲獎級別和數(shù)量列全國高職首位。（二）同類標(biāo)桿專業(yè)群對比分析對比標(biāo)桿專業(yè)，主要差距集中在以下幾個方面。1.師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和素質(zhì)。該專業(yè)群擁有一支混編特色鮮明的高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)，高級職稱教師占比高，“全國技術(shù)能手”、“全國模范教師”、“國家級教學(xué)名師”等國家級專業(yè)帶頭人數(shù)量多。本專業(yè)群高水平專業(yè)帶頭人和專兼職行業(yè)領(lǐng)軍級別人物、教師名師偏少，建設(shè)期內(nèi)可通過企業(yè)輪崗、項(xiàng)目鍛煉、進(jìn)修培訓(xùn)、名校交流、教學(xué)能力比賽、名師工作室建設(shè)等多元手段加強(qiáng)內(nèi)部人才的培養(yǎng)，同時著眼全國范圍對外開展人才引入工作。2.產(chǎn)教融合力度。該專業(yè)群采用校企共建方式建成了一批應(yīng)用企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)行和管理的具備企業(yè)文化、職業(yè)氛圍的實(shí)訓(xùn)室，可有效支撐一體化教學(xué)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。該群擁有數(shù)字創(chuàng)意設(shè)計(jì)產(chǎn)教融合示范平臺、數(shù)字嶺南文創(chuàng)研發(fā)中心、國際數(shù)字創(chuàng)意谷、粵港澳智能產(chǎn)品研發(fā)基地、粵港澳數(shù)字創(chuàng)意“設(shè)計(jì)云”、數(shù)字嶺南文創(chuàng)研發(fā)等若干中心、實(shí)體支撐，能充分利用其區(qū)位優(yōu)勢和地域特點(diǎn)進(jìn)行有效產(chǎn)教融合的實(shí)踐。本專業(yè)群應(yīng)積極聯(lián)合企業(yè)資源，重點(diǎn)聯(lián)系領(lǐng)軍企業(yè)、優(yōu)質(zhì)企業(yè)開展特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院、書證融通、企業(yè)兼職教師引入、教師企業(yè)兼職、以及校外高水平實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)工作，同時抓住廣州地區(qū)數(shù)字產(chǎn)業(yè)高度發(fā)達(dá)特征，打造技術(shù)服務(wù)平臺，通過技術(shù)共研、橫向課題等形式為粵港澳大灣區(qū)數(shù)字產(chǎn)業(yè)提供智力資源支持。3.教學(xué)資源質(zhì)量。該專業(yè)群擁有多門國家級精品課程、國家級精品資源共享課、省精品資源共享課以及國家級規(guī)劃教材多部，同時擁有省級專業(yè)教學(xué)資源庫。該專業(yè)群依托教學(xué)資源庫，整合了專業(yè)群的專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)資源、學(xué)生能力評價與考核體系等大量資源，構(gòu)建了產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)數(shù)字化資源平臺，提高了資源管理的有效性，為學(xué)生提供了便捷學(xué)習(xí)和資源共享平臺。本群下一步將以國家級專業(yè)（群）教學(xué)資源庫為依托，以書證融通、金課、優(yōu)質(zhì)課建設(shè)為載體，以系統(tǒng)化教材建設(shè)為重點(diǎn)，全面開展專業(yè)群教學(xué)資源質(zhì)量提升工程。4.業(yè)績成果產(chǎn)出。該專業(yè)群人才培養(yǎng)模式效果顯著，專業(yè)建設(shè)水平與教學(xué)改革工作在全國屬于領(lǐng)先地位，其“高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)‘工學(xué)商一體化’人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐”獲廣東省教學(xué)成果一等獎。學(xué)生參加全球設(shè)計(jì)大賽、全國高校數(shù)字藝術(shù)大賽等國際、國家、省級以上獎項(xiàng)達(dá)500多項(xiàng)，獲獎級別和數(shù)量列全國高職首位。本專業(yè)群將依據(jù)自身特點(diǎn)，以成果產(chǎn)出為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化、迭代、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，瞄準(zhǔn)高附加值崗位，進(jìn)一步提高學(xué)生在校期的成果產(chǎn)出和就業(yè)競爭力，提升優(yōu)質(zhì)企業(yè)就業(yè)率。（三）建設(shè)關(guān)鍵問題和重點(diǎn)建設(shè)領(lǐng)域1.關(guān)鍵問題。專業(yè)群建設(shè)的“群”特征建設(shè)。人才培養(yǎng)模式需要解決專業(yè)個性與共性問題，師資隊(duì)伍需要解決結(jié)構(gòu)化重建問題，課程體系需要解決模塊化重構(gòu)問題，教學(xué)資源需要解決整合共享問題。外部需要解決對接產(chǎn)業(yè)鏈或崗位群需求，內(nèi)部需要促進(jìn)專業(yè)協(xié)作、資源共享，突破傳統(tǒng)專業(yè)建設(shè)的剛性模式，創(chuàng)新柔性化的組織管理模式，發(fā)揮集聚效益。專業(yè)群建設(shè)的“高”特征建設(shè)。需要解決高水平的師資隊(duì)伍建設(shè)問題，需要解決高水平技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式問題，需要解決高質(zhì)量的教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境、實(shí)訓(xùn)環(huán)境問題，需要打造高水平技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺，聚焦服務(wù)面向，優(yōu)化資源配置，推動教育鏈、人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)產(chǎn)出度高并形成具有就業(yè)競爭力的人才培養(yǎng)高地。2.重點(diǎn)建設(shè)領(lǐng)域。圍繞關(guān)鍵問題，本專業(yè)群以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，針對國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，依托廣州先行示范區(qū)位和數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)環(huán)境優(yōu)勢，精準(zhǔn)對接數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)鏈，瞄準(zhǔn)5G、AI、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)賦能數(shù)字創(chuàng)意創(chuàng)新發(fā)展，應(yīng)對互動娛樂新生態(tài)“泛娛樂”產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略，貫通新媒體、游戲、動漫、影視、文學(xué)等多種文化創(chuàng)意領(lǐng)域，聚焦培養(yǎng)一流的復(fù)合式創(chuàng)新型高素質(zhì)技術(shù)技能人才，圍繞師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)模式、育人環(huán)境、實(shí)踐教學(xué)環(huán)境、支撐資源、社會服務(wù)、質(zhì)保體系等領(lǐng)域展開建設(shè)，為粵港澳大灣區(qū)和數(shù)字文化創(chuàng)意領(lǐng)域提供必要的人才與智力支撐，率先建設(shè)成為國內(nèi)領(lǐng)先的高水平專業(yè)群。（四）具體建設(shè)目標(biāo)1.打造一流師資隊(duì)伍。對內(nèi)提升教師專業(yè)建設(shè)能力和業(yè)務(wù)能力，對外采用優(yōu)秀兼職教師引入、大師工作室、國際合作中心、工作坊、訓(xùn)練營等多種形式，引進(jìn)高端人才。著力培養(yǎng)一批數(shù)字藝術(shù)與技術(shù)高度融合、具備先進(jìn)的教學(xué)理念、過硬的專業(yè)技能，以及良好的信息化教學(xué)能力的雙師型（雙師素質(zhì)）師資隊(duì)伍。2.建立區(qū)位特色人才培養(yǎng)模式。立足市場專業(yè)人才需求，實(shí)施跨界融合，書證融通模式再造，理實(shí)融合，從分層分類培養(yǎng)、教學(xué)工作室培優(yōu)、多元教育實(shí)習(xí)模式進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，創(chuàng)新課程體系，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，打造具有廣州區(qū)位優(yōu)勢、傳承特色的人才培養(yǎng)模式。3.創(chuàng)建一流育人環(huán)境。通過建立專業(yè)認(rèn)知平臺、專業(yè)學(xué)習(xí)平臺、專業(yè)大賽平臺、專業(yè)展示平臺、專業(yè)文化平臺、教育實(shí)踐平臺，從入學(xué)到入職，從課內(nèi)到課外，全過程創(chuàng)建多維育人環(huán)境。4.完善實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)基地。聯(lián)手?jǐn)?shù)字文化產(chǎn)業(yè)頭部企業(yè)，共同探討創(chuàng)辦教育行業(yè)亟需的數(shù)字創(chuàng)意特色培訓(xùn)學(xué)院，建立長期穩(wěn)定的高質(zhì)量專業(yè)人才培養(yǎng)基地。5.建立系統(tǒng)化資源支撐體系。搭建信息技術(shù)一體化實(shí)踐教學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)設(shè)備互聯(lián)、信息互通、資源共享，為專業(yè)群寬視野學(xué)科融合、高技術(shù)應(yīng)用的人才培養(yǎng)提供必備的資源保障。6.提供創(chuàng)新技術(shù)型社會服務(wù)能力。依托數(shù)字創(chuàng)意公共技術(shù)服務(wù)平臺，創(chuàng)新社會服務(wù)機(jī)制，完善科研管理體系，健全科研資助體系，開展職業(yè)技能等級證書培訓(xùn)和認(rèn)證服務(wù)，搭建創(chuàng)新設(shè)計(jì)平臺，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化。7.構(gòu)建有效質(zhì)量保障體系。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，以課程改革為抓手，以課程成果產(chǎn)出為檢驗(yàn)主體，以職業(yè)技能等級證書獲取率為推手，以學(xué)生就業(yè)競爭力為觀測點(diǎn)，逐步建立全方位數(shù)據(jù)可視化專業(yè)質(zhì)量監(jiān)控體系。到2025年，專業(yè)群綜合實(shí)力全國領(lǐng)先，創(chuàng)新“產(chǎn)教融通、育訓(xùn)合一”的育人機(jī)制，完善“學(xué)、訓(xùn)、用一體的角色體驗(yàn)項(xiàng)目化”實(shí)踐教學(xué)模式，建成國家級專業(yè)教學(xué)資源庫，輻射全國。完成專業(yè)群“IP創(chuàng)意+技術(shù)”的模塊化、項(xiàng)目化課程體系改革建設(shè)，廣泛實(shí)施線上線下多屏混合教學(xué)；形成“跨界、協(xié)同、共享”的高水平教師團(tuán)隊(duì)；初步建立職業(yè)教育數(shù)字創(chuàng)意領(lǐng)域全國領(lǐng)先的專業(yè)群標(biāo)準(zhǔn)；深化校企合作，依托1+X證書制度試點(diǎn)實(shí)施與產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)，聯(lián)手騰訊、字節(jié)跳動、商湯科技、完美世界等行業(yè)龍頭企業(yè)，建設(shè)“數(shù)字創(chuàng)意特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，組建具備綜合性、全流程、可持續(xù)的“項(xiàng)目+”實(shí)訓(xùn)實(shí)踐平臺，打造具備產(chǎn)業(yè)特色、長期穩(wěn)定的高質(zhì)量專業(yè)人才培養(yǎng)基地，建成覆蓋“新媒體、動漫、游戲、影視”四個領(lǐng)域的高水平產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地；助力粵港澳大灣區(qū)文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生在數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量就業(yè)；創(chuàng)新社會服務(wù)機(jī)制，發(fā)揮國家級數(shù)字創(chuàng)意“文化+科技”協(xié)同創(chuàng)新中心作用，為中小微企業(yè)提供支持與技術(shù)服務(wù)；形成完善的校企合作長效機(jī)制，專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)同步發(fā)展機(jī)制和教學(xué)診斷改進(jìn)與激勵機(jī)制，形成系列可復(fù)制借鑒的改革經(jīng)驗(yàn)、模式和標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)國內(nèi)同類專業(yè)群發(fā)展，率先建成具有特色鮮明、產(chǎn)業(yè)認(rèn)可度高、品牌辨識度強(qiáng)、人才質(zhì)量提升度大的數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)群。四、建設(shè)任務(wù)和進(jìn)度安排（一）完善人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新“產(chǎn)教融通、育訓(xùn)合一”的育人機(jī)制1．分層分類個性培養(yǎng)、校企雙元共育精英。以習(xí)近平建設(shè)有中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以思想政治教育為主線，貫徹“立德樹人”根本思想，完善學(xué)、訓(xùn)、用一體的角色體驗(yàn)項(xiàng)目化人才培養(yǎng)模式，根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)能力層次等級，結(jié)合后續(xù)職場提升與可持續(xù)發(fā)展能力需求，實(shí)施精英班分層培養(yǎng)、工作室培優(yōu)和學(xué)生訓(xùn)練營等個性化人才培育方法，培育不同能力層次的專業(yè)人才對應(yīng)不同需求層次的工作崗位。計(jì)劃到2025年，實(shí)現(xiàn)每年25-30人的精英班培養(yǎng)、20人接受工作室賽項(xiàng)培優(yōu)規(guī)模，總共組織實(shí)施4場以上學(xué)生訓(xùn)練營活動。針對本專業(yè)群工作崗位多樣、崗位技能迭代迅速，從學(xué)生獲取知識的前沿性與時效性入手，將學(xué)生能力與用人標(biāo)準(zhǔn)對接，優(yōu)化專業(yè)群下設(shè)專業(yè)方向池的課程體系，就業(yè)愿景分類覆蓋產(chǎn)業(yè)鏈及相關(guān)崗位群，推進(jìn)主干專業(yè)與周邊相關(guān)專業(yè)相疊加，打造復(fù)合式專業(yè)平臺，以復(fù)合專業(yè)方向、復(fù)合課程設(shè)置、復(fù)合能力結(jié)構(gòu)、復(fù)合資質(zhì)證書為重點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)。2.產(chǎn)教深度融合推進(jìn)1+x證書試點(diǎn)，實(shí)施課證融通。匯聚龍頭企業(yè)、院校專家，統(tǒng)籌專業(yè)群資源，聚焦數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)先進(jìn)技術(shù)領(lǐng)域，開發(fā)1+X證書，將證書體現(xiàn)的崗位或崗位群標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)融合，將證書培訓(xùn)內(nèi)容融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案。到2025年，總計(jì)4個以上專業(yè)參與1+X證書開發(fā)或試點(diǎn)工作，專業(yè)群學(xué)生獲得國際公認(rèn)或行業(yè)公認(rèn)的高質(zhì)量證書（含優(yōu)質(zhì)1+X證書）的比例不低于20%。3．完善學(xué)、訓(xùn)、用一體的角色體驗(yàn)項(xiàng)目化人才培養(yǎng)模式。以職業(yè)能力需求為導(dǎo)向，按照職業(yè)活動劃分模塊組織課程，創(chuàng)建真實(shí)生產(chǎn)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)環(huán)境，以項(xiàng)目化、任務(wù)式、工學(xué)結(jié)合的方式，構(gòu)建“螺旋上升的項(xiàng)目訓(xùn)練體系”，將學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和項(xiàng)目應(yīng)用貫通起來，進(jìn)一步完善“學(xué)、訓(xùn)、用一體的角色體驗(yàn)項(xiàng)目化”實(shí)踐教學(xué)模式。專業(yè)群學(xué)生獲得省級以上大賽以及業(yè)界認(rèn)可、有影響力大賽獎項(xiàng)不低于30項(xiàng)，畢業(yè)生畢業(yè)一年后薪資高于全國同類院校平均值20%。畢業(yè)生在世界500強(qiáng)企業(yè)、行業(yè)龍頭企業(yè)、領(lǐng)軍企業(yè)等優(yōu)質(zhì)企業(yè)就業(yè)比例達(dá)到20%以上，畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到97%以上，形成省級以上級別教學(xué)成果獎1項(xiàng)。（二）以國家級教學(xué)資源庫為核心，建設(shè)專業(yè)群優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源1．專業(yè)群共建“IP創(chuàng)意+技術(shù)”模塊化課程體系堅(jiān)持能力本位教育，按照崗位群的能力、素養(yǎng)的需要，以“IP創(chuàng)意+技術(shù)”為核心，按照模塊化的方式構(gòu)建“底層共享、中層互選、高層貫通”的課程體系專業(yè)群共設(shè)置10個課程模塊，對應(yīng)數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)鏈中的不同環(huán)節(jié)（表1），根據(jù)專業(yè)特征與崗位能力融通要求，5個專業(yè)全部選擇所有模塊，但各有側(cè)重。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)重點(diǎn)選擇內(nèi)容編創(chuàng)、三維制作、交互程序模塊；游戲藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、動漫制作技術(shù)專業(yè)重點(diǎn)選擇三維設(shè)計(jì)、三維制作模塊；動漫設(shè)計(jì)專業(yè)重點(diǎn)選擇內(nèi)容編創(chuàng)、衍生產(chǎn)品開發(fā)模塊；廣播影視節(jié)目制作專業(yè)重點(diǎn)選擇內(nèi)容編創(chuàng)與視效制作模塊。課程模塊下設(shè)課程屬性一致，原理相近，結(jié)構(gòu)相似，但具體到各專業(yè)，課程內(nèi)容遵循專業(yè)教學(xué)規(guī)律，各有特色和重點(diǎn)。（表2）表1專業(yè)群模塊化課程體系序號課程模塊環(huán)節(jié)數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)游戲藝術(shù)設(shè)計(jì)動漫制作技術(shù)動漫設(shè)計(jì)廣播影視節(jié)目制作1公共基礎(chǔ)模塊專業(yè)群基礎(chǔ)2內(nèi)容編創(chuàng)模塊內(nèi)容創(chuàng)意3二維設(shè)計(jì)模塊4三維設(shè)計(jì)模塊5二維制作模塊內(nèi)容制作6三維制作模塊7交互程序模塊8視頻編輯模塊9衍生設(shè)計(jì)衍生推廣10衍生推發(fā)注：—全部選擇—部分選擇表2專業(yè)群課程設(shè)置2．創(chuàng)建一批校企共建優(yōu)質(zhì)核心課程。聯(lián)合行業(yè)龍頭企業(yè)，從行業(yè)VR/AR、unity3D、引擎動畫、次世代材質(zhì)等一批新技術(shù)、新工藝著手，將企業(yè)最新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范納入到課程內(nèi)容當(dāng)中，建設(shè)系列優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心群核心課程，并以項(xiàng)目化方式進(jìn)行課程建設(shè)，推出受學(xué)生歡迎，企業(yè)認(rèn)可的技術(shù)前沿課程群。通過建設(shè)，建成2門省級精品資源在線課程或MOOC、SPOC課程。建成專項(xiàng)目化、書證融通、金課課程總計(jì)20門以上。3．建成國家級專業(yè)教學(xué)（群）資源庫。以國家級教學(xué)資源庫建設(shè)為核心，建設(shè)覆蓋群領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，進(jìn)一步擴(kuò)建升級專業(yè)（群）資源庫，滿足不同的應(yīng)用場景需求，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源條目數(shù)量超30000條，課程門數(shù)到達(dá)60門以上，視頻資源總時長達(dá)到30000分鐘，受益用戶數(shù)超50000人，受益院校200所以上。最終建設(shè)完成在全國職業(yè)院校中具有影響力、被行業(yè)企業(yè)認(rèn)可的國家級專業(yè)（群）教學(xué)資源庫。（三）創(chuàng)新教材與教法改革，適應(yīng)“智能+”時代個性化的學(xué)習(xí)需求1.建設(shè)一批業(yè)內(nèi)急需的新形態(tài)教材。結(jié)合廣東數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的引領(lǐng)優(yōu)勢，緊跟新業(yè)務(wù)形態(tài)和新技術(shù)發(fā)展趨勢，建設(shè)政治立場堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、學(xué)風(fēng)優(yōu)良的高素質(zhì)專業(yè)化教材建設(shè)團(tuán)隊(duì)，切實(shí)推進(jìn)教材建設(shè)“基礎(chǔ)保障工程”，校企合作開發(fā)建設(shè)國家規(guī)劃教材、新形態(tài)或書證融通教材10部以上。探索將紙質(zhì)教材、在線課程網(wǎng)站和教學(xué)資源庫的線上線下教育資源有機(jī)銜接，做到教學(xué)內(nèi)容可以及時更新，有效彌補(bǔ)紙質(zhì)教材的局限性，促使教材形態(tài)多元化發(fā)展，推動教材形式變革。2.實(shí)施提高學(xué)習(xí)自主性的多元教學(xué)方法。應(yīng)對信息技術(shù)和“人工智能+”技術(shù)對教學(xué)變革提出的要求，充分利用內(nèi)容聚合、助學(xué)、創(chuàng)制、管理、測評反饋等新的技術(shù)實(shí)現(xiàn)手段，探索多元的教學(xué)方法，教師角色轉(zhuǎn)為充當(dāng)學(xué)習(xí)的指引者、項(xiàng)目的組織管理者和創(chuàng)意的啟發(fā)者，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的理念，推進(jìn)個性化的學(xué)習(xí)，尊重和滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求和自主學(xué)習(xí)意愿，提升學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力，專業(yè)群每年立項(xiàng)校級以上相關(guān)教研課題2項(xiàng)。同時，課程教學(xué)手段隨專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)同步改進(jìn)，實(shí)施智慧+教學(xué)手段，讓混合教學(xué)、在線教學(xué)成為教師教學(xué)自覺應(yīng)用的策略和方法，提升教學(xué)效果，提高教學(xué)的趣味性。建設(shè)期內(nèi)，2組以上教師獲得省級以上教學(xué)能力大賽獎項(xiàng)。（四）打造國際視野、名師引領(lǐng)的“跨界、協(xié)同、共享”高水平教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1.引培領(lǐng)軍級專業(yè)帶頭人。加快品德優(yōu)良、作風(fēng)務(wù)實(shí)、技術(shù)前沿的跨學(xué)科優(yōu)秀人才引入，建構(gòu)高水平、多元化發(fā)展的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)學(xué)院在更高層次審視與謀劃自身的發(fā)展。引培1名行業(yè)權(quán)威高層次專業(yè)帶頭人，引培1名國家“萬人計(jì)劃”名師或國家級人才，強(qiáng)化高層次人才對專業(yè)群建設(shè)的支撐引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)高技能兼職教師參與實(shí)踐課程的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制。2.組建結(jié)構(gòu)化教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，通過深度參與專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、重大項(xiàng)目實(shí)施、專業(yè)技能提升、優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)等手段，培養(yǎng)10名具有先進(jìn)職教理念、突出教學(xué)能力和一定組織管理能力的骨干教師隊(duì)伍，組建省級結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)1支，打造領(lǐng)軍帶頭人、骨干教師、青年教師三個層級的完備人才梯隊(duì)。邀請國內(nèi)外院校、行業(yè)專業(yè)大師來校開展3場以上多種形式的交流活動。以產(chǎn)業(yè)教授和名師大師促進(jìn)完善層次分明、專兼結(jié)合的雙師梯隊(duì)。促進(jìn)教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式改革創(chuàng)新，實(shí)施團(tuán)隊(duì)合作的教學(xué)組織新方式、行動導(dǎo)向的模塊化教學(xué)新模式的推進(jìn)與落實(shí)。3.實(shí)施專業(yè)教師能力提升計(jì)劃。結(jié)合學(xué)院、專業(yè)發(fā)展需求，明確培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)目標(biāo)與驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，完善教師下企業(yè)、培訓(xùn)進(jìn)修機(jī)制。委派5名教師進(jìn)入國內(nèi)知名數(shù)字內(nèi)容生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行考察、進(jìn)修、學(xué)習(xí)和課題合作研發(fā)，加強(qiáng)行業(yè)企業(yè)與職業(yè)教育的聯(lián)系，增強(qiáng)教師的實(shí)操能力，學(xué)習(xí)企業(yè)管理與經(jīng)營策略，掌握先進(jìn)業(yè)務(wù)制作流程與規(guī)范，了解企業(yè)人才需求和人才培養(yǎng)方法，探討學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的需求，制定和開展專業(yè)課教師技術(shù)技能和教學(xué)能力分級考核方法與實(shí)施方案。4.加強(qiáng)校際交流及高端培訓(xùn)。通過請進(jìn)來和走出去等方式開展院校交流和高規(guī)格培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)科研水平。外派教師5人次到國內(nèi)重點(diǎn)院校交流學(xué)習(xí)，參與高規(guī)格培訓(xùn)，了解本專業(yè)群領(lǐng)域的新知識、新動態(tài)，以及新工具、新技能的應(yīng)用情況，學(xué)習(xí)專業(yè)相關(guān)的優(yōu)秀教育研究成果和先進(jìn)教育管理經(jīng)驗(yàn)。（五）創(chuàng)建特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，推進(jìn)高水平產(chǎn)教融合實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)以教學(xué)場地一體化、硬件設(shè)施系統(tǒng)化、業(yè)務(wù)技術(shù)綜合化為建設(shè)目標(biāo)，校企結(jié)合推動建設(shè)一流的整體教學(xué)實(shí)踐環(huán)境，打通硬件、技術(shù)、專業(yè)、資源、項(xiàng)目之間的壁壘，突出共建、公用、共享的原則，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)平臺與軟件技術(shù)服務(wù)對接，校內(nèi)實(shí)踐平臺與校外實(shí)習(xí)基地的對接，通過扁平化管理，著力打造一個具備現(xiàn)代信息化服務(wù)管理水平的大型綜合性實(shí)踐教學(xué)基地。1.建設(shè)特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，完善產(chǎn)教深度融合可持續(xù)發(fā)展機(jī)制。深化校企合作，依托1+X證書制度試點(diǎn)實(shí)施與產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，聯(lián)手完美世界、騰訊、華強(qiáng)等行業(yè)龍頭企業(yè)，建設(shè)數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院，打造具備產(chǎn)業(yè)特色、長期穩(wěn)定的高質(zhì)量專業(yè)人才培養(yǎng)基地，建成覆蓋“新媒體、動漫、游戲、影視”四個領(lǐng)域的高水平產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地；助力粵港澳大灣區(qū)文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生在數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量就業(yè)。2.搭建校內(nèi)信息技術(shù)一體化實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺。在原有的7個分室40個實(shí)訓(xùn)單元（包含運(yùn)動捕捉系統(tǒng)、虛擬演播系統(tǒng)、云存儲系統(tǒng)、云渲染系統(tǒng)、項(xiàng)目管理系統(tǒng)等）的建設(shè)基礎(chǔ)上，利用資源整合、設(shè)備更新和自主研發(fā)等手段，打通系統(tǒng)之間壁壘，建立設(shè)備互聯(lián)、信息互通、資源共享一體化的虛擬影視演播、虛擬現(xiàn)實(shí)動作捕捉、實(shí)時動畫創(chuàng)作的1個綜合性實(shí)訓(xùn)基地，為交叉學(xué)科的教學(xué)、高技術(shù)應(yīng)用、寬視野思維的復(fù)合型人才培養(yǎng)提供必備的基礎(chǔ)保障。通過以數(shù)字化、全息化等信息技術(shù)手段打造作品展示平臺。3.創(chuàng)建五位一體校外實(shí)習(xí)基地。積極與廣州及廣東數(shù)字創(chuàng)意類領(lǐng)軍企業(yè)華強(qiáng)數(shù)碼、國泰安、騰訊游戲、廣州廣電集團(tuán)、水晶石、環(huán)球數(shù)碼、中國游戲中心、中國手游集團(tuán)，廣州微聚科技、珠江電影集團(tuán)等展開深度合作，重點(diǎn)打造集實(shí)踐教學(xué)、社會培訓(xùn)、企業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)于一體的高水平產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地3個，開展聯(lián)合培養(yǎng)、定向培養(yǎng)、共同研發(fā)新技術(shù)等不同合作的形式。聯(lián)合廣東省電影協(xié)會、本地影視企業(yè)，依托廣州、香港影視產(chǎn)業(yè)的引領(lǐng)優(yōu)勢，共建廣州青年影視創(chuàng)作基地，成為深港澳大灣區(qū)青年影視作品創(chuàng)作的培育、孵化、交流、交易平臺。（六）做實(shí)“文化+科技”協(xié)同創(chuàng)新中心，打造“服務(wù)、支持、協(xié)作”技術(shù)技能平臺1.打造“服務(wù)、支持、協(xié)作”的技術(shù)技能平臺。依托國家級數(shù)字創(chuàng)意“文化+科技”協(xié)同創(chuàng)新中心，創(chuàng)新社會服務(wù)機(jī)制與能力，面向中小微企業(yè)提供技術(shù)支持與服務(wù)，并按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)要求，優(yōu)化更新設(shè)備資源，秉承開放共享、兼具生產(chǎn)與教學(xué)功能的原則，建立具備一流硬件條件的高水平生產(chǎn)性綜合技術(shù)服務(wù)平臺1個，服務(wù)范圍涵蓋數(shù)字內(nèi)容項(xiàng)目策劃設(shè)計(jì)、影視劇、紀(jì)錄片、動畫內(nèi)容、虛擬現(xiàn)實(shí)美術(shù)資源、虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用、游戲美術(shù)資源、游戲測試等產(chǎn)業(yè)群熱點(diǎn)領(lǐng)域。依托專業(yè)群5個專業(yè)教學(xué)研發(fā)群集資源，主動面向行業(yè)企業(yè)開展影視制作、動漫創(chuàng)作、數(shù)字媒體開發(fā)與信息服務(wù)、游戲研發(fā)、虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)、交互媒體設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的技術(shù)咨詢、項(xiàng)目協(xié)作開發(fā)等服務(wù)。2.優(yōu)化資源配置，進(jìn)一步升級市區(qū)兩級數(shù)字創(chuàng)意公共技術(shù)服務(wù)平臺。緊跟數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，進(jìn)一步優(yōu)化升級數(shù)字創(chuàng)意公共技術(shù)服務(wù)平臺硬軟件設(shè)施與技術(shù)服務(wù)能力，繼續(xù)發(fā)揮好公共技術(shù)平臺的高水平、開放共贏可持續(xù)的特色，為區(qū)域行業(yè)的發(fā)展提供支持。3.打造行業(yè)前沿技術(shù)研究中心。針對數(shù)字文化內(nèi)容產(chǎn)業(yè)業(yè)務(wù)形態(tài)多元、新技術(shù)發(fā)展迅速的特點(diǎn)，建立1個新技術(shù)研究中心，并下設(shè)4個工作室技術(shù)團(tuán)隊(duì)，為企業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在動態(tài)捕捉、語音與口型動畫同步、虛擬現(xiàn)實(shí)多硬件平臺交互、影視級數(shù)字美術(shù)資產(chǎn)創(chuàng)建、高端特效合成、虛擬藍(lán)屏拍攝等行業(yè)最前沿領(lǐng)域提供完整的技術(shù)解決方案及技術(shù)支持服務(wù)，并開展技術(shù)研發(fā)和技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目75項(xiàng)以上。（七）開展“多個面向”的社會服務(wù)，做強(qiáng)數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)制培訓(xùn)1.開展面向“專門人群”的職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)。建設(shè)一批面向重點(diǎn)人群、學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式靈活多樣的培訓(xùn)資源庫，開發(fā)遴選一批重點(diǎn)領(lǐng)域的典型培訓(xùn)項(xiàng)目，開展技術(shù)技能、師資與認(rèn)證培訓(xùn)服務(wù)。建立青年影視制作平臺，聯(lián)合知名企業(yè)共同提供影視拍攝、影視后期制作、影視調(diào)色等技能培訓(xùn)，幫助扶持中小企業(yè)的成長，為行業(yè)從業(yè)者和社會人員提供進(jìn)修和培訓(xùn)的渠道，以及信息咨詢、高級技能培訓(xùn)等社會服務(wù)。通過群內(nèi)具備培訓(xùn)服務(wù)能力與資質(zhì)的教師，積極向兄弟院校、社會人員開展1+X職業(yè)技能等級證書的相關(guān)培訓(xùn)服務(wù)。2.開展面向?qū)趲头龊吐殬I(yè)院校師資的培訓(xùn)。利用我校在高職院校中的示范引領(lǐng)地位，充分發(fā)揮專業(yè)群起步早、發(fā)展質(zhì)量高的特點(diǎn)，面向全國高職院校展開和實(shí)施多種形式的幫扶活動，為國內(nèi)2所（個）院?；?qū)I(yè)（群）提供專業(yè)規(guī)劃、資源庫建設(shè)、課程建設(shè)等方面的對口幫扶、支援與個性化指導(dǎo)服務(wù)。3.面向大灣區(qū)嘗試開展合作辦學(xué)。依托學(xué)校品牌優(yōu)勢，發(fā)揮專業(yè)群師資力量雄厚、課程體系先進(jìn)、課程質(zhì)量高、辦學(xué)有實(shí)效的特點(diǎn)，積極開展粵港澳大灣區(qū)職業(yè)教育領(lǐng)域的合作辦學(xué)，在我校與香港職業(yè)訓(xùn)練局共建“粵港澳大灣區(qū)特色職教園區(qū)”合作框架協(xié)議精神引領(lǐng)下，與香港職業(yè)訓(xùn)練局就游戲及動畫高級文憑班的合作辦學(xué)、學(xué)生交流、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方面開展優(yōu)勢互補(bǔ)、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合型合作。（八）推動“增視野、擴(kuò)影響、謀共贏”的國際交流與合作1.開展師生國際級能力提升活動。與境外院校、企業(yè)、機(jī)構(gòu)建立長效合作交流機(jī)制，主要采用工作坊、專業(yè)能力培訓(xùn)、大師講座授課等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，共研共創(chuàng)共賽數(shù)字創(chuàng)意類項(xiàng)目，包括動畫片、影視片、游戲等文娛教育產(chǎn)品，通過參與國際項(xiàng)目，推動教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生隊(duì)伍的培養(yǎng)，每年6人次以上師生參與國際級、全球級學(xué)術(shù)交流、能力提升訓(xùn)練等活動。2開展師生國際賽、展交流活動。與國外合作院校開展交換生、游學(xué)等各類交流活動（視政策和疫情），以組織國際、國內(nèi)學(xué)生開展訓(xùn)練營、工作坊、大賽、展覽等為手段，學(xué)習(xí)和引進(jìn)國際先進(jìn)、成熟、適用的優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練課程和教育資源，培養(yǎng)具有國際視野、國際通用能力的專業(yè)人才。5年內(nèi)組織安排3場或以上國際大賽參與、作品展映交流、師生互訪等活動。3開展國際合作項(xiàng)目與咨詢服務(wù)。加強(qiáng)與職業(yè)教育發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的交流與合作，與加拿大謝爾丹學(xué)院、加拿大溫哥華電影學(xué)院、美國迪吉朋、加拿大漢博學(xué)院、新加坡ITE等國際學(xué)院建立深層交流合作關(guān)系，同步探索國際合作育人方式，開展課程內(nèi)容合作建設(shè)以及教師交流、學(xué)生交換等活動，培養(yǎng)具有國際視野的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，針對一帶一路沿線國家，為其提供技術(shù)服務(wù)與咨詢3場以上，提升專業(yè)群國際影響力。（九）構(gòu)建“多元、動態(tài)、改進(jìn)”的可持續(xù)發(fā)展保障機(jī)制1.深入探索校企合作長效機(jī)制，提高專業(yè)質(zhì)量水平。落實(shí)主體責(zé)任，成立由行業(yè)、企業(yè)專家、教學(xué)管理人員、專業(yè)教師組成的一流專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，規(guī)劃、實(shí)施、監(jiān)督專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)與人才培養(yǎng)，形成項(xiàng)目建設(shè)過程的監(jiān)控、管理與反饋機(jī)制，開展項(xiàng)目建設(shè)過程的決策、組織、監(jiān)控與自我診改活動。發(fā)揮企業(yè)和外聘專家委員的指導(dǎo)作用，以教學(xué)指導(dǎo)委員會為紐帶，聯(lián)合委員企業(yè)骨干力量進(jìn)行核心課程與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定，對專業(yè)實(shí)踐教學(xué)組織形式、操作方式以及管理措施形式等進(jìn)行深入研究并形成規(guī)范。以建設(shè)特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院為契機(jī)，探索特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院辦學(xué)內(nèi)涵，校企合作可持續(xù)發(fā)展。2.構(gòu)建專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同步調(diào)整機(jī)制。與龍頭企業(yè)共研專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)的“映射圖”，研究數(shù)字創(chuàng)意設(shè)計(jì)“契合度”模型，建立動態(tài)評估與及時調(diào)整機(jī)制，促進(jìn)專業(yè)群的專業(yè)融合，保障群內(nèi)專業(yè)協(xié)同發(fā)展。3.完善教學(xué)工作診斷、改進(jìn)與激勵機(jī)制系列制度。成立質(zhì)量保證小組，完善相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，建立畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤機(jī)制，健全教師考核聘用激勵機(jī)制，推動專業(yè)群可持續(xù)發(fā)展。構(gòu)建基于學(xué)習(xí)成果產(chǎn)出的課程評估與持續(xù)改進(jìn)體系，重點(diǎn)從課程和專業(yè)兩個層面著手，在課程層面，將焦點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)成果環(huán)節(jié)，依照“計(jì)劃（Plan）——執(zhí)行（DO）——檢測（Check）——反饋改進(jìn)（Action）”的“課程教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控”模式，將教學(xué)環(huán)節(jié)的過程監(jiān)控和課程成果的質(zhì)量評價作為教學(xué)活動改進(jìn)的依據(jù)，用于指導(dǎo)教學(xué)活動、課程大綱、師資隊(duì)伍和支撐條件等的持續(xù)改善，最終形成一套完整的、行之有效的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)效，強(qiáng)化核心特色能力的培養(yǎng)。（圖1）圖1課程教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控示意圖4.搭建學(xué)生全面發(fā)展質(zhì)量保證體系。通過就業(yè)質(zhì)量監(jiān)控的方式，追蹤學(xué)生畢業(yè)后的工作情況、能力驗(yàn)證等要素，檢測特色教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)的效果，利用專家咨詢、科學(xué)決策等機(jī)制，分析、反饋、提升現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案。針對復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，依據(jù)國家相關(guān)政策、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、市場需求情況，結(jié)合企業(yè)的需求，深入調(diào)研，組織行業(yè)專家咨詢，使復(fù)合型人才的培養(yǎng)做到貼近行業(yè)、貼近市場、貼近企業(yè)。人才培養(yǎng)質(zhì)量是專業(yè)建設(shè)的終極目標(biāo)，因此，將用人單位、專業(yè)評價機(jī)構(gòu)等作為評價的主體，將就業(yè)率、企業(yè)滿意度等作為核心評價指標(biāo)，共同組成人才培養(yǎng)質(zhì)量保證體系，對學(xué)生綜合素質(zhì)實(shí)施全面評價。（十）本專業(yè)特色內(nèi)容數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)群內(nèi)的5個專業(yè)設(shè)置科學(xué)，人才培養(yǎng)目標(biāo)定位合理，能精準(zhǔn)對應(yīng)國家文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展計(jì)劃中的支持行業(yè)，畢業(yè)生社會需求量大。專業(yè)群建設(shè)立足地方服務(wù)，與行業(yè)企業(yè)聯(lián)手打造優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源，結(jié)合OBE育人模式，畢業(yè)生可精準(zhǔn)滿足行企一線工作能力需求。專業(yè)群天然具備技術(shù)與藝術(shù)高度融合的特性，粵港澳大灣區(qū)既是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的先鋒，也是新進(jìn)技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用的排頭兵，專業(yè)群充分依托區(qū)位優(yōu)勢，專業(yè)建設(shè)方法、手段和經(jīng)驗(yàn)在國內(nèi)具備領(lǐng)先地位和示范推廣價值。（十一）進(jìn)度安排第一階段：方案制定階段，至2021年4月。開展專業(yè)群建設(shè)調(diào)研工作，確定組群邏輯及組群專業(yè)。研究編制高水平專業(yè)群建設(shè)方案，提出高水平專業(yè)群建設(shè)思路，制定各任務(wù)模塊建設(shè)任務(wù)。第二階段：方案實(shí)施階段，2021年4月-2025年5月。1.項(xiàng)目啟動：成立建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組建推進(jìn)團(tuán)隊(duì)，制定實(shí)施進(jìn)度詳細(xì)計(jì)劃，完善相關(guān)管理制度。2.監(jiān)督實(shí)施：領(lǐng)導(dǎo)小組每2個月定期開展推進(jìn)會議，實(shí)行建設(shè)情況月報制，監(jiān)