2021-2022學(xué)年黑龍江省五校聯(lián)誼高一上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（解析版）

“五校聯(lián)誼”2021～2022學(xué)年度上學(xué)期期中考試高一語(yǔ)文考生注意：1．本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2．考生作答時(shí)，請(qǐng)將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫的答案無(wú)效，在試題卷、草稿紙上作答無(wú)效。3．本卷命題范圍：必修上冊(cè)第一到三單元。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面文字，完成下面小題。材料一：100年前爆發(fā)的五四運(yùn)動(dòng)，是一場(chǎng)以先進(jìn)青年知識(shí)分子為先鋒、廣大人民群眾參加的徹底反帝反封建的偉大愛(ài)國(guó)革命運(yùn)動(dòng)。五四運(yùn)動(dòng)讓廣大青年走上了救亡圖存的歷史舞臺(tái)，運(yùn)動(dòng)中熱血青年抵制巴黎和會(huì)、捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)，將個(gè)人命運(yùn)與民族興亡緊密結(jié)合，堅(jiān)定地選擇了馬克思主義、選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨，與黨同行、與人民同行，推動(dòng)當(dāng)代中國(guó)發(fā)生了重大而深遠(yuǎn)的變化。當(dāng)前，以“80后”“90后”為代表的新時(shí)代青年逐漸成為各行各業(yè)的中流砥柱，他們的價(jià)值追求直接關(guān)系中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展前途。隨著中國(guó)的繁榮發(fā)展和在國(guó)際上影響力的不斷上升，一些國(guó)外敵對(duì)勢(shì)力不斷在我國(guó)周邊挑起事端。新時(shí)代青年要以極大的愛(ài)國(guó)熱情，堅(jiān)定愛(ài)國(guó)情懷，堅(jiān)守人民立場(chǎng)，把愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的熱血斗志投入到祖國(guó)高質(zhì)量發(fā)展的偉大事業(yè)中去，用實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)國(guó)家和平發(fā)展。作為新時(shí)代的奮斗者，廣大青年生逢其時(shí)，也重任在肩。到2020年我國(guó)將全面建成小康社會(huì)，到2035年將基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，到本世紀(jì)中葉我國(guó)將建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。新時(shí)代青年的人生黃金時(shí)期同“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)完全吻合。正如習(xí)近平總書(shū)記所強(qiáng)調(diào)，“現(xiàn)在，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，比歷史上任何時(shí)期都更有信心、更有能力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。行百里者半九十。距離實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)越近，我們?cè)讲荒苄傅?，越要加倍努力，越要?jiǎng)訂T廣大青年為之奮斗?！痹诟母镩_(kāi)放新時(shí)期，新時(shí)代青年要發(fā)出團(tuán)結(jié)起來(lái)、振興中華的時(shí)代強(qiáng)音，要有敢為人先的銳氣，勇于解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，敢于上下求索、開(kāi)拓進(jìn)取，樹(shù)立在繼承前人的基礎(chǔ)上超越前人的雄心壯志，以青春之我、奮斗之我，建功立業(yè)于新時(shí)代。（摘編自劉慧、魏華《愛(ài)國(guó)是青春的底色》，《光明日?qǐng)?bào)》2019年5月4日）材料二：百年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨始終高度重視青年，把青年看作祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，把青年工作視為極其重要的工作，以滿腔熱情關(guān)注青年、鼓舞青年，領(lǐng)導(dǎo)青年從勝利走向勝利。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記從事關(guān)黨和國(guó)家前途命運(yùn)的高度寄語(yǔ)青年：“青年最富有朝氣，最富有夢(mèng)想，是未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者和建設(shè)者?！薄扒嗄晔钦麄€(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年?！薄皬V大青年要肩負(fù)歷史使命，堅(jiān)定前進(jìn)信心，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，讓青春在為祖國(guó)、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花?！绷⒋笾?。“立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣。”立大志就是要有遠(yuǎn)大理想。志存高遠(yuǎn)才能激發(fā)奮發(fā)前進(jìn)的潛力，催生無(wú)堅(jiān)不摧的動(dòng)力，把人生道路越走越寬。廣大青年要以老一輩革命家為榜樣，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念和對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心；與人民共命運(yùn)，把個(gè)人理想與人民利益緊密結(jié)合，在想人民所想、為人民造福中確立和升華理想；與時(shí)代同步伐，充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)代青年具體使命任務(wù)的變化，把小我融入興國(guó)、強(qiáng)國(guó)的大我之中，更好實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。明大德。“人而無(wú)德，行之不遠(yuǎn)。”德是為人之本，人無(wú)德不立，沒(méi)有良好的品德修為，打不牢修身立德的根基，在人生道路上就無(wú)法走正、難以走遠(yuǎn)。青年要加強(qiáng)正確的道德認(rèn)知，在道德認(rèn)識(shí)和道德認(rèn)同上下功夫，增強(qiáng)道德思維和道德敬畏，明辨是非，不人云亦云；增強(qiáng)自覺(jué)的道德養(yǎng)成，在道德學(xué)習(xí)上下功夫，恪守正道，嚴(yán)守規(guī)矩，把提升道德修養(yǎng)作為人生必修課，在日常生活中涵養(yǎng)良好道德操守，推動(dòng)自身道德素質(zhì)不斷提高；強(qiáng)化積極的道德實(shí)踐，在道德行動(dòng)上下功夫，把道德的力量運(yùn)用到創(chuàng)造美好生活上，弘揚(yáng)道德新風(fēng)尚，傳遞文明正能量，促使道德建設(shè)蔚然成風(fēng)。成大才。“功以才成，業(yè)由才廣?！比瞬攀歉粐?guó)之本、興邦大計(jì)，偉大事業(yè)必須要由人才來(lái)實(shí)現(xiàn)，因人才方能不斷壯大。當(dāng)今，知識(shí)更新不斷加快，社會(huì)分工日益細(xì)化，新技術(shù)新模式新業(yè)態(tài)層出不窮，對(duì)青年能力素質(zhì)提出新的更高要求。青年要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感，努力掌握科學(xué)知識(shí)、錘煉過(guò)硬本領(lǐng)；面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，不斷提升認(rèn)識(shí)水平、拓寬認(rèn)知視野，以準(zhǔn)確的判斷力把握時(shí)代脈搏，以敢為天下先的精神走在時(shí)代前列；提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力，保持對(duì)新事物的敏銳，學(xué)會(huì)用正確的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法分析問(wèn)題，善于把握歷史和社會(huì)的發(fā)展方向，善于把握社會(huì)生活的主流和支流、現(xiàn)象和本質(zhì)。擔(dān)大任?！捌埨麌?guó)家生死以，豈因禍福避趨之?！币淮擞幸淮说拈L(zhǎng)征，廣大青年決心在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這場(chǎng)接力跑中跑出更好成績(jī)，擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的使命，就要勇立時(shí)代潮頭，將奮斗作為基本的人生態(tài)度和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的路徑，在為民族復(fù)興鋪路架橋、為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦的每一件小事中展現(xiàn)青春最亮麗的底色；就要爭(zhēng)做時(shí)代先鋒，把不計(jì)個(gè)人得失作為價(jià)值追求，在持續(xù)、忘我的為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的每一次付出中煥發(fā)出青春最絢麗的光彩；就要開(kāi)拓時(shí)代功業(yè)，把愛(ài)崗敬業(yè)作為基本的工作作風(fēng)和職業(yè)操守，在守住工作底線、突破自我局限、追求事業(yè)極限的每一項(xiàng)任務(wù)中創(chuàng)造讓世界刮目相看的新奇跡。（節(jié)選自秦龍、吉瑞霞《百年大黨與大國(guó)青年》，《光明日?qǐng)?bào)》2021年5月4日）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.100年前五四運(yùn)動(dòng)是救亡圖存，今天的青年則致力于建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，二者表現(xiàn)不同，但本質(zhì)上都是愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)行為。B.愛(ài)國(guó)是青春的底色，對(duì)于青年來(lái)說(shuō)，如果不能把個(gè)人理想與國(guó)家利益、人民利益緊密結(jié)合起來(lái)，就不能很好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。C.廣大青年要擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的神圣使命，就必須努力發(fā)揚(yáng)勇立潮頭的奮斗精神、不求回報(bào)的奉獻(xiàn)精神和履職盡責(zé)的敬業(yè)精神。D.兩則材料都為鼓舞廣大青年而作，都明確提出青年要努力掌握科學(xué)知識(shí)，錘煉過(guò)硬本領(lǐng)，在人生黃金時(shí)期為民族復(fù)興做貢獻(xiàn)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.激發(fā)新時(shí)代青年的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)他們堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)情懷，是避免國(guó)外敵對(duì)勢(shì)力向我國(guó)挑起事端的有力舉措。B.青年最富有朝氣，最富有夢(mèng)想，是未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者和建設(shè)者，因?yàn)榘倌陙?lái)中國(guó)共產(chǎn)黨始終高度重視青年工作。C.德是為人之本，只要青年有正確的道德認(rèn)知，其自身道德素質(zhì)就會(huì)不斷提高，全社會(huì)道德建設(shè)便蔚然成風(fēng)。D.立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，這四條要求有著嚴(yán)密的內(nèi)在邏輯關(guān)系，層層推進(jìn)，相輔相成，不可偏廢。3.下列選項(xiàng)中，不能支持材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.保天下者，匹夫之賤，與有責(zé)焉耳矣?。櫻孜洹度罩洝ふ肌罚〣.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（《論語(yǔ)·子罕》）C.捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。（曹植《白馬篇》）D.位卑未敢忘憂國(guó)，事定猶須待闔棺。（陸游《病起書(shū)懷》）4.兩則材料論證的側(cè)重點(diǎn)有何不同？5.請(qǐng)結(jié)合材料，談一談當(dāng)下青年應(yīng)如何踐行五四精神?！敬鸢浮?.D2.D3.B4.①材料一立足于歷史、現(xiàn)在和未來(lái)的時(shí)間維度，號(hào)召?gòu)V大青年自覺(jué)踐行愛(ài)國(guó)主義；

②材料二立足于百年大黨與國(guó)家前途的高度，從立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任四個(gè)方面對(duì)廣大青年提出具體要求。5.①學(xué)習(xí)歷史，不忘歷史，做五四精神的自覺(jué)傳承者；

②將五四精神內(nèi)化于心，塑造自身，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人；

③將五四精神外化于行，付諸行動(dòng)，在祖國(guó)高質(zhì)量發(fā)展的偉大事業(yè)中建功立業(yè)。【解析】【分析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解材料內(nèi)容，分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“都明確提出青年要努力掌握科學(xué)知識(shí)，錘煉過(guò)硬本領(lǐng)”錯(cuò)誤。“努力掌握科學(xué)知識(shí)，錘煉過(guò)硬本領(lǐng)”只在材料二中明確提出。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“是避免國(guó)外敵對(duì)勢(shì)力向我國(guó)挑起事端的有力舉措”錯(cuò)誤。從原文“隨著中國(guó)的繁榮發(fā)展和在國(guó)際上影響力的不斷上升，一些國(guó)外敵對(duì)勢(shì)力不斷在我國(guó)周邊挑起事端。新時(shí)代青年要以極大的愛(ài)國(guó)熱情，堅(jiān)定愛(ài)國(guó)情懷，堅(jiān)守人民立場(chǎng)，把愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的熱血斗志投入到祖國(guó)高質(zhì)量發(fā)展的偉大事業(yè)中去，用實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)國(guó)家和平發(fā)展”來(lái)看，應(yīng)對(duì)國(guó)外敵對(duì)勢(shì)力挑起的事端，需要青年人“以極大的愛(ài)國(guó)熱情，堅(jiān)定愛(ài)國(guó)情懷，堅(jiān)守人民立場(chǎng)，把愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的熱血斗志投入到祖國(guó)高質(zhì)量發(fā)展的偉大事業(yè)中去”，但并不意味著這樣做就可以避免國(guó)外敵對(duì)勢(shì)力向我國(guó)挑起事端。B.“青年最富有朝氣，最富有夢(mèng)想，是未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者和建設(shè)者，因?yàn)榘倌陙?lái)中國(guó)共產(chǎn)黨始終高度重視青年工作”錯(cuò)誤。原文的表述是“百年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨始終高度重視青年，把青年看作祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，把青年工作視為極其重要的工作，以滿腔熱情關(guān)注青年、鼓舞青年，領(lǐng)導(dǎo)青年從勝利走向勝利”，選項(xiàng)因果顛倒；C.“只要……便……”錯(cuò)誤。從原文“青年要加強(qiáng)正確的道德認(rèn)知，在道德認(rèn)識(shí)和道德認(rèn)同上下功夫，增強(qiáng)道德思維和道德敬畏，明辨是非，不人云亦云；增強(qiáng)自覺(jué)的道德養(yǎng)成，在道德學(xué)習(xí)上下功夫，恪守正道，嚴(yán)守規(guī)矩，把提升道德修養(yǎng)作為人生必修課，在日常生活中涵養(yǎng)良好道德操守，推動(dòng)自身道德素質(zhì)不斷提高；強(qiáng)化積極的道德實(shí)踐，在道德行動(dòng)上下功夫，把道德的力量運(yùn)用到創(chuàng)造美好生活上，弘揚(yáng)道德新風(fēng)尚，傳遞文明正能量，促使道德建設(shè)蔚然成風(fēng)”可知，青年人有了正確的道德認(rèn)知，自身道德素質(zhì)就會(huì)不斷提高，對(duì)全社會(huì)道德建設(shè)有著促使作用，選項(xiàng)的表述絕對(duì)化。故選D【3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法的能力。材料一的觀點(diǎn)是：廣大青年要立足于歷史、現(xiàn)在和未來(lái)的時(shí)間維度，自覺(jué)踐行愛(ài)國(guó)主義。B.“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”意思是“軍隊(duì)的首領(lǐng)可以被改變，但是男子漢（有志氣的人）的志向是不能被改變的”，強(qiáng)調(diào)的是志氣的重要，不是愛(ài)國(guó)主義的情懷，不能證明材料一的觀點(diǎn)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生概括分析、比較材料內(nèi)容能力。材料一共有兩段。第一段，由“100年前爆發(fā)的五四運(yùn)動(dòng)，是一場(chǎng)以先進(jìn)青年知識(shí)分子為先鋒、廣大人民群眾參加的徹底反帝反封建的偉大愛(ài)國(guó)革命運(yùn)動(dòng)”“五四運(yùn)動(dòng)讓廣大青年走上了救亡圖存的歷史舞臺(tái)，運(yùn)動(dòng)中熱血青年抵制巴黎和會(huì)、捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)……”可知，回顧了百年前的五四運(yùn)動(dòng)，廣大青年人努力踐行愛(ài)國(guó)主義。由“當(dāng)前，以‘80后’‘90后’為代表的新時(shí)代青年逐漸成為各行各業(yè)的中流砥柱，他們的價(jià)值追求直接關(guān)系中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展前途……新時(shí)代青年要以極大的愛(ài)國(guó)熱情，堅(jiān)定愛(ài)國(guó)情懷，堅(jiān)守人民立場(chǎng)，把愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的熱血斗志投入到祖國(guó)高質(zhì)量發(fā)展的偉大事業(yè)中去，用實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)國(guó)家和平發(fā)展”，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在的青年人應(yīng)用實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)國(guó)家和平發(fā)展。第二段，由“在改革開(kāi)放新時(shí)期，新時(shí)代青年要發(fā)出團(tuán)結(jié)起來(lái)、振興中華的時(shí)代強(qiáng)音，要有敢為人先的銳氣，勇于解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，敢于上下求索、開(kāi)拓進(jìn)取，樹(shù)立在繼承前人的基礎(chǔ)上超越前人的雄心壯志，以青春之我、奮斗之我，建功立業(yè)于新時(shí)代”可知，號(hào)召?gòu)V大青年人在新時(shí)代踐行愛(ài)國(guó)主義。綜上，材料一立足于歷史、現(xiàn)在和未來(lái)的時(shí)間維度，號(hào)召?gòu)V大青年自覺(jué)踐行愛(ài)國(guó)主義。材料二共有五段。第一段強(qiáng)調(diào)青年人在祖國(guó)建設(shè)中的重要作用，并且明確提出“廣大青年要肩負(fù)歷史使命，堅(jiān)定前進(jìn)信心，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，讓青春在為祖國(guó)、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花”。第二至五段，從立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任四個(gè)方面對(duì)廣大青年提出具體要求。【5題詳解】本題考查學(xué)生理解材料內(nèi)容，篩選概括信息的能力。由“五四運(yùn)動(dòng)讓廣大青年走上了救亡圖存的歷史舞臺(tái)，運(yùn)動(dòng)中熱血青年抵制巴黎和會(huì)、捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)，將個(gè)人命運(yùn)與民族興亡緊密結(jié)合，堅(jiān)定地選擇了馬克思主義、選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨，與黨同行、與人民同行，推動(dòng)當(dāng)代中國(guó)發(fā)生了重大而深遠(yuǎn)的變化”“當(dāng)前，以‘80后’‘90后’為代表的新時(shí)代青年逐漸成為各行各業(yè)的中流砥柱，他們的價(jià)值追求直接關(guān)系中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展前途”可知，五四精神讓廣大青年走上了救亡圖存的歷史舞臺(tái)，推動(dòng)當(dāng)代中國(guó)發(fā)生了重大而深遠(yuǎn)的變化；我們當(dāng)代青年擔(dān)負(fù)著歷史的重任，我們的價(jià)值追求直接關(guān)系中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展前途，故當(dāng)代青年要學(xué)習(xí)歷史，不忘歷史，做五四精神的自覺(jué)傳承者。由“廣大青年要以老一輩革命家為榜樣，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念和對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心；與人民共命運(yùn)，把個(gè)人理想與人民利益緊密結(jié)合，在想人民所想”“青年要加強(qiáng)正確的道德認(rèn)知，在道德認(rèn)識(shí)和道德認(rèn)同上下功夫，增強(qiáng)道德思維和道德敬畏，明辨是非，不人云亦云；增強(qiáng)自覺(jué)的道德養(yǎng)成，在道德學(xué)習(xí)上下功夫，恪守正道，嚴(yán)守規(guī)矩，把提升道德修養(yǎng)作為人生必修課，在日常生活中涵養(yǎng)良好道德操守，推動(dòng)自身道德素質(zhì)不斷提高；強(qiáng)化積極的道德實(shí)踐，在道德行動(dòng)上下功夫，把道德的力量運(yùn)用到創(chuàng)造美好生活上，弘揚(yáng)道德新風(fēng)尚，傳遞文明正能量，促使道德建設(shè)蔚然成風(fēng)”可概括出：青年人要將五四精神內(nèi)化于心，塑造自身，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人；由“一代人有一代人的長(zhǎng)征，廣大青年決心在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這場(chǎng)接力跑中跑出更好成績(jī)，擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的使命，就要勇立時(shí)代潮頭，將奮斗作為基本的人生態(tài)度和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的路徑，在為民族復(fù)興鋪路架橋、為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦的每一件小事中展現(xiàn)青春最亮麗的底色；就要爭(zhēng)做時(shí)代先鋒，把不計(jì)個(gè)人得失作為價(jià)值追求，在持續(xù)、忘我的為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的每一次付出中煥發(fā)出青春最絢麗的光彩；就要開(kāi)拓時(shí)代功業(yè)，把愛(ài)崗敬業(yè)作為基本的工作作風(fēng)和職業(yè)操守，在守住工作底線、突破自我局限、追求事業(yè)極限的每一項(xiàng)任務(wù)中創(chuàng)造讓世界刮目相看的新奇跡”可概括出：將五四精神外化于行，付諸行動(dòng)，在祖國(guó)高質(zhì)量發(fā)展的偉大事業(yè)中建功立業(yè)。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成各題墳場(chǎng)救人茹志鵑新四軍北撤后的第二年，十月尾的一個(gè)陰天。在鎮(zhèn)東五里多遠(yuǎn)的地方，大路邊有一大片亂墳場(chǎng)。這就是有名的“窮鬼灘”，后來(lái)這里又成了清剿隊(duì)的刑場(chǎng)；不過(guò)那時(shí)被殺害的人也都是窮人，所以大家還是叫它“窮鬼灘”。這里的墳堆大都只有二三尺高，四周稀稀散散地站著幾株禿樹(shù)。來(lái)上墳的人很少，野草長(zhǎng)得遍地都是，齊齊地有半人高。草已枯黃，給風(fēng)吹得瑟瑟沙沙地響。離大路較遠(yuǎn)，有一座墳，墳上還按了個(gè)定勝糕似的墳帽，土色是新的。墳前插著一炷香，放著一碗飯，那飯?jiān)缫褯隽恕Ｐ聼囊欢鸭埢?，給風(fēng)一吹，夾雜著枯葉，一起旋轉(zhuǎn)著直升起來(lái)。天色陰沉，黯淡。關(guān)大媽坐在兒子的墳前，也沒(méi)唉聲嘆氣，也沒(méi)號(hào)哭，只是發(fā)愣。她老覺(jué)得桂平還穿了那件白粗布單褂，敞開(kāi)了懷，五花大綁地給人押著站在自己面前，響亮地說(shuō)著：“娘，我們不能世世代代都做人家案板上的肉，……別想我，可要記住這個(gè)仇……”烏云一團(tuán)接著一團(tuán)，滿天灰沉沉地見(jiàn)不到一塊藍(lán)天，只有一只老鷹在低空盤旋著。關(guān)大媽眼睜睜地瞪著遠(yuǎn)處，耳朵里嗡嗡地響著兒子說(shuō)的那句話：“娘，我們不能世世代代都做人家案板上的肉啊……”自從大軍北撤以后，兒子一直好像背著自己在做些什么事。常常深更半夜的在外跑。去年年底，一天晚上，一個(gè)黑黑瘦瘦的小伙子，提了一個(gè)硬小包來(lái)找他，那小伙子住了半宿，就悄悄地走了。哪知天剛放亮，清剿隊(duì)下鄉(xiāng)來(lái)清鄉(xiāng)了，她急忙起來(lái)，腳還沒(méi)跨出房門，就看見(jiàn)桂平高高地爬在屋梁上，正在把那硬包里的紙片，往屋頂上二梁木里塞。關(guān)大媽一想起這事，又把兒子臨死前的那句話，跟他臨死時(shí)那不慌不忙的樣子一對(duì)，心里好像明白了許多。叭！一聲清脆的槍聲，像打在耳朵跟前似的，嚇得關(guān)大媽急忙站起?？伤闹莒o悄悄的，不見(jiàn)個(gè)人影，風(fēng)仍在擺弄那一片野草。掉頭望望通到鎮(zhèn)上去的那條大路，連個(gè)過(guò)路人也沒(méi)有，只是在遠(yuǎn)處揚(yáng)起了塵土。關(guān)大媽放下心，正要坐下來(lái)，忽又聽(tīng)到“砰砰”兩下，接著就看到靠近大路那邊的草，亂紛紛地朝兩邊倒。關(guān)大媽不由自主地走上幾步去看，只見(jiàn)一個(gè)人，臉朝下，趴在地上直喘，肩膀上一大片血，把件藍(lán)布褂子都滲透了。關(guān)大媽給怔住了。那人聽(tīng)到響動(dòng)，就一躍站起來(lái)想走，卻正好和關(guān)大媽打了個(gè)照面。那人呆住了，關(guān)大媽也抽了一口冷氣。這個(gè)黑黑瘦瘦的小伙子，不是在我家跟桂平住過(guò)半宿的嗎？……唉！這孩子頂多比桂平大兩三歲，看他淌的這些血，淌得臉都變了色……砰砰，槍聲又在大路那頭響起來(lái)，關(guān)大媽瞇起眼朝大路上一望，隱約地看見(jiàn)跑來(lái)了十多個(gè)人?；仡^一看，那小伙子，一彎腰正想走。突然，關(guān)大媽自己也不知是從哪里來(lái)的力氣，一伸手，拉住他就朝桂平墳前跑。清剿大隊(duì)上的兩個(gè)家伙，滿身臭汗，吆五喝六地跑進(jìn)墳場(chǎng)，只見(jiàn)兩個(gè)老太婆，一個(gè)趴在墳上，一個(gè)正在一邊哭嚷：“好了！哭兩聲就算了，你總算也對(duì)得起他了……”“喂！老太婆，看見(jiàn)有人朝這里跑沒(méi)有？”“??？人哪？--諾！死了呀！是她的小兒子，死了兩個(gè)月了?！标P(guān)大媽大聲說(shuō)著，連自己聽(tīng)著，也覺(jué)得這不像自己的喉音了。敵人跺著腳，又對(duì)著關(guān)大媽的耳朵叫了一遍?！叭?？……”關(guān)大媽恐怖地叫了一聲，說(shuō)道：“啊呀！老總啊！你把我的汗毛都說(shuō)得豎起來(lái)了，你們難道不知道，這里是個(gè)多年的亂墳場(chǎng)，有名的‘窮鬼灘’？到了月初月半，碰到天陰下雨，連大白天都會(huì)出來(lái)游魂的，我們上墳的都不敢單身來(lái)，老總，你可不能這么嚇我這個(gè)老太婆呀！……”天色更黯淡，更陰沉了，枯草瑟瑟地?fù)u擺著。叭的一聲槍響，劃破了死般的沉寂，敵人對(duì)空放了一槍，壯了壯膽，又對(duì)準(zhǔn)趴在墳上的老太婆，踢了一腳，正要開(kāi)口，關(guān)大媽就接口道：“她哭得暈過(guò)去好幾回，恨不得跟了她兒子去呢！還管什么人跑不跑的?！边@時(shí)，天上淅淅瀝瀝地下起雨來(lái)。兩個(gè)賊兵向四周瞅了兩眼，走了幾步，又緊走了幾步，就慌慌張張地跑起來(lái)，活像后面有人在追似的，一直跑出了墳場(chǎng)。關(guān)大媽看他們走遠(yuǎn)了，趕緊拉著那個(gè)戴著她的頭巾草帽，穿著她的大褂的小伙子說(shuō)道：“孩子，我們快回吧……”關(guān)大媽活了五十多歲，很少這樣喜歡過(guò)，原來(lái)自己救的這個(gè)小伙子，就是倪老虎。（選自《關(guān)大媽》，有刪改）6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.兒子桂平曾說(shuō)“我們不能世世代代都做人家案板上的肉”，正是這樸素的階級(jí)覺(jué)悟，成了關(guān)大媽臨危救助革命者倪老虎的直接動(dòng)力。B.關(guān)大媽第一眼見(jiàn)到受傷的倪老虎，“那人呆住了，關(guān)大媽也抽了一口冷氣”，這是因?yàn)槟呃匣⒌膫麆?shì)太嚴(yán)重了，讓關(guān)大媽手足無(wú)措。C.關(guān)大媽的兒子桂平犧牲后，他的革命戰(zhàn)友倪老虎堅(jiān)持?jǐn)澈蠖窢?zhēng)，遭到清剿大隊(duì)的追捕，中彈受傷后，沖進(jìn)了桂平新墳附近的草叢中。D.“她哭得暈過(guò)去好幾回，恨不得跟了她兒子去呢！還管什么人跑不跑的”一句含有“她都?xì)夂苛?，可能又暈過(guò)去了”的潛臺(tái)詞。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)以《墳場(chǎng)救人》為題，直接點(diǎn)明作品敘寫的中心事件，這樣擬題，既概括了小說(shuō)的主要內(nèi)容，又能吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣。B.小說(shuō)脈絡(luò)清晰，環(huán)環(huán)相扣。關(guān)大媽祭墳、關(guān)大媽憶兒、關(guān)大媽救人、關(guān)大媽與倪老虎回家分別為小說(shuō)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。C.小說(shuō)引人人勝，先后三次用擬聲詞“叭”砰砰”“叭”描寫清剿大隊(duì)追兵的槍聲，營(yíng)造越來(lái)越緊張的故事氛圍，使讀者的心越揪越緊。D.“窮鬼灘”是關(guān)大媽與倪老虎的交匯點(diǎn)，小說(shuō)通過(guò)關(guān)大媽智救革命者的故事，著力展示她與清剿大隊(duì)斗智中所表現(xiàn)出來(lái)的沉著冷靜的品質(zhì)。8.小說(shuō)中寫關(guān)大媽應(yīng)付清剿大隊(duì)盤問(wèn)時(shí)，“關(guān)大媽大聲說(shuō)著，連自己聽(tīng)著，也覺(jué)得這不像自己的喉音了”，這表現(xiàn)了關(guān)大媽怎樣的變化？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。9.小說(shuō)開(kāi)頭和情節(jié)展開(kāi)后有多次環(huán)境描寫，這些環(huán)境描寫有哪些作用？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.B7.C8.①關(guān)大媽回答清剿大隊(duì)盤問(wèn)時(shí)的聲音很響，跟她以往忍氣吞聲的說(shuō)話習(xí)慣不同，她比以前的自己，更勇敢大膽。②關(guān)大媽回答時(shí)從容鎮(zhèn)定，這種冷靜機(jī)智也是與以前的自己大有區(qū)別的。這說(shuō)明關(guān)大媽已從一個(gè)普通農(nóng)婦向革命者轉(zhuǎn)變靠攏。9.①小說(shuō)開(kāi)頭部分對(duì)“窮鬼灘”墳場(chǎng)荒涼冷寂的描寫，在渲染凄清悲涼的氣氛，烘托兒子犧牲后關(guān)大媽內(nèi)心的悲苦。②作為社會(huì)環(huán)境描寫，陰森荒涼的“窮鬼灘”表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)革命斗爭(zhēng)的殘酷和普通民眾生活的艱難。③小說(shuō)在情節(jié)展開(kāi)后，對(duì)“窮鬼灘”場(chǎng)陰森荒涼的環(huán)境特征還有幾次描寫，其作用主要是推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展：正是“窮鬼灘”墳場(chǎng)的陰森荒涼，為關(guān)大媽對(duì)倪老虎的救助和清剿大隊(duì)的疏于盤查提供了合理性?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查小說(shuō)內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞能力。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)。賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。錯(cuò)誤選項(xiàng)一般都是不會(huì)引起爭(zhēng)議的硬傷。B項(xiàng)，“這是因?yàn)槟呃匣⒌膫麆?shì)太嚴(yán)重了，讓關(guān)大媽手足無(wú)措”說(shuō)法錯(cuò)誤，這是因?yàn)樗麄儽舜硕加X(jué)得對(duì)方似曾相識(shí)。原文“這個(gè)黑黑瘦瘦的小伙子，不是在我家跟桂平住過(guò)半宿的嗎？”故選B。【7題詳解】本題考查學(xué)生小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞的能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨，把握藝術(shù)特色；其次對(duì)選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，仔細(xì)辨析，最后做出判斷。錯(cuò)誤的設(shè)置，有的是手法錯(cuò)誤，有的是表達(dá)效果的錯(cuò)誤，有的是人物形象的分析錯(cuò)誤，一定要靜下心來(lái)，判斷時(shí)要仔細(xì)認(rèn)真。C項(xiàng)，“先后三次用擬聲詞‘叭’‘砰砰’‘叭’描寫清剿大隊(duì)追兵的槍聲”說(shuō)法不當(dāng)，文中先后四次描寫了槍聲，“叭！一聲清脆的槍聲”“忽又聽(tīng)到‘砰砰’兩下”“砰砰，槍聲又在大路那頭響起來(lái)”“叭的一聲槍響”，最后一聲是敵人對(duì)空放的一槍，是在給自己壯膽。故選C?！?題詳解】本題考查欣賞作品的形象的能力。把握小說(shuō)人物形象特征要從兩點(diǎn)入手：一是重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格。二是結(jié)合小說(shuō)對(duì)人物語(yǔ)言、外貌、行動(dòng)和心理的直接描寫，以及對(duì)環(huán)境、與他人的關(guān)系等的間接描寫來(lái)把握人物的思想感情和性格特征。“大聲說(shuō)著”“??？人哪？——諾！死了呀！是她的小兒子，死了兩個(gè)月了”可見(jiàn)，她是機(jī)智地為解救倪老虎而大聲說(shuō)話，并說(shuō)出這樣一番合情合理的話語(yǔ)，體現(xiàn)出她在面臨賊兵時(shí)的勇氣和從容鎮(zhèn)定；“也覺(jué)得這不像自己的喉音了”可見(jiàn)，她超出自己平時(shí)的勇氣，比從前更勇敢；她因?yàn)閮鹤拥挠绊懞蛢鹤尤ナ赖臎_擊，已經(jīng)不再是一個(gè)普通農(nóng)婦，而是一心向革命者靠攏了。【9題詳解】本題考查掌握文學(xué)作品中環(huán)境描寫的作用的能力。環(huán)境描寫的作用有：①渲染營(yíng)造某種氛圍，為后邊內(nèi)容作鋪墊。②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格。③襯托人物心理。④象征和暗示。⑤交代人物活動(dòng)場(chǎng)所。⑥展開(kāi)、推動(dòng)故事情節(jié)。本題要求回答“小說(shuō)開(kāi)頭和情節(jié)展開(kāi)的多次環(huán)境描寫有哪些作用”?！斑@里的墳堆大都只有二三尺高，四周稀稀散散地站著幾株禿樹(shù)。來(lái)上墳的人很少，野草長(zhǎng)得遍地都是，齊齊地有半人高。草己桔黃，給風(fēng)吹得瑟瑟沙沙地響”“墳上還按了個(gè)定勝糕似的墳帽，土色是新的。墳前插著一炷香，放著一碗飯，那飯?jiān)缂簺隽?。新燒的一堆紙灰，給風(fēng)一吹，夾雜著桔葉，一起旋轉(zhuǎn)著直升起來(lái)”“天色陰沉，黯淡”營(yíng)造了荒涼凄清的氣氛，烘托出關(guān)大媽因兒子去世內(nèi)心悲痛的心情；“窮鬼灘”的特殊環(huán)境和陰森氣氛，也為關(guān)大媽想出如何解救倪老虎而埋下伏筆，并為賊兵們害怕此地“大白天都會(huì)出來(lái)游魂”的情況迅速離開(kāi)做鋪墊；此外，“后來(lái)這里又成了清剿隊(duì)的刑場(chǎng)；不過(guò)那時(shí)被殺害的人也都是窮人”也反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境中，革命斗爭(zhēng)的艱難。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。楊萬(wàn)里，字廷秀，吉州吉水人。中紹興二十四年進(jìn)士第，為贛州司戶，調(diào)永州泰陵丞。時(shí)張浚謫永，杜門謝客，萬(wàn)里三往不得見(jiàn)。以書(shū)力請(qǐng)，始見(jiàn)之?？Ｈ胂啵]之朝。除臨安府教授，未赴，丁父憂。改知隆興府奉新縣，戢追胥不入鄉(xiāng)，民逋賦者揭其名市中，民歡趨之，賦不擾而足，縣以大治。會(huì)陳俊卿、虞允文為相，交薦之，召為國(guó)子博士。后遷太常博士，尋升丞兼吏部侍右郎官，轉(zhuǎn)將作少監(jiān)、出知漳州，改常州，尋提舉廣東常平茶鹽。盜沈師犯南粵，帥師往平之。孝宗稱之曰“仁者之勇”，就除提點(diǎn)刑獄。請(qǐng)于潮、惠二州筑外砦，潮以鎮(zhèn)賊之巢，惠以扼賊之路。俄以憂去。免喪，召為尚左郎官。東宮講官闕，帝親擢萬(wàn)里為侍讀，宮僚以得端人相賀。他日讀書(shū)，皆隨事規(guī)警，太子深敬之。王淮為相，一日問(wèn)曰：“宰相先務(wù)者何事？”曰：“人才?！庇謫?wèn)：“孰為才？”即疏朱熹等六十人以獻(xiàn)，淮次第擢用之。歷樞密院檢詳，守右司郎中，遷左司郎中。后出為江東轉(zhuǎn)運(yùn)副使，權(quán)總領(lǐng)淮西、江東軍馬錢糧。朝議欲行鐵錢于江南諸郡萬(wàn)里疏其不便不奉詔忤宰相意改知贛州不赴乞祠除秘閣修撰提舉萬(wàn)壽宮自是不復(fù)出矣。韓侂胄用事，欲網(wǎng)羅四方知名士相羽翼。嘗筑南園，屬萬(wàn)里為之記，萬(wàn)里曰：“官可棄，記不可作也。”臥家十五年，皆其柄國(guó)之日也。侂胄當(dāng)僭日益甚，萬(wàn)里憂憤，快怏成疾。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。萬(wàn)里慟哭失聲，亟呼紙書(shū)曰：“韓侂胄奸臣，專權(quán)無(wú)上，動(dòng)兵殘民，謀危社稷，吾頭顱如許，報(bào)國(guó)無(wú)路，惟有孤憤！”又書(shū)十四言別妻子，筆落而逝。萬(wàn)里精于詩(shī)，嘗著《易傳》行于世。光宗嘗為書(shū)“誠(chéng)齋”二字，學(xué)者稱誠(chéng)齋先生，賜謚文節(jié)。（節(jié)選自《宋史》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.朝議欲行鐵錢于江南諸郡/萬(wàn)里疏其不便/不奉詔/忤宰相/意改知贛州/不赴/乞祠/除秘周修撰提舉/萬(wàn)壽宮自是/不復(fù)出矣/B.朝議欲行鐵錢于江南/諸郡萬(wàn)里疏其不便/不奉詔/忤宰相/意改知贛州/不赴/乞祠/除秘閣修撰/提舉萬(wàn)壽宮/自是不復(fù)出矣/C.朝議欲行鐵錢于江南諸郡/萬(wàn)里疏其不便/不奉詔/忤宰相意/改知贛州/不赴/乞祠/除秘閣修撰/提舉萬(wàn)壽宮/自是不復(fù)出矣/D.朝議欲行鐵錢于江南諸郡/萬(wàn)里疏其不便/不奉詔/忤宰相意/改知贛州/不赴/乞祠/除秘閣修撰/提舉萬(wàn)壽宮自/不復(fù)出矣/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.紹興，宋高宗年號(hào)名，取“紹奕世之宏休，興百年之丕緒”之意，后也作地名。B.教授，古代學(xué)官名稱，宋代在各路的州、縣學(xué)均置教授，來(lái)掌管學(xué)校與賦稅等事。C.“社”指土神，“稷”指谷神，古時(shí)君主每年進(jìn)行祭祀，“社稷”后借指國(guó)家。D.謚，古代皇帝、貴族、大臣或其他有地位的人死后所加的有褒貶意義的稱號(hào)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.楊萬(wàn)里任職豐富。他考取進(jìn)士進(jìn)入仕途，曾被張浚推薦給朝廷，后曾受陳俊卿、虞允文推薦任國(guó)子博士，被僚屬推薦為太子侍讀。B.楊萬(wàn)里治理有道。他任隆興府奉新縣知縣時(shí)，阻止催討賦稅的官吏下鄉(xiāng)擾民，在集市張貼逃避賦稅者的名字，不擾民就收完賦稅，縣里大治。C.楊萬(wàn)里帶兵有方。盜賊沈師進(jìn)犯南粵，他親自率兵討平，被稱為“仁者之勇”；請(qǐng)求修筑寨堡在潮州震懾盜賊，在惠州用來(lái)扼住盜賊的道路。D.楊萬(wàn)里勇于舉賢。當(dāng)楊萬(wàn)里和王淮談及人才問(wèn)題時(shí)，他寫了朱熹等多人的名字進(jìn)獻(xiàn)上去，這些人也因此得到了王淮依次的任用和提拔。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）時(shí)張浚謫永，杜門謝客，萬(wàn)里三往不得見(jiàn)。（2）韓侂胄用事，欲網(wǎng)羅四方知名士相羽翼。14.聽(tīng)聞韓侂胄對(duì)金用兵的事，楊萬(wàn)里為何失聲痛哭？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?0.C11.B12.A13.（1）這時(shí)張浚貶謫到永州，閉門謝客，楊萬(wàn)里多次拜訪都沒(méi)有見(jiàn)到。（2）韓侂胄當(dāng)政，想多方搜求四方知名的人士來(lái)輔佐他。14.楊萬(wàn)里為人正直，他認(rèn)為韓侂胄是奸臣，專權(quán)跋扈目無(wú)皇上；輕易動(dòng)兵殘害人民，陰謀危害國(guó)家；自己報(bào)國(guó)無(wú)路，惟有孤獨(dú)憂憤?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句子大意是：朝廷想在江南各郡實(shí)行鐵錢，楊萬(wàn)里上疏稱說(shuō)鐵錢不方便，不奉詔命，觸犯了宰相的意思，改任贛州知州，楊萬(wàn)里不赴任，請(qǐng)求祠祿官，授給秘閣修撰、提舉萬(wàn)壽宮，從此不再出面了?！坝诮现T郡”是“行鐵錢”的后置狀語(yǔ)，中間不可斷開(kāi)，排除B。“忤”的賓語(yǔ)是“宰相意”，“宰相”是“意”的定語(yǔ)，中間不可斷開(kāi)，排除A。“自是”是介賓短語(yǔ)，做“不復(fù)出”的狀語(yǔ)，中間不可斷開(kāi)，排除D。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。B.“教授……來(lái)掌管學(xué)校與賦稅等事”錯(cuò)誤，“教授”掌管學(xué)校課試等事，不掌管賦稅。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“被僚屬推薦為太子侍讀”錯(cuò)誤。由“帝親擢萬(wàn)里為侍讀”可知，應(yīng)該是皇帝親自提拔楊萬(wàn)里為侍讀。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）題得分點(diǎn)有：“謫永”，省略句，“謫（于）永”；“杜門”，閉門；“三”，表示多數(shù)。（2）題得分點(diǎn)有：“用事”，當(dāng)政；“網(wǎng)羅”，多方搜羅或搜求；“相”，動(dòng)作偏指一方，代韓侂胄；“羽翼”，名詞作動(dòng)詞，輔佐，輔助?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。由“韓侂胄奸臣，專權(quán)無(wú)上”可知，楊萬(wàn)里認(rèn)為韓侂胄是奸臣，專權(quán)跋扈目無(wú)皇上；由“動(dòng)兵殘民，謀危社稷”可知，楊萬(wàn)里認(rèn)為韓侂胄輕易動(dòng)兵殘害人民，陰謀危害國(guó)家；由“吾頭顱如許，報(bào)國(guó)無(wú)路，惟有孤憤”可知，楊萬(wàn)里認(rèn)為自己忠心為國(guó)卻落得個(gè)報(bào)國(guó)無(wú)路，惟有一個(gè)人孤獨(dú)憂憤。這些都是楊萬(wàn)里失聲痛哭的原因。參考譯文：楊萬(wàn)里，字廷秀，是吉州吉水人。（楊萬(wàn)里）考?。ㄋ胃咦冢┙B興二十四年(1154)進(jìn)士，任贛州司戶官，又調(diào)任永州零陵縣縣丞。這時(shí)張浚貶謫到永州，閉門謝客，楊萬(wàn)里多次拜訪都沒(méi)有見(jiàn)到。便寫了一封信極力請(qǐng)求，張浚才見(jiàn)他。張浚入朝做丞相，將楊萬(wàn)里推薦給朝廷。楊萬(wàn)里被升任為臨安府教授，未赴任，父親去世，他在家守喪。后改任隆興府奉新縣知縣，他阻止催討賦稅的官吏下鄉(xiāng)擾民，老百姓有逃避賦稅的只把他們的名字張貼在集市中，百姓就高高興興地來(lái)繳稅，賦稅不擾民就交清了，縣里因而大治。時(shí)值陳俊卿、虞允文做宰相，兩人交相推薦楊萬(wàn)里，楊萬(wàn)里被征召為國(guó)子博士。后楊萬(wàn)里遷太常博士，不久升太常寺丞兼吏部侍右郎官，又轉(zhuǎn)將作少監(jiān)，出任漳州知州，后改知常州，不久提舉廣東常平茶鹽。盜賊沈師進(jìn)犯南粵，（楊萬(wàn)里）親自率兵討平。宋孝宗稱他為“仁者之勇”，于是提升他為提點(diǎn)刑獄。（楊萬(wàn)里）請(qǐng)求在潮、惠二州的外圍修筑寨堡，在潮州用來(lái)震懾盜賊的巢穴，在惠州用來(lái)扼住盜賊的道路。但不久楊萬(wàn)里以居喪去官。服喪期滿，楊萬(wàn)里被征召為尚左郎官。太子?xùn)|宮缺少講官，皇帝親自提拔楊萬(wàn)里為侍讀，東宮官僚都以得到一個(gè)正直的人相慶賀。他日太子讀書(shū)，楊萬(wàn)里都根據(jù)書(shū)中的事實(shí)聯(lián)系實(shí)際對(duì)太子規(guī)勸和告誡，太子深深敬重他。這時(shí)王淮任宰相，有一天（王淮）問(wèn)他說(shuō):“宰相最先辦的應(yīng)是什么事情?”楊萬(wàn)里回答說(shuō):“（選拔）人才?！蓖趸从謫?wèn):“哪些人是人才呢?”楊萬(wàn)里就寫上朱熹等六十人的名字獻(xiàn)上去，王淮依次提拔任用他們。楊萬(wàn)里歷任樞密院檢詳官，暫時(shí)署理右司郎中，后升遷為左司郎中。楊萬(wàn)里后出任江東轉(zhuǎn)運(yùn)副使，暫時(shí)代理總管淮西和江東軍馬錢糧。朝廷想在江南各郡實(shí)行鐵錢，楊萬(wàn)里上疏稱說(shuō)鐵錢不方便，不奉詔命，觸犯了宰相的意思，改任贛州知州，楊萬(wàn)里不赴任，請(qǐng)求祠祿官，授給秘閣修撰、提舉萬(wàn)壽宮，從此不再出面了。韓侂胄當(dāng)政，想多方搜求四方知名的人士做輔佐他的人。（韓侂胄）曾經(jīng)修筑南園，囑托楊萬(wàn)里做記，楊萬(wàn)里說(shuō):“官可以拋棄，記卻不可寫?！睏钊f(wàn)里在家閑了十五年，都是韓侂胄把持國(guó)柄的時(shí)候。韓侂胄專權(quán)僭越日益嚴(yán)重，楊萬(wàn)里非常憂憤，郁郁成疾。有一天忽然他的族子從外面來(lái)，立即告訴他韓侂胄對(duì)金用兵的事。楊萬(wàn)里聽(tīng)了失聲痛哭，馬上叫拿紙來(lái)寫道:“韓侂胄是奸臣，專權(quán)跋扈目無(wú)皇上，輕易動(dòng)兵殘害人民，陰謀危害國(guó)家，我的頭在此，卻落得個(gè)報(bào)國(guó)無(wú)路，惟有一個(gè)人孤獨(dú)憂憤!”又寫了十四字留別妻子兒女，寫完后就逝世了。楊萬(wàn)里擅長(zhǎng)于詩(shī)歌，著有《易傳》流行于世。光宗曾為他寫“誠(chéng)齋”二字，學(xué)者稱他為“誠(chéng)齋先生”，死后賜謚號(hào)“文節(jié)”。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。臨發(fā)崇讓宅紫薇①李商隱一樹(shù)濃姿獨(dú)看來(lái)，秋庭暮雨類輕埃。不先搖落應(yīng)為有，已欲別離休更開(kāi)。桃綬②含情依露井，柳綿相憶隔章臺(tái)③。天涯地角同榮謝，豈要移根上苑④栽?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)是詩(shī)人受詔赴河南淮陽(yáng)任掌書(shū)記，離開(kāi)洛陽(yáng)崇讓宅前夕，于秋雨之中觀紫薇有感而作。②桃綬：桃花，綬是絲帶，以系官印。③章臺(tái)：戰(zhàn)國(guó)秦宮名。④上苑：指京師。15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)篇開(kāi)篇在秋庭暮雨的背景襯托下，描繪出一樹(shù)艷麗的紫薇花奪目綻放的景象，色調(diào)明暗對(duì)比強(qiáng)烈。B.頷聯(lián)中詩(shī)人仿若與紫薇對(duì)話，告知紫薇花自己即將前往遠(yuǎn)方，花開(kāi)亦無(wú)人再賞，體現(xiàn)作者對(duì)花的惺惺相惜。C.尾聯(lián)寫桃柳與紫薇雖種植在不同的地方，但都是同一榮謝，表達(dá)了作者樂(lè)天安命、隨遇而安的人生態(tài)度。D.本詩(shī)體現(xiàn)了李詩(shī)一貫的詩(shī)歌寫作風(fēng)格，感時(shí)而作，寫景抒情渾然一體，借物喻人，給人物我同一之感。16.本詩(shī)通過(guò)描寫紫薇，塑造了怎樣的詩(shī)人形象，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。【答案】15.C16.①無(wú)人賞識(shí)、孤獨(dú)苦悶。詩(shī)歌前兩聯(lián)寫紫薇在暮雨中獨(dú)自盛開(kāi)而無(wú)人欣賞，只有自己對(duì)它惺惺相惜。塑造了才華橫溢卻無(wú)人賞識(shí)的孤獨(dú)苦悶的詩(shī)人形象。②仕途不順、失意落寞。頸聯(lián)寫露井之桃、章臺(tái)之柳逢時(shí)得意，暮雨中的紫薇卻寂寂靜放。以紫薇隱喻自己，塑造了仕途不順，失意落寞的詩(shī)人形象。③無(wú)可奈何、自我寬慰。尾聯(lián)寫無(wú)論花開(kāi)何處，同有榮枯，何必定要移植上苑。隱喻人生境遇，塑造了一位即將離京，無(wú)奈中自我寬慰的詩(shī)人形象?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。

C.“表達(dá)了作者樂(lè)天安命、隨遇而安的人生態(tài)度”錯(cuò)誤。尾聯(lián)“豈要”之語(yǔ)，是無(wú)奈之中的自我解嘲，而解嘲之中也隱約有憤激不平之氣，表現(xiàn)出作者去國(guó)離京時(shí)失意感傷的情懷。故選C。

【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌人物形象的能力。

首聯(lián)寫崇讓宅的庭院之中，一樹(shù)紫薇花事繁茂。詩(shī)人獨(dú)自一人，在傍晚時(shí)分欣賞，此時(shí)，正秋雨綿綿，如塵埃般又輕又細(xì)，漫天飄灑?！蔼?dú)看”二字，既寫出紫薇寂寥無(wú)人欣賞的形象，也寫出作者孤獨(dú)無(wú)人相伴的形象。頷聯(lián)“不先搖落應(yīng)為有，已欲別離休更開(kāi)”，意謂紫薇于秋天而未搖落，應(yīng)是為我而開(kāi)，然而我現(xiàn)在即將離此地而他住，花開(kāi)再無(wú)人賞，也不要再開(kāi)了吧。紫薇與詩(shī)人之間似有一種惺惺相惜之情，表現(xiàn)了無(wú)人欣賞的苦悶詩(shī)人形象。頸聯(lián)引入兩種花與紫薇形成對(duì)比，生于露井之上的桃樹(shù)和長(zhǎng)于章臺(tái)街旁的柳樹(shù)，與空庭暮雨中的紫薇相比，是逢時(shí)而得意者。露井之桃，章臺(tái)之柳，皆逢時(shí)得地，更反襯出紫薇的落寞無(wú)主之狀。以紫薇隱喻自己，塑造了仕途不順，失意落寞的詩(shī)人形象。尾聯(lián)寫種植于帝京上苑的桃柳與淪落“天涯地角”的紫薇既然同一榮謝，又何必非要以“移根上苑”為幸運(yùn)?！疤煅牡亟恰北扔髯约簩⒁x開(kāi)東都洛陽(yáng)崇讓宅而遠(yuǎn)適他方；“移根上苑”則是比喻擔(dān)任京城中的清要美職。此處作者明顯以紫薇自喻，“豈要”之語(yǔ)，是無(wú)奈之中的自我解嘲，也隱約有憤激不平之氣，塑造了去國(guó)離京時(shí)失意感傷又自我寬慰的詩(shī)人形象。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中“________________，________________”兩句過(guò)渡，由夢(mèng)境再回到現(xiàn)實(shí)。（2）白居易《琵琶行》中“________________，________________”兩句，寫了琵琶女演奏時(shí)的多種動(dòng)作與有名樂(lè)曲。（3）《念奴嬌·赤壁懷古》下闋以“________”句引出對(duì)人物周瑜以及相關(guān)歷史的描寫?！队烙鰳?lè)·京口北固亭懷古》中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆本由于行事草率，最終“_________”?！敬鸢浮竣?忽魂悸以魄動(dòng)②.恍驚起而長(zhǎng)嗟③.輕攏慢捻抹復(fù)挑④.初為《霓裳》后《六幺》⑤.遙想公瑾當(dāng)年⑥.贏得倉(cāng)皇北顧【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字的寫法，如“悸、嗟、捻、霓、贏”等，要理解字義去記憶。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用1（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。仲秋一過(guò)，氤氳于天地間的水汽便倏然散去，天藍(lán)得如一汪海水，卻_______，偶而有幾縷白云飄過(guò)，大地恪守著自己的寧?kù)o和沉實(shí)，將積攢了一春又一夏的陽(yáng)光收集在一起，再鋪展開(kāi)來(lái)，即是遍地耀眼的金黃——千畝萬(wàn)畝的稻子熟了。_______的香氣從低垂的穗子間散發(fā)出來(lái)，（），帶到村莊、農(nóng)舍，帶到更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。當(dāng)初，人們交給土地的，就是小小的一粒稻種，但那并不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的儀式或象征，而且是一份人類和土地之間的契約。農(nóng)人們立了這個(gè)約定之后，就得一步步_______，付出自己的汗水、情感、智慧……大地則如一個(gè)_______的魔術(shù)師，（）。先是一個(gè)細(xì)嫩的芽?jī)?，由鵝黃而嫩綠地演變著，然后一棵、三棵、五棵……直到稻秧里慢慢傳輸、流動(dòng)著的漿液在穗子上、稻殼里悄悄凝結(jié)成晶瑩的玉，大地終于兌現(xiàn)了莊嚴(yán)的承諾。18.文中畫(huà)橫線的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.當(dāng)初，人們交給土地的，就是小小的一粒稻種，但那并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的儀式或象征，而是人類和土地之間的一份契約。B.當(dāng)初，人們交給土地的，就是小小的一粒稻種，但那并不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的儀式或象征，而且是一份人類和土地之間的契約。C.當(dāng)初，人們交給土地的，就是小小的一粒稻種，但那并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的儀式或象征，而是一份人類和土地之間的契約。D.當(dāng)初，人們交給土地的，就是小小的一粒稻種，但那并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的儀式或象征，而且是人類和土地之間的一份契約。19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.立即把奔跑的風(fēng)緊緊握在手里承諾在心，卻秘而不宣B.立即被奔跑的風(fēng)緊緊握在手里秘而不宣，卻承諾在心C.立即被奔跑的風(fēng)緊緊握在手里承諾在心，卻秘而不宣D.立即把奔跑風(fēng)緊緊握在手里秘而不宣，卻承諾在心20.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.波瀾壯闊沁人心脾身先士卒胸有成竹B.波瀾不興賞心悅目身先士卒心照不宣C.波瀾不興沁人心脾躬耕踐行胸有成竹D.波瀾壯闊賞心悅目躬耕踐行心照不宣【答案】18.A19.C20.C【解析】【18題詳解】本題考查辨析并修改病句能力。要做好這類題，應(yīng)該熟記病句六大類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、不合邏輯、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明。同時(shí)，要掌握一些常見(jiàn)病句類型的特殊標(biāo)志。修改病句的時(shí)候，善于從語(yǔ)言層面、語(yǔ)法層面、邏輯層面去思考。本題要求選擇對(duì)“文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”。原句的主要病因是：語(yǔ)序不當(dāng)和關(guān)聯(lián)詞的使用不符合上下文語(yǔ)境的邏輯關(guān)系?！安皇恰恰北聿⒘?，否定前者，肯定后者；“不僅……而且”表遞進(jìn)。語(yǔ)境是說(shuō)“當(dāng)初，人們交給土地的，就是小小的一粒稻種”，而畫(huà)線句后面的文字是“農(nóng)人們立了這個(gè)約定之后，就得一步步躬耕踐行”，后文的“約定”呼應(yīng)的就是前面的“契約”，所以并沒(méi)有肯定是“儀式或象征”。所以，要排除含有“不僅……而且”的表述BD，同時(shí)，D項(xiàng)，上下句的關(guān)聯(lián)詞還不搭配。再看，語(yǔ)序的問(wèn)題，中心詞“契約”被“一份”修飾，二者應(yīng)該緊挨，從而進(jìn)一步排除BC。綜合以上分析：故選A?！?9題詳解】本題考查銜接能力。做語(yǔ)言連貫題，既要注意行文內(nèi)容前后一致，也要注意語(yǔ)意表達(dá)的前后勾連，還要注意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，辨別文段的整體語(yǔ)脈和內(nèi)在思想的連貫性。做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。本題要求選擇“下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”。第一個(gè)括號(hào)前面的語(yǔ)境是：“沁人心脾的香氣從低垂的穗子間散發(fā)出來(lái)”，主語(yǔ)是香氣，后文是“帶到村莊、農(nóng)舍，帶到更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方”，顯然是“香氣”被“風(fēng)”帶到，所以選被動(dòng)句，從而排除AD?！俺兄Z”和“不宣”之間有承接關(guān)系，前后不能換，所以第二空填“承諾在心，卻秘而不宣”，排除B項(xiàng)。綜合以上分析：故選C?！?0題詳解】本題考查考生正確辨析和使用成語(yǔ)（詞語(yǔ)、熟語(yǔ)）的能力。做此類題要從三個(gè)方面綜合考慮分析即成語(yǔ)（詞語(yǔ)）的基本義、感情色彩和語(yǔ)境。需要注意并識(shí)記色彩不明、斷章取義、對(duì)象誤用、謙敬錯(cuò)位、功能混亂、不合語(yǔ)境、望文生義等錯(cuò)誤使用類型。本題要求選擇“依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”。第一組詞語(yǔ)，“波瀾壯闊”原形容水面遼闊?，F(xiàn)比喻聲勢(shì)雄壯或規(guī)模巨大?！安懖慌d”多比喻面對(duì)動(dòng)蕩局面保持平靜、形勢(shì)平穩(wěn)，沒(méi)有什么變化或曲折。引申為看見(jiàn)風(fēng)浪不驚慌，比喻心態(tài)鎮(zhèn)定，無(wú)論遇到什么事都不會(huì)自亂陣腳，不驚不詫。語(yǔ)境是“天藍(lán)得如一汪海水”，說(shuō)明天空很寧?kù)o祥和，故選“波瀾不興”。第二組詞語(yǔ)，“沁人心脾”原指芳香涼爽的空氣或飲料使人感到舒適。也形容詩(shī)歌和文章優(yōu)美動(dòng)人，給人清新爽朗的感覺(jué)?！百p心悅目”指指因看到美好的情景而心情歡暢。語(yǔ)境是講“香氣”，故選“沁人心脾”。第三組詞語(yǔ)，“身先士卒”指作戰(zhàn)時(shí)將領(lǐng)親自帶頭，沖在士兵前面。比喻領(lǐng)導(dǎo)帶頭，走在群眾前面?！肮`行”指親自干農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，語(yǔ)境是農(nóng)人們親自干農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，踐行與土地的契約，故選“躬耕踐行”。第四組詞語(yǔ)，“胸有成竹”原指畫(huà)竹子時(shí)要在心里有一幅竹子的形象。后比喻做事之前已經(jīng)有了主意。而“心照不宣”彼此心里明白，而不公開(kāi)說(shuō)出來(lái)。語(yǔ)境是說(shuō)大地是很有主意的魔術(shù)師，故選“胸有成竹”。綜合以上分析：故選C?！军c(diǎn)睛】解答詞語(yǔ)題，第一，逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；第二，注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三，要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四，弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五，從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。工匠精神有著豐富的內(nèi)涵。工匠精神首先是①________。勞動(dòng)是人類賴以生存的根本，同時(shí)也為個(gè)人提供了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)和空間，故而工匠精神是一種熱愛(ài)勞動(dòng)、專注勞動(dòng)、以勞動(dòng)為榮的精神。其次，工匠精神是②________。千百年來(lái)工匠以技藝為立身之本，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的全部心血。干一行愛(ài)一行，在平凡的崗位干出不平凡的業(yè)績(jī)，就是工匠精神的體現(xiàn)。再次，工匠精神是③________。我國(guó)古代工匠制造的無(wú)數(shù)精美工藝品，是古代工匠智慧的結(jié)晶，也是中國(guó)工匠對(duì)細(xì)節(jié)完美追求的體現(xiàn)?，F(xiàn)代機(jī)械工業(yè)尤其是智能工業(yè)更是對(duì)細(xì)節(jié)和精度有著十分嚴(yán)格的要求。現(xiàn)代工匠精神的核心要素是創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族的進(jìn)步和國(guó)家的發(fā)展離