課題申報(bào)書：新就業(yè)形態(tài)勞動(dòng)者就業(yè)脆弱性的多維不平等效應(yīng)及其治理對(duì)策研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。新就業(yè)形態(tài)勞動(dòng)者就業(yè)脆弱性的多維不平等效應(yīng)及其治理對(duì)策研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，新就業(yè)形態(tài)（如網(wǎng)約車司機(jī)、外賣配送員、在線教育教師等）逐漸成為勞動(dòng)力市場(chǎng)的重要組成部分。然而，新就業(yè)形態(tài)勞動(dòng)者在就業(yè)過(guò)程中面臨著諸多挑戰(zhàn)，如就業(yè)穩(wěn)定性差、收入水平低、社會(huì)保障不足等。這些問(wèn)題不僅影響了勞動(dòng)者的生活質(zhì)量，也制約了新就業(yè)形態(tài)的健康發(fā)展。（二）選題意義本課題以新就業(yè)形態(tài)勞動(dòng)者就業(yè)脆弱性為研究對(duì)象，旨在揭示其多維不平等效應(yīng)，并提出相應(yīng)的治理對(duì)策。研究新就業(yè)形態(tài)勞動(dòng)者就業(yè)脆弱性對(duì)于促進(jìn)就業(yè)公平、保障勞動(dòng)者權(quán)益、推動(dòng)新就業(yè)形態(tài)健康發(fā)展具有重要意義。（三）研究?jī)r(jià)值理論價(jià)值：本課題將豐富和發(fā)展就業(yè)脆弱性理論，為新就業(yè)形態(tài)勞動(dòng)者就業(yè)問(wèn)題研究提供新的視角和方法。實(shí)踐價(jià)值：通過(guò)揭示新就業(yè)形態(tài)勞動(dòng)者就業(yè)脆弱性的多維不平等效應(yīng)，為政府、企業(yè)和社會(huì)各界提供決策參考，推動(dòng)相關(guān)政策的制定和完善。社會(huì)價(jià)值：本課題有助于提高社會(huì)各界對(duì)新就業(yè)形態(tài)勞動(dòng)者就業(yè)問(wèn)題的關(guān)注，促進(jìn)社會(huì)公平正義，推動(dòng)構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)揭示新就業(yè)形態(tài)勞動(dòng)者就業(yè)脆弱性的多維不平等效應(yīng)。分析新就業(yè)形態(tài)勞動(dòng)者就業(yè)脆弱性的成因和影響因素。提出治理新就業(yè)形態(tài)勞動(dòng)者就業(yè)脆弱性的對(duì)策建議。（二）研究對(duì)象本課題以新就業(yè)形態(tài)勞動(dòng)者為研究對(duì)象，包括網(wǎng)約車司機(jī)、外賣配送員、在線教育教師等。（三）研究?jī)?nèi)容新就業(yè)形態(tài)勞動(dòng)者就業(yè)脆弱性的現(xiàn)狀分析。新就業(yè)形態(tài)勞動(dòng)者就業(yè)脆弱性的多維不平等效應(yīng)研究。新就業(yè)形態(tài)勞動(dòng)者就業(yè)脆弱性的成因和影響因素分析。治理新就業(yè)形態(tài)勞動(dòng)者就業(yè)脆弱性的對(duì)策建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題采用文獻(xiàn)研究、實(shí)證研究和比較研究相結(jié)合的研究思路。首先，通過(guò)文獻(xiàn)研究梳理國(guó)內(nèi)外關(guān)于就業(yè)脆弱性和新就業(yè)形態(tài)的研究成果；其次，運(yùn)用實(shí)證研究方法對(duì)新就業(yè)形態(tài)勞動(dòng)者就業(yè)脆弱性進(jìn)行定量分析；最后，通過(guò)比較研究方法，借鑒國(guó)內(nèi)外成功經(jīng)驗(yàn)，提出治理對(duì)策建議。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解就業(yè)脆弱性和新就業(yè)形態(tài)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。實(shí)證研究法：運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方法收集新就業(yè)形態(tài)勞動(dòng)者就業(yè)脆弱性的相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行定量分析。比較研究法：借鑒國(guó)內(nèi)外成功經(jīng)驗(yàn)，提出治理新就業(yè)形態(tài)勞動(dòng)者就業(yè)脆弱性的對(duì)策建議。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：從多維不平等效應(yīng)的角度研究新就業(yè)形態(tài)勞動(dòng)者就業(yè)脆弱性，豐富和發(fā)展了就業(yè)脆弱性理論。研究方法創(chuàng)新：結(jié)合文獻(xiàn)研究、實(shí)證研究和比較研究方法，對(duì)新就業(yè)形態(tài)勞動(dòng)者就業(yè)脆弱性進(jìn)行系統(tǒng)研究。研究?jī)?nèi)容創(chuàng)新：提出了治理新就業(yè)形態(tài)勞動(dòng)者就業(yè)脆弱性的對(duì)策建議，為政府、企業(yè)和社會(huì)各界提供決策參考。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本課題組成員具有豐富的教科研經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，已在新就業(yè)形態(tài)勞動(dòng)者就業(yè)問(wèn)題領(lǐng)域開展了一系列研究工作，積累了豐富的數(shù)據(jù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（二）保障條件課題組成員：本課題組成員由教育科研專家、高校教師和企業(yè)界人士組成，具備較強(qiáng)的研究能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。數(shù)據(jù)來(lái)源：本課題將利用問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方法收集新就業(yè)形態(tài)勞動(dòng)者就業(yè)脆弱性的相關(guān)數(shù)據(jù)，并借鑒國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果。研究經(jīng)費(fèi)：本課題已獲得一定的研究經(jīng)費(fèi)支持，用于開展問(wèn)卷調(diào)查、訪談、數(shù)據(jù)分析和報(bào)告撰寫等工作。（三）研究步驟第一階段（1-3個(gè)月）：課題組成員進(jìn)行文獻(xiàn)研究，梳理國(guó)內(nèi)外關(guān)于就業(yè)脆弱性和新就業(yè)形態(tài)的研究成果，明確研究思路和方法。第二階段（4-6個(gè)月）：課題組成員開展實(shí)證研究，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方法收集新就業(yè)形態(tài)勞動(dòng)者就業(yè)脆弱性的相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行定量分析。第三階段（7-9個(gè)月）：課題組成員進(jìn)行比較研究，借鑒國(guó)內(nèi)外成功經(jīng)驗(yàn)，提出治理新就業(yè)形態(tài)勞動(dòng)者就業(yè)脆弱性的對(duì)策建議。第四階段（10-12個(gè)月）：課題組成員整理研究資料，撰寫研究報(bào)告，并進(jìn)行成果推廣和應(yīng)用。（課題設(shè)計(jì)論證共1670字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立