2025版初中 物理二輪 學(xué)考復(fù)習(xí) 模塊三 實驗與探究題《專題3 探究型實驗》課件

模塊三

實驗與探究題

專題3

探究型實驗近五年探究型實驗考查明細(xì)考查年份實驗名稱2020年探究凸透鏡成像的規(guī)律；探究電與磁的聯(lián)系；制作簡易溫度計和氣壓計（課外）2021年探究杠桿的平衡條件；探究冰塊熔化的快慢與哪些因素有關(guān)（課外）2022年探究凸透鏡成像的規(guī)律；探究電流與電壓的關(guān)系；探究二力平衡的條件2023年探究浮力大小與物體的形狀是否有關(guān)；探究保溫瓶的保溫效果與什么因素有關(guān)（課外）2024年探究平面鏡成像的特點；探究秋千往返一次的時間是否與繩長有關(guān)（課外）

同學(xué)們在復(fù)習(xí)的時候應(yīng)注意：

1.基礎(chǔ)部分：對每個探究實驗的“實驗裝置”“實驗原理”“實驗步驟”“實驗結(jié)論（包括文字描述及公式）”等需要熟記，這是每個探究實驗中比較基礎(chǔ)、占分比較重的部分。

2.拉分部分：江西省初中物理學(xué)考對探究型實驗的考查有很明顯的江西地域特點，特別注重“交流與反思”及實驗操作細(xì)節(jié)的考查，故常以此作為試題甚至整個試卷中的區(qū)分度較大的部分。同學(xué)們復(fù)習(xí)時應(yīng)注重相關(guān)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，有條件的話，應(yīng)動手參與實驗或者觀看相關(guān)實驗視頻。探究型實驗1

探究光的反射定律

甲乙（1）使用可以旋轉(zhuǎn)的硬紙板，其目的是______________________________________________。

探究反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi)（2）本實驗還需用到的測量器材是________；實驗中，要改變________（填“入射角”或“反射角”）多次測量，目的是______________________。量角器入射角尋找規(guī)律，避免偶然性

靠近甲乙

入射（5）下表是實驗中記錄的數(shù)據(jù)。實驗次數(shù)1234入射角反射角

等于增大易錯設(shè)問1

表格中的第4次數(shù)據(jù)與結(jié)論相差較大，原因可能是__________________________________，正確數(shù)據(jù)應(yīng)該是_____。

把反射光線與鏡面的夾角當(dāng)作反射角

可逆不能

反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)甲乙

甲乙

C甲乙A.仍在紙板上呈現(xiàn)

B.被紙板擋住

C.在紙板前方【實驗拓展】探究三線共面拓展設(shè)問1

實驗過程中，進(jìn)行下列操作后，在紙板上仍可以看到反射光的是(

)B甲乙丙

反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)探究型實驗2

探究平面鏡成像的特點2.小光同學(xué)“探究平面鏡成像的特點”的實驗情景如下圖所示。（1）除了圖中畫出的器材外，實驗中還需要的測量工具是________。實驗時小光用玻璃板代替平面鏡，原因是玻璃板透光，便于______________?？潭瘸叽_定像的位置（2）用玻璃板代替平面鏡做實驗時，會看到兩個不重合的像，分別是玻璃板前、后兩個面反射形成的。為減小此現(xiàn)象的影響，可選用____（填“厚”或“薄”）一些的玻璃板代替平面鏡。小光選擇蠟燭A、B時，應(yīng)選擇大小、外形______（填“相同”或“不相同”）的，這是為了便于比較像與物的______關(guān)系。薄相同大?。?）小光將白紙平鋪在水平桌面上，將所選玻璃板______（填“垂直”或“平行”）于桌面放在白紙中央，沿玻璃板在白紙上畫一條直線代表________的位置；在放置玻璃板時，關(guān)于玻璃板與所畫直線的位置，垂直平面鏡小光（4）如圖，將點燃的蠟燭A豎立在玻璃板的前面，將________（填“點燃”或“未點燃”）的蠟燭B豎立在玻璃板后面并移動，人眼應(yīng)從蠟燭___（填“A”或“B”）一側(cè)透過玻璃板觀察，直到看上去蠟燭B跟蠟燭A的像__________，在白紙上記錄兩支蠟燭的位置。未點燃A完全重合三名同學(xué)有分歧，其中______（填“小光”“小語”“小譽(yù)”或“三個人”）放置正確。（5）標(biāo)記蠟燭A、B的位置，測得蠟燭B到玻璃板的距離______（填“小于”“等于”或“大于”）蠟燭A到玻璃板的距離。等于（6）當(dāng)蠟燭A遠(yuǎn)離玻璃板時，像的大小______，物距_____。（均填“變大”“不變”或“變小”）不變變大拓展設(shè)問1

下圖中，同學(xué)們分別按箭頭所示方向平行移動平面鏡。

不變變小

不變不變（7）進(jìn)一步實驗發(fā)現(xiàn)，蠟燭A和蠟燭B的對應(yīng)點的連線與玻璃板______。垂直（8）將光屏豎立在像的位置（與玻璃板平行），光屏上無法呈現(xiàn)蠟燭A的像，說明平面鏡所成的像是____（填“虛”或“實”）像。虛

像與物關(guān)于鏡面對稱拓展設(shè)問2

由于實驗室風(fēng)扇在工作，蠟燭的燭焰晃動厲害，于是他們用新的鉛筆代替蠟燭，此時像因為環(huán)境太暗不方便觀察，若用手電筒照亮鉛筆，則應(yīng)照亮的是鉛筆___（填“A”或“B”）；小光在他所站的位置觀察到B與A完全重合，則此時小語同學(xué)在他所站立的位置____（填“能”或“不能”）看到B與A完全重合。A能

AA.

B.

C.

D.

探究型實驗3

探究凸透鏡成像的規(guī)律3.小濤同學(xué)在做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗。

平行光源或太陽光

讓太陽光正對透鏡（或使太陽光平行于透鏡主光軸）10.0甲

10

放大投影儀倒立縮小照相機(jī)倒立等大

乙（2）在圖乙中，將蠟燭向靠近透鏡的方向移動（物距始終大于焦距），為了使像清晰，應(yīng)將光屏向____（填“左”或“右”）移動，此過程中所成的像逐漸______（填“變大”或“變小”）。右變大（3）在圖乙中，將光屏向靠近透鏡的方向移動（像距始終大于焦距），為了使像清晰，應(yīng)將蠟燭向____（填“左”或“右”）移動，此過程中所成的像逐漸______（填“變大”或“變小”）。左變小乙

右變大乙

不能

近視眼

B丙丁拓展設(shè)問4

如圖丁，在燭焰和凸透鏡之間放一副眼鏡，發(fā)現(xiàn)光屏上的像由清晰變模糊了，將光屏向靠近透鏡的方向移動適當(dāng)距離后，光屏上再次呈現(xiàn)清晰的像，則該眼鏡是______（填“近視”或“遠(yuǎn)視”）眼鏡。遠(yuǎn)視（7）某次實驗時，在光屏上看到燭焰清晰、縮小的像，如果將蠟燭和光屏對調(diào)，那么光屏上____（填“能”或“不能”）呈現(xiàn)燭焰清晰的像。能拓展設(shè)問5

實驗中，若發(fā)現(xiàn)像成在光屏的左上角，可將：①蠟燭向______移；②透鏡向______移；③光屏向______移。（均填“左上”“右下”“左下”或“右上”）拓展設(shè)問6

同組的小劉同學(xué)，拿另一個凸透鏡進(jìn)行實驗，依次改變蠟燭的位置，移動光屏，直到找到清晰的像，記錄的物距和像距的數(shù)據(jù)如下表所示：左上右下左上次數(shù)12345677060504030242019.12021.4243040

1560探究型實驗4

探究水在沸騰前后溫度變化的特點水的沸騰與冰（晶體）的熔化實驗對比水的沸騰冰（晶體）的熔化實驗裝置_______________________________________________________________________水的沸騰冰（晶體）的熔化器材及組裝①根據(jù)實驗的要求，實驗需要的測量工具是______和________；②在安裝實驗器材時，應(yīng)按照__________（填“自上而下”或“自下而上”）的順序進(jìn)行，把酒精燈放到鐵架臺上時，______（填“需要”或“不需要”）先點燃；③鐵圈的位置是根據(jù)__________________來確定的；④實驗中陶土網(wǎng)的作用是____________________發(fā)生條件①______________；②______________①______________；②______________秒表溫度計自下而上需要酒精燈的火焰高度使燒杯底部均勻受熱溫度達(dá)到沸點繼續(xù)吸收熱量溫度達(dá)到熔點繼續(xù)吸收熱量水的沸騰冰（晶體）的熔化收集多組數(shù)據(jù)目的是__________________________數(shù)據(jù)圖像________________________________________________________________________________________尋找普遍規(guī)律，避免偶然性水的沸騰冰（晶體）的熔化交流與反思（1）硬紙板上小孔的作用：使燒杯內(nèi)外______相等。（2）撤去酒精燈，水不會立即停止沸騰的原因是__________________________，水會從陶土網(wǎng)中繼續(xù)吸收熱量。（1）實驗過程中出現(xiàn)“白氣”的原因:水蒸氣遇冷______。（2）晶體熔化前后，圖線的傾斜角度不一樣的原因：同種物質(zhì)在不同狀態(tài)下的________不同。氣壓陶土網(wǎng)的溫度高于水的沸點液化比熱容水的沸騰冰（晶體）的熔化交流與反思（3）實驗應(yīng)選取________（填“小顆?！被颉按箢w?！保┕腆w物質(zhì)進(jìn)行實驗，其目的是使物質(zhì)受熱均勻甲乙甲乙低于小顆粒水的沸騰冰（晶體）的熔化實驗結(jié)論水沸騰過程中不斷吸熱，溫度__________晶體在熔化過程中溫度保持不變，持續(xù)吸熱，有熔點；非晶體在熔化過程中溫度不斷上升，沒有熔點保持不變甲4.小希利用圖甲所示的裝置探究水在沸騰前后溫度變化的特點。乙

96縮短加熱時間

…8910111213……969798989898…98低于降低丙易錯設(shè)問1

右圖是三位同學(xué)作出的水在沸騰前后的溫度—時間圖像。這三位同學(xué)根據(jù)自己得到的實驗數(shù)據(jù)繪制出的水的溫度隨時間變化的圖像有些不同，請你根據(jù)圖像分析：①小希從開始給水加熱至水沸騰，所用的時間比小陽更長，其原因是______________________。小希所用水的初溫較低②小希從開始給水加熱至水沸騰，所用的時間比小碧更短，其原因是______________________。小希所用水的質(zhì)量較小易錯設(shè)問2

若水沸騰時燒杯中氣泡的現(xiàn)象如圖A、B所示，則圖___是水沸騰時氣泡的情況。撤掉酒精燈后，水不會立刻停止沸騰，原因是_________________________________________。一段時間后，水停止沸騰，說明水在沸騰的過程中需要____熱。水沸騰時，杯口不斷冒出的“白氣”是水蒸氣遇冷______（填物態(tài)變化名稱）而形成的小水珠。B陶土網(wǎng)的溫度高于水的溫度，水能繼續(xù)吸熱吸液化丁

98不沸騰試管中的水不能繼續(xù)吸熱（4）縮短加熱時間的方法：①______水的初溫；②______實驗的水量；③調(diào)大酒精燈火焰，并用______加熱；④在燒杯上加帶小孔的蓋子，以______________。提高減少外焰減少熱量損失（5）實驗結(jié)論，水沸騰的條件：①______________；②______________。溫度達(dá)到沸點繼續(xù)吸收熱量

戊

探究型實驗5

探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)5.小華同學(xué)用下圖所示的裝置探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點。（1）由圖1、圖2可以知道液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因是：液體受到______作用，同時液體具有________。由此可推知，在太空完全失重情況下液體______（填“會”或“不會”）產(chǎn)生壓強(qiáng)。重力流動性不會圖1圖2

差取下軟管重新安裝不是（3）用壓強(qiáng)計和盛有水的容器進(jìn)行實驗的情形如圖3所示。比較A、B可知：在液體內(nèi)部的同一深度，液體向__________的壓強(qiáng)都相等。比較B、C可知：液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小跟______有關(guān)，請列舉出一個與此相關(guān)的應(yīng)用實例：____________________。圖3各個方向深度攔河大壩上窄下寬等（4）圖4所示實驗?zāi)艹醪降贸鲆后w內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度有關(guān)的結(jié)論嗎？______，理由是__________________________________。不能沒有控制金屬盒在液體中的深度相同圖4（5）小華同學(xué)做完實驗后，想要探究液體壓強(qiáng)與盛液體的容器的形狀是否有關(guān)，他選擇圖5所示兩個容器進(jìn)行實驗。結(jié)論是：液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀______（填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。無關(guān)圖5

甲乙探究型實驗6

探究浮力大小與哪些因素有關(guān)

甲乙丙丁

4.82（2）分析丙、丁兩圖的實驗數(shù)據(jù)可得，物體所受的浮力大小與____________________，即當(dāng)物體排開液體的體積相同時，________________________________________；分析乙、丙兩圖的實驗數(shù)據(jù)可得：物體所受的浮力大小與_________________有關(guān)，即當(dāng)液體密度相同時，________________________________________。

排開液體的密度有關(guān)

排開液體的密度越大，物體受到的浮力越大其排開液體的體積排開液體的體積越大，物體受到的浮力越大甲乙丙?。?）小李聯(lián)想到____________________等于液體密度與物體排開液體體積的乘積。深入分析處理數(shù)據(jù)后，可以得出進(jìn)一步的結(jié)論：浸在液體中的物體所受浮力的大小等于______________________。物體排開液體的質(zhì)量其排開液體受到的重力（4）崇陽同學(xué)通過分析乙、丙兩圖的實驗數(shù)據(jù)得出“物體所受浮力的大小跟物體浸入液體中的深度有關(guān)”的結(jié)論，小李認(rèn)為她的結(jié)論______，原因是____________________________。錯誤

沒有控制排開液體的體積相同甲乙丙丁（5）實驗結(jié)束后，崇陽同學(xué)選用密度不同的鹽水以及煤油進(jìn)行了多次實驗，其目的是______________（填“尋找普遍規(guī)律”或“求平均值以減小誤差”）。（6）實驗中握著彈簧測力計的手臂易晃動，會導(dǎo)致測力計示數(shù)不穩(wěn)定，讀數(shù)困難，請說出一條改進(jìn)措施：____________________________________。尋找普遍規(guī)律可以將彈簧測力計固定掛在鐵架臺上等

BA.

B.

C.

D.

探究型實驗7

探究杠桿的平衡條件

（1）如圖甲所示，杠桿靜止在如圖所示的位置，此時杠桿______（填“達(dá)到”或“沒達(dá)到”）平衡狀態(tài)。為了便于測量力臂，應(yīng)將圖甲所示的杠桿調(diào)節(jié)成在水平位置平衡，此時應(yīng)將平衡螺母適當(dāng)往____（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)。達(dá)到右甲乙丙丁

B

小光彈簧測力計本身的重量操作更精確，理由是_______________________對實驗有影響。

變大

2左拓展設(shè)問

如下圖所示，兩個孩子在公園里玩蹺蹺板。若要使靜止的蹺蹺板水平平衡：①男孩不動，女孩向______男孩的方向移動；②女孩不動，男孩向______女孩的方向移動。（均填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）靠近遠(yuǎn)離探究型實驗8

探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)8.為了探究“滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”，小駿設(shè)計了下圖所示的實驗。甲（木板表面）乙（木板表面）丙（棉布表面）?。景灞砻妫?/p>

二力平衡必須等于3.2（2）在以上四次實驗中，物體A所受滑動摩擦力最小的是____（填“甲”“乙”“丙”或“丁”）。丁（3）比較甲、乙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與______的關(guān)系；比較乙、丙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與________________的關(guān)系。（以上兩空均填“壓力”或“接觸面粗糙程度”）壓力接觸面粗糙程度（4）在______一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大，據(jù)此可知，生活中田徑運(yùn)動員所穿運(yùn)動鞋的鞋底應(yīng)該選用________（填“帶紋路”或“相對光滑”）的。壓力帶紋路甲（木板表面）乙（木板表面）丙（棉布表面）丁（木板表面）易錯設(shè)問1

比較甲、丁實驗，發(fā)現(xiàn)甲實驗中彈簧測力計的示數(shù)大于丁實驗中彈簧測力計的示數(shù)，小駿得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面的大小有關(guān)。他的結(jié)論是______（填“正確”或“錯誤”）的，原因是__________________。錯誤沒有控制壓力相同易錯設(shè)問2

小業(yè)對實驗裝置進(jìn)行改進(jìn)，如右圖所示，用該裝置做實驗發(fā)現(xiàn)效果更好。實驗中，小業(yè)_______（填“一定”或“不一定”）要勻速拉動長木板。不一定易錯設(shè)問3

圖甲實驗中，突然增大彈簧測力計對物塊的拉力，物塊所受的滑動摩擦力將______（填“變大”“不變”或“變小”）?！緫?yīng)用設(shè)問】

根據(jù)你在本實驗中的收獲，請寫出一種避免汽車在泥濘的道路上行駛時出現(xiàn)打滑現(xiàn)象的具體做法：____________________。拓展設(shè)問1

上述實驗開始前，需要在______（填“水平”或“豎直”）方向上調(diào)節(jié)彈簧測力計，使指針指到零刻度線的位置。不變給汽車加上防滑鏈等水平拓展設(shè)問2

小文認(rèn)為該實驗不在水平桌面上進(jìn)行，而是改為在一端抬高的斜面上進(jìn)行，也能完成實驗探究。小文的觀點是________（填“正確的”或“錯誤的”），原因是：在斜面上________（填“可以”或“不可以”）直接測出滑動摩擦力的大小。錯誤的不可以探究型實驗9

探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電流、電壓的特點9.小光和小明兩名同學(xué)在探究串聯(lián)和并聯(lián)電路中電流的規(guī)律時，看到實驗桌上的器材有：學(xué)生電源、開關(guān)、彈簧測力計各一個，導(dǎo)線若干。（1）本實驗需要增加的元件是________________，同時應(yīng)撤掉的元件是____________。電流表、小燈泡

彈簧測力計（2）小光同學(xué)率先探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律，剛接好最后一根導(dǎo)線，電表的指針就迅速偏到最右端，小明同學(xué)立即切斷電源，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)在連接電路時沒有_____________，也沒有________________。將開關(guān)斷開選擇適當(dāng)?shù)牧砍蹋?）小光同學(xué)處理了上述問題，同時又調(diào)節(jié)了電源后，將電流表接在串聯(lián)電路中，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)電表的指針向左偏轉(zhuǎn)，小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題的原因是_____________________________。調(diào)整后再次閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)只有一個小燈泡發(fā)光，電流表有讀數(shù)，原因可能是________________________________________。電流表的正、負(fù)接線柱接反了另一只小燈泡被短路或亮度太小不易被發(fā)現(xiàn)（4）在小明同學(xué)的協(xié)助下，小光同學(xué)終于完成了探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗電路的正確連接。小光同學(xué)讀取電流表的示數(shù)后，感覺比其他實驗小組的讀數(shù)大一些。于是他斷開開關(guān)，又仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)電流表的表盤如圖甲所示，這時才意識到使用電流表之前還必須將__________。指針調(diào)零甲（5）小明同學(xué)接著探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，正確選擇量程后，剛閉合開關(guān)時，電流表的表盤如圖乙所示，并且兩燈泡都不亮，小光同學(xué)立即切斷電源，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)問題是______________。小燈泡被短路

乙拓展設(shè)問1

小光同學(xué)在進(jìn)行下圖探究中，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)兩燈的亮度不穩(wěn)定，電流表的指針也來回擺動。故障的原因可能是___。BA.某段導(dǎo)線斷開

B.某接線柱處接觸不良C.某燈泡被短路

D.電流表被燒壞

C

10.圖甲是小余同學(xué)“探究串聯(lián)電路的電壓規(guī)律”的實驗電路圖。（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線，按照圖甲所示的電路圖完成圖乙實物圖的連接。甲乙丙（2）閉合開關(guān)前，電壓表的指針如圖丙所示，其原因可能是_____________________。電壓表指針沒有調(diào)零?。?）各電路元件連接情況均完好，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針出現(xiàn)了圖丁所示的情況，其原因可能是_____________________________。

電壓表的正、負(fù)接線柱接反了

戊

0.5

電壓表指針反向偏轉(zhuǎn)（5）正確實驗后，小余同學(xué)得到了如下表所示的數(shù)據(jù)。分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：______________________________________________________。實驗次數(shù)11.51.32.821.21.62.831.41.42.8

在串聯(lián)電路中，電源電壓等于各部分電路元件兩端電壓之和探究型實驗10

探究電流與電壓、電阻的關(guān)系探究電流與電壓的關(guān)系探究電流與電阻的關(guān)系實驗裝置_______________________________________________________________________________________________電路圖實物圖探究電流與電壓的關(guān)系探究電流與電阻的關(guān)系研究方法：____________保持______不變，改變______，研究電流與電壓的變化關(guān)系保持______不變，改變______，研究電流與電阻的變化關(guān)系獲取多組數(shù)據(jù)找普遍規(guī)律①移動滑片，改變定值電阻兩端的電壓和通過的電流；②換用其他阻值的定值電阻重復(fù)實驗控制變量法電阻電壓電壓電阻探究電流與電壓的關(guān)系探究電流與電阻的關(guān)系滑動變阻器的作用①保護(hù)電路；②__________________①保護(hù)電路；②________________________易錯分析①實驗中，電流表的示數(shù)隨著電壓表示數(shù)的增大而變小，原因可能是將電壓表并聯(lián)在了_____________兩端；②實驗中，不能用燈泡代替定值電阻的原因是燈絲電阻會隨_______的變化而變化①實驗中，更換大阻值電阻后，應(yīng)使滑動變阻器的阻值變____，使電壓表的示數(shù)__________；②調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片時，無法使電壓表達(dá)到指定示數(shù)，原因可能是滑動變阻器的最大阻值______改變電阻兩端電壓使電阻兩端電壓保持不變

滑動變阻器溫度大保持不變太小探究電流與電壓的關(guān)系探究電流與電阻的關(guān)系注意事項電路故障分析①閉合開關(guān)，電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，則可能是定值電阻____路；②閉合開關(guān)，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則可能是定值電阻____路；③閉合開關(guān)，移動滑片時發(fā)現(xiàn)電壓表、電流表均有示數(shù)，但不發(fā)生變化，則可能是滑動變阻器發(fā)生了______（填“斷路”或“短路”）斷開B阻值最大電壓短斷短路探究電流與電壓的關(guān)系探究電流與電阻的關(guān)系實驗結(jié)論在______一定時，導(dǎo)體中的電流與______成正比在______一定時，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成______圖像___________________________________________________________________________________________________________________電阻電壓電壓反比

（1）請根據(jù)圖甲的實物圖將圖乙的電路圖補(bǔ)充完整。甲乙（2）連接電路時，開關(guān)應(yīng)該______。閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)但沒超出最大測量值，則產(chǎn)生故障的原因可能是定值電阻______（填“斷路”或“短路”）。斷開短路（3）排除故障后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片，某時刻電流表的示數(shù)如圖丙所示，其讀數(shù)為____A。0.3丙

實驗次數(shù)1234560.61.01.52.02.42.80.120.200.320.380.480.56電流與電壓成正比5.0（5）上述步驟中，改變滑動變阻器滑片的位置，測量多組數(shù)據(jù)的目的是__________________________。有人認(rèn)為這樣操作仍然有不足之處，請你指出來：____________________________________________________________。

根據(jù)多組數(shù)據(jù)獲得普遍規(guī)律

可以多次更換定值電阻，每次都移動滑片從而測出幾組不同的數(shù)據(jù)

減小電源電壓;串聯(lián)一個電阻;換用最大阻值更大的滑動變阻器等【實驗拓展】

若將定值電阻替換成小燈泡，則______（填“能”或“不能”）得出上述結(jié)論，理由是______________________________________________。不能小燈泡的電阻會受溫度的影響，不能控制電阻一定12.某班同學(xué)做“探究電流與電阻的關(guān)系”實驗，某小組連接了圖甲所示的實物電路。甲（1）請在方框內(nèi)畫出對應(yīng)的電路圖（電阻箱符號為

）。（2）連接電路時，開關(guān)應(yīng)______，其目的是______________________________________________。斷開

保護(hù)電路，避免因電路中電流過大而損壞電器元件

電阻箱的阻值（4）改變電阻箱的阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使____________________，并記錄相應(yīng)數(shù)據(jù)。

易錯設(shè)問1

再次改變電阻箱阻值，發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片都不能達(dá)到（4）中的要求，出現(xiàn)這種情況的直接原因是________________________。電阻箱的電阻調(diào)得太大了乙

根據(jù)多組數(shù)據(jù)得出普遍規(guī)律6易錯設(shè)問2

進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，圖乙中，圖線上的任一點和坐標(biāo)軸圍成的矩形“面積”大小都相等，由此可以得出的實驗結(jié)論是當(dāng)電壓一定時，__________________。電流與電阻成反比【應(yīng)用設(shè)問】

以上實驗過程中，所涉及的實驗探究方法是__________法，請再舉出其他應(yīng)用該探究方法的實驗：________________________（寫出一個即可）?？刂谱兞?/p>

探究電流與電壓的關(guān)系等易錯設(shè)問3

實驗結(jié)束后，小組間交流時，發(fā)現(xiàn)鄰組在相同的坐標(biāo)系中畫出的圖像如圖丙所示。圖像不同的原因是________________________________________。這兩個小組所控制的電阻箱兩端電壓不相同丙探究型實驗11

探究通電螺線管外部磁場的方向13.實驗室備有嵌入螺線管的玻璃板和電源，小明選用鐵屑和小磁針來探究“通電螺線管外部磁場的方向”。甲（1）