2024新蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案（共21課時(shí)）

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)游戲（一）教學(xué)設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.能結(jié)合“數(shù)”介紹自己的幼兒園、生活或者興趣愛好等，能準(zhǔn)確描述自己曾經(jīng)玩過的玩具

和數(shù)學(xué)游戲。

2.借助積木開展小組拼搭比拼游戲，培養(yǎng)初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

3.在分享與數(shù)相關(guān)的活動(dòng)中，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

【教學(xué)重點(diǎn)】能借助游戲活動(dòng)提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

【教學(xué)難點(diǎn)】能準(zhǔn)確用“數(shù)”介紹自己和幼兒園的相關(guān)信息。

【學(xué)情分析】一年級學(xué)生在日常生活中接觸到的游戲較多，并且對生活充滿了求知欲和好奇心,

具有一雙善于觀察的眼睛和渴望了解世界奧秘的思維，在幼兒園階段，小朋友經(jīng)常參與到游戲

過程中，因此大多數(shù)學(xué)生可以快速的投入到本課的學(xué)習(xí)中去，以逐步適應(yīng)小學(xué)階段的課程學(xué)習(xí)。

【】在游戲活動(dòng)的中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神，感受學(xué)習(xí)的樂趣。

【教學(xué)過程】

一、巧設(shè)情境一引“探究”

1.師生相互問好。

2.導(dǎo)語：同學(xué)們，從今天開始你們就是一名小學(xué)生了，歡迎大家走進(jìn)小學(xué)校園。

二、新知探究一習(xí)“方法”

任務(wù)一：介紹我和我的幼兒園

【設(shè)計(jì)意圖：任務(wù)引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字介紹我和我的幼兒園，提高數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)意思。】

1.問題一：你能用“數(shù)”介紹你自己嗎？

學(xué)生交流。

2.問題二：你能用“數(shù)”介紹你們幼兒園嗎？

學(xué)生交流

3.問題三：你在幼兒園里玩過哪些形狀的玩具？

學(xué)生交流

4.問題四：你你最喜歡的數(shù)學(xué)游戲是什么？說一說，玩一玩。

學(xué)生交流

任務(wù)二：數(shù)數(shù)比比

【設(shè)計(jì)意圖：通過游戲活動(dòng)，初步建立數(shù)感，理解多與少的含義。】

1.游戲一：報(bào)數(shù)拿球。

要求：拿對一次得一顆支,比比誰得到的★多。

2.游戲二：報(bào)數(shù)畫圖。

要求：一位同學(xué)說一個(gè)數(shù)，小組其他成員用不同方式畫出相同的圖形。

3.游戲三：你會(huì)數(shù)出10個(gè)花片，擺成不同的樣子嗎？

要求：數(shù)出10個(gè)小花片，擺成不同的圖案。

3.游戲四：先畫一畫，再和老師手上的比一比。

要求：畫綠花，要比紅花多。

任務(wù)三：搭搭拼拼

【設(shè)計(jì)意圖：通過拼搭游戲活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。】

1.活動(dòng)一：下面的車是用哪些形狀的積木搭成的？看一看，搭一搭。

交流：你搭的車用了哪些形狀的積木？各用了多少塊?

2.活動(dòng)二：你還想搭出什么？先想一想，再搭一搭。

交流：你搭出的是什么？用了哪些形狀的積木？各用了多少塊?

3.活動(dòng)三：下面的圖畫漂亮嗎？選擇其中一幅，用彩紙拼一拼。

4.活動(dòng)四：你還想拼出什么？先想一想，再拼一拼。

交流：說說拼了什么？是怎樣拼的？

三、總結(jié)評價(jià)一拓“延伸”

1.課堂小結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感受？跟大家交流一下。

2.教師總結(jié)

【板書設(shè)計(jì)】

數(shù)學(xué)游戲

【教學(xué)反思】

成功之處：本節(jié)課教學(xué)是讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同學(xué)們都能積

極主動(dòng)地參與活動(dòng)。

不足之處：剛開始同學(xué)還不太熟悉，配合不太協(xié)調(diào)，過一會(huì)就能活動(dòng)到一起了。

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)游戲（二）教學(xué)設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過圍“草地”活動(dòng)，初步感知面的含義，初步理解兩點(diǎn)間的距離直線最短。

2.通過“理物品”活動(dòng)，建立分類意識(shí)，培養(yǎng)分類能力和整理能力。

3.在精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成分類整理的習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】能按要求圍出“草地”，會(huì)分類整理。

【教學(xué)難點(diǎn)】初步理解面的大小。

【學(xué)情分析】通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)相互了解，在學(xué)習(xí)游戲中能夠相互配合，為本節(jié)

課的教學(xué)做好鋪墊。

【】在獲取知識(shí)的過程中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神，感受學(xué)習(xí)的樂

趣。

【教學(xué)輔助】多媒體課件、任務(wù)單。

【教學(xué)過程】

一、巧設(shè)情境一引“探究”

1.導(dǎo)語：同學(xué)們，上節(jié)課在游戲中大家玩得很開心，同時(shí)知道了數(shù)的存在，拼搭出很多漂亮

的圖案。

2.這節(jié)課我們繼續(xù)做數(shù)學(xué)游戲。（板書課題）

二、新知探究一習(xí)“方法”

任務(wù)一：圍“草地”。

【設(shè)計(jì)意圖：任務(wù)引領(lǐng)，通過圍“草地”活動(dòng)，建立面的意思?！?/p>

1.活動(dòng)1：小清在釘子板上圍出了一塊“草地”，你能圍出比這塊更大的“草地”嗎？

學(xué)生匯報(bào)成果。

2.活動(dòng)2：兩人一組，一人圍出一塊“草地”，另一人圍出一塊更大的“草地”。

3.活動(dòng)3：在草地上修一條公路，把兩座小房子連起來，可以怎樣修?

3.比一比誰修的最短？

小結(jié)：直線公路近。

任務(wù)二：理物品

【設(shè)計(jì)意圖：通過整理物品，理解分類的含義，能分類整理書包。】

1.提問：你在幼兒園整理過活動(dòng)角的物品嗎？是怎樣整理的？

學(xué)生交流。

2.提問：你的書包里有哪些書本？看一看，分一分。

交流：把文具放在文具盒里，把花片放在學(xué)具盒里。把水杯放在旁邊的袋子里，把紙巾放

在……

3.提問：你的玩具和衣服各是怎樣擺放的？

三、總結(jié)評價(jià)一拓“延伸”

1.課堂小結(jié)：數(shù)學(xué)游戲好玩嗎？你最喜歡哪個(gè)數(shù)學(xué)游戲？哪些同學(xué)游戲玩得好？哪些同學(xué)說

得清楚？

2.教師總結(jié)。

【板書設(shè)計(jì)】

數(shù)學(xué)游戲

【教學(xué)反思】

本節(jié)課教學(xué)是讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)分類整理，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同學(xué)們都能積極主動(dòng)

地參與活動(dòng)。在整理書包的時(shí)候，個(gè)別同學(xué)書包很亂，通過整理學(xué)生體會(huì)到了快樂。

第一單元第1課時(shí)認(rèn)識(shí)1?3教學(xué)設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.初步感知1?3各數(shù)的含義，知道1?3的數(shù)序，并會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫這3個(gè)數(shù)。

2.借助計(jì)數(shù)器、小圓片、小棒等學(xué)習(xí)用具，表示出1?3各數(shù)，培養(yǎng)初步的觀察能力和動(dòng)手

操作能力。

3.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

【教學(xué)重點(diǎn)】能正確用1?3表示圖中物體的數(shù)量，并準(zhǔn)確認(rèn)、讀這3個(gè)數(shù)，掌握數(shù)序。

【教學(xué)難點(diǎn)】能在田字格里正確、規(guī)范書寫數(shù)字1?3。

【學(xué)情分析】學(xué)生在幼兒園及日常生活中，由于經(jīng)常接觸1、2、3各數(shù)，所以絕大多數(shù)學(xué)生能

夠正確點(diǎn)數(shù)數(shù)量在3以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，但對于3以內(nèi)數(shù)的意義理解不夠深刻。3以內(nèi)數(shù)的組成

學(xué)生雖然也有所了解，但掌握不夠熟練。寫數(shù)是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，由于學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，握筆

姿勢需要糾正，加上剛剛練習(xí)書寫，靈活性較差，所以要想把1-3寫規(guī)范，需進(jìn)行一定的指導(dǎo)

與練習(xí)。

【教學(xué)過程】

一、情境“探究”

1.導(dǎo)語：同學(xué)們，老師要求的學(xué)習(xí)用具你們準(zhǔn)備好了嗎？

2.同坐互相檢查學(xué)具準(zhǔn)備：5個(gè)同樣大的圓紙片和5根小棒

3.提問：你喜歡踢足球嗎？認(rèn)真觀察圖片，說一說你都看到了什么？

這節(jié)課我們先來認(rèn)識(shí)1、2、3o（板書課題）

二、學(xué)習(xí)“方法”

任務(wù)一：認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,理解基數(shù)含義

【設(shè)計(jì)意圖：任務(wù)引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生了解主題圖有哪些事物，理解基數(shù)含義，有助于提高學(xué)生收

集、處理數(shù)學(xué)信息的能力。】

1.課件出示例1情境。

數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。

2.認(rèn)識(shí)1?3。

(1)分別從圖中找到數(shù)量是1、2、3的事物。

(2)提示這里1、2、3,我們可以用數(shù)字1、2、3來表示，也可以用手指、小方塊或小圓片

來表示。

3.理解基數(shù)1、2、3o

(1)例如“1”不僅可以表示一付足球架、一頂帽子、一個(gè)足球，還可以表示一座大樓、一個(gè)

梨、一張桌子等。

(2)找一找圖中還有哪些事物可以用1、2、3來表示！也可以從我們教室里找一找。

任務(wù)二：規(guī)范書寫數(shù)字1、2、3

【設(shè)計(jì)意圖：通過計(jì)數(shù)器撥數(shù)，理解數(shù)序，能在田字格里正確、規(guī)范書寫數(shù)字?！?/p>

1.用計(jì)數(shù)器表示1、2、3o

(1)除了用小棒，我們還能用計(jì)數(shù)器表示1、2、3各數(shù)。

交流：每個(gè)數(shù)加1就成為下一個(gè)數(shù)。

要點(diǎn)：這些數(shù)字還可以用小方塊來表示。

(2)理解數(shù)序。

從前向后數(shù)：1、2、3、4、5o

從后向前數(shù)：5、4、3、2、lo

2.學(xué)習(xí)1、2、3的寫法。

(1)介紹田字格，

田字格

右上格

杈中級

右下格

展中t*

注意：數(shù)字要寫在田字格的左半格。

(2)兒歌巧記：“1”像鉛筆細(xì)又長；“2”像小鴨水上漂；“3”像耳朵聽聲音;

（3）書寫要領(lǐng)。

“1”從右上方起筆，到左下方收筆。寫時(shí)略傾斜，不要寫成豎直的。

“2”由一筆完成。起筆碰左線，再向上、向右碰線，略成半圓，斜寫到左下角，碰線，

再向右拉平。

“3”由一筆完成。起筆不碰線，向上碰線。向右碰線，略成半圓，再向中間，在虛線停

止，轉(zhuǎn)向右下方碰線，再向下碰線，彎彎地到左線為止。上下都是大半圓圈，但下面比上面大。

3.歸納。

|從前向后則01[23

|從后向前闕。321

易錯(cuò)提示：數(shù)字要寫在田字格的左半格。

三、達(dá)標(biāo)練習(xí)一活“應(yīng)用”

【設(shè)計(jì)意圖：通過分層練習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握解題思路和解題方法。給學(xué)生充分的練習(xí)

時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)一步理解、鞏固這節(jié)課所學(xué)知識(shí)。教師在巡視過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。]

1.教材P13想想做做第2題。

2.教材P13想想做做第3題。

3.教材P13想想做做第4題。

4.（拓展練習(xí)）按順序填數(shù)。

從前向后數(shù)：123從后向前數(shù)：321

5.（易錯(cuò)題）數(shù)一數(shù)，涂一涂，填一填。

OOo

Oo

O8o

O8e

8s

?

四、總結(jié)評價(jià)一拓“延伸”

1.課堂小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識(shí)，是怎么學(xué)會(huì)的？

2.學(xué)習(xí)評價(jià)

3.課后作業(yè)：完成分成作業(yè)對應(yīng)練習(xí)。

【板書設(shè)計(jì)】

認(rèn)識(shí)1、2、

植

I從前向后到?1

|從后向前熨3

【教學(xué)反思】

成功之處：本節(jié)課教學(xué)是讓學(xué)生自主觀察情境圖，并數(shù)一數(shù)圖中事物的個(gè)數(shù)，從而認(rèn)識(shí)1?

3o教師運(yùn)用多種方法，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

不足之處：本節(jié)課教學(xué)課上練習(xí)書寫的時(shí)間過少，致使有些學(xué)生書寫不夠規(guī)范。

教學(xué)建議：教師在本節(jié)課教學(xué)中要充分借助計(jì)數(shù)器幫助學(xué)生理解數(shù)序，并讓學(xué)生多練習(xí)寫

數(shù)字，在寫數(shù)字的過程中培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

1.1認(rèn)識(shí)1?3

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫1?3,能用這三個(gè)數(shù)來表達(dá)和交流，懂得它們是有大?。ǘ嗌伲┑?、有

順序的。

2.通過觀察、操作、舉例、繪畫等活動(dòng)，把握數(shù)的內(nèi)涵，增強(qiáng)數(shù)感，感悟每個(gè)數(shù)的模型意義。

3.聯(lián)系生活情境，在數(shù)的運(yùn)用中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，培育數(shù)學(xué)思維，體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解1?3的意義，能認(rèn)、讀、寫廣3。

【教學(xué)難點(diǎn)】

會(huì)用廣3表示事物的數(shù)量，掌握廣3的順序。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)案

【教學(xué)環(huán)節(jié)】

學(xué)習(xí)任務(wù)一：知識(shí)鏈接，課題導(dǎo)入。

復(fù)習(xí)舊知，數(shù)一數(shù)這些事物各有幾個(gè)，可以怎么表示？

學(xué)習(xí)任務(wù)二：探究新知，素養(yǎng)形成。

1.數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)，圖中有什么？

2.數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。圖中都有什么？數(shù)量都是多少？

3.認(rèn)識(shí)4和5

認(rèn)識(shí)4：小朋友、犍子、黃花這些事物的數(shù)量都是4,都可以用4根手指或者4個(gè)小正方體來

表示。再列舉出身邊數(shù)量是4的事物，如：（）。

認(rèn)識(shí)5：蝴蝶、蘋果、紅花這些事物的數(shù)量都是5,都可以用5根手指或者5個(gè)小正方體來表

示。再列舉出身邊數(shù)量是5的事物，如：（）o

3.撥一撥，寫一寫

拿出計(jì)數(shù)器，邊撥邊寫，3添上1是4,4添上1是5。

1—5的正確順序是：1、2、3、4、5

4.4—5的書寫

認(rèn)真觀察數(shù)字，并在田字格上描寫

-?,----------------------------------

9i:44\"4”像小旗迎

5白:“5”像彎鉤勾

學(xué)習(xí)任務(wù)三：隨堂小練，素養(yǎng)提升。

1.數(shù)一數(shù)，連一連。

工A

2.各有幾根？寫一寫。

□EBZ^EEO

3.照樣子涂一涂。

學(xué)習(xí)任務(wù)四：課堂總結(jié)，素養(yǎng)達(dá)標(biāo)。

1.課堂總結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？是怎么學(xué)會(huì)的？

2.素養(yǎng)評價(jià)

(1)自我評價(jià)

(2)小組評價(jià)

3.課后作業(yè)

(1)完成《分層作業(yè)》中對應(yīng)練習(xí)。

(2)預(yù)習(xí)下一節(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：通過與他人的比較和對自己的評價(jià)，學(xué)生能夠客觀地認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和

需要改進(jìn)的方面。還可以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我調(diào)節(jié)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心。

【板書設(shè)計(jì)】

5“5”像彎鉤勾東西

【教學(xué)反思】

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

1.3幾和第幾

【教學(xué)目標(biāo)】

1.理解“幾”和“第幾”的含義，能在具體情境中說明物體有幾個(gè)或是第幾個(gè)。

2.感受“幾”表示物體的個(gè)數(shù)，“第幾”指的是按順序排列的位置；初步體會(huì)從不同角度看待

事物的方法，初步積累觀察事物的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)初步的觀察、辨析能力。

3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中初步形成學(xué)習(xí)自信心，發(fā)展語言表達(dá)與交往能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解“幾”和“第幾”。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能在具體情境中準(zhǔn)確區(qū)分“幾”和“第幾”。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)案

【教學(xué)環(huán)節(jié)】

學(xué)習(xí)任務(wù)一：知識(shí)鏈接，課題導(dǎo)入。

復(fù)習(xí)鞏固：各有幾根？寫一寫。

Dm△生O歷

學(xué)習(xí)任務(wù)二：探究新知，素養(yǎng)形成。

出示主題圖

1.觀察圖片，數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)人。

2.規(guī)定好“從前往后”的順序，標(biāo)出每個(gè)人都排第幾。

思考：5人和第5一樣嗎？

3.明確概念：5人，表示事物的數(shù)量。第5,表示事物的排列順序。

4.思考：戴帽子的小朋友排在第幾？他前面有幾人，后面有幾人？如果從后往前數(shù)，他又排

第幾呢？

學(xué)習(xí)任務(wù)三：隨堂小練，素養(yǎng)提升。

1.數(shù)一數(shù)，涂一涂。

涂4只％々％包包

涂第4只包々臉??

2.填一填。

?住在第（）層。有（）只猴，③是第（）只。

3.填一填。

游在最前面，排第口。

排第口。

4.上山的動(dòng)物有幾只？誰排第1?誰排第2?下山的動(dòng)物呢？

上山的動(dòng)物有（）只，（）排第1,小狗排第（）。

下山的動(dòng)物有（）只，老鼠排第（），（）排第2。

學(xué)習(xí)任務(wù)四：課堂總結(jié)，素養(yǎng)達(dá)標(biāo)。

1.課堂總結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？是怎么學(xué)會(huì)的？

2.素養(yǎng)評價(jià)

（1）自我評價(jià)

（2）小組評價(jià)

3.課后作業(yè)

（1）完成《分層作業(yè)》中對應(yīng)練習(xí)。

（2）預(yù)習(xí)下一節(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：通過與他人的比較和對自己的評價(jià)，學(xué)生能夠客觀地認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和

需要改進(jìn)的方面。還可以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我調(diào)節(jié)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心。

【板書設(shè)計(jì)】

1.“幾個(gè)”表示有幾個(gè)；“第幾個(gè)”表示特定的那一個(gè)。

2.第幾是有方向性的。

【教學(xué)反思】

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

1.4認(rèn)識(shí)0

【教學(xué)目標(biāo)】

1.結(jié)合觀察和交流活動(dòng)，理解o的具體含義。

2.能正確讀出0,能規(guī)范書寫0。

3.結(jié)合具體的實(shí)物初步感受0-5的排列順序，體會(huì)5以內(nèi)數(shù)的大小。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解0的具體含義，會(huì)讀、寫0;掌握0~5的順序。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解不同情境下0表示的含義。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)案

【教學(xué)環(huán)節(jié)】

學(xué)習(xí)任務(wù)一：知識(shí)鏈接，課題導(dǎo)入。

1.仔細(xì)觀察圖畫，說一說小朋友們在做什么？

學(xué)習(xí)任務(wù)二：探究新知，素養(yǎng)形成。

1.這幾個(gè)小朋友分別套中幾個(gè)？畫一畫，寫一寫。用小整體代表套中的圈的數(shù)量，畫一畫，再

在田字格中寫一寫。

小結(jié)：一個(gè)也沒有，用（）表示。

2.0的讀寫。

0讀作：（）

認(rèn)真觀察并且描寫0：

3.試一試，寫出每只小猴子面前的盤子里還剩下幾個(gè)桃子。

注意：從0開始，說明。是起點(diǎn)。

5.說一說，你還在哪里見到過0?

學(xué)習(xí)任務(wù)三：隨堂小練，素養(yǎng)提升。

1.填一填，讀一讀。

3.先接著涂一涂，再填一填。

?OOOO1個(gè)?，4個(gè)O

??OOO2個(gè),，口個(gè)。

???OO口個(gè)?，□個(gè)O

口個(gè)?，□個(gè)O

?????□個(gè)?，□個(gè)O

學(xué)習(xí)任務(wù)四：課堂總結(jié)，素養(yǎng)達(dá)標(biāo)。

1.課堂總結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？是怎么學(xué)會(huì)的？

2.素養(yǎng)評價(jià)

(1)自我評價(jià)

(2)小組評價(jià)

3.課后作業(yè)

(1)完成《分層作業(yè)》中對應(yīng)練習(xí)。

(2)預(yù)習(xí)下一節(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：通過與他人的比較和對自己的評價(jià)，學(xué)生能夠客觀地認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和

需要改進(jìn)的方面。還可以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我調(diào)節(jié)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心。

【板書設(shè)計(jì)】

1.一個(gè)也沒有，用0來表示。

2.0?5的可頁序：0、1、2、3、4、5o

3.0還可以表示起點(diǎn)、分界點(diǎn)、工作狀態(tài)，用

于編碼占位等。

【教學(xué)反思】

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

1.5認(rèn)識(shí)二和〉、V

【教學(xué)目標(biāo)】

1.初步學(xué)會(huì)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，了解“同樣多”、“多”、“少”的含義。

2.認(rèn)識(shí)=和〉、＜,會(huì)比較5以內(nèi)數(shù)的大小。

3.理解符號所蘊(yùn)含的簡單思想，形成初步的數(shù)感和符號意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)=和〉、＜,理解其含義，并能正確比較5以內(nèi)數(shù)的大小。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在比較數(shù)的大小時(shí)，能正確使用=和〉、＜O

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)案

【教學(xué)環(huán)節(jié)】

學(xué)習(xí)任務(wù)一：知識(shí)鏈接，課題導(dǎo)入。

觀察圖片，思考這幾個(gè)小朋友在做什么？

學(xué)習(xí)任務(wù)二：探究新知，素養(yǎng)形成。

1.跳繩的有幾人？拍皮球的呢？比一比。

一個(gè)對一個(gè)，正好同樣多，可以用連接。

上下兩條橫線一樣長。一讀作：3等于3。

2.打籃球的有幾人？和跳繩的比一比。

明確大于號和小于號的讀法和寫法。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：隨堂小練，素養(yǎng)提升。

1.比一比，填一填。

▲▲▲▲

（）比（）多（）比（）少

（）比（）少（）比（）多

□ODDOD□ODDOD

2.數(shù)一數(shù)，比一比。

3O2□04□on

3.比一比。

5。55。44。5

4.填一填。

HHHHH

（i）一共有（）張數(shù)字卡片。

⑵國排第1,回排第（），排第4的是（）。

（3）按從大到小的順序排一排。

5.哪種顏色的線最長？

rIII1-r~~iii

11111iii

1____1_____------1----------------?--i1

111-11ii-------i

11____111iii

1-------廠一iiiiii

11iiiiii

L_L1?_i____b-一|

11iiiiii

11iiiiii

r???--r--iii

11iiiiii

------------------------1

拓展練習(xí)

下面的方框里可以畫幾個(gè)??

>???>

學(xué)習(xí)任務(wù)四：課堂總結(jié)，素養(yǎng)達(dá)標(biāo)。

1.課堂總結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？是怎么學(xué)會(huì)的？

2.素養(yǎng)評價(jià)

（1）自我評價(jià)

（2）小組評價(jià)

3.課后作業(yè)

（1）完成《分層作業(yè)》中對應(yīng)練習(xí)。

（2）預(yù)習(xí)下一節(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：通過與他人的比較和對自己的評價(jià)，學(xué)生能夠客觀地認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和

需要改進(jìn)的方面。還可以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我調(diào)節(jié)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心。

【板書設(shè)計(jì)】

1.當(dāng)兩種事物——對應(yīng)進(jìn)行比較時(shí)，若都沒剩余,

則這兩種事物的數(shù)量就同樣多，用“二”連接。

2.比較兩個(gè)數(shù)的大小，當(dāng)兩個(gè)數(shù)相同時(shí)，用

“二”連接；當(dāng)兩個(gè)數(shù)不相同時(shí)，用“〉”或

“V”連接。

開口朝前是大于號（＞）,尖尖朝前是小于號（v）。

【教學(xué)反思】

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

1.65以內(nèi)的加法

【教學(xué)目標(biāo)】

1.經(jīng)歷由具體情境抽象出加法算式的過程，理解加法的含義。

2.認(rèn)識(shí)加法算式各部分的名稱，會(huì)讀、寫加法算式，形成初步的數(shù)感、符號意識(shí)和模型意識(shí)。

3.能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法，形成初步的運(yùn)算能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解加法的含義，認(rèn)識(shí)加法算式各部分的名稱，會(huì)讀、寫加法算式。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能根據(jù)具體情境寫出加法算式,并能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)案

【教學(xué)環(huán)節(jié)】

學(xué)習(xí)任務(wù)一：知識(shí)鏈接，課題導(dǎo)入。

觀察圖片，你得到了什么信息？

學(xué)習(xí)任務(wù)二：探究新知，素養(yǎng)形成。

1.看情境圖，說說一共有幾人。

原來有3人，又來了2人，一共有5人。

1,2,3,4,5,一共有5人。

2.你能用圖表示出題意嗎？試著圈一圈。

3.用1個(gè)QI表示1人擺一擺。

像這樣，幾個(gè)添上幾，求一共有多少，用加法表示。

4.3人添上2人是5人，可以用加法表示。列不為：3+25

你知道上面這個(gè)算式各部分的名稱嗎？一起讀一讀吧！

讀出加數(shù)和和。

這個(gè)算式讀作：讀作：3加2等于5。

5.怎樣計(jì)算3+2呢？

方法一：數(shù)一數(shù)

從3接著數(shù)，4,5o3+2=5o

一個(gè)數(shù)加幾，就接著這個(gè)數(shù)往后數(shù)幾個(gè)數(shù)，數(shù)到幾，和就是幾。

6.你能再講一個(gè)3+2=5的故事嗎？

例：我原來有3支彩筆，姐姐又送給我2支彩筆，我現(xiàn)在一共有5支彩筆。

你還能講出哪些？同學(xué)之間互相講一講吧！

7.說說小男孩兩只手里一共有幾個(gè)氣球。

出示圖片

從題中你知道了什么？

求小男孩兩只手里一共有幾個(gè)氣球，就是求3個(gè)添上。個(gè)是幾個(gè)，用加法計(jì)算，列式為3+0。

提示：1個(gè)氣球也沒有，用0表示。

8.想一想，怎樣計(jì)算3+0呢？

用1個(gè)好表示1人擺一擺。

數(shù)一數(shù)小男孩兩只手里的氣球，1,2,3,

共有3個(gè)。所以3+0=3。

3和0相加，就是3什么也沒加，還是3,所以3+0=3。

9.想一想，這樣的算式你還能說出哪些？

注意：0和幾相加，幾和0相加，結(jié)果還是幾。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：隨堂小練，素養(yǎng)提升。

1.畫一畫，算一算。

0303)

2+1=口2+口=口

2.先擺一擺，再寫出和。

1+2=01+3二口1+4=0

卷再卷卷卷卷卷卷卷卷卷卷

3.1B1-11B1,填一填。

012345012345

1+1=□2+3=口

4.看圖列式計(jì)算。

2+1=口||+1=||□+1=□

3.看圖講加法故事。

學(xué)習(xí)任務(wù)四：課堂總結(jié)，素養(yǎng)達(dá)標(biāo)。

1.課堂總結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？是怎么學(xué)會(huì)的？

2.素養(yǎng)評價(jià)

(1)自我評價(jià)

(2)小組評價(jià)

3.課后作業(yè)

(1)完成《分層作業(yè)》中對應(yīng)練習(xí)。

(2)預(yù)習(xí)下一節(jié)。

【板書設(shè)計(jì)】

加號

I

a

1

3+2=5讀作：3加2等于5。

III

ail

ill

加數(shù)加數(shù)和

【教學(xué)反思】

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

1.75以內(nèi)的減法

【教學(xué)目標(biāo)】

1.經(jīng)歷在具體情境中抽象出減法算式的過程，初步認(rèn)識(shí)減法的含義及減法算式各部分的名稱,

能正確口算被減數(shù)在5以內(nèi)的減法。

2.通過說明列減法算式理由和減法算式表示的意思，發(fā)展觀察、判斷、推理等初步的能力。

3.體會(huì)現(xiàn)實(shí)情境里有數(shù)學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)合作、交流的意識(shí)，以及認(rèn)真書寫、細(xì)致思考等習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解減法的含義，會(huì)讀、寫減法算式。

【教學(xué)難點(diǎn)】

掌握5以內(nèi)的減法的計(jì)算方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)案

【教學(xué)環(huán)節(jié)】

學(xué)習(xí)任務(wù)一：知識(shí)鏈接，課題導(dǎo)入。

看圖，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息、？

學(xué)習(xí)任務(wù)二：探究新知，素養(yǎng)形成。

1.觀察主題圖，說說還剩幾人。

（1）原來有5人，走了2人，還剩3人。

（2）5人去掉1人是4人，再去掉1人是3人。

2.你能用圖表示出題意嗎？試著圈一圈。

3.用1個(gè)小表示1人擺一擺。虛線框表示去掉的意思，也就是走了2人。

像這樣，幾個(gè)去掉幾，求還剩多少，用減法表示。

4.小結(jié)5人去掉2人是3人，可以用減法表示。

列式為：5-2=3

你知道上面這個(gè)算式各部分的名稱嗎？一起讀一讀吧！

（,）

512=3

III

III

III

（）（）（）

這個(gè)算式讀作：5減2等于3。

5.怎樣計(jì)算5-2呢？

一個(gè)數(shù)減幾，就從這個(gè)數(shù)接著（）數(shù)幾個(gè)數(shù)，最后數(shù)到幾，結(jié)果就是（）。

想加算減

2+口=5，5?2=□

6.你能再講一個(gè)3+2=5的故事嗎？

7,想一想，怎樣計(jì)算2-0呢？

2-0=□2-2=□

想一想，這樣的算式你還能說出哪些？

知識(shí)小結(jié)：任何數(shù)減0,還得（）。

兩個(gè)相同的數(shù)相減，得數(shù)是（）。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：隨堂小練，素養(yǎng)提升。

1.ffll—■ffll,算一算。

□□□][□□□□

3-1=口4一□=□

2.先照樣子畫一畫，再寫出差。

2-1=口4-3=||5-3=||

卷**卷卷*卷卷卷卷卷

3.看圖列式計(jì)算。

012345012345

3-口=口□-□=□

4.算一算。

5-1=口4-1=口3-1=0

5.看圖講故事。

例:我折了（）個(gè)千紙鶴，送給了奶奶（）個(gè)，還剩（）個(gè)。

我有（）個(gè)草莓，送給了爺爺（）個(gè)，還剩（）個(gè)。

學(xué)習(xí)任務(wù)四：課堂總結(jié)，素養(yǎng)達(dá)標(biāo)。

1.課堂總結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？是怎么學(xué)會(huì)的？

2.素養(yǎng)評價(jià)

（1）自我評價(jià)

（2）小組評價(jià)

3.課后作業(yè)

（1）完成《分層作業(yè)》中對應(yīng)練習(xí)。

（2）預(yù)習(xí)下一節(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：通過與他人的比較和對自己的評價(jià)，學(xué)生能夠客觀地認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和

需要改進(jìn)的方面。還可以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我調(diào)節(jié)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心。

【板書設(shè)計(jì)】

5上2=3讀作：5減2等于3。

【教學(xué)反思】

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

2.1認(rèn)識(shí)6?9

【教學(xué)目標(biāo)】

1.經(jīng)歷從具體情境中將數(shù)量抽象成數(shù)的過程，理解6~9各數(shù)的意義，會(huì)認(rèn)、讀、寫6~9各數(shù)。

2.掌握6~9各數(shù)的順序，會(huì)比較9以內(nèi)數(shù)的大小。

3.會(huì)用6~9各數(shù)描述生活中事物的數(shù)量，感受數(shù)是表示事物數(shù)量的符號，形成初步的數(shù)感和符

號意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解6~9各數(shù)的意義，會(huì)認(rèn)、讀、寫6~9各數(shù)。掌握6~9各數(shù)的順序，會(huì)比較9以內(nèi)數(shù)的大小。

【教學(xué)難點(diǎn)】

會(huì)用6~9各數(shù)描述生活中事物的數(shù)量，感受相同事物可以用不同單位來計(jì)數(shù)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)案

【教學(xué)環(huán)節(jié)】

學(xué)習(xí)任務(wù)一：知識(shí)鏈接，課題導(dǎo)入。

復(fù)習(xí)鞏固

()()()()()

再把這些物品的個(gè)數(shù)從小到大排列。

()<()<()<()<()

學(xué)習(xí)任務(wù)二：探究新知，素養(yǎng)形成。

1.出示例1主題圖，數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。

觀察圖中的小朋友在干什么，還知道些什么。

注意：數(shù)出事物的數(shù)量是幾，就用幾來表示。

一類一類地?cái)?shù)圖中的事物，可以用指著數(shù)、點(diǎn)著數(shù)等方法數(shù)出各類事物的數(shù)量。

2.你能用不同方式表示出圖中各事物的數(shù)量嗎？

試著用“實(shí)物”一“手指”一“方塊”一“數(shù)”這樣的順序來表示圖中的數(shù)量。

數(shù)量是6、7、8、9的事物可以分別用數(shù)6、7、8、9來表示。

3.6還可以表示什么？7,8,9呢？

4.8只手套還可以怎樣表示呢？

一只一只數(shù)，8只手套可以用8來表示。人有兩只手，需要戴兩只手套，兩只手套也叫一副手

套，如果將這些手套一副一副數(shù)，是4副手套，就用4來表示哦！

5.試一試，看數(shù)接著畫。

鞋子一共（）雙，一共（）只。

6.知識(shí)小結(jié)

（1）數(shù)量是6~9的事物，可以用6~9各數(shù)表示。事物的數(shù)量是幾，就用幾來表示。

（2）數(shù)量相同的不同事物可以用同一個(gè)數(shù)來表示。

（3）相同的事物可以用不同的單位來計(jì)數(shù)。

8.撥一撥，寫一寫。

9.比較6—9的大小

\\\\\\

-irlrlHn1----------------------------

課件出示----------------------------------------------------'

數(shù)一數(shù)，計(jì)數(shù)器上有幾顆數(shù)珠？數(shù)一數(shù)，計(jì)數(shù)器上有()顆數(shù)珠添上1顆是()顆數(shù)珠。

結(jié)論：5添上1是6,6大于5,5小于6。

6>55<6

用同樣的辦法比較其他數(shù)字的大小。

10.知識(shí)總結(jié)

(1)6、7、8、9都是由前一個(gè)數(shù)添上1得到的。

(2)相鄰的兩個(gè)數(shù)中，后一個(gè)數(shù)都比前一個(gè)數(shù)大1,前一個(gè)數(shù)都比后一個(gè)數(shù)少1。

(3)6~9各數(shù)從小到大是6、7、8、9o

(4)根據(jù)數(shù)的大小關(guān)系，我們還可以知道5的后一個(gè)數(shù)是6,6比5大1,即6=5+1；6的后

一個(gè)數(shù)是7,7比6大1,即7=6+1……

數(shù)都是由很多個(gè)1累加而成的。

10.借助數(shù)軸掌握6?9各數(shù)的順序。

填一填，讀一讀。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。

I」」」」」」」」」.

012345回⑦8⑼

發(fā)現(xiàn)：7在6的后面，8的前面。

6在5的后面，7的前面。

9在8的后面。

8在7的后面，9的前面。

11.6—9的順序

數(shù)軸上的數(shù)從前往后看，依次增加1。6~9各數(shù)從小到大是6、7、8、9o

12.6~9各數(shù)的寫法。

%J______________1_______________J_______________1_______________L

學(xué)習(xí)任務(wù)三：隨堂小練，素養(yǎng)提升。

1.數(shù)一數(shù)，填一填。

2.看圖填空。

（1）一共有（）個(gè)水果。

（2）。是第2個(gè)，金是第（）個(gè)，敏是第（）個(gè)。

（3）S后面有（）個(gè)水果，觸前面有（）個(gè)水果。

3.先順著讀一讀，再倒著讀一讀。

|『||1111|1叫|11|1111『|||1111|1111||||1|1111『刪1『||1川『||叫iiii|ini|iiii即

1屋*23456789____

5和8之間有（）大格，5和1之間有（）大格，所以（）離8近一些。

4.照樣子填一填，再比較大小。

學(xué)習(xí)任務(wù)四：課堂總結(jié)，素養(yǎng)達(dá)標(biāo)。

1.課堂總結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？是怎么學(xué)會(huì)的？

2.素養(yǎng)評價(jià)

（1）自我評價(jià)

（2）小組評價(jià)

3.課后作業(yè)

（1）完成《分層作業(yè)》中對應(yīng)練習(xí)。

（2）預(yù)習(xí)下一節(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：通過與他人的比較和對自己的評價(jià)，學(xué)生能夠客觀地認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和

需要改進(jìn)的方面。還可以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我調(diào)節(jié)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心。

【板書設(shè)計(jì)】

0123456[T89

——————————————11343a一——————————————————

1.數(shù)軸上的數(shù)從前往后看，依次增加1。

2.6?9各數(shù)從小到大是6、7、8、9o

【教學(xué)反思】

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

2.2得數(shù)是6~9的加法

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式（加數(shù)相同的除外）。

2.會(huì)正確計(jì)算得數(shù)是6~9的加法算式。

3.結(jié)合具體情境理解加法的含義，感悟加法計(jì)算的算理和算法，形成初步的模型意識(shí)和運(yùn)算能

力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式，正確計(jì)算得數(shù)是6~9的加法算式。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解加法的含義，感悟加法計(jì)算的算理和算法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)案

【教學(xué)環(huán)節(jié)】

學(xué)習(xí)任務(wù)一：知識(shí)鏈接，課題導(dǎo)入。

1.口算。

每組的兩道題有什么關(guān)系？

2.你能看圖說一個(gè)數(shù)學(xué)故事嗎?

學(xué)習(xí)任務(wù)二：探究新知，素養(yǎng)形成。

1.出示教材主題圖，說說一共有幾人?

A

情境解讀：

很多小朋友都喜歡輪滑！瞧！圖中的小朋友正在進(jìn)行輪滑練習(xí)，有的小朋友正在滑，還有的小

朋友練習(xí)累了，坐在椅子上休息。

2.說說一共有幾人？

4人正在滑，2人正在休息。4人和2人，合起來是6人。2人和4人，合起來是6人。

3.你可以畫圖表示出題意嗎？用1個(gè)’可表示1人，試著畫一畫。

把4人和2人合起來，可以列出算式4+2。

把2人和4人合起來，可以列出算式2+4。

4.計(jì)算4+2和2+4

方法一：數(shù)數(shù)

從4接著數(shù)，(5),(6),4+2=(6)0

從2接著數(shù)，(3),(4),(5),(6),2+4=(6)。

方法二：交換加數(shù)的位置

部分部分總數(shù)

觀察4+2和2+4你發(fā)現(xiàn)了什么？

2+4=6

小結(jié)：

(1)交換加數(shù)的位置，和不變。

（2）在這兩道算式中，加數(shù)相同，和也相同，只是兩個(gè)加數(shù)的位置不同。像這樣，根據(jù)一幅圖

列出兩道不同的加法算式,這就是加法的一圖兩式。

5.說說一共有多少個(gè)輪滑樁？

紅色輪滑樁6個(gè)，藍(lán)色輪滑樁1個(gè)，求一共有多少個(gè)輪滑樁，就是將兩部分合起來。把6個(gè)和

1個(gè)合起來，可以列式6+1。把1個(gè)和6個(gè)合起來，可以列式1+6。

6.計(jì)算6+1和1+6和計(jì)算4+2的方法相同。

發(fā)現(xiàn)：得數(shù)是7的加法的計(jì)算方法與得數(shù)是6的加法的計(jì)算方法相同

學(xué)習(xí)任務(wù)三：隨堂小練，素養(yǎng)提升。

1.算?算。

5+3=07+2=

3也=口2+7=

2.看圖計(jì)算。

貼貼貼登

5+2=4+5=

2+5=5+4=

帖帖帖帖帖

6+3—

3+6=

3.先接著畫一畫，再寫出和。

01234567890123456789

5+1=匚2-h6=口

3.根據(jù)圖片列算式，并且思考再講一個(gè)用這道算式計(jì)算的故事。

學(xué)習(xí)任務(wù)四：課堂總結(jié)，素養(yǎng)達(dá)標(biāo)。

1.課堂總結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？是怎么學(xué)會(huì)的？

2.素養(yǎng)評價(jià)

(1)自我評價(jià)

(2)小組評價(jià)

3.課后作業(yè)

(1)完成《分層作業(yè)》中對應(yīng)練習(xí)。

(2)預(yù)習(xí)下一節(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：通過與他人的比較和對自己的評價(jià)，學(xué)生能夠客觀地認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和

需要改進(jìn)的方面。還可以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我調(diào)節(jié)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心。

【板書設(shè)計(jì)】

1.計(jì)算得數(shù)是6?9的加法時(shí)，可以用接數(shù)法計(jì)算。

2.根據(jù)一幅圖通?？梢粤谐鰞傻兰臃ㄋ闶剑訑?shù)

相同的除外）。

3.部分+部分=總數(shù)，交換加數(shù)的位置，和不變。

【教學(xué)反思】

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

2.36?9減幾的減法

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能根據(jù)一幅圖寫出兩道減法算式（減數(shù)和差相同的除外）。

2.會(huì)正確計(jì)算6、7、8、9減幾。

3.結(jié)合具體情境理解減法的意義，感悟減法計(jì)算的算理和算法，形成初步的模型意識(shí)和運(yùn)算能

力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

根據(jù)一幅圖寫出兩道減法算式，正確計(jì)算6、7、8、9減幾。

【教學(xué)難點(diǎn)】

結(jié)合具體情境理解減法的意義，感悟減法計(jì)算的算理和算法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)案

【教學(xué)環(huán)節(jié)】

學(xué)習(xí)任務(wù)一：知識(shí)鏈接，課題導(dǎo)入。

3.口算。

每組的兩道題有什么關(guān)系？

4.你能看圖說一個(gè)數(shù)學(xué)故事嗎？

學(xué)習(xí)任務(wù)二：探究新知，素養(yǎng)形成。

1.出示教材主題圖，說一說，寫一寫。

A

一共有6人，正在滑的有4人，休息的有（）人。

一共有6人，休息的有2人，正在滑的有（）人。

說一說分別要求什么。

從6人中去掉4人，是2人。

從6人中去掉4人，是2人。

觀察的角度不同，找到的已知條件和提出的問題也會(huì)不同。

2.你能用圖表示出題意嗎？

從圖中可知，“一共有6人”被分成兩部分，一部分是“正在滑的4人”，另一部分是“休息

的2人”。

5.一共有6人，休息的有2人，正在滑的有（）人。

用1個(gè)①表示1人，試著畫一畫。

從6人（總數(shù)）中去掉休息的2人（一部分），可列出減法算式。

6-2=（）

小結(jié)：“一共的數(shù)量”里去掉其中一部分的數(shù)量，用減法計(jì)算。

4.怎樣計(jì)算6減幾的算式呢？

方法二：根據(jù)加法來推導(dǎo)減法的結(jié)果

4+=6，6?4=

2+=6，6-2=

知識(shí)小結(jié)：

根據(jù)一幅圖中的信息，列出兩道減法算式，這就是減法的“一圖兩式”。根據(jù)一幅圖列出的兩

道減法算式，被減數(shù)相同，減數(shù)和差交換了位置，兩道算式表示的含義不同。

提示：7、8、9減幾的計(jì)算方法與6減幾相同。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：隨堂小練，素養(yǎng)提升。

1.看圖列式計(jì)算。

9-[=

9-=

2.列式計(jì)算。

◎◎◎◎◎

◎◎◎◎◎◎◎◎

=

7-3=6-IlII

3.先接著畫一畫，再寫出差。

8-2二

8-4=

0123456789

4.根據(jù)圖片列算式，并且思考再講一個(gè)用這道算式計(jì)算的故事。

學(xué)習(xí)任務(wù)四：課堂總結(jié)，素養(yǎng)達(dá)標(biāo)。

1.課堂總結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？是怎么學(xué)會(huì)的？

2.素養(yǎng)評價(jià)

(1)自我評價(jià)

(2)小組評價(jià)

3.課后作業(yè)

(1)完成《分層作業(yè)》中對應(yīng)練習(xí)。

(2)預(yù)習(xí)下一節(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：通過與他人的比較和對自己的評價(jià)，學(xué)生能夠客觀地認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和

需要改進(jìn)的方面。還可以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我調(diào)節(jié)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心。

【板書設(shè)計(jì)】

1.從總數(shù)里去掉一部分，求另一部分,

用減法計(jì)算。

2.相同的減法算式可以講出很多個(gè)不

同的故事，這些故事都表示從總數(shù)

里去掉一部分求另一部分。

【教學(xué)反思】

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

2.4連加、連減與加減混合

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能正確計(jì)算9以內(nèi)的連加、連減和加減混合算式。

2.在具體情境中理解連加、連減和加減混合算式的含義，能解決簡單的實(shí)際問題，形成初步的

應(yīng)用意識(shí)。

3.聯(lián)系生活情境，在數(shù)的運(yùn)用中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，培育數(shù)學(xué)思維，體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能計(jì)算9以內(nèi)的連加、連減和加減混合算式。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在具體情境中理解連加、連減和加減混合算式的含義。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)案

【教學(xué)環(huán)節(jié)】

學(xué)習(xí)任務(wù)一：知識(shí)鏈接，課題導(dǎo)入。

6.口算。

每組的兩道題有什么關(guān)系？

7.你能看圖說一個(gè)數(shù)學(xué)故事嗎?

學(xué)習(xí)任務(wù)二：探究新知，素養(yǎng)形成。

1.出示主題圖，說說一共有多少盆花。

從圖中你知道了什么？

原來有4盆花，女孩運(yùn)來3盆，男孩又運(yùn)來2盆，一共有幾盆花？

應(yīng)該怎樣列式呢？

2.用1個(gè)’可表示1人，試著畫一畫。

根據(jù)畫的結(jié)果，可以列出算式4+3+2

求一共有多少盆花，就是把原有的4盆、運(yùn)來的3盆和有運(yùn)來的2盆合起來，用加法計(jì)算。

3.認(rèn)識(shí)連加算式

像4+3+2這樣，幾個(gè)數(shù)連續(xù)相加的算式，叫連加算式。連加算式里至少有兩個(gè)“+”。

4.怎樣算4+3+2?

方法一：接著數(shù)一數(shù)

023456789

4+3表示從4接著數(shù)3個(gè)數(shù)，5,6,7,所以4+3=7；再加2,表示從7接著數(shù)2個(gè)數(shù)，8,

9,所以4+3+2=9。

明確運(yùn)算順序

4+3+2=9

II

7------------------

三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，再用得數(shù)加上第三個(gè)數(shù)。

方法小結(jié)：計(jì)算連加算式時(shí)，可以先在前兩個(gè)數(shù)的下面畫上橫線，把算出來的得數(shù)記在橫線下

面，然后用這個(gè)得數(shù)加第三個(gè)數(shù)。讀連加算式時(shí)，只要從左到右依次讀出每一部分。

5.怎么讀連加算式？

4+3+2=9讀作：4加3加2等于9。

從左往右依次讀出每一部分。

6.出示例5

從圖中你知道了什么？

從圖中可以知道，原有8朵S,筐里放著先摘下的3朵，女孩又摘了1朵。需要解決的問

題是“還剩幾朵?”。

應(yīng)該怎樣列式呢？

從原有的8朵中去掉筐里的3朵，再去掉手里的1朵，求還剩幾朵，用減法計(jì)算。

用i個(gè)‘F表示1人，試著畫一畫。

列式為：8-3-1

7.認(rèn)識(shí)連減算式

像8-3-1這樣，一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)的算式是連減算式。連減算式里至少有兩個(gè)。

方法一：倒著數(shù)一數(shù)

8.8-3表示從8接著倒數(shù)3個(gè)數(shù)，7,6,5,所以8-3=