中班語言活動教案《微笑》

中班語言活動教案《微笑》中班語言教案。

前輩告知我們，做事之前提前下功夫是勝利的一部分。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂學問能夠吸引小伴侶們的留意力，為了將同學的效率提上來，老師會預備一份教案，教案有助于讓同學們

非常好的汲取課堂上所講的學問點。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是由我為大家整理的“中班語言活動教案《微笑》”，盼望能為您供應更多的參考。

教材分析：

作品通過簡煉、美麗的語言展現(xiàn)了一個互助、友愛的童話世界。在教學中，要讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與伴侶的友愛之情，體驗為伴侶做事的歡樂。

活動目標：

1、懂得只要有愛心，不管力量大小都可以關心別人。

2、情愿給別人帶去歡樂。

活動預備：

1、掛圖，故事磁帶。

2、兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。

3、空白的圓形卡片，油畫棒等。

推舉課件：《微笑》Flash動畫課件

活動過程：

1、看表情圖。

——老師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起歡樂的事？

——引導幼兒說說為什么喜愛微笑的表情。

——讓我看看你們甜甜的微笑吧!

（讓幼兒在甜甜的微笑中進入活動，感受輕松開心的活動氛圍。）

2、觀賞故事第一段。

——出示掛圖，觀賞故事第一段。為什么小蝸牛很焦急?

——小鳥、大象、小兔為伴侶做了什么?伴侶感到怎么樣?

——小蝸牛能為伴侶做些什么呢?

——鼓舞幼兒結(jié)合自己的閱歷充分想像并敘述。

（通過讓幼兒自由想象，暢所欲言，激發(fā)他們的學習熱忱，培育他們的語言表達力量和想象力量。）

3、完整觀賞故事。

——請幼兒邊看掛圖，邊完整觀賞故事。

小蝸牛做了什么讓伴侶感到興奮的事?

——為什么小蝸牛會想到把微笑送給伴侶?

——它是怎樣把微笑送給大家的?

——伴侶們喜愛微笑嗎?你是怎么知道的?

——大家為什么認為蝸牛了不起?

（在一連串的問答中，讓幼兒體驗關心伴侶的歡樂，知道賜予比得到更幸福。）

4、制作“微笑”標志。

——幼兒自制兩枚微笑標志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。

——啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前，時刻提示自己為伴侶帶去歡樂，另一標志則送給其他班級的幼兒。

（孩子們親自做一個“微笑”標志，加深了他們對“微笑”的理解。）

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中班語言優(yōu)秀教案《微笑》

設計意圖：

微笑使人歡樂，使人健康，微笑使人美麗?，F(xiàn)在的人都會受到一些壓力，現(xiàn)實生活中往往缺乏微笑，為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來歡樂，學會關懷他人，萌發(fā)愛心的情感，我設計了這個活動，盼望給每個幼兒帶來歡樂。

活動目標：

1、知道微笑能給他人帶來歡樂。

2、學習用“我情愿為伴侶們……讓他們興奮”的句式說出自己的想法。

活動預備：

、《歌聲與微笑》的音樂。

配套課件：中班語言公開課課件《微笑》

活動過程：

一、通過談話引出活動。

1、老師PPT出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起歡樂的事。

2、引導幼兒說說為什么喜愛微笑的表情。

3、師：森林里有一群小動物，他們都想把歡樂帶給別人，你們知道他們都是用什么方法給別人帶來歡樂的嗎?

二、敘述故事《微笑》，關心幼兒理解故事內(nèi)容、

1、師：小鳥想了什么方法給別人帶來歡樂?它是怎么說的?

2、師：大象、小兔想了什么方法給別人帶來歡樂?

3、師：當其他小動物為關心別人而興奮時，小蝸牛怎么了?它為什么很難受?

4、師：小蝸牛想出了什么關心別人的方法，它是怎樣給別人送去微笑的?

三、再次完整敘述故事，引導幼兒爭論。

1、師：你們喜愛故事里的小動物嗎?為什么?

2、師：你們想把歡樂帶給別人嗎?想帶給誰呢?

3、師：你想用什么方法給別人帶來歡樂?啟發(fā)幼兒用“我情愿為伴侶們……讓他們興奮”這一句式說一句話。

四、跳邀請舞《歌聲與微笑》，引導幼兒體驗用微笑傳遞歡樂。

【故事】

小鳥說：“我情愿為伴侶們唱歌，讓他們興奮。”

大象說：“我情愿為伴侶們干活，讓他們興奮?！?/p>

小兔說：“我情愿為伴侶們送信，讓他們興奮?！?/p>

小蝸牛好焦急，他能為伴侶們做什么呢?

一天，一群小螞蟻正忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時，小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給伴侶們，讓他們興奮呀!

于是小蝸牛就畫了好多張畫，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。

其次天，他把畫放到信里交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的伴侶們。

伴侶們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。伴侶們

發(fā)現(xiàn)這張畫，也興奮地笑了。

中班語言優(yōu)質(zhì)教案《微笑》

活動目標：

1、懂得只要有愛心，不管力量大小都可以關心別人。

2、情愿給別人帶去歡樂。

活動預備：

1、掛圖，故事磁帶。

2、兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。

3、空白的圓形卡片，油畫棒等。

推舉課件：《微笑》Flash動畫課件

活動過程：

1、看表情圖。

――老師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起歡樂的事。

――引導幼兒說說為什么喜愛微笑的表情。

――讓我看看你們甜甜的微笑吧!

2、觀賞故事第一段。

――出示掛圖，觀賞故事第一段。為什么小蝸牛很焦急?

――小鳥、大象、小兔為伴侶做了什么?伴侶感到怎么樣?

――小蝸牛能為伴侶做些什么呢?

――鼓舞幼兒結(jié)合自己的閱歷充分想像并敘述。

3、完整觀賞故事。

――請幼兒邊看掛圖，邊完整觀賞故事。

小蝸牛做了什么讓伴侶感到興奮的事?

――為什么小蝸牛會想到把微笑送給伴侶?

――它是怎樣把微笑送給大家的?

――伴侶們喜愛微笑嗎?你是怎么知道的?

――大家為什么認為蝸牛了不起?

4、制作“微笑”標志。

――幼兒自制兩枚微笑標志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。

――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前，時刻提示自己為伴侶帶去歡樂，另一標志則送給其他班級的幼兒。

活動建議：

1、作品通過簡煉、美麗的語言展現(xiàn)了一個互助、友愛的童話世界，在教學中，老師應讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與伴侶的友愛之情，體驗為伴侶做事的歡樂。

2、最終環(huán)節(jié)可放在日?；顒又羞M行。

附：微笑

森林里的動物們都是好伴侶。小鳥為伴侶唱歌，大象為伴侶蓋房子，小兔為伴侶送信……小蝸牛很焦急，他只能在地上，漸漸地爬，別的什么也干不了。

小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向著小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜?！毙∥伵Ｏ耄骸皩ρ?，我可以對伴侶們微笑?！毙∥伵Ｓ忠幌耄翱墒?，怎么樣讓伴侶們

發(fā)現(xiàn)我的微笑呢?”

小蝸牛想出了好方法。其次天，他把許多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的伴侶們。伴侶們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的伴侶們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家?！?/p>

中班語言說課稿教案《微笑》

各位老師：上午好！我今日說課的內(nèi)容是中班故事教學《微笑》。

一、說教材：

《微笑》是一個漂亮的散文故事，它采納了擬人的手法，通過簡練美麗的語言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個森林帶來歡樂，從而自己也歡樂起來的經(jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與伴侶的友愛之情，體會到為伴侶做事的歡樂；理解無論力量大小，都可以關懷別人，給別人送去歡樂的道理。

中班的孩子詞匯量和種類不斷增多，對詞意的理解也比以前深刻，運用語言進行交往的樂觀性明顯提高，所以我把教材中“小鳥為伴侶唱歌、大象為伴侶蓋房子、小兔為伴侶送信”改為短句“我可以為伴侶唱歌，讓他們歡樂；我可以為伴侶蓋房子，讓他們歡樂”，主要是通過讓幼兒把握故事中出反復消失的短句型，進展幼兒的連貫性語言。中班幼兒正是加速去除自我為中心的意識階段，故事中小動物之間的相互友愛可以促使幼兒社會性情感的形成，培育關愛、憐憫、友好、合作的行為。

二、說目標

對于文學作品觀賞的教學不能脫離語言領域的價值，學習作品中美麗的語言，感受語言所表達的情感，要達到此目的必需引導幼兒理解作品人物形象，感受作品所表達的情感，在次基礎上擴展想象仿編或續(xù)編。所以結(jié)合故事和幼兒的年齡特點，我把本次活動的目標定位。

1、關心幼兒理解故事內(nèi)容和小動物之間的友愛，懂得無論力量大小，都可以關懷別人、關心別人的道理。

2、學習用“我可以……讓他們歡樂”的句式仿編故事中的短句，萌生給伴侶送去歡樂的意愿和行為。

三、說重難點

重點：由于只有把握了故事的內(nèi)容，才能進一步挖掘其教育意義，所以把目標1作為教學的重點目標。

難點：中班的幼兒的理解和表述力量增加，但是對短句的仿編和情感的遷移有肯定的難度。所以把目標2作為教學的難點目標。

四、說教學預備（為更好地開展活動，我進行了教學前的預備）

物質(zhì)預備：故事課件、背景音樂、大圖片（幼兒的思維以詳細形象為主，圖片與課件能激發(fā)幼兒的學習愛好，吸引幼兒的留意力）

幼兒閱歷預備：了解小動物的形狀特征和生活習性，為理解故事做鋪墊。

推舉課件：《微笑》Flash動畫課件

五、說過程

本次活動我預設為四個環(huán)節(jié)：“引入活動、激發(fā)幼兒愛好”“分段觀賞、理解故事內(nèi)容”“分析爭論、感受作品的美”“閱歷遷移、仿編短句”來完成活動，通過音樂的渲染氛圍、圖片的直觀演示、有感情地敘述、設疑、給難點構(gòu)建支架，讓幼兒通過觀賞、發(fā)覺、質(zhì)疑、大膽發(fā)表自己的觀點與想法。下面詳細談談每一個環(huán)節(jié)的開展

（一）引入活動、激發(fā)愛好

你覺得你什么時候最歡樂？

今日老師就給小伴侶講一個關于歡樂的故事。

（意圖與目標：開門見山地點出歡樂主題，引導幼兒有目的地去發(fā)覺：關心別人是一件歡樂的事情。引出故事激發(fā)幼兒學習的愛好。）

（二）分段觀賞、理解故事內(nèi)容

我采納分段教學來觀賞作品。

1、老師敘述故事第1、2兩段

分別提問

（1）小動物們都在為自己的伴侶做什么？

（2）小動物們都是怎么說的？

（3）爭論：小蝸牛為什么不興奮？小蝸牛能為伴侶們做什么，讓伴侶們興奮呢？

2、老師敘述故事第3段

提問：小蝸牛做了什么讓伴侶們興奮？

（分析：采納分段教學來觀賞作品，在次環(huán)節(jié)中使用音樂背景，讓幼兒更好地感受故事的美麗，以提問的方式加上課件關心幼兒理解故事內(nèi)容，爭論和質(zhì)疑促使幼兒發(fā)揮想象力，完成重點目標中的理解故事內(nèi)容。在故事理解的過程中我會強調(diào)“我可以……讓他們歡樂”的句式，不僅學習語言短句，也為解決后面的難點短句仿編做好鋪墊）

（三）完整觀賞

完整觀賞，同樣配以美麗的音樂和課件。

提問

1、小蝸牛是怎么給大家?guī)須g樂的？

2、小蝸牛為什么要把微笑送給別人？

3、小動物們收到蝸牛的微笑為什么都笑了？

4、森林里的小動物都夸小蝸牛棒，你們想小蝸牛知道會會怎么樣呢？

5、你們認為小蝸牛、小兔、大象都是怎么樣的小動物呢？

（分析：中班幼兒在初步感知故事時，對故事的內(nèi)容和情感的理解都是零碎，此環(huán)節(jié)中我通過歸納性的提問，關心幼兒梳理故事內(nèi)容，引導幼兒感受森林里小動物們之間熱鬧歡快的氣氛和布滿關愛的情感，懂得不管力量大小，都可以關懷別人、關心別人的道理。完成重點目標）

（四）閱歷遷移，仿編短句

1、出示多幅有關于小動物相互關心的圖片，引導幼兒用“我可以……讓他們歡樂”的句型來表述。

2、我們能為四周的人做什么讓他們歡樂呢？（這里，老師要為幼兒的集中性思維供應一些參考，提示幼兒可以為生病的人、可以是父母、小伙伴、老師等等）

（分析：仿編對中班幼兒還是很難的，所以供應肯定內(nèi)容的圖片，是給幼兒的仿編供應一個支架，在相宜的時候撤架，在沒有供應圖片的狀況下引導幼兒擴展思維，將閱歷遷移到生活中來，這樣才能激起孩子對關愛他人的美妙情感有真正的感悟。以建構(gòu)支架和情感遷移的方式突破了難點目標）

五、說活動特色

我認為我今日設計的活動還是有特色的。

1、注意情感的渲染：以美麗的音樂來烘托情感氛圍，可以使整個活動被濃濃的關愛情感包圍，給幼兒以心靈美的情感體驗。

2、注意發(fā)揮幼兒的主動性：活動中老師利用圖片為幼兒的第一次仿編供應了支架，降低了便利的難度，給幼兒說的信念。其次次沒有圖片的支持讓幼兒仿編，體現(xiàn)了遞進性和層次性。

3、強調(diào)幼兒在前：活動中故事的理解和情感的感受，老師都是通過設疑引導幼兒主動思索。

俗話說“教無定法，貴在得法?！苯袢瘴宜宫F(xiàn)的這個活動確定還存在著很多不足之處，盼望在座的各位老師能賜予批判指正，讓我在以后的教學實踐中，和孩子一起探究，一起成長！感謝！

幼兒園中班語言活動：傳遞微笑

活動目標:

1、理解故事情節(jié),感受小蝸牛和善、愛伴侶的美妙情感。

2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。

3、學習制作微笑卡片,體驗關懷別人的同時自己也能得到歡樂。

活動預備:

1、教學掛圖四幅,內(nèi)容分別為:(1)小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛焦急(2)螞蟻搬東西、小蝸牛微笑(3)小蝸牛把信交給小兔(4)伴侶們興奮的看信2、微笑的表情圖,舒緩美麗的背景音樂,《歌聲與微笑》的音樂磁帶3、圓形卡片、彩筆、剪刀活動過程:

1、出示微笑的表情圖,引導幼兒觀看:

(1)小伴侶,請你觀看一下,圖上小伴侶臉上的表情是什么樣子的?(引導幼兒說出圖上的小伴侶正在微笑),那你們

發(fā)現(xiàn)這個小伴侶的微笑,心里感覺怎么樣?(興奮、歡樂、舒適、愉悅、快樂)原來微笑還能帶給別人歡樂,森林里的小動物們都想把歡樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么方