2024年中考化學試題分類匯編：綜合實驗和科學探究題（第01期）

專題20綜合實驗和科學探究題

考點預覽2024年中考真題分類匯端

考點01綜合實驗題

考點02物質組成成分的探究

考點03反應后物質成分的探究

考點04物質性質和變質的探究

考點05影響因素的探究

試題匯編2024年中考真題分類匯編

考點1綜合實驗題

1.（2024江蘇蘇州，19）常溫下，取少量實驗室制CCh的剩余液（稀鹽酸和CaCb的混合溶液），邊攪拌邊

滴加一定溶質質量分數(shù)的Na2c03溶液（見圖），產(chǎn)生無色氣體，白色沉淀不斷增加。下列有關說法正

確的是

Na2c。3

溶液

CaCh和鹽酸

混合溶液

攪拌子

磁力攪拌器

A.滴加Na2c03溶液前，錐形瓶內(nèi)溶液中陽離子僅含Ca2+

B.滴加Na2cCh溶液至沉淀完全時，錐形瓶內(nèi)溶液的溶質是NaCl和HC1

C.滴加Na2cCh溶液過程中，錐形瓶內(nèi)溶液的酸性逐漸增強

D.滴加Na2cCh溶液過程中，錐形瓶內(nèi)溶液中含有的C「數(shù)目保持不變

【答案】D

【解析】根據(jù)題意，滴加Na2cCh溶液前，錐形瓶內(nèi)溶液中陽離子含Ca2+、H+,A錯誤；稀鹽酸和CaCb

的混合溶液中加入碳酸鈉溶液，鹽酸先和碳酸鈉反應產(chǎn)生氯化鈉、水和二氧化碳，氯化鈣和碳酸鈉反應產(chǎn)

生碳酸鈣沉淀和氯化鈉，則沉淀完全時，錐形瓶內(nèi)溶液的溶質是NaCLB錯誤；碳酸鈉溶液顯堿性，碳酸

鈉和鹽酸反應，則錐形瓶內(nèi)溶液的酸性逐漸減弱，堿性增強，C錯誤；根據(jù)B項敘述，反應過程中氯離子

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數(shù)目沒有改變，D正確。

2.（2024江蘇揚州，20）過一硫酸鹽（PMS）可降解污水中的有機物X。為研究多孔陶瓷對PMS降解X

的影響，取三份污水，控制其他條件相同，分別進行實驗：①向污水中加入PMS②向污水中加入PMS

和多孔陶瓷③向污水中加入多孔陶瓷。測得三個實驗污水中X的降解率（降解率

=1一降黑解后片X的舞質叁量xlOO%）隨時間的變化如下圖所示。下列說法不正確的是

A.實驗①說明。?20分鐘內(nèi)PMS降解X的能力較弱

B.設計實驗③的目的是比較PMS與多孔陶瓷降解X的能力

C.實驗①、②、③說明0?20分鐘內(nèi)多孔陶瓷能加快PMS對X的降解

D.多孔陶瓷可能對PMS降解X有催化作用

【答案】B

【解析】實驗①向污水中加入PMS,污水中X的降解率變化不大，則說明。?20分鐘內(nèi)PMS降解X

的能力較弱，故A說法正確；實驗目的為研究多孔陶瓷對PMS降解X的影響，設計實驗③向污水中加入

多孔陶瓷，目的是作為對照實驗,排除多孔陶瓷對降解X的影響，故B說法錯誤;實驗①向污水中加入PMS、

②向污水中加入PMS和多孔陶瓷、③向污水中加入多孔陶瓷，三者對比說明。?20分鐘內(nèi)多孔陶瓷能加快

PMS對X的降解，故C說法正確；實驗①、②、③說明0?20分鐘內(nèi)多孔陶瓷能加快PMS對X的降解，

說明多孔陶瓷可能對PMS降解X有催化作用，故D說法正確。

3.（2024山西，10）室溫下，向一定體積10%的氫氧化鈉溶液中滴加10%的鹽酸，測得溶液溫度變化與加

入鹽酸體積的關系如表4/（為溶液實時溫度與初始溫度差），其中表述正確的是

鹽酸體積WmL2468101214161820

溶液溫度變化△t/℃5.29.612.016.018.216.715.714.713.712.9

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A//℃

20?????????

15zzzX----^

02468101214161820K/mL

A.滴加鹽酸的全過程中，持續(xù)發(fā)生反應并放出熱量

B.滴加鹽酸的過程中，溶液的堿性逐漸增強

C.滴加鹽酸的全過程中，氯化鈉的溶解度逐漸增大

D.反應過程中，氫氧化鈉在混合溶液中的濃度逐漸減小

【答案】D

【解析】根據(jù)圖示可知，當加入鹽酸量為2mL至10mL時，溶液溫度升高，發(fā)生反應并放出熱量，當

加入鹽酸的量大于10mL,小于20mL時，鹽酸過量，溶液的溫度下降，沒有發(fā)生化學反應，A錯誤；鹽

酸和氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水，滴加鹽酸的過程中，氫氧化鈉不斷消耗，溶液的堿性逐漸減弱，B錯

誤；鹽酸和氫氧化鈉反應過程中放出熱量，溶液的溫度升高，完全反應后，溶液溫度下降，滴加鹽酸的全

過程中，氯化鈉的溶解度先逐漸增大，溫度下降后，溶解度減小，C錯誤；鹽酸和氫氧化鈉反應生成氯化

鈉和水，滴加鹽酸的過程中，氫氧化鈉不斷消耗，氫氧化鈉在混合溶液中的濃度逐漸減小，D正確。

4.（2024四川成都，11）有關金屬的實驗如下，能達到相應目的的是

B.驗證鋅、鐵和銅的金屬活動性順序

C.證明銅生銹與CO2、。2和H2O有關D.驗證質量守恒定律

【答案】B

【解析】不銹鋼的組分金屬是鐵，不是鋁,所以不銹鋼在鋁片上刻畫不能比較合金與其組分金屬的硬

度，A不能達到相應目的，不符合題意；由于銅片與硫酸亞鐵溶液不反應，所以金屬的活動性銅〈鐵；鋅

粒能與硫酸亞鐵反應生成硫酸鋅和鐵，所以金屬的活動性鋅〉鐵。即鋅、鐵和銅的金屬活動性順序是鋅〉

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鐵〉銅，B能達到相應目的，符合題意；銅生銹主要是銅與空氣中的氧氣、二氧化碳和水共同作用的結果,

實驗中缺少驗證銅片只與干燥的二氧化碳和氧氣接觸，銅片是否生銹，C不能達到相應目的，不符合題意；

由于鐵片與稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣，所以用鐵片與稀硫酸反應驗證質量守恒定律應在密閉裝置內(nèi)

進行。實驗中燒杯不是密閉裝置，D不能達到相應目的，不符合題意。

5.(2024四川廣安,12)向含有9.5gMgC12和3.65gHCl的混合溶液中,逐滴加入一定質量分數(shù)的NaOH

溶液，溶液的pH隨加入NaOH溶液的體積變化曲線如圖所示，下列有關說法錯誤的是

A.若向a點對應溶液滴加AgNCh溶液，有白色沉淀生成

B.a-b段與b-c段加入NaOH溶液的質量之比為1：1

C.d點對應溶液中，氯元素的質量為10.65g

D.b—c段的反應為：MgCh+2NaOH=Mg(OH)2；+2NaCl

【答案】B

【解析】由圖可知，向含有MgCL和HC1的混合溶液中，逐滴加入一定質量分數(shù)的NaOH溶液，氫氧

化鈉先與鹽酸發(fā)生中和反應生成氯化鈉和水，溶液酸性減弱pH值增大，因此a-b段表示氫氧化鈉先與鹽

酸的反應；鹽酸完全反應后氫氧化鈉再與氯化鎂反應生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉，此時溶液呈中性pH等于

7,因此b—c段表示氫氧化鈉與氯化鎂的反應；c—d段pH大于7溶液顯堿性，說明氫氧化鈉溶液過量；由

圖可知，a點時溶液pH沒有發(fā)生變化，說明反應還未開始，則a點對應的溶液中含有氯化鎂和鹽酸，向a

點對應溶液滴加AgNCh溶液，氯離子和銀離子結合生成氯化銀白色沉淀，因此能觀察到有白色沉淀生成,

A說法正確，不符合題意；由分析可知，a—b段發(fā)生的反應為鹽酸與氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水，設消

HC1+NaOH=H2O+NaCl

36.540

耗氫氧化鈉的質量為x,3.65gxb—c段發(fā)生的反應為氯化鎂與氫氧化鈉反應生成氫氧化

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MgCl2+2NaOH=Mg（OH）,J+2NaCl

9580

鎂沉淀和氯化鈉，設消耗氫氧化鈉的質量為》9.5gy設氫氧化鈉溶液的溶

959.5g

——=-°y=28g

80y

質質量分數(shù)為m,則a-b段與b-c段加入NaOH溶液的質量之比為繼:染=1:2,B說法錯誤，符合題意；

mm

由圖可知，d點pH大于7,說明溶液顯堿性，氫氧化鈉溶液過量，則d點對應溶液中的溶質為氯化鈉和氫

氧化鈉，由質量守恒定律可知，化學反應前后元素種類及質量不變，則d點對應溶液中氯元素的質量為氯

化鎂、鹽酸中氯元素的質量總和，即9.5gx————xl00%+3.65gx——xl00%=10.65g,C說法正確，

24+35.5x21+35.5

不符合題意；由分析可知，b—c段發(fā)生的反應為氯化鎂與氫氧化鈉反應生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉，化學

方程式為MgCh+2NaOH=Mg（OH）2l+2NaCl,D說法正確,不符合題意。

6.（2024四川瀘州，8）向一集滿CCh的集氣瓶中放入一片藍色石蕊試紙，注入適量的蒸儲水，蓋上玻璃

片，上下振蕩，再將其倒置（如圖），把手移開，玻璃片沒有掉下來。藍色石蕊試紙在注入蒸儲水并振

蕩后變紅。依據(jù)現(xiàn)象一定能得出對應結論的是

蒸

儲

水

A.玻璃片沒有掉下，證明瓶內(nèi)氣壓大于大氣壓

B.玻璃片沒有掉下，證明CCh與水發(fā)生了反應

C.振蕩后試紙變紅，證明CCh與水反應產(chǎn)生了酸

D.振蕩后試紙變紅，證明CCh能與石蕊反應變紅

【答案】C

【解析】玻璃片沒有掉下，證明瓶內(nèi)氣壓小于大氣壓，A錯誤；玻璃片沒有掉下，證明瓶內(nèi)氣壓小于

大氣壓，不能證明C02與水發(fā)生了反應，B錯誤；藍色石蕊試紙遇酸變紅，注入水之前CCh與石蕊試紙接

觸，但不能使石蕊試紙變紅，倒置且振蕩后CO2與水充分接觸，而此時石蕊試紙變紅，說明CO2與水反應

產(chǎn)生了酸，酸使藍色石蕊試紙變紅，C正確；注入水之前CCh與石蕊試紙接觸，但不能使石蕊試紙變紅，

說明CCh不能與石蕊反應變紅，D錯誤。

7.（2024四川眉山，11）下列能達到實驗目的的實驗方案是

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選項實驗目的實驗方案

A稀釋濃H2s04將水倒入濃H2SO4中并用玻璃棒不斷攪拌

B除去CaCO3粉末中的CaO加入稀鹽酸，充分反應

C鑒別硬水和軟水加入肥皂水，振蕩

D驗證02是否收集滿將帶火星的木條伸入集氣瓶底部

【答案】C

【解析】稀釋濃硫酸時，將濃硫酸注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌，將產(chǎn)生的熱量散失出去，故A錯

誤；碳酸鈣與氧化鈣都能與鹽酸反應，故B錯誤；肥皂水可以用于鑒別軟水和硬水，硬水會出現(xiàn)泡沫少、

浮渣多的現(xiàn)象，故C正確；氧氣驗滿要將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，則已滿，故D錯誤。

8.（2024四川眉山，14）在三頸燒瓶中用排空氣法收集二氧化碳氣體，然后將三頸燒瓶與盛有鹽酸、氫氧

化鈉溶液的注射器和壓強傳感器密封連接（如圖1）。在〃時快速注入一種溶液，打時快速注入第二種

溶液，測得瓶內(nèi)壓強隨時間變化曲線如圖2。下列說法浦送的是

A.h時注入的溶液是氫氧化鈉溶液

B.打前壓強減小對應的反應示意圖如圖3所示

C.攵?打期間壓強不變的原因是二氧化碳已經(jīng)反應完全

D.打后壓強增大的原因是碳酸鈉與鹽酸發(fā)生反應

【答案】B

【解析】九時快速注入一種溶液后，壓強減小，所以注入的溶液應該是氫氧化鈉，氫氧化鈉吸收二氧

化碳，導致壓強減小，故A正確；由A分析可知，/2前壓強減小對應的反應是是二氧化碳和氫氧化鈉反應

生成碳酸鈉和水，圖3中的生成物中還缺少水分子，故B錯誤；/2?以期間壓強不變，說明氣體不再與氫氧

化鈉反應，則可證明二氧化碳已經(jīng)反應完全，故C正確；由B分析可知，力時溶液的溶質為碳酸鈉，加后壓

強增大的原因是碳酸鈉溶液與鹽酸發(fā)生反應生成二氧化碳氣體，故D正確。

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9.（2024四川南充，11）下列實驗方案設計合理的是

選項實驗目的實驗方案

A鑒別硝酸鏤和氯化鈉固體分別加適量的水，用手觸摸容器外壁

B檢驗二氧化碳中混有的氧氣將帶火星的木條伸入氣體中

C除去氯化鈉中的碳酸鈉加入過量稀硫酸后蒸發(fā)結晶

D稀釋濃硫酸將水沿燒杯內(nèi)壁緩慢注入到濃硫酸中

【答案】A

【解析】硝酸鍍?nèi)苡谒鼰幔瑴囟冉档?，氯化鈉溶于水，溫度無明顯變化，可以鑒別，故A實驗方案

設計合理；二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒，二氧化碳中混有少量的氧氣不能使帶火星的木條復燃，不

能用帶火星的木條檢驗二氧化碳中混有少量氧氣，故B實驗方案設計不合理；稀硫酸和碳酸鈉反應生成硫

酸鈉、二氧化碳和水，雖然除去了雜質，但是引入了新的雜質硫酸鈉和過量的稀硫酸，不符合除雜原則，

故C實驗方案設計不合理；稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，

以使熱量及時地擴散，一定不能把水注入濃硫酸中，防止酸液飛濺，故D實驗方案設計不合理。

10.（2024四川宜賓，11）某學習小組為了探究不同金屬導電性強弱，進行了下圖所示的實驗。在金屬片橫

截面積、長度相同的情況下，測得電流數(shù)據(jù)如下表。下列說法錯誤的是

電流表電流表示數(shù)/A

N

pj

L0

A.導電性：Ag>Cu>Fe

B.三種金屬中，F(xiàn)e片電阻最大

C.設計并聯(lián)電路的目的是控制變量

D.利用圖中儀器，改為串聯(lián)電路也可得出相同結論

【答案】D

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【解析】根據(jù)表格數(shù)據(jù)，電壓一定時，電流表示數(shù)大小為AI>A2>A3,則說明導電性Ag>Cu>Fe,故

A說法正確；根據(jù)表格數(shù)據(jù)，電壓一定時，電流表示數(shù)大小為AI>A2>A3,通過Fe片電流最小，則三種金

屬中，F(xiàn)e片電阻最大，故B說法正確；設計并聯(lián)電路的目的是控制變量，即控制電壓和通電時間相同，故

C說法正確；由于串聯(lián)電路中電流處處相等，通電時間相同，利用圖中儀器，改為串聯(lián)電路不可得出相同

結論，故D說法錯誤。

11.（2024四川宜賓，12）由下列實驗操作和現(xiàn)象得出的結論錯誤的是

選項實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論

氫氧化鈉固體具有

A將氫氧化鈉固體放在表面皿上，露置于空氣中固體表面逐漸潮濕

吸水性

B向某溶液中滴加紫色石蕊溶液溶液變紅該浴液呈酸性

將一根用砂紙打磨過的鋁絲浸入硫酸銅溶液一鋁絲表而出現(xiàn)紅色固體，溶金屬活動性：Cu>

C

段時間液藍色變淺Al

向盛有半瓶水的錐形瓶中滴入一滴紅墨水，投

D溶液的紅色褪去活性炭具有吸附性

入幾塊活性炭，振蕩

【答案】C

【解析】將氫氧化鈉固體放在表面皿上，露置于空氣中，固體表面逐漸潮濕，說明氫氧化鈉固體具有

吸水性，A正確；紫色石蕊溶液遇酸變紅，向某溶液中滴加紫色石蕊溶液，溶液變紅，說明該溶液呈酸性，

B正確；活動性較強的金屬能將活動性較弱的金屬從其鹽溶液中置換出來。將一根用砂紙打磨過的鋁絲浸

入硫酸銅溶液一段時間，鋁絲表而出現(xiàn)紅色固體，溶液藍色變淺，說明鋁能將銅置換出來，金屬活動性：

Al>Cu,C錯誤；活性炭具有吸附性，能夠吸附色素和異味。向盛有半瓶水的錐形瓶中滴入一滴紅墨水，

投入幾塊活性炭，振蕩，溶液的紅色褪去，說明活性炭具有吸附性，D正確。

12.（2024云南省卷，15）下列實驗不熊達到相應實驗目的的是

選項ABCD

實驗目檢驗產(chǎn)生的氣體探究水驗證面粉在一定條件下能發(fā)生實驗室制取比較火焰各層溫

的的組成爆炸度

co2

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【解析】電解水實驗中，將帶火星的木條放在與電源正極相連的尖嘴管口，觀察到木條復燃，證明正

極收集到的氣體是氧氣；將點燃的木條放在與電源負極相連的尖嘴管口，觀察到氣體燃燒，火焰呈淡藍色，

在火焰上方罩一個干冷的燒杯，觀察到有水珠產(chǎn)生，證明負極收集到的氣體是氫氣，氧氣由氧元素組成，

氫氣由氫元素組成，由此說明水是由氫元素和氧元素組成的，故A實驗能達到實驗目的，不符合題意；面

粉具有可燃性，點燃蠟燭，用塑料蓋蓋住罐子，快速鼓入大量空氣，使面粉充滿罐子，會聽到“砰”的一聲響，

伴隨一團火光，塑料蓋被掀起，說明面粉發(fā)生了爆炸，故B實驗能達到實驗目的，不符合題意；實驗室制

取二氧化碳時，長頸漏斗下端要伸入液面以下，防止生成的氣體從長頸漏斗中逸出，由于二氧化碳密度比

空氣大，所以收集二氧化碳應采用向上排空氣法，故C實驗不能達到實驗目的，符合題意；將小木棍橫放

在火焰處，約1s后取出，外焰處炭化最明顯，焰心處炭化最不明顯，說明外焰溫度最高，焰心溫度最低，

可以比較火焰各層溫度，故D實驗能達到實驗目的，不符合題意。

13.（2024云南省卷，19）由實驗操作和實驗現(xiàn)象，不熊得出相應結論的是

選項操作現(xiàn)象結論

取久置的氫氧化鈉溶液于試管

A有氣泡產(chǎn)生該氫氧化鈉溶液已變質

中，滴加過量稀鹽酸

測量加入硝酸鏤前水的溫度和

B溶液溫度低于水的溫度硝酸鏤溶解時吸熱

加入硝酸鐵溶解后溶液的溫度

把等量肥皂水分別滴加到盛有一支試管中浮渣多，另一支試管中出現(xiàn)浮渣多的水樣硬度

C

等量不同水樣的試管中，振蕩浮渣少較大

在酒精燈火焰上方罩一個干燥

D燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠酒精中含有氫、氧元素

的燒杯

【答案】D

【解析】氫氧化鈉能與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，從而變質，故取久置的氫氧化鈉溶液

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于試管中，滴加過量稀鹽酸，碳酸鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、二氧化碳和水，產(chǎn)生氣泡，說明氫氧化鈉

已經(jīng)變質，A不符合題意；測量加入硝酸鏤前水的溫度和加入硝酸鏤溶解后溶液的溫度，溶液溫度低于水

的溫度，說明硝酸鍍?nèi)苡谒鼰?，B不符合題意；通常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，肥皂水在硬水中易起

浮渣，在軟水中泡沫較多，故把等量肥皂水分別滴加到盛有等量不同水樣的試管中，振蕩，一支試管中浮

渣多，另一支試管中浮渣少，則出現(xiàn)浮渣多的水樣硬度較大，C不符合題意；在酒精燈火焰上方罩一個干

燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠，說明酒精燃燒生成了水，水由H、。元素組成，反應物氧氣由氧元素組

成，則酒精中一定含氫元素，D符合題意。

14.（2024重慶A卷，15）下列實驗方法和主要操作能達到實驗目的的是

選擇物質方法和主要操作實驗目的

Cu（NO3）2和AgNCh的混合

A加入足量的鋁粉，過濾除去AgNO3

溶液

B久置的NaOH取樣，加入稀硫酸觀察是否產(chǎn)生氣體檢驗變質程度

CNaCl和BaSO4加水溶解，過濾、蒸發(fā)結晶，清洗濾渣并晾干分離提純

點燃，在火焰上方罩一個干冷的燒杯鑒別

DCH4和H2

【答案】C

【解析】根據(jù)金屬活動性Al>Cu>Ag,所以硝酸銅和硝酸銀均能與鋁反應，不能達到實驗目的，故A

不符合題意；氫氧化鈉的變質是氫氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，取樣，加入足量的稀硫酸，碳

酸鈉能與足量的稀硫酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，觀察是否產(chǎn)生氣泡，可檢驗是否變質，但是不能

檢驗變質程度，不能達到實驗目的，故B不符合題意；氯化鈉易溶于水，硫酸鋼難溶于水，加水溶解，過

濾，將濾液蒸發(fā)結晶可得到氯化鈉，清洗濾渣并晾干可得到硫酸鋼，能達到分離提純的目的，故C符合題

意；甲烷和氫氣燃燒均會生成水，點燃，在火焰上方罩一個干冷的燒杯，燒杯內(nèi)壁均會有水霧出現(xiàn)，不能

鑒別，不能達到實驗目的，故D不符合題意。

15.（2024河北，16）老師在課上演示了兩個趣味實驗。

（1）“火焰分割”。先將加熱至紅熱的鐵絲網(wǎng)a平伸到火焰上部，如圖甲所示；再將常溫的鐵絲網(wǎng)b平

伸到火焰下部，兩張鐵絲網(wǎng)中間的火焰熄滅，如圖乙所示。

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鐵絲網(wǎng)a鐵絲網(wǎng)a

絲網(wǎng)b

w

甲乙

①鐵塊能拉成鐵絲是利用了鐵的性。

②“兩張鐵絲網(wǎng)中間的火焰熄滅”的主要原因：鐵絲網(wǎng)b吸收熱量，(選填字母)。

A.使酒精的著火點降低

B.使溫度降低到酒精的著火點以下

(2)“鐵花飛濺”。將鐵粉抖撒到酒精燈火焰上方，鐵粉劇烈燃燒，火星四射，宛如美麗的“鐵花”。鐵

燃燒生成四氧化三鐵的化學方程式為o

【答案】

(1)延展B

(2)3Fe+2O2重組Fe3O4

【解析】

(1)①鐵塊能拉成鐵絲是利用了鐵的延展性；

②“兩張鐵絲網(wǎng)中間的火焰熄滅”的主要原因：鐵絲網(wǎng)b吸收熱量，使溫度降低到酒精的著火點以下，選

B；

(2)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，化學方程式為3Fe+2Ch2Fe3O4o

16.(2024M4L18)根據(jù)如圖所示實驗回答問題。

(1)甲是去除粗鹽中難溶性雜質的實驗操作。操作B的名稱為；從操作A和C中任選一個,

寫出所選操作的字母和其中用玻璃棒攪拌的目的：o

(2)乙是用點滴板進行的微型實驗。向盛有藥品的孔穴1?5中分別滴加等量的稀硫酸。

①孔穴1和孔穴中有氣泡產(chǎn)生；

②對比孔穴1、2和3中的現(xiàn)象，得出X的金屬活動性比銅、銀的(選填“強”或“弱”)；

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③為驗證銅和銀的金屬活動性強弱，需進行的實驗是（試劑任選）。

【答案】

（1）過濾A：加速溶解/B：引流/C：攪拌，防止局部分溫度過高，造成液滴飛濺

（2）5強銅與硝酸銀溶液（答案不唯一，合理即可）

【解析】

（1）由圖甲可知，操作B將固體與液體分離，符合過濾操作的原理，屬于過濾操作；

操作A是溶解，玻璃棒的作用是攪拌，加速溶解，操作B是過濾，玻璃棒的作用是引流，操作C是蒸

發(fā)，玻璃棒的作用是攪拌，防止局部分溫度過高，造成液滴飛濺，造成實驗誤差。

（2）①由圖乙可知，孔穴1?5中分別放有金屬X、銅片、銀片、氧化銅、碳酸鈉，分別滴加等量的

稀硫酸，其中銅片和銀片不與稀硫酸反應，氧化銅與稀硫酸反應，生成硫酸銅和水，沒有氣體生成，碳酸

鈉與稀硫酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳氣體，因此，孔穴1和孔穴5中有氣泡產(chǎn)生。

②由圖乙可知，孔穴2中放有銅片，孔穴3中放有銀片，孔穴1中放有金屬X,分別滴加等量的稀硫

酸，孔穴1有氣泡產(chǎn)生，銅片、銀片不與稀硫酸反應，因此，得出X的金屬活動性比銅、銀的強。

③根據(jù)金屬活動順序表可知，銅的金屬活動性比銀強，但它們都排在氫的后面，不與稀酸反應，因此，

可以設計金屬與鹽溶液的實驗，例如：銅與硝酸銀溶液的實驗（答案不唯一，合理即可）。

17.（2024山東濱州，23）化學是一門以實驗為基礎的學科。結合下圖有關實驗，回答問題。

（1）過濾操作中儀器a的名稱是；

（2）水電解器的b玻璃管中產(chǎn)生的氣體是（填化學式）；

（3）從安全角度考慮，在點燃氫氣前，一定要檢驗氫氣的；

（4）將鋁片與鋁合金互相刻劃，可證明鋁合金的硬度（填“大于”“小于”或“等于"）鋁片的硬度。

【答案】

（1）鐵架臺

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（2）氧氣/。2

（3）純度

（4）大于

【解析】

（1）過濾操作中儀器a的名稱是鐵架臺;

（2）水通電時，負極產(chǎn)生氫氣，正極產(chǎn)生氧氣，體積比為2：1,b玻璃管與電源的正極相連，產(chǎn)生的

氣體是氧氣（或。2）；

（3）氫氣是一種可燃性氣體，如果氫氣不純，其中混有氧氣等其他氣體，在點燃或加熱時，可能會發(fā)

生爆炸，在點燃氫氣前，一定要檢驗氫氣的純度;

（4）合金的硬度大于其組成純金屬的硬度，鋁片與鋁合金互相刻畫，可證明鋁合金的硬度大于鋁片的

硬度。

18.（2024山西，16）探究“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錦的作用”。

(1)實驗原理:

(2)實驗現(xiàn)象:圖1中帶火星木條不復燃。圖3中的現(xiàn)象為

(3)實驗結論:二氧化銃可使過氧化氫分解的速率

【問題與思考】

（4）研究表明,二氧化鎬是該反應的催化劑、它在反應前后的化學性質有無變化?

（5）常溫下，圖1試管內(nèi)也產(chǎn)生了氧氣，但帶火星木條不能復燃的原因可能是什么？

【答案】

(1)2H2。2型之2H2O+02?

(2)帶火星的木條復燃

(3)加快

(4)無變化

(5)常溫下，過氧化氫分解速率緩慢產(chǎn)生氧氣量很少，不足以使帶火星的木條復燃

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【解析】

（1）圖2中過氧化氫在二氧化錦的催化下分解生成氧氣和水，發(fā)生反應的化學方程式為2H2。2些也2

H2O+02T；

（2）圖1中沒有加入二氧化錦，帶火星木條不復燃。圖3中過氧化氫在二氧化錦的催化下分解生成氧

氣和水，氧氣具有助燃性，現(xiàn)象為帶火星的木條復燃；

（3）說明二氧化鋅可使過氧化氫分解的速率加快；

（4）二氧化鎰是該反應的催化劑，它在反應前后的化學性質不變；

（5）常溫下，圖1試管內(nèi)也產(chǎn)生了氧氣，但帶火星木條不能復燃的原因可能是常溫下，過氧化氫分解

速率緩慢產(chǎn)生氧氣量很少，不足以使帶火星的木條復燃。

19.（2024四川樂山，19）實驗室現(xiàn)有質量分數(shù)為8%的氯化鈉溶液，但在實驗中需要50g質量分數(shù)為4%

的氯化鈉溶液，某同學準備用8%的氯化鈉溶液和蒸儲水（密度為1.0g-cnT3）進行配制。

回答下列問題：

（1）計算配制時需要8%的氯化鈉溶液的質量為go

（2）量取蒸儲水時應選擇量程為（選填“10”、“20”或“50”）mL的量筒。

（3）下圖所示的儀器中，本實驗不會使用到的是（填儀器名稱）。

（4）將配制好的氯化鈉溶液裝入試劑瓶時有少量溶液灑出，對所配制氯化鈉溶液質量分數(shù)的影響是—

（選填“偏大”、“偏小”或“不影響”）。

【答案】

（1）25

（2）50

（3）酒精燈

（4）不影響

【解析】

（1）稀釋前后，溶質質量不變，設配制時需要8%的氯化鈉溶液的質量為x,50gx4%=8%xx,x=25g,

配制時需要8%的氯化鈉溶液的質量為25g?

（2）需要水的質量=50g—25g=25g,需要水的體積涓-=25mL,量取蒸儲水時應選擇量程為

1g/mL

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50mLo

（3）下圖所示的儀器中，本實驗不會使用到的是酒精燈，配制過程中不需要加熱，不會使用到酒精燈。

（4）溶液具有均一、穩(wěn)定性質，將配制好的氯化鈉溶液裝入試劑瓶時有少量溶液灑出，對所配制氯化

鈉溶液質量分數(shù)的影響是不影響。

考點2物質組成成分的探究

20.（2024河北，20）小明觀察到敞口水草缸（水草和魚共存）中不斷有氣體通入，如圖所示，他對此很感

興趣，于是跟小組同學進行了如下探究。

氣

體

發(fā)

生

器

探究I:向水草缸中通入的氣體是什么？

【作出猜想】可能是空氣或CO2。

【實驗1】將氣體細化器從水中取出，收集一瓶通入的氣體，將燃著的木條伸入瓶內(nèi)，發(fā)現(xiàn)木條立即熄

滅，說明猜想不成立。

【提出新猜想】可能是C02或N2。

【實驗2】

（1）將該氣體通入中，根據(jù)現(xiàn)象確定通入的氣體是C02。

【交流討論】

（2）通入C02有利于水草進行光合作用。光合作用放出的氣體為o

探究II：利用生活中的物質自制簡易CO2發(fā)生器并應用于水草缸中。

【回憶舊知】

（3）實驗室制取CO2的反應原理為（用化學方程式表示）。

【選擇藥品】小組討論后選擇了雞蛋殼、小蘇打和白醋等。

【設計裝置】利用塑料瓶、輸液管等材料，設計并制作了如圖所示的甲、乙兩套發(fā)生裝置（乙中的夾

持裝置已省略）。

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a

【分析討論】

（4）裝置甲可隨時控制反應的發(fā)生與停止。向裝有白醋的瓶中加入雞蛋殼，擰緊瓶塞，使反應發(fā)生的

具體操作為.

（5）與甲相比，裝置乙既可控制反應的速率，又可得到持續(xù)穩(wěn)定的氣流，故選擇乙與圖所示裝置（用

于除雜和觀察氣泡）組裝成CO2發(fā)生器。下列分析正確的是（選填字母）。

A.乙中的b口應與圖中的c□相連接

B.為除去CO2中混有的醋酸，X可以是NaOH溶液

C.可根據(jù)X中冒出氣泡的快慢來調(diào)節(jié)乙中的流速調(diào)節(jié)器

【實踐應用】

（6）小組同學用自制的CO2發(fā)生器連接氣體細化器向水草缸中通入氣體，實踐效果很好。使用氣體細

化器的作用是

【反思拓展】

（7）CCh發(fā)生器的不合理使用會影響缸中魚類生存，請寫出使用時的一條注意事項:

【答案】

(1)澄清石灰水

(2)氧氣/。2

(3)CaCO3+2HC1=CaCl2+H2O+CO2T

(4)擠壓塑料瓶下端，使白醋與雞蛋殼接觸

(5)AC

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(6)細化氣泡，提高氣體的溶解效率

(7)定期維護和檢查、控制二氧化碳濃度、避免與其他化學物質混合

【解析】

(1)將該氣體通入澄清石灰水中，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，可根據(jù)現(xiàn)象確定通入的氣體是

CO2；

(2)光合作用放出的氣體為氧氣；

(3)實驗室制取CO2的反應原理為碳酸鈣與鹽酸反應生成氯化鈣、二氧化碳和水,化學方程式為CaCO3

+2HC1=CaCl2+H20+CChf；

(4)向裝有白醋的瓶中加入雞蛋殼，擰緊瓶塞，使反應發(fā)生的具體操作為擠壓塑料瓶下端，使白醋與

雞蛋殼接觸；

(5)該萬用瓶用于除雜和觀察氣泡，所以乙中的b口應與圖中的c口相連接，A說法正確，符合題意；

氫氧化鈉能與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，不能用氫氧化鈉溶液除去C02中混有的醋酸，B說法錯誤，

不符合題意；可根據(jù)X中冒出氣泡的快慢來調(diào)節(jié)乙中的流速調(diào)節(jié)器，C說法正確，符合題意。

(6)用自制的C02發(fā)生器連接氣體細化器向水草缸中通入氣體，實踐效果很好，使用氣體細化器的作

用是細化氣泡，提高氣體的溶解效率；

(7)C02發(fā)生器的不合理使用會影響缸中魚類生存，使用時需注意：定期維護和檢查、控制二氧化碳

濃度、避免與其他化學物質混合等。

21.(2024江西，16)興趣小組追尋科學家的足跡，對水進行探究。

【宏觀辨識】根據(jù)實驗探究水的組成

(1)水的合成：在密閉容器中將氫氣和氧氣的混合氣體點燃，根據(jù)容器內(nèi)生成的小水珠可知，水是由

組成的化合物。

(2)水的分解：電解水一段時間后(如圖)，觀察到管a和管b中氣體體積比為,經(jīng)檢驗管a

中的氣體是(填化學式)。

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【證據(jù)推理】結合實驗現(xiàn)象推算水分子中氫、氧原子個數(shù)比。

（3）方法一：根據(jù)相同條件下氣體的體積比等于其分子的個數(shù)比，得出電解水的產(chǎn)物中氫、氧原子個

數(shù)比為，進而推算出結果。

（4）方法二：已知電解水實驗中氫氣和氧氣的體積比和正、負極產(chǎn)生氣體的,可計算出水中各

元素質量比，結合氫、氧原子的相對原子質量，可進一步推算出結果。

【模型構建】

（5）以分子構成的物質為例，圖中“▲”表示的是0

【答案】

（1）氫元素和氧元素

（2）2：1H2

（3）2：1/4：2

（4）密度比/密度

（5）各元素原子個數(shù)比

【解析】

（1）水（H2O）是由氫元素和氧元素組成的化合物。

（2）電解水實驗中，正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，負極產(chǎn)生的氣體是氫氣，且氫氣與氧氣的體積比為2：1。

根據(jù)圖象，管a與電源負極相連，產(chǎn)生的是氫氣，管b與電源正極相連，產(chǎn)生的是氧氣，所以管a中的氣體

是H2,觀察到管a和管b中氣體體積比為2：1。

（3）相同條件下氣體的體積比等于其分子的個數(shù)比，則電解水產(chǎn)生的氫分子（H2）與氧分子（02）的

個數(shù)比為2：1,得出電解水的產(chǎn)物中氫、氧原子個數(shù)比為（2x2）:2=4：2=2x1。

（4）由于質量=體積x密度，已知電解水實驗中氫氣和氧氣的體積比，要計算出水中各元素質量比,

則需要知道正、負極產(chǎn)生氣體的密度比。

（5）化學式是通過元素符號及數(shù)字的組合表示物質組成，知道相對分子質量的情況下，需結合物質中

各元素原子個數(shù)比來確定物質的化學式比。

22.（2024江西，19）學完“濃鹽酸敞口放置一段時間后濃度會變小”，化學社團對稀鹽酸是否會發(fā)生類似情

況產(chǎn)生了興趣，并進行以下探究。

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【提出問題】稀鹽酸敞口放置一段時間后濃度會如何變化？

【作出猜想】猜想I：變?。徊孪雗：不變；猜想in：變大。

【進行實驗】

（1）取兩份等體積的質量分數(shù)為1%的稀鹽酸，分別標記為A溶液和B溶液，A溶液密封保存，B溶液敞

口放置在空氣中，兩周后分組進行如下實驗。請完成表格。

組結

操作現(xiàn)象分析

號論

酸性更強的是_

甲測得A溶液pH為0.6,B

取樣，用pH計分別測量A、B溶液的pH（選填“A”或

組溶液pH為0.5

“B”）溶液

取兩支大小相同的試管盛足量的碳酸氫鈉粉末，

用規(guī)格相同的注射器將等體積的A、B溶液全部快

速注入試管（如圖）試管內(nèi)均產(chǎn)生氣泡，固體

猜

乙減少，反應結束后，盛B相關反應的基

=A溶液EB溶液

組溶液的注射器活塞上升本反應類型為_想

SS

的高度更____III

正

等質量的

,/碳酸氫鈉\確

（1）分別取5mL等濃度的—（填化學式）溶液

溶液由無色變?yōu)榧t色

于兩支試管中，各滴加2滴酚酸溶液，振蕩

丙相關反應的化

（）將、溶液分別滴入上述兩支試管中并振

組2AB學方程式為—