課題申報書：延安時期中國共產(chǎn)黨學校勞動教育的理論與實踐研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。延安時期中國共產(chǎn)黨學校勞動教育的理論與實踐研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀延安時期是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的革命根據(jù)地，這一時期黨的教育方針政策、教育實踐和教育理論都得到了充分的體現(xiàn)。在這一時期，黨的教育方針政策明確提出了教育為革命服務(wù)、為生產(chǎn)服務(wù)、為群眾服務(wù)的宗旨，強調(diào)了教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的重要性。延安時期的教育實踐包括辦教育、辦學校、辦工廠、辦農(nóng)場等，這些實踐都體現(xiàn)了教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的特點。延安時期的教育理論則包括毛澤東的教育思想、張聞天的教育思想等，這些理論為黨的教育方針政策提供了理論依據(jù)。（二）選題意義延安時期是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的革命根據(jù)地，這一時期黨的教育方針政策、教育實踐和教育理論都得到了充分的體現(xiàn)。研究延安時期中國共產(chǎn)黨學校勞動教育的理論與實踐，對于深入理解黨的教育方針政策、教育實踐和教育理論具有重要意義。同時，這一研究對于當前我國教育事業(yè)的發(fā)展也具有借鑒意義。（三）研究價值延安時期中國共產(chǎn)黨學校勞動教育的理論與實踐研究，有助于我們深入理解黨的教育方針政策、教育實踐和教育理論，為當前我國教育事業(yè)的發(fā)展提供借鑒。同時，這一研究也有助于我們更好地理解延安時期黨的教育實踐和教育理論，為當前我國教育事業(yè)的發(fā)展提供理論支持。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標本課題的研究目標是深入探討延安時期中國共產(chǎn)黨學校勞動教育的理論與實踐，分析其特點、規(guī)律和經(jīng)驗，為當前我國教育事業(yè)的發(fā)展提供借鑒。（二）研究對象本課題的研究對象是延安時期中國共產(chǎn)黨學校勞動教育的理論與實踐。（三）研究內(nèi)容延安時期中國共產(chǎn)黨學校勞動教育的背景和特點延安時期中國共產(chǎn)黨學校勞動教育的實踐延安時期中國共產(chǎn)黨學校勞動教育的理論延安時期中國共產(chǎn)黨學校勞動教育的經(jīng)驗與啟示三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題的研究思路是首先對延安時期中國共產(chǎn)黨學校勞動教育的背景和特點進行梳理，然后對延安時期中國共產(chǎn)黨學校勞動教育的實踐和理論進行深入分析，最后總結(jié)延安時期中國共產(chǎn)黨學校勞動教育的經(jīng)驗與啟示。（二）研究方法本課題的研究方法主要包括文獻研究法、實證研究法和比較研究法。文獻研究法：通過查閱相關(guān)文獻資料，了解延安時期中國共產(chǎn)黨學校勞動教育的背景、特點、實踐和理論。實證研究法：通過實地調(diào)查、訪談等方式，收集延安時期中國共產(chǎn)黨學校勞動教育的實踐案例，分析其特點和規(guī)律。比較研究法：將延安時期中國共產(chǎn)黨學校勞動教育的理論與實踐與當前我國教育事業(yè)的發(fā)展進行比較，分析其異同點，為當前我國教育事業(yè)的發(fā)展提供借鑒。（三）創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處在于，通過深入分析延安時期中國共產(chǎn)黨學校勞動教育的理論與實踐，總結(jié)其特點、規(guī)律和經(jīng)驗，為當前我國教育事業(yè)的發(fā)展提供借鑒。同時，本課題還將延安時期中國共產(chǎn)黨學校勞動教育的理論與實踐與當前我國教育事業(yè)的發(fā)展進行比較，分析其異同點，為當前我國教育事業(yè)的發(fā)展提供理論支持。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)包括相關(guān)文獻資料、實地調(diào)查資料和訪談資料等。通過查閱相關(guān)文獻資料，了解延安時期中國共產(chǎn)黨學校勞動教育的背景、特點、實踐和理論；通過實地調(diào)查和訪談，收集延安時期中國共產(chǎn)黨學校勞動教育的實踐案例，分析其特點和規(guī)律。（二）保障條件本課題的保障條件包括充足的經(jīng)費支持、良好的研究團隊和先進的研究設(shè)備等。充足的經(jīng)費支持可以保證研究的順利進行；良好的研究團隊可以保證研究的質(zhì)量和效率；先進的研究設(shè)備可以提供必要的技術(shù)支持。（三）研究步驟第一階段：查閱相關(guān)文獻資料，了解延安時期中國共產(chǎn)黨學校勞動教育的背景、特點、實踐和理論。第二階段：實地調(diào)查和訪談，收集延安時期中國共產(chǎn)黨學校勞動教育的實踐案例，分析其特點和規(guī)律。第三階段：將延安時期中國共產(chǎn)黨學校勞動教育的理論與實踐與當前我國教育事業(yè)的發(fā)展進行比較，分析其異同點，為當前我國教育事業(yè)的發(fā)展提供借鑒。第四階段：總結(jié)延安時期中國共產(chǎn)黨學校勞動教育的經(jīng)驗與啟示，撰寫研究報告。（課題設(shè)計論證共1703字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否