2025年人教部編版語文小學(xué)四年級下冊第二單元教案

人教部編版語文小學(xué)四年級下冊第二單元教案5.琥珀【教學(xué)目標(biāo)】1.理解課文內(nèi)容，激發(fā)探索大然奧秘的興趣。2.體會科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。3.有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。2.體會科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】實(shí)物投影、小組合作研究表等?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們就把自己當(dāng)成小科學(xué)家，好不好？看（圖）它就是你們研究的對象，你們知道它叫什么？——琥珀（板書課題）這是一塊怎樣的琥珀？還有別的說法嗎？是不是所有的琥珀都是這樣的？它可是世上獨(dú)一無二的，就因?yàn)槔锩嬗羞@兩個(gè)小東西，大科學(xué)家還特地為它編了個(gè)故事。這個(gè)故事讀過了嗎？二、檢查預(yù)習(xí)情況1.什么叫琥珀？2.這塊琥珀最特別的地方就是——松脂球的化石里多了一個(gè)蜘蛛和一個(gè)蒼蠅。3.這塊特殊的琥珀有什么價(jià)值呢？其它琥珀也有這個(gè)作用嗎？（齊讀描寫琥珀的價(jià)值的語句）三、質(zhì)疑定標(biāo)1.讀了課文，你有哪些問題要提出來研究？（可以是自己發(fā)現(xiàn)的，也可以是想不明白的）2.整理學(xué)生的質(zhì)疑這些問題有的與琥珀的形成有關(guān)，有的與琥珀的發(fā)現(xiàn)有關(guān)，有的是寫作方面的，也有的不屬于本節(jié)課的研究范圍。如——（板書問題要點(diǎn)）3.在眾多的問題中，你最想研究的是什么？（板書“形成？”）那科學(xué)家是怎么想的呢？四、個(gè)人自學(xué)，小組合作1.請同學(xué)們仔細(xì)讀（1-12）小節(jié)，邊讀邊圈劃。從中找出琥珀形成的條件。（教師巡視）2.小組合作研究。（四人一小組成立科學(xué)研究小隊(duì)，看哪小隊(duì)研究得既準(zhǔn)確，又迅速。）五、師生合作看這小隊(duì)的（出示）你們是否完全同意？（不滿意可幫它完善，滿意的話可針對某一條件說說理由。）要點(diǎn)如下：①時(shí)間長（從哪兒知道）②炎熱的夏天（熱辣辣的太陽光）為什么？你從哪里讀出來的？指名讀第6小節(jié)。老松樹（松脂）（老松樹最怕的就是——）④繼續(xù)滴（球）⑤蜘蛛、蒼蠅（怎樣才能進(jìn)去？）（第7小節(jié)）指名讀（怎樣進(jìn)去的）齊讀。從“剛”“剛好”“一齊”）這些說明這件事非常湊巧。如果不湊巧呢？為什么？指導(dǎo)讀第5小節(jié)。自由讀。（評議）指名讀。齊讀。師：唉，真是“螳螂捕蟬，黃雀在后”（引讀，第8小節(jié)）解答“淚珠”“圓環(huán)”的問題。⑥陸沉海漫（第11小節(jié)）⑦埋入泥沙。師小結(jié)：通過剛才的交流，你看這些條件能缺少一個(gè)嗎？（整理?xiàng)l件）哪個(gè)條件最關(guān)鍵，如果沒這只能形成一般的琥珀。琥珀怎樣形成的弄明白了嗎？六、學(xué)習(xí)“琥珀的形成”1.速讀。2.指名說。3.這只是科學(xué)家想象這塊琥珀被發(fā)現(xiàn)的一種可能，是不是只有這種可能呢？4.請你們展開想象還有哪些發(fā)現(xiàn)琥珀的可能？七.總結(jié)延伸1.學(xué)到這兒，課文還有問題沒有解決嗎？2.作業(yè)：（虛擬情景）昨天，我在網(wǎng)上瀏覽得知，你們今天研究的這琥珀就陳列在我國生物博物館里，為了讓世界更多的人前來了解它，我想請你們根據(jù)課文內(nèi)容，為琥珀寫一廣告?！窘虒W(xué)反思】6.飛向藍(lán)天的恐龍【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識7個(gè)生字，會寫13個(gè)生字及本課生詞。2.正確.流利.有感情地朗讀課文，背誦感興趣的部分。3.有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程，激起熱愛科學(xué)，探索求知的濃厚興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】了解恐龍飛向藍(lán)天的演變過程?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會課文準(zhǔn)確生動(dòng)的語言。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生課前查找.閱讀有關(guān)恐龍的資料，教師準(zhǔn)備各種恐龍動(dòng)畫圖片?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】兩課時(shí)【教學(xué)過程】第1課時(shí)一、動(dòng)畫激趣，破題入新1.教師播放各種恐龍動(dòng)畫的VCD，激起學(xué)生興趣，請學(xué)生說說:你看到了什么?有哪些種類?2.入新：今天老師帶領(lǐng)大家認(rèn)識恐龍家族的另一支成員，補(bǔ)充。二、初讀感知，自主預(yù)習(xí)。1.學(xué)生自由讀文，初步感知內(nèi)容人，標(biāo)出文中生字新詞。2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讀文，借助拼音.字典讀準(zhǔn)生字新詞，把課文讀正確.流利。3.檢查自學(xué)，反饋預(yù)習(xí)。⑴讀出下面的字，注意加橫線字的讀音。遲鈍凌空笨重鴿子描繪千噸敏捷輕盈欣喜若狂形態(tài)各異⑵用“√”畫出加“”字的正確音節(jié)。相似（shìsì）畫卷（juǎnjuàn）奔跑（bènbēn）毫不相干（xiāngxiàng）嶄新（zǎnzhǎn）降落（jiàngxiáng）三、再讀課文，感知內(nèi)容。1.學(xué)生再讀課文，弄清課文主要內(nèi)容2.引導(dǎo)學(xué)生交流讀文后：你知道了什么？初讀課文，學(xué)生所知比較膚淺，可能會了解到：①在中生代時(shí)期恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。②科學(xué)家提出鳥類很可能就是一種小型恐龍的后裔。③遼西的發(fā)現(xiàn)給古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點(diǎn)睛”之筆?！?.教師作深入引導(dǎo)。⑴出示上面句子②。a.“后裔”是什么意思？b.把句子中“很可能”去掉，行嗎？為什么？⑵出示上面的句子③。a.“畫卷”指的是什么？b.為什么說這是“點(diǎn)睛”之筆呢？⑶出示上面句子①與句子“恐龍經(jīng)過演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒”。a.男.女生分別讀兩個(gè)句子。b.學(xué)生自讀比較兩個(gè)句子有何不同？為什么？C.引導(dǎo)體會文中用詞的準(zhǔn)確性。⑷進(jìn)行感情朗讀。四.課后鞏固。1.練習(xí)書寫生字“恐.兇.笨.鴿.僅.頓.噸”，師重點(diǎn)指導(dǎo)“鴿.頓”。2.練習(xí)有感情朗讀課文。第2課時(shí)一.復(fù)習(xí)上節(jié)，質(zhì)疑入新1.學(xué)生說說：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？2.質(zhì)疑：此時(shí)你最想知道什么？學(xué)生自然發(fā)問：恐龍是怎樣飛向藍(lán)天的？二.精讀課文感悟理解。1.學(xué)生帶疑細(xì)讀課文，思考，批畫恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。2.小組合作，讀文，填寫下表。（1）通過填寫表格你知道了什么？（2）在恐龍這個(gè)龐大家族里哪種恐龍經(jīng)歷了什么演變飛上了天空？（3）教師引導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀，感受作者敘述的條理性。（4）學(xué)生試用“有些……有些……有些……有些……”仿寫句子。3.引導(dǎo)學(xué)生再次感悟語言。出示句子“地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億三千萬年前”a.把句中的“大約”去掉行嗎？為什么？b.男女生對比讀。c.學(xué)生談體會。4.齊讀最后一自然段，思考：“這一愿望”指的是什么？三.鞏固升華1.內(nèi)化語言：學(xué)生用自己的話說說恐龍的演化過程，可展開想象，加入有關(guān)知識。2.選擇自己感興趣的內(nèi)容練習(xí)背誦。板書設(shè)計(jì)：31.飛向藍(lán)天的恐龍恐龍演化鳥類肉食性恐龍第一種恐龍→形態(tài)各異的龐大家族獵食性恐龍草食性恐龍【教學(xué)反思】7.納米技術(shù)就在我們身邊【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“乒.乓”等12個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“率”,會寫“納.擁”等15個(gè)字,會寫“納米.無能為力”等17個(gè)詞語。2.正確.流利地朗讀課文,和同學(xué)交流不懂的問題。3.結(jié)合課文內(nèi)容和相關(guān)資料,聯(lián)系實(shí)際,體會納米技術(shù)在生活中的運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)科學(xué).愛科學(xué)的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識；

2.自主.合作探究“神奇”的具體體現(xiàn)；

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.培養(yǎng)學(xué)生通過各種渠道收集信息的能力。

2.有科學(xué)依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】自制課件

【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入

1.多媒體播放《西游記》影片中孫悟空變化成一只小蟲隨鐵扇公主喝茶時(shí)，進(jìn)入了鐵扇公主的肚子片段。

讓學(xué)生觀看《西游記》片段，然后請學(xué)生把看到的內(nèi)容講給大家聽，并談?wù)劯惺堋?/p>

歸納.總結(jié)：這是神奇的神話，科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，還有比這神話更神奇的多媒體展示圖片（1）[中國科學(xué)家研制的納米機(jī)器人在人體血管中巡游，這機(jī)器人長約3毫米]，這種機(jī)器人能自我復(fù)制，能殺滅人體內(nèi)的有害病……]這樣微小的而具有神奇功能的機(jī)器人，它就是應(yīng)用納米材料并運(yùn)用納米技術(shù)制造的納米機(jī)器人，今天我就與大家共同走進(jìn)《神奇的納米》，多媒體出示標(biāo)題，神奇的納米。

提問：（多媒體展示）同學(xué)們，當(dāng)你看到這個(gè)標(biāo)題，你有什么疑問，你最想知道些什么？

（學(xué)生可能會說：什么是納米，納米的神奇具體體現(xiàn)在哪些地方等）

二、（一）閱讀探究（1）

快速瀏覽課文，篩選出下列信息：

什么叫納米

什么叫納米技術(shù)

什么叫納米機(jī)器人

閱讀匯報(bào)（1）學(xué)生自由回答

歸納小結(jié)：

納米：又稱毫微米，是一種長度計(jì)量單位，1納米等于十億分之一米。

納米技術(shù)：指的是0.1納米到幾百納米的尺度范圍內(nèi)對原子.分子進(jìn)行觀察和加工的技術(shù)。

納米機(jī)器人：是在納米尺寸上制造的微型機(jī)器人。

（二）理解概念，感受“神奇”（多媒體出示標(biāo)題）

以上三個(gè)概念，它的內(nèi)涵我們是不是都掌握了呢？分別談?wù)勀銓@三個(gè)概念的理解。

1.學(xué)生自由發(fā)言，理解概念“納米”，教師補(bǔ)充，請學(xué)生計(jì)算：人的一根頭發(fā)直徑約0.6毫米，它有多少納米，約60萬納米），感受納米這個(gè)長度單位本身的微小。

2.理解“納米技術(shù)”，納米技術(shù)指的是0.1納米到幾百納米的尺度范圍內(nèi)的原子.分子進(jìn)行觀察.操縱和加工的技術(shù)。

第二課時(shí)三、閱讀探究（二）

1.大聲讀課文，一邊勾畫出納米神奇的具體體現(xiàn)；

2.小組交流；

3.匯報(bào)探究結(jié)果（多媒體出示，閱讀匯報(bào)2）

歸納小結(jié)：并板書

四、拓展延伸

大膽想象，創(chuàng)造神奇（多媒體展示標(biāo)題）

開動(dòng)思維，根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造力，運(yùn)用納米材料和技術(shù)來發(fā)明創(chuàng)造一些物品，并作簡介介紹。

1.小組交流；

2.全班交流，教師適時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

五、納米情報(bào)站，展示神奇

把教師收集到的有關(guān)納米技術(shù)的新產(chǎn)品向?qū)W生作介紹：圖片1：美國已研制成功的“自凈”玻璃；圖片2：中國研制成功的人工骨粉；圖片3：美國人正在研制的“納米戰(zhàn)袍”……

六、科海沖浪，搜羅神奇（作業(yè)）

這節(jié)課我和同學(xué)們一起科海遨游，領(lǐng)略了納米的神奇，體驗(yàn)了閱讀的快樂，大家還想了解有關(guān)納米科技的最新進(jìn)展嗎？請以四人為一小組，查閱報(bào)刊.雜志，或上互聯(lián)網(wǎng)查閱資料，每一個(gè)小組辦一份以納米科技為主要內(nèi)容的手抄報(bào)。

【教學(xué)反思】8.千年夢圓在今朝【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“攬、焰”等8個(gè)生字。2.默讀課文,說說為什么千年的飛天夢能在今朝實(shí)現(xiàn),了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過,進(jìn)而激發(fā)民族自豪感。3.查資料,了解我國在航天領(lǐng)域的最新成就,體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作.默默奉獻(xiàn).勇于探索.鍥而不舍的科學(xué)精神。【教學(xué)過程】一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。1.2003年10月15日上午9時(shí),在我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心,隨著一聲巨響,航天員楊利偉乘坐我國自主研發(fā)的“神舟五號”飛入太空。這次載人航天飛行的成功,實(shí)現(xiàn)了中華民族千百年來的飛天夢想。下面讓我們一起重溫那激動(dòng)人心的場面!(播放視頻)2.作為一個(gè)中國人,你有何感受?3.今天我們來學(xué)習(xí)《千年夢圓在今朝》這篇課文,了解一下中國人飛天夢想實(shí)現(xiàn)的過程。(板書課題)二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)。1.檢查字詞的掌握情況。(出示詞語,讓學(xué)生認(rèn)讀)2.誰能說說課題中的“千年夢”指什么?“千年夢圓在今朝”又是什么意思?三、再讀課文,了解內(nèi)容。1.默讀課文,思考:千年的飛天夢是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的?請你在文中找出答案,并用簡潔的語言按時(shí)間順序加以概括。2.學(xué)生交流。(1)在中國的古代,早就流傳著“嫦娥奔月”的神話,人飛于天.車走空中的傳說,鯤鵬展翅.九天攬?jiān)碌钠婷钕胂蟆?古人的奇妙想象)(2)中國明代的官員萬戶,是世界歷史上第一個(gè)試驗(yàn)乘火箭上天的人。他用四十七支火箭捆綁在椅子下面,自己坐在椅子上,手拿兩只大風(fēng)箏,叫人點(diǎn)火發(fā)射。(萬戶嘗試火箭飛行)(3)1970年4月24日,寂寞而遼闊的茫茫太空中,第一次響起了中國人的聲音,那穿越蒼穹的《東方紅》樂曲,讓海內(nèi)外華人振奮不已,中國成為世界上第五個(gè)能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家。(中國第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射)(4)2003年10月15日早晨9時(shí),在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心,隨著一聲震耳欲聾的巨響,我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。(“神舟五號”載人飛船發(fā)射)(5)2007年10月24日,我國成功發(fā)射了第一顆月球探測衛(wèi)星——“嫦娥一號”,成為了世界上第四個(gè)掌握月球探測技術(shù)的國家。(中國第一顆月球探測衛(wèi)星發(fā)射)3.播放中國航天事業(yè)發(fā)展的視頻。4.載人航天工程有什么偉大意義?(1)我國首次載人航天飛行的成功,向全世界宣告:中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。(2)“嫦娥四號”這次成功的探月活動(dòng),成為我國航天事業(yè)的又一座里程碑。讀了這兩句話,你有什么感受?(自豪)讓我們帶著自豪的感情再讀這兩句話。四.拓展延伸。1.為了“神舟五號”飛船發(fā)射成功,有多少人忘我工作,默默奉獻(xiàn)。他們付出的是青春,是健康,甚至是生命。(出示補(bǔ)充材料)為了保證“神舟五號”的成功發(fā)射,科學(xué)家們共設(shè)計(jì)了20種救生方案保證航天員的安全,針對飛船系統(tǒng)的故障對策有139個(gè);8位科學(xué)家未見飛天身先死,這些科學(xué)家有的倒在出差的火車上,有的犧牲在實(shí)驗(yàn)室,有的為了尋找飛船的殘骸渴死在了茫茫沙漠中,有的為了排除險(xiǎn)情獻(xiàn)出了自己寶貴的生命……2.讓我們向航天英雄致敬!正是因?yàn)橛辛怂麄兊母冻?我們中華民族的飛天夢才得以實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在我們終于可以自豪地說出:千年夢圓在今朝!五.布置作業(yè)。搜集關(guān)于航天技術(shù)的資料,感受中國航天事業(yè)的偉大?！景鍟O(shè)計(jì)】千年夢圓在今朝飛天夢想.不斷探索人造衛(wèi)星.載人飛船.嫦娥工程【教學(xué)反思】口語交際：說新聞【教學(xué)目標(biāo)】1.通過多種途徑收集新聞,能夠清楚.連貫.準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。2.在具體的交際情境中,學(xué)會溝通和交往,培養(yǎng)合作精神。3.培養(yǎng)熱愛生活.樂于表達(dá)的生活態(tài)度,養(yǎng)成關(guān)心國內(nèi)外大事和關(guān)心別人的習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入。1.出示對聯(lián):“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關(guān)心。”同學(xué)齊讀,你知道這副對聯(lián)是什么意思嗎?(讀書人不僅要讀好書,還要關(guān)心家事,關(guān)心政治,關(guān)心天下之事,多用心體會世間百態(tài),而不要死讀書。)2.同學(xué)們,我們生活的這個(gè)社會,每天都會發(fā)生一些新鮮事。有些事被報(bào)紙.電視媒體報(bào)道出來,就成了新聞。新聞包括哪些事情?(發(fā)生在國內(nèi).國外的大事,發(fā)生在身邊的新鮮事。)3.同學(xué)們,前幾天老師布置作業(yè)讓大家收集新聞,你們收集了嗎?你是從哪里收集的?4.你們在收集新聞的過程中,發(fā)現(xiàn)新聞都有哪些特點(diǎn)?(新聞要真實(shí),要及時(shí),還要有價(jià)值。)5.今天,我們就來開個(gè)小小的新聞發(fā)布會,把自己所知道的新聞分享給同學(xué)們聽。二、明確要求。1.在說新聞之前,請同學(xué)們想一想:我們在說新聞時(shí)應(yīng)注意什么?2.在書上找出要求。學(xué)生交流后,出示課件:(1)要說明新聞的來源,把新聞講清楚,不要隨意更改內(nèi)容。最后,還可以說說自己對這則新聞的看法。(2)準(zhǔn)確傳達(dá)信息。清楚.連貫地講述。3.當(dāng)別人發(fā)言時(shí),我們要怎么做呢?認(rèn)真傾聽;不要打斷別人;別人講完后或經(jīng)允許后,提出問題。三.發(fā)布新聞。1.小組交流。現(xiàn)在我們四人一小組來說新聞。請同學(xué)們將自己知道的新聞,先在自己小組內(nèi)交流。小組內(nèi)其他組員要認(rèn)真傾聽,可以質(zhì)疑,也可以評價(jià)。各小組選出組內(nèi)最佳的一位新聞播報(bào)員,準(zhǔn)備在全班交流。2.全班交流?，F(xiàn)在,我們的新聞發(fā)布會正式開始。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我們將要評出“最佳新聞播報(bào)員”。期待各位播報(bào)員的精彩播報(bào),也希望同學(xué)們用心傾聽,以便對他們的播報(bào)提出疑問或進(jìn)行評價(jià)。(1)首先,我們進(jìn)行國內(nèi)新聞的發(fā)布。誰先來?①你對他發(fā)布的新聞?dòng)惺裁聪敕?可以直接向發(fā)布人提問或進(jìn)行評價(jià)。②還有誰來播報(bào)國內(nèi)新聞?請上來播報(bào)。(2)現(xiàn)在要發(fā)布的是國際新聞,誰先來?(3)同學(xué)們,在我們的班級.我們的學(xué)校.我們生活的小區(qū)或村里.我們的家里,每天也一定有許多事情在發(fā)生。誰能把我們身邊的新聞向大家發(fā)布出來?給大家一分鐘時(shí)間做準(zhǔn)備,可以和同學(xué)交流。準(zhǔn)備好了嗎?請同學(xué)們自由發(fā)布新聞。3.評一評。誰能成為今天的“最佳新聞播報(bào)員”,由同學(xué)們來決定,請同學(xué)們投票。四.總結(jié)。同學(xué)們,今天的口語交際,你們都表現(xiàn)得特別棒!在我們的生活里,每時(shí)每刻都會發(fā)生許許多多的事情。有很多事情離我們很遠(yuǎn),但是新聞可以及時(shí)報(bào)道這些事情。新聞不僅可以弘揚(yáng)真善美,抨擊假惡丑,還在一定程度上使我們的社會越來越美好。讓我們一起來關(guān)注生活,關(guān)注社會,多讀.多看新聞,在新聞中增長見識。齊讀:“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關(guān)心。”【板書設(shè)計(jì)】說新聞準(zhǔn)確清楚連貫【教學(xué)反思】習(xí)作：我的奇思妙想【教學(xué)目標(biāo)】1.合理想象,能用通順.具體的語言寫下自己的奇思妙想。2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生的想象力?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入。1.同學(xué)們,在生活中你有沒有想過發(fā)明一種東西?2.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,可以讓以前的許多幻想變成現(xiàn)實(shí)。牛頓說過:沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。3.正是由于一個(gè)個(gè)小小的奇思妙想,萊特兄弟制造出了世界上第一架飛機(jī),諾貝爾發(fā)明了炸藥,愛迪生發(fā)明了留聲機(jī)……4.這節(jié)課,就讓我們張開想象的翅膀,暢談自己的奇思妙想,并把它記錄下來。二、明確要求。1.寫文章首先要審題,只有明確習(xí)作要求,才能按要求選材。同學(xué)們,請打開課本翻到第30頁,讀要求,你想提醒大家注意什么?2.交流小結(jié)。(1)想象既要豐富,又要合理;內(nèi)容既要新奇,又要具體。(2)要突出事物的特點(diǎn),介紹它的樣子及功能。(3)語句要通順,表達(dá)要有個(gè)性。3.齊讀習(xí)作要求。三、啟發(fā)思路。1.老師也有些奇思妙想,你們想知道嗎?(課件出示:會飛的汽車.霧霾處理器.神奇的輪椅。)2.你們的奇思妙想是什么?你們的奇思妙想真是五花八門,無奇不有,看似不可思議,但只要你們努力學(xué)習(xí),這些終有一天會變成現(xiàn)實(shí)的。3.根據(jù)大家的交流,我們把這些奇思妙想歸納一下:生活用品:衣服.鞋子.家具.傘.掃地機(jī)器人……學(xué)習(xí)用品:書包.書.文具盒.筆.學(xué)習(xí)機(jī)……公共設(shè)施:醫(yī)院.學(xué)校.公路.社區(qū)健身器材……4.請你選擇自己最感興趣的一樣?xùn)|西,展開想象,可以畫一畫,也可以寫一寫。四、習(xí)作指導(dǎo)。1.請你先想一想:擬一個(gè)什么樣的題目,才能吸引讀者呢?學(xué)生交流題目。(自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度的衣服,帶人飛的鞋子……)2.我們這篇習(xí)作可以怎樣寫?可以列一個(gè)提綱。開頭:寫你為什么要發(fā)明這個(gè)東西。中間:詳細(xì)介紹它的特點(diǎn),如樣子.結(jié)構(gòu).特性.功能.使用方法等。結(jié)尾:寫你發(fā)明這個(gè)東西后生活有什么改變。3.大家可以把你要寫的東西畫出來,也可以參考課本上“會飛的木屋”的提示,做一個(gè)思維導(dǎo)圖,在小組內(nèi)交流,互相補(bǔ)充。4.學(xué)生自由寫作,教師巡視指導(dǎo)。五、習(xí)作點(diǎn)評。1.教師選出在巡視中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀習(xí)作,讓作者讀一讀。2.全班進(jìn)行點(diǎn)評。他的習(xí)作好在哪里?3.根據(jù)剛才的交流,修改自己的習(xí)作,修改之后,同桌交流。六、拓展延伸。同學(xué)們,你們的這些奇思妙想,在不久的將來,一定也會成為偉大的發(fā)明創(chuàng)造,老師希望由你們來把它們變成現(xiàn)實(shí)?！景鍟O(shè)計(jì)】我的奇思妙想樣子結(jié)構(gòu)特性功能使用方法【教學(xué)反思】語文園地二【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“岳.湘”等8個(gè)生字。2.能夠提出不懂的問題,并學(xué)會解決問題的方法。3.積累描寫自然風(fēng)光的對聯(lián),培養(yǎng)熱愛大自然的情感?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們,第二單元主要學(xué)習(xí)的是什么?(自然的奧秘.科技的精彩)2.請同學(xué)們先回憶一下本單元的4篇課文,想一想:每篇課文講了什么內(nèi)容?(默讀課文,提出不懂的問題,并試著解決。)二、學(xué)習(xí)“交流平臺”。1.自評式的學(xué)習(xí)中,你有沒有遇到不懂的問題呢?2.你是怎樣解決那些不懂的問題的?3.讀課本第31頁“交流平臺”的內(nèi)容,歸納解決問題的方法。(聯(lián)系上下文.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn).查資料.請教別人)4.小結(jié):在以后的學(xué)習(xí)中,希望同學(xué)們在遇到不懂的問題時(shí),一定要積極思考,想辦法解決。三、學(xué)習(xí)“識字加油站”。1.看課本中的圖片。這是什么?(一張匯款單)2.請你仔細(xì)觀察,你有什么疑問?(匯款單上的金額為什么要大寫?)3.學(xué)生討論解決問題。(為了防止金額被篡改。)4.出示大寫數(shù)字,指名認(rèn)讀。(壹.貳.叁.肆.伍.陸.柒.捌.玖.拾.佰.仟)5.同桌合作。一個(gè)說數(shù),另一個(gè)用大寫數(shù)字寫出來。四、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”。(一)第一題。1.由于科技的發(fā)展,我們的生活中出現(xiàn)了很多新的東西,他們的名稱有的是新出現(xiàn)的,有的是在原有含義的基礎(chǔ)上增加了新的含義。2.出示詞語:云技術(shù).多媒體.克隆.互聯(lián)網(wǎng),桌面.窗口.潛水.文件夾。3.讀一讀詞語,說說這兩組詞語分別屬于哪一類。4.小組交流這些詞語的意思。(二)第二題。1.在本單元的課文中,作者是怎樣介紹事物的?讀一讀課本中的句子,指出說明方法。(作比較)2.作比較有什么好處?(將我們熟悉的事物與不熟悉的事物相比較,能更好地突出被說明事物的特征,給讀者留下深刻的印象,增強(qiáng)說明的效果。)3.請你在學(xué)過的課文中找出運(yùn)用了作比較的說明方法的句子,并與同學(xué)們交流,說說這樣表達(dá)的好處。4.拓展練習(xí):請你運(yùn)用作比較的說明方法,介紹一種自己喜歡的事物。五、學(xué)習(xí)“日積月累”。1.學(xué)生齊讀“日積月累”中的句子,注意讀準(zhǔn)“塞”“鎖”的讀音。2.學(xué)生交流句子的意思,明白這些句子都是描寫自然風(fēng)光的詩句。(1)“白馬西風(fēng)塞上,杏花煙雨江南?！边@是出自徐悲鴻的一副對聯(lián)。此段用南北方景色的不同,道出了地域文化的差異。(2)“霧鎖山頭山鎖霧,天連水尾水連天。”這是一副回文對聯(lián),就是上下聯(lián)從最后一個(gè)字往前倒著念和順著讀是一樣的?；匚囊龅健八频苟?似順而倒”,這有賴于巧妙的藝術(shù)構(gòu)思和藝術(shù)匠心。(3)“清風(fēng)明月本無價(jià),近水遠(yuǎn)山皆有情?！边@是蘇州滄浪亭的對聯(lián)。上聯(lián)出自歐陽修的詩歌《滄浪亭》,“清風(fēng)明月”指的是自然界的景物,它們沒有主人,人人可得而享之,所以說原本是無價(jià)的。下聯(lián)出自蘇舜欽的詩歌《過蘇州》,寫蘇州景物美好宜人,山水亦似有情,真不愧是“上有天堂,下有蘇杭”。(4)“四面荷花三面柳,一城山色半城湖?！边@是濟(jì)南大明湖的一副七言對聯(lián),語言精練,對仗工整。上下聯(lián)巧用兩組數(shù)詞,僅用了“四面荷花”“三面柳”“一城山色”“半城湖”幾個(gè)最具特色的景觀,就極其生動(dòng)逼真地概括了濟(jì)南古城風(fēng)貌的秀美景色。這不僅是對大明湖綺麗風(fēng)光的精彩描繪,也是對風(fēng)景如畫的濟(jì)南城的由衷贊美。3.你還積累了哪些描寫自然風(fēng)光的對聯(lián)?請全班交流。(有雨云生石,無風(fēng)葉滿