二年級上冊數(shù)學(xué)教案-第七單元分一分與除法第5課時小熊開店 北師大版

二年級上冊數(shù)學(xué)教案第七單元分一分與除法第5課時小熊開店北師大版一、課題名稱：二年級上冊數(shù)學(xué)教案第七單元分一分與除法第5課時小熊開店北師大版二、教學(xué)目標：1.讓學(xué)生理解分一分與除法的關(guān)系，掌握分一分的方法。2.通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高學(xué)生的團隊協(xié)作精神。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：理解分一分與除法的關(guān)系，掌握分一分的方法。2.教學(xué)重點：分一分的方法，實際操作中的注意事項。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。2.合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。3.操作演示，讓學(xué)生直觀感受分一分的方法。五：教具與學(xué)具準備：1.教具：小熊開店情境圖、分一分操作卡片、算式卡片。2.學(xué)具：小熊開店情境圖、分一分操作卡片、算式卡片。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課教師出示小熊開店情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的物品和數(shù)量，提問：小熊店里有哪些東西？它們各有多少個？2.分一分的方法教師講解分一分的方法，并示范操作。學(xué)生根據(jù)教師講解，動手操作，將物品按照數(shù)量分成若干份。3.小組合作學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的分一分操作卡片，進行小組合作，完成分一分任務(wù)。4.驗證結(jié)果教師檢查學(xué)生的分一分結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，得出分一分與除法的關(guān)系。5.算式卡片練習(xí)學(xué)生根據(jù)教師提供的算式卡片，進行實際操作，鞏固分一分的方法。七、教材分析：本節(jié)課通過小熊開店情境圖，將分一分與除法的關(guān)系直觀地展示給學(xué)生，使學(xué)生更容易理解和掌握分一分的方法。同時，通過小組合作和操作演示，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)教師提問：你們覺得分一分的方法難嗎？為什么？2.提問問答教師提問：你們在分一分的過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？學(xué)生回答，教師點評并給予指導(dǎo)。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：根據(jù)教師提供的算式卡片，進行分一分操作，并填寫結(jié)果。2.答案：根據(jù)學(xué)生分一分的結(jié)果，填寫答案。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課教學(xué)效果良好，學(xué)生在分一分操作過程中，掌握了分一分的方法。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生回答問題不夠積極，需加強課堂互動。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生回家與家長共同完成分一分操作，提高學(xué)生的家庭實踐能力。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個細節(jié)是需要我特別關(guān)注的。確保學(xué)生在理解分一分與除法的關(guān)系時能夠得到正確的引導(dǎo)，這是教學(xué)的核心。學(xué)生的實際操作和小組合作環(huán)節(jié)是培養(yǎng)他們動手能力和協(xié)作精神的關(guān)鍵，因此需要精心設(shè)計。作業(yè)設(shè)計不僅要檢驗學(xué)生對知識的掌握，還要激發(fā)他們的興趣，促進課后鞏固。我會在課堂上多次強調(diào)分一分是除法的基礎(chǔ)，通過實際的物品分法來讓學(xué)生感受除法的概念。我會設(shè)計一系列的問題，如：“如果我們有12個蘋果，要平均分給3個小朋友，每個小朋友能得到多少個蘋果？”通過這樣的問題，我希望學(xué)生能夠自己發(fā)現(xiàn)分一分的過程實際上就是除法的過程。我計劃在課堂上設(shè)置一個“小熊商店”的情境，讓學(xué)生扮演不同的角色，如顧客、服務(wù)員和收銀員。每個學(xué)生都會得到一些操作卡片，上面有不同的物品和數(shù)量。我會指導(dǎo)學(xué)生如何將物品分一分，比如，如果有一個籃子里有6個蘋果，學(xué)生需要將蘋果分給3個小朋友，每個小朋友得到2個蘋果。在小組合作中，我會觀察學(xué)生的溝通和協(xié)作情況，確保每個學(xué)生都能參與到活動中來。我設(shè)計的作業(yè)題目是：“如果你是小熊商店的老板，今天來了10個顧客，每個顧客都想要3個氣球，你一共有30個氣球，請問你能滿足所有顧客的需求嗎？如果可以，請寫出你是如何分配氣球的?！边@樣的作業(yè)題目不僅能夠檢驗學(xué)生對分一分和除法的理解，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。我會在作業(yè)中附上答案，但我會鼓勵學(xué)生嘗試不同的分配方法，以培養(yǎng)他們的思維靈活性。我會在課堂上通過不斷的提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立起分一分與除法的關(guān)系。在操作和合作環(huán)節(jié)，我會密切監(jiān)控學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都能從中受益。在作業(yè)設(shè)計上，我會注重趣味性和實用性，讓學(xué)生在鞏固知識的同時，也能享受學(xué)習(xí)的樂趣。我相信，通過這樣的教學(xué)設(shè)計，我的學(xué)生們將會在分一分與除法的知識上取得顯著的進步。一、課題名稱：小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)第七單元第5課時《小熊開店》二、教學(xué)目標：1.讓學(xué)生理解分一分與除法的關(guān)系，掌握分一分的方法。2.通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高學(xué)生的團隊協(xié)作精神。三、教學(xué)難點與重點：難點：理解分一分與除法的關(guān)系，掌握分一分的方法。重點：分一分的方法，實際操作中的注意事項。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。2.合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。3.操作演示，讓學(xué)生直觀感受分一分的方法。五：教具與學(xué)具準備：1.教具：小熊開店情境圖、分一分操作卡片、算式卡片。2.學(xué)具：小熊開店情境圖、分一分操作卡片、算式卡片。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課課本原文：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個有趣的故事——小熊開店?！蔽艺f：“今天我們要和小熊一起開店，看看它能賣出多少東西?！?.分一分的方法課本原文：“小熊店里有很多東西，比如蘋果、香蕉、橘子。”我說：“我們來看看小熊店里的蘋果，一共有12個蘋果，要平均分給3個小朋友，每個小朋友能得到多少個蘋果？”3.小組合作課本原文：“請同學(xué)們分成小組，根據(jù)操作卡片，完成分一分任務(wù)。”我說：“現(xiàn)在請每個小組拿出操作卡片，一起完成分一分任務(wù)，看看你們能找到什么規(guī)律。”4.驗證結(jié)果課本原文：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來驗證一下你們的結(jié)果?！蔽艺f：“每個小組請上來展示你們的結(jié)果，我們一起看看是不是每個小朋友都得到了4個蘋果?！?.算式卡片練習(xí)我說：“請大家拿出算式卡片，按照上面的算式進行操作，看看你們能不能正確地分一分。”七、教材分析：本節(jié)課通過小熊開店情境圖，將分一分與除法的關(guān)系直觀地展示給學(xué)生，使學(xué)生更容易理解和掌握分一分的方法。同時，通過小組合作和操作演示，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：我提問：“同學(xué)們，你們覺得分一分的方法難嗎？為什么？”學(xué)生回答：“我覺得不難，因為我們可以把東西分成幾份，然后數(shù)一數(shù)每份有多少?！碧釂枂柎穑何姨釂枺骸叭绻覀冇?5個橘子，要平均分給4個小朋友，每個小朋友能得到多少個橘子？”學(xué)生回答：“每個小朋友能得到3個橘子。”我點評：“回答得很好，你們看，這就是我們剛剛學(xué)習(xí)的分一分方法。”九、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：“如果你是小熊商店的老板，今天來了6個顧客，每個顧客都想要2個氣球，你一共有12個氣球，請問你能滿足所有顧客的需求嗎？如果可以，請寫出你是如何分配氣球的?！贝鸢福嚎梢詽M足所有顧客的需求。12個氣球分成6份，每份有2個氣球，每個顧客可以得到2個氣球。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課教學(xué)效果良好，學(xué)生在分一分操作過程中，掌握了分一分的方法。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生回答問題不夠積極，需加強課堂互動。拓展延伸：課后讓學(xué)生回家與家長共同完成分一分任務(wù)，如將水果、糖果等分給家庭成員，鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個細節(jié)是我需要特別關(guān)注的。確保學(xué)生能夠正確理解分一分與除法的關(guān)系是教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生的實際操作和小組合作環(huán)節(jié)對于培養(yǎng)他們的動手能力和協(xié)作精神至關(guān)重要。作業(yè)設(shè)計不僅要檢驗學(xué)生對知識的掌握，還要激發(fā)他們的興趣，促進課后鞏固。我深知，學(xué)生對于分一分與除法關(guān)系的理解是本節(jié)課的重點。為了幫助學(xué)生建立起這種聯(lián)系，我會在課堂上采用多種教學(xué)策略。我會通過小熊開店的故事情境，將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的生活場景相結(jié)合。我會引導(dǎo)學(xué)生在觀察小熊如何分配物品的過程中，自然而然地理解分一分的過程。具體來說，我會這樣操作：在講述故事時，我會適時地提問：“小熊要把這些蘋果怎么分呢？如果他有12個蘋果，要分給3個小朋友，每個小朋友應(yīng)該得到多少個蘋果？”通過這樣的問題，我希望學(xué)生能夠自己發(fā)現(xiàn)，分一分的過程實際上就是除法的過程。我會進一步解釋：“分一分就像是將一個整體平均分成幾個部分，而除法就是求每部分的數(shù)量?！蔽艺J為，通過實際操作和小組合作，學(xué)生能夠更好地理解和掌握分一分的方法。因此，我會設(shè)計一系列的操作活動，讓學(xué)生親自動手實踐。例如，我會準備一些操作卡片，上面有不同數(shù)量的物品和不同的分法。我會讓學(xué)生小組合作，根據(jù)卡片上的信息，將物品分一分。在這個過程中，我會觀察學(xué)生的操作過程，并適時給予指導(dǎo)。我會鼓勵學(xué)生在操作中互相交流，討論不同的分法，這樣不僅能夠提高他們的動手能力，還能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。作業(yè)設(shè)計是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)，因此我需要確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又有趣味性。我會設(shè)計一個與“小熊開店”情境相關(guān)的作業(yè)題目，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠鞏固所學(xué)知識。例如，我會這樣設(shè)計作業(yè)題目：“假設(shè)你是小熊商店的經(jīng)理，今天有10個顧客，每個顧客都要買3個玩具，你一共有30個玩具，請問你如何分配玩具？請寫出你的分配方案?！边@樣的作業(yè)題目不僅能夠檢驗學(xué)生對分一分與除法關(guān)系的理解，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。一、課題名稱：二年級上冊數(shù)學(xué)教案第七單元分一分與除法第5課時小熊開店北師大版二、教學(xué)目標：1.讓學(xué)生理解分一分與除法的關(guān)系，掌握分一分的方法。2.通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高學(xué)生的團隊協(xié)作精神。三、教學(xué)難點與重點：難點：理解分一分與除法的關(guān)系，掌握分一分的方法。重點：分一分的方法，實際操作中的注意事項。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。2.合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。3.操作演示，讓學(xué)生直觀感受分一分的方法。五：教具與學(xué)具準備：1.教具：小熊開店情境圖、分一分操作卡片、算式卡片。2.學(xué)具：小熊開店情境圖、分一分操作卡片、算式卡片。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課課本原文：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個有趣的故事——小熊開店?！蔽艺f：“今天我們要和小熊一起開店，看看它能賣出多少東西?！?.分一分的方法課本原文：“小熊店里有很多東西，比如蘋果、香蕉、橘子?！蔽艺f：“我們來看看小熊店里的蘋果，一共有12個蘋果，要平均分給3個小朋友，每個小朋友能得到多少個蘋果？”3.小組合作課本原文：“請同學(xué)們分成小組，根據(jù)操作卡片，完成分一分任務(wù)?！蔽艺f：“現(xiàn)在請每個小組拿出操作卡片，一起完成分一分任務(wù)，看看你們能找到什么規(guī)律?！?.驗證結(jié)果課本原文：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來驗證一下你們的結(jié)果?！蔽艺f：“每個小組請上來展示你們的結(jié)果，我們一起看看是不是每個小朋友都得到了4個蘋果?！?.算式卡片練習(xí)我說：“請大家拿出算式卡片，按照上面的算式進行操作，看看你們能不能正確地分一分?！逼?、教材分析：本節(jié)課通過小熊開店情境圖，將分一分與除法的關(guān)系直觀地展示給學(xué)生，使學(xué)生更容易理解和掌握分一分的方法。同時，通過小組合作和操作演示，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：我提問：“同學(xué)們，你們覺得分一分的方法難嗎？為什么？”學(xué)生回答：“我覺得不難，因為我們可以把東西分成幾份，然后數(shù)一數(shù)每份有多少。”提問問答：我提問：“如果我們有15個橘子，要平均分給4個小朋友，每個小朋友能得到多少個橘子？”學(xué)生回答：“每個小朋友能得到3個橘子?！蔽尹c評：“回答得很好，你們看，這就是我們剛剛學(xué)習(xí)的分一分方法。”九、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：“如果你是小熊商店的老板，今天來了6個顧客，每個顧客都要買2個氣球，你一共有12個氣球，請問你能滿足所有顧客的需求嗎？如果可以，請寫出你是如何分配氣球的?！贝鸢福嚎梢詽M足所有顧客的需求。12個氣球分成6份，每份有2個氣球，每個顧客可以得到2個氣球。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課教學(xué)效果良好，學(xué)生在分一分操作過程中，掌握了分一分的方法。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生回答問題不夠積極，需加強課堂互動。拓展延伸：課后讓學(xué)生回家與家長共同完成分一分任務(wù)，如將水果、糖果等分給家庭成員，鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析：1.學(xué)生對分一分與除法關(guān)系的理解2.學(xué)生在操作和小組合作中的參與度和表現(xiàn)3.作業(yè)設(shè)計的趣味性和實際操作性重點和難點解析一：學(xué)生對分一分與除法關(guān)系的理解我通過小熊開店的故事情境，將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的生活場景相結(jié)合。在講述故事時，我會適時地提問，如：“小熊要把這些蘋果怎么分呢？如果他有12個蘋果，要分給3個小朋友，每個小朋友應(yīng)該得到多少個蘋果？”這樣的問題旨在引導(dǎo)學(xué)生思考分一分的過程。我會在課堂上進行實際操作演示，讓學(xué)生直觀地看到分一分的過程。我會拿出操作卡片，上面有不同的物品和數(shù)量，讓學(xué)生親自嘗試分一分，例如，將12個蘋果平均分給3個小朋友。通過這樣的操作，我希望學(xué)生能夠自己發(fā)現(xiàn)分一分的過程實際上就是除法的過程。在講解過程中，我會強調(diào)分一分就是將一個整體平均分成幾個部分，而除法就是求每部分的數(shù)量。我會通過具體的例子來解釋，比如：“如果我們有15個橘子，要平均分給4個小朋友，每個小朋友能得到多少個橘子？”我會引導(dǎo)學(xué)生