2025年教師招聘教師資格面試初中化學逐字稿5-2-2-化學方程式書寫步驟-逐字稿

化學方程式書寫步驟（紅色表示寫板書的地方）通過學習前面的課程我們知道了可以用化學方程式描述化學變化，在化學方程式中體現(xiàn)了化學變化豐富的信息，也就是化學方程式的含義，如何才能正確書寫出方程式呢，這就是我們今天學習的內容板書我們之前學習了方程式書寫的原則是什么呢，嗯，要以客觀事實為基礎，而且要遵守質量守恒定律，那么如何正確的寫出化學方程式呢下面我們一起來學習吧，請同學們看實驗視頻，寫出木炭在氧氣中燃燒的化學方程式，板書符合客觀事實質量守恒定律我們一起來寫一下，這個反應的反應物是什么嗯，碳和氧氣，那產物是什么呢，大家說是二氧化碳，你判斷完全正確判斷的依據(jù)是什么呢？大家說看到澄清石灰水變渾濁了，說明反應產生了二氧化碳，確實如此，書寫時，我們先用短線連接反應物和生成物，那反應條件又是什么呢？有同學說反應條件是加熱吧，還有同學說是燃燒，其實都不對，加熱通常是需要持續(xù)加熱，停止加熱時反應也會停止，但是木炭在氧氣中燃燒時并不需要持續(xù)加熱，所以反應條件不是加熱，那燃燒呢注意了，燃燒是現(xiàn)象，不是反應條件，再出現(xiàn)像這樣的物質燃燒的化學方程式的條件應該是點燃，我們把它寫在短線上，反應物生成物和反應條件要以客觀事實為基礎上，上節(jié)課中我們還認識了氣體符號和沉淀符號，這些符號的使用也要符合要求，反應中產生的二氧化碳是氣體，讓同學們想一想二氧化碳的化學式后面是否需要加上氣體符號呢？你說不用，因為反應物中已經(jīng)有氧氣了，氣體符號應該用于反應物中沒有氣體而生成物中有氣體的情況，看一看這個化學方程式我們寫完了。我們發(fā)現(xiàn)式子兩邊的原子種類和數(shù)目已經(jīng)相同了，那就可以將短線改為等號，這就是木炭在氧氣中燃燒的化學方程式，有沒有同學總結一下書寫化學方程式的步驟，你說先寫反應物生成物，再寫反應條件，然后寫氣體和沉淀符號，好請坐，你說還要配平，很好，最后老師再補充一點，之后還要檢查，看我們以上三步是否都注意到了，用化學式表示反應物和生成物中間，用短線連接，在短線上要標明反應條件，為了方便書寫，當反應條件是加熱時，可以使用三角符號來表示，配平后將短線改為等號，我們用寫，標配，查幾個字來總結，大家注意其中寫和標要符號客觀事實，配平要遵循質量守恒定律，（標大括號）我們重點來介紹一下化學方程式的配平方法，一觀察法，大家先自己完成鐵在氧氣中燃燒這個反應方程式的前三步，一個同學上來寫，寫的正確，接下來我們使用觀察法配平，它的化學式比較復雜，因此我們可以首先先選擇配角標復雜的這種氧原子。四氧化三鐵當中4個氧原子，氧氣中兩個氧原子，要讓氧原子的個數(shù)相等，我們可以在氧氣前面配上系數(shù)2，這樣的話，反應前后都有4個原子，氧原子個數(shù)相等了，最后再把鐵的個數(shù)找平，反應前鐵的系數(shù)應該為3，然后反應前后鐵跟氧原子個數(shù)分別相等，這個方程式就完成了配平，最后化學方程式中系數(shù)一應該省略不寫，當反應前后涉及到物質非常多的時候，我們可以采用定一法來進行配平，比如乙烯在氧氣中燃燒的反應方程式，選擇這幾種物質當中最復雜的物質系數(shù)為一。我們可以以此來配碳和氫，反應前有兩個碳原子，反應后也應該是兩個碳原子，所以二氧化碳系數(shù)為2，那么反應前有6個氫原子，完后也應該有6個氫原子，所以水前面系數(shù)3，最后我們就剩下氧氣的系數(shù)沒有配了，那么氧在三處出現(xiàn)不太好配，這時我們可以設氧氣系數(shù)為X，最后運用反應前后氧原子的個數(shù)這個方程2X=2×2+3，那也就是說反應后總共有7個氧原子，這時候X可以求解為3.5，因為我們要求化學方程式系數(shù)都應該是最簡整數(shù)比，所以我們?yōu)榱俗?.5微整數(shù)可以把它擴大二倍，但是要求需要同時擴大二倍，所以最終的系數(shù)為2746，那我們檢查一下各原子個數(shù)都相等，所以這樣配平就完成了。接下來大家自己寫出高錳酸鉀制備氧氣的方程式，找一位同學上來寫，你說你用的定一法，先固定錳酸鉀前面的系數(shù)為1，以此來配鉀和錳，翻譯后有2個鉀原子，所以高錳酸鉀前面配2，這樣反應前就有2個錳原子，反應后也應該是，所以二氧化錳配1，反應前氧有8個，設生成物中氧氣系數(shù)為x，列方程8=4+2+2x，x等于1，完成配平，學習完本節(jié)課的內