師生情的作文6篇

師生情的作文6篇

篇一:[師生情的作文]師生情

樹木的成長不僅需要園丁的努力，樹木也要奮勉圖強(qiáng)。

題記

在我第一次踏進(jìn)校內(nèi)成為真正的學(xué)校生的那一刻，就覺得校內(nèi)真的暖和。

到了現(xiàn)在，不知不覺已經(jīng)在校內(nèi)里三年了，已經(jīng)初四了，升學(xué)后老師也換掉了一批。

學(xué)校最終一年，也就是現(xiàn)在，張老師，我的語文老師給了我深刻的印象。中等身材，一雙不大的眼睛在鼻梁的襯托下顯得炯炯有神。她，一個(gè)我們愛的老師，三十多歲的她有著一顆與我們一樣天真無邪的心。她有著優(yōu)雅的氣質(zhì)，是一位讓人一見就難忘的老師。而且她的文學(xué)底蘊(yùn)，又再一次將她渲染得更加精彩。無論遇到哪一位同學(xué)，她都會(huì)甜甜地一笑。她的聲音娓娓悅耳，優(yōu)美清亮，一串串的語言從她的嘴中滑過，猶如美味的果凍滑過喉嚨，那么的輕快潤澤。一句句看似平凡的話經(jīng)她一修飾，就變得美麗。聽她講課，真的是一種別樣的享受，非常滿意。

我記得那一次下午放學(xué)期間時(shí)，我在樓梯上向下走，在人潮擁擠時(shí)，我前面的一位女同學(xué)跌倒了，好像崴到了腳，邊上的同學(xué)將她攙扶起來，然后去報(bào)告老師。之后，我就隨人群去了餐廳，然而，回到樓，剛想上樓時(shí)，

發(fā)現(xiàn)一位老師著急地跑下樓，好像什么急事，原來是語文老師是去接那位剛剛跌倒的女同學(xué)，看著老師安撫著那位同學(xué)，老師嘴里還說著勸慰的語言，老師的汗一滴一滴的向下流，最終將同學(xué)扶上了她的教室。她對待同學(xué)就像對待自己的孩子，要是誰受了傷，她比誰都焦急。

不僅如此，張老師還盡心盡職的教我們學(xué)問，針對我們不足的地方進(jìn)行一一輔導(dǎo)。期中考試前，同學(xué)們都進(jìn)入了緊急的復(fù)習(xí)階段，偏偏在這個(gè)節(jié)骨眼上張老師病了。剛一上語文課。全班談?wù)摷娂娨黄臭[好像炸開了鍋。過了一會(huì)兒，她的身影消失在門口，全班立即鴉雀無聲，沒等張老師登上講臺(tái)，體育委員大喊：“起立?！蓖瑢W(xué)們馬上站起來，異口同聲的說：“老師好！”老師露出了絢爛的微笑，說：“以后不必這么客氣?！崩蠋熢僖淮涡α?，我們也笑了，全班氣氛一下子就活躍了。

園丁的努力還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要我們奮勉圖強(qiáng)，在老師的孜孜不倦的關(guān)懷下健壯成長，在老師的諄諄誘導(dǎo)下奮勇向前，只能向老師說一句：“老師你辛苦了?！?/p>

南冶中學(xué)九班級七班段元偉

篇二:[師生情的作文]師生情的滿分作文

有種職業(yè)最漂亮，那就是老師；有一種風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最感人，那就是師生情。我們擁有一顆酷熱的太陽，我們擁有同一片寬闊的天空，在這片天空下，我們用愛播撒盼望……

她，披著一頭烏黑的長發(fā)，水靈靈的大眼睛下面有個(gè)高高的鼻子，再加上個(gè)能說會(huì)道的嘴巴，她簡直是天下最完善的老師楊麗鋒老師。

課堂上，楊老師能把語文學(xué)問講的繪聲繪色，惟妙惟肖，我們聽得也更是津津有味。有幾次下課鈴響了，我還沉醉在語文樂園中。楊老師在課堂上，不僅教給我們學(xué)問，還教給我們做人的道理；教我們成為自信的人，超越自我的人；教我們從失敗中吸取教訓(xùn)，在困難中積累力氣。

下課了，楊老師完全遺忘了剛上完課的疲乏，就像伴侶一樣走進(jìn)我們中間，傾聽我們的心聲。所以我們的知心話總想給楊老師說，我們的喜悅總想給楊老師一起共享。

五班級下學(xué)期，快到期末復(fù)習(xí)的時(shí)間了，我們怎么也不見楊老師的身影。最終在袁老師那里得知楊老師生病了，剛開頭幾天，有些同學(xué)還很僥幸，心想最終可以放松一下了。可是過了兩個(gè)星期，楊老師還是沒返回課堂，全班同學(xué)都是心急如焚。大家又是

給他打個(gè)電話又是發(fā)短信詢問楊老師的身體狀況，楊老師在病床上還牽掛著我們85名同學(xué)，通過校訊通給家長發(fā)短信，指導(dǎo)家長督促孩子復(fù)習(xí)。回想起往日的一幕幕，作業(yè)上的細(xì)心糾錯(cuò)，課堂上的諄諄教育……我真的好想她！

楊老師，我不會(huì)遺忘，您仔細(xì)幫我分析作文失誤；我不會(huì)遺忘，您忍著病痛輔導(dǎo)我主持升旗儀式、主題隊(duì)會(huì)；我不會(huì)遺忘，我生病時(shí)，您著急的

給他打個(gè)電話詢問我的病情……在您的教導(dǎo)下，我的管理班級、學(xué)習(xí)成果、組織活動(dòng)的力量得到了大大的提高，這一切的一切，都是您的功勞??！

這就是楊老師，一個(gè)讓我們愛得深，愛得濃的好老師！

記憶就像那天涯很多顆壯美而遙遠(yuǎn)的星星，不斷地在我們的腦海中閃爍。每當(dāng)我

發(fā)現(xiàn)學(xué)校二班級時(shí)獲得唱歌大賽特等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀時(shí)，就會(huì)情不自禁地想起一個(gè)人，她就是鐘老師。

記得那是一個(gè)下雨天，牛毛般的細(xì)雨灑在身上別有一番情趣，但也就是那天，我通過班上的初選參與全校唱歌大賽的日子。鐘老師特地把我叫到辦公室，語重心長地對我說：“孩子，你今日就要參與競賽了，到我家來吃飯吧！這樣我也可以指導(dǎo)你一下?！蔽译m然大方，但也不好意思拒絕。于是，就這樣，鐘老師輕輕牽著我的手，帶著我向她家走去。過了不久，我們到了。

只見鐘老師的母親正在為大家做著香噴噴的午飯，而鐘老師也幫忙做了起來。我呢，有禮貌地對鐘老師的母親說了聲“奶奶好！”后，開頭歡樂地唱起歌來。就這樣，不一會(huì)兒，鐘老師和她的母親就把一頓滿漢全席擺在了桌子上。叫我趕快吃，千萬別客氣。由于我當(dāng)時(shí)還小，不懂太多禮節(jié)，于是津津有味地吃了起來?？烧谶@時(shí)，我發(fā)覺鐘老師的孩子，差不多一歲吧，正在一旁吃著白菜炒飯。

發(fā)現(xiàn)這一幕的我心想：“鐘老師寧愿讓自己的孩子吃炒飯，也要讓自己同學(xué)吃好吃的，真是一位宏大的老師。”想著，想著，我的心里便酸酸的。于是，連忙對鐘老師和她的母親說：“你們也多吃一些吧！”她們聽了，都微笑著夸我是一個(gè)有禮貌的好孩子。

就這樣，我們吃完了飯，鐘老師又極為急躁地教我怎樣才能唱好歌，怎樣才能把每一個(gè)動(dòng)作做到位。時(shí)間一分一秒的流走了，快到競賽的時(shí)間了，因此我們又匆忙地向?qū)W校走去。過后，我站在了閃亮的大舞臺(tái)上歡樂地唱著歌，沒有絲毫緊急的心情。而鐘老師在下面為我鼓掌，為我加油。后來，我唱完了，評審結(jié)果也出來了，我得了特等獎(jiǎng)！老師和同學(xué)還有我別提有多快樂了。

但這一切都多虧了鐘老師，要不是她在背后鼓舞我，指導(dǎo)我，我不行能得獎(jiǎng)，因此我忘不了她，我始終把這份情意埋在心中。

在時(shí)間的長河里，獨(dú)駕一方載不動(dòng)很多愁的小舟，任其東西；在記憶的大道上，獨(dú)驅(qū)一輛載不動(dòng)很多情的長車，任其南北。時(shí)間與記憶拉長的距離，匯聚成一灣淺淺的海峽，那是我內(nèi)心最深處的情感表達(dá)。

突然覺得在現(xiàn)實(shí)面前，語言文字永久都顯得那么蒼白無力。他們就像被施了魔法一般，總是匍匐于現(xiàn)實(shí)的腳下。以致于我每次提筆又落筆，卻總不知該從何寫起。伏在書桌前一兩個(gè)小時(shí)，竟寫不出一個(gè)字。我苦痛地想，是師生情意太過深厚，文字表達(dá)不出最深處的靈魂；還是被關(guān)在現(xiàn)實(shí)的屋里太久，寫不出一點(diǎn)東西？我全部的思想、情感和記憶瞬間凝聚成冰。

雖然同在一個(gè)城市，沒有萬里相隔，我卻沒有士氣向您說出我的苦痛，牽絆我的是日日的思念；雖然同在一個(gè)學(xué)校，近在咫尺，我卻沒有機(jī)會(huì)再聽您講李白的浪漫、杜甫的膚淺、李清照的愁悶。文學(xué)的藝術(shù)好像在與您相別后失去了光澤；文學(xué)的意境仿佛在與您相別后封閉了幽門，靈感自此遙不行及。我時(shí)?？嗤吹叵?，我與您的分別是我太過自信的不舍，還是太過自卑的懷念。

我懷念您那雙時(shí)常拍我肩膀的暖和的大手，我懷念您那鏗鏘有力的聲音，我懷念您那布滿關(guān)切的眼神。它們就像甘露一般，曾滋潤我那顆燥熱的心。而現(xiàn)在，只有那雙大手中流不盡的甜美，暖和我的心房；只有那聲音中數(shù)不盡的關(guān)懷與鼓舞在耳邊彷徨；只有那眼神中看不盡的美妙與溫馨時(shí)時(shí)在眼前出現(xiàn)。我最終明白，人生最大的幸福是遇到一位好老師；人生最大的苦痛，便是失去一位好老師。

在這喧囂的鬧市，伯牙摔琴謝子期，以《高山》、《流水》之曲塵封自我，是他心底最苦痛的表達(dá)?；蛟S就像伯牙，我體會(huì)到了離開知音的苦痛。每一位同學(xué)與老師的分別，便是心靈的一次磨煉。

花謝了，但曾經(jīng)漂亮過；離別了，但曾經(jīng)擁有過。清風(fēng)轉(zhuǎn)變不了玫瑰的明麗、牡丹的迷人、蓮花的高潔；烏云的倒影轉(zhuǎn)變不了河流的清亮、小溪的輕快。而現(xiàn)實(shí)也轉(zhuǎn)變不了我與您那一份寶貴而深厚的師生情！

載不動(dòng)的回憶讓我遺忘離別，用一輩子的時(shí)間去記住一位曾給過我很多關(guān)愛、很多期望、一位姓鄧的語文老師。

十二歲的我，常接觸的除了父母和同學(xué)，就是老師了。在老師的管教這下，有笑也有淚，有些事情我已經(jīng)忘卻。可有些事情我還記憶猶新。

我們現(xiàn)在將面臨升學(xué)考試，但是這個(gè)時(shí)候，我卻對孫老師的一些做法產(chǎn)生了誤會(huì)。每次測驗(yàn)的試卷都是孫老師費(fèi)了九牛二虎之力找來的。即使如此，我并不領(lǐng)情，總要嘀咕一句“為什么被熬煎的總是我？”間或有一天下午，直到最終一節(jié)課時(shí)，老師還沒有布置作業(yè)，我心里暗暗地唱到：“你不要回來，回來我們就承受不來”，老師卻更勝一籌，在放學(xué)前跑來布置作業(yè)，然后說：“愛你們多一點(diǎn)?！蔽抑荒軗u頭嘆氣“謝－謝－你－的－愛?！?/p>

記得有一次，老師突然要檢查計(jì)算，立刻檢查到我了，才想起少做了一天，然而已經(jīng)來不及了。老師看后特別生氣，罰寫了30道題，我?guī)е箽馀康浇淌彝獾拈L椅上，邊寫邊想：“這么多，老師也太狠心了吧。”好不簡單寫完了，一路小跑去了辦公室，將本子輕輕地放在桌上，只見老師翻開本子，一道道認(rèn)真地看著，一會(huì)兒眉頭緊鎖，嚇得我心“通通”直跳，一會(huì)兒眉頭又伸展開來，我的心才漸漸安靜下來。不一會(huì)兒，老師抬起頭來，一手拿著本子，一手拍了拍我的頭，用略帶責(zé)怪的語氣說：“我發(fā)覺你最近的作業(yè)和考試計(jì)算總是出錯(cuò)，每天讓你們寫計(jì)算就是為了提高你們的計(jì)算速度和精確?????性，計(jì)算特別重要，不要把分?jǐn)?shù)都丟在這兒，我信任只要

您好好寫計(jì)算，就會(huì)把這個(gè)馬虎的毛病改掉?！?/p>

喔，原來懲處也是一種關(guān)愛。

走出辦公室，我心想：老師真是專心良苦呀！我還不領(lǐng)悟老師的好意。迎面的春風(fēng)把我心中怨恨的冰山吹化，讓我感到暖陽陽的。

老師就像蠟燭燃燒自己，照亮我們。老師就像燈塔為我們指引前進(jìn)的方向。老師的關(guān)愛，讓我感受到了濃濃的師生情。

老師是一支蠟燭，為我們照亮一片黑暗；老師是一束永不熄滅的強(qiáng)光，照亮我們前進(jìn)的人生道路；老師是初生的太陽，暖和著我們脆弱的心靈。

在腦海中找出那段永不磨滅的記憶，回想起那小時(shí)間的我。學(xué)校四班級的我是一個(gè)住校生。由于那時(shí)同學(xué)都很小只有十歲左右，生活不能自理，因此，每個(gè)宿舍都有一個(gè)生活老師照看同學(xué)的生活。

時(shí)間流轉(zhuǎn)，已經(jīng)不記得那位老師的名字了，只是模模糊糊記得她姓張。張老師是一個(gè)很聰慧的人，她管理的同學(xué)很得當(dāng)，一般狀況下不會(huì)打罵同學(xué)。在殘碎的記憶中仿佛還記得張老師的“約法三章”，不準(zhǔn)在宿舍上鋪床打鬧玩耍；不得出入女生宿舍(由于當(dāng)時(shí)女生宿舍是和男生宿舍相對著)；不能再宿舍里亂丟垃圾；這就是宿舍的法律啦。張老師為了更好的治理宿舍，選出了兩位室長，進(jìn)行分批管理。當(dāng)時(shí)我們的宿舍里有三四十人，是很擁擠的，不過還好，宿舍里有兩個(gè)大空調(diào)，冬暖夏涼，好不拘束。

張老師還制定了嘉獎(jiǎng)制度，老師有一個(gè)筆記本，筆記本了記錄著同學(xué)們的功績，兩周評價(jià)一次，并且為有功的同學(xué)發(fā)放一個(gè)大紅花，那時(shí)老師自己用彩紙剪的花朵。與張老師生活的一年里，我一共得了七朵紅花，惋惜的是那些寶貴的花朵不知被我放到哪里了，只恨自己當(dāng)時(shí)沒有好好珍惜。

我清楚的記得老師為我做的一件事，就是這件事讓我刻骨銘心。有一天晚上，我半夜醒來，自己頭痛難忍，于是下床走到老師床邊喊她。我發(fā)燒了，她在包找中出一大袋藥品，扒出兩瓶藥倒了幾顆給我，她說我發(fā)燒了，然后下床給我倒了一杯水，讓我吃了藥，那天晚上我沒有回到自己床上去睡，是老師摟著我睡的，在她的身上我感到了類似于母愛的感受，暖和而親切。在老師無微不至的照看下，我的病情漸漸有了好轉(zhuǎn)。

在離開老師的那一天，我們圍在張老師的身邊撒嬌，都不情愿離她而去。我問張老師，老師教同學(xué)是為了什么，錢嗎？老師摸著我的頭笑著說，你說呢？我沒有回答。

我現(xiàn)在可以回答了，老師為了錢是養(yǎng)家糊口，每個(gè)人都是需要錢的。關(guān)鍵是老師把愛學(xué)問給了我們，最起碼的是教會(huì)了我們這樣做人。

愛并不是虛情假意的謊言，它是實(shí)實(shí)在在的情感，只要認(rèn)真感受，你就會(huì)發(fā)覺愛本就圍繞在你的身邊，它可能是清早母親擠向你牙刷上的一塊牙膏，讓你感受到溫馨；它可能是生疏人的一把攙扶，讓你體會(huì)到暖和，它可能是作業(yè)本里老師落下的一根白發(fā)，讓你感悟到不盡的關(guān)愛。

在學(xué)校里，老師對我們關(guān)懷備至，他們給我們的不僅是學(xué)問，更多的是愛心，當(dāng)老師的額頭爬滿皺紋，白發(fā)蒼蒼時(shí)，他們已是桃李滿天下了，正是老師無私的奉獻(xiàn)；學(xué)問文化才會(huì)廣為傳播。

老師的辛勤培育使我健康成長，這十幾年里，我像小鳥一樣飛來飛去，如今我已被長出搏擊風(fēng)雨的翅膀。老師為我們的成長奉獻(xiàn)了自己的青春年華。一朵朵漂亮的花兒綻放了，可老師的額頭上卻增加了道道皺紋。

老師，您是那么的無私，像一根燃燒的紅蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們。你把全部的精力傾注在了我們身上，可我們有時(shí)還是那么不懂事，讓您焦急，讓您生氣……

有一種愛讓我受用一生；這份愛或許有時(shí)會(huì)嚴(yán)峻了點(diǎn)，正如冬雪掩蓋著春天的幼芽，雖寒冷徹骨，卻是為了日后更好的生活攢下養(yǎng)分。這份愛很平凡，幾乎每個(gè)人一生中都存在，但平凡并不代表平凡，這份愛就是神圣的師愛。

“花褪殘紅青杏小”，花少了，青果卻在枝葉間探頭探腦?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，感謝嚴(yán)師，感謝慈母，我的字算是徹底地改觀了，人也轉(zhuǎn)變了模樣，變得有急躁起來，懂得愛護(hù)人了。語文老師興奮地說：“靜能移人性情，信哉此言！”

不曾忘，每天深夜您案頭的燈光最晚熄滅，而次日凌晨，您總是最早消失在教室門口；不曾忘，您冒雨前往我家給生病的我補(bǔ)課，登門時(shí)那渾身濕透的一幕；不曾忘，課堂上您手捂著發(fā)疼的胸口，卻執(zhí)意不下“火線”……

老師，您是冰雪掩蓋的荒漠中的一株松樹，不畏風(fēng)，不畏雪，傲然直立著，用自己寬大的枝葉守護(hù)著根部的小樹苗，不讓它們受到絲毫的損害。如今，它們已長成了參天屹立的大樹。

老師，大家都說您培育祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了全部的熱和光！

你用澎湃的激情，澆灌溫馨的沃野；你用火熱的激情暖和冷漠的荒原；你像清亮透亮?????的甘泉，澆灌干枯的土地；你像潤物無聲的細(xì)雨，滋潤焦渴的心田，你能把愚昧變成文明，你能讓愁眉化為笑顏。為了國家的棟梁，你把一顆真心捧出，為了民族的明天，你把一腔熱血奉獻(xiàn)！

假如說，父母教會(huì)了我們邁出了人生的第一步，那么是老師教會(huì)了我們邁上人生的第一級臺(tái)階。是她，把我們從懵懂帶入成熟；是她，讓我們從無知變得學(xué)有所長；也是她，領(lǐng)著我們

發(fā)現(xiàn)天有多高，海有多深，幻想可以有多大！

朱老師是我們的數(shù)學(xué)老師。她個(gè)子不高，很瘦，黑黑的頭發(fā)披散在肩邊，一雙繪神繪色的眼睛，滿嘴親切樸實(shí)的話語，這些都深深的印在我的腦海里。讓我永不能忘！

那是一個(gè)中午，我們正在考數(shù)學(xué)，同學(xué)們都認(rèn)仔細(xì)真的作答。時(shí)間一分一秒的過去了，一中午的時(shí)間很快就過去了，“最終一排把卷子收上來”，老師和氣地說。等到第一節(jié)下課，卷子就判完發(fā)下來了。有的同學(xué)

非常愉快，由于考得

非常好；有的同學(xué)卻很不興奮，由于沒考好。我則是那個(gè)不興奮的，由于沒考好。改完后去找老師判，老師親切地說：“其實(shí)你沒問題，就是計(jì)算錯(cuò)了。計(jì)算不錯(cuò)，你也能上，下次計(jì)算要好好檢查哦。”我不好意思地說：“知道了?！蔽疫€以為老師會(huì)批判我呢，但是我想錯(cuò)了。老師并沒有批判我，而是幫我分析錯(cuò)因，以免下次再犯。她也是這樣對待別的同學(xué)，她對我們從不發(fā)脾氣，即使我們真的做錯(cuò)什么，她也只是說說我們，告知我們道理。朱老師是多么和氣可親、平易近人。讓我們不得不喜愛她。

朱老師很愛護(hù)關(guān)懷我們。由于她自己也沒孩子，所以我們就是她的孩子。她為我們付出了許多，甚至24小時(shí)中多半部分都在想著我們，想著怎么讓我們變得更。

朱老師，您在我們心中是一棵大樹，在高高的山頂上毅然直立；您傳言身教，教會(huì)我們很多學(xué)問與道理。“老師您辛苦了！”我永久也忘不了您對我們的恩情，我永久也忘不了您對我們的包涵，我永久也忘不了您和我們的師生情！朱老師，我們愛您！

剛開頭讀書，那時(shí)候由于不太懂事，所以還不怎么敬重老師的勞動(dòng)，只是在書本上念幾遍：老師是辛勤的園丁。更不要說什么師生情了。直到學(xué)校三班級，我才學(xué)了《師生情》這課。說的主要是一位老師病在醫(yī)院里，幾個(gè)同學(xué)把一籃雞蛋送去。那時(shí)，我才懂得什么是師生情。

老師輔導(dǎo)同學(xué)，那是師生情。記得學(xué)校時(shí)我數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，即使是最基本的也沒有思路。那時(shí)，她每天下課后都叫我到辦公室，給我講題。而且從解題方法到技巧到運(yùn)用，她都給我講。而且還不斷地在紙上寫，哪一次作業(yè)做得不好，她都能為我找到緣由：上課不用心，態(tài)度不端正或?qū)W問點(diǎn)把握得不好。從那以后，我每做一道題動(dòng)有不錯(cuò)的效果，感覺收獲不少。成果也因此提高。

同學(xué)給老師的一聲問好，那是師生情。初二的老師節(jié)那天，我們同學(xué)在每一位老師上課后都說聲：“祝老師節(jié)日歡樂！”其實(shí)，這種感情用語言表達(dá)是難以足夠的。更重要還是看行動(dòng)和成果?！凹偃缒愕穆曇艚械迷賽偠且舱f不上實(shí)際行動(dòng)?！蹦鞘浅醵r(shí)候英語老師說過一句話。說到初二不得不提那位語文老師。上課有氣概：說話洪亮，針對課文內(nèi)容另加了其他情節(jié)，而且能夠生動(dòng)地進(jìn)行說明。他不焦急每一次考得如何，而是需要知道為什么會(huì)有錯(cuò)誤，積累失敗閱歷，才有所進(jìn)步。所以，這些都是老師們需要追求的實(shí)際方面的東西。既向老師問好，更注實(shí)際行動(dòng)，師生情才會(huì)更深厚。更純潔，令人回味無窮。

老師對同學(xué)的嚴(yán)格要求，那也是師生情。剛從初三走來，細(xì)細(xì)地回頭品嘗初三一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，令人難忘的是我的班主任。每天早上六點(diǎn)半，他就要求全體同學(xué)到老師學(xué)習(xí)。為了營造更濃的學(xué)習(xí)氣氛，每天中午他都要求帶政治的學(xué)問回宿舍背，而且還進(jìn)行突擊檢查。那時(shí)看，我們都覺得自己很苦，沒有了和同學(xué)談話的自由。但

發(fā)現(xiàn)每次模擬考試成果不斷提高，才想到得益于每天中午的這一“背”，中考成果出來以后，我興奮地知道了政治成果是84分，對我來說已經(jīng)不錯(cuò)了。但我還沒來得及和他說聲感謝，就匆忙離開了學(xué)校。

篇三:[師生情的作文]師生真情永難忘

每天，在學(xué)校與家庭兩點(diǎn)之間徘徊；每月，在同學(xué)與親人之間回望；每年，在過去與將來之間期望……倫老師，這是您的生活。您原來可以將愛全部傾于家庭，但您卻將大部分愛給了我們。一切，以愛為名。

我們在學(xué)校，每天都會(huì)與老師相處，但只有您，讓我體會(huì)到了慈母般嚴(yán)謹(jǐn)卻無私的情懷。課堂上，您是那樣不茍言笑，嚴(yán)厲?而又嚴(yán)峻，讓我們望而生畏，不敢做小動(dòng)作。您的真性情，也隨時(shí)六流露出來，面對我們這般調(diào)皮，您的眼睛雖然充斥著生氣，卻抵抗不住愛的流露，在您的眼中，我找到了母親般的慈祥與暖和，這一切，以愛為名。

那天，

發(fā)現(xiàn)您流下淚水，雖不知是何緣由，但心里卻驀然升起一絲痛楚，心里的自責(zé)布滿了我的世界，您的無奈看起來是那樣令人揪心，為了我們，您的歡樂也有所消逝，一絲絲苦惱爬上心頭，我們都

發(fā)現(xiàn)了。不知為何，從心里想喊您一聲“媽媽”，想依偎在您懷里，感受有您在身邊，一切都無所畏懼，有您在身邊，一切都絢爛無比。這一切，仍以愛為名。

或許您不知道，我們心里對您已不只是敬意，而已升華為愛意。您的訓(xùn)斥與呵責(zé)，我們都仔細(xì)登記，您的勸導(dǎo)與教導(dǎo)，我們都銘刻在心。想對您說的話，即使一輩子，也仍滔滔不盡。還好，我們還在一起，以后的日子，我們?nèi)砸黄鸲冗^，那是多么美妙與幸福的事?；蛟S有一天，我們畢業(yè)了，淚水也會(huì)成為美妙的記憶。千言萬語，都化為一個(gè)“情”字，同學(xué)們對您的“情”，將會(huì)永久不息。

我想，我們之間已心靈相通，多余的稱謂，已是浮云隨風(fēng)散去。但我想叫一聲：“倫老師，我們愛您！”

信任這份師生真情，比天高，比地厚，我們將永生難忘！

篇四:[師生情的作文]師生情作文

師生情，是生病時(shí)老師對同學(xué)的慰問；師生情，是卷子上鮮紅的分?jǐn)?shù)；師生情，是一個(gè)個(gè)老師豎起的大拇指；師生情，是老師節(jié)一張又一張的賀卡和一束又一束鮮花……每當(dāng)想起師生情，我就會(huì)想起一個(gè)人那就是賀老師，她總是做事不求回報(bào)，讓一朵朵小花苞變成一朵朵顏色明麗的花朵。

記得有一次，第一單元語文成果考的不抱負(fù)，不敢讓賀老師給我講題，自己在位上悶悶不樂。讓我意想不到的是，賀老師竟然走到我的座位前，不但沒有批判我，還輔導(dǎo)我、啟發(fā)我、幫我講題。果真，其次單元語文我考了100分，賀老師為我舉起了大拇指，似乎在說：“不要傲慢，下次爭取也得100分！”

老師節(jié)到了，老師桌子上放了一束、一束鮮花，一張、一張賀卡，里面都包含了同學(xué)對老師的感情。我沒有送禮物，但我到老師跟前，對老師深深地說了一句話：“老師，您辛苦了，祝您節(jié)日歡樂！”……

這就是師生情，一個(gè)永久難忘的感情。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯樂作舟?！痹谖覀儗W(xué)習(xí)生涯中有一些人陪伴在你的身邊，他們就是老師。這些辛勤的園丁培育者祖國的花朵，像蠟燭一樣燃燒著自己，照亮了別人。六年的學(xué)校時(shí)間匆忙消逝，但總磨滅不了我心中的歡樂與懷念。

我還清晰地記得學(xué)校時(shí)的一位語文老師，她個(gè)子不高，鼻梁上架著一副眼鏡。學(xué)識非常淵博。我們班的同學(xué)都很喜愛她，由于她就像我們的母親一樣呵護(hù)著我們。她帶領(lǐng)著我們暢游書海，去領(lǐng)會(huì)中國漢字的奇異與博大精深。她帶給我們才智與歡樂，更教給我們做人的道理，陶冶著我們的情操。

“叮鈴鈴”上課了，一位和氣可親的女老師抱著一本語文書和一本厚厚的教案走進(jìn)了教室。她安靜地看看大家，輕輕地笑了。同學(xué)們用炯炯有神的眼睛望著老師。老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫下她的名字。老師的粉筆字

非常好看。也就是從那時(shí)起，我愛上了漢字。以后的課堂上，老師甜蜜的嗓音給我們講解著學(xué)問，那美麗的粉筆字就像播種下的種子。老師就像一輪暖陽，給我們的生活帶來了暖和和光明。

冬天，天空中灰蒙蒙的。雪后的大地披上了厚厚的外套。上午最終一節(jié)是語文課，窗外雪花仍在飄舞。大家的目光不時(shí)瞟向窗外。老師看懂了我們的心思，她說：“走！我們?nèi)ゲ賵錾洗蜓┱?！”立刻，教室里一片歡呼。下了樓，同學(xué)們帶好手套，開頭預(yù)備彈藥。老師也在一旁和幾個(gè)女生一起捏雪球，做成一個(gè)個(gè)手榴彈。男同學(xué)發(fā)起了進(jìn)攻，女生也不敢示弱。我拿出早就預(yù)備好的一個(gè)雪團(tuán)往對方砸去。沒想到一下子咋到了老師，老師的眼鏡也被我咋掉了。我很不好意思地說：“

抱歉！”老師微微一笑，撿起一個(gè)雪球向我扔來。歡快的笑聲在操場上久久回蕩。

還記得那節(jié)作文課，老師讓我們寫一篇母親或父親的文章。很多同學(xué)不知從何下手，于是，老師便給我們講了一些她的父親母親的事情。說著說著，老師的眼圈紅了，她說：“別怨恨你的父母，愛有不同的表達(dá)方式。不要等來不及的時(shí)候你才去回報(bào)他們……”很多同學(xué)都受到了感染，也都落淚了。這個(gè)世界上父母是最愛我們的人，其實(shí)，老師何嘗不是呢？

我和老師在學(xué)校結(jié)束的時(shí)候就不得不分開了，但我們師生的情意卻會(huì)比天地更長期。

師生情是一本本寫滿鼓舞話語的作業(yè)本，師生情是一顆顆激勵(lì)同學(xué)努力的紅花，師生情是一個(gè)個(gè)表達(dá)真摯情感的賀卡。

四年過去了，我們長的越來越高，學(xué)習(xí)越來越好，把握的學(xué)問越來越多，這中間老師為我們付出了大量的心血和汗水，老師為了我們不知道手上磨出了多少血泡，頭上長出了白發(fā)，嗓音也不在悅耳。而老師卻不求回報(bào)。這就是我們最尊敬的賀老師。

記的剛剛上三班級的時(shí)候，爸爸、媽媽就給我報(bào)了賀老師的作文班，第一次上作文課我很不情愿的走進(jìn)了教室，當(dāng)時(shí)賀老師似乎看透了我的心思，用眼神鼓舞我，我才慢吞吞的走到了座位上，上課時(shí)老師講的繪聲繪色，找了許多的例文給我們開通思路，盡可能的讓我們寫出好的作文，我的思路被打開了，像黃河的流水一樣滔滔不絕，寫出了一篇比較好的作文，老師給我打上了三顆星，并且還讓我在講臺(tái)上當(dāng)范文讀。從今我愛上了作文，愛上了讀書，在賀老師孜孜不倦的關(guān)心和輔導(dǎo)下我找到了寫作文的方法和技巧，也從中體會(huì)到了寫作的樂趣，漸漸的我作文越寫越好，如今我的作文常常在一些報(bào)紙、雜志上發(fā)表，還常常被校信通博客推舉。我永久不會(huì)遺忘老師對我的支持與教育，很那激勵(lì)我的三顆紅星。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！辈还芪覍碜叩侥抢铮疾粫?huì)遺忘老師為我的辛勤付出。在此我盼望世間師生情永存，祝福天下全部老師都能健康、平安、歡樂！信任您辛勤的耕耘后，終將收獲一份絢爛、一個(gè)春天！

有種職業(yè)最漂亮，那就是老師；有一種風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最感人，那就是師生情。我們擁有一顆酷熱的太陽，我們擁有同一片寬闊的天空，在這片天空下，我們用愛播撒盼望……

她，披著一頭烏黑的長發(fā)，水靈靈的大眼睛下面有個(gè)高高的鼻子，再加上個(gè)能說會(huì)道的嘴巴，她簡直是天下最完善的老師楊麗鋒老師。

課堂上，楊老師能把語文學(xué)問講的繪聲繪色，惟妙惟肖，我們聽得也更是津津有味。有幾次下課鈴響了，我還沉醉在語文樂園中。楊老師在課堂上，不僅教給我們學(xué)問，還教給我們做人的道理；教我們成為自信的人，超越自我的人；教我們從失敗中吸取教訓(xùn)，在困難中積累力氣。

下課了，楊老師完全遺忘了剛上完課的疲乏，就像伴侶一樣走進(jìn)我們中間，傾聽我們的心聲。所以我們的知心話總想給楊老師說，我們的喜悅總想給楊老師一起共享。

五班級下學(xué)期，快到期末復(fù)習(xí)的時(shí)間了，我們怎么也不見楊老師的身影。最終在袁老師那里得知楊老師生病了，剛開頭幾天，有些同學(xué)還很僥幸，心想最終可以放松一下了?？墒沁^了兩個(gè)星期，楊老師還是沒返回課堂，全班同學(xué)都是心急如焚。大家又是

給他打個(gè)電話又是發(fā)短信詢問楊老師的身體狀況，楊老師在病床上還牽掛著我們85名同學(xué)，通過校訊通給家長發(fā)短信，指導(dǎo)家長督促孩子復(fù)習(xí)。回想起往日的一幕幕，作業(yè)上的細(xì)心糾錯(cuò)，課堂上的諄諄教育……我真的好想她！

楊老師，我不會(huì)遺忘，您仔細(xì)幫我分析作文失誤；我不會(huì)遺忘，您忍著病痛輔導(dǎo)我主持升旗儀式、主題隊(duì)會(huì)；我不會(huì)遺忘，我生病時(shí)，您著急的

給他打個(gè)電話詢問我的病情……在您的教導(dǎo)下，我的管理班級、學(xué)習(xí)成果、組織活動(dòng)的力量得到了大大的提高，這一切的一切，都是您的功勞??！

這就是楊老師，一個(gè)讓我們愛得深，愛得濃的好老師！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩蠋熞运麄儫o私的奉獻(xiàn)，為社會(huì)進(jìn)步做出巨大的貢獻(xiàn)，被世人稱頌。

老師，我崇敬您，聽著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間悅耳的音調(diào)，聽起來讓我們感受深刻，由于那種聲音不是一般的聲音，它是一種學(xué)問的信號聲，讓我們布滿才智。

老師，您是天上最亮的北斗星。每當(dāng)我們迷失方向時(shí)，只要一觀察您刺眼的光線，我們就能找到回家的路途。是您把我們從一個(gè)個(gè)天真、無知的孩子變成一個(gè)個(gè)聰慧、懂事的學(xué)校生。您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，您就像涼爽的山泉水一樣，清亮見底。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，是啊，勝利與困難是相對存在的，假如沒有了困難，勝利又何從談起呢。

老師，您是茂密的葉子，您用您有力的身軀呵護(hù)著我們這些的祖國的花朵。您悄悄的奉獻(xiàn)你的一身，為了您的同學(xué)，為了您的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的力量擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。

老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有抱負(fù)，為何要超越自己。老師，您辛苦了！

隨著時(shí)鐘的滴答，歲月在消逝，進(jìn)入中學(xué)也有一年了。但無論是風(fēng)雨的侵蝕，還是光陰的消磨，都隱不去我內(nèi)心的思念藺老師

藺老師是我學(xué)校的數(shù)學(xué)老師，她教了我們整整六年。六年來，他兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，無論何時(shí)，她對教育的熱忱，對我們的呵護(hù)始終如一。

那時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成果在班中也算名列前茅，是數(shù)學(xué)老師的傲慢。因此，我倍受他的寵愛。有時(shí)，我們就像母子一樣親切。

記得有一次，我課間去問藺老師一道題。剛開頭，她看了兩遍題，然后就仔細(xì)的為我講解做法。那一字一句，總是那么清楚，有條不紊的，還是不是問我：“聽懂了嗎？”這時(shí)，我心中不由的升騰起一份感動(dòng)。我很快便明白了?？粗覞M意的神情，她欣然的笑了，我也笑了。然后，藺老師竟然和我說起了一些家長里短的趣事。說說笑笑，不亦樂乎，同學(xué)們都投以驚異和艷羨的目光。我的心中又不禁頓生一種驕傲之感。

那個(gè)課間好像過得很快，感覺僅僅是轉(zhuǎn)瞬間的功夫，便又打響了上課鈴。藺老師開頭在黑板上抄題，我在下邊認(rèn)真地看著。可是，總覺的題有些不對勁兒，不由地說了出來：“媽，您抄錯(cuò)題了吧。”聽了這，班中同學(xué)立刻哄堂大笑。我竟把“藺老師”叫成了“媽”。我立刻感到臉上火辣辣的燙，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。但又看著藺老師那確如慈母般的臉龐，我也不由自主的偷偷地笑了，笑得很甜，很幸福。

不僅如此，藺老師對我的成果也非常信任。

六班級時(shí)，藺老師為我們推舉了一個(gè)很不錯(cuò)的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班?？赡苁怯刑A老師推舉的原因吧，我特殊想去。但是，數(shù)學(xué)老師卻“百般阻攔”，硬是不讓我去。她說：“憑你的數(shù)學(xué)成果，去輔導(dǎo)別人都行，還是回家學(xué)習(xí)其他功課吧，何必非得在這上面鋪張時(shí)間呢？嗯？你說呢？”最終，我爭論不過，只得聽從師命。

現(xiàn)在，學(xué)校畢業(yè)也有一年了吧?；叵肫饋?，總不禁會(huì)心一笑，但有時(shí)思念起來，心里也總不是一番味道。

師生如母子，六年情意濃。深深的感謝您，思念您，我尊敬的藺老師！

侯老師是我們的班主任，也是我們的語文老師，她不但教給了我們很多學(xué)問，而且還賜予了我們不少做人應(yīng)具備的品質(zhì)，勤勞、踏實(shí)、學(xué)會(huì)愛別人，為別人著想等，她是這么說的，也是這么做的，始終是我們的楷模。就拿為我們著想來說吧，她從一班級到現(xiàn)在教了我們五年了，無時(shí)無刻不在愛著我們，也無時(shí)無刻不再為我們操勞著。

平常，侯老師上課備課到很晚。在雙休日她完全可以陪陪家人或者休息休息，但她為了熬煉我們的力量，她利用雙休日的時(shí)間召集大家排童話劇，這不但增加了侯老師雙休日的負(fù)擔(dān)，也給她平常的工作帶來了壓力。每天上完課后都已經(jīng)

非常疲勞了，還得為排練童話劇做方案、做PPT。我都仿佛觀察了還在月光下工作的侯老師。

或許其他老師只是把盡到自己的職責(zé)做為標(biāo)準(zhǔn)，把教同學(xué)學(xué)好學(xué)問作為自己的目標(biāo)。而侯老師卻不是這樣，她特別注意我們的全面進(jìn)展，尤其是道德進(jìn)展。平常，她認(rèn)真地觀看我們身上的優(yōu)缺點(diǎn)，在上次元旦，她給我們?nèi)嘁还财呤幻瑢W(xué)一人寫了一句送給我們。這是最令我感動(dòng)的一件事。由于寫七十一句特別富有哲理的話不簡單呀！何況這些話還特別適用于我們身上，而且這話語肯定是侯老師用平常擠出來的時(shí)間寫的。寫到這，我腦海中不禁又出現(xiàn)出其他老師都下班了，唯有侯老師還在辦公室里工作著。這怎能不體現(xiàn)出老師對同學(xué)的一種愛，一種情呢？

既然是師生情，當(dāng)然也要有同學(xué)對老師的一份情，這也是我們的想法，可我們卻始終找不到這樣的機(jī)會(huì)去感恩老師為我們花費(fèi)了五年的心血。最終，機(jī)會(huì)來了，這學(xué)期，侯老師提出了給每一位同學(xué)都做一份生日書的活動(dòng)，這樣可以留做畢業(yè)后的紀(jì)念。她牢牢地把每一位同學(xué)的生日記在心里，一個(gè)也不容錯(cuò)過。我想：侯老師也是毛蟲班的一員，她也應(yīng)當(dāng)有屬于她的七十一份生日書。于是我提前打聽到了侯老師的生日是在1月17日，并提前發(fā)短信通知了同學(xué)們。

第三天返校時(shí)，我就接到了很多同學(xué)專心做的生日書?；氐郊?，我細(xì)細(xì)地看了看，發(fā)覺了我們的一個(gè)共同點(diǎn)：大家除了寫祝老師生日歡樂之外，都寫到了感恩老師，有的同學(xué)還特地列舉了一些往事。我看后，特別滿足，覺得這本生日書肯定會(huì)讓侯老師感動(dòng)又歡樂的。由于書的每一頁都反映著同學(xué)們對老師深深地喜愛之情，每一句話都是帶著鄙視和感謝寫上去的。這字里行間都流露著濃濃的師生情，怎能不讓人感動(dòng)呢？

下午，我約了幾個(gè)同學(xué)去給侯老師送書（由于要放假，我們提前把生日書給了侯老師），我還記得在我們把書送到侯老師手里時(shí)，侯老師無比幸福地說：“我真的沒有想到你們還能想到我，還會(huì)給我做生日書，老師會(huì)好好地珍惜你們的這份禮物，也會(huì)按你們的要求在我生日那天打開的?！闭f完，她給了我們一人一個(gè)熱忱地?fù)肀?。那一刻，我感到幸福無比，此刻我心想這世界上可能沒有比我更幸福的人了。

那天我們送完生日書回去時(shí)都

非常愉快，不知不覺得就聊起了天來。由于這一次使我們深深體會(huì)到了：真正的歡樂是共享給別人后的歡樂，而真正的幸福則是使別人感到幸福后自己的得到的那份幸福。在獲得這些道理的同時(shí)，我們也感受到了世界上獨(dú)特又寶貴的一種情那就是這濃濃的師生情！

帶我們班的班主任是馬老師，她在班里同學(xué)的心目中的印象特殊好。從二班級到六班級都是我們的班主任。

前段時(shí)間，天氣寒冷，馬老師生病了。但她始終給我們堅(jiān)持上課，在上課的時(shí)候老師的咳嗽聲連續(xù)不斷，臉色特殊黃。讓我們特殊擔(dān)憂。一天，上課前馬老師突然提起她這幾天生病感冒始終沒好，病還加重了許多，得了氣管炎。其次天她就沒有來上課。

在馬老師請假的第一個(gè)星期里，是劉校長給我們上的語文課。劉校長那時(shí)說過，下一個(gè)星期馬老師可能會(huì)來上課。可是其次個(gè)星期一來班上，同學(xué)們駐足癡望，馬老師還沒有來。許多同學(xué)都特別關(guān)懷老師。有給老師

給他打個(gè)電話的，有發(fā)信息的，給馬老師寫日志留言問候的，有的周六周日還去老師家探望了馬老師。

又過了一個(gè)星期，班里有同學(xué)說馬老師要來上課了，一上課，同學(xué)們都坐在位子上悄悄的等著。我快走進(jìn)班里時(shí)，劉雪瑩還飛速地跑過來，用迫不及待的語氣對我說：“武許陽，你在路上遇到馬老師了嗎？”我用驚異的語氣說：“沒有??！”她特別絕望，像風(fēng)一樣的跑回教室。我想：馬老師真的回來了？于是，我也風(fēng)似的跑進(jìn)教室。一進(jìn)教室，同學(xué)們