新滬教版9年級上冊化學(xué)教學(xué)課件 2.1 空氣的組成

第2章

空氣與水資源2.1空氣的組成學(xué)習目標0102通過觀察的實驗現(xiàn)象初步推斷空氣的主要成分；03明確純凈物、混合物的概念，掌握從組成上對物質(zhì)進行分類；通過空氣成分的發(fā)現(xiàn)史體會科學(xué)家在探索空氣成分過程中的智慧和方法。重點難點教學(xué)重點01混合物與純凈物概念的辨析；02氮氣和稀有氣體的性質(zhì)與用途。01區(qū)分一些典型的混合物與純凈物；教學(xué)難點02實驗現(xiàn)象的觀察與分析。我們每時每刻都離不開空氣，那你能看到空氣嗎？課堂導(dǎo)入空氣的組成01探究新知

利用下圖所示的實驗儀器，組裝成圖中所示的實驗裝置，利用該實驗裝置把一小集氣瓶中的部分空氣“捕捉”到另一個集氣瓶中。1實驗探究：“捕捉”空氣實驗探究新知

從分液漏斗中不斷加水將左邊集氣瓶中中的空氣趕到右瓶中實驗儀器實驗裝置

排水法收集氣體③水中的導(dǎo)管口如果有氣泡冒出，移開手一段時間后導(dǎo)管中能形成一段水柱，說明氣密性良好②用手握住試管①連接好儀器注意：如果環(huán)境溫度偏高，也可采用酒精燈微熱或熱毛巾捂熱等其他方法。2方法導(dǎo)引：檢查裝置的氣密性探究新知①將集氣瓶的容積劃分為5等份，并加以標記。②將橡膠管上的止水夾夾緊，在燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，在酒精燈火焰上點燃紅磷后，將燃燒匙快速伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，觀察現(xiàn)象。③待火焰熄滅后，觀察紅磷是否有剩余。待集氣瓶冷卻到室溫后，把導(dǎo)管插入盛水的燒杯中，打開止水夾，觀察現(xiàn)象。3觀察思考：空氣中氧氣體積分數(shù)的測定探究新知實驗現(xiàn)象

①紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量；②冷卻后，打開彈簧夾，水倒吸入集氣瓶，進入集氣瓶內(nèi)水的體積約占集氣瓶內(nèi)空氣總體積的1/5?？諝庵醒鯕饧s占空氣總體積的1/53觀察思考：空氣中氧氣體積分數(shù)的測定實驗結(jié)論

探究新知紅磷燃燒消耗了氧氣，生成了五氧化二磷固體，使得集氣瓶中的壓強減小。在大氣壓的作用下，燒杯中的水被壓入集氣瓶中。進入水的體積也就是消耗的氧氣的體積。

PO2

P2O5氧氣被消耗，形成壓強差3觀察思考：空氣中氧氣體積分數(shù)的測定實驗原理

探究新知①紅磷要足量（過量）。②裝置的氣密性要好。③等裝置冷卻到室溫后再打開止水夾。3觀察思考：空氣中氧氣體積分數(shù)的測定實驗關(guān)鍵

探究新知（1）倒吸入集氣瓶中水的體積<1/5的原因:（2）倒吸入集氣瓶中水的體積>1/5的原因:紅磷的量不足裝置漏氣未等冷卻到室溫就打開止水夾紅磷點燃后沒有快速伸入集氣瓶中紅磷在集氣瓶燃燒過程中，止水夾沒有夾緊3觀察思考：空氣中氧氣體積分數(shù)的測定誤差分析

探究新知

加熱“銅綠”3觀察思考：空氣中氧氣體積分數(shù)的測定探究新知【思考1】集氣瓶中的水上升到約1/5后，不能繼續(xù)上升，說明剩余氣體有什么性質(zhì)？剩余氣體約占空氣總體積的4/5，不能燃燒也不支持燃燒，且不溶于水。

主要是氮氣

加熱“銅綠”3觀察思考：空氣中氧氣體積分數(shù)的測定探究新知【思考2】蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水。能否用蠟燭代替紅磷進行相同實驗，為什么？不能，蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體，反應(yīng)后裝置內(nèi)壓強幾乎不變，無法形成壓強差。（1）混合物：由兩種或兩種以上物質(zhì)混合而成，其中各成分保持原有的化學(xué)性質(zhì)（2）純凈物：只由一種物質(zhì)組成如：空氣、食鹽水、蔗糖水等如：氧氣、二氧化碳、水等一、混合物與純凈物定

義

至少兩種

只能一種絕對純凈的物質(zhì)并不存在，當其中雜質(zhì)成分的含量極少時，即可覺得是純凈物。探究新知

潔凈的空氣、清新的空氣、澄清的石灰水混合物冰水混合物五氧化二磷純凈物看組成物質(zhì)種類的多少一、混合物與純凈物

判斷方法不能根據(jù)表面字眼，更不能看字的多少。探究新知4拓展視野：空氣成分的發(fā)現(xiàn)探究新知發(fā)現(xiàn)空氣中存在氧氣，并制得氧氣。

法國化學(xué)家拉瓦錫（1743—1794）拉瓦錫用金屬燃燒實驗證明燃燒是金屬與空氣中的“上等純空氣”作用的結(jié)果，并發(fā)現(xiàn)了金屬燃燒后余下的“空氣”不支持燃燒和呼吸，第一次明確提出空氣是由氧氣和氮氣組成的。瑞典化學(xué)家舍勒（1742—1786）英國化學(xué)家普里斯特利（1733—1804）

近代化學(xué)之父

氮氣

(78%)

氧

氣

(21%)

稀有氣體

(0.94%)其他氣體和雜質(zhì)(0.03%)二氧化碳(0.03%)

按體積分數(shù)計算：二、空氣的成分通常情況下，空氣中各種成分的含量保持相對穩(wěn)定。探究新知氮氣和稀有氣體02探究新知醫(yī)療上可在液氮冷凍條件下做手術(shù)超導(dǎo)磁懸浮列車一、氮氣物理性質(zhì)

1.無色、無味、難溶于水。2.液氮的沸點低，可用作深度冷凍劑。3.液氮通常儲存于黑色鋼瓶中。超導(dǎo)材料在液氮低溫環(huán)境下能顯示超導(dǎo)性能

液氮汽化吸熱探究新知硝酸、氮肥2.高溫高壓催化劑條件下，可以和氫氣反應(yīng)生成氨氣，化工上生產(chǎn)氮肥和硝酸。一、氮氣化學(xué)性質(zhì)

1.常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可用作保護氣。氮氣+氫氣

氨氣高溫高壓催化劑制化肥探究新知探究新知二、稀有氣體物理性質(zhì)

包括氦氣、氖氣、氬氣、氪氣、氙氣等1.無色、無味、難溶于水。2.通電時會發(fā)出有顏色的光，可用作電光源。充入氖氣——發(fā)紅光，可做航標燈、指示燈充入氬氣——發(fā)出藍紫色光充入氙氣——可用于廣場照明“人造小太陽”3.氦氣密度小，可用作填充氣球。二、稀有氣體化學(xué)性質(zhì)

化學(xué)性質(zhì)很不活潑，被稱作“惰性氣體”，可用作保護氣。氬氣用作焊接保護氣探究新知氦氣用作填充探空氣球或飛艇課堂練習1.空氣是一種寶貴的資源。下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是（

）A.

潔凈的空氣仍然屬于混合物B.食品包裝袋中充入氮氣可以防腐 C.稀有氣體可作焊接金屬的保護氣 D.空氣中氮氣的質(zhì)量分數(shù)約為78%D課堂練習2.生活中的下列物質(zhì)屬于純凈物的是（

）A.

食鹽水

B.

銅絲

C.

醬油

D.

牛奶B3.下列物質(zhì)屬于混合物的是（

）A.

干冰

B.

石灰水

C.

冰水混合物 D.

氧氣B課堂練習4.空氣成分中，在醫(yī)療麻醉和食品防腐等方面有著廣泛用途的是（

）A.

氮氣

B.

氧氣

C.

水蒸氣

D.

二氧化碳A5.夜景中城市五顏六色的霓虹燈甚是好看，是因為燈管里有（

）A.

氧氣

B.

氮氣

C.

稀有氣體

D.

二氧化碳C課堂練習6.用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷(足量)，快速伸入集氣瓶中并塞緊瓶塞；待燃燒停止并冷卻至室溫，打開止水夾，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的水被吸入集氣瓶中，吸入水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5。下列關(guān)于該實驗的說法中，錯誤的是（

）A.紅磷燃燒時產(chǎn)生白煙，說明生成了固體小顆粒B.

可用蠟燭代替紅磷進行實驗C.

該實驗證明了O2約占空氣體積的1/5D.

這個實驗還不能證明空氣是由哪些物質(zhì)組成的B課堂練習7.下列物質(zhì)屬于混合物的是

(填序號，下同)，屬于純凈物的是

。

①氧氣

②水蒸氣

③紅磷

④純凈的空氣

⑤海水

⑥二氧化硫

⑦高錳酸鉀

⑧冰水混合物

⑨可口可樂

⑩氫氣①②③⑥⑦⑧⑩④⑤⑨課堂練習8.從冰箱中拿出一個杯子，放在空氣中，杯壁會變潮濕，這說明空氣中含有

；點燃一個集氣瓶中的紅磷，用塞子將瓶口塞緊，等紅磷燃燒完全并冷卻后，這時打開瓶塞比較費力，原因是

；攀登高山時，登山運動員必須攜帶氧氣瓶，這是因為

。水紅磷燃燒消耗了氧氣，使瓶內(nèi)氣壓低于瓶外

海拔較高地區(qū)氧氣稀薄，且人運動時需要吸入的氧氣量增大，氧氣能供給呼吸謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自