2022-2023學(xué)年江蘇徐州銅山區(qū)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案

2022-2023學(xué)年江蘇徐州銅山區(qū)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案一、積累與運(yùn)用。（37分）1．（3分）根據(jù)語(yǔ)境，讀拼音寫詞語(yǔ)。在剛剛結(jié)束的bānshǒuwàn比賽中，最瘦小的王明居然yíng得了冠軍，真是“人不可màoxiàng”啊!同學(xué)們cùyōng著他，朝他豎起大mǔzhǐ，并投去zànxǔ的目光。2．（3分）下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一組是（）A．監(jiān)生（jiàn）籠罩（lóng）毛氈（zhān）皮墊子（diàn） B．咧嘴（liě）嘩笑（huá）泛濫（làn）黏著物（zhān） C．蚌殼（bàng）軋傷（yà）小艇（tíng）飲澗泉（jiàn） D．擒捉（qín）淤泥（yū）癡迷（chī）弓弩手（nǔ）3．（3分）下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A．翻來(lái)覆去默不作聲級(jí)目遠(yuǎn)眺絞盡腦汁 B．興致勃勃良辰美景風(fēng)平浪靜各有所長(zhǎng) C．仰面朝返無(wú)邊無(wú)堰手急眼快瞑目蹲身 D．矜持不荀心驚膽的豆蔻年華天衣無(wú)縫4．（3分）下列加點(diǎn)字的解釋意思不同的一組是（）A．出謀劃策策略 B．冀復(fù)得兔重復(fù) C．也傍桑陰學(xué)種瓜陰天 D．群兒戲于庭庭院5．（3分）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．看著籃球在教練的指尖飛速旋轉(zhuǎn)，隊(duì)員們個(gè)個(gè)躍躍欲試。 B．班主任李老師一針見血地指出了我們的問題。 C．他家庭貧困，一直過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。 D．弟弟動(dòng)手能力超強(qiáng)，新到手的無(wú)人機(jī)就能操縱自如。6．（3分）下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．誰(shuí)也不能否認(rèn)優(yōu)異的成績(jī)是靠勤奮學(xué)習(xí)得來(lái)的。 B．聽了他的故事，我不禁忍不住笑出聲來(lái)。 C．“人民藝術(shù)家”老舍先生的祖籍是北京人。 D．聽了爸爸的一番話后，很受教育。7．（3分）下面句子的排列順序，正確的一項(xiàng)是（）①比如，許多高檔餐廳會(huì)采用斜體字，讓顧客感覺到餐廳的優(yōu)雅格調(diào)。②這些字體可以傳遞很多信息。③更有趣的是，如果采用一些精致字體，還可以“改變”食物本身的口味。④不同字體會(huì)帶給人不同的感覺。⑤宋體秀美，楷體給人以輕松感，幼圓體能給人愉悅感。⑥因?yàn)橄M(fèi)者經(jīng)常會(huì)將圓形字體與更甜的口味聯(lián)系在一起。A．④①③⑥⑤② B．④⑤①③⑥② C．⑤④②①⑥③ D．④③②①③⑥8．（每空1分共16分）聯(lián)系課內(nèi)外積累填空。（1）古詩(shī)繪景。“草滿池塘水滿陂，浸寒漪”描繪了美麗的山村晚景；“，夜靜春山空”描繪了幽靜的春山夜景；“，子規(guī)聲里雨如煙”描繪了朦朧的江南夏景；“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，”描繪了壯美的山河奇景；“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城”描繪了蒼涼的邊塞荒景。（2）古詩(shī)傳情。“晝出耘田夜績(jī)麻，”是辛勤勞作的田園情；“白日放歌須縱酒，”是聽聞喜訊的歸鄉(xiāng)情；“，孤城遙望玉門關(guān)”是立志報(bào)國(guó)的邊關(guān)情。（3）古文寓理?？字敢允緝涸唬骸??！眱簯?yīng)聲答曰：“?！睏钍现雍涂拙降膶?duì)話，你來(lái)我往，真是巧妙，譽(yù)之曰：“，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“，于無(wú)物不陷也?！被蛟唬骸币宰又葑又埽稳?？”人說話前后自相矛盾，令人深思。（4）名言勵(lì)志。老師常用《論語(yǔ)》中的“，小人喻于利”“，小人長(zhǎng)戚戚”等名句教導(dǎo)我們做心胸開闊的真君子；也曾用《朱子語(yǔ)類》中的“人有恥，則能”，告誡我們要有羞恥之心。二、閱讀與理解。（30分）9．我們?cè)撛趺闯燥垼??【材料一】某市兒童保健所一項(xiàng)最新的調(diào)查表明，84名2﹣6歲營(yíng)養(yǎng)不良的患兒中，糧食攝入量只占需要量的66%，糧食攝入量只占胚食總熱量的40.48%。換句話說，這些營(yíng)養(yǎng)不良患兒中，而是主食沒吃夠。??【材料二】市疾控中心的調(diào)查報(bào)告稱：該市有24.08%﹣30.23%的大中小學(xué)生處于營(yíng)養(yǎng)不良狀態(tài)。在該市的一項(xiàng)調(diào)查中，1305名小學(xué)生和1277名中學(xué)生中，分別約有10%的小學(xué)生和中學(xué)生，只喝牛奶，吃雞蛋。中餐、晚餐糧食攝入量也不足。作為主食的飯不夠，大腦的工作效率自然高不了。孩子肚子雖然不餓，可是學(xué)習(xí)緊張，難免頭昏、反應(yīng)遲鈍、記憶力下降，影響到學(xué)習(xí)質(zhì)量。??【材料三】目前在少年兒童中普遍存在著吃飯過快的現(xiàn)象，尤其是早餐和午餐。營(yíng)養(yǎng)學(xué)家認(rèn)為，一般來(lái)說，進(jìn)食過快不利于身心健康。吃得過快，使吃飯只起到填飽肚子的作用，也不利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收?！静牧纤摹拷陙?lái)，我國(guó)居民中營(yíng)養(yǎng)膳食結(jié)構(gòu)不合理的人數(shù)持續(xù)上升，米、面、粗糧等主食攝入量呈明顯下降的趨勢(shì)。就拿城市居民來(lái)說吧，減少了五分之一。有專家呼吁，樹立平衡膳食結(jié)構(gòu)的理念在我國(guó)已迫在眉睫?！静牧衔濉砍Ｓ泻⒆右粤闶炒嬷魇场Ｋ麄兊奈咐锍Ｓ惺澄镞M(jìn)入，總不能被排空。這樣，在吃主食時(shí)，吃得很少甚至根本不吃。由于正餐進(jìn)食太少，很快又會(huì)出現(xiàn)饑餓，人體消化系統(tǒng)正常的消化功能會(huì)被破壞，影響他們的身體健康。（1）（2分）造成患兒營(yíng)養(yǎng)不良的主要原因是。（2）（3分）作為主食的飯不夠，雖然孩子肚子不餓，但會(huì)出現(xiàn)，和等癥狀。（3）（2分）【材料四】中，作者主要運(yùn)用的說明方法有和。（4）（3分）給兒童提出的飲食建議不正確的是。A.只吃米、面、粗糧等主食就夠了，這樣營(yíng)養(yǎng)就慢慢均衡了。B.進(jìn)食不宜過快，孩子吃每頓飯的時(shí)間最好不要少于20分鐘。C.適當(dāng)增加米、面、粗糧等主食的攝入。D.不能以零食代替主食。10．震旦鴉雀文/程奮只??①（A）張浩一動(dòng)不動(dòng)地蹲伏在一片蘆葦叢中，通過鏡頭觀察著一只美麗的小鳥。這鳥實(shí)在太漂亮，黃嘴粉足，頸前的絨毛一片雪白，頭部和尾部都驕傲地翹起，臨風(fēng)顧盼??②這種鳥叫震旦鴉雀，極其珍稀。兩天前，張浩是無(wú)意中發(fā)現(xiàn)的。他是一個(gè)攝影師，他想拍攝一組震旦鴉雀哺喂雛鳥的畫面，而這個(gè)鳥巢里剛好有兩只尚未出巢的雛鳥，開始拍攝。但是濃密的蘆葦在風(fēng)中不停地?fù)u擺，妨礙了他的視線。他換了兩個(gè)機(jī)位還是不行。這讓他很是著急，他還沒有拍到滿意的照片。??④忽然他想到了什么，悄悄從包里拿出了一把小刀。等雌鳥飛走后，張浩開始割葦，因?yàn)檎鸬f雀必須借助濃密的蘆葦隱蔽才能得以安全，但是他顧不了那么多了。割好蘆葦后。他打開鏡頭，但支撐鳥巢的五根蘆葦仍然是個(gè)難題，因?yàn)榈纫粫?huì)拍攝時(shí)其中的三根必然會(huì)遮擋母鳥吸食的畫面，鳥巢就會(huì)變得很不穩(wěn)固，隨時(shí)有可能被風(fēng)吹倒。??⑤（B）張浩猶豫了，他點(diǎn)燃一支煙，蹲坐在相機(jī)前。他又想到了攝影大賽，這次大賽的級(jí)別很高，在這次大賽中獲獎(jiǎng)是一個(gè)攝影師夢(mèng)寐以求的榮譽(yù)。（C）他踩滅煙頭站起身來(lái)，輕輕走到鳥巢前，小心翼翼地剪掉這三根蘆葦。??⑥現(xiàn)在，他隱蔽在一撮蘆葦后，把鏡頭伸到前面，他只需等待母鳥歸來(lái)。一陣風(fēng)輕輕地吹過葦葉，震旦鴉雀來(lái)了，張浩的心突突地跳得厲害。它們顯然覺察到了什么，在鳥巢上下跳躍翻飛，立于蘆葦之上向四周眺望。母鳥則開始哺喂。當(dāng)巢中的兩只幼雛伸出鵝黃色的小嘴接受母親的喂食時(shí)，張浩屏息凝神??⑦之后的幾天，張浩每天都來(lái)到這片蘆葦?shù)?。他希望這一窩雛鳥能順利出巢，而不要發(fā)生什么意外。這一天張浩又早早來(lái)到那片蘆葦?shù)?，他也正好再多拍幾組照片。當(dāng)他接近鳥巢的時(shí)候，忽然一只大鳥猛然從蘆葦叢中躥出，一種不祥的預(yù)感涌上心頭。他急忙向震旦鴉雀的巢穴跑去，可是眼前的一幕讓他驚呆了，凄涼地在風(fēng)中搖擺，地上是一小攤血跡和一些零散的未成形的雛鳥羽毛，只有公鳥在空中凄哀地盤旋鳴叫。??⑧（D）張浩一下子癱坐在地上……??⑨這時(shí)他的手機(jī)發(fā)出了振動(dòng)，他翻出手機(jī)，是攝影大賽組委會(huì)發(fā)來(lái)的信息，他的攝影作品《震旦鴉雀》獲得了大賽一等獎(jiǎng)，特此祝賀。（1）（6分）請(qǐng)用小標(biāo)題概括故事內(nèi)容，并填寫在括號(hào)內(nèi)。發(fā)現(xiàn)鴉雀———鳥巢遭襲—（2）（4分）張浩為了拍攝震旦鴉雀不惜兩次割掉蘆葦，這樣做對(duì)震旦鴉雀有何不利？請(qǐng)分別填寫在下面的橫線上。①②（3）（5分）作者講述故事時(shí)，主要通過描寫，讓我們感受到張浩的一系列心理變化。請(qǐng)仔細(xì)揣摩選文中畫線的句子，填寫下表。句子ABCD心理變化（4）（5分）“張浩一下子癱坐在地上”已經(jīng)表示震旦鴉雀的故事結(jié)束了，那選文最后一段寫張浩獲獎(jiǎng)有無(wú)必要呢？你的觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)說明理由。觀點(diǎn)：理由：三、習(xí)作。（30分）11．??生活中，你一定遇到過影形色色的人。誰(shuí)給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你以“他（她）____了”為題寫一篇習(xí)作，特別是要把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫具體，表現(xiàn)出他（她）??要求：把題目補(bǔ)充完整，注意語(yǔ)句通順，規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2022-2023學(xué)年江蘇省徐州市銅山區(qū)五年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用。（37分）1．（3分）根據(jù)語(yǔ)境，讀拼音寫詞語(yǔ)。在剛剛結(jié)束的bānshǒuwàn扳手腕比賽中，最瘦小的王明居然yíng贏得了冠軍，真是“人不可màoxiàng貌相”啊!同學(xué)們cùyōng簇?fù)碇Q起大mǔzhǐ拇指，并投去zànxǔ贊許的目光?！敬鸢浮堪馐滞筅A貌相簇?fù)砟粗纲澰S【分析】考查了看拼音寫字詞。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的字詞即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋喊馐滞筅A貌相簇?fù)砟粗纲澰S2．（3分）下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一組是（）A．監(jiān)生（jiàn）籠罩（lóng）毛氈（zhān）皮墊子（diàn） B．咧嘴（liě）嘩笑（huá）泛濫（làn）黏著物（zhān） C．蚌殼（bàng）軋傷（yà）小艇（tíng）飲澗泉（jiàn） D．擒捉（qín）淤泥（yū）癡迷（chī）弓弩手（nǔ）【答案】D【分析】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析?！窘獯稹緼.有誤，“籠罩”的“籠”應(yīng)讀“l(fā)ǒng”。讀“l(fā)óng”時(shí)。B.有誤，“黏著物”的“黏”應(yīng)讀“nián”。C.有誤，“小艇”的“艇”應(yīng)讀“tǐng”。D.正確。故選：D。3．（3分）下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A．翻來(lái)覆去默不作聲級(jí)目遠(yuǎn)眺絞盡腦汁 B．興致勃勃良辰美景風(fēng)平浪靜各有所長(zhǎng) C．仰面朝返無(wú)邊無(wú)堰手急眼快瞑目蹲身 D．矜持不荀心驚膽的豆蔻年華天衣無(wú)縫【答案】B【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可?！窘獯稹緼.有誤，極目遠(yuǎn)眺：盡眼力之所及眺望遠(yuǎn)方。B.正確。C.有誤，仰面朝天：臉朝上平臥或身向后摔倒的樣子。手疾眼快：指手和眼睛的動(dòng)作都很快；眼光敏捷。D.有誤，心驚膽戰(zhàn)：形容十分害怕。故選：B。4．（3分）下列加點(diǎn)字的解釋意思不同的一組是（）A．出謀劃策策略 B．冀復(fù)得兔重復(fù) C．也傍桑陰學(xué)種瓜陰天 D．群兒戲于庭庭院【答案】C【分析】考查了多義字詞。我國(guó)的語(yǔ)言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象?！窘獯稹緼.相同?！俺鲋\劃策”中“策”通常指計(jì)謀?！安呗浴钡摹安摺笔侵赣?jì)策或謀略。B.相同?！凹綇?fù)得兔”中“復(fù)”意思是再得到、再，按原來(lái)的樣子再次做。C.不同?！耙舶ｊ帉W(xué)種瓜”中“陰”的意思：（桑樹）成蔭。D.相同。“群兒戲于庭”中“庭”的意思是：院子?！巴ピ骸钡摹巴ァ币馑紴樵鹤?。故選：C。5．（3分）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．看著籃球在教練的指尖飛速旋轉(zhuǎn)，隊(duì)員們個(gè)個(gè)躍躍欲試。 B．班主任李老師一針見血地指出了我們的問題。 C．他家庭貧困，一直過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。 D．弟弟動(dòng)手能力超強(qiáng)，新到手的無(wú)人機(jī)就能操縱自如?！敬鸢浮緾【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解。完成此類題目不難，結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)的資料?！窘獯稹緼.躍躍欲試：形容心里急切地想試試。與語(yǔ)境相符。B.一針見血：比喻說話直截了當(dāng)，切中要害。C.養(yǎng)尊處優(yōu)：生活在富貴優(yōu)裕的環(huán)境中。與語(yǔ)境不相符。D.操縱自如：指控制或駕駛得心應(yīng)手，不費(fèi)力。與語(yǔ)境相符。故選：C。6．（3分）下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．誰(shuí)也不能否認(rèn)優(yōu)異的成績(jī)是靠勤奮學(xué)習(xí)得來(lái)的。 B．聽了他的故事，我不禁忍不住笑出聲來(lái)。 C．“人民藝術(shù)家”老舍先生的祖籍是北京人。 D．聽了爸爸的一番話后，很受教育。【答案】A【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析。【解答】A.正確；B.有誤，語(yǔ)義重復(fù)；C.有誤，搭配不當(dāng)；D.有誤，缺少主語(yǔ)。故選：A。7．（3分）下面句子的排列順序，正確的一項(xiàng)是（）①比如，許多高檔餐廳會(huì)采用斜體字，讓顧客感覺到餐廳的優(yōu)雅格調(diào)。②這些字體可以傳遞很多信息。③更有趣的是，如果采用一些精致字體，還可以“改變”食物本身的口味。④不同字體會(huì)帶給人不同的感覺。⑤宋體秀美，楷體給人以輕松感，幼圓體能給人愉悅感。⑥因?yàn)橄M(fèi)者經(jīng)常會(huì)將圓形字體與更甜的口味聯(lián)系在一起。A．④①③⑥⑤② B．④⑤①③⑥② C．⑤④②①⑥③ D．④③②①③⑥【答案】B【分析】考查了句子的排序。語(yǔ)句排序要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順?！窘獯稹堪凑站渥娱g的邏輯關(guān)系排列，先寫“不同字體會(huì)帶給人不同的感覺”，楷體給人以輕松感，許多高檔餐廳會(huì)采用斜體字，接著寫“更有趣的是，還可以‘改變’食物本身的口味”“因?yàn)橄M(fèi)者經(jīng)常會(huì)將圓形字體與更甜的口味聯(lián)系在一起”“這些字體可以傳遞很多信息”。故選：B。8．（3分）聯(lián)系課內(nèi)外積累填空。（1）古詩(shī)繪景?！安轁M池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪”描繪了美麗的山村晚景；“人閑桂花落，夜靜春山空”描繪了幽靜的春山夜景；“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙”描繪了朦朧的江南夏景；“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”描繪了壯美的山河奇景；“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山”描繪了蒼涼的邊塞荒景。（2）古詩(shī)傳情?！皶兂鲈盘镆箍?jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家”是辛勤勞作的田園情；“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”是聽聞喜訊的歸鄉(xiāng)情；“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)”是立志報(bào)國(guó)的邊關(guān)情。（3）古文寓理。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！睏钍现雍涂拙降膶?duì)話，你來(lái)我往，真是巧妙，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于無(wú)物不陷也?！被蛟唬骸币宰又葑又?，何如？”楚國(guó)人說話前后自相矛盾，令人深思。（4）名言勵(lì)志。老師常用《論語(yǔ)》中的“君子喻于義，小人喻于利”“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚”等名句教導(dǎo)我們做心胸開闊的真君子；也曾用《朱子語(yǔ)類》中的“人有恥，則能有所不為”，告誡我們要有羞恥之心?！敬鸢浮浚?）山銜落日人閑桂花落綠遍山原白滿川五千仞岳上摩天萬(wàn)仞山；（2）村莊兒女各當(dāng)家青春作伴好還鄉(xiāng)青海長(zhǎng)云暗雪山；（3）此是君家果未聞孔雀是夫子家禽吾盾之堅(jiān)吾矛之利楚國(guó)；（4）君子喻于義君子坦蕩蕩有所不為?！痉治觥勘绢}考查的知識(shí)點(diǎn)較多，有古詩(shī)文默寫，有名言警句，有課文理解?；卮疬@些知識(shí)，都要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成?！窘獯稹浚?）分別出自宋代雷震的《村晚》，唐代王維的《鳥鳴澗》，宋代陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。（2）分別出自宋代范成大的《四時(shí)田園雜興（其三十一）》，唐代杜甫的《聞官軍收河南河北》。（3）分別出自《楊氏之子》《自相矛盾》。（4）“君子喻于義，小人喻于利”出自《論語(yǔ)》，小人于事必計(jì)其利害，小人長(zhǎng)戚戚”出自《論語(yǔ)》，能夠包容別人，患得患失，則能有所不為”出自朱熹《朱子語(yǔ)類》卷十三，有些不該做的事情就能夠不去做了。故答案為：（1）山銜落日人閑桂花落五千仞岳上摩天；（2）村莊兒女各當(dāng)家青春作伴好還鄉(xiāng)；（3）此是君家果未聞孔雀是夫子家禽吾矛之利；（4）君子喻于義君子坦蕩蕩。二、閱讀與理解。（30分）9．我們?cè)撛趺闯燥垼??【材料一】某市兒童保健所一項(xiàng)最新的調(diào)查表明，84名2﹣6歲營(yíng)養(yǎng)不良的患兒中，糧食攝入量只占需要量的66%，糧食攝入量只占胚食總熱量的40.48%。換句話說，這些營(yíng)養(yǎng)不良患兒中，而是主食沒吃夠。??【材料二】市疾控中心的調(diào)查報(bào)告稱：該市有24.08%﹣30.23%的大中小學(xué)生處于營(yíng)養(yǎng)不良狀態(tài)。在該市的一項(xiàng)調(diào)查中，1305名小學(xué)生和1277名中學(xué)生中，分別約有10%的小學(xué)生和中學(xué)生，只喝牛奶，吃雞蛋。中餐、晚餐糧食攝入量也不足。作為主食的飯不夠，大腦的工作效率自然高不了。孩子肚子雖然不餓，可是學(xué)習(xí)緊張，難免頭昏、反應(yīng)遲鈍、記憶力下降，影響到學(xué)習(xí)質(zhì)量。??【材料三】目前在少年兒童中普遍存在著吃飯過快的現(xiàn)象，尤其是早餐和午餐。營(yíng)養(yǎng)學(xué)家認(rèn)為，一般來(lái)說，進(jìn)食過快不利于身心健康。吃得過快，使吃飯只起到填飽肚子的作用，也不利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收?！静牧纤摹拷陙?lái)，我國(guó)居民中營(yíng)養(yǎng)膳食結(jié)構(gòu)不合理的人數(shù)持續(xù)上升，米、面、粗糧等主食攝入量呈明顯下降的趨勢(shì)。就拿城市居民來(lái)說吧，減少了五分之一。有專家呼吁，樹立平衡膳食結(jié)構(gòu)的理念在我國(guó)已迫在眉睫?！静牧衔濉砍Ｓ泻⒆右粤闶炒嬷魇场Ｋ麄兊奈咐锍Ｓ惺澄镞M(jìn)入，總不能被排空。這樣，在吃主食時(shí)，吃得很少甚至根本不吃。由于正餐進(jìn)食太少，很快又會(huì)出現(xiàn)饑餓，人體消化系統(tǒng)正常的消化功能會(huì)被破壞，影響他們的身體健康。（1）造成患兒營(yíng)養(yǎng)不良的主要原因是主食攝入量不足。（2）作為主食的飯不夠，雖然孩子肚子不餓，但會(huì)出現(xiàn)頭昏和反應(yīng)遲鈍等癥狀。（3）【材料四】中，作者主要運(yùn)用的說明方法有舉例子和列數(shù)字。（4）給兒童提出的飲食建議不正確的是A。A.只吃米、面、粗糧等主食就夠了，這樣營(yíng)養(yǎng)就慢慢均衡了。B.進(jìn)食不宜過快，孩子吃每頓飯的時(shí)間最好不要少于20分鐘。C.適當(dāng)增加米、面、粗糧等主食的攝入。D.不能以零食代替主食?！敬鸢浮浚?）主食攝入量不足；（2）頭昏反應(yīng)遲鈍；（3）舉例子列數(shù)字；（4）A?！痉治觥坎牧弦徽f明了患兒營(yíng)養(yǎng)不良的主要原因；材料二市疾控中心有關(guān)大中小學(xué)生處于營(yíng)養(yǎng)不良狀態(tài)原因的調(diào)查報(bào)告；材料三闡述了少年兒童中普遍存在著吃飯過快的現(xiàn)象；材料四說明了孩子以零食代替主食的危害?！窘獯稹浚?）考查了對(duì)材料內(nèi)容的理解。根據(jù)材料一“換句話說，主要原因不是膳食中少魚，而是主食沒吃夠”可知。（2）考查了信息提取。根據(jù)材料二“孩子肚子雖然不餓，大腦卻缺少能量、反應(yīng)遲鈍，影響到學(xué)習(xí)質(zhì)量”可知答案。（3）考查了說明方法。從“就拿城市居民來(lái)說吧”可知，故運(yùn)用了舉例子的說明方法、366克，運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。（4）考查了對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析。A.有誤、面、粗糧等主食是不正確的。B、C、D正確。故答案為：（1）主食攝入量不足；（2）頭昏反應(yīng)遲鈍；（3）舉例子列數(shù)字；（4）A。10．震旦鴉雀文/程奮只??①（A）張浩一動(dòng)不動(dòng)地蹲伏在一片蘆葦叢中，通過鏡頭觀察著一只美麗的小鳥。這鳥實(shí)在太漂亮，黃嘴粉足，頸前的絨毛一片雪白，頭部和尾部都驕傲地翹起，臨風(fēng)顧盼??②這種鳥叫震旦鴉雀，極其珍稀。兩天前，張浩是無(wú)意中發(fā)現(xiàn)的。他是一個(gè)攝影師，他想拍攝一組震旦鴉雀哺喂雛鳥的畫面，而這個(gè)鳥巢里剛好有兩只尚未出巢的雛鳥，開始拍攝。但是濃密的蘆葦在風(fēng)中不停地?fù)u擺，妨礙了他的視線。他換了兩個(gè)機(jī)位還是不行。這讓他很是著急，他還沒有拍到滿意的照片。??④忽然他想到了什么，悄悄從包里拿出了一把小刀。等雌鳥飛走后，張浩開始割葦，因?yàn)檎鸬f雀必須借助濃密的蘆葦隱蔽才能得以安全，但是他顧不了那么多了。割好蘆葦后。他打開鏡頭，但支撐鳥巢的五根蘆葦仍然是個(gè)難題，因?yàn)榈纫粫?huì)拍攝時(shí)其中的三根必然會(huì)遮擋母鳥吸食的畫面，鳥巢就會(huì)變得很不穩(wěn)固，隨時(shí)有可能被風(fēng)吹倒。??⑤（B）張浩猶豫了，他點(diǎn)燃一支煙，蹲坐在相機(jī)前。他又想到了攝影大賽，這次大賽的級(jí)別很高，在這次大賽中獲獎(jiǎng)是一個(gè)攝影師夢(mèng)寐以求的榮譽(yù)。（C）他踩滅煙頭站起身來(lái)，輕輕走到鳥巢前，小心翼翼地剪掉這三根蘆葦。??⑥現(xiàn)在，他隱蔽在一撮蘆葦后，把鏡頭伸到前面，他只需等待母鳥歸來(lái)。一陣風(fēng)輕輕地吹過葦葉，震旦鴉雀來(lái)了，張浩的心突突地跳得厲害。它們顯然覺察到了什么，在鳥巢上下跳躍翻飛，立于蘆葦之上向四周眺望。母鳥則開始哺喂。當(dāng)巢中的兩只幼雛伸出鵝黃色的小嘴接受母親的喂食時(shí)，張浩屏息凝神??⑦之后的幾天，張浩每天都來(lái)到這片蘆葦?shù)?。他希望這一窩雛鳥能順利出巢，而不要發(fā)生什么意外。這一天張浩又早早來(lái)到那片蘆葦?shù)?，他也正好再多拍幾組照片。當(dāng)他接近鳥巢的時(shí)候，忽然一只大鳥猛然從蘆葦叢中躥出，一種不祥的預(yù)感涌上心頭。他急忙向震旦鴉雀的巢穴跑去，可是眼前的一幕讓他驚呆了，凄涼地在風(fēng)中搖擺，地上是一小攤血跡和一些零散的未成形的雛鳥羽毛，只有公鳥在空中凄哀地盤旋鳴叫。??⑧（D）張浩一下子癱坐在地上……??⑨這時(shí)他的手機(jī)發(fā)出了振動(dòng)，他翻出手機(jī)，是攝影大賽組委會(huì)發(fā)來(lái)的信息，他的攝影作品《震旦鴉雀》獲得了大賽一等獎(jiǎng)，特此祝賀。（1）請(qǐng)用小標(biāo)題概括故事內(nèi)容，并填寫在括號(hào)內(nèi)。發(fā)現(xiàn)鴉雀—剪葦拍照—雛鳥被吃—鳥巢遭襲—作品獲獎(jiǎng)（2）張浩為了拍攝震旦鴉雀不惜兩次割掉蘆葦，這樣做對(duì)震旦鴉雀有何不利？請(qǐng)分別填寫在下面的橫線上。①鳥巢就會(huì)變得很不穩(wěn)固，隨時(shí)有可能被風(fēng)吹倒。②暴露了震旦鴉雀，容易被壞鳥吃掉雛鳥。（3）作者講述故事時(shí)，主要通過心理描寫，讓我們感受到張浩的一系列心理變化。請(qǐng)仔細(xì)揣摩選文中畫線的句子，填寫下表。句子ABCD心理變化認(rèn)真觀察猶豫不決下定決心后悔莫及（4）“張浩一下子癱坐在地上”已經(jīng)表示震旦鴉雀的故事結(jié)束了，那選文最后一段寫張浩獲獎(jiǎng)有無(wú)必要呢？你的觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)說明理由。觀點(diǎn)：有必要。理由：張浩做了不利于震旦鴉雀的事情，才得以成功攝影，作品獲得一等獎(jiǎng)更能體現(xiàn)出張浩為一己私利犧牲震旦鴉雀的生命，產(chǎn)生強(qiáng)烈的諷刺及警示意義。【答案】（1）剪葦拍照雛鳥被吃作品獲獎(jiǎng)；（2）①鳥巢就會(huì)變得很不穩(wěn)固，隨時(shí)有可能被風(fēng)吹倒；②暴露了震旦鴉雀，容易被壞鳥吃掉雛鳥；（3）A.認(rèn)真觀察B.猶豫不決C.下定決心D.后悔莫及；（4）有必要張浩做了不利于震旦鴉雀的事情，才得以成功攝影，作品獲得一等獎(jiǎng)更能體現(xiàn)出張浩為一己私利犧牲震旦鴉雀的生命，產(chǎn)生強(qiáng)烈的諷刺及警示意義。【分析】《震旦鴉雀》這篇短文，記敘了張浩在蘆葦叢中發(fā)現(xiàn)了震旦鳥雀，為了拍到參賽的作品，他剪葦拍照，結(jié)果暴露鴉雀的鳥巢，雛鳥被吃，雖然他的攝影作品獲獎(jiǎng)，但他十分后悔。【解答】（1）考查用小標(biāo)題的方法概括故事內(nèi)容，并填寫在括號(hào)內(nèi)，從第一自然段“張浩一動(dòng)不動(dòng)地蹲伏在一片蘆葦叢中?！边@句話可知。從文中的“他調(diào)整了焦距。但是濃密的蘆葦在風(fēng)中不停地?fù)u擺。他換了兩個(gè)機(jī)位還是不行，張浩開始割葦?！睘榱私o鳥拍照，小心翼翼地剪掉這三根蘆葦，第二至六自然段寫了“剪葦拍照”，忽然一只大鳥猛然從蘆葦叢中躥出?！薄傍B巢已經(jīng)被破壞，地上是一小攤血跡和一些零散的未成形的雛鳥羽毛，只有公鳥在空中凄哀地盤旋鳴叫，第七自然段寫了“雛鳥被吃”和“鳥巢被襲”，他翻出手機(jī)，告知他，特此祝賀，第八。故本題按故事內(nèi)容應(yīng)補(bǔ)充小標(biāo)題為：發(fā)現(xiàn)鴉雀—剪葦拍照—雛鳥被吃—鳥巢遭襲—作品獲獎(jiǎng)。（2）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通讀短文，因?yàn)檎鸬f雀必須借助濃密的蘆葦隱蔽才能得以安全”“但是如果把其中的三根蘆葦剪掉，隨時(shí)有可能被風(fēng)吹倒”可知，這樣做對(duì)震旦鴉雀有這兩點(diǎn)不利，隨時(shí)有可能被風(fēng)吹倒，容易被壞鳥吃掉雛鳥。（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通讀短文可知，通過鏡頭觀察著一只美麗的小鳥”這句話寫出了作者“認(rèn)真觀察”，他點(diǎn)燃一支煙。（C）“他踩滅煙頭站起身來(lái)，小心翼翼地剪掉這三根蘆葦”這句話寫出了作者“下定決心”。結(jié)合題目中給出的表格中的提示可知，B.猶豫不決，D.后悔莫及。（4）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解，并說出自己的觀點(diǎn)和理由，“張浩一下子癱坐在地上”已經(jīng)表示震旦鴉雀的故事結(jié)束了？我認(rèn)為有必要，才得以成功攝影，產(chǎn)生強(qiáng)烈的諷刺及警示意義。故答案為：（1）剪葦拍照雛鳥被吃；（2）①鳥巢就會(huì)變得很不穩(wěn)固，隨時(shí)有可能被風(fēng)吹倒，容易被壞鳥吃掉雛鳥；（3）A.認(rèn)真觀察B.猶豫不決D.后悔莫及；（4）有必要張浩做了不利于震旦鴉雀的事情，作品獲得一等獎(jiǎng)更能體現(xiàn)出張浩為一己私利犧牲震旦鴉雀的生命。三、習(xí)作。（30分）11．??生活中，你一定遇到過影形色色的人。誰(shuí)給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你以“他（她）____了”為題寫一篇習(xí)作，特別是要把這個(gè)人當(dāng)時(shí)