技師學(xué)院人才培養(yǎng)工作情況報告范文工作匯報總結(jié)

技師學(xué)院人才培育工作狀況報告范文xx技師學(xué)院的前身為xx技工學(xué)校，于19xx年經(jīng)x政府批準(zhǔn)建校，19xx年開頭招生，是xx職業(yè)教育的中堅力量。結(jié)合xx實際，xx市分別于202x年和202x年兩次整合職業(yè)教育資源，將市級的x所中等職業(yè)學(xué)校和xx區(qū)x所職業(yè)學(xué)校整合為x所學(xué)校，實行xx技師學(xué)院、xx中專學(xué)校、xx區(qū)職校“三塊牌子一套班子”的管理體制。在黨中心、x市各級黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校堅持以培育技術(shù)工人為己任，團(tuán)結(jié)拼搏、奮力進(jìn)取，加快了學(xué)校進(jìn)展的步伐。xx年晉升為高級技工學(xué)校，xx年升級為技師學(xué)院。校內(nèi)面積由建校初期的不足xx畝增加到xx畝，校舍建筑面積由不足x萬平方米增加到xx萬平方米；教職工由不足xx人進(jìn)展到近xx人，現(xiàn)有xx“萬人打算”高層次人才x人，xx首席技師x人，xx教學(xué)名師、技能大師、技能工匠x人，理實一體化老師xx人；招生專業(yè)進(jìn)展到xx個，在校生人數(shù)由不足xx人進(jìn)展到x萬多人，每年畢業(yè)同學(xué)近xx人，其中高級工以上占同學(xué)數(shù)的xx%以上；教學(xué)設(shè)備總值由不足xx萬元增加到x億元，建有實訓(xùn)車間、實訓(xùn)室xx個，校外實訓(xùn)基地xx個?，F(xiàn)已成為國家級重點中等職業(yè)學(xué)校、全國中職教育改革進(jìn)呈現(xiàn)范學(xué)校、國家高技能人才培訓(xùn)基地，以及xx公共實訓(xùn)基地、xx校內(nèi)創(chuàng)業(yè)平臺、xx眾創(chuàng)空間?！秞x市新時期產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革打算》提出產(chǎn)業(yè)工人隊伍培育的主要舉措：完善現(xiàn)代職業(yè)教育制度、改革職業(yè)技能培訓(xùn)制度、統(tǒng)籌進(jìn)展職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)、改進(jìn)產(chǎn)業(yè)工人技能評價方式、打造更多高技能人才、促進(jìn)農(nóng)夫工融入城市穩(wěn)定就業(yè)等。為加快xx現(xiàn)代職業(yè)教育建設(shè)步伐，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，現(xiàn)將xx技師學(xué)院人才培育工作狀況報告如下：長期與短期相結(jié)合。作為一所綜合性職業(yè)院校，在產(chǎn)業(yè)工人隊伍培育中，擔(dān)當(dāng)著面對同學(xué)開展全日制職業(yè)教育和面對社會開展短期職業(yè)培訓(xùn)兩大職能職責(zé)。全日制職業(yè)教育立足服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)展，設(shè)置車輛工程技術(shù)、機(jī)電和信息技術(shù)、食品工程技術(shù)、教育藝術(shù)、現(xiàn)代服務(wù)、康護(hù)管理等x個教學(xué)系，開設(shè)的xx個專業(yè)涵蓋了國民經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的一二三產(chǎn)業(yè)，分為中級工、高級工和預(yù)備技師三個技能等級層次。面對社會開展的短期培訓(xùn)和技能等級鑒定主要工種有修理電工、電焊工、鉗工、車工、銑工、數(shù)控操作工、中式烹調(diào)、保育員、汽車修理工、客房服務(wù)、機(jī)動車駕駛員、防水工、鋼筋工、混凝土工、手工木工、茶藝師等，技能培訓(xùn)和鑒定等級評價以初級工、中級工和高級工為主，可同時開展技師和高級技師層次的培訓(xùn)。校校與校企相結(jié)合。校校合作上，學(xué)校與x外的xx技師學(xué)院、xx市商業(yè)學(xué)校，x內(nèi)的xx師范高校、xx理工高校，市內(nèi)的xx學(xué)院、xx大珠寶學(xué)院等院校聯(lián)合開展五年制?？平逃？谱詫W(xué)考試等方式培育同學(xué)，為提升同學(xué)學(xué)歷層次、拓展技能成長渠道搭建平臺，累計有xx余名同學(xué)參與五年制?？茖W(xué)習(xí)和?？茖W(xué)歷自學(xué)考試，累計選送xx余名同學(xué)到合作院校深造，很多畢業(yè)同學(xué)已成為企業(yè)技術(shù)骨干，其中選送到xx技師學(xué)院深造的同學(xué)xx、xx分別參與第43屆、第44屆世界技能大賽獲得冠軍，為國家贏得了榮譽(yù)。校企合作上，探究“產(chǎn)教融合、企校合作、企校雙制、工學(xué)一體”培育模式，與xx集團(tuán)、xx咖啡、xx食品、xx集團(tuán)等企業(yè)聯(lián)合培育新型學(xué)徒，目前培育方向主要是電工、汽車修理工、烹飪面點工三個工種，已完成xx名新型學(xué)徒制員工的培育任務(wù)；開設(shè)企業(yè)“冠名班”，xx聯(lián)宇汽車、xx中運、xx修理、xx花園酒店等企業(yè)成為校外見習(xí)實習(xí)基地，xx汽車、xx大眾、x、x新能源、xx飯店等企業(yè)成為頂崗實習(xí)基地，企業(yè)技能大師走進(jìn)校內(nèi)傳授技能，形成基地即企業(yè)、實訓(xùn)室即操作間、作品即產(chǎn)品、老師即師傅、同學(xué)即徒弟的人才培育模式。國內(nèi)與國際相結(jié)合。圍繞建設(shè)立足xx、輻射南亞，中高貫穿、產(chǎn)教融合的高水平一流職業(yè)教育集團(tuán)奮斗目標(biāo)，努力辦人民滿足的職業(yè)教育。在辦好xx技師學(xué)院的同時，依據(jù)xx市要求，樂觀參與籌建xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院，在市域內(nèi)搭建中高職教育相互連接的立交橋。為服務(wù)xx市擴(kuò)大對外開放、在境外xx的xx繆達(dá)工業(yè)園區(qū)和xx經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)建設(shè)，樂觀開展xx和xx兩所培訓(xùn)學(xué)校的籌建工作；經(jīng)xx市有關(guān)部門批準(zhǔn)，xx年和xx年，學(xué)校派出老師和工作人員走出國境赴xx，開展了x期職業(yè)技能培訓(xùn)，培訓(xùn)工種為電工和中式烹調(diào)師，培訓(xùn)學(xué)員xx人，為境外“兩個園區(qū)”建設(shè)儲備技能人才。落實立德樹人根本任務(wù)。學(xué)校緊扣“弘揚(yáng)工匠精神筑夢技能報國”的人才培育主線，教育同學(xué)“扣好人生的第一?？圩印保ǔ牲h性熬煉館、匠心傳承館、黨的創(chuàng)新理論講習(xí)所、周末黨校、青年馬克思主義者培育學(xué)校等教育陣地，用正確的世界觀、人生觀、價值觀引領(lǐng)師生，教育引導(dǎo)師生永久聽黨話、跟黨走。開展一月一主題活動，即“三月的學(xué)習(xí)雷鋒活動月、四月的師德師風(fēng)建設(shè)月、五月的工匠精神宣揚(yáng)月、六月的感黨恩跟黨走活動月、九月的尊師愛生活動月、十月的愛國愛家活動月、十一月的平安文化建設(shè)月、十二月的我運動我歡快健身月”，引導(dǎo)同學(xué)大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動精神、工匠精神，爭做聽黨話感黨恩、高尚道德情操、刻苦求知練技、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、勵志技能報國“五個”榜樣，形成勞動光榮、技能貴重、制造宏大的主流價值觀。著力提升技能人才培育質(zhì)量。緊緊圍繞“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改、以賽促建”教學(xué)理念，深化技能人才培育模式改革，培育更多高技能人才。xx年以來有xx多人次參與國家和x市各級舉辦的職業(yè)技能大賽，有xx多人次分別獲獎。每兩年承辦一次xx市職工職業(yè)技能大賽，為xx市各行各業(yè)職工提升技能、謀求進(jìn)展供應(yīng)了舞臺。加強(qiáng)基礎(chǔ)力量建設(shè)，近兩年累計投入資金xx多萬元，新建新能源汽車、西餐、新媒體技術(shù)、建筑、康護(hù)等專業(yè)實訓(xùn)室xx間，新建xx首席技師工作室、世界技能冠軍大師工作室x間，通過大師引領(lǐng)提高教學(xué)質(zhì)量，讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會技能、學(xué)會創(chuàng)業(yè)。培育“理實一體化”老師隊伍。要培育適應(yīng)社會需要的高技能人才，師資隊伍建設(shè)尤為重要。學(xué)校現(xiàn)有在職在編的各類專業(yè)技術(shù)老師xx人，其中“理實一體化”老師xx人，占專任老師總數(shù)的xx%；有xx名實習(xí)指導(dǎo)老師，其中高級實習(xí)指導(dǎo)老師xx人，技師和高級技師xx人。依據(jù)教育部、人社部有關(guān)規(guī)定，制定了