2025版 初中 語文 學考復習 第二編 古代詩文閱讀《專題五 文言文閱讀》課件

第二編

古代詩文閱讀專題五

文言文閱讀一、（2024·江西）閱讀下面文言文，完成1~3題。（10分）

1.（3分）解釋文中加點詞的含義。（1）盡(

)（2）歲(

)（3）嘗(

)完，沒有了年曾，曾經(jīng)2.（4分）把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）期年之后，墨氣尚浮。[答案]

滿一年之后，墨的味道還在。（2）若是其神也！[答案]

像這樣太神奇了!3.（3分）本文借龍仲房學畫梅花的故事論學，啟示后人。請你把得到的啟示概括為一句話，贈送給求學道路上的同學以共勉。[答案]

示例一：實踐出真知。

示例二：觀察、反思是學習的重要方法。

示例三：求人不如求己。二、（2023·江西）閱讀下面兩個文言語段，完成1~

3題。（10分）

1.（3分）解釋文中加點詞的含義。（1）冠(

)（2）故(

)（3）衣(

)帽子所以穿衣服2.（4分）把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）三者，君子之常行也。[答案]

這三個方面，就是君子的日常行為。（2）國有道，即順命。[答案]

國家有道義，就順從命令（行事）。3.（3分）司馬遷說：“假令晏子而在，余雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉?！闭埥Y(jié)合選文內(nèi)容簡要說說司馬遷崇敬晏子的原因。[答案]

示例：司馬遷崇敬晏子是因為：晏子有力行節(jié)儉、言行一致、正直謹慎等君子品行；事齊三朝，被推重；能三世顯名于諸侯。三、（2022·江西）閱讀下面兩個文言語段，完成1～3題。（10分）

1.（3分）解釋文中加點詞的含義。（1）執(zhí)(

)（2）是(

)（3）之(

)拿，持這樣的2.（4分）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）張無垢謫橫浦，寓城西寶界寺。[答案]

張無垢被貶到橫浦，寄住在城西的寶界寺。（2）老蘇三十始讀書，為歐公所許。[答案]

蘇洵三十歲開始讀書，被歐陽修贊許。3.（3分）結(jié)合選文內(nèi)容說說你悟出的道理。[答案]

示例一：文中寫張無垢天色未亮就開始讀書，可見讀書（做事）需要勤奮。示例二：文中寫楊龜山肘不離案三十年，專心讀書，可見讀書（做事）需要恒心。示例三：文中寫高適五十歲才開始作詩，被杜甫贊揚，可見讀書（做事）不怕年高，只要功深力到，什么時候開始都不算晚。四、（2021·江西）閱讀下面的文言文，完成1～3題。（10分）

徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當極明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無此必不明?！保ü?jié)選自《世說新語》）

【注】①令方：使其成方形。②將：帶、領(lǐng)。③爾時語已神悟，自參上流：那時（謝仁祖）在言談中已表現(xiàn)出奇異的領(lǐng)悟能力，躋身于上流社會。④坐：座位。⑤尼父：指孔子。1.（3分）解釋文中加點詞的含義。（1）年(

)（2）戲(

)（3）咸(

)年齡，年紀戲耍，戲弄，開玩笑全，都2.（4分）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）何氏之廬也。[答案]

（這是）何家的房子。（2）譬如人眼中有瞳子，無此必不明。[答案]

比如人的眼睛中有瞳仁，沒有這東西，（眼睛）必定不明亮。3.（3分）選文中四個孩子，你最喜歡哪一個？請結(jié)合選文內(nèi)容說說理由。[答案]

示例：我喜歡何晏。從他畫地為方，身處其中，委婉表達自己不想被曹操收為養(yǎng)子的想法，可見他是個聰明機靈的小孩。（其他示例見本書詳細答案）

1.快速瀏覽題目。瀏覽試題，有助于同學們初步了解文言文的大致意思和把握閱讀重點。

2.留意標題、作者、出處等信息。充分利用這些信息，綜合學過的相關(guān)知識，幫助理解文章內(nèi)容。

3.結(jié)合注釋速讀全文。課外文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助于同學們準確理解文言文的主要內(nèi)容。需要注意的是，在閱讀的過程中，碰到“攔路虎”，千萬別停下來苦苦思索，而應繼續(xù)閱讀，往往難懂的地方對答題沒有大的影響。

4.“對癥下藥”解答問題。江西學考文言文閱讀試題設計有三種類型，即詞語解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。（相關(guān)答題方法見“考點突破”）教材中課標推薦背誦篇目之外16篇古文文言詞語過關(guān)練習編者按：課標推薦背誦的20篇古文文言詞語過關(guān)練習嵌入本書夾冊《古詩文背記冊》呈現(xiàn)，請將以下訓練內(nèi)容（將加點詞的解釋填入括號中）結(jié)合《古詩文背記冊》一并練習。七年級上冊1.《〈世說新語〉二則》《詠雪》（1）俄而(

)雪驟(

)（2）公欣(

)然曰（3）撒鹽空中差(

)可擬(

)（4）未若(

)柳絮因(

)風起不久，一會兒急高興、愉悅大體相比不如趁、乘《陳太丘與友期行》（5）陳太丘與友期(

)行（6）太丘舍去(

)，去后乃(

)至（7）尊君在不(

)（8）相委(

)而去（9）友人慚，下車引(

)之（10）元方入門不顧(

)約定離開才同“否”丟下拉，牽引回頭看2.《誡子書》（諸葛亮）（1）夫(

)君子之行（2）非寧靜無以致(

)遠（3）非學無以廣(

)才（4）淫(

)慢則不能勵(

)精（5）險躁則不能治(

)性（6）年與時馳(

)（7）遂(

)成枯落（8）將復(

)何及發(fā)語詞，表提示達到增長放縱振奮（修養(yǎng)）疾行，指迅速逝去于是，就又3.《狼》（蒲松齡）（1）擔中肉盡，止(

)有剩骨（2）綴(

)行甚遠（3）兩狼之并驅(qū)如故(

)（4）恐前后受其敵(

)（5）顧(

)野有麥場（6）弛(

)擔持刀（7）少時(

)，一狼徑(

)去僅，只連接、緊跟原來攻擊看，視解除，卸下一會兒徑直（8）其一犬(

)坐于前（9）久之，目似瞑(

)（10）屠暴(

)起（11）一狼洞(

)其中（12）屠自后斷其股(

)（13）蓋(

)以誘敵（14）禽獸之變詐幾何(

)哉像狗似的閉上眼睛突然名詞作動詞，挖洞大腿大概，原來是多少附：《狼子野心》（紀昀）（15）與家犬雜畜(

)（16）乃偽睡以俟(

)（17）狼子野心，信(

)不誣哉（18）然野心不過遁逸(

)耳（19）此人何取而自貽(

)患耶養(yǎng)等待確實逃跑留下4.《寓言四則》《穿井得一人》（1）及(

)其家穿井（2）國(

)人道之（3）聞(

)之于宋君（4）丁氏對(

)曰等到國都使聽到應答，回答《杞人憂天》（5）身亡(

)所寄（6）因(

)往曉(

)之（7）若(

)屈伸呼吸（8）只使(

)墜，亦不能有所中傷（9）其人舍(

)然大喜無，沒有于是，就告知，開導你縱使，即使同“釋”，解除、消除七年級下冊5.《孫權(quán)勸學》（《資治通鑒》）（1）蒙辭(

)以軍中多務（2）孤豈(

)欲卿治經(jīng)為博士邪(

)（3）但(

)當涉獵，見(

)往事耳（4）及(

)魯肅過尋陽（5）士別三日，即更(

)刮目相待（6）肅遂(

)拜蒙母推托難道語氣詞，同“耶”只，只是了解等到另，另外于是，就6.《賣油翁》（歐陽修）（1）陳康肅公善(

)射（2）公亦以此自矜(

)（3）嘗(

)射于家圃（4）有賣油翁釋(

)擔而立（5）但(

)微頷(

)之（6）無他，但手熟爾(

)（7）爾安(

)敢輕吾射（8）以(

)我酌油知之（9）徐(

)以杓酌油瀝之（10）康肅笑而遣(

)之擅長夸耀、炫耀曾經(jīng)放下只點頭同“耳”，罷了怎么憑、靠慢慢地打發(fā)7.《活板》（沈括）（1）以松脂、蠟和紙灰之類冒(

)之（2）則以一鐵范(

)置鐵板上（3）持就(

)火煬之（4）若止(

)印三二本（5）則第二板已具(

)（6）更互(

)用之，瞬息可就(

)（7）有奇字素(

)無備者（8）旋(

)刻之（9）用訖(

)再火令藥镕（10）其印自落，殊(

)不沾污覆蓋模子靠近只、僅準備交替，輪流完成向來不久、很快完畢根本八年級上冊8.《與朱元思書》（吳均）（1）自富陽至桐廬一百許(

)里（2）負(

)勢競(

)上（3）泉水激(

)石（4）蟬則千轉(zhuǎn)(

)不窮（5）鳶飛戾(

)天者（6）經(jīng)綸(

)世務者，窺谷忘反(

)（7）橫柯上(

)蔽，在晝猶(

)昏表示約數(shù)憑借爭相沖擊，撞擊同“囀”，鳥鳴至、到達治理同“返”，返回在上面如同9.《富貴不能淫》（《孟子》）（1）豈不誠(

)大丈夫哉（2）是焉(

)得為大丈夫乎（3）丈夫之冠(

)也，父命(

)之（4）戒(

)之曰（5）往之女(

)家（6）以順為正(

)者（7）得志，與民由(

)之（8）富貴不能淫(

)（9）貧賤不能移(

)真正怎么，哪里行冠禮教導、訓誨告誡同“汝”，你準則，標準遵從使……迷惑使……動搖10.《愚公移山》（《列子》）（1）年且(

)九十（2）懲(

)山北之塞，出入之迂(

)也（3）聚室(

)而謀（4）吾與汝畢(

)力平險（5）達于漢陰(

)（6）曾(

)不能損魁父之丘（7）且焉(

)置(

)土石（8）投諸(

)渤海之尾（9）遂率子孫荷(

)擔者三夫（10）叩(

)石墾壤將近苦于曲折家盡、全山的北面、水的南面連……都往哪里放置、安放之于肩負、扛敲、打（11）始(

)齔(

)（12）寒暑易(

)節(jié)，始一反(

)焉（13）甚(

)矣，汝之不惠(

)（14）曾不能毀山之一毛(

)（15）汝心之固(

)，固不可徹(

)（16）雖(

)我之死，有子存焉（17）河曲智叟亡(

)以應（18）懼其不已(

)也（19）無隴斷(

)焉才、剛小孩換牙更替同“返”，往返嚴重同“慧”，聰明草木頑固改變即使沒有停止隔絕11.《周亞夫軍細柳》（司馬遷）（1）軍(

)霸上（2）上自勞(

)軍（3）已而(

)之(

)細柳軍（4）軍士吏被(

)甲（5）天子先驅(qū)(

)至（6）天子且(

)至（7）居(

)無何(

)，上至駐軍慰勞不久到，往同“披”，穿著先行引導的人員將要經(jīng)過不久（8）于是上乃使(

)使(

)持節(jié)(

)詔將軍（9）天子為(

)動，改容式(

)車（10）使人稱謝(

)（11）既(

)出軍門，群臣皆驚（12）曩(

)者霸上、棘門軍（13）其將固(

)可襲而虜也派遣使者（符節(jié)）被同“軾”，扶軾向人致意，表示問候已經(jīng)先前必，一定八年級下冊12.《核舟記》（魏學洢）（1）為(

)宮室、器皿（2）罔不(

)因(

)勢象形（3）嘗(

)貽(

)余核舟一（4）舟首尾長約八分有奇(

)（5）高可(

)二黍許(

)（6）啟(

)窗而觀做，這里指雕刻無不順著、就著曾經(jīng)贈零數(shù)、余數(shù)大約左右開（7）清風徐(

)來（8）水波不興(

)（9）東坡右手執(zhí)(

)卷端（10）如有所語(

)（11）其兩膝相比(

)者（12）佛印絕(

)類(

)彌勒（13）矯(

)首昂視慢慢地起拿著說話靠近極、非常像舉（14）珠可歷歷(

)數(shù)也（15）左手倚一衡(

)木（16）若嘯呼狀(

)（17）其船背稍夷(

)（18）而計其長曾(

)不盈(

)寸（19）蓋簡(

)桃核修(

)狹者為之分明的樣子同“橫”樣子平竟然滿挑選長13.《莊子與惠子游于濠梁之上》（《莊子》）（1）是(

)魚之樂也（2）安(

)知魚之樂（3）我非子，固(

)不知子矣（4）請循(

)其本這怎么本來追溯14.《大道之行也》（《禮記》）（1）選賢(

)與(

)能，講信修(

)睦（2）故(

)人不獨親(

)其親(

)（3）男有分(

)，女有歸(

)（4）力惡(

)其不出于身(

)也（5）盜竊亂賊而不作(

)（6）是(

)謂大同品德高尚的人同“舉”培養(yǎng)所以以……為親父母職分，職守女子出嫁厭惡自己興起這九年級下冊15.《唐雎不辱使命》（《戰(zhàn)國策》）（1）秦王使(

)人謂安陵君曰（2）寡人欲以五百里之地易(

)安陵（3）安陵君其(

)許寡人（4）大王加(

)惠（5）雖然(

)，受地于先王（6）弗(

)敢易（7）秦王不說(

)（8）安陵君因(

)使(

)唐雎使(

)于秦（9）今吾以十倍之地，請廣(

)于君派遣交換表示祈使語氣施與即使這樣不同“悅”，愉快于是、就派遣出使擴充（10）豈直(

)五百里哉（11）臣未嘗(

)聞也（12）亦免冠(

)徒(

)跣（13）以頭搶(

)地爾（14）休(

)祲(

)降于天（15）天下縞素(

)（16）長跪而謝(

)之曰（17）寡人諭(

)矣（18）徒(

)以有先生也哪里只是曾經(jīng)帽子裸露碰，撞吉祥不祥穿白色喪服道歉明白，懂得只，僅僅16.《陳涉世家》（司馬遷）（1）嘗(

)與人傭耕（2）輟(

)耕之(

)壟上（3）茍(

)富貴，無相忘（4）若(

)為傭耕，何富貴也（5）發(fā)閭左適(

)戍漁陽（6）九百人屯(

)大澤鄉(xiāng)（7）陳勝、吳廣皆次(

)當行曾經(jīng)停止去、往如果你同“謫”停駐編次（8）會(

)天大雨（9）度(

)已失期（10）今亡(

)亦死，舉(

)大計亦死（11）等(

)死，死(

)國可乎（12）當立者乃(

)公子扶蘇（13）扶蘇以數(shù)(

)諫故(

)（14）今或(

)聞無罪（15）今誠(

)以吾眾詐自稱公子扶蘇適逢，恰巧遇到推測，估計逃跑發(fā)動同樣為……死是屢次原因有人如果（16）吳廣以為然(

)（17）乃丹書(

)帛曰（18）陳勝王(

)（19）固(

)以怪之矣（20）又間(

)令吳廣之次(

)所旁叢祠中（21）卒中往往語(

)（22）吳廣素(

)愛人（23）尉果笞(

)廣對、正確寫稱王本來私下軍隊駐扎議論向來用鞭、杖或竹板打（24）尉劍挺(

)（25）并(

)殺兩尉（26）王侯將相寧(

)有種乎（27）令符離人葛嬰將(

)兵徇(

)蘄以東（28）比(

)至陳（29）將軍身被(

)堅(

)執(zhí)銳(

)（30）皆刑(

)其長吏拔出一齊難道帶領(lǐng)招撫等到同“披”鎧甲武器懲處考點一

詞語理解

要想準確解釋字詞，需要扎實積累課內(nèi)實詞和重要虛詞的意思，在此基礎上關(guān)注一詞多義、通假、詞類活用等文言現(xiàn)象?，F(xiàn)總結(jié)以下方法。方法具體說明課內(nèi)遷移

即搜尋課內(nèi)學過的該詞的意義，將詞義代入語境中進行檢驗，看是否適用于該語境。如“衣冠不中”（2023·江西）中的“冠”可代入“朝服衣冠”（《鄒忌諷齊王納諫》）中的“冠”，意思是“帽子”。方法具體說明組詞推斷法

即用文言文中的字詞進行組詞，組成現(xiàn)代漢語中的詞語或者成語，然后將組成的詞代入具體語境，從而推斷出該詞的意思。如：

①“小國吾撫之”（2018·江西）中的“撫”可組成“安撫”“撫摸”等詞語，然后將組成的詞語代入句子中進行驗證，可得出該句中的“撫”應解釋為“安撫”。

②“未嘗稍降辭色”（《送東陽馬生序》）中“色”的意思可以由成語“和顏悅色”推斷出不是“顏色”，而是“臉色”。方法具體說明辨識特殊文言現(xiàn)象

文言字詞中常有一些特殊的文言現(xiàn)象，如古今異義、通假等，同學們可對這些文言現(xiàn)象進行識記，碰到此類字詞首先考慮是否含文言現(xiàn)象。如：

①“學而時習之，不亦說乎”（《〈論語〉十二章》）中“說”同“悅”，是“愉快”的意思。

②“錄畢，走送之”（《送東陽馬生序》）中“走”的今義為“行走，走路”，在句中的意思卻是“跑”。方法具體說明正確解釋詞類活用

有些實詞在解釋時可以鏈接到課內(nèi)，或是知道它本來的意思，但按照這些已知的意思直接代入去解釋卻不合語境，這時就需要根據(jù)語法進行變通，辨析是否為詞類活用。一般有如下情況：

①名詞作狀語。如“犬坐于前”（《狼》）中的“犬”，我們都知道它的意思是“狗”，但在這里名詞用作狀語，解釋為“像狗似的”。

②名詞用作動詞。如“一狼洞其中”（《狼》）中的“洞”本是名詞，意思是“洞穴”，在這里用作動詞，解釋為“打洞”。

③動詞用作名詞。如“雖乘奔御風”（《三峽》）中的“奔”在句中是動詞活用為名詞，解釋為“飛奔的馬”。方法具體說明正確解釋詞類活用

④動詞表示的動作不是主語發(fā)出的，而是由賓語發(fā)出的，一般是使動用法。如“勞其筋骨，餓其體膚”（《生于憂患，死于安樂》）中的“勞”“餓”就是使動用法，可解釋為“使……疲勞”“使……饑餓”。

⑤動詞充當謂語，其動作屬于主觀上的感覺、看待或評價，一般是意動用法。如“吾妻之美我者，私我也”（《鄒忌諷齊王納諫》）的“美”就是意動用法，可解釋為“認為……美”。方法具體說明借助結(jié)構(gòu)推斷

文言文中的排比句、對偶句，并列結(jié)構(gòu)多，其中各個分句中位于相同位置的詞語往往詞性相同，意義相近或相反，故可據(jù)此推斷文言字詞的含義。如：“彼竭我盈，故克之”（《曹劌論戰(zhàn)》）中“彼竭我盈”是由兩個主謂結(jié)構(gòu)構(gòu)成的并列短語，主語“彼”和“我”相對，謂語“竭”和“盈”相對，已知“竭”為枯竭，可推斷出“盈”的意思是“充滿”。

（2019·江西選文）閱讀下面的文言文，解釋文中加點的詞語。

（1）為(

)（2）嘗(

)（3）書(

)（4）愿(

)（5）阿(

)（6）然(

)（7）將(

)擔任，做曾經(jīng)信希望迎合好的，對的率領(lǐng)、帶領(lǐng)（8）以(

)（9）面(

)（10）欲(

)（11）是(

)（12）遂(

)（13）賢(

)（14）故(

)（15）毀(

)（16）恐(

)憑借當面想這于是，就品德高尚，賢能原因毀謗，詆毀擔心，害怕考點二

句子翻譯（一）翻譯原則

1.忠于原文，做到“信”“達”“雅”。

2.直譯為主，字字落實；意譯為輔，文從字順。

3.找得分點，圈出“關(guān)鍵詞”，理清“特殊句式”。（二）具體方法講解

1.留（保留法）。即國號、年號、地名、書名、人名等可以保留下來直接使用，不要求翻譯。如“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡”（《岳陽樓記》）中“慶歷四年”“滕子京”“巴陵郡”均可直接保留使用。

2.替（替換法）。將古代漢語單音詞替換成與它意義相同或相當?shù)默F(xiàn)代漢語雙音詞。如“今齊地方千里”（《鄒忌諷齊王納諫》）中“地”可用“土地”來替換，“方”可用“方圓”來替換。

3.調(diào)（調(diào)整法）。即按照現(xiàn)代漢語的表達習慣，將一些特殊句子的語序調(diào)整過來。

（1）賓語前置。如“何陋之有”（《陋室銘》）中“何陋”借助結(jié)構(gòu)助詞“之”前置于動詞“有”前面，即“有何陋”，應譯為：有什么簡陋的呢？

（2）定語后置。如“馬之千里者”（《馬說》）中“千里”是中心詞“馬”的后置定語，即“千里之馬者”，應譯為：日行千里的馬。

（3）狀語后置（介賓短語后置）。如“蒙辭以軍中多務”（《孫權(quán)勸學》）中“以軍中多務”是介詞結(jié)構(gòu)（狀語），后置于句末，即“蒙以軍中多務辭”，應譯為：呂蒙以軍中事務多來推托。

4.補（補充法）。對句中省略的成分，需根據(jù)上下文文意，適當補充，使語意完整。

5.刪（刪除法）。刪除句子中無實在意義的詞。包括發(fā)語詞、音節(jié)助詞、主謂之間的虛詞、結(jié)構(gòu)倒裝的標志、加強語氣的詞等。

（1）魯施氏有二子，其一好學，其一好兵。[答案]

魯國的施氏有兩個兒子，其中一個愛好學術(shù)，另一個愛好兵法。（2）王悅之，以為軍正。祿富其家，爵榮其親。[答案]

楚王非常喜歡他，讓他擔任軍正之職。他們的俸祿使家里變富有，他們的爵位使親族榮耀。（3）二子以實告孟氏。[答案]

施氏的兩個兒子把實情告訴了孟氏。（4）其一子之衛(wèi)，以法干衛(wèi)侯。[答案]

他的（另一個）兒子前往衛(wèi)國，用兵法勸說衛(wèi)侯。（5）大國吾事之，小國吾撫之，是求