八年級下冊生物教學(xué)計劃（31篇）

八年級下冊生物教學(xué)計劃（31篇）

八年級下冊生物教學(xué)計劃（精選31篇）

八年級下冊生物教學(xué)計劃篇1

聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。

一、學(xué)情況分析

本屆學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不是很高，上學(xué)期生物的平均成績

在50分左右，整體成績還不理想，原因都是不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生很多，

因此，成績?nèi)〉酶叻值膶W(xué)生平均被拉了下來。這個學(xué)期要想辦法使

學(xué)生的成績有較大的提高。我從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善

一向把生物視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對待的學(xué)生心理，讓他們

在不知不覺中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上，力爭培養(yǎng)一批熱爰

生物研究的生物學(xué)愛好者，學(xué)習(xí)中盡量采用分散記憶，避免在考前

突擊，這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個途徑。有必要的話將采用小組

式的學(xué)習(xí)、討論教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡量不讓一個

學(xué)生掉隊，全部完成會考任務(wù)。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及

生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。

共6章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究實驗減少了一些，增加

了觀察和思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴

大了知識面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和

實踐能力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有

意識地保護生物，促進(jìn)社會發(fā)展。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。

四、具體措施

1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。

5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。

6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

總之，我堅持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻(xiàn)為樂、以助生成

才為志”，盡量把八年級的會考任務(wù)順利完成，爭取每位同學(xué)都拿

到好成績。

八年級下冊生物教學(xué)計劃篇2

基分本析

經(jīng)過前面的知識積累，學(xué)生對于生活中的遺傳和變異、人體的

免疫、傳染病的預(yù)防、健康的生活方式、保護環(huán)境等現(xiàn)象已經(jīng)有所

了解，為這學(xué)期的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)，但是僅僅停留于對現(xiàn)象的觀察,

對實質(zhì)性的內(nèi)容知道的并不多，上課時還需要精心的講解和分析。

學(xué)生對于生物的進(jìn)化和人類的起源了解得很少，需要教師多收集相

關(guān)的資料，幫助學(xué)生進(jìn)行知識積累，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

教學(xué)目的任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教育教科書教材；

練習(xí)并講解《生物中考指南》所有習(xí)題；

加強實驗操作技能訓(xùn)練，完成對全體學(xué)生的實驗技能考核；

在教學(xué)中要考慮八年的結(jié)業(yè)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

教重點難

材點

1.生物的遺傳前變異；

2.人類對疾病的抵御；

4.健康的生活方式；

5.保護生物多樣性

研究專題

重視健康教育加環(huán)保教育，提高環(huán)境保護意識，樹立人與自然

和諧統(tǒng)一、可持續(xù)發(fā)展的觀念。

完成任務(wù)的措施

1.繼續(xù)推行新的‘教學(xué)理念；

2.根據(jù)教材要求，適量減少探究實驗，增加科學(xué)觀察和分析能

力的培養(yǎng)，

3.增加科技報刊雜志的閱讀量，拓展知識面。

4.抓好備課、上課等教學(xué)各環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量；

5.針對后進(jìn)生，做好課后輔導(dǎo)工作；

6,積極參與聽課評課等教研活動。

周次

教學(xué)內(nèi)容及復(fù)習(xí)檢測、考試安排

1

7.22.1生物的遺傳（1）、（2）；

2

7.22.1生物的遺傳（3）、（4）；

3

7.22.1生物的遺傳（5）；7.22.2生物的變異；

4

7.23.1生命的起源；7.23.2生物進(jìn)化的歷程；

5

7.23.3生物進(jìn)化的原因；7.23.4人類的起源和進(jìn)化;

6

7

清明節(jié)放假；8.24.2傳染病的預(yù)防

8

8.25.1選擇健康的生活方式;

9

期中考試；8.25.2關(guān)注家庭生活安全；

10

8.25.3遠(yuǎn)離煙酒拒絕毒品；9.26.1人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響;

11

勞動節(jié)放假；9.26.2保護生物多樣性；

12

9.26.3自然資源的可持續(xù)利用；9.26.4建設(shè)生態(tài)家園;

13

《中考指南》專題一、二、三、四、五

14

《中考指南》專題六、七、八、九、十

15

中考模擬試卷一、二、三、四

16

中考；

17

18

19

20

八年級下冊生物教學(xué)計劃篇3

復(fù)習(xí)是教學(xué)工作的重要一環(huán)。目前各學(xué)校初二生物已陸續(xù)進(jìn)入

生物總復(fù)習(xí)階段，若還簡單地按課本來重復(fù)，難以提高復(fù)習(xí)效果。

根據(jù)這2年的教學(xué)實踐，我認(rèn)為生物總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想應(yīng)該是：以

課本為基礎(chǔ)，抓住主線，緊扣中心，強化訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。

一、依靠《快樂中考》，制定復(fù)習(xí)計劃

針對新形勢下課改和考改的新特征，依據(jù)《中考直通車》上的

理念與目標(biāo)、原則與策略、結(jié)構(gòu)與方式、內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，以新課標(biāo)的

規(guī)定為標(biāo)準(zhǔn)，從知識與技能，向過程和方法到情感、態(tài)度與價值觀

方面的不同層次和不同程度的轉(zhuǎn)移和體現(xiàn)。因此復(fù)習(xí)必須依靠《快

樂中考》來確定內(nèi)容和方案。

二、本學(xué)期是初二年級的最后一期，將面臨著結(jié)業(yè)考試，時間

大約在六月分，按這個時間就有近5個月的教學(xué)時間，其中可以安

排三個月的復(fù)習(xí)時間，在三月底結(jié)束新課。

第七單元第一章

第一節(jié)植物的生殖-----------------------2課時

第二節(jié)第三節(jié)昆蟲、兩棲動物的生殖------3課時

第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育-------------------2課時

第二章第一節(jié)基因、性狀-------------2課時

第二節(jié)第三節(jié)基因的傳遞、顯性、隱性一一2課時

第四節(jié)第五節(jié)人的性別遺傳--------------2課時

第五節(jié)生物的變異----------------------2課時

第三章第一節(jié)生命起源-------------2課時

第二節(jié)生物進(jìn)化歷程-----------------2課時

總復(fù)習(xí)及測試---------------------34課時

三、抓住主線，緊扣中心

1、以進(jìn)化為主線，突出知識的內(nèi)在聯(lián)系。從教材內(nèi)容來看，植

物的主要類群、整個動物學(xué)部分以及第七部分遺傳進(jìn)化和生態(tài)學(xué)的

知識，都是由進(jìn)化這一主線貫串起來的。如第七部分三章的內(nèi)容，

以進(jìn)化為主線，讓學(xué)生明白遺傳和變異是生物進(jìn)化的前提和基礎(chǔ)，

而生態(tài)環(huán)境的變化又是生物進(jìn)化的動力，從而理解這三章的內(nèi)在聯(lián)

系。同時抓住由水生陸生、簡單復(fù)雜、低等高等的進(jìn)化原則為主線,

把各章內(nèi)容連成一個整體，從而更好地理解與掌握各門（綱）的形態(tài)

結(jié)構(gòu)、生理功能和主要特征等知識。

2、以形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能（或生活習(xí)性）相適應(yīng)為主線，將分散

的知識系統(tǒng)化。教材中，植物的各類群、無脊椎動物和脊椎動物的

知識，基本上是圍繞生活環(huán)境和生活習(xí)性來探討生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)

特征的。老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用這一原理舉一反三，從生物的形態(tài)結(jié)

構(gòu)特征聯(lián)想到它的生活習(xí)性和生活環(huán)境，從某種生物的生活環(huán)境推

測其所可能具有的特征。如肺的結(jié)構(gòu)主要由肺泡組成，肺泡壁和肺

泡壁上的毛細(xì)血管都僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這種結(jié)構(gòu)特點適于肺

泡與血液之間進(jìn)行氣體交換。要使學(xué)生懂得運用這一原理，從器官

的結(jié)構(gòu)特點聯(lián)想到它的功能，或由器官的功能聯(lián)想到它的結(jié)構(gòu)特點。

3、以重點內(nèi)容為中心，抓住復(fù)習(xí)知識的關(guān)鍵。如人體生理衛(wèi)生

中的消化、循環(huán)、呼吸和排泄等的內(nèi)容都是要緊扣的中心，抓住這

個中心，運用圖表、投影和電腦等多媒體組織復(fù)習(xí)。

四、強化訓(xùn)練，提高能力

1、以練為主，講練結(jié)合

練習(xí)是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要途徑。通過選擇難度適中的練習(xí)題

讓學(xué)生獨立完成，可檢測學(xué)生掌握知識的情況，然后采取矯正補救

來確保目標(biāo)的實現(xiàn)C在練的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評，可培養(yǎng)學(xué)生解題的技

巧，鞏固與深化所學(xué)知識。只講不練不行，只練不講也不行。只有

講練結(jié)合，和諧交替，才能有效地提高復(fù)習(xí)效果。

2、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)

在復(fù)習(xí)過程中，充分運用分析與綜合、比較與分類、抽象與概

括、歸納與演繹等思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。通過練習(xí)、討

論、講評可鞏固知識與發(fā)展思維能力。選擇適量情境新、聯(lián)系實際、

開拓性強、難度較大的題目，能培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和

適應(yīng)各種題型的能力。

五、制定復(fù)習(xí)實施方案

1、確定復(fù)習(xí)目標(biāo)：從復(fù)習(xí)知識、訓(xùn)練思維、提高能力三個方面

加以考慮，并制定三方面的具體計劃和實施方案。

2、考慮復(fù)習(xí)形式：復(fù)習(xí)大體有講、練、評三種形式，具體要求

是：①精講：抓住本質(zhì)，建立知識聯(lián)系，構(gòu)建知識體系；②多練；科

學(xué)選題，注意點面，強化訓(xùn)練;③細(xì)評：細(xì)致分析練習(xí)與試卷，指導(dǎo)

解題思路和解題技巧。

3、選擇復(fù)習(xí)方法：可采用講練結(jié)合、專題討論、個別輔導(dǎo)等方

法，并力求采用多媒體輔助教學(xué)。

4、確定復(fù)習(xí)時間：各校按實際而訂。從我校情況看，約從4月

10號至6月上旬。

總之，在生物總復(fù)習(xí)中，老師要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生將課

文零散的知識系統(tǒng)化、綜合化。要抓住進(jìn)化和適應(yīng)兩條主線，緊扣

重點內(nèi)容展開教學(xué)C同時通過一系列訓(xùn)練來鞏固知識、深化知識。

這樣，才能使生物復(fù)習(xí)取得理想的效果。

八年級下冊生物教學(xué)計劃篇4

(一)過程與方法：

1、期初三個一：訂一個奮斗目標(biāo)、找一個互助伙伴、提一條教

學(xué)建議。采取目標(biāo)激勵、同伴互助、師生共勉的教學(xué)策略，增強主動

性，密切合作性，促進(jìn)師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。

2、每堂三個一：提一個學(xué)科問題、記一個知識結(jié)構(gòu)、出一份測

試試題。著意培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力、歸納能力和自我檢測能力，

將課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)盡可能讓渡給學(xué)生。

3、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如：

(1)問題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生按照生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征?如何

適應(yīng)環(huán)境？與人類的關(guān)系如何？等基本問題自主學(xué)習(xí)、自主解答、自

主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)

的方法、形成自主學(xué)習(xí)的能力。

(2)實驗探究法。讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉提出問題一作出假設(shè)一制定

計劃一實施計劃(實驗操作)--得出結(jié)論一表達(dá)交流和反思的科學(xué)探

究的方法流程。

(3)理論聯(lián)系實際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識天解

釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)

學(xué)習(xí)熱情

加深對書本知識的理解，做到知識源于生活，學(xué)以致用。

(4)識圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導(dǎo)學(xué)

生學(xué)會看圖、讀圖，可以促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

(5)比較法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生通過月知識的比較和歸納，找出

知識之間內(nèi)在聯(lián)系，理順知識脈絡(luò)，學(xué)會歸納概括和總結(jié)，形成知識結(jié)

構(gòu)，加深理解記憶。

(二)情感態(tài)度及價值觀：

1、認(rèn)識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性,樹立人

與自然和諧發(fā)展的觀點。

2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價

值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會進(jìn)步的

使命感。

3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時,往往帶來人們預(yù)想不

到的負(fù)面影響，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用

則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。

三、學(xué)生學(xué)情分析

一方面，經(jīng)過七年級一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初

步的了解，對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基

本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著濃

厚的興趣，為八年級的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。

另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力

不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、

不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學(xué)習(xí)成績存在兩極分化

的趨勢。

因此,從本學(xué)期開始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強課堂管理和

調(diào)控的同時，要注意加強學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)

過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)

生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后及時鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個

學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績有大面積的提高。

四、教材分析

八年級上冊《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生

物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編

寫注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，把握

基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進(jìn)性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的

可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探究能力的

培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價值觀的教育；內(nèi)容編寫具有

彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本

理念。

本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物

圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成

部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、

動物、細(xì)菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強

的關(guān)聯(lián)性。因此,在教學(xué)過程中，既要要注意類別知識的橫向?qū)Ρ?，?/p>

要注意結(jié)構(gòu)知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移,搭建過

渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會貫通。

五、基本措施

（一）備課標(biāo)、備教材。

認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點和難點，

明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,

全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，

寓思想教育于教學(xué)過程之中。

（二）備學(xué)生。

深入了解學(xué)生思想實際和知識、能力水平，充分估計學(xué)生接受新

知識可能遇到的問題。根據(jù)學(xué)生認(rèn)識的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點，精

心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。

（三）備教法、備學(xué)法。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實際，瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，靈活采取

自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，

不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。同時，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)

生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實驗探究法、小組討論法、問題

發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，提高課堂實效。

（四）備作業(yè)。

注意控制好隨堂練習(xí)和課后作業(yè)的量.結(jié)合考點、突出重點、精

選習(xí)題，把握好訓(xùn)練的質(zhì)，除了少數(shù)課后實踐性的作業(yè)之外，其他知識

性書面作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成、當(dāng)堂批改、及時反饋，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),

提高作業(yè)的效果。

（五）備教學(xué)流程。

精細(xì)設(shè)計教學(xué)流程，在教學(xué)過程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng),

為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考、多提問，注意知

識教學(xué)、分組實驗和實踐活動相結(jié)合，加強對學(xué)生基本實驗技能的培

養(yǎng)。

八年級下冊生物教學(xué)計劃篇5

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）為依據(jù)，在

繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生

活經(jīng)驗；更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生

通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮?/p>

學(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能

力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面

得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)

習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期教學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材一一《生物》（七年級

上冊）。

三、具體措施:

L繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)

教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2.繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課

堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3.組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合

作，樂于交流。

4.學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高

課時效率和教學(xué)質(zhì)量；積極參加教研教改；上好課，設(shè)計好教案，

寫好教學(xué)反思。

5.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語；運用生動的語言；加強

情感教育；精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。

6.為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、

數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、

經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問

題切入，等等。

7.鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)

行探究性方案的設(shè)計和實施。

8.重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)

字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程

和結(jié)果。

9.結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不司的教學(xué)策略和方法，達(dá)

成課程目標(biāo)。

四、教學(xué)要求

1.在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念:

面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提

高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高

每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面

有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。

3.在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意

對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技

能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

4.教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的

應(yīng)用。

5.按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑?/p>

殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

五、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期總課時為54課時，每周3課時。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：

第1單元探索生命的奧秘

第一章周圍的生物世界

第一節(jié)我們周圍的生物：1課時

第二節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系：2課時

第三節(jié)我們身邊的生物學(xué)：1課時

第二章探索生命的

第一節(jié)探索生命的器具：2課時

第二節(jié)探索生命的方法：1課時

第2單元生物的結(jié)構(gòu)層次

第三章細(xì)胞是生命活動的基本單位

第一節(jié)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能：2課時

第二節(jié)人和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能：2課時

第三節(jié)細(xì)胞分裂與分化：2課時

第四章生物體的組成

第一節(jié)單細(xì)胞生物：1課時

第二節(jié)多細(xì)胞生物體的組成：2課時

第3單元綠色植物的一生

第五章綠色植物的一生

第一節(jié)植物種子的萌發(fā)：2課時

第二節(jié)植物根的生長：2課時

第三節(jié)植物生長需要水和無機鹽：2課時

第四節(jié)植物莖的輸導(dǎo)功能：3課時

第五節(jié)植物的開花和結(jié)果：2課時

第六章綠色植物的光合作用與呼吸作用

第一節(jié)植物光合作用的發(fā)現(xiàn)：1課時

第二節(jié)植物光合作用的場所：2課時

第三節(jié)植物光合作用的實質(zhì)：3課時

第四節(jié)植物的呼吸作用：2課時

第五節(jié)光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用：1課時

第七章綠色植物在生物圈中的作用

第一節(jié)綠色植物是食物之源：1課時

第二節(jié)綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)：2課時

第三節(jié)綠化，我們共同的行動：

復(fù)習(xí)：10課時

1課時

八年級下冊生物教學(xué)計劃篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試根據(jù)植物和動物的特征進(jìn)行分類

2、列舉植物和動物的主要類群。

3、在嘗試分類活動中，對動物和植物的主要類群的有關(guān)知識進(jìn)

行歸納和總結(jié)。體驗分類的基本方法。

4、使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中樹立分類意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛

大自然、熱愛動物的情感。

5、掌握生物分類的七個等級。

6、明確“種”是最基本單位，同時生物的親緣關(guān)系是最密切的。

7、概述生物分類的依據(jù)和意義。

8、通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通合作形成良好人際關(guān)

系的能力；通過展示與評價，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力；通過情景教

學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

9、通過對本節(jié)學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生唯物辯證觀點及參與意識和

實踐能力；通過學(xué)生對圖片的觀察及教師的介紹，培養(yǎng)學(xué)生愛護生靈、

愛護地球的情感。

10、了解生物多樣性面臨的威脅及其原因，并能舉例說明。

11、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息能力、口頭表達(dá)能力、合作等能

力。

12、關(guān)注我國珍稀動植物，增進(jìn)愛護生物的情感，形成保護生

物多樣性的參與意識和公民意識。

教學(xué)重難點：

1、讓學(xué)生通過梳理所學(xué)的生物知識，學(xué)習(xí)生物分類方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生在嘗試分類的活動中，體驗分類的基本方法。

3、說出生物分類的七個等級。

4、概述生物分類的依據(jù)和意義。

5、說出生物分類的七個等級。

6、組織學(xué)生對生物分類的七個等級的闡述。

7、了解生物多樣性面臨的威脅。

8、增進(jìn)愛護生物的情感，培養(yǎng)多種能力。

課時安排：

參照學(xué)期計劃

八年級下冊生物教學(xué)計劃篇7

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)校工作計劃和教務(wù)處工作計劃為指

南，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，乂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和

實踐能力為重點，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為主要突破口，遵循學(xué)

生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，在教學(xué)過程中引導(dǎo)

學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問

題的能力，以及交流和表達(dá)能力，讓學(xué)生在合作和探究過程中真正

體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)

展和終身發(fā)展。

二、教材分析

八年級上冊《生物學(xué)》包括《第五單元：生物圈中的其他生

物》、《第六單元：生物的多樣性及其保護》兩個單元內(nèi)容。教材

的編寫注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ),

把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進(jìn)性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具

有較強的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科

學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價值觀的教育;

內(nèi)容編寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新

課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。因此，在教學(xué)過程中，既要要注意類別知識

的橫向?qū)Ρ?，又要注意結(jié)構(gòu)知識的縱向梳理，還要注意基本知識的

多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融

會貫通。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、知道動物行為的種類、意義，理解動物行為大多是通過運動

來完成的。

3、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的

行為有密切的聯(lián)系C

4、描述細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。

5、了解生物分類的依據(jù)、方法及意義。

6、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實

踐能力。

7、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生有意識地保護生物，促進(jìn)生物圈的和諧發(fā)展。

8、積極實踐新的教學(xué)模式，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

四、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任八年級兩班的生物教學(xué)，學(xué)生通過七年級一學(xué)年

的生物學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解，對生物的學(xué)習(xí)

方法有了初步的掌握，已具備了一定的學(xué)習(xí)生物學(xué)基本知識、基本

方法和基本技能，大部分學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，為

八年級的教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。但仍有少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)差,

學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、自制力不強、注意力不集中、不按時完成作業(yè)、

主動性不足、學(xué)習(xí)效率低下、成績不太理想等現(xiàn)象。因此，通過本

學(xué)期教學(xué)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、加強課堂管理和調(diào)控和學(xué)習(xí)

方法指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，讓他們端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)

習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后及時鞏固、持之以恒的

良好習(xí)慣，力求使每個學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績有大面積的

提高。

五、具體措施

1、堅持新課程理念，因材施教，分類分層指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主

學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展；

2、倡導(dǎo)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生討論交流，

促進(jìn)學(xué)生間密切合作，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力；

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)各地先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，

選擇適宜的、科學(xué)的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率；

4、注重學(xué)法指導(dǎo)，分組、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，開展學(xué)習(xí)

方法交流等活動，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，使優(yōu)生得到更好發(fā)展，差生得

到提高成優(yōu)；

5、積極開展生物實踐活動，加強實驗教學(xué)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性、主動性，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)；

6、實行單元達(dá)標(biāo)檢測，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補

漏，讓每個學(xué)生都學(xué)的好，都有不同程度的提高。

六、具體安排：

周次教學(xué)內(nèi)容課時分配109.01開學(xué)準(zhǔn)備工作209.04—09。08

第五單元第一章動物的主要類群腔腸動物和扁形動物第二節(jié)線形動

物和環(huán)節(jié)動物33軟體動物和節(jié)肢動物第四節(jié)魚34第五節(jié)兩棲動物

和爬行動物

第六節(jié)鳥35第七節(jié)哺乳動物

本章復(fù)習(xí)測試36國慶放假7第五單元第二章動物的運動和行為

第一節(jié)動物的運動

第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為38第三節(jié)社會行為19本章復(fù)習(xí)

測試110第五單元第三章動物在生物圈中的作用

本章復(fù)習(xí)測試111期中檢測與總結(jié)212第五單元第四章細(xì)菌和

真菌

第一節(jié)細(xì)菌和真菌的分布213第二節(jié)細(xì)菌

第三節(jié)真菌314細(xì)菌和真菌在自然界中的作用第五節(jié)人類對細(xì)

菌和真菌的利用215本章復(fù)習(xí)測試

第五單元第五章病毒316第三次月考與總結(jié)217第六單元第一

章根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類

第一節(jié)嘗試對生物進(jìn)行分類H8第二節(jié)從種到界

本章復(fù)習(xí)測試219第六單元第二章認(rèn)識生物的多樣性

第六單元第三章保護生物的多樣性320全冊綜合測試與講解

221全冊綜合測試與講解

八年級下冊生物教學(xué)計劃篇8

一、指導(dǎo)思想

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼

于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個

性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)

生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息

的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達(dá)能力。

讓學(xué)生在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任

感。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實

踐能力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有

意識地保護生物，促進(jìn)社會發(fā)展。3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康

地生活。

四、學(xué)生情況分析

八年級學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很高，上學(xué)年生物的平均成績

較低，雖然高分還可以，但由于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此班平均

被拉下來了。這個學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取成績

有較大的提高。

五、教學(xué)任務(wù)

1、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材一一《生物學(xué)》

2、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,

不斷提高對“課改”的認(rèn)識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂

教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課

改”經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并

完成好相關(guān)的課題C

4、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗，充分調(diào)動教師們的

積極性，發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學(xué)校開放日活動。

5、繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評

價和終結(jié)性評價標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗和體

會，初步歸納整理出適合我區(qū)區(qū)情的評價體系。

六、教學(xué)要求

1、教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實《課程》提出的課程理念：面

向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高

學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每

個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長”的教育

科研觀。教中要有科研意識，要邊實驗、

邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。

3、在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值

觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活

動。

4、教師在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要

注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學(xué)生參加各種實踐活

動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的

調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的

整合。

6、有條件的學(xué)校要積極組織好生物小組活動，能夠?qū)ι飳W(xué)有

特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

七、具體措施

1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。

5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。

6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

八年級下冊生物教學(xué)計劃篇9

一.教學(xué)內(nèi)容

本冊編排了W周圍的生物世界2,W探索生命2,W細(xì)胞是生

命活動的基本單位2,W生物體的組成N,W綠色植物的一生2,

W綠色植物的光合作用和呼吸作用N,W綠色植物在生物圈的作用

2等七個單元.

二.教材目標(biāo)

(1)讓學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實，概念，原理和規(guī)律等知識,

了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

(2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和

實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣。

(3)學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意

識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。(4)初步形成生物學(xué)基本觀點和

科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

三教材和學(xué)生情況分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建人與生物圈知識體系,

設(shè)計了許多系列化，多樣化，可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的

動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背

的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相

結(jié)合的知識，注重反應(yīng)生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大擴展了學(xué)生的知識

面。

學(xué)生剛步入初中，七年級學(xué)生往往對課程增多、面對繁多復(fù)雜

的學(xué)科，課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些

不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現(xiàn)不知所

措的情況。所以，有部分學(xué)生興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)生物學(xué)

這科不夠重視，對老師布置的作業(yè)不認(rèn)真完成，沒有做到課前預(yù)習(xí),

課后復(fù)習(xí)。但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)

方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。大部分學(xué)生

對學(xué)習(xí)生物學(xué)很感興趣，對老師布置的課外實驗?zāi)馨磿r完成，積極

配合老師上好每一節(jié)課。

四.教學(xué)措施和方法

針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控

制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實施教學(xué)時，靈活、應(yīng)變，既讓基礎(chǔ)

差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升

的空間。同時，注意學(xué)生的動手及協(xié)作能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有

知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活

中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢福?/p>

L本學(xué)期應(yīng)該注重班級學(xué)生成績的平衡發(fā)展，特別關(guān)注生物學(xué)

困生的學(xué)習(xí)發(fā)展。對生物學(xué)困難生，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的

態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的

反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多

回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)

他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)

教育的優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

4,繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整

理相關(guān)資料和模式c爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)

代教學(xué)手段和技術(shù)并運用

到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研,

上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。

5.為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、

數(shù)據(jù)，或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)

歷中擔(dān)出探究性的問題；從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切

入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工

合作，樂于交流。鼓勵學(xué)生學(xué)會觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)

的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實踐。

總之，通過本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在理

解，掌握有關(guān)知識的同時，培養(yǎng)相應(yīng)的能力，以應(yīng)用有關(guān)知識解決

生活中的實際問題c想盡一切方法，盡一切努力在期末考試的檢測

中考個好的成績，給學(xué)生和家長一個滿意的答卷。

五,教學(xué)進(jìn)度及課時安排（共30課時）

第一章周圍的生物世界3課時第二章探索生命3課時

第三章細(xì)胞是生命活動的基本單位3課時第四章生物體的

組成3課時第五章綠色植物的一生10課時

第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時第七章綠色植

物在生物圈的作用1課時

八年級下冊生物教學(xué)計劃篇10

總體目標(biāo)：按照學(xué)?？傮w工作計劃和學(xué)校教學(xué)教研計劃的精神

和內(nèi)容。

具體目標(biāo)：根據(jù)現(xiàn)初二級的生源的實際情況，制定切實可行的

教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課本知識結(jié)構(gòu)

和內(nèi)容，讓學(xué)生主動參與到生物學(xué)學(xué)習(xí)中，愉快地獲得知識，并能

運用到實處，在衛(wèi)生保健方面讓學(xué)生終生受益，培養(yǎng)一定的動手能

力、思維能力和觀察能力。通過多樣化的評價途徑和評價體系，對

學(xué)生做出比較客觀的發(fā)展性評價。按教學(xué)進(jìn)度計劃有序地組織教學(xué)

工作。在學(xué)年度的全市統(tǒng)一考試力爭使總體成績與往年水平持平。

一、設(shè)置形式豐富多樣的學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)情境

根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理特質(zhì)，在生物學(xué)習(xí)壓力不重的情況

下，設(shè)計多種多樣的形式，以激勵為主，懲罰為次，調(diào)動學(xué)生的學(xué)

習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。如:

1、前五分鐘“知識就是力量”的問答游戲，向?qū)W生明確游戲的

規(guī)則，其中題目設(shè)計涉及到生物知識在內(nèi)許多生動有趣的知識，讓

學(xué)生認(rèn)識到知識就在身邊，做學(xué)習(xí)的有心人和主人，知識的構(gòu)成和

人的發(fā)展特性是多樣化的，學(xué)會互相尊重。同時讓學(xué)生出題，初步

體驗收集、篩選信息的經(jīng)驗。為探究性學(xué)習(xí)方式的逐步采用奠定基

礎(chǔ)。

2、用直觀的獎勵激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。推出“開心愉快學(xué)生物,

努力積極爭印花”的活動，活動辦法：每兩周推出一款印花，一個

學(xué)期集齊十款印花，將獲得神秘大獎（獎品或考試加積分），印花

數(shù)量越多，獎勵越豐厚。

獲得印花的辦法多種多樣：認(rèn)真做好筆記；上課積極開動腦筋,

舉手回答問題；認(rèn)真獨立完成作業(yè)；出色完成好生物實驗；單元測

驗獲得85分以上；考試90分以上；積極閱讀課外書，并能向老師

提出有意義的問題；積極參加并完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)；其他受

到表揚的表現(xiàn)；

二、在課堂教學(xué)和階段性考核中實踐“開放性考試”模式和發(fā)

展性評價

本學(xué)期參與市教研室關(guān)于“初中生物發(fā)展性評價體系”的研究,

借此機會，繼續(xù)開展“開放性考試評價”，研究發(fā)展性評價中部分

環(huán)節(jié)的模式。把理論及時轉(zhuǎn)化為教學(xué)效益。計劃采用“成長日記”

和“學(xué)習(xí)資料袋”的形式，老師、同學(xué)、自我三方面評價結(jié)合的形

式?？朔酝辉嚩ńK生的考試的單一功能，讓評價真正成為促進(jìn)

學(xué)生學(xué)習(xí)的有效手段。

在課堂教學(xué)管理中采用粗細(xì)結(jié)合的大評價方式，如采用“學(xué)習(xí)

能量”的模式，讓學(xué)生直觀地看到老師對課堂情況的態(tài)度，管理的

力度和效果。讓學(xué)生在生動的課堂氣氛中既放得開，又收得來。

三、課堂教學(xué)中尋找新教材中的突破口

新教材與舊材料在課程體系上、教學(xué)大綱的要求上基本上相同,

但探究性的實踐活動內(nèi)容增多了，在去年的新教材教學(xué)中，不少教

師都忽略了這種變化，因此把轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念落實到新教材的實驗和

探索活動的研究中去。因此本學(xué)期內(nèi)要著重研究設(shè)計幾個有代表性

的學(xué)生實踐、實驗C在教學(xué)探索中能做到教學(xué)相長。此外要認(rèn)真學(xué)

習(xí)和參照新的課程標(biāo)準(zhǔn)，研究課程標(biāo)準(zhǔn)在過渡教材中如何體現(xiàn)出來,

開出有研究價值的公開課。

八年級下冊生物教學(xué)計劃篇11

1、指導(dǎo)思想：

以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和

實踐能力為重點，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式一一變被動接受式學(xué)習(xí)

為主動探究式學(xué)習(xí)為主要突破口，使生物教學(xué)更符合學(xué)生發(fā)展的需

要和社會需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。

2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置：

全期教材共分6個章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和

變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)

健康。與上一個學(xué)期相比，增加了觀察與思考，科學(xué)、社會、技術(shù)

欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。

3、科學(xué)探究活動的安排：

倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。設(shè)計并安排

好科學(xué)探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在

總結(jié)前三冊經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本冊教材繼續(xù)加大科學(xué)探究的力度。

從數(shù)量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28個，有關(guān)探

究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、

調(diào)查、設(shè)計、技能訓(xùn)練、課外實踐等。

本冊書共有“探究”（包括模擬探究）4個。與前三冊相比，

這些探究活動的設(shè)計給予學(xué)生更大的自主性，對學(xué)生思維能力和動

手能力的要求也較高。例如，關(guān)于桿插材料的選擇和處理，探究的

問題由學(xué)生提出；用什么植物進(jìn)行桿插也由學(xué)生自己決定；制訂探

究計劃時需要查閱相關(guān)的資料，了解桿插的植物成活所需要的水分、

土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計對照或?qū)Ρ葘嶒?，設(shè)置重復(fù)組等；

實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學(xué)知識，對桿插技條

進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼樟希猿终J(rèn)真觀察；對觀察到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計

表格進(jìn)行記錄，并得出合理的結(jié)論?？紤]到學(xué)生在自主提出問題、

作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再

像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。

在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面，除了訓(xùn)練學(xué)生提出問題、作出假

設(shè)、觀察、實驗、攻集和分析資料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓(xùn)

練應(yīng)用和評價的技能，包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的問題進(jìn)

行評價、對證據(jù)和假說進(jìn)行評價、運用所學(xué)知識進(jìn)行設(shè)計和預(yù)測等。

八年級下冊生物教學(xué)計劃篇12

新學(xué)期已經(jīng)開始了，為了更好地適應(yīng)新學(xué)期的教學(xué)工作，結(jié)合

自己的實際和學(xué)科的現(xiàn)實條件以及學(xué)生的情況，對本學(xué)期的教學(xué)工

作計劃如何：

一、學(xué)生情況分析

本屆學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不是很高，上學(xué)期生物的平均成績

整體成績還不理想，原因是不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生很多，因此，成績?nèi)〉?/p>

高分的學(xué)生平均被拉了下來。這個學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績有較

大的提高。我從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善一向把生物視為

副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺中把

注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及

生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。

共6章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究實驗減少了一些，增加

了觀察和思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。噌加了學(xué)生的閱讀量，擴

大了知識面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實

踐能力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚識地保護生物，促進(jìn)社會發(fā)展。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。

四、具體措施

1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。

5、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

八年級下冊生物教學(xué)計劃篇13

一、指導(dǎo)思想

以黨的教育方針，科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，以全面提高學(xué)生的

科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

和實踐能力為重點，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求

更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐

環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的

理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)

能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和

創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適

應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任八年級4班，5班的生物教學(xué)。這幾個班的學(xué)生

整體素質(zhì)較好，有一定的學(xué)習(xí)氛圍。大部分學(xué)生能完成老師布置的

任務(wù)和各項基本要求，但不夠積極主動；少部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，

學(xué)習(xí)不自覺，自我約束能力較差，學(xué)習(xí)成績有待提高。

三、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材一一《生物學(xué)》（八年級

下冊）。

四、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括生物圈中的其他生物和生物的多樣性及其

保護兩個單元。生物圈中的其他生物這一單元從生物圈的角度簡要

介紹了各種動物的類群。編排上打破傳統(tǒng)學(xué)科體系完整性，沒有從

進(jìn)化的角度依次介紹各門類的動物的特征，而是以重點動物為例（如

魚、家兔、昆蟲和鳥等）來探究動物在形態(tài)、結(jié)構(gòu)與生理功能上與其

環(huán)境相適應(yīng)的特點以及各門動物的基本特征，同時突出了動物與環(huán)

境的關(guān)系這一主題思想。這樣編寫符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，同時利用

一系列圖片和探究活動來介紹有關(guān)的動物知識，讓學(xué)生在做中學(xué)，

激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而避免了單純的敘述枯燥的知識引起學(xué)

生的反感。生物的多樣性及其保護這一單元教材中并未全面而系統(tǒng)

地介紹生物分類的方法，而是通過活動讓學(xué)生體驗生物的分類是根

據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進(jìn)行的，并以馬為例介紹了從種

到界的分類等級和分類的基本單位，進(jìn)而認(rèn)識生物的多樣性，并理

解每種生物都有存在的價值，形成保護生物的多樣性就是保護人類

自己的情感。

本學(xué)期共有探究活動41個，其突出的特點有：

1、加強了學(xué)生探究活動的自主性和選擇性，如“鰭在游泳中的

作用”、“鳥適于飛行的特點”、“菜青蟲的取食行為”等探究活

動均需要學(xué)生自主進(jìn)行設(shè)計實驗方案等，教材只是作了重點提示，

旨在給學(xué)生留有充分的思維空間，由學(xué)生獨立完成。

2、探究活動的內(nèi)容及選材與學(xué)生的生活實踐緊密相聯(lián)系，有利

于對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，如“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在

人們生活中的作用”、“制作甜酒”、“分析生物多樣性銳減的資

料”等活動內(nèi)容，同時這些探究活動還有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、加大了技能訓(xùn)練的難度。本學(xué)期的“技能訓(xùn)練”內(nèi)容增加了

“綜合和概括”、“設(shè)計和評價實驗方案”等訓(xùn)練項目，同時還進(jìn)

一步地加強了學(xué)生搜集和處理信息的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的多種

能力。

4、注重科學(xué)方法的教育，在內(nèi)容上不僅包含科學(xué)探究的一般方

法，還增設(shè)了微生物培養(yǎng)的方法、模擬實驗的方法等。

五、教育教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識動物都有與各自環(huán)境和生活習(xí)性相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點;

理解動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；

2、通過分析動物的行為，區(qū)別動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，

并且理解動物的先天性行為是由遺傳基礎(chǔ)決定的，而動物的學(xué)習(xí)行

為是在生活過程中逐漸獲得的。

3、通過了解細(xì)菌和真菌相似的營養(yǎng)方式，不同的結(jié)構(gòu)和繁殖方

式，從而認(rèn)識細(xì)菌知真菌的特征。

4、通過觀察、調(diào)查、收集、實驗、模擬等方法，體驗科學(xué)探究

活動，在活動中提高學(xué)生的動手操作能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和

實踐能力；通過討論和開放性練習(xí)題培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力；形成

愛護動物的情感，提高保護動物棲息環(huán)境的意識，學(xué)會用辯證的觀

點看待動物、細(xì)菌前真菌在自然界的作用乂及與人類的關(guān)系，建立

生物與環(huán)境和諧統(tǒng)一的觀點；認(rèn)識生物科學(xué)與技術(shù)對人類生活和社會

發(fā)展的作用。

5、通過認(rèn)識生物的多樣性，并理解每種生物都有存在的價值，

形成保護生物的多樣性就是保護人類自己的情感。

六、優(yōu)生、潛能生培養(yǎng)

加強對優(yōu)生和潛能生的基礎(chǔ)知識教學(xué)，對他們因材施教，加強

個別輔導(dǎo)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)生物的方法。

優(yōu)生輔導(dǎo)措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些課外資料，試寫一些生物小論文；

2、指導(dǎo)學(xué)生多參與社會實踐，增強理論聯(lián)系實際的能力和解決

問題的能力；

3、培養(yǎng)其多方面興趣和創(chuàng)新精神。

4、多提供一些探究性、開放性的題目，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力；

5、課外輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們的搜集信息與處理信息能力。

潛能生輔導(dǎo)措施：

1、嚴(yán)格要求認(rèn)真做好每次練習(xí)，

2、根據(jù)不同的情況設(shè)計不同層次的問題，給他們創(chuàng)造成功機會;

3、鼓勵互幫互學(xué)，合作學(xué)習(xí)，優(yōu)生帶潛能生，實行”一幫一活

動”；

4、隨時關(guān)注他們的言行變化，及時發(fā)現(xiàn)問題，批評或鼓勵，增

強其學(xué)習(xí)信心。

5、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

七、減負(fù)提質(zhì)教學(xué)措施

1、嚴(yán)格按規(guī)定時間授課，不拖堂，不占課；

2、不亂訂亂發(fā)課外資料；

3、不補課，以免增強學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；

4、精講精練，注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

5、減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制作業(yè)量。

6、分層次布置作業(yè)，因材施教。

八、學(xué)科教研教改計劃安排

1、深入新課改，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的的各種能

力；

2、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，充分展示學(xué)生的才能；

3、改進(jìn)教學(xué)手段和創(chuàng)新教學(xué)方法，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分

利用現(xiàn)代教育教學(xué)手段，提高教學(xué)效果；

4、多開展研究性學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思

維能力；

5、提高學(xué)生的合作、探究能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用;

6、適當(dāng)開展一些有關(guān)的課外活動，增強學(xué)生對生物學(xué)的興趣。

八年級下冊生物教學(xué)計劃篇14

一、學(xué)情況分析

本屆學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不是很高，上學(xué)期生物的平均成績

在50分左右，整體成績還不理想，原因都是不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生很多，

因此，成績?nèi)〉酶叻值膶W(xué)生平均被拉了下來。這個學(xué)期要想辦法使

學(xué)生的成績有較大的提高。我從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善

一向把生物視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對待的學(xué)生心理，讓他們

在不知不覺中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上，力爭培養(yǎng)一批熱愛

生物研究的生物學(xué)愛好者，學(xué)習(xí)中盡量采用分散記憶，避免在考前

突擊，這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個途徑。有必要的話將采用小組

式的學(xué)習(xí)、討論教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡量不讓一個

學(xué)生掉隊，全部完成會考任務(wù)。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及

生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。

共6章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究實驗減少了一些，增加

了觀察和思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。噌加了學(xué)生的閱讀量，擴

大了知識面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和

實踐能力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有

意識地保護生物，促進(jìn)社會發(fā)展。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。

四、具體措施

1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。

5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。

6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

五、進(jìn)度安排

本學(xué)期總課時為38課時，每周2課長。教學(xué)內(nèi)容及參考課時

如下：

第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展（共6章）

第一章、生物的‘生殖和發(fā)育（4節(jié)）

第二章、生物的遺傳和變異（5節(jié)）

第三章、生物的進(jìn)化（3節(jié)）

第四章、傳染病和免疫（2節(jié)）

第五章、用藥和急救（1節(jié)）

第六章、了解自己增進(jìn)健康（2節(jié)）

會考復(fù)習(xí)安排:

七年級上冊（包括第1、2、3單元）復(fù)習(xí)3周

七年級下冊（第4單元）復(fù)習(xí)2周

八年級上冊（包括第5、6單元）復(fù)習(xí)2周

八年級下冊（第7單元）復(fù)習(xí)2周

資料：要求每個學(xué)生訂中山市教研室的生物學(xué)復(fù)習(xí)資料

六、教學(xué)方法

1.課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)要圍繞三個層次進(jìn)行。

（1）.是什么？圍繞考綱，落實基礎(chǔ)，解決重點難點，以學(xué)習(xí)掌握

程度為評估標(biāo)準(zhǔn)。

（2）.為什么？圍繞考綱，使學(xué)生明確考核要點，并以此指導(dǎo)學(xué)生

課后復(fù)習(xí)。

（3）.怎么力、？以會考試題為范例，引導(dǎo)學(xué)生以會考意識，運用知

識解決問題。

2.要重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用

要牢固樹立以“學(xué)生為本”的觀念，能力的獲得是需要知識內(nèi)

化后，由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的，從知識到能力的轉(zhuǎn)化必須經(jīng)過一個橋

梁，這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動。大量練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要

的，不能以簡單的公布答案代替。否則，是剝奪了學(xué)生作為復(fù)習(xí)和考

試的主體應(yīng)有的自主活動的權(quán)利。不利于學(xué)生能力的形成。歷史教

師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學(xué)

生能提高多少”。

3.精選習(xí)題，落實有效訓(xùn)練

教師要立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選習(xí)題。做到選擇題要精選，

密度要適度，時機要恰當(dāng)，反饋要及時。確保中檔題拿高分，帶動

低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分。要通過講評評出方法、評出規(guī)

律、評出能力。

4.強化貫徹，重在堅持。

大的目標(biāo)確定以后，細(xì)節(jié)決定成敗。重在落實，貴在堅持。上

課+不落實二0;布置作業(yè)+不檢查=0；100-1工99二0；抓住不落實的內(nèi)容+

追究不落實的學(xué)生;落實。

總之，我堅持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻(xiàn)為樂、以助生成

才為志”，盡量把八年級的會考任務(wù)順利完成，爭取每位同學(xué)都拿

到好成績。

八年級下冊生物教學(xué)計劃篇15

新的學(xué)期開始了，新學(xué)期有新的打算。對于我來說，這學(xué)期將

是一個關(guān)鍵而忙碌的學(xué)期。之所以說是一個關(guān)鍵而忙碌的學(xué)期，是

因為八年級生物、地理要參加會考，我們不但要學(xué)習(xí)八年級下冊的

知識，還要對四冊書進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，這學(xué)期時間又短，所以

我們面臨很大的挑戰(zhàn)。

一、教學(xué)內(nèi)容

全期教材共分6個章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和

變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)

健康。與上一個學(xué)期相比，增加了觀察與思考，科學(xué)、社會、技術(shù)

欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。

二、教學(xué)重點

描述生命起源的過程，列舉生物進(jìn)化的證據(jù)，概述生物進(jìn)化的

主要歷程，概述達(dá)爾文對生物進(jìn)化的科學(xué)解釋。概述生態(tài)系統(tǒng)的組

成，描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，解釋生物富集現(xiàn)象，列舉

不同的生態(tài)系統(tǒng)，闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。能夠舉

例說出發(fā)醛技術(shù)在食品制作中的應(yīng)用，說明食品腐敗的原因。

三、教學(xué)方法

1.講授法基本要求：①講授既要重視內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，

同時又要應(yīng)盡可能的與學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)發(fā)生聯(lián)系。②講授應(yīng)注意培

養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維，③講授應(yīng)具有啟發(fā)性。④講授要講究語言藝術(shù)。

語言要生動形象、富有感染力，清晰、準(zhǔn)確、簡練，條理清楚、通

俗易懂，盡可能音量、語速要適度，語調(diào)要抑揚頓挫，適應(yīng)學(xué)生的

心理節(jié)奏。

2、討論法基本要求：①討論的問題要具有吸引力。討論前教師

應(yīng)提出討論題和討論的具體要求，指導(dǎo)學(xué)生收集閱讀有關(guān)資料或進(jìn)

行調(diào)查研究，認(rèn)真寫好發(fā)言提綱。②討論時，要善于啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生

自由發(fā)表意見。討論要圍繞中心，聯(lián)系實際，讓每個學(xué)生都有發(fā)言

機會。③討論結(jié)束時，教師應(yīng)進(jìn)行小結(jié)，概括討論的情況，使學(xué)生

獲得正確的觀點和系統(tǒng)的知識。

3、直觀演示法基本要求：目的要明確、現(xiàn)象要明顯且容易觀察、

盡量排除次要因素或減小次要因素的影響

4、練習(xí)法口頭語言和書面語言的練習(xí)、解答問題的練習(xí)、實際

操作的練習(xí)。

5、讀書指導(dǎo)法

6、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法教師給學(xué)生布置探究性的’學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生

查閱資料，對知識體系進(jìn)行整理，再選出代表進(jìn)行講解，最后由教

師進(jìn)行總結(jié)。

7、參觀教學(xué)法組織或指導(dǎo)學(xué)習(xí)到育種試驗地進(jìn)行實地觀察、調(diào)

查、研究和學(xué)習(xí)，從而獲得新知識或鞏固已學(xué)知識的教學(xué)方法。

8、自主學(xué)習(xí)法為了充分拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

和自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，通常給學(xué)生留思考題或?qū)?/p>

遇到一些生產(chǎn)問題，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)的方式尋找答案,

提出解決問題的措施，然后提出討論評價。

四、進(jìn)行及時的抽測考試，讓學(xué)生找回能夠?qū)W習(xí)好的自信；

上學(xué)期進(jìn)行了幾次抽測考試，調(diào)動了部分同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，效

果很好。但我校學(xué)生學(xué)習(xí)生物的熱情還不高，還需要賞識和鼓勵，

這種抽測設(shè)計到的知識面小、內(nèi)容簡單，只要看書學(xué)習(xí)，都可以取

得不錯的成績。只要能進(jìn)步就可以得到老師的肯定、班主任的肯定、

校長的肯定，這是一個很好的找回自信的方法之一。所以這學(xué)期還

要繼續(xù)堅持。雖然無形中增加了老師的工作量：要出題、要閱卷，

但只要對學(xué)生有好處，我們累點也無所謂。

八年級下冊生物教學(xué)計劃篇16

一、指導(dǎo)思想

20__-20__學(xué)年度第一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，回顧一學(xué)年期

來的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持及同志們的熱情幫助下圓滿的

完成了各項教育教學(xué)工作，取得了一定的成績，積累了許多寶貴的

教學(xué)經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了不少不足之處，新學(xué)期伊始，為了更好的

做好下一步的各項工作特制定本學(xué)期教育教學(xué)計劃。

二、上學(xué)期教育教學(xué)工作中的得失

上學(xué)期我擔(dān)任初二三個班生物教學(xué)工作，經(jīng)過一學(xué)期來師生的

共同努力圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)并取得較好的成績。通過學(xué)習(xí)，

使學(xué)生初步掌握了一些基本的生物知識和識圖析圖技能為將來的學(xué)

習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)，但作為班主任對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作仍存在不

足需要在今后的工作中加強其力度。

三、學(xué)生情況分析

這學(xué)期我擔(dān)任了八年級三個班的生物教學(xué)工作，這三個班的學(xué)

生基礎(chǔ)參差不齊，生物是一門基礎(chǔ)的課程，大多數(shù)學(xué)生對此頗感興

趣，在調(diào)動學(xué)生積極性的同時注意引導(dǎo)學(xué)生分析觀察地圖的方法和

資料的分析，防止有些學(xué)生只顧看熱鬧。本學(xué)年生物需復(fù)習(xí)課本和

專題復(fù)習(xí)，在課時量沒有增加的基礎(chǔ)上，容量大大加大，有些同學(xué)

在知識的掌握上可能有一定困難。且今年生物將參加結(jié)業(yè)考試，分

值較大，并且注重考查學(xué)生的能力，這給復(fù)習(xí)帶來的一定的難度。

四、任務(wù)與目標(biāo)

1、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些生物基本知識和基本技能，學(xué)習(xí)幾種常見的

識圖方法和一些重要的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些填圖和材料分析的基本

技能。初步認(rèn)識生物在實際中的應(yīng)用。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)

習(xí)方法以及關(guān)心生物，關(guān)心社會的情感。

五、采取的措施

1加強政治學(xué)習(xí)，提高自己的思想認(rèn)識水平，用自己的言傳身

教感染學(xué)生，并加強對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生形成正確的世界觀。

人生觀，樹立遠(yuǎn)大的思想。

2深入鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育方法。教學(xué)藝術(shù),

采用啟發(fā)式教學(xué)，貫徹各項教學(xué)原則，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3積極參加學(xué)校組織的各項教育活動，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，聽課,

聽說課，并及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

4工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到不遲到，不曠課，不早退，出滿勤，干

滿點。

5讓學(xué)生展開交流，征求學(xué)生意見，調(diào)節(jié)自己的教學(xué)。

6做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，動之以情，曉之以理，爭取全面提高

教育教學(xué)質(zhì)量。

7適應(yīng)素質(zhì)教育要求，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真貫徹執(zhí)

行黨的教育方針政策。

8及時總結(jié)平時教學(xué)的得失，不斷加弓雖自身的教育贊賞能力，

六、教學(xué)進(jìn)度

（八年級生物將參加生物結(jié)業(yè)考試，提前兩周，去掉節(jié)假日共

計15周）

八年級下冊生物教學(xué)計劃篇17

一、學(xué)情分析

在生物學(xué)習(xí)過程中，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加

實踐環(huán)節(jié)。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深

刻的理解，能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力等方面有更

多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變

異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救，了解自己、增進(jìn)健

康。共6章。內(nèi)容上增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在傳授知識的同時注意科學(xué)研究方法的‘培養(yǎng)，注意對學(xué)生

綜合能力的培養(yǎng)。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更

有意識地保護生物，促進(jìn)社會發(fā)展。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。

5、通過復(fù)習(xí)，爭取做到讓每個學(xué)生都能順利通過會考，讓更多

的的學(xué)生能在會考中達(dá)到A標(biāo)準(zhǔn)或取得滿分。

四、教學(xué)措施

1、熟透教材，精心備課，按照洋思教學(xué)模式精心組織課堂教學(xué)。

2、根據(jù)各章節(jié)教學(xué)進(jìn)度適時安排練習(xí)或單元測驗，并認(rèn)真批改,

著重解決普遍性問題。

3、盡量多安排一些課外實踐活動，既提高學(xué)生的興趣，又能貫

徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

4、盡量多的關(guān)注學(xué)困生的問題。

五、進(jìn)度安排

（略）

八年級下冊生物教學(xué)計劃篇18

一、教材分析

1、指導(dǎo)思想：

以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，乂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和

實踐能力為重點，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式一一變被動接受式學(xué)習(xí)

為主動探究式學(xué)習(xí)為主要突破口，使生物教學(xué)更符合學(xué)生發(fā)展的需

要和社會需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。

2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置：

全期教材共分6個章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和

變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)

健康。與上一個學(xué)期相比，增加了觀察與思考，科學(xué)、社會、技術(shù)

欄目，噌加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。

3、科學(xué)探究活動的安排：

倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。設(shè)計并安排

好科學(xué)探究活動，是教材貫徹落實這一課程理