2024年北師大版八年級生物上冊月考試卷含答案684

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年北師大版八年級生物上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、在根瘤菌與大豆的共生中，根瘤菌的作用是（）A.固氮B.提供二氧化碳C.提供水分D.提供有機(jī)物2、【題文】正常成年人的一個精子中，染色體的組成可表示為（）A.22+XXB.22+XYC.22+X或22+YD.22+X和22+Y3、科學(xué)家研究利用生物做“生產(chǎn)車間”來生產(chǎn)人類所需要的某些物質(zhì)；呈現(xiàn)出巨大的優(yōu)越性，這就是（）

A.生物反應(yīng)器B.轉(zhuǎn)基因生物C.仿生學(xué)D.乳房生物反應(yīng)器。

4、“人有人言，獸有獸語”，動物能利用“行為語言”傳遞信息．下列現(xiàn)象不屬于動物之間進(jìn)行信息交流的是（）A.昆蟲釋放性外激素B.發(fā)現(xiàn)蜜源的蜜蜂“跳舞”C.飛蛾撲向光源D.小狒狒對“首領(lǐng)”做出順從的姿態(tài)5、下列植物由低等到高等的正確排序是（）A.苔蘚、藻類、蕨類、種子植物B.藻類、苔蘚、蕨類、種子植物C.蕨類、苔蘚、藻類、種子植物D.苔蘚、蕨類、藻類、種子植物6、海洋中的珊瑚是由許多微小的珊瑚蟲聚合形成的，珊瑚蟲內(nèi)有許多共生的單細(xì)胞蟲黃藻，珊瑚蟲和蟲黃藻在分類上分別屬于（）A.節(jié)肢動物單細(xì)胞藻類B.腔腸動物單細(xì)胞藻類C.節(jié)肢動物多細(xì)胞藻類D.腔腸動物多細(xì)胞藻類7、下列關(guān)于菜粉蝶的敘述正確的是()A.發(fā)育從(受精)卵開始B.成蟲時期對農(nóng)作物的危害最大C.一生要經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期D.水中產(chǎn)卵8、下列操作是探究溫度對酶活性的影響的實(shí)驗(yàn)步驟；正確的順序是（）

①取3支潔凈試管；分別注入2mL可溶性淀粉溶液；

②在3支試管中各注入1mL新鮮的淀粉酶溶液；搖勻；

③在3支試管中各滴入1滴碘液；搖勻；

④維持相應(yīng)溫度5min（37℃；沸水、冰水）；

⑤在3支試管中分別滴入1mL的蒸餾水；NaOH、HCL溶液；

⑥觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

A.①②⑤③⑥

B.①②③⑤⑥

C.①②④③⑥

D.①②③④⑥

9、真菌的特征是（）

①細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核。

②細(xì)胞內(nèi)有真正的細(xì)胞核。

③能產(chǎn)生孢子；孢子能發(fā)育成新個體。

④通過分裂方式繁殖后代。

⑤細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體A.①③⑤B.②③⑤C.①④⑤D.②④⑤評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、按照生物學(xué)家進(jìn)行生物分類的方法，我們已經(jīng)知道，狗屬于動物界、脊索動物門、哺乳綱、食肉目、犬科、犬屬、犬種，同理，狼屬于______綱、食肉目。11、病毒的結(jié)構(gòu)簡單、微小，必須通過______觀察，由______和內(nèi)部的______組成，必須寄生在其他生物的細(xì)胞內(nèi)。病毒要是離開了活細(xì)胞，通常會變成______。依據(jù)病毒寄主不同，可將其分為______（例如：腺病毒）、______（例如：煙草花葉病毒）和噬菌體三大類。12、生態(tài)農(nóng)業(yè)有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境．____．13、動物中的____和____是能自己調(diào)節(jié)體溫不隨環(huán)境的溫度而變，所以叫____動物．14、臼齒的作用是磨碎食物．____．15、【題文】傳染病流行的三個環(huán)節(jié)是傳染源、____、____。評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)16、恒定的體溫增強(qiáng)了鳥對環(huán)境的適應(yīng)能力，擴(kuò)大了鳥的分布范圍．（判斷對錯）17、骨主要包括結(jié)締組織和神經(jīng)組織，因此骨在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官。______（判斷對錯）18、水中生活的動物都是有鰓呼吸。19、蛔蟲的運(yùn)動器官是足______（判斷對錯）20、珍珠形成的原因是貝殼受到砂粒等異物刺激，分泌珍珠質(zhì)，把異物包被起來．______（判斷對錯）21、能在空中飛行的動物只有鳥類和昆蟲．______（判斷對錯）22、在生物圈中，綠色植物的呼吸作用也會消耗氧氣。（）評卷人得分四、實(shí)驗(yàn)探究題(共3題，共27分)23、為了探究螞蟻較喜歡吃什么樣的食物，某生物興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)①利用一個較大的玻璃槽器具，放入干濕適當(dāng)?shù)耐寥?，上面再覆蓋一些蟻穴土壤。②捕捉20只正常的螞蟻置于玻璃槽內(nèi)，在玻璃槽口蓋上兩層紗布。將上述實(shí)驗(yàn)裝置放于適宜媽蟻生活的環(huán)境中，進(jìn)行饑餓處理1~2天③取兩個大小、形狀相同的小培養(yǎng)皿，分別放入等量碾成粉末狀的白糖和食鹽，擺放到玻璃槽內(nèi)。④3天后，稱量培養(yǎng)皿中剩余食物的質(zhì)量并記錄，比較哪種食物減少的量多。分析實(shí)驗(yàn)，請回答：（1）你認(rèn)為生物興趣小組做出的假設(shè)是什么？___________________________。（2）實(shí)驗(yàn)中選用20只媽蟻，而不是1只，目的是？___________________________（3）步驟③除白糖和食鹽外，其他條件都應(yīng)相同，目的是______________。24、某科學(xué)家為檢驗(yàn)新研制的流感疫苗的效能，進(jìn)行了下面的動物實(shí)驗(yàn)，請補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)步驟，回答有關(guān)問題。⑴實(shí)驗(yàn)步驟：①分組：將品種相同、大小一樣的健康小白鼠40只，平均分為A、B兩組。②處理。A組：不注射流感疫苗，20天后注射流感病毒。B組：____，20天后注射流感病毒。⑵結(jié)果預(yù)測：若B組比A組發(fā)病率____（填“高”或“低”），則說明流感疫苗具有免疫效能。⑶回答問題：①上述實(shí)驗(yàn)中，為了避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，減少實(shí)驗(yàn)誤差，該實(shí)驗(yàn)還要進(jìn)行____實(shí)驗(yàn)。②接種流感疫苗預(yù)防流感是預(yù)防傳染病流行三個措施中的____。25、甲、乙兩同學(xué)都認(rèn)為：常洗手可以減少手指沾染的細(xì)菌數(shù)目，不洗手時手指會沾染有較多的細(xì)菌，影響身體健康。為了驗(yàn)證這一設(shè)想，他倆利用盛有滅菌肉汁蛋白胨固體平面培養(yǎng)基的裝置，分別進(jìn)行了細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)。如圖所示：你認(rèn)為________同學(xué)的設(shè)計(jì)合理，理由是________________。評卷人得分五、連線題(共2題，共4分)26、【題文】連線。

27、【題文】請你用直線將下列鳥卵的結(jié)構(gòu)與其對應(yīng)的功能連起來。A．胚盤a.為胚胎早期發(fā)育提供營養(yǎng)B．卵黃b.胚胎發(fā)育的部位C．卵白c.起保護(hù)作用D．卵殼、殼膜d.為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料評卷人得分六、其他(共3題，共24分)28、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實(shí)驗(yàn)中；①和②是一組對照實(shí)驗(yàn)，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實(shí)驗(yàn)，你選取此兩組作為對照實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。29、【題文】(10分)為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實(shí)驗(yàn)在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。30、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)時；某實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁魚鰭時應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】試題分析：根瘤菌具有孤單作用，可以為大豆提供氮肥，促進(jìn)大豆的生長，同時大豆想根瘤菌提供有機(jī)物，供根瘤菌的生命活動所需。大豆需要的水分由根從土壤中獲得，故A正確，B、C、D錯誤?？键c(diǎn)：本題考查根瘤菌與大豆的關(guān)系，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、C【分析】【解析】考點(diǎn)：人的性別遺傳．

分析：人的體細(xì)胞內(nèi)的23對染色體；有一對染色體與人的性別有關(guān)，叫做性染色體；男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX．

解答：解：在親代的生殖細(xì)胞形成過程中；經(jīng)過減數(shù)分裂，染色體彼此分離，男性產(chǎn)生兩種類型的精子--含22+X染色體的精子和含22+Y染色體的精子．女性則只產(chǎn)一種含22+X染色體的卵細(xì)胞．受精時，如果是含22+X的精子與卵子結(jié)合，就產(chǎn)生具有44+XX的受精卵并發(fā)育成女性；如果是含22+Y的精子與卵子結(jié)合，就產(chǎn)生具有44+XY的受精卵并發(fā)育成為男性．

故選C．

點(diǎn)評：男性產(chǎn)生兩種類型的生殖細(xì)胞：即22條常染色體和一條性染色體（X或Y）．【解析】【答案】C3、A【分析】【解答】A；生物反應(yīng)器：生物反應(yīng)器是指利用動物做“生產(chǎn)車間”；生產(chǎn)人類所需的某些物質(zhì)。利用生物反應(yīng)器來生產(chǎn)人類所需要的某些物質(zhì)，可以節(jié)省建設(shè)廠房和購買儀器設(shè)備的費(fèi)用，減少復(fù)雜的生產(chǎn)程序和環(huán)境污染。生物反應(yīng)器的研究開發(fā)重點(diǎn)是動物乳腺反應(yīng)器和動物血液反應(yīng)器，符合題意。

B；轉(zhuǎn)基因生物；即為了達(dá)到特定的目的而將DNA進(jìn)行人為改造的生物。通常的做法是提取某生物具有特殊功能（如抗病蟲害、增加營養(yǎng)成分）的基因片斷，通過基因技術(shù)加入到目標(biāo)生物當(dāng)中，不符合題意。

C；仿生學(xué)是一門模仿生物的特殊本領(lǐng)；利用生物的結(jié)構(gòu)和功能原理來研制機(jī)械或各種新技術(shù)的科學(xué)技術(shù)，不符合題意。

D；動物乳房生物反應(yīng)器是基于轉(zhuǎn)基因技術(shù)平臺；使外源基因?qū)雱游锘蚪M中并定位表達(dá)于動物乳腺，利用動物乳腺天然、高效合成并分泌蛋白的能力，在動物的乳汁中生產(chǎn)一些具有重要價值產(chǎn)品的轉(zhuǎn)基因動物的總稱。目前乳房生物反應(yīng)器是迄今為止最理想的生物反應(yīng)器，不符合題意。故選A?！痉治觥勘绢}考查人類對細(xì)菌和真菌的利用，只要掌握生物反應(yīng)器，就能準(zhǔn)確做題。

4、C【分析】解：A；蛾類釋放性外激素；是通過性激素來進(jìn)行信息交流，A正確；

B；蜜蜂的擺尾舞告訴同伴蜜源的位置；用動作來進(jìn)行信息交流，B正確；

C；飛蛾撲向光源是說明它依靠月光來判定方向的；不是群體內(nèi)的信息交流，C錯誤；

D；在一群狒狒組成的“等級社會”中；根據(jù)個體大小、力量強(qiáng)弱、健康狀況和兇猛程度的不同，排成等級次序，作為首領(lǐng)的雄狒狒優(yōu)先享有食物和配偶，優(yōu)先選擇棲息場所，其他成員對它會做出表示順從的姿誠，對它的攻周不敢反擊，即小狒狒對“首領(lǐng)”也會做出順從的姿態(tài)，是群體內(nèi)的息信交流，D正確．

故選：C

通訊是具有適應(yīng)意義的行為；常見的通訊事例大多是互利的，如通過通訊異性個體得以交配，社群動物得以共同取食；御敵等．動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物之間的信息交流方式．【解析】【答案】C5、B【分析】解：如圖生物進(jìn)化樹：

植物的進(jìn)化歷程：原始藻類植物→（原始苔蘚植物和原始蕨類植物）→原始的種子植物（包括原始裸子植物和原始被子植物）；而被子植物與裸子植物相比出現(xiàn)了花與果實(shí)，使其繁殖能力更強(qiáng)；后代的成活率更高，適應(yīng)能力更強(qiáng)，也就更高級．藻類植物無根、莖、葉的劃分，生殖多為低等的孢子生殖，是最低等的植物．因此，植物的類群由低等到高等依次為：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物．

故選：B．

生物進(jìn)化的總體趨勢是從簡單到復(fù)雜；從低等到高等，從水生到陸生．可結(jié)合生物的進(jìn)化樹來解答．

解答此類題目的關(guān)鍵是記住生物進(jìn)化的歷程．這部分知識是重點(diǎn)，在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，要注意熟練掌握和應(yīng)用．【解析】B6、D【分析】解：珊瑚蟲生活在水中；結(jié)構(gòu)簡單，體內(nèi)有消化腔，有口無肛門，是腔腸動物；

蟲黃藻無根；莖、葉的分化；因此屬于藻類植物。

故選：D。

腔腸動物是最低等的多細(xì)胞動物；腔腸動物的主要特征是：生活在水中，輻射對稱，體壁由內(nèi)胚層；外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無肛門。

藻類植物的結(jié)構(gòu)簡單；無根；莖、葉的分化。

知道腔腸動物、藻類植物的主要特征，并根據(jù)特征來判斷類別?！窘馕觥緿7、A【分析】試題分析：菜粉蝶的生殖發(fā)育方式為有性生殖，完全變態(tài)發(fā)育．菜粉蝶的一生從受精卵開始，歷經(jīng)卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期．雌菜粉蝶交尾之后，約過兩天后產(chǎn)卵，每次只產(chǎn)一粒卵，邊飛邊產(chǎn)卵，把卵產(chǎn)在植物上不是水中．卵期2-11天．幼蟲大多在清晨孵化，出殼時，幼蟲在卵內(nèi)用大顎在卵尖端稍下處咬破卵殼外出．幼蟲雜食性，初孵幼蟲，把卵殼吃掉，再轉(zhuǎn)食十字花科植物食菜葉．幼蟲食量大，主要以農(nóng)作物為食，對農(nóng)作物的危害最大；蛹不食不動；成蟲食量小，以植物的汁液為食．考點(diǎn)：此題考查的是菜粉蝶的生殖和發(fā)育【解析】【答案】A8、C【分析】

探究溫度對酶活性的影響：實(shí)驗(yàn)步驟。

（1）①取3支試管；編號為A；B、C，分別加入2mL可溶性淀粉溶液；

（2）②另取3支試管；編號為A′；B′、C′，分別加入1mL新鮮的淀粉酶溶液；

（3）④將裝有淀粉溶液和酶溶液的試管分成3組；分別放入溫水（約37℃）；沸水和冰塊，并維持各自的溫度5min；

（4）分別將淀粉酶溶液注入不同溫度下的淀粉溶液中；搖勻，維持各自的溫度5min調(diào)節(jié)；

（5）③在3支試管中各滴入1-2滴碘液；搖勻．觀察顏色變化；

（6）⑥觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

故選：C

【解析】【答案】此題考查對探究溫度對酶活性的影響的實(shí)驗(yàn)理解．

9、B【分析】【分析】真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核；沒有葉綠體,真菌中酵母菌是單細(xì)胞的，霉菌和大型真菌都是多細(xì)胞的，真菌能產(chǎn)生孢子，用孢子繁殖后代，孢子落到適宜的環(huán)境就會萌發(fā)生出菌絲，形成新個體，大多數(shù)真菌用孢子繁殖后代，所以此題答案為B。

【點(diǎn)評】此題為基礎(chǔ)知識題，解答此類題目的關(guān)鍵是熟知真菌的特征。二、填空題(共6題，共12分)10、哺乳【分析】【分析】此題考查了哺乳動物的分類。了解動物的分類單位及它們之間的關(guān)系是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹可锓诸悊挝挥纱蟮叫∈墙?、門、綱、目、科、屬、種，界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種。分類單位越大，生物的共同特征就越少，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，包含的生物種類就越多；分類單位越小，生物的共同特征就越多，親緣關(guān)系越近，包含的生物種類就越少；狼和狗應(yīng)該屬于同綱同目，即：哺乳綱、食肉目。

【解析】哺乳11、電子顯微鏡蛋白質(zhì)外殼遺傳物質(zhì)結(jié)晶體動物病毒植物病毒【分析】解：一個病毒的大小約為10～300納米；（1納米=一百萬分之一毫米），在普通光學(xué)顯微鏡是觀察不到病毒的，要用電子顯微鏡觀察。病毒的結(jié)構(gòu)簡單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。病毒只能寄生在活細(xì)胞里。病毒要是離開了活細(xì)胞，通常會變成結(jié)晶體，根據(jù)病毒寄生的細(xì)胞不同，可將病毒分為植物性病毒；動物性病毒、細(xì)菌性病毒（噬菌體）。

故答案為：電子顯微鏡；蛋白質(zhì)外殼；遺傳物質(zhì)；結(jié)晶體；動物病毒；植物病毒。

病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨(dú)立生存，只有寄生在其他生物的活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動。

解答此類題目的關(guān)鍵是熟記病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！窘馕觥侩娮语@微鏡蛋白質(zhì)外殼遺傳物質(zhì)結(jié)晶體動物病毒植物病毒12、略

【分析】

生態(tài)農(nóng)業(yè)：以生態(tài)學(xué)理論為指導(dǎo)；運(yùn)用系統(tǒng)工程的方法，以合理利用自然資源與保護(hù)良好的生態(tài)環(huán)境為前提，組織建立的新型人工生態(tài)系統(tǒng)，因此生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)；合理種養(yǎng)，具有良好的食物鏈和食物網(wǎng)，內(nèi)部良性循環(huán)，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?，因此生態(tài)農(nóng)業(yè)有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境．在生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的因素是人類，生物以農(nóng)作物、家禽、家畜為主，如果沒有了人類的照料，農(nóng)作物的優(yōu)勢就會被雜草取代，生態(tài)系統(tǒng)的平衡就會被破壞．可見題干說法正確．

故答案為：√

【解析】【答案】此題考查的知識點(diǎn)是生態(tài)農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)．解答時可以從生態(tài)農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)；生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈、自動調(diào)節(jié)能力方面來切入．

13、略

【分析】

在動物界中鳥類和哺乳類動物的體表被毛或羽毛；有保溫作用，體內(nèi)具有良好的產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu)，體溫不隨外界溫度的變化而改變?yōu)楹銣貏游?，體溫恒定減少了動物對環(huán)境的依賴性，增強(qiáng)了動物對環(huán)境的適應(yīng)性，擴(kuò)大了動物的分布范圍，有利于動物的生存和繁殖．

故答案為：鳥類；哺乳類。

【解析】【答案】在動物界中只有哺乳動物和鳥類為恒溫動物；據(jù)此答題。

14、略

【分析】

哺乳動物的牙齒分化；食性復(fù)雜，牙齒分化為門齒；犬齒和臼齒，門齒可切斷食物，臼齒有磨碎食物的作用，以植物為食相適應(yīng)，犬齒有撕裂食物的作用．

故答案為：√

【解析】【答案】此題考查的是動物哺乳動物的主要特點(diǎn)；牙齒分化，食性復(fù)雜。

15、略

【分析】【解析】

試題分析：傳染病是指由病原體引起的；能在人與人之間；人與動物之間互相傳染的一種疾病，傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié)，其中傳染源是指能夠散播病原體的人或動物，如流感患者等；傳播途徑是指病原體離開傳播源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑，如病人的排泄物，分泌物和傳播疾病的生物或非生物媒介等；易感人群是指對某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群，如老人和小孩等．所以傳染病缺少了任何一個環(huán)節(jié)，就流行不起來．

考點(diǎn)：傳染病流行的基本環(huán)節(jié)【解析】【答案】傳播途徑；易感人群三、判斷題(共7題，共14分)16、A【分析】【解答】解：在動物界中只有鳥類和哺乳類為恒溫動物；體溫恒定減少了動物對環(huán)境的依賴性，增強(qiáng)了動物對環(huán)境的適應(yīng)能力，擴(kuò)大了動物的分布范圍，有利于動物的生存和繁殖．因此，”恒定的體溫增強(qiáng)了鳥對環(huán)境的適應(yīng)能力，擴(kuò)大了鳥的分布范圍“，所以題干的說法正確．

【分析】（1）體溫不因外界環(huán)境溫度而改變，始終保持相對穩(wěn)定的動物，叫做恒溫動物，如絕大多數(shù)鳥類和哺乳動物．（2）體溫隨著外界溫度改變而改變的動物，叫做變溫動物，如無脊椎動物、魚類、兩棲類、爬行類．17、√【分析】解：一塊完整的骨：骨膜屬于結(jié)締組織；骨膜內(nèi)有神經(jīng)和血管，也就有了神經(jīng)組織等，可見一塊骨是由幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的一個器官。

故答案為：√

器官是由不同的組織按照一定的次序組合在一起構(gòu)成的具有一定功能的結(jié)構(gòu)；據(jù)此答題。

熟練掌握了器官的概念，并能根據(jù)概念判斷某個結(jié)構(gòu)是否器官?！窘馕觥俊?8、×【分析】并不是所有生活在水中的動物都用鰓呼吸，如有鯨魚、白鰭等哺乳動物是用肺呼吸。故本題錯誤。

【解析】F19、×【分析】解：與寄生生活相適應(yīng)；蛔蟲的沒有專門的消化器官，運(yùn)動器官和感覺器官也都退化，生殖器官非常發(fā)達(dá)，目的就是為了增加感染寄主的機(jī)會．蛔蟲寄生在人的小腸內(nèi)，營寄生生活，故蛔蟲的運(yùn)動器官是足．

故答案為：×

一種生物寄居在另一種生物的體內(nèi)；體表或體外；并從這種生物體上攝取養(yǎng)料來維持生活的現(xiàn)象叫做寄生，營寄生生活的動物都有與寄生生活相適應(yīng)的特點(diǎn)．

生物都有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特點(diǎn)．【解析】×20、×【分析】解：蛤蚌具有左右兩瓣貝殼；背緣絞合，腹部分離，貝殼內(nèi)軟體部主要有外套膜；內(nèi)臟團(tuán)、足等，外套膜位于體之兩側(cè)，與同側(cè)貝殼緊貼，構(gòu)成外套腔．當(dāng)我們掰開一個河蚌的殼后就可看到貼在貝殼上的這一片狀結(jié)構(gòu)．蛤、蚌類的貝殼的結(jié)構(gòu)分三層，外層為角質(zhì)層，中層為棱柱層．這兩層是外套膜邊緣分泌而成的，最里面一層，也就是我們可以看到的最里面的與珍珠光澤類似的一層，叫做珍珠層．珍珠層是由外套膜全部表面分泌的珍珠質(zhì)而構(gòu)成的．從以上可看出外套膜有分泌珍珠質(zhì)的功能．

當(dāng)蚌殼張開的時候；如果恰好有沙?；蚣纳x等異物進(jìn)入蛤；蚌那堅(jiān)硬的小房子，處在外套膜與貝殼中間，沒辦法把它排出來，沙粒等異物就會不斷刺激該處的外套膜，則該處外套膜的上皮組織就會趕快分泌出珍珠質(zhì)來把它包圍起來，形成珍珠囊，包了一層又一層，久而久之，就在沙粒等異物外面包上一層厚厚的珍珠質(zhì)，于是就形成了一粒粒的珍珠．另外一種情況，則是蛤、蚌自己的有關(guān)組織發(fā)生病變，導(dǎo)致細(xì)胞分裂，接著包上自己所分泌的有機(jī)物質(zhì)，漸漸陷入外套膜，自然而然地形成了珍珠．

故答案為：×

河蚌屬于軟體動物；身體柔軟，有外套膜，能分泌珍珠質(zhì)形成貝殼，據(jù)此解答．

解答此題的關(guān)鍵是掌握軟體動物的主要特征，了解外套膜的特點(diǎn)及功能．【解析】×21、×【分析】解：昆蟲一般有兩對翅會飛；但動物界中除了昆蟲以外還有大多數(shù)的鳥類也會飛．除了鳥，哺乳動物蝙蝠也能飛．

故答案為：×

昆蟲背部無脊柱為無脊椎動物；一般有兩對翅會飛，是無脊椎動物中唯一會飛的動物，而不是整個動物界．

解題的關(guān)鍵是熟悉哪些動物在空中生活．【解析】times22、A【分析】【解答】呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水；同時釋放出能量的過程，所以綠色植物的呼吸作用也會消耗氧氣。

【分析】此題為基礎(chǔ)題，解答此類題目的關(guān)鍵是理解呼吸作用的概念。四、實(shí)驗(yàn)探究題(共3題，共27分)23、（1）螞蟻喜歡（或“不喜歡”）吃白糖；或螞蟻喜歡（或“不喜歡”）吃食鹽

（2）避免偶然性；提高可靠性。

（3）控制單一變量【分析】【分析】本題通過探究考查了是螞蟻行為表現(xiàn)。掌握實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)步驟、實(shí)驗(yàn)變量唯一性原則是解題的關(guān)鍵。【解答】（1）提出問題后，要做出假設(shè)，假設(shè)是應(yīng)用已有知識，對問題的答案提出可能的設(shè)想，由于提出的問題是螞蟻喜歡吃什么樣的食物？因?yàn)榧僭O(shè)的做出又與我們對結(jié)果的基本預(yù)測有著密切關(guān)系，因此我認(rèn)為生物興趣小組作出的假設(shè)是：螞蟻喜歡（或“不喜歡”）吃白糖；或螞蟻喜歡（或“不喜歡”）吃食鹽。（2）不能用1只螞蟻，所用螞蟻的數(shù)量要多，因?yàn)檫@樣可以減少其他偶然因素的影響而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差。如果采集的螞蟻生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時期等都會導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論出錯，所以為了增加實(shí)驗(yàn)的可靠性，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)盡可能多選幾只鼠婦，盡可能排除其他因素的干擾。因此，實(shí)驗(yàn)中選用20只螞蟻，而不是1只，目的是避免偶然性；增加實(shí)驗(yàn)的可靠性。

（3）對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。因此，步驟③除白糖和食鹽外，其他條件都應(yīng)相同，目的是控制單一變量。【解析】（1）螞蟻喜歡（或“不喜歡”）吃白糖；或螞蟻喜歡（或“不喜歡”）吃食鹽（2）避免偶然性；提高可靠性。

（3）控制單一變量24、（1）注射流感疫苗（2）低（3）重復(fù)保護(hù)易感人群【分析】【分析】此題通過探究考查了傳染病的預(yù)防措施等有關(guān)知識，掌握對照實(shí)驗(yàn)單一變量原則、傳染病的預(yù)防措施并能理解科學(xué)探究是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）對照實(shí)驗(yàn)是在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)計(jì)原則是一個探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)。據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟可知，此題是探究疫苗對預(yù)防流感的作用，可知疫苗是此實(shí)驗(yàn)的變量，即一組注射流感疫苗，一組不注射流感疫苗。因此，實(shí)驗(yàn)步驟可以設(shè)計(jì)為：①分組：將品種相同、大小一樣的健康小白鼠40只，平均分為A、B兩組。②處理。A組：不注射流感疫苗，20天后注射流感病毒。B組：注射流感疫苗，20天后注射流感病毒。（2）結(jié)果預(yù)測，如果B組比A組發(fā)病率低，則說明該流感疫苗具有免疫效能，反之，沒有免疫效能。（3）①在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，為了減少獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差、提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，應(yīng)考慮實(shí)驗(yàn)材料達(dá)一定數(shù)量或增加重復(fù)次數(shù)，以排除偶然因素的影響，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更真實(shí)可靠。因此，上述實(shí)驗(yàn)中，為了避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，減少實(shí)驗(yàn)誤差，該實(shí)驗(yàn)還要進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)。②在預(yù)防傳染病中，對易感人群采取的措施是保護(hù)易感人群，保護(hù)易感人群，可以注射疫苗提高易感者的抗病能力，在不發(fā)病的情況下，易感者體內(nèi)已經(jīng)有了的抗體，獲得了免疫力。因此，接種流感疫苗預(yù)防流感，使其體內(nèi)產(chǎn)生抗體，屬于預(yù)防傳染病流行三個措施中的保護(hù)易感人群。

【解析】（1）注射流感疫苗（2）低（3）重復(fù)保護(hù)易感人群25、乙實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了對照實(shí)驗(yàn)，才能得出科學(xué)結(jié)論【分析】【分析】本題考查檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌實(shí)驗(yàn)，明確設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)使更具有說服力是解答的關(guān)鍵。【解答】為研究變量對研究對象的影響，需要設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)，這樣可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的說服力。在對照實(shí)驗(yàn)中，除了已選擇的實(shí)驗(yàn)變量不同外，其他條件應(yīng)完全相同。在上述實(shí)驗(yàn)中，乙同學(xué)設(shè)計(jì)了對照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具有說服力，證明常洗手可以減少手指沾染的細(xì)菌數(shù)目，不洗手時手指會沾染有較多的細(xì)菌，影響身體健康?！窘馕觥恳覍?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了對照實(shí)驗(yàn)，才能得出科學(xué)結(jié)論五、連線題(共2題，共4分)26、略

【分析】【解析】

試題分析：神創(chuàng)論認(rèn)為；地球及萬物是上帝在大約6000年以前，即公元前4004年10月26日上午9：00鐘創(chuàng)造出來的，自從被上帝創(chuàng)造出來以后，地球上的生命沒有發(fā)生任何變化，在那個時代，大多數(shù)人相信世界是上帝有目的地設(shè)計(jì)和創(chuàng)造的，由上帝制定的法則所主宰，是有序協(xié)調(diào)；安排合理、美妙完善且永恒不變的，并且，那個年代所有著名的學(xué)者都毫不懷疑地相信圣經(jīng)的字面解釋，神創(chuàng)論的思想對那個時代的科學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了極大的影響；

自然發(fā)生論與神創(chuàng)論差不多同樣的古老；人們根據(jù)自己雙眼對許多表面現(xiàn)象的觀察，如腐肉會產(chǎn)生蛆，久不洗澡會生虱子等，得出了低等生物是由非生命物質(zhì)自然產(chǎn)生的．這叫做自然發(fā)生論或自生論；

宇宙發(fā)生論認(rèn)為宇宙中有無數(shù)的星球；生命可能起源于其他星球，人們提出地球生命來源于別的星球或宇宙的“胚種”，根據(jù)是地球所有生物有統(tǒng)一的遺傳密碼及稀有元素埋在酶系中持有特殊重要作用等事實(shí)；

生生論：生物只能源于生物；非生命物質(zhì)絕對不能隨時自發(fā)地產(chǎn)生新生命；

化學(xué)進(jìn)化論：主張從物質(zhì)的運(yùn)動變化規(guī)律來研究生命的起源；認(rèn)為在原始地球的條件下，無機(jī)物可以轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物，有機(jī)物可以發(fā)展為生物大分子和多分子體系直到最后出現(xiàn)原始的生命體；

藻類植物的結(jié)構(gòu)簡單；無根；莖、葉的分化；

種子植物能產(chǎn)生種子；用種子繁殖后代，種子有種皮包被著；

魚類生活在水中；體表有鱗片，減少水的阻力，用鰓呼吸，用鰭游泳；

鳥類多數(shù)營飛行生活；前肢變成翼，被覆羽毛，體溫恒定，雙重呼吸等；

哺乳類的體表被毛；體溫恒定，體內(nèi)有膈，胎生哺乳。

考點(diǎn)：生命的起源；各種植物和動物的特征。

點(diǎn)評：此題是基礎(chǔ)題，考查的知識面比較廣，難度一般，能夠熟練掌握這些基礎(chǔ)知識，即可解題?！窘馕觥俊敬鸢浮?/p>

27、略

【分析】【解析】

試題分析：鳥卵各部分的作用是：卵殼、外層卵殼膜、內(nèi)層卵殼膜的作用是保護(hù)卵細(xì)胞；卵白能夠保護(hù)卵細(xì)胞，還能為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料；氣室為胚胎發(fā)育提供氧氣；系帶能夠固定卵細(xì)胞，還能減輕震動；胚盤、卵黃、卵黃膜構(gòu)成卵細(xì)胞．其中胚盤中含有細(xì)胞核，是胚胎發(fā)育的場所，將來可孵化成雛鳥；卵黃為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料；卵黃膜起保護(hù)作用．氣孔分布在卵殼上，可以進(jìn)行氣體交換。故答案為：A→bB→aC→dD→c

考點(diǎn)：本題考查鳥卵的結(jié)構(gòu)。【解析】【答案】A→bB→aC→dD→c六、其他(共3題，共24分)28、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實(shí)驗(yàn)和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實(shí)驗(yàn)；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機(jī)物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點(diǎn)：酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點(diǎn)評：此題的關(guān)鍵是理解掌握