幼兒園中班教案《螞蟻》15篇

幼兒園中班教案《螞蟻》15篇幼兒園中班教案《螞蟻》1活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)講述，促使幼兒樂意在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想，并能認(rèn)真傾聽同伴的講述。2、激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想象力，豐富幼兒詞匯：飄蕩、飛來(lái)飛去、嘰嘰喳喳。3、啟發(fā)其獨(dú)創(chuàng)性思維、發(fā)散性思維和批判性思維。活動(dòng)準(zhǔn)備1、幻燈片-螞蟻的生活習(xí)性2、字卡若干、能飛的玩具如風(fēng)箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等?；顒?dòng)過(guò)程一、觀察發(fā)現(xiàn)《會(huì)飛的……》教師：老師帶小朋友到外面觀察、游玩，老師從中引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)什么物體會(huì)飛，什么物體不會(huì)飛;為什么?二、看圖聯(lián)想《螞蟻怎么啦?》1、觀察小螞蟻2、引導(dǎo)幼兒想象螞蟻究竟發(fā)生什么事了，它是怎么飛到天上去的?(鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，肯定有創(chuàng)新、與眾不同的想法。)三、故事欣賞《螞蟻飛上天》1、花從中的小螞蟻，它想去哪里?2、誰(shuí)幫助了小螞蟻，它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?3、螞蟻在天上看見了什么?它有什么感覺。四、創(chuàng)造性遷移創(chuàng)編故事-我?guī)臀浵侊w上天1、老師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒展開豐富想象，想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法，并能創(chuàng)編出新故事情節(jié)。2、表?yè)P(yáng)說(shuō)的多、說(shuō)得范圍廣、說(shuō)的方法離奇、有趣的幼兒。活動(dòng)延伸音樂律動(dòng)--我要飛往天上幼兒園中班教案《螞蟻》2【活動(dòng)設(shè)計(jì)】這是中班主題活動(dòng)《爬呀爬》之“會(huì)爬的動(dòng)物”中衍生出的一個(gè)繪畫活動(dòng)。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們天天趴在那觀察、喂食、討論……看到它們整天忙碌的樣子，大家想到了勤奮、團(tuán)結(jié)，看到它們用觸角“說(shuō)話”，大家又感到“神秘”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點(diǎn)。所以本次活動(dòng)以基于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情感的“快樂的小螞蟻”為內(nèi)容，旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)對(duì)螞蟻的認(rèn)知和感受。【活動(dòng)目標(biāo)】1、觀察螞蟻，了解螞蟻的外形特征。2、大膽想象，嘗試畫出螞蟻的各種動(dòng)態(tài)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。3、通過(guò)繪畫，感受螞蟻的快樂。4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、事先有觀察螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。2、螞蟻照片、視頻?！净顒?dòng)過(guò)程】一、照片導(dǎo)入——感知螞蟻的外形特征。出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。1、你喜歡它們嗎？為什么喜歡？（從外形、動(dòng)作等感知螞蟻）2、誰(shuí)來(lái)介紹一下它可愛的外形？二、視頻欣賞——體會(huì)螞蟻的動(dòng)態(tài)。播放“螞蟻搬豆”視頻，最后將各種動(dòng)態(tài)不一的螞蟻定格。（1）小螞蟻們?cè)诟墒裁茨?？?）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)螞蟻的動(dòng)作？三、游戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動(dòng)態(tài)。游戲：猜猜小螞蟻在干什么？（1）請(qǐng)幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的動(dòng)態(tài)，最后定格。（2）其他人仔細(xì)觀察動(dòng)態(tài)和表情，猜猜螞蟻在干什么？四、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)快樂的螞蟻。幼兒通過(guò)回憶與想象創(chuàng)作螞蟻快樂的生活情境。五、欣賞評(píng)價(jià)——講講我的螞蟻故事。請(qǐng)幼兒講述畫面中的故事，體會(huì)快樂的情緒。教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。幼兒園中班教案《螞蟻》3活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)計(jì)劃捉螞蟻的行動(dòng)，明確活動(dòng)的觀察任務(wù)。2．對(duì)捉到的螞蟻能夠仔細(xì)觀察，并能將螞蟻的身體構(gòu)造與功能進(jìn)行表述和描繪。3．在捉螞蟻的活動(dòng)中萌生對(duì)螞蟻進(jìn)行觀察研究的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。2．雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。3．選擇一處有螞蟻出沒的安全的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。4．幼兒用書：《螞蟻》?；顒?dòng)過(guò)程：1．引起興趣師：小朋友見過(guò)小螞蟻嗎？你們以前在哪里見過(guò)螞蟻？今天我要去捉幾只螞蟻來(lái)研究研究，誰(shuí)愿意和我一起去？2．師幼一起策劃捉螞蟻的計(jì)劃（1）師：螞蟻平時(shí)喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？（2）根據(jù)幼兒的回答，用簡(jiǎn)筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點(diǎn)的圖標(biāo)。（3）根據(jù)幼兒猜測(cè)的幾個(gè)地點(diǎn)將幼兒分為幾個(gè)小組，讓每個(gè)小組選出一個(gè)組長(zhǎng)，將所猜螞蟻出沒地點(diǎn)的圖標(biāo)貼在組長(zhǎng)的衣服上。（4）師：去捉螞蟻有許多工作要做，先要當(dāng)好“偵察員”，即能找到螞蟻活動(dòng)的地方；然后要做“觀察員”，即能仔細(xì)觀察螞蟻是什么樣子的；最后還要當(dāng)好“記錄員”，即把你在哪里發(fā)現(xiàn)了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來(lái)。（5）教師出示準(zhǔn)備好的器材“去捉螞蟻，你覺得我們需要哪些東西的幫助呢？教師根據(jù)幼兒的要求出示相應(yīng)的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時(shí)候會(huì)用得著？昆蟲盒用來(lái)做什么？放大鏡可以用來(lái)做什么？紙和筆可以用來(lái)做什么？去捉螞蟻時(shí)還要注意什么？3．師幼一起去尋找、觀察螞蟻（1）教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請(qǐng)發(fā)現(xiàn)螞蟻的小組及時(shí)向大家通報(bào)，請(qǐng)捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。（2）用放大鏡仔細(xì)看看小螞蟻有幾只腳？長(zhǎng)在身體的什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會(huì)動(dòng)？學(xué)一學(xué)它是怎么動(dòng)的？4．組織幼兒交流捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻?zhàn)呗返淖藨B(tài)（1）有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？（2）你對(duì)螞蟻有哪些新發(fā)現(xiàn)？還希望知道小螞蟻的哪些問(wèn)題？（3）讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻，三個(gè)小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰(shuí)做頭、誰(shuí)做胸、誰(shuí)做腹，然后嘗試走一走。2幼兒園中班科學(xué)教案《美麗的花》活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的用途。2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰，山茶花2，菊花52.彩色筆，畫紙等?；顒?dòng)過(guò)程一、感知花的美1.課件演示：漂亮的花幼兒觀看。2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？看見花你感到怎么樣？二、感知花的用途1.觀察：花的禮物（1）提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它有什么用？（2）教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的禮物可以用來(lái)做什么。2.教師小結(jié)花的用途（1）做藥（2）可以吃（3）泡茶喝（4）用花做好看的裝飾品。（5）清香空氣（6）可以美容三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品1.觀察花朵頭箍提問(wèn)：這個(gè)頭箍是用什么做的？好看嗎？2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來(lái)，然后說(shuō)給大家聽，你想做什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰(shuí)。3.幼兒繪畫：花的禮物4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。四、環(huán)保教育討論：你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花？中班科學(xué)教案：有趣的水試驗(yàn)3幼兒園中班科學(xué)教案：有趣的水試驗(yàn)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，初步體驗(yàn)量的守恒。2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：——教具：一粗一細(xì)兩個(gè)杯子，里面分別裝有不同水位的水。3、——學(xué)具：粗細(xì)不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水），粗細(xì)不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）?；顒?dòng)過(guò)程：一、哪個(gè)多哪個(gè)少？——教師（出示粗細(xì)不同的杯子）：這兩個(gè)杯子一樣嗎？哪兒不一樣？——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)?！處煟罕永锩嬗惺裁?？你覺得杯子里的水一樣多嗎？哪個(gè)多哪個(gè)少呢？你是從那里看出來(lái)的？——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。二、思考實(shí)驗(yàn)方法——教師：我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢？——鼓勵(lì)幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。三、幼兒操作活動(dòng)——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn)，一人拿一杯水，然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰(shuí)多誰(shuí)少，然后再實(shí)驗(yàn)?！處熡^察指導(dǎo)，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標(biāo)記的高低：方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中，另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比較水位與標(biāo)記的高低。方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入，不要將水潑出來(lái)。同時(shí)要將杯中水全部倒完。四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。4幼兒園中班科學(xué)教案：奇妙的玻璃片活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)觀察不同的玻璃片，引起幼兒對(duì)周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動(dòng)手制作的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、圖片：小花貓2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長(zhǎng)方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠?；顒?dòng)過(guò)程1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。（1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）（2）小花貓圖片請(qǐng)幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。（3）提問(wèn)：透過(guò)這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來(lái)的一樣大？（大了、小了、和原來(lái)一樣）。2、啟發(fā)、探索。（1）為什么透過(guò)三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？（2）請(qǐng)小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，然后把玻璃片豎起來(lái)用眼睛看?！?、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。（1）請(qǐng)幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，告訴幼兒這是“平玻璃片”（2）請(qǐng)幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片告訴幼兒這是“凸玻璃片”（3）請(qǐng)幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片告訴幼兒這是“凹玻璃片”4、幼兒動(dòng)手操作、體驗(yàn)平、凹、凸三種玻璃片的作用。（1）請(qǐng)幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不同.（平：—樣大；凸：放大；凹：縮?。＃?）教師小結(jié)：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣?？茖W(xué)家真會(huì)動(dòng)腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡，教師巡回指導(dǎo)。（1）請(qǐng)幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。（2）請(qǐng)小朋友動(dòng)手把長(zhǎng)方形紙卷成筒，把凹玻璃片放在紙筒后面，凸玻璃片放在紙筒前面，望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。（3）請(qǐng)幼兒用自己制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周圍事物的變化，進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自己動(dòng)手制作的樂趣。（教師提示望遠(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。）幼兒園中班教案《螞蟻》4【教材分析】《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書，漫畫似的夸張和簡(jiǎn)單的線條，讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊西瓜，通過(guò)分割、搬運(yùn)回螞蟻窩，在搬運(yùn)的過(guò)程中遇到了一系列“麻煩”的事情，最后用西瓜皮做了個(gè)滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒有太多的文字，但是每只螞蟻的神態(tài)和動(dòng)作以及表達(dá)的每一件事情都是如此的栩栩如生，讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里?！净顒?dòng)目標(biāo)】1．喜歡閱讀繪本，了解圖畫的內(nèi)容，知道螞蟻具有聰明靈活愛動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)。（重點(diǎn)）2．善于觀察繪本，大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。（難點(diǎn)）3．模仿小螞蟻的動(dòng)作，充分體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1．螞蟻和西瓜圖片，故事PPT。2．繪本《螞蟻和西瓜》。3．教師自制大西瓜一個(gè)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、教師利用歌曲《螞蟻搬豆》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。1.教師與幼兒一起表演唱歌曲《螞蟻搬豆》。2.教師出示西瓜和螞蟻的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：今天螞蟻要干什么？（出示西瓜）哦，原來(lái)螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜。二、教師分段講述故事，幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。1.出示大西瓜畫面，教師講故事：在一個(gè)好熱的夏天的下午，不知是誰(shuí)在草地上放了一塊大西瓜，甜甜的大西瓜，引來(lái)了幾只很小的小動(dòng)物，你們猜猜會(huì)是什么小動(dòng)物呢？引導(dǎo)幼兒暢所欲言，猜猜會(huì)是哪種小動(dòng)物？我們一起來(lái)看看會(huì)是什么小動(dòng)物呢？2.出示有螞蟻的圖片，提問(wèn)：這么大的西瓜，請(qǐng)你用好聽的詞形容西瓜的味道。如果你是螞蟻，你最想怎么做？引導(dǎo)幼兒用夸張的動(dòng)作模仿螞蟻吃西瓜的樣子。3.出示吃剩下西瓜的畫片，教師講述故事：螞蟻們ー下子就吃飽了，還剩那么多西瓜怎么辦呢？嗯，一只螞蟻搬不動(dòng)，嗨喲，兩只媽蟻也搬不動(dòng)，嗨喲，四只小螞蟻還是搬不動(dòng)，圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的？他們用力了嗎？你是怎么看出米的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用合適的動(dòng)詞，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。）4.請(qǐng)幼兒為螞蟻們出主意想辦法把西瓜搬回家：螞蟻們?cè)趺礃佣及岵粍?dòng)，螞蟻數(shù)量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動(dòng)大西瓜。我們快來(lái)想想辦法幫幫他們吧。教師小結(jié)：西瓜實(shí)在是太大了，看來(lái)光靠人多沒有工具是不行的，靠工具整塊搬也是行不通的。5.開動(dòng)腦筋，幫螞蟻們想辦法。教師提示：怎么分工好呢？用什么辦法搬既快又省力？請(qǐng)幼兒分組討論。6.幼兒討論后出示螞蟻分頭行動(dòng)的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片：圖片上的小螞蟻們用的辦法和你們想的一樣嗎？它們是怎樣分工的？想了什么辦法搬運(yùn)西瓜？我們一起來(lái)和小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜吧?。?.故事最后部分：西瓜都吃完了，還剩下什么？（西瓜皮）把西瓜皮搬回去做什么呢？“哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了，小螞蟻們正在玩西瓜滑梯和跳水呢。四、幼兒完整欣賞故事。1．播放故事《螞蟻和西瓜》，讓幼兒完整的聽故事。2．組織幼兒討論：為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜，后來(lái)卻成功了？3．教師小結(jié)：小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動(dòng)腦筋，和朋友們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難！五、隨音樂搬著西瓜走出活動(dòng)室。附：螞蟻和西瓜在一個(gè)好熱的夏天的下午,螞蟻們發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜。西瓜紅紅的、大大的,有好多好多的汁,看起來(lái)真誘人呀!螞蟻們很興奮,興奮得一蹦三尺高,兩眼放著綠光,眼睛直盯盯地看著西瓜,饞得直流口水。它們迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來(lái)“真好吃啊,咱們把它搬回家吧!”。一只小螞蟻跳下來(lái),伸開了胳膊,蹬開了兩腿,咬著牙使出了渾身力氣推西瓜,可是西瓜沒有動(dòng),兩只螞蟻來(lái)幫忙,三只螞蟻來(lái)幫忙……“嘿呦!嘿呦!”盡管它們使出吃奶的勁,可是西瓜還是一動(dòng)也不動(dòng),累得大家趴倒在地上直喘氣。于是,他們只好跑回家,請(qǐng)來(lái)更多的螞蟻兄弟幫忙。螞蟻兄弟們看見大西瓜直呼:“太棒了!”大伙兒馬上忙開了,瞧!它們有的抬,有的頂,有的推,可是西瓜紋絲不動(dòng)。他們只好想別的辦法。它們找來(lái)棍子,拿石頭墊著,想把這個(gè)大家伙撬起來(lái)!“一、二,嘿呦!”“哎呀,怎么不動(dòng)呀!”還有什么別的辦法嗎?螞蟻們又想到了新的辦法,用鏟子鏟,但是西瓜太大了,每次只能鏟出那么一點(diǎn)點(diǎn)。不過(guò)沒關(guān)系,它們有許許多多的兄弟。只見成千上萬(wàn)只螞蟻,歡呼著爬上西瓜,它們有的拿起鏟子,使出吃奶的勁,用力地鏟呀鏟,有的把鏟出來(lái)的西瓜放在吊車上,像起重機(jī)一樣往下放,還有的站在下面等,一有西瓜放下來(lái),它們就抱著西瓜走。大家干得熱火朝天。螞蟻們搬呀搬,直到家里都放不下了才停下來(lái)。一只螞蟻說(shuō):“好,剩下的大家一起吃掉吧!”大家吃得肚子圓滾滾的,像個(gè)大西瓜!最后剩下的西瓜皮被大家搬回去做成了一個(gè)西瓜滑梯!幼兒園中班教案《螞蟻》5設(shè)計(jì)意圖《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在健康領(lǐng)域提出，為了讓幼兒具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏，建議我們利用多種活動(dòng)發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特征，為了進(jìn)一步發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登等活動(dòng)發(fā)展幼兒的大肌肉動(dòng)作，學(xué)會(huì)和同伴合作游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂，我們利用小椅凳、地墊、桌子、呼啦圈等器材創(chuàng)編了游戲《小螞蟻來(lái)闖關(guān)》。游戲準(zhǔn)備呼啦圈、桌子、地墊、小椅子游戲玩法1.將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，教師布置好游戲場(chǎng)地教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)2.勇闖第一關(guān)：跳圈圈幼兒雙腳分合交替跳圈圈3.勇闖第二關(guān)：鉆山洞幼兒從桌子底下快速爬行通過(guò)。4.勇闖第三關(guān)：咕嚕大戰(zhàn)幼兒從地墊咕嚕咕嚕滾過(guò)，不允許用手做支撐。5.勇闖第四關(guān)：快速穿越S型賽道幼兒從障礙物按照S型快速通過(guò)，通過(guò)時(shí)不允許碰到小椅子，也不允許漏掉任何一個(gè)小椅子。6.螞蟻奪冠：搶座小椅子幼兒順利闖過(guò)四關(guān)后，搶奪小椅子，幼兒坐上小椅凳后迅速返回與下一個(gè)幼兒擊掌，游戲依次進(jìn)行，最先完成的一組獲勝。注意事項(xiàng)：游戲過(guò)程中注意提醒幼兒保護(hù)自己，有序排隊(duì)進(jìn)行游戲，不相互推擠，以防摔倒。幼兒園中班教案《螞蟻》6一、活動(dòng)目標(biāo)1．促使幼兒樂意在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想，并能認(rèn)真傾聽同伴的講述。2．激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想像力，豐富詞匯：飄蕩、飛來(lái)飛去、嘰嘰喳喳。3．啟發(fā)幼兒獨(dú)創(chuàng)性思維、發(fā)散性思維和批判性思維。二、活動(dòng)準(zhǔn)備(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1．已初步了解飛機(jī)、火箭、降落傘等物體會(huì)飛的簡(jiǎn)單原理。2．已認(rèn)識(shí)螞蟻，掌握了螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。3．生活中已認(rèn)識(shí)蒲公英，帶孩子一起玩過(guò)蒲公英。(二)物質(zhì)準(zhǔn)備多媒體電腦軟件(或?qū)嵨锿队皺C(jī)、圖片)、字卡若干、立體可操作的螞蟻一只，能飛的玩具如風(fēng)箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。三、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一觀察發(fā)現(xiàn)活動(dòng)――會(huì)飛的……指導(dǎo)語(yǔ)：老師帶小朋友到外面觀察、游玩，老師從中引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)什么物體會(huì)飛，什么物體不會(huì)飛，為什么。活動(dòng)二看圖聯(lián)想――螞蟻怎么啦指導(dǎo)語(yǔ)：老師利用實(shí)物投影機(jī)，出示立體小螞蟻，引導(dǎo)幼兒想像螞蟻究竟發(fā)生什么事了，它是怎么飛到天上去的。(鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像，肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的孩子)活動(dòng)三故事欣賞――螞蟻飛上天提問(wèn)語(yǔ)：1．花叢中的小螞蟻，它想去哪里?2．誰(shuí)幫助了小螞蟻，它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?3．螞蟻在天上看見了什么?它有什么感覺。活動(dòng)四創(chuàng)造性遷移創(chuàng)編故事――我?guī)臀浵侊w上天指導(dǎo)語(yǔ)：老師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒展開豐富想像，想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法，并能創(chuàng)編出新故事情節(jié)。(表?yè)P(yáng)說(shuō)得多、說(shuō)得范圍廣、說(shuō)得方法離奇、有趣的幼兒)活動(dòng)延伸：音樂律動(dòng)《我要飛往天上》。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)幼兒聽著旋律，展開想像，用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)往天上飛的各種方法。四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：音樂活動(dòng)――歌曲《小飛機(jī)》《我是一只會(huì)飛的鷹》；美術(shù)活動(dòng)――想像畫《假如我會(huì)飛》。健康：體育游戲“小傘兵”?？茖W(xué)：1．認(rèn)識(shí)小螞蟻。2．參觀航天奇觀，了解高科技產(chǎn)品能飛上天的原因。如：衛(wèi)星為什么會(huì)飛，飛機(jī)是怎樣飛上天的等。五、生活中滲透日常生活中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍什么是能飛的，什么是不能飛的。六、環(huán)境中滲透收集各種物體飛行時(shí)的相片貼在墻上。七、家庭中滲透請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起查閱書刊，尋找哪些物體是會(huì)飛的以及它們會(huì)飛的原理。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)幼兒園中班教案《螞蟻》7活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)圖譜，感知歌曲和圖畫的對(duì)應(yīng)。2、用身體動(dòng)作拍出語(yǔ)詞節(jié)奏，感受歌曲的歡快、活潑。3、學(xué)習(xí)看圖譜、隨音樂，邊唱邊用鈴鼓、手搖鈴進(jìn)行敲奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂、圖譜、鈴鼓、手搖鈴、螞蟻圖片活動(dòng)過(guò)程1.導(dǎo)入，引出課題師問(wèn)：“小朋友，你見到過(guò)最小的昆蟲是什么呢?”看看今天老師帶來(lái)的是什么昆蟲呀?2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片(1)圖片中有好多的螞蟻，它們一個(gè)接著一個(gè)在做什么呀?原來(lái)小螞蟻一個(gè)一個(gè)再接一個(gè)排著隊(duì)伍運(yùn)糧食呢。它們背著這么多的糧食，是怎么走的呀?(慢慢向前，還要去找好朋友幫忙)(2)這圖中藏著一首好聽的歌——《小螞蟻》，我們一起來(lái)聽一聽?！?.演唱歌曲(1)視覺與聽覺相結(jié)合：播放歌曲，老師指著設(shè)計(jì)好的圖譜，引導(dǎo)幼兒邊聽邊看。(2)視覺與語(yǔ)言相結(jié)合：提問(wèn)：你聽到了什么?根據(jù)幼兒的回答哼唱。(注：若幼兒講不出歌詞內(nèi)容，就可以分句播放。)(3)老師點(diǎn)著圖譜，帶著幼兒跟著音樂一起唱。(2遍)4.肢體律動(dòng)師：小螞蟻搬糧食很開心，我們來(lái)學(xué)小螞蟻動(dòng)動(dòng)吧!小螞蟻頭上有什么呀?我們一起來(lái)做做。(1)老師帶著幼兒邊歌唱邊做動(dòng)作。(小小螞蟻，排好隊(duì)，我們要出發(fā)啦!一個(gè)一個(gè)再接一個(gè)，慢慢向前，看看哪里有糧食呢?)(2)播放音樂老師帶幼兒一起邊歌唱邊做動(dòng)作。(2次)5.樂器演奏(1)介紹樂器：今天老師還帶來(lái)了兩位樂器朋友，看看它們是誰(shuí)。(串鈴、鈴鼓)(2)知道樂器的演奏方法，串鈴—敲，鈴鼓—拍師：這個(gè)串鈴我們可以怎么玩呢?(手腕搖)。今天我們用敲敲的方法來(lái)演奏。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試，帶全體幼兒徒手做。方法同上(鈴鼓—雙手輪拍)(3)出示圖譜，讓幼兒看圖譜邊唱邊徒手拍。師：“老師還帶來(lái)了一張小螞蟻的圖譜，圖譜上有剛才的兩種樂器，誰(shuí)看得懂?(敲拍幾下)?”并帶幼兒一起唱小小螞蟻等敲敲、拍拍。著重引導(dǎo)幼兒找出與前面“一個(gè)一個(gè)再接一個(gè))進(jìn)行比較，重點(diǎn)練習(xí)“請(qǐng)你跟我一起走(我們一起去找好朋友)”的敲。(4)分發(fā)樂器，一半幼兒串鈴，一半幼兒鈴鼓。(5)進(jìn)行演奏，第一遍邊演唱歌曲邊演奏，第二遍跟著音樂演奏。小朋友，我們也來(lái)做小螞蟻去外面運(yùn)糧食吧!幼兒園中班教案《螞蟻》8活動(dòng)目標(biāo)1、感知數(shù)字7，能點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)物體，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。2、知道數(shù)字7代表的實(shí)際數(shù)量，并正確運(yùn)用量詞。3、讓幼兒享受游戲情境中學(xué)習(xí)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備：小螞蟻收到的禮物圖，小螞蟻送出的禮物圖，小動(dòng)物圖片，螞蟻圖片，數(shù)字圖片，場(chǎng)景圖，汽車，動(dòng)物叫聲相關(guān)音頻，情境音頻。紙面教具：打印1—7數(shù)字、棒棒糖、花、汽車圖片。活動(dòng)過(guò)程出示圖片，以小螞蟻過(guò)生日引入，激發(fā)幼兒興趣?！裉炖蠋煄銈?nèi)⒓右粋€(gè)生日聚會(huì)，乘上我的汽車出發(fā)了。出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7。1、點(diǎn)數(shù)蛋糕上的蠟燭數(shù)量。——看，小螞蟻的生日蛋糕準(zhǔn)備好了，連蠟燭也插好了。小螞蟻要過(guò)幾歲生日了呢？蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧？2、點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物們給小螞蟻帶的生日禮物的數(shù)量。組織幼兒進(jìn)行小組操作，練習(xí)7的點(diǎn)數(shù)。1、出示教具，激發(fā)幼兒興趣?！?dòng)物給小螞蟻送禮物。請(qǐng)小朋友根據(jù)操作單進(jìn)行相應(yīng)的操作。2、分組進(jìn)行操作。1）第一組：看數(shù)字，帖花朵。2）第二組：看汽車，貼數(shù)字。3）第三組：看數(shù)字，貼棒棒糖。出示圖片，幫助幼兒鞏固復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。——派對(duì)開始，請(qǐng)小朋友幫助小螞蟻招待小動(dòng)物，看食物數(shù)量舉出相應(yīng)數(shù)字。幼兒園中班教案《螞蟻》9活動(dòng)目標(biāo)1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。2、通過(guò)觀察、交流、討論等，發(fā)現(xiàn)螞蟻的基本特征。3、愿意參加探索活動(dòng)，知道要愛護(hù)螞蟻?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、ppt課件：螞蟻的特征2、小螞蟻若干，小昆蟲盒若干。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入觀察螞蟻，引起幼兒的討論興趣。教師：今天，老師帶來(lái)了一位小客人，它長(zhǎng)得很小很小，仔細(xì)看一看，會(huì)是誰(shuí)呢?二、展開1、課件演示：幼兒有序地從整體到局部進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征。2、教師：看清楚了嗎，螞蟻長(zhǎng)得什么樣子?幼兒在集體中進(jìn)行交流。3、提問(wèn)：(1)頭上有什么呀?觸角是直直的嗎?(觸角、眼睛、嘴巴)(2)螞蟻的觸角有什么用呢?(3)螞蟻的身體分成幾個(gè)部分啊?(頭、胸、腹)(4)螞蟻有幾條腿?長(zhǎng)在哪里?4、教師螞蟻的外形特征。螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長(zhǎng)著六條腿。三、觀看課件，了解螞蟻的生活習(xí)性。1、討論：小螞蟻的家在哪兒?2、引導(dǎo)幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習(xí)性。四、拓展經(jīng)驗(yàn)觀察各種各樣的螞蟻，比較不同。(大小、顏色、花紋)教師：螞蟻的種類可多啦，我們就有600多種。它們有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由討論。)幼兒園中班教案《螞蟻》10活動(dòng)目標(biāo)1、了解歌曲所表現(xiàn)的意境。2、和同伴合作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件準(zhǔn)備：小螞蟻、糖果、小蘑菇、下雨、太陽(yáng)圖片；《小螞蟻避雨》伴奏、歌曲。2、紙面教具：打印小螞蟻、磨菇圖片，制作成頭飾?；顒?dòng)過(guò)程教師播放歌曲，并結(jié)合課件圖片播放動(dòng)態(tài)圖，為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。──聽一聽，故事里除了小螞蟻還有誰(shuí)？小螞蟻把什么當(dāng)做傘？──仔細(xì)看看，小螞蟻一開始在做什么呢？──雨停了，小螞蟻對(duì)小蘑菇說(shuō)了什么？小蘑菇又對(duì)小螞蟻說(shuō)了什么？再次播放課件圖片，結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)、尤其是歌曲前面的主歌部分。教師播放慢版伴奏，請(qǐng)幼兒依據(jù)圖片跟念主歌歌詞1～2遍。1、讓幼兒嘗試跟隨琴聲和教師一起唱出歌曲。教師和幼兒在教室中創(chuàng)建故事的場(chǎng)景，共同來(lái)表演歌曲。1、討論表演的動(dòng)作。──小螞蟻是怎樣搬東西的？如果一只小螞蟻怎么搬？?jī)芍灰黄鹉?？──聽到蘑菇的召喚，小螞蟻們要做什么?dòng)作才能去避雨呢？──最后一句歌詞我們可以做什么動(dòng)作呢？2、教師幫幼兒總結(jié)表演的動(dòng)作。前奏處，扮演蘑菇的人蹲在地上，扮演螞蟻的人扛食物。第一段[1]～[11]小節(jié)，小螞蟻先搬食物，然后做感到下雨的動(dòng)作。第二段[1]～[11]小節(jié)，小蘑菇做呼喚、邀請(qǐng)的動(dòng)作。[12]～「21]小節(jié)，小螞蟻?zhàn)龈兄x的動(dòng)作，比如鞠躬。[22]～[25]小節(jié)，小蘑菇做不用謝的動(dòng)作，比如擺手、搖頭。[26]～[35]小節(jié)，小螞蟻和小蘑菇拉成一個(gè)圈，開開心心地轉(zhuǎn)圈。3、戴上頭飾，再次播放歌曲由教師演磨菇，幾個(gè)幼兒扮演螞蟻，其他幼兒觀看并跟唱歌曲。4、幼兒來(lái)扮演小蘑菇和小螞蟻，再次表演。幼兒園中班教案《螞蟻》11活動(dòng)目標(biāo)1、在玩玩學(xué)學(xué)中感覺數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，用幼兒喜歡的方式鞏固掌握5以內(nèi)數(shù)與數(shù)量的關(guān)系，體會(huì)5以內(nèi)的數(shù)序；2、能夠手、口一致地點(diǎn)數(shù)，并正確說(shuō)出總數(shù)；3、學(xué)習(xí)按照數(shù)量對(duì)應(yīng)擺放物體。活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)1、感知、了解數(shù)與數(shù)量的關(guān)系，理解數(shù)的實(shí)際意義；2、能夠按照數(shù)和數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系擺放物體?；顒?dòng)準(zhǔn)備紙箱做的.小火車一輛(一節(jié)車頭和寫有1-5數(shù)字的車廂5節(jié))，畫有不同圖形和個(gè)數(shù)的火車票若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，小螞蟻頭飾若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，小黑板15個(gè)，小玩具盆15個(gè)(小螞蟻放豆豆用)、鈴鼓一個(gè)，桌子一張、小抹布、小石子、粉筆、1-5的數(shù)字卡、小磁鐵和小紅花(裝在教師衣袋內(nèi))若干。活動(dòng)過(guò)程開始部分：老師扮作螞蟻小皇后：“小螞蟻們注意了，根據(jù)螞蟻偵察兵的報(bào)告，發(fā)現(xiàn)很遠(yuǎn)的地方有很多糧食，今天螞蟻皇后就帶領(lǐng)你們?nèi)グ鸭Z食搬運(yùn)回來(lái)。”“我們?cè)趺慈ツ?我們坐火車去!”基本部分1、教師先出示車頭：“這就是我們要坐的火車的車頭，和車頭挨著的是幾號(hào)車廂呢?”“是1號(hào)車廂。”教師接著出示寫有數(shù)字“1”的1號(hào)車廂并引導(dǎo)幼兒認(rèn)清上面的數(shù)字1。然后按照2-5的順序依次出示另外4節(jié)車廂，幫助幼兒掌握5以內(nèi)的數(shù)序(教師要注意數(shù)序和序數(shù)的區(qū)別，要說(shuō)“幾號(hào)車廂”而不能說(shuō)“第幾號(hào)車廂”)；2、認(rèn)識(shí)“車票”，知道看票上的圖形個(gè)數(shù)對(duì)照火車上的數(shù)字乘坐不同的車廂。教師分別出示幾張畫有不同圖形的大“火車票”：“上面畫的是什么?有幾個(gè)?那我應(yīng)該上幾號(hào)車廂呢?”引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字的實(shí)際意義：“不管車票上面畫的是什么圖形，你只要數(shù)清楚圖形有幾個(gè)，就上幾號(hào)車廂?！苯處熆蓚€(gè)別詢問(wèn)幾個(gè)幼兒(能力差的)應(yīng)該上幾號(hào)車廂，重點(diǎn)幫助他們掌握數(shù)的實(shí)際意義。幼兒回答的正確要給予鼓勵(lì)，回答的不正確，可請(qǐng)其他幼兒糾正。3、請(qǐng)出一名幼兒當(dāng)火車司機(jī)，請(qǐng)出5名能力較強(qiáng)的幼兒分別當(dāng)5個(gè)車廂的驗(yàn)票員，檢查幼兒是否上對(duì)車廂；4、螞蟻皇后帶領(lǐng)小螞蟻一邊唱著《火車隆隆響》的歌曲，一邊開火車到另一游戲場(chǎng)地。5、提醒幼兒把火車票拿好，回來(lái)時(shí)還要憑票上車。游戲(二)《螞蟻搬豆》1、老師扮螞蟻皇后站在中間，旁邊放好一張桌子、數(shù)字卡、“豆豆”和鈴鼓。2、小螞蟻兩個(gè)自由組合成一組，并在游戲中分工合作：一個(gè)小螞蟻負(fù)責(zé)拿數(shù)字卡運(yùn)“豆豆”，一個(gè)負(fù)責(zé)記帳。3、游戲開始，負(fù)責(zé)拿數(shù)字卡的幼兒到蟻后那里任意拿一張數(shù)字卡并根據(jù)卡上的數(shù)字運(yùn)送相應(yīng)數(shù)量的“豆豆”，然后到記帳的幼兒那里，由其檢查并畫相應(yīng)的圓圈記帳。4、擺放方法：數(shù)卡放在前面，“豆豆”擺在后面。5、螞蟻皇后規(guī)定一定的時(shí)間，在這一時(shí)間內(nèi)比比誰(shuí)搬運(yùn)的“豆豆”多，可得一朵小紅花。6、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題(觀察、比較、發(fā)現(xiàn)搬“豆豆”多的幼兒拿的數(shù)字卡有什么特點(diǎn)，幫助幼兒理解數(shù)與數(shù)量的關(guān)系，學(xué)習(xí)數(shù)在生活中的實(shí)際運(yùn)用)：“螞蟻皇后發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：大家來(lái)看一看搬豆豆最多的小螞蟻每次拿的數(shù)字卡都是幾?(出示數(shù)字4或5)這些數(shù)字和1、2比起來(lái)哪個(gè)大哪個(gè)小?如果拿1，每次都運(yùn)幾個(gè)豆豆?如果拿5，每次能運(yùn)幾個(gè)豆豆?那么，小螞蟻們想一想，你是想拿數(shù)字大的呢?還是拿數(shù)字小的?為什么?“數(shù)字大，運(yùn)的豆豆就多；數(shù)字小，運(yùn)的豆豆就少”。(教師可以不問(wèn)“為什么”，而是直接進(jìn)入第二次游戲，讓幼兒在第二次游戲中自我解決后再提問(wèn)“為什么”。)7、兩名幼兒交換角色繼續(xù)進(jìn)行2―3遍(每次交換角色之前要求小螞蟻把搬回的豆豆放到自己的小玩具盆中)。結(jié)束部分：螞蟻皇后：“今天小螞蟻們搬運(yùn)的豆豆真多呀，我們把豆豆運(yùn)回家吧?！毙∥浵伳弥约旱亩苟箲{票坐火車回家。幼兒園中班教案《螞蟻》12活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō)，了解昆蟲的主要特征2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣3、幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)課件，昆蟲的頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：（一）小螞蟻過(guò)生日了，提高幼兒活動(dòng)的興趣1、出示海報(bào)：請(qǐng)你們來(lái)猜猜海報(bào)上寫了些什么？2、教師念海報(bào)：小螞蟻明天要過(guò)生日了，請(qǐng)所有的昆蟲朋友都來(lái)參加。3、教師提問(wèn)：小螞蟻要過(guò)生日了，他想邀請(qǐng)哪些朋友來(lái)參加呢，誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽回答）（二）昆蟲朋友都來(lái)了，了解昆蟲的主要特征1、教師邊演示課件邊講故事（開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）2、提問(wèn)：哪些好朋友來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)了？提問(wèn)：為什么小螞蟻要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎么說(shuō)的呢？（小螞蟻說(shuō)：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲）3、出示蠶寶寶，教師提問(wèn)（1）蠶寶寶來(lái)了，它能參加生日會(huì)嗎？為什么？（2）到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會(huì)了呢？聽完故事你就知道了?？偨Y(jié)昆蟲的特征：有頭、胸、腹，六條腿4、教師邊操作圖片并繼續(xù)講故事，請(qǐng)幼兒進(jìn)一步了解昆蟲的主要特征。（1）蠶寶寶有沒有參加生日會(huì)呢，為什么？（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過(guò)程）5、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：小螞蟻請(qǐng)的昆蟲客人哪些地方和小螞蟻長(zhǎng)的一樣呢？（都有六條腿）6、教師以兒歌總結(jié)昆蟲特征：小螞蟻，過(guò)生日。昆蟲朋友來(lái)參加。一二三、四五六。我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不要數(shù)錯(cuò)了。（三）小螞蟻送蛋糕，產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣“小螞蟻今天真高興，它還準(zhǔn)備了香噴噴的蛋糕請(qǐng)大家吃?？墒沁€有許多昆蟲朋友也要來(lái)參加生日會(huì)，小螞蟻來(lái)不及送蛋糕，你們?cè)敢鈳椭鼏?？?、介紹玩法：（電腦上出現(xiàn)參加生日會(huì)的小客人）如果你覺得這位客人是昆蟲朋友，就送蛋糕給它，請(qǐng)幼兒來(lái)操作白板。2、請(qǐng)你邊找邊說(shuō)說(shuō)，為什么蛋糕要請(qǐng)這個(gè)昆蟲吃呢？（四）活動(dòng)結(jié)束，扮演昆蟲朋友我們小朋友也來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)好不好，但是我們要以昆蟲的身份來(lái)參加，你愿意做那只昆蟲呢？小朋友選擇昆蟲，帶上頭飾一起唱首《生日歌》給小螞蟻，祝它生日快樂吧！幼兒園中班教案《螞蟻》13活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)故事《小螞蟻的生日會(huì)》，讓幼兒了解昆蟲的主要特征：有六條腿。2、看一看，說(shuō)一說(shuō)，玩一玩，讓幼兒產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣活動(dòng)過(guò)程：一、出示（課件小螞蟻），激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣師：小朋友們瞧瞧，誰(shuí)來(lái)了？（幼：小螞蟻）我們和小螞蟻打聲招呼吧！(幼：小螞蟻你好！)師：小螞蟻，你怎么這么開心呀?(師作聆聽狀)哦，原來(lái)今天是你的生日，你想請(qǐng)所有的昆蟲朋友來(lái)參加你的生日會(huì)。那，誰(shuí)會(huì)來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)呢？我們一塊聽聽，好嗎？二、講述故事，讓幼兒了解昆蟲的特征。1、講述故事的前半部分（開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）今天小螞蟻過(guò)生日，它想請(qǐng)昆蟲朋友來(lái)參加自己的生日會(huì)。下午，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來(lái)了，蜻蜓來(lái)了，蝴蝶來(lái)了，瓢蟲也來(lái)了。小螞蟻熱情地招待他們。這時(shí)，蜈蚣和蜘蛛也來(lái)了。小螞蟻禮貌地對(duì)它們說(shuō)：“對(duì)不起，你們不是昆蟲，請(qǐng)下次來(lái)玩吧！”蜈蚣說(shuō)：“我們也是昆蟲，為什么不能進(jìn)來(lái)？”螞蟻說(shuō)：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。2、提問(wèn)：故事講到這，你們都聽到了哪些昆蟲來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)呢？(幼兒：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲)提問(wèn)：蜈蚣和蜘蛛來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)，小螞蟻為什么要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎么說(shuō)的呢？（小螞蟻說(shuō)：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲）師小結(jié)：原來(lái)蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆蟲，所以小螞蟻請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去。3、播放課件(出示蠶寶寶)，教師提問(wèn):（1）它是誰(shuí)呀？（幼兒：蠶寶寶）它能參加生日會(huì)嗎？為什么？（2）到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會(huì)呢？聽完故事你就知道了。4、教師講述故事的后半部分。請(qǐng)幼兒進(jìn)一步了解昆蟲的主要特征。一條蠶寶寶一扭一扭地過(guò)來(lái)了。小螞蟻說(shuō)：“對(duì)不起，你的腳太多了，也不是昆蟲呀！”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說(shuō)：“孩子，你錯(cuò)了！蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成一只蠶蛾，那時(shí)它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲呀！”小螞蟻和許多昆蟲朋友過(guò)了一個(gè)快樂的生日會(huì)！5、師：蠶寶寶有沒有參加小螞蟻的生日會(huì)呢，為什么？（幼兒自由回答）師：哦，原來(lái)蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成蠶蛾，我們一塊來(lái)瞧瞧吧（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過(guò)程）6、師：小螞蟻請(qǐng)了那么多的朋友來(lái)參加它的生日會(huì)有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個(gè)共同的名字，叫什么呀？（昆蟲）7、師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：小螞蟻請(qǐng)的昆蟲朋友哪些地方和小螞蟻長(zhǎng)的一樣的？（都有六條腿）8、師小結(jié)：原來(lái)它們都有頭、胸、腹和六條腿。三、出示各種昆蟲，再次鞏固幼兒對(duì)昆蟲特征的了解。1、師：又有一些昆蟲朋友趕來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)了，我們一塊去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧?。úシ耪n件：各種各樣的昆蟲）2、小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的昆蟲，那我要考考你們，這些朋友是昆蟲嗎？為什么？（播放課件）四、操作游戲1、播放課件（火車聲），引起幼兒興趣。師：噓，小耳朵仔細(xì)聽，這是什么聲音？（幼兒：火車聲）喲，原來(lái)是小螞蟻要請(qǐng)昆蟲朋友們一塊去旅行呢！瞧，它還用一首好聽的兒歌歡迎昆蟲朋友呢。（小螞蟻，去旅行，昆蟲朋友來(lái)參加。一二三，四五六，它們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不要數(shù)錯(cuò)了。）2、幼兒操作師：現(xiàn)在有許多朋友在桌子上的盤子里休息，我們?nèi)托∥浵伆牙ハx朋友請(qǐng)上車，好嗎?記住，只能是昆蟲朋友，不是昆蟲的不能坐火車。請(qǐng)你們把昆蟲朋友找出來(lái)，放在火車廂里好嗎？（幼兒操作）師：昆蟲朋友都上車了，我們也和它們一塊開火車去旅行?。ǚ乓魳?，離開教室）教學(xué)反思：今天組織了語(yǔ)言《小螞蟻的生日會(huì)》，我的目標(biāo)是借助小螞蟻開生日會(huì)的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。活動(dòng)一開始我就出示了精心準(zhǔn)備的一張海報(bào)，讓小朋友猜一猜海報(bào)上寫了些什么？在這一環(huán)節(jié)中我成功的吸引了所以孩子的目光，他們都猜著上面的字，有幾個(gè)小朋友忍不住地說(shuō)出了“小、生、日、的、天”等幾個(gè)常見的汗字，其他小朋友也跟著說(shuō)，可見他們對(duì)漢字非常地感興趣，然后我就把海報(bào)上的內(nèi)容念給小朋友聽。良好的開端是成功的一半，很自信地我就邊放課件邊講故事，孩子們沉浸在我精彩的故事中，講完后我就開始提問(wèn)了，“小螞蟻的生日會(huì)都來(lái)了哪些朋友？”小朋友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來(lái)，看來(lái)，難不倒他們。“它們都是昆蟲嗎？”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小朋友都相互看看，好像沒聽懂似的，于是我又重復(fù)了一遍。可是還是沒人回答我，為了打破僵局我又話峰一轉(zhuǎn)，利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重復(fù)了一遍故事，當(dāng)我問(wèn)“小螞蟻請(qǐng)來(lái)的朋友都是昆蟲嗎？”孩子還是回答不出，這時(shí)，樂樂舉起了小手，我像撿到了一根救命稻草，趕緊讓他來(lái)回答“小螞蟻請(qǐng)來(lái)的都是昆蟲?！薄盀槭裁?？”“因?yàn)樗鼈兌际窍x子?！薄笆菃?？那為什么小螞蟻會(huì)把蜈蚣和蜘蛛回去呢？”“蜈蚣和蜘蛛的腳太多了，小螞蟻不喜歡它們?！笨磥?lái)小朋友根本就不知道昆蟲是什么概念，真是失敗呀。最后，我在講到蠶寶寶時(shí)，利用螞蟻媽媽的話總結(jié)了昆蟲的特征：昆蟲都有頭、胸、腹，還有六條腿和一對(duì)翅膀，這樣小朋友們都知道了昆蟲的特征，他們也對(duì)昆蟲產(chǎn)生了興趣。乘熱打鐵，我列舉了很多動(dòng)物，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是不是昆蟲，并讓他們說(shuō)出為什么，這樣就更加深了幼兒對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)，孩子們也更愿學(xué)習(xí)了。這樣一來(lái)，小朋友們對(duì)蠶寶寶是昆蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以我運(yùn)用圖片，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過(guò)程幼兒園中班教案《螞蟻》14活動(dòng)目標(biāo)：1.能聽信號(hào)向指定方向爬行，提高手腳協(xié)調(diào)能力。2.體驗(yàn)?zāi)７挛浵伒臉啡ぁ?.培養(yǎng)幼兒的集體觀念和相互合作的精神。4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：螞蟻頭飾、沙包(幼兒人手一個(gè))，皮球(幼兒人數(shù)一半)，報(bào)紙9張?；顒?dòng)過(guò)程1.螞蟻小兵練本領(lǐng)?！變簬浵侇^飾站成六縱隊(duì)。小朋友看，今天我們戴了什么頭飾?對(duì)了，我們都帶了螞蟻頭飾。老師就是螞蟻大王，小朋友就是螞蟻小兵。螞蟻小兵一定要聽大王的指揮?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)做《螞蟻小小兵》的游戲。(幼兒兩兩相對(duì)，做游戲兩遍)——小兵們做的真好!我們螞蟻平時(shí)是怎么走路的呢?我們一起來(lái)爬一爬(幼兒自由爬行)教師小結(jié)：有的是手和腳著地這樣爬的，我們一起用這種方法來(lái)爬一爬。(提醒幼兒注意抬頭，眼睛看前方)有的是手和膝蓋著地，這樣爬的，我們用這種方法也來(lái)爬一爬。原來(lái)小兵有的時(shí)候是手和腳著地爬，有的時(shí)候是手和膝蓋著地爬的。現(xiàn)在小兵們聽大王口令：向前爬，向后爬，轉(zhuǎn)圈爬。大王今天要教小兵們一種新的本領(lǐng)：橫著爬。教師示范爬法。幼兒學(xué)爬。2.螞蟻小兵運(yùn)糧食?！覀兊男”婺芨?，有這么多的本領(lǐng)。剛才螞蟻大嬸告訴大王說(shuō)，她家的糧食收回來(lái)了，可是還沒有運(yùn)到倉(cāng)庫(kù)里去，想請(qǐng)螞蟻哥哥和螞蟻妹妹幫她的忙。誰(shuí)是螞蟻哥哥呢?(男孩子)誰(shuí)是螞蟻妹妹呢?(女孩子