河南省新高中創(chuàng)新聯(lián)盟TOP二十名校2024-2025學年高三上學期12月聯(lián)考語文試卷(含答案)

河南省新高中創(chuàng)新聯(lián)盟TOP二十名校2024-2025學年高三上學期12月聯(lián)考語文試卷學校：___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成小題。材料一：在小說題材上，運河區(qū)域的明清白話小說突破唐傳奇的框架應(yīng)運而生。它適應(yīng)了市民階層的文學審美趣味，其題材趨于多樣化，如長篇章回小說、白話短篇小說集的大量出現(xiàn)。明代四大奇書《三國演義》《水滸傳》《西游記》《金瓶梅》分別開創(chuàng)了章回小說的四類題材，深深影響了后世白話章回小說的創(chuàng)作。其后，以《聊齋志異》為代表的文言小說也曾一度興起，但已是強弩之末，難以恢復(fù)唐傳奇時文言小說的盛況。在藝術(shù)特色方面，運河區(qū)域的文人為了滿足本地文化市場的需要，對小說的文學藝術(shù)性作了追奇獵艷、口語化等諸多革新。如在語言上，白話小說采用了通俗易懂的語言，內(nèi)中包含了諸多的口語、俚語和地方方言，大大拉近了與下層民眾的距離。《紅樓夢》集世情小說之大成，被譽為中國古代白話小說巔峰作品，它描寫的封建權(quán)貴家族的興衰和寶黛愛情，深刻而令人警醒；《儒林外史》摹寫了儒林萬象，令人慨嘆不已。在思想內(nèi)容方面，運河區(qū)域明清白話小說帶有濃厚的時代性，如《三國演義》貶曹揚劉、《水滸傳》中梁山英雄的替天行道、《西游記》的不畏艱險、《金瓶梅》的西門家族興衰、“三言”“二拍”的市井文化、《紅樓夢》的封建大家族的興衰、《儒林外史》的儒林萬象、才子佳人小說的美好憧憬等，或假托前朝，或直接摹寫當代，多刻有明清時代的烙印。明清時代運河區(qū)域的一些文學家不僅通過創(chuàng)作小說獲得經(jīng)濟獨立，而且在創(chuàng)作中也不同程度地描寫到文人治生（經(jīng)營家業(yè)、謀生計）。明清小說中的文人治生描寫，也是文人治生的現(xiàn)實反映。如明羅貫中《三國演義》中的諸葛亮，在出山輔佐劉備之前，就曾“躬耕于南畝”，而其他名士如徐庶、龐統(tǒng)、荀彧、荀攸、賈詡、郭嘉等，都是依附于亂世豪杰的杰出謀士?！都t樓夢》中的賈雨村雖是虛構(gòu)的小說人物，但他也代表了明清運河區(qū)域許多文人治生的情形，這不能不值得我們深思。運河區(qū)域的文人治生作為一種文化現(xiàn)象，對明清小說的創(chuàng)作和傳播起到了一定的積極作用。明清小說無論在題材、藝術(shù)特色上，還是在思想文化內(nèi)容上，都超越前代，迎來了輝煌時代，對中國傳統(tǒng)文化的繼承和傳播也產(chǎn)生了積極作用。（摘編自徐永斌《運河文人治生對明清小說的影響》）材料二：古代長篇小說在地理空間的設(shè)置上有一個較為顯著的特征，那就是，雖然故事是虛擬的，但其中的地理位置和人物的位移路線常常是基本真實甚至是精確的。明清小說中寫及京杭大運河者，基本都會將地名真實地寫出。人物外出游歷時，則將水陸車船等交通方式也交代得明白，還會將地理元素如地名、地理景觀、方向和路線等記述下來，讀者可以依據(jù)這些記載勾畫出大致的旅行圖來。即便像《三國演義》，為了便于書寫戰(zhàn)爭，設(shè)計情節(jié)時會將現(xiàn)實中的地名來個“按需”位移，但其故意為之的用意是明確的，讀者也認可。《金瓶梅》借用了《水滸傳》中武松的故事，卻故意將故事發(fā)生的地點從清河縣（與陽谷縣為鄰）移至實際的運河重鎮(zhèn)臨清（刻意混淆清河和臨清）。這說明作者極其看重臨清作為運河重鎮(zhèn)對故事敘事和主題表現(xiàn)的作用。《紅樓夢》開篇即云“朝代年紀，地輿邦國，卻反失落無考”，實際上它寫的是清代康熙年間發(fā)生在北京的故事。書中雖明確寫及或提到過京師、金陵、姑蘇、揚州、京口、毗陵驛這些運河城鎮(zhèn)，但曹雪芹似并未直接賦能大運河去敘事和修辭。然其創(chuàng)作的構(gòu)思和思想觀念的抒發(fā)又緊系大運河?？梢哉f，運河文化對曹雪芹的觀念、情感、心態(tài)及文化意識的影響是深刻的。我們讀出《紅樓夢》的運河文化底色，即可進入一個理解力和閱讀經(jīng)驗合體的新秩序之中。京杭大運河自元代溝通南北以來，不僅改變了以往歷代以關(guān)中或中原控制天下的局面，形成了以北控南、以南養(yǎng)北的政治、經(jīng)濟格局，同時，它對促進南北文化的交融，也在內(nèi)涵上與速度上超過了以往。明成祖朱棣將首都自南京遷至北京后，依然“兩都并立”，仰仗著南京的經(jīng)濟和文化優(yōu)勢。大運河縮短的不僅是南方與北方的交通時間，更重要的是拉近了中國南北文化的距離。中國南北兩種文化的撞擊與交融，改變著中華文化的內(nèi)涵，消融著南北的差異，也整合著中華文化的結(jié)構(gòu)和格局。一代有一代之文學。明清兩代的小說，無論是文言小說還是白話小說都取得了前所未有的輝煌成就，一定程度上體現(xiàn)了運河貫通帶來的市井文化的興盛。自清代流傳下來的十三部《紅樓夢》續(xù)書中，有八部寫及京杭大運河。其中《紅樓復(fù)夢》《紅樓圓夢》和《續(xù)紅樓夢稿》三書在空間敘事、情節(jié)安排、人物塑造中，均目的明確地利用大運河及運河城在國家的政治、經(jīng)濟和軍事上的突出地位，賦予了大運河以承載乃至支撐整部小說主題或框架的功能。明清小說對大運河的書寫，反映了運河區(qū)域南船北馬的交通狀況，記錄了運河城鎮(zhèn)、街道碼頭、鈔關(guān)公館、閘壩橋堤、廟觀古跡，記述了運河疏浚、洪澇賑災(zāi)、行船遇險、河務(wù)管理，又描繪和反映了自然景觀、風土民情和官民信仰，甚至寫及平定海匪和抗擊洋人進犯，對成為背景人物的官員、運軍、水手、商人、船民、藝人也有描繪。明清小說引入宦游和旅行模式，使得人物和故事都隨著運河的通運而流動，運河的水、岸、城文化因此得以遠播。（摘編自張云《運河文化與明清小說創(chuàng)作》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（

）A.《三國演義》《水滸傳》《西游記》《金瓶梅》在我國小說創(chuàng)作史中地位很重要，既是開山之作，又是巔峰之作。B.明清時期，運河流域文化市場的需求促使此地文人在創(chuàng)作小說時，對小說情節(jié)和創(chuàng)作語言等方面進行諸多創(chuàng)新。C.明清運河流域文學家既把創(chuàng)作小說作為一種治生的手段，又通過對文人治生的描寫，真實地反映其生活現(xiàn)實。D.《紅樓夢》中多處明確提到運河城鎮(zhèn)，但其開篇卻說地輿邦國無從考究，說明大運河在書中不具有敘事功能。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A.文言小說《聊齋志異》的興起不過是曇花一現(xiàn)，并不能阻擋白話小說的發(fā)展勢頭，這說明文言小說難再如昔。B.從《三國演義》對歷史人物如諸葛亮、徐庶、龐統(tǒng)、荀彧人等的描寫中，讀者可以了解到明清文人治生的現(xiàn)實。C.古代長篇小說中的故事雖為虛擬，但是其地理空間設(shè)置卻基本真實，運河流域城鎮(zhèn)的真名常在明清小說中出現(xiàn)。D.京杭大運河使得南北文化交融的內(nèi)涵和速度都甚于過去，這主要得益于明清小說對大運河中交通狀況的表現(xiàn)。3．下列選項，最適合作為論據(jù)替換材料二中《金瓶梅》這一例子的是（

）A.《醒世姻緣傳》：明末清初西周生所著，書中多次記述不同人物的運河行程。B.《兒女英雄傳》：清代文康所著，對運河沿線上茌平和德州碼頭與城隍廟的描寫勾畫出南運河獨特的運河風情。C.《梼杌閑評》：明末佚名著，為了能在更廣闊的時代背景上展開敘事、刻畫人物，作者將主人公的出生地放在了臨清。D.《野叟曝言》：清代小說，主人公文素臣游學京師選擇的路線是從蘇州出發(fā)，沿著運河，經(jīng)臨清到張家灣，最后坐轎子進京城。4．材料二是如何闡述明清小說書寫大運河的重要意義的？請簡要分析。5．運河流域的明清小說有何特點？請結(jié)合材料簡要說明。閱讀下面的文字，完成小題。少年的宇宙幻想譚鑫我從小生活在一個江邊的小城里，我家便在河邊。那是條不大卻不淺的河，幾十米寬，像一塊帶有褶皺的鏡子，四季倒映著對岸。河邊有個專門撈沙的小廠，工人們白天“噠噠噠”趕著船駛下河，用機器把江里的泥沙抽出，沙子用貨車拉去售賣，剩下一些如鵝卵石之類的石塊就壘在岸邊。日積月累數(shù)量壯觀，宛如河流孵出的蛋。千禧年前后，我正上小學，每天晚飯之后、睡覺之前的那段空閑，是我一天中最快樂的時間。鄉(xiāng)村傍晚，大人們勞作過罷無力管束，而如我一般的同齡人并不急于睡眠，免不了忘命瘋玩。天色是我們秘而不宣的集結(jié)令，等它如窗簾般拉攏轉(zhuǎn)黑，一個個小身影便相繼從屋中鉆了出來。躺在河邊小山一樣的鵝卵石堆上聊天，或者在其中兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，挑顏色各異、形狀奇特的鵝卵石當奇珍異寶，更有數(shù)不盡的話題游戲。有種明黃色的鵝卵石，如人拳頭大小，我們都稱它為“火石”——兩塊黃石頭碰撞，便能在暗夜里產(chǎn)生非常明顯的火花。通常我們將一塊大“火石”擺在一個半人高的位置處做靶，站在特定的距離外，挑一塊稱手的“火石”握在手中，依次排隊上前拋物擊之，以此竟出準力高下。往往是在某顆難辨形跡的石頭傳出劃破空氣呼呼風聲之后，“靶子”應(yīng)聲而落，因石頭碰撞孕育而出的火花，在呲啦打開的交錯聲中像一團童話中的球形閃電，照得一張張笑臉分外明亮。摸黑撿起“靶子”觀察，竟也觸得見灼痕，湊近鼻尖，有一股毛發(fā)焚燒的焦氣……往往是等到月上梢頭或家人們尋人聲起，小夜游神們才作鳥獸散。童年的河邊沒有路燈，唯一的亮光便是月亮和滿天星光。有一次因為父母有事，晚飯后都出了門，我和小伙伴們在游玩之后都躺在鵝卵石上小憩。不一會兒，小伙伴們都陸續(xù)被叫回家，就剩我一人待在河邊。那是一個夏日的夜晚，沒有月亮，河畔的風帶著一股透潤的清涼，看著滿天繁星，我就快睡著了。就在這時，我看到了天上有5個非常明顯的亮點，它們呈橘黃色，以平行的陣型極速地劃過，帶出一條長長的、猶如五線譜一樣的直線后，驟然消失在我的眼前。我頓時清醒，第一反應(yīng)是看到了流星。因為幾乎天天晚上躺臥看天，所以流星并不罕見。但這種一次性多個，且整齊排列并行劃過的還是首次，甚至心里有些懷疑自己，不自覺地揉了揉眼睛，是不是錯覺或者眼花。而就在這時，又是一排5個亮點，在同樣的位置，以同樣的陣型無聲掠過。難道是流星雨這種只聽過沒見過的天文景觀？回應(yīng)我的，是眼前再次驟然出現(xiàn)的5個同樣亮點，依舊是以同樣的姿態(tài)如光劃過……曾翻閱過無數(shù)宇宙怪談的我，一個下意識的猜想“脫穎而出”——UFO！我就這樣呆呆地立在原地，不知過了多久。在這一段時間中，我觀測到天上一共出現(xiàn)了十幾次相同的情況。每次出現(xiàn)的時間都間隔不同：有連續(xù)兩排一共10個亮點同時出現(xiàn)的，也有過了很久才閃現(xiàn)出一次的；但每次出現(xiàn)的都必然是5個亮點！它們在相同的位置出現(xiàn)，又劃過相同的軌跡，最終又消失在相同的地方……如四季和年輪一般，周而復(fù)始，劃過繽紛而短暫的光亮后，最終歸于沉寂。“如果真的是UFO，它們是從哪里來？”“如果我和外星人接觸，會發(fā)生什么？”“這個宇宙到底是什么形狀？”……我還準備好了想問他們的問題：“我在宇宙中存在的意義是什么？”甚至有些害怕他們以同樣的問題問我，我卻不知該怎樣回答……那是我第一次體會到思考所帶來的后坐力，仿佛由現(xiàn)實打開了一扇宇宙之門，觸摸到想象力的奇妙邊緣，它們五彩斑斕中帶著一絲讓人沉迷的灰白。遺憾的是，第二天白天我便自己摸索著找出了謎底。答案很簡單：昨晚我躺臥的鵝卵石坡是河床邊，屬于低坡位；河岸過去是條馬路，是高坡位。馬路邊有兩根電線桿，中間拉著長長的高壓電線，正好是平行的5根。因為天黑的緣故，本來看不到的高壓電線，每當汽車經(jīng)過時車燈便會照在電線上，由此反射出5個亮點，因為我在低坡位看不到汽車，注意力全被亮點吸引，所以才造成一場誤解……解開疑惑的我，心里有種較真后的失落，像是和同伴玩捉迷藏時，剛推開一扇門，卻發(fā)現(xiàn)門后依然空空如也，墻上還掛著5個大字：你是大笨蛋。同時也有些釋然，仿佛心中從未凝視深思過的某扇門，由一個如捉弄般的開頭引發(fā)松動，于無形處已悄然為我開啟了一條縫兒，而宇宙的奧妙給予我的，不只是領(lǐng)略窺視，還有求證探索。時隔多年，我一直都對那個夜晚記憶猶新。在那河水流淌群星低眉的夏夜，微風照面，耳畔蟲鳴，有一個少年，如一顆睜眼望天的鵝卵石，以想象開始了對宇宙渺小又可笑的探索和思考。而那些事后想來讓人捧腹的光點，也構(gòu)成了平凡歲月中特別的亮點。它們在我的內(nèi)心世界中熠熠生輝，指引我不斷地去相信和嘗試，眼前的現(xiàn)實世界或許魔幻乃至荒誕，但由思考所輻射出的璀璨和壯麗，至今依然動人且真實。6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A.文章開頭描寫了家的位置，重點介紹了河邊的環(huán)境，為后文少年的活動和幻想做了鋪墊。B.“我”擁有一個快樂的童年，只因大人們忙于勞作無力管束“我”，所以“我”忘命瘋玩。C.“我”細致地觀察天上的五個亮點，發(fā)現(xiàn)它出現(xiàn)的時間間隔不固定，但位置和軌跡相同。D.“我”第二天便獨自摸索出答案，充分說明“我”有對于新奇事物的思考能力和探索能力。7．下列對文中第四段的分析，不正確的一項是（

）A.文段兩處運用比喻修辭，寫石頭碰撞“靶子”時發(fā)出火花的形狀和亮度，表現(xiàn)孩子們玩游戲時的快樂。B.語段依次描寫“火石”游戲的名稱由來、具體玩法和孩子們玩游戲的場景，表現(xiàn)出孩子們歡樂的童年。C.語段中的破折號和魯迅《祝福》“所以我就領(lǐng)她來——我想熟門熟路，比生手實在好得多……”中作用相同。D.畫線語句運用動作描寫，從視覺和聽覺兩個角度寫孩子們觀察被擊落的“靶子”的情形，有身臨其境之感。8．文中少年對宇宙的幻想經(jīng)歷了怎樣的變化過程？請結(jié)合文本簡要概括。9．作者為什么說“而那些事后想來讓人捧腹的光點，也構(gòu)成了平凡歲月中迥異特別的亮點?！闭埥Y(jié)合文本簡要分析。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：韓通，并州太原人。廣順初，為虎捷右?guī)夹＃w左廂，充孟州巡檢，繼領(lǐng)永、睦二州防御使。乾祐初，周祖為樞密使，統(tǒng)兵伐河中。知通謹厚，命之自隨，先登，身被六創(chuàng)，以功遷本軍都虞侯。周祖鎮(zhèn)大名，奏通為天雄軍馬步軍都校，委以心腹，及入汴，通甚有力焉。授奉國左第六軍都校，領(lǐng)雷州刺史。恭帝即位，移領(lǐng)鄆州。太祖（趙匡胤）奉詔北征，至陳橋為諸軍推戴。通在殿閣，聞有變，惶遽而歸。軍校王彥升遇通于路，策馬逐之，通馳入其第，未及闔門，為彥升所害，妻子皆死。太祖聞通死，怒彥升專殺，以開國初，隱忍不及罪。即下詔曰：“易姓受命，王者所以應(yīng)期；臨難不茍，人臣所以全節(jié)。故周天平軍節(jié)度、檢校太尉、同中書門下平章事、侍衛(wèi)親軍馬步軍副指揮使韓通，振跡戎伍委質(zhì)前朝彰灼茂功踐更勇爵。夙定交于霸府，遂接武于和門，艱險共嘗，情好尤篤。朕以三靈眷佑，百姓樂推，言念元勛，將加殊寵，蒼黃遇害，良用憮然?？少浿袝?，以禮收葬。遣高品梁令珍護喪事?！保ü?jié)選自《宋史》卷四百八十四）材料二：韓通足為周之忠臣乎？吾不敢信也。袁紹、曹操之討董卓，劉裕之誅桓玄，使其不勝而身死，無容不許之以忠。吾恐許通以忠者，亦猶是而已矣。藉通躍馬而起，閉關(guān)而守，禁兵內(nèi)附，都人協(xié)心，宋祖且為曹爽，而通為司馬懿，喧呼萬歲者，崇朝瓦解。于是眾望丕屬，幼君托命，魁柄在握，物莫與爭。附青云之眾，已望絕于沖人，黃袍猝加，欲辭不得。通于此時，能如周公之進誅管、蔡，退務(wù)明農(nóng)，終始不渝以扶周社乎？則許之以忠而固不敢信也。嗚呼！積亂之世，君非天授之主，國無永存之基，人不知忠，而忠豈易言哉？人之能免于無恒者，斯亦可矣。馮道、趙鳳、范質(zhì)、陶谷之流，初所驅(qū)使者，已而并肩矣；繼所并肩者，已而俯首矣；終所俯首者，因以稽顙稱臣，駿奔鵠立，而洋洋自得矣；不知今昔之面目，何以自相對也！則如通者，猶有生人之氣存焉，與之有恒也可矣，若遽許之曰周之忠臣也，則又何易易邪！（節(jié)選自王夫之《宋論·太祖》）10．材料一畫框的部分有三處需要斷句，請用鉛筆勾選相應(yīng)位置。振跡A戎B伍C委質(zhì)D前朝E彰灼F茂功G踐更H勇爵。11．下列對材料中加粗詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.委，委任，與《庖丁解牛》“如土委地”中的“委”意思不相同。B.為，介詞，被，與《諫太宗十思疏》中“傲物則骨肉為行路”的“為”意思及用法不同。C.妻子，妻子和孩子，與《桃花源記》“率妻子邑人來此絕境”中的“妻子”意思相同。D.“吾不敢信也”與《蘭亭集序》“信可樂也”兩句中“信”的意思及用法相同。12．下列對材料內(nèi)容的概述，不正確一項是（

）A.韓通仕途暢達，先后擔任虎捷右?guī)夹?、左廂、孟州巡檢等官職，深受周祖的信任和器重。B.太祖在陳橋被眾軍推舉為帝時，王彥升擅自殺害韓通，太祖對此感到憤怒，但并未懲罰他。C.太祖認為自己因為得到了天意的眷顧和百姓的擁戴才成為帝王，但王夫之直接否認這一點。D.王夫之認為，如果韓通不被殺死，那么他和宋祖就會成為像司馬懿和曹爽那樣的重要輔臣。13．請把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）夙定交于霸府，遂接武于和門，艱險共嘗，情好尤篤。（2）終所俯首者，因以稽顙稱臣，駿奔鵠立，而洋洋自得矣。14．王夫之為何說韓通不可謂“忠”？請結(jié)合兩則材料簡要說明。三、詩歌鑒賞閱讀下面的宋詞，完成小題。虞美人·送周監(jiān)稅郭應(yīng)祥周郎素蘊平戎略。聊此司征榷。他人兩載已辭難。君獨三年、只作一朝看。紫萸黃菊重陽后。木落秋容瘦。休斟別酒慘離裾。戚畹①如今、個個有新除?！咀ⅰ竣倨蓊担航柚傅弁醯耐馄莼虻弁跬馄菥劬拥牡胤健?5．下列對本首詞的內(nèi)容及藝術(shù)特色的理解與鑒賞，不正確的一項是（

）A.這首送別詞通過描寫為友人周監(jiān)稅送別，表達對周監(jiān)稅的贊美和離別時的復(fù)雜感情。B.“聊此”表明友人在“司征榷”這個職位上只是暫時的，和后文寫友人有新的任命相符。C.“休斟”句寫詞人對周監(jiān)稅的勸慰，不要再斟離別的酒了，也不要再拉扯離別的衣襟了。D.本詞與杜甫的《登高》皆使用了“落木”這一典型的秋日意象，營造了一種凄涼的氛圍。16．有人認為本詞善用對比手法表情達意，請簡要分析。四、默寫題17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）春天時，小文回到老家探望爺爺奶奶，看到庭院綠柳成蔭，桃李芬芳，不禁想到了陶淵明《歸園田居（其一）》中“___________，___________”兩句。（2）馬叔叔年輕時不愿意辛苦養(yǎng)育兒女，也不愿意與親友交往，選擇一個人生活了幾十年。如今晚年的他卻深刻體會到了李密《陳情表》中“___________，___________”兩句直指的孤苦無助之感。（3）“江山”在古詩詞中具有多重含義，既可以是江河山岳的自然景觀，也可以借指國家的疆土或政權(quán)，還可以表達詩人情感與思緒，如：“___________，___________”。五、語言表達閱讀下面的文字，完成小題。秋冬時節(jié)，一些植物的葉子由綠變紅，很多地方都可以欣賞到美麗的紅葉。欣賞美景的同時，不少人會A________。葉子變紅，奧秘就在于植物色素在葉片中的含量與相對比例的變化。植物葉片中主要有葉綠素、類胡蘿卜素和花青素三大類色素，其中，對葉子變紅“貢獻”最大的當數(shù)花青素。春夏季節(jié)，葉綠素是植物葉片中含量最多的色素，以呈藍綠色的葉綠素a、呈黃綠色的葉綠素b為主，主要負責植物進行光合作用時光能的吸收和傳遞。只要有充足的光照、水分和養(yǎng)分，葉綠素的合成速率就會大于降解速率，而葉綠素a、b可以吸收太陽光譜中的紅光和藍紫光，反射綠光。于是，不斷積累的葉綠素令葉子（甲）。秋冬季節(jié)，氣溫降低、光照減少，葉綠素的合成被抑制，此時葉綠素的合成速率小于降解速率，B________。與此同時，在一些種類的植物中，葉片細胞中的花青素含量迅速增加，細胞質(zhì)積累的可溶性糖逐漸增加，呈酸性?；ㄇ嗨卦谒嵝詶l件下逐漸呈紅色，因此葉片逐漸變紅。①影響色素合成代謝與分解代謝的基因數(shù)量眾多，②任何關(guān)鍵基因的一個突變都有可能引起葉色異常。③利用這一點，④科學家遺傳轉(zhuǎn)化等技術(shù)手段，⑤培訓出越來越多的紅葉植物種類。例如，“麗紅”元寶楓是人工選育的優(yōu)良變異株系，其葉片在秋天會呈現(xiàn)出明亮而艷麗的紅色，比其他品種的元寶楓葉片顏色更紅且紅葉期更長，原因就是花青素合成途徑關(guān)鍵酶基因數(shù)量的增加。近年來，有關(guān)彩葉植物葉片中葉綠素代謝、類胡蘿卜素代謝途徑等分子調(diào)控機制的研究取得一系列進展，人工調(diào)控葉色不再是個（乙）的夢。18．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。19．文中畫框的“貢獻”，有人說改為“影響”更合適。你的看法是什么？請簡要說明理由。20．請在文中括號處填寫恰當?shù)某烧Z。21．文中標序號的句子有三處語病，請指出序號并進行修改?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。22．艾中華同學參加了生物科研比賽，將寫一篇名為《淺析“霜葉紅于二月花”的成因》的論文作為研究成果。請你結(jié)合文段內(nèi)容，替他寫出該論文的三個關(guān)鍵詞。六、材料作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。世界上雖然有僥幸取得成功的事情，但是事事都能靠僥幸心理取得成功嗎？以上材料帶給你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案1．答案：B解析：A“在我國小說創(chuàng)作史中”擴大范圍，原文是“明代四大奇書《三國演義》《水滸傳》《西游記》《金瓶梅》分別開創(chuàng)了章回小說的四類題材”，可見是在“章回體小說”中地位重要，選項擴大成了“我國小說創(chuàng)作”；“開山之作”錯誤，我國小說創(chuàng)作的開山之作可追溯到《山海經(jīng)》，這四大奇書只能算是章回體小說四類題材的開山之作。C.“明清運河流域文學家既把創(chuàng)作小說作為一種治生的手段”錯，原文是“明清時代運河區(qū)域的一些文學家不僅通過創(chuàng)作小說獲得經(jīng)濟獨立”，不是所有的文學家都把創(chuàng)作小說作為一種治生的手段。D.“說明大運河在書中不具有敘事功能”曲解文意，原文是“但曹雪芹似并未直接賦能大運河去敘事和修辭”，“沒有直接賦能”不等于“不具有敘事功能”。故選B。2．答案：D解析：D.“這主要得益于”強加因果。材料只是說“它對促進南北文化的交融，也在內(nèi)涵上與速度上超過了以往”，未闡述京杭大運河使得南北文化交融的內(nèi)涵和速度都甚于過去的原因，故選D。3．答案：C解析：材料二的《金瓶梅》這一例子主要是為了說明作者根據(jù)故事敘事和表現(xiàn)主題的需要而將現(xiàn)實中的地名移位，A、B、D三項中的作品只是將運河流域真實的地名和路線寫下來，只有C項中的作品是根據(jù)寫作需要故意將地名發(fā)生位移。故選C。4．答案：①舉《紅樓夢》續(xù)書對京杭大運河的書寫情況的例子，來闡述明清小說大運河來承載乃至支撐整部小說的框架。②運用“反映了……”“記錄了……”“記述了……”等排比句式來介紹明清小說書寫了大運河流域人們生活的方方面面，生動有力地闡述了明清小說對大運河的書寫促進了運河文化的遠播。解析：5．答案：①題材方面：題材趨于多樣化，適應(yīng)市民階層的文學審美趣味；②藝術(shù)特色方面：革新小說的文學藝術(shù)性，語言通俗易懂，與下層民眾接近；③思想內(nèi)容方面：帶有濃厚的時代性，不同程度地描寫了運河流域的文人治生；④地理空間設(shè)置上：注重運用諸如地名、地理景觀、方向和路線等跟運河有關(guān)的地理因素來敘述故事，表現(xiàn)主題。解析：6．答案：B解析：B.“只因大人們忙于勞作無力管束‘我’”錯誤，原文中提到“大人們勞作過罷無力管束，而如我一般的同齡人并不急于睡眠，免不了忘命瘋玩”，說明“我”的快樂童年不僅僅是因為大人們的無力管束，還包括與同齡人一起玩耍的快樂。故選B。7．答案：C解析：C.“作用相同”錯誤，本文第四段中的破折號是解釋說明的作用，《祝?！分械钠普厶柺潜硎驹掝}的轉(zhuǎn)換，作用不同。故選C。8．答案：①起初看到天上5個橘黃色亮點整齊排列并行劃過，以為是流星，因數(shù)量和排列方式特殊而產(chǎn)生疑惑。②接著多次看到同樣情況出現(xiàn)，少年對宇宙充滿好奇，開始思考關(guān)于UFO和外星生命等諸多問題。③最后，當他發(fā)現(xiàn)真相只是高壓電線上的反光后，感到失落，但同時也釋然，因為他意識到了思考和探索的重要性。解析：9．答案：①這些光點雖然最終被證實是誤解，卻引發(fā)了“我”對宇宙的諸多幻想，這種幻想在“我”平凡的童年歲月里是非常獨特的經(jīng)歷，對作者來說是寶貴的。②這些光點所引發(fā)的幻想和探索過程，開啟了“我”對宇宙探索的大門，激勵“我”在后來的生活中不斷去相信、嘗試，去探索世界的奇妙，成為“我”成長歷程中獨特的亮點。解析：10．答案：CEG解析：句意：出身于軍旅，效忠前朝，功勛卓著，屢建勇武之爵?！罢褊E戎伍”為“振跡于戎伍”的省略，是狀語后置句，語意完整，C處斷開；“委質(zhì)前朝”也是“委質(zhì)于前朝”的省略，語意完整，E處斷開；“彰灼茂功”與“踐更勇爵”都是描述韓通的謂語，中間斷開，即G處斷開。故選CEG。11．答案：D解析：A.正確。委任/散落。句意：將他視為心腹。/像土散落到地上。B.正確。介詞，被/動詞，成為。句意：就被王彥升殺害。傲視別人，至親骨肉也會成為不相干的路人。C.正確。都指妻子和孩子。句意：他的妻子兒女也都死了。/帶領(lǐng)妻子兒女來到這與世隔絕的地方。D.錯誤。動詞，相信/副詞，實在。句意：我不敢相信。/實在是值得高興的啊。故選D。12．答案：C解析：C.“但王夫之直接否認這一點”錯，根據(jù)材料二原文“積亂之世，君非天授之主，國無永存之基，人不知忠，而忠豈易言哉？”可知，王夫之只是提到這一看法，但沒有直接否認太祖成為帝王是因為得到天意的眷顧。故選C。13．答案：（1）（我們）早年在霸府之時就已結(jié)交，后來又相繼在軍營中任職，共同經(jīng)歷了許多艱難險阻，情誼十分深厚。（2）最終低頭的人，依靠叩頭稱臣，像駿馬一樣奔跑，像天鵝一樣站立，洋洋自得。解析：（1）“夙”，早年；“尤篤”，非常深厚；“夙定交于霸府”，狀語后置句，正常語序是“夙于霸府定交”。（2）“因”，依靠；“駿、鵠”，名詞作狀語，像駿馬一樣，像天鵝一樣。14．答案：①韓通在關(guān)鍵時刻未能堅定地保護恭帝，即使被殺死也不能稱“忠”。②即使韓通沒被殺死，成為輔佐恭帝的重臣，也很難會像周公輔佐周朝社稷那樣輔佐恭帝。解析：15．答案：B解析：B.“和后文寫友人有新的任命相符”錯，“戚畹如今、個個有新除”是說皇親國戚都有了新的任命，不是友人周監(jiān)稅有新的任命。故選B。16．答案：①將其他人在司征榷這個職位上兩年就覺得難以勝任與周監(jiān)稅三年如一日的堅持進行對比，突出周監(jiān)稅的堅韌和超然。②將周監(jiān)稅具有“蘊平戎略”的才能，卻只任司征榷一職，與皇親國戚個個得到新的任命作對比，突出對周監(jiān)稅的惋惜與同情。解析：17．答案：（1）榆柳蔭后檐；桃李羅堂前（2）煢煢孑立；形影相吊（3）江山如畫；一時多少豪杰（江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年）解析：18．答案：A.好奇葉子變紅的奧秘；B.葉綠素含量會逐漸減少解析：19．答案：示例一“貢獻”更合適。理由：“貢獻”一詞準確地表達了花青素對葉子變紅的重要作用?！坝绊憽睂儆谥行栽~，既可以指積極的影響，也可以指消極的影響，無法凸顯出花青素對葉子變紅的積極作用。示例二“影響”更合適?！坝绊憽毕噍^于“貢獻”更加中性，不帶有明顯的積極或消極色彩。在描述葉子變紅這一自然現(xiàn)象時，使用“影響”可以更加客觀地反映花青素在其中的作用