三年級下冊數(shù)學(xué)教案-第1單元：講故事-北師大版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案第1單元：講故事北師大版一、課題名稱本節(jié)課的課題為三年級下冊數(shù)學(xué)第1單元“講故事”，具體內(nèi)容為《北師大版》三年級下冊數(shù)學(xué)第1課《認(rèn)識面積》。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解面積的概念，知道面積是用來描述平面圖形大小的一種量度。2.使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行簡單的面積計算，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、動手操作的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解面積的概念，掌握面積的計算方法。重點：認(rèn)識面積，學(xué)會計算簡單圖形的面積。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.操作實踐：讓學(xué)生通過動手操作，加深對面積概念的理解。3.小組合作：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.各種平面圖形卡片3.計算器4.紙和筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示生活中常見的平面圖形，如書本、桌面等，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些圖形有什么共同特點？（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些圖形都可以用大小來描述，從而引出面積的概念。2.講解面積的概念（1）教師展示多媒體課件，講解面積的定義和計算方法。（2）舉例說明：一個長方形的長是6厘米，寬是4厘米，求這個長方形的面積。3.動手操作（2）教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。4.小組合作（1）將學(xué)生分成小組，每組選擇一個圖形進行合作計算面積。（2）各小組匯報計算結(jié)果，教師點評。5.隨堂練習(xí)（1）教師出示例題，讓學(xué)生獨立完成。（2）教師講解答案，點評學(xué)生的解題思路。七、教材分析本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的平面圖形，讓學(xué)生逐步理解面積的概念，并學(xué)會計算簡單圖形的面積。教材設(shè)計合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和數(shù)學(xué)思維能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們知道什么是面積嗎？3.提問：如何計算一個長方形的面積？4.學(xué)生回答，教師講解計算方法。提問問答：1.提問：如果一個長方形的長是5厘米，寬是3厘米，求這個長方形的面積。2.學(xué)生回答，教師點評。3.提問：如果兩個長方形的面積相等，那么它們的長和寬是否也相等？4.學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.計算下列圖形的面積：（1）一個長方形的長是7厘米，寬是5厘米。（2）一個正方形的邊長是4厘米。2.根據(jù)題目要求，畫出指定面積的圖形。（1）畫一個面積為12平方厘米的長方形。（2）畫一個面積為18平方厘米的正方形。答案：1.（1）長方形面積為7×5=35（平方厘米）。（2）正方形面積為4×4=16（平方厘米）。2.（1）根據(jù)題目要求，畫一個長7厘米，寬2厘米的長方形。（2）根據(jù)題目要求，畫一個邊長為3厘米的正方形。十、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的平面圖形，讓學(xué)生逐步理解面積的概念，并學(xué)會計算簡單圖形的面積。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和數(shù)學(xué)思維能力。在今后的教學(xué)中，可以進一步拓展學(xué)生的思維，如讓學(xué)生觀察生活中的不規(guī)則圖形，嘗試測量它們的面積。同時，加強對學(xué)生合作交流、動手操作能力的培養(yǎng)。重點和難點解析在教學(xué)過程中，有幾個細節(jié)我特別關(guān)注，因為它們直接關(guān)系到學(xué)生對面積概念的理解和掌握程度。我非常注重學(xué)生對面積概念的理解。在導(dǎo)入新課時，我通過展示生活中常見的平面圖形，如書本、桌面等，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些圖形的共同特點，即它們都可以用大小來描述。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們主動參與到課堂中來。我會在課堂上提問：“同學(xué)們，你們知道這些圖形有什么共同特點嗎？”然后，我會等待學(xué)生的回答，并引導(dǎo)他們得出面積的概念。接著，在講解面積的概念時，我利用多媒體課件展示面積的定義和計算方法。我詳細解釋了面積是用來描述平面圖形大小的一種量度，并舉例說明，如一個長方形的長是6厘米，寬是4厘米，求這個長方形的面積。在這一點上，我特別強調(diào)計算的步驟，以確保學(xué)生能夠清晰地理解。在小組合作環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成小組，每組選擇一個圖形進行合作計算面積。這個環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。我會注意觀察每個小組的討論情況，確保他們能夠有效地解決問題。在匯報結(jié)果時，我會鼓勵每個小組分享他們的計算過程，這樣不僅能夠鞏固知識，還能提高學(xué)生的表達能力。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了例題，讓學(xué)生獨立完成。這個環(huán)節(jié)旨在檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度。在講解答案時，我會點評學(xué)生的解題思路，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。在互動交流環(huán)節(jié)，我設(shè)計了討論和提問問答。在討論環(huán)節(jié)，我會提出問題，如“同學(xué)們，你們知道什么是面積嗎？”并引導(dǎo)學(xué)生回答，以此來檢查他們對面積概念的理解。在提問問答環(huán)節(jié)，我會提出一些開放性問題，如“如果一個長方形的面積是12平方厘米，它的長和寬可以是多少？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并引導(dǎo)他們探索不同的解決方案。對于作業(yè)設(shè)計，我設(shè)計了計算面積和畫指定面積的圖形兩個題目。這些題目旨在鞏固學(xué)生對面積計算方法的掌握。在布置作業(yè)時，我會詳細說明每個題目的要求和答案，以確保學(xué)生能夠獨立完成。在課后反思及拓展延伸部分，我提出了一些改進的建議。例如，我建議在今后的教學(xué)中，可以讓學(xué)生觀察生活中的不規(guī)則圖形，嘗試測量它們的面積，以此來拓展他們的思維。同時，我也強調(diào)了加強對學(xué)生合作交流、動手操作能力的培養(yǎng)?？偟膩碚f，這些細節(jié)都是我教學(xué)過程中的重點和難點。我會繼續(xù)關(guān)注它們，并根據(jù)學(xué)生的反饋不斷調(diào)整我的教學(xué)方法，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。一、課題名稱《北師大版》三年級下冊數(shù)學(xué)第1單元“講故事”二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握故事的基本要素，包括情節(jié)、人物、主題等。2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力。3.提高學(xué)生欣賞故事的能力，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣。三、教學(xué)難點與重點難點：理解故事的結(jié)構(gòu)和主題，能夠運用故事要素進行創(chuàng)作。重點：掌握故事的基本要素，學(xué)會分析故事情節(jié)。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)故事中的要素。2.小組合作：通過小組討論，共同完成故事分析。3.情景模擬：通過角色扮演，加深對故事的理解。五:教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.故事書籍3.彩色筆4.紙張六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（課本原文內(nèi)容：）“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于故事的知識。故事是我們生活中不可或缺的一部分，它能夠帶給我們快樂、悲傷、感動和思考。”（分析：通過引用課本原文，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課主題。）2.講解故事的基本要素（課本原文內(nèi)容：）“故事通常包含情節(jié)、人物、主題等要素。情節(jié)是故事發(fā)生的事情，人物是故事中的角色，主題則是故事想要傳達的思想?！保ǚ治觯涸敿氈v解故事的基本要素，幫助學(xué)生理解故事的結(jié)構(gòu)。）3.小組合作分析故事（課本原文內(nèi)容：）“請同學(xué)們閱讀《小紅帽》這個故事，然后小組討論，分析故事中的情節(jié)、人物和主題。”（分析：通過小組合作，讓學(xué)生運用所學(xué)知識分析故事，提高閱讀理解能力。）4.情景模擬（課本原文內(nèi)容：）“現(xiàn)在，請每個小組選擇一個故事，進行角色扮演，展示故事情節(jié)。”（分析：通過情景模擬，加深學(xué)生對故事情節(jié)的理解，同時提高他們的語言表達能力。）七、教材分析本節(jié)課通過講解故事的基本要素，引導(dǎo)學(xué)生理解故事的結(jié)構(gòu)和主題。教材設(shè)計合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為《小紅帽》這個故事的主題是什么？為什么？”“你們覺得故事中的人物有哪些特點？”提問問答步驟和話術(shù)：“誰能告訴我，故事中的主要情節(jié)是什么？”“請舉例說明，故事中的角色是如何發(fā)展的？”九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：“請同學(xué)們寫一個簡短的故事，包含情節(jié)、人物和主題?！贝鸢福海ㄊ纠┕适旅Q：《小貓釣魚》情節(jié)：小貓想要釣魚，但它沒有耐心，一會兒去捉蝴蝶，一會兒去追逐小鳥，結(jié)果什么也沒有釣到。人物：小貓、蝴蝶、小鳥主題：做事要有耐心，不能三心二意。十、課后反思及拓展延伸在課后反思中，我會思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生理解故事的基本要素，以及如何提高他們的閱讀和寫作能力。拓展延伸方面，我可以組織學(xué)生進行故事創(chuàng)作比賽，鼓勵他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出更多有趣的故事。同時，我還會推薦一些優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，讓學(xué)生在閱讀中不斷豐富自己的知識儲備。重點和難點解析1.故事基本要素的講解我深知，對于三年級的學(xué)生來說，理解故事的基本要素是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。因此，我在講解情節(jié)、人物、主題等要素時，會采用生動形象的語言，結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生能夠直觀地理解這些概念。例如，我會用《小紅帽》的故事來解釋情節(jié)的發(fā)展，通過小貓釣魚的故事來展示人物的性格特點，以及通過《小紅帽》的主題來引導(dǎo)學(xué)生思考道德教育。2.小組合作分析故事小組合作是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和閱讀理解能力的重要方式。在分析故事時，我會鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點。我會注意觀察每個小組的討論情況，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言，同時引導(dǎo)他們?nèi)绾螐牟煌嵌确治龉适隆?.情景模擬情景模擬能夠幫助學(xué)生將抽象的故事情節(jié)轉(zhuǎn)化為具體的行為，從而加深對故事的理解。在角色扮演的過程中，我會指導(dǎo)學(xué)生注意角色的語氣、動作和表情，讓他們更好地體驗故事中的情感。4.作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在設(shè)計作業(yè)時，我會確保題目既能夠鞏固課堂所學(xué)，又能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。例如，在布置寫作作業(yè)時，我會給出一個具體的情境，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的故事。1.故事基本要素的講解在講解故事基本要素時，我會這樣進行：“同學(xué)們，你們有沒有注意到，每個故事都有它自己的靈魂？那就是故事的主題。比如《小紅帽》，它告訴我們要有警惕心，不能輕信陌生人?，F(xiàn)在，我們來一起看看，一個完整的故事通常包含哪些要素。”我會通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們覺得《小紅帽》的故事里有哪些主要人物？他們的性格特點是什么？發(fā)生了哪些事情？這些事情又是如何串聯(lián)起來的？”2.小組合作分析故事在小組合作分析故事時，我會這樣引導(dǎo)：“現(xiàn)在，請你們閱讀《小紅帽》這個故事，然后和你的小組成員一起討論。你們可以輪流講述自己對這個故事的理解，也可以提出一些問題，讓我們一起探討。”我會在每個小組旁邊巡回，傾聽他們的討論，并適時地提供幫助，比如：“你們注意到小紅帽在故事中的變化了嗎？她一開始很單純，后來變得怎么樣了？”3.情景模擬在進行情景模擬時，我會這樣指導(dǎo)學(xué)生：“現(xiàn)在，我們要扮演《小紅帽》中的角色。請你們想象自己就是故事中的角色，用你們的語氣和動作來表現(xiàn)這個角色的特點?！?.作業(yè)設(shè)計在設(shè)計作業(yè)時，我會這樣布置：“同學(xué)們，現(xiàn)在請你們發(fā)揮想象力，寫一個關(guān)于友誼的故事。在這個故事里，要有兩個好朋友，他們之間發(fā)生了什么有趣的事情，又是如何解決問題的？”我會強調(diào)：“你們的創(chuàng)作空間很大，但記得要包含故事的基本要素，讓你們的作文更加完整?！蓖ㄟ^這些詳細的補充和說明，我希望能夠在教學(xué)過程中更好地關(guān)注學(xué)生的需求，引導(dǎo)他們深入理解故事，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。一、課題名稱《北師大版》三年級下冊數(shù)學(xué)第1單元：第1課《認(rèn)識面積》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解面積的概念，知道面積是用來描述平面圖形大小的一種量度。2.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識進行簡單的面積計算，提高學(xué)生的空間觀念和數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、動手操作的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解面積的概念，掌握面積的計算方法。重點：認(rèn)識面積，學(xué)會計算簡單圖形的面積。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.操作實踐：讓學(xué)生通過動手操作，加深對面積概念的理解。3.小組合作：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.各種平面圖形卡片3.計算器4.紙和筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（課本原文內(nèi)容：）“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)概念——面積。面積是描述物體表面大小的量度，就像我們評價一個人的體重一樣，評價一個圖形的大小就是用面積來表示?！保ǚ治觯和ㄟ^生活中的例子引入面積的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。）2.講解面積的概念（課本原文內(nèi)容：）“面積是一個二維的量度，它只有大小，沒有方向。我們可以用平方厘米、平方分米等單位來表示面積?！保ǚ治觯涸敿氈v解面積的定義，讓學(xué)生了解面積的單位。）3.動手操作（課本原文內(nèi)容：）（分析：讓學(xué)生通過實際操作，加深對面積概念的理解。）4.小組合作（課本原文內(nèi)容：）“請同學(xué)們分成小組，每組選擇一個圖形，共同計算它的面積?！保ǚ治觯和ㄟ^小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。）5.隨堂練習(xí)（課本原文內(nèi)容：）“請計算下列圖形的面積：一個長方形的長是8厘米，寬是5厘米?！保ǚ治觯和ㄟ^隨堂練習(xí)，檢驗學(xué)生對面積計算方法的掌握程度。）七、教材分析本節(jié)課通過講解面積的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解面積的定義和計算方法。教材設(shè)計合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和數(shù)學(xué)思維能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們覺得面積和長度、寬度有什么區(qū)別？”“你們是如何測量圖形的面積的？”提問問答步驟和話術(shù)：“誰能告訴我，面積的單位有哪些？”“請舉例說明，你是如何計算這個長方形的面積的？”九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：“請同學(xué)們測量家里的客廳面積，并用厘米和米作為單位表示出來?！贝鸢福海ㄊ纠┛蛷d長5米，寬4米，所以客廳的面積是5×4=20平方米。十、課后反思及拓展延伸在課后反思中，我會思考如何更好地幫助學(xué)生理解面積的概念，以及如何提高他們的動手操作能力。拓展延伸方面，我可以組織學(xué)生進行實際測量活動，如測量教室的面積，或者設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)面積的概念。同時，我也會鼓勵學(xué)生嘗試將面積的概念應(yīng)用到日常生活中，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析1.面積概念的理解作為教師，我深知面積概念對于三年級學(xué)生來說是一個抽象的概念。因此，我在講解時，會特別注重將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的生活情境相結(jié)合。我會用生活中的實例，如書本的封面、桌面的面積等，來幫助學(xué)生理解面積的概念?！巴瑢W(xué)們，你們有沒有注意到，我們每天都會接觸到很多平面物體，比如書本、桌面、黑板等。這些物體的表面都有大小，我們就可以用面積來描述它們?！?.面積單位的引入面積單位的引入是學(xué)生理解面積概念的關(guān)鍵。我會通過直觀的演示，讓學(xué)生了解平方厘米、平方分米等單位的實際意義?！翱?，這個正方形的邊長