22 全冊綜合測試（一）（原卷版）

浙教版8年級下冊尖子生通關(guān)重難點集訓(xùn)22全冊綜合測試（一）總分：160分考試時間：120分鐘一、單選題（共20題；共60分）1.關(guān)于根的敘述正確的是（）A.

根能長長是因為根尖分生區(qū)的細(xì)胞不斷分裂和伸長區(qū)的細(xì)胞不斷伸長

B.

植物根的細(xì)胞液的濃度低于土壤水溶液濃度時，根從土壤中吸水

C.

根只有向地生長的特性

D.

根尖吸收水和無機(jī)鹽的主要部位是根冠2.（2019八下·余杭期末）如圖所示，條形磁鐵置于水平桌面上，電磁鐵右端同定并保持水平，且與條形磁鐵在同一平面和相同高度。當(dāng)電路中開關(guān)S由斷開到閉合時，條形磁鐵一直保持靜止，下列說法正確的是（

）A.

開關(guān)S閉合后，電磁鐵左端是S極

B.

開關(guān)S閉合后，條形磁鐵受到摩擦力的方向向左

C.

滑片P向右移動時，條形磁鐵受到的摩擦力逐漸減小

D.

開關(guān)S斷開時，條形磁鐵與電磁鐵之間沒有力的作用3.家用漏電保護(hù)器是在用電器發(fā)生漏電故障或人體觸電時實施保護(hù)的設(shè)備。家庭電路漏電時，通過火線與零線的電流不相等，漏電保護(hù)器中有一特殊裝置(在圖中虛線框內(nèi)，未畫出)檢測到這一差異后，便切斷電源，起到保護(hù)作用，漏電保護(hù)器中還有試驗電路，由一只開關(guān)S與電阻R組成，閉合開關(guān)S就能模擬漏電情形。如圖所示，試驗電路的連接符合要求的是(

)A.

B.

C.

D.

4.

如圖是一定條件下某反應(yīng)的微觀模擬示意圖，按圖分析下列說法錯誤的是（）A.

反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目不變

B.

該反應(yīng)中的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)的分子個數(shù)比為2：2：1：2

C.

該反應(yīng)是置換反應(yīng)

D.

反應(yīng)物和生成物都是由分子構(gòu)成的5.如圖所示為一種溫度自動報警器原理圖，它的核心部件是一支頂端封有一段金屬絲的水銀溫度計．關(guān)于此溫度報警器的說法錯誤的是（

）A.

溫度升高至74℃時，電燈亮

B.

溫度升高至74℃時，電鈴響

C.

溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)工作的

D.

電磁繼電器是一種電路開關(guān)6.在試管甲中放入15g氯酸鉀，試管乙中放入15g氯酸鉀和一定量MnO2，分別加熱并充分反應(yīng)。下圖對該實驗產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系，合理的是(

)A.

B.

C.

D.

7.

把一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時間后，測得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表．下列說法不正確的是（）物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前的質(zhì)量（g）4.02.03.02.0反應(yīng)后的質(zhì)量（g）1.2X2.45.4A.

X=2.0，乙可能是催化劑

B.

甲和丙是反應(yīng)物

C.

參加反應(yīng)的甲、丙質(zhì)量比是1：2

D.

丁一定是化合物8.（2019·桐鄉(xiāng)模擬）為測定某碳酸鈣樣品的純度，同學(xué)們用右圖裝置開展實驗，通過測定裝置減小的質(zhì)量進(jìn)而求得結(jié)果(樣品中雜質(zhì)不與酸反應(yīng)，無水氯化鈣是常見的干燥劑)。下列有關(guān)分析正確的是（

）A.

若實驗中將稀鹽酸換成濃鹽酸，則會使結(jié)果偏小

B.

若實驗中將稀鹽酸換成稀硫酸，則會使結(jié)果偏大

C.

若實驗中換用無水硫酸銅干燥，則會使結(jié)果偏小

D.

若實驗中沒有用干燥裝置干燥，則會使結(jié)果偏大9.在反應(yīng)A＋3B=2C＋3D中，已知A和B的相對分子質(zhì)量之比為7∶8，當(dāng)2.8gA與一定量B恰好完全反應(yīng)后，生成3.6gD，則C的質(zhì)量為(

)A.

9.6g

B.

8.8g

C.

6.8g

D.

4.4g10.圖甲是發(fā)電機(jī)原理的示意圖，圖乙中的“○”表示圖在磁場中分別轉(zhuǎn)動到1-4位置時，運(yùn)動方向已用箭頭標(biāo)出，圖甲中的導(dǎo)線ab，當(dāng)它下列說法正確的是（

）A.

在位置1時，電路中不會產(chǎn)生感應(yīng)電流

B.

圖甲的電路中沒有電源

C.

在位置3時，電路中不會產(chǎn)生感應(yīng)電流

D.

發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的電流方向不變11.（2021八下·杭州期中）X元素1個原子的質(zhì)量是m克，Y元素的相對原子質(zhì)量為A；化合物XY2的相對分子質(zhì)量是M，則W克XY2中含有Y的原子數(shù)是（

）A.

2W(M?2A)Mm

B.

WMm(m?2A)

C.

W(M?2A)2mm

D.

m(M?2A)12.地震過后，防疫部門用一種高效安全滅菌消毒劑給飲用水消毒，該消毒劑可表示為RO2。實驗測得該氧化物中R與O的質(zhì)量比為71∶64，則RO2的化學(xué)式為（

）A.

CO2

B.

NO2

C.

SO2

D.

ClO213.（2019九下·溫州競賽）如圖所示，一根條形磁體左側(cè)為N極，右側(cè)為S極，磁體下方從N極到S極磁性強(qiáng)弱變化正確的是（

）A.

B.

C.

D.

14.

如圖表示向日葵在24小時內(nèi)的水分吸收和蒸騰作用速率（毫克/小時），據(jù)圖推斷下列正確的是（）A.

在暗處，蒸騰作用速率總是大于吸收速率

B.

在暗處，吸收速率總是大于蒸騰作用速率

C.

在光下，吸收速率總是大于蒸騰作用速率

D.

在光下，蒸騰作用速率總是大于吸收速率15.圖中的兩個線圈，套在一根光滑的玻璃管上。導(dǎo)線柔軟，可自由滑動。開關(guān)S閉合后，則（

）A.

兩線圈左右分開

B.

兩線圈向中間靠攏

C.

兩線圈靜止不動

D.

兩線圈先左右分開，然后向中間靠攏16.（2020·江干模擬）下列有關(guān)圖像的描述中，不正確的是(

)A.

由圖1可知，當(dāng)光照強(qiáng)度為b時，植物光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度

B.

由圖2可知，具有抗藥性的害蟲所占的百分比，b點比a點大

C.

由圖3可知，該酶在a點所對應(yīng)的pH時，活性最強(qiáng)

D.

由圖4可知，果蔬儲藏室內(nèi)的溫度調(diào)整到c點時的效果比a點好（2020·越城模擬）將盆栽綠色植物放在特定的密閉實驗裝置中，研究溫度對光合作用和呼吸作用的影響。實驗以測得的二氧化碳減少量和增加量為指標(biāo)，實驗結(jié)果如下表所示。下列說法正確的是(

)溫度(℃)510152025303540光照下CO2減少量(mg/h)1.001.752.503.253.753.502.902.40黑暗下CO2增加量(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.502.90A.

該綠色植物細(xì)胞內(nèi)參與呼吸作用和光合作用的酶最適溫度相同

B.

晝夜不停地光照，最有利于該綠色植物生長的溫度是30℃

C.

35℃時，有光情況下，光合作用速率比呼吸作用速率慢

D.

每天光照12小時，溫度為10℃比30℃時植物生長快18.如圖是人體吸氣和呼氣時胸廓與膈肌的狀態(tài)及肺泡與血液之間的氣體交換示意圖。請判斷下列說法錯誤的是(

)A.

甲圖表示吸氣狀態(tài)，此時膈肌收縮，膈的位置下降，胸廓容積擴(kuò)大，肺內(nèi)氣體壓力小于外界氣體壓力，氣體被吸入

B.

乙圖表示吸氣狀態(tài)，此時膈肌收縮，膈的位置上升，胸廓容積縮小，肺內(nèi)氣體壓力小于外界氣體壓力，氣體被吸入

C.

吸氣動作和呼氣動作交替進(jìn)行，實現(xiàn)了肺與外界的氣體交換

D.

丙圖表示肺泡與血液之間的氣體交換，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞；氣體交換后，血液變?yōu)楹踟S富、顏色鮮紅的動脈血19.在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測得反應(yīng)前及t1、t2時各物質(zhì)質(zhì)量變化情況如圖所示，下列說法錯誤的是(

)A.

該反應(yīng)中，丁是生成物

B.

丙可能是該反應(yīng)的催化劑

C.

該化學(xué)反應(yīng)中甲、丁的質(zhì)量變化之比為5∶7

D.

該化學(xué)反應(yīng)中乙、丁的質(zhì)量變化之比為1∶420.（2016八下·浙江期中）在科學(xué)活動周中，某校興趣小組同學(xué)在（培養(yǎng)中學(xué)生基本科學(xué)素養(yǎng)的化學(xué)實驗教學(xué)研究）課題組老師的指導(dǎo)下，將課本“測定空氣中氧氣的含量”實驗裝置（如甲圖）改進(jìn)為新的實驗裝置（如乙圖），改進(jìn)后的實驗裝置相對于原裝置，以下評價不恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）

A.

反應(yīng)容器體積小，藥品消耗少

B.

裝置簡潔，減少了甲圖裝置中導(dǎo)管引起的誤差

C.

白磷比紅磷著火點高，使用更安全

D.

容器內(nèi)徑相等，易準(zhǔn)確推算出空氣中氧氣的含量二、填空題（共6題；共32分）21.（2020八下·吳興期末）在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測得反應(yīng)前及t1、t2時各物質(zhì)質(zhì)量如圖所示，該反應(yīng)的反應(yīng)類型為________，甲、乙在該反應(yīng)中質(zhì)量變化的比值為________。22.在化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們以“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的觀點來認(rèn)識物質(zhì)性質(zhì)與變化．（1）透過________現(xiàn)象，我們感受到了分子在不斷運(yùn)動著；（2）根據(jù)右圖實驗，分析蠟燭熄滅的原因________；?（3）通過對O2、CO2氣體制取的研究，我們發(fā)現(xiàn)氣體制取裝置的選擇是有規(guī)律的．如確定氣體發(fā)生裝置時應(yīng)考慮的因素是________．23.如圖為某中學(xué)生發(fā)明的驗磁器，其制作方法是將小磁針穿過泡沫塑料，調(diào)整泡沫塑料的體積與位置使它們水平懸浮在水中。（1）小磁針和泡沫塑料懸浮在水中時受到的浮力________

(填“大于”“等于”或“小于”)它們所受的重力。（2）把該驗磁器放入到磁場中，能指示________

(填“僅水平方向”或“任意方向”)的磁場方向。24.（2020八下·柯橋期末）在研究植物光合作用的實驗中，某研究小組在密封的容器A中充入足量的含有同位素14C的14CO2。隨著時間的推移，他們發(fā)現(xiàn)該植物的不同器官相繼出現(xiàn)了同位素14C（如圖甲，黑色部分表示檢測到同位素14C的部位)。據(jù)此回答：（1）寫出14CO2參加光合作用的場所________。（2）14CO2主要通過圖乙中________結(jié)構(gòu)進(jìn)入葉片中；說說14C與圖丙中哪個原子是同位素原子________。（3）葉片中的14C主要是通過莖中的哪一部分結(jié)構(gòu)送到該植物的根部。________(選填“導(dǎo)管”或“篩管”)25.（2019九上·鄞州月考）益陽市桃江縣硫鐵礦廠開采的黃鐵礦（主要成分是FeS2），是生產(chǎn)H2SO4的重要原料。利用黃鐵礦生產(chǎn)H2SO4的第一步反應(yīng)為：4FeS2＋11O2═2Fe2O3＋8X。所得產(chǎn)物Fe2O3是冶煉鐵的重要原料。回答下列問題：（1）已知FeS2中Fe的化合價為＋2，則S的化合價為________。（2）X的化學(xué)式是________。26.（2021八下·杭州期中）右表是小明收集的一些微粒的資料，請根據(jù)表格數(shù)據(jù)，回答下列問題。粒子名稱質(zhì)子數(shù)中子數(shù)電子數(shù)A141414B263024C141418D141814（1）表中的元素共有________種。（2）屬于陽離子的是________（填字母）。（3）與A互為同位素原子的是________。三、實驗探究題（共6題；共36分）27.（2021八下·余杭月考）為了研究通電螺線管周圍不同位置的磁場強(qiáng)弱，某小組同學(xué)將通電螺線管放置在水平玻璃板正下方，在玻璃板上均勻撒上鐵屑，輕敲玻璃板后發(fā)現(xiàn)，在不同位置處鐵屑的分布不同。如圖(a)所示，該小組同學(xué)選取通電螺線管兩端對稱的A、B、C、D、E和F六個區(qū)域。為便于觀察，圖(b)所示為放大的這六個區(qū)域的鐵屑分布情況。（1）實驗中磁場的強(qiáng)弱是通過________來反映的；（2）分析比較圖中的A、B、C三個區(qū)域或D、E、F三個區(qū)域可得出的初步結(jié)論是________；（3）分析比較圖中的________區(qū)域可初步推測，在通電螺線管左右兩側(cè)，到通電螺線管兩端距離相等的對稱區(qū)域，磁場強(qiáng)弱是相同的。28.（2020八下·溫嶺期中）當(dāng)把燃著的小蠟燭放入一個集氣瓶中并塞緊膠塞時，蠟燭一會兒就熄滅了。那么，蠟燭為什么會熄滅呢？某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了如下探究，請你填答相關(guān)空格?！咎岢霾孪搿坎孪擘瘢合灎T燃燒把集氣瓶內(nèi)的氧氣耗盡，導(dǎo)致蠟燭熄滅。猜想Ⅱ：蠟燭燃燒隨集氣瓶內(nèi)氧氣含量的降低而變?nèi)?，放出的熱量減少，使溫度降至蠟燭的著火點以下，導(dǎo)致蠟燭熄滅。猜想Ⅲ：蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳能滅火，導(dǎo)致蠟燭熄滅?！具M(jìn)行實驗】小組設(shè)計如下圖所示的實驗裝置，并進(jìn)行實驗來驗證猜想。實驗操作實驗現(xiàn)象點燃蠟燭并連同膠塞上的其它儀器藥品一起放入集氣瓶中，塞緊膠塞。①蠟燭火焰逐漸變微弱最終熄滅。蠟燭熄滅并靜置冷卻后，將銅絲上提，使盛有白磷的銅網(wǎng)勺高于試管口，試管倒下，水流出。②一會兒后，白磷著火燃燒，有大量白煙產(chǎn)生?！痉治黾敖Y(jié)論】（1）瓶內(nèi)的白磷能燃燒，證明猜想Ⅰ和________不能成立。（2）集氣瓶中裝入一些生石灰的設(shè)計，目的是________。（3）我們根據(jù)成立的猜想認(rèn)為，應(yīng)該把“燃燒需要氧氣”這一燃燒發(fā)生的條件補(bǔ)充完善為“________”。29、植物的水和無機(jī)鹽往處輸送？為了弄清這一問題，某同學(xué)進(jìn)行了實驗探究：切取稍稍萎蔫、不帶葉片的青菜莖14段，分成A、B兩等份(用桿秤稱量時通過切割調(diào)整兩組質(zhì)量相等)。將A、B兩組青菜莖分別插入150g水中(如圖：其中A正立，B倒置；水用保鮮袋密封，以防直接蒸發(fā))，置于溫度為15℃左右的環(huán)境中。約14.5小時后觀察到兩組個別青菜莖上方切面均有水滴出現(xiàn)，取出A、B，稱得青菜莖與保鮮袋中的剩余水量見表，并觀察到兩組青菜莖都整條變硬挺，且程度相似。組別AB實驗前青菜莖質(zhì)量66g66g實驗后青菜莖質(zhì)量80g78g實驗前袋內(nèi)水質(zhì)量150g150g實驗后袋內(nèi)水質(zhì)量137g137g（1）稍稍萎蔫的青菜莖插入水中后變硬挺，說明細(xì)胞內(nèi)的水分含量________(選填“增加”“不變”或“減少”)。（2）通過實驗可知，導(dǎo)管的結(jié)構(gòu)中________(選填“具有”或“沒有”)控制水分單向流動的結(jié)構(gòu)。（3）若在30℃左右的環(huán)境中，用帶葉片的青菜莖代替以上材料進(jìn)行相似的實驗(A組葉片暴露于空氣中，B組葉片浸入水中)，實驗后最有可能的結(jié)果是________(選填“A組袋內(nèi)的水比B組少”“B組袋內(nèi)的水比A組少”或“A、B兩組袋內(nèi)的水基本相等”)。30.（2021八下·濱江期中）某同學(xué)為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)。取用電磁鐵、磁敏電阻R（阻值隨磁場強(qiáng)度變化而變化）、可調(diào)電源E1、E2、靈敏電流表、定值電阻R0（起保護(hù)電路的作用）、滑動變阻器、開關(guān)等。設(shè)計了如下電路，通過調(diào)節(jié)磁敏電阻的位置或磁場強(qiáng)度的大小來改變電阻。試結(jié)合自己所學(xué)的知識分析：（1）閉合開關(guān)S2，當(dāng)單刀雙擲開關(guān)S1連接a時，靈敏電流計有示數(shù)；當(dāng)將單刀雙擲開關(guān)S1連接b時，靈敏電流計示數(shù)變小。則磁敏電阻的阻值隨磁場強(qiáng)度的變化關(guān)系曲線可能是如圖3的________（選填“A”、“B”或“C”）（2）在實驗中閉合開關(guān)S2后，下列的哪些操作能夠使靈敏電流計的示數(shù)增大________。

①將滑動變阻器的滑片向左移動②抽出電磁鐵的鐵芯

③將電磁鐵向右移動，靠近磁敏電阻④減小可調(diào)電源E1的電壓（3）如果將可調(diào)電源E2拆除，仍保持電路閉合，將開關(guān)S1連接b，移動滑動變阻器的滑片逐漸向左。在此過程中，你認(rèn)為靈敏電流計的指針會偏轉(zhuǎn)嗎？并說明原因________。31.（2020八下·新昌期末）CO2可以像倒水那樣使階梯蠟燭自下而上熄滅(如圖甲)。小明將一個小玻璃罩罩在兩支點燃的蠟燭上(如圖乙)，卻發(fā)現(xiàn)高處燭焰先熄滅。為了探究玻璃罩中燭焰熄滅順序不同的原因，小明進(jìn)行了如圖丙、丁的實驗。實驗一：將6個盛有等量澄清石灰水的敞口容器固定在鐵絲上，點燃蠟燭，立即用小玻璃罩罩上(如圖丙)，分別記下各容器內(nèi)石灰水變渾濁所需的時間。多次重復(fù)實驗獲得數(shù)據(jù)如表。容器編號123456平均時間/秒3.23.85.07.111.119.0實驗二：將3支溫度計分別掛在小玻璃罩內(nèi)不同位置(如圖丁)，點燃蠟燭，一段時間后發(fā)現(xiàn)溫度計②示數(shù)明顯增大，溫度計①③示數(shù)增大不明顯。（1）圖甲中CO2可以像倒水那樣倒入大燒杯中，是因為二氧化碳密度比空氣________(選填“大”或“小”)。（2）根據(jù)實驗一的結(jié)果，推測小玻璃罩內(nèi)二氧化碳濃度較高的部位是________(選填“下部”、“中部”或“上部”)。（3）實驗二探究的問題是蠟燭燃燒對小鐘罩內(nèi)不同位置________的影響。（4）結(jié)合本次實驗的研究結(jié)果，小明對乙實驗中高處蠟燭先熄滅的原因做如下解釋，合理的排序是________(填字母)。A.二氧化碳在高處聚集，使高處氧氣的濃度下降B.蠟燭燃燒產(chǎn)生的熱量使熱的二氧化碳上升C.蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳D.高處氧氣濃度低于低處氧氣的濃度E.高處蠟燭先熄滅32.為探究光照強(qiáng)度對光合速率的影響，用如圖裝置進(jìn)行實驗。在適宜且恒定溫度下，改變燈與燒杯間的距離，分別測得金魚藻1分鐘內(nèi)放出的氣泡數(shù)(如表)。燈與燒杯的距離/厘米1015202530354045氣泡數(shù)/1）實驗中燈功率不變，控制光照強(qiáng)度的方法是________；（2）當(dāng)燈與燒杯的距離在一定范圍內(nèi)時，能產(chǎn)生氣泡且隨著距離增加氣泡數(shù)越來越少的原因分別是________。

四、解答題（共5題；共32分）33.（2020·平陽模擬）民以食為天，當(dāng)前人們對食品的質(zhì)量要求越來越高，綠色有機(jī)蔬菜就是大家喜愛的食品之一。為了提高產(chǎn)量的同時又能種出讓消費者滿意的蔬菜，菜農(nóng)們有以下的經(jīng)驗分享。經(jīng)驗一：往菜地的土壤中摻入一定比例沙子，增加土壤的透氣性。經(jīng)驗二：選“發(fā)酵”好的農(nóng)家肥(家禽家畜的糞便及雜草等)作為肥料，“發(fā)酵”能殺死其中的一些寄生蟲與有害小動物且滋養(yǎng)了大量的微生物。經(jīng)驗三：搭配種植高矮不同的多品種蔬菜。結(jié)合上述信息，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，對該菜農(nóng)能種出高產(chǎn)量與高品質(zhì)的綠色有機(jī)蔬菜作出解釋。34.（20