版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
五年級上冊數(shù)學教案1.2小數(shù)乘小數(shù)第二課時西師大版一、課題名稱教材:西師大版五年級上冊數(shù)學章節(jié):小數(shù)乘小數(shù)內(nèi)容:小數(shù)乘小數(shù)的基本法則和計算方法二、教學目標1.讓學生掌握小數(shù)乘小數(shù)的基本法則和計算方法。2.通過實例,讓學生理解小數(shù)乘小數(shù)的意義。3.培養(yǎng)學生的運算能力和邏輯思維能力。三、教學難點與重點難點:小數(shù)乘小數(shù)的計算法則。重點:小數(shù)乘小數(shù)的意義和計算方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學,引導學生自主探究。2.示例講解,幫助學生理解計算方法。3.練習鞏固,提高學生的運算能力。五、教具與學具準備1.教具:多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具:練習本、鉛筆、直尺。六、教學過程(一)導入1.實踐情景引入:展示生活中常見的小數(shù)乘小數(shù)實例,如:0.5千克×0.2千克/千克=0.1千克。2.提問:同學們知道這個計算結(jié)果是如何得出的嗎?(二)新課講解1.課本原文內(nèi)容:(1)小數(shù)乘小數(shù)的基本法則:先將兩個小數(shù)的小數(shù)點去掉,按照整數(shù)乘整數(shù)的法則進行計算,將小數(shù)點移到計算結(jié)果中的相應位置。(2)小數(shù)乘小數(shù)的意義:小數(shù)乘小數(shù)表示求一個數(shù)的幾分之幾是多少。2.分析:(1)我們要去掉兩個小數(shù)的小數(shù)點,按照整數(shù)乘整數(shù)的法則進行計算。(2)然后,根據(jù)兩個小數(shù)的小數(shù)位數(shù),確定計算結(jié)果的小數(shù)位數(shù)。(3)將小數(shù)點移到計算結(jié)果中的相應位置。(三)例題講解1.例題:0.25×0.4=?2.解答:先將兩個小數(shù)的小數(shù)點去掉,按照整數(shù)乘整數(shù)的法則進行計算:25×4=100。然后,根據(jù)兩個小數(shù)的小數(shù)位數(shù),確定計算結(jié)果的小數(shù)位數(shù):25有兩位小數(shù),4有一位小數(shù),所以計算結(jié)果有三位小數(shù)。將小數(shù)點移到計算結(jié)果中的相應位置:0.100。(四)隨堂練習1.練習題目:0.6×0.3=?,0.75×0.2=?2.學生獨立完成練習,教師巡視指導。七、教材分析本節(jié)課教材通過實際生活實例,引導學生自主探究小數(shù)乘小數(shù)的計算方法,幫助學生理解小數(shù)乘小數(shù)的意義,培養(yǎng)學生的運算能力和邏輯思維能力。八、互動交流2.提問問答:(1)問:小數(shù)乘小數(shù)的意義是什么?(2)問:如何去掉小數(shù)點,按照整數(shù)乘整數(shù)的法則進行計算?(3)問:如何確定計算結(jié)果的小數(shù)位數(shù)?九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目:(1)0.2×0.5=?,0.8×0.25=?(2)計算下列各題:0.4×0.6=0.240.7×0.8=0.562.答案:(1)0.2×0.5=0.1,0.8×0.25=0.2(2)0.4×0.6=0.24,0.7×0.8=0.56十、課后反思及拓展延伸1.反思:本節(jié)課通過實例引入,讓學生理解小數(shù)乘小數(shù)的意義,掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。在教學過程中,要注意引導學生自主探究,培養(yǎng)學生的運算能力和邏輯思維能力。2.拓展延伸:(1)讓學生探究小數(shù)乘小數(shù)與整數(shù)乘法的聯(lián)系和區(qū)別。(2)讓學生嘗試解決生活中的小數(shù)乘小數(shù)問題。重點和難點解析我特別關注的是小數(shù)乘小數(shù)的基本法則的講解。這是本節(jié)課的教學重點,也是學生容易混淆的部分。在講解時,我強調(diào)先去掉兩個小數(shù)的小數(shù)點,按照整數(shù)乘整數(shù)的法則進行計算,這一點至關重要。我會通過具體的例子,如0.25×0.4,讓學生看到如何去掉小數(shù)點,并按照整數(shù)乘法的步驟進行計算。我會在黑板上寫下整個計算過程,讓學生跟隨我的步驟,逐步理解這個過程。接著,我關注的是小數(shù)位數(shù)的確定。這是學生容易出錯的地方,因此我會詳細解釋如何根據(jù)兩個小數(shù)的小數(shù)位數(shù)來確定計算結(jié)果的小數(shù)位數(shù)。我會指出,如果一個數(shù)有兩位小數(shù),另一個數(shù)有一位小數(shù),那么結(jié)果應該有三位小數(shù)。我會用實際的例子來說明這一點,比如在計算0.25×0.4時,25有兩位小數(shù),4有一位小數(shù),所以結(jié)果是三位小數(shù)。在例題講解環(huán)節(jié),我重點強調(diào)了解題思路的清晰性和計算的準確性。我會詳細解釋每一步的計算過程,包括乘法、進位、確定小數(shù)點位置等。我會讓學生明白,每一步都是計算正確的前提,不能有任何疏忽。在隨堂練習環(huán)節(jié),我關注的是學生的獨立完成情況。我會巡視課堂,確保每個學生都在積極參與練習,并對那些遇到困難的學生給予個別指導。我會在學生完成練習后,讓他們互相檢查,以此來鞏固所學知識。在互動交流環(huán)節(jié),我特別關注學生的討論和提問。我會鼓勵學生提出問題,并引導他們通過討論找到答案。例如,在討論小數(shù)乘小數(shù)的意義時,我會問:“同學們,你們能告訴我小數(shù)乘小數(shù)是什么意思嗎?”通過這樣的提問,我不僅能夠檢查學生對知識點的理解,還能夠激發(fā)他們的思考。在作業(yè)設計方面,我關注的是作業(yè)題目的難度和代表性。我會設計一些基礎題,讓學生鞏固所學知識,同時也會設計一些稍有難度的題目,以拓展他們的思維。例如,在作業(yè)中,我會包含這樣的題目:“計算下列各題,并說明計算過程:0.2×0.5=?,0.8×0.25=?”,這樣的題目能夠幫助學生練習小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。在課后反思及拓展延伸部分,我關注的是如何將所學知識應用到實際生活中。我會讓學生思考如何用小數(shù)乘小數(shù)來解決實際問題,比如購物時的價格計算、烹飪時的比例配比等。我會鼓勵學生將數(shù)學知識帶入日常生活,這樣不僅能夠加深他們對知識的理解,還能培養(yǎng)他們的實踐能力。一、課題名稱教材:西師大版五年級上冊數(shù)學章節(jié):小數(shù)乘小數(shù)內(nèi)容:小數(shù)乘小數(shù)的基本法則和計算方法二、教學目標1.讓學生掌握小數(shù)乘小數(shù)的基本法則和計算方法。2.通過實例,讓學生理解小數(shù)乘小數(shù)的意義。3.培養(yǎng)學生的運算能力和邏輯思維能力。三、教學難點與重點難點:小數(shù)乘小數(shù)的計算法則。重點:小數(shù)乘小數(shù)的意義和計算方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學,引導學生自主探究。2.示例講解,幫助學生理解計算方法。3.練習鞏固,提高學生的運算能力。五、教具與學具準備1.教具:多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具:練習本、鉛筆、直尺。六、教學過程(一)導入1.實踐情景引入:展示生活中常見的小數(shù)乘小數(shù)實例,如:0.5千克×0.2千克/千克=0.1千克。2.提問:同學們知道這個計算結(jié)果是如何得出的嗎?(二)新課講解1.課本原文內(nèi)容:(1)小數(shù)乘小數(shù)的基本法則:先將兩個小數(shù)的小數(shù)點去掉,按照整數(shù)乘整數(shù)的法則進行計算,將小數(shù)點移到計算結(jié)果中的相應位置。(2)小數(shù)乘小數(shù)的意義:小數(shù)乘小數(shù)表示求一個數(shù)的幾分之幾是多少。2.分析:(1)我們要去掉兩個小數(shù)的小數(shù)點,按照整數(shù)乘整數(shù)的法則進行計算。(2)然后,根據(jù)兩個小數(shù)的小數(shù)位數(shù),確定計算結(jié)果的小數(shù)位數(shù)。(3)將小數(shù)點移到計算結(jié)果中的相應位置。(三)例題講解1.例題:0.25×0.4=?2.解答:先將兩個小數(shù)的小數(shù)點去掉,按照整數(shù)乘整數(shù)的法則進行計算:25×4=100。然后,根據(jù)兩個小數(shù)的小數(shù)位數(shù),確定計算結(jié)果的小數(shù)位數(shù):25有兩位小數(shù),4有一位小數(shù),所以計算結(jié)果有三位小數(shù)。將小數(shù)點移到計算結(jié)果中的相應位置:0.100。(四)隨堂練習1.練習題目:0.6×0.3=?,0.75×0.2=?2.學生獨立完成練習,教師巡視指導。七、教材分析本節(jié)課教材通過實際生活實例,引導學生自主探究小數(shù)乘小數(shù)的計算方法,幫助學生理解小數(shù)乘小數(shù)的意義,培養(yǎng)學生的運算能力和邏輯思維能力。八、互動交流2.提問問答:(1)問:同學們,小數(shù)乘小數(shù)的意義是什么?(2)問:如何去掉小數(shù)點,按照整數(shù)乘整數(shù)的法則進行計算?(3)問:如何確定計算結(jié)果的小數(shù)位數(shù)?九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目:(1)0.2×0.5=?,0.8×0.25=?(2)計算下列各題:0.4×0.6=0.240.7×0.8=0.562.答案:(1)0.2×0.5=0.1,0.8×0.25=0.2(2)0.4×0.6=0.24,0.7×0.8=0.56十、課后反思及拓展延伸1.反思:本節(jié)課通過實例引入,讓學生理解小數(shù)乘小數(shù)的意義,掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。在教學過程中,要注意引導學生自主探究,培養(yǎng)學生的運算能力和邏輯思維能力。2.拓展延伸:(1)讓學生探究小數(shù)乘小數(shù)與整數(shù)乘法的聯(lián)系和區(qū)別。(2)讓學生嘗試解決生活中的小數(shù)乘小數(shù)問題。重點和難點解析我重點關注小數(shù)乘小數(shù)的基本法則。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容,也是學生容易混淆的部分。在講解時,我強調(diào)先去掉兩個小數(shù)的小數(shù)點,按照整數(shù)乘整數(shù)的法則進行計算。我會通過具體的例子,如0.25×0.4,讓學生看到如何去掉小數(shù)點,并按照整數(shù)乘法的步驟進行計算。我會特別指出,在計算過程中,需要將兩個小數(shù)的位數(shù)相加,以確定最終結(jié)果的小數(shù)位數(shù)。例如,25有兩位小數(shù),4有一位小數(shù),所以最終結(jié)果應該有三位小數(shù)。我會通過不斷的練習和反饋,確保學生能夠熟練掌握這個計算法則。我關注的是小數(shù)乘小數(shù)的意義。我會在教學中通過實際生活中的例子,如計算商品的價格、測量物體的尺寸等,來幫助學生理解小數(shù)乘小數(shù)的實際應用。我會提問:“如果我們想知道0.5千克乘以0.2千克/千克的結(jié)果,這代表了什么?”通過這樣的問題,引導學生思考小數(shù)乘小數(shù)的意義,即求一個數(shù)的幾分之幾是多少。在例題講解環(huán)節(jié),我特別強調(diào)了解題思路的清晰性和計算的準確性。我會詳細解釋每一步的計算過程,包括乘法、進位、確定小數(shù)點位置等。例如,在講解0.25×0.4的例題時,我會這樣說明:“我們將25和4相乘得到100,因為25有兩位小數(shù),4有一位小數(shù),所以我們將小數(shù)點向左移動三位,得到0.100,即0.1?!蔽視寣W生跟隨我的步驟,逐步理解這個過程,并通過重復的練習來鞏固。在隨堂練習環(huán)節(jié),我關注的是學生的獨立完成情況。我會巡視課堂,確保每個學生都在積極參與練習,并對那些遇到困難的學生給予個別指導。我會讓學生在練習本上完成練習,并要求他們在旁邊寫下解題思路,這樣可以幫助我了解他們的思考過程。在互動交流環(huán)節(jié),我特別關注學生的討論和提問。我會鼓勵學生提出問題,并引導他們通過討論找到答案。例如,在討論小數(shù)乘小數(shù)的意義時,我會問:“同學們,你們能告訴我小數(shù)乘小數(shù)是什么意思嗎?”然后,我會讓學生分成小組,讓他們討論并分享他們的理解。這樣的討論不僅能夠檢查學生對知識點的理解,還能夠激發(fā)他們的思考。在作業(yè)設計方面,我關注的是作業(yè)題目的難度和代表性。我會設計一些基礎題,讓學生鞏固所學知識,同時也會設計一些稍有難度的題目,以拓展他們的思維。例如,我會包括這樣的題目:“計算下列各題,并說明計算過程:0.2×0.5=?,0.8×0.25=?”,這樣的題目能夠幫助學生練習小數(shù)乘小數(shù)的計算方法,并鼓勵他們解釋自己的計算過程。在課后反思及拓展延伸部分,我關注的是如何將所學知識應用到實際生活中。我會讓學生思考如何用小數(shù)乘小數(shù)來解決實際問題,比如購物時的價格計算、烹飪時的比例配比等。我會鼓勵學生將數(shù)學知識帶入日常生活,這樣不僅能夠加深他們對知識的理解,還能培養(yǎng)他們的實踐能力。在教學過程中,我特別關注小數(shù)乘小數(shù)的基本法則、意義、解題思路、學生參與度、作業(yè)設計以及課后反思等方面。通過這些細節(jié)的關注和補充說明,我相信學生能夠更好地理解和掌握小數(shù)乘小數(shù)的知識,并在實際生活中靈活運用。一、課題名稱教材:西師大版五年級上冊數(shù)學章節(jié):小數(shù)乘小數(shù)內(nèi)容:小數(shù)乘小數(shù)的基本法則和計算方法二、教學目標1.讓學生掌握小數(shù)乘小數(shù)的基本法則和計算方法。2.通過實例,讓學生理解小數(shù)乘小數(shù)的意義。3.培養(yǎng)學生的運算能力和邏輯思維能力。三、教學難點與重點難點:小數(shù)乘小數(shù)的計算法則。重點:小數(shù)乘小數(shù)的意義和計算方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學,引導學生自主探究。2.示例講解,幫助學生理解計算方法。3.練習鞏固,提高學生的運算能力。五、教具與學具準備1.教具:多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具:練習本、鉛筆、直尺。六、教學過程(一)導入1.實踐情景引入:展示生活中常見的小數(shù)乘小數(shù)實例,如:0.5千克×0.2千克/千克=0.1千克。2.提問:同學們知道這個計算結(jié)果是如何得出的嗎?(二)新課講解1.課本原文內(nèi)容:(1)小數(shù)乘小數(shù)的基本法則:先將兩個小數(shù)的小數(shù)點去掉,按照整數(shù)乘整數(shù)的法則進行計算,將小數(shù)點移到計算結(jié)果中的相應位置。(2)小數(shù)乘小數(shù)的意義:小數(shù)乘小數(shù)表示求一個數(shù)的幾分之幾是多少。2.分析:(1)我們要去掉兩個小數(shù)的小數(shù)點,按照整數(shù)乘整數(shù)的法則進行計算。(2)然后,根據(jù)兩個小數(shù)的小數(shù)位數(shù),確定計算結(jié)果的小數(shù)位數(shù)。(3)將小數(shù)點移到計算結(jié)果中的相應位置。(三)例題講解1.例題:0.25×0.4=?2.解答:先將兩個小數(shù)的小數(shù)點去掉,按照整數(shù)乘整數(shù)的法則進行計算:25×4=100。然后,根據(jù)兩個小數(shù)的小數(shù)位數(shù),確定計算結(jié)果的小數(shù)位數(shù):25有兩位小數(shù),4有一位小數(shù),所以計算結(jié)果有三位小數(shù)。將小數(shù)點移到計算結(jié)果中的相應位置:0.100。(四)隨堂練習1.練習題目:0.6×0.3=?,0.75×0.2=?2.學生獨立完成練習,教師巡視指導。七、教材分析本節(jié)課教材通過實際生活實例,引導學生自主探究小數(shù)乘小數(shù)的計算方法,幫助學生理解小數(shù)乘小數(shù)的意義,培養(yǎng)學生的運算能力和邏輯思維能力。八、互動交流2.提問問答:(1)問:同學們,小數(shù)乘小數(shù)的意義是什么?(2)問:如何去掉小數(shù)點,按照整數(shù)乘整數(shù)的法則進行計算?(3)問:如何確定計算結(jié)果的小數(shù)位數(shù)?九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目:(1)0.2×0.5=?,0.8×0.25=?(2)計算下列各題:0.4×0.6=0.240.7×0.8=0.562.答案:(1)0.2×0.5=0.1,0.8×0.25=0.2(2)0.4×0.6=0.24,0.7×0.8=0.56十、課后反思及拓展延伸1.反思:本節(jié)課通過實例引入,讓學生理解小數(shù)乘小數(shù)的意義,掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。在教學過程中,要注意引導學生自主探究,培養(yǎng)學生的運算能力和邏輯思維能力。2.拓展延伸:(1)讓學生探究小數(shù)乘小數(shù)與整數(shù)乘法的聯(lián)系和區(qū)別。(2)讓學生嘗試解決生活中的小數(shù)乘小數(shù)問題。重點和難點解析重點和難點解析:1.小數(shù)乘小數(shù)的基本法則在這一環(huán)節(jié),我深知小數(shù)乘小數(shù)的基本法則是學生理解和掌握的關鍵。我會通過具體的例子,如0.25×0.4,來展示如何去掉小數(shù)點,并按照整數(shù)乘整數(shù)的法則進行計算。我會強調(diào),去掉小數(shù)點后,先按照整數(shù)相乘的步驟完成計算,然后根據(jù)兩個小數(shù)的小數(shù)位數(shù)之和來確定最終結(jié)果的小數(shù)位數(shù)。例如,在計算0.25×0.4時,我會這樣解釋:“我們將25和4相乘得到100,因為25有兩位小數(shù),4有一位小數(shù),所以我們需要將小數(shù)點向左移動三位,得到0.100,即0.1?!蔽視ㄟ^不斷的練習和反饋,確保學生能夠熟練掌握這個計算法則。2.小數(shù)乘小數(shù)的意義我明白,僅僅掌握計算方法是不夠的,學生還需要理解小數(shù)乘小數(shù)的實際意義。因此,我會通過生活中的實例,如計算商品的價格、測量物體的尺寸等,來幫助學生理解小數(shù)乘小數(shù)的實際應用。我會提問:“如果我們想知道0.5千克乘以0.2千克/千克的結(jié)果,這代表了什么?”通過這樣的問題,我引導學生思考小數(shù)乘小數(shù)的意義,即求一個數(shù)的幾分之幾是多少。3.例題講解和解題思路在例題講解環(huán)節(jié),我特別強調(diào)了解題思路的清晰性和計算的準確性。我會詳細解釋每一步的計算過程,包括
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年特異性植物源農(nóng)藥合作協(xié)議書
- 二零二五年信息技術總監(jiān)職位競聘與聘用合同規(guī)范3篇
- 2024年網(wǎng)絡維護項目管理合同3篇
- 2024年特色小鎮(zhèn)物業(yè)委托綜合運營管理合同3篇
- 2024年門衛(wèi)崗位聘用合同書樣本版B版
- 2025版能源企業(yè)股權激勵與員工持股計劃合同范本6篇
- 2025年度智慧城市安防監(jiān)控系統(tǒng)定制銷售合同
- 2024年酒店早餐供應服務外包協(xié)議模板版
- 2024年酒店服務合同:員工職責與客戶滿意度
- 2023年新能源掃路車項目融資計劃書
- 煉鐵廠3#燒結(jié)主抽風機拆除安全專項方案
- 四年級上冊英語期末復習課件綜合復習及檢測講義 牛津上海版一起
- 公司安全生產(chǎn)領導小組架構圖模版(共1頁)
- 2020年污水處理廠設備操作維護必備
- 初中英語語法課堂教學設計有效性的探討
- LSS-250B 純水冷卻器說明書
- 《煤礦開采學》課程設計實例
- (完整版)todo,doingsth初中魔鬼訓練帶答案
- 福建省青少年科技教育協(xié)會章程
- 防止返貧監(jiān)測工作開展情況總結(jié)范文
- 2015年度設備預防性維護計劃表
評論
0/150
提交評論