（教案）第七單元 分數(shù)的初步認識（二）第3課時（1）-三年級數(shù)學(xué)下冊 （蘇教版）VIP

（教案）第七單元分數(shù)的初步認識（二）第3課時（1）三年級數(shù)學(xué)下冊（蘇教版）教案一、課題名稱《分數(shù)的初步認識（二）》第3課時（1）——三年級數(shù)學(xué)下冊（蘇教版）二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：（1）學(xué)生能理解分數(shù)的意義，并能用分數(shù)表示部分與整體的關(guān)系。（2）學(xué)生能識別和比較簡單的分數(shù)。2.過程與方法目標(biāo)：（1）通過實際操作和觀察，讓學(xué)生體驗分數(shù)的產(chǎn)生過程。（2）通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)分數(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。（2）讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，樹立正確的數(shù)學(xué)觀念。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：（1）理解分數(shù)的意義，特別是分數(shù)單位的概念。（2）識別和比較簡單的分數(shù)。2.教學(xué)重點：（1）掌握分數(shù)的產(chǎn)生過程。（2）能夠用分數(shù)表示部分與整體的關(guān)系。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作探究：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流，共同解決問題。3.案例分析：通過實際案例，讓學(xué)生理解分數(shù)的應(yīng)用。五、教具與學(xué)具準備1.教具：課件、分數(shù)卡片、圓形紙片等。2.學(xué)具：彩色筆、剪刀、膠水等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）教師出示一個圓形紙片，引導(dǎo)學(xué)生思考：如何表示這個圓的一半？（2）學(xué)生通過觀察、討論，得出用分數(shù)表示的方法。2.探究分數(shù)的意義（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察分數(shù)卡片，讓學(xué)生說出每個分數(shù)的意義。（2）學(xué)生通過小組合作，探究分數(shù)的產(chǎn)生過程。3.識別和比較分數(shù)（1）教師出示幾個分數(shù)，讓學(xué)生判斷哪些是同分母的分數(shù)。（2）學(xué)生通過觀察、比較，找出同分母的分數(shù)。4.實踐活動（1）學(xué)生用分數(shù)卡片表示生活中的一些事物，如水果、餅干等。（2）學(xué)生用分數(shù)表示一些數(shù)學(xué)問題，如：一個長方形的長是4個單位，寬是3個單位，求長方形的面積。（2）布置作業(yè)：用分數(shù)表示生活中的一些事物，并比較大小。七、教材分析1.教材背景分析：分數(shù)是數(shù)學(xué)中的一個重要概念，對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題能力具有重要意義。2.教材內(nèi)容分析：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、討論等方式，讓學(xué)生理解分數(shù)的意義和表示方法。3.教材特點分析：教材注重學(xué)生的動手操作和合作探究，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。4.教材與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系分析：教材內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相符合，有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。5.教材的適用性分析：本教材適用于三年級下學(xué)期，符合學(xué)生的認知水平。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。（2）學(xué)生分組討論，分享各自的觀點。2.提問問答：（1）教師提問，學(xué)生回答。（2）教師針對學(xué)生的回答進行評價和補充。（3）學(xué)生提問，教師解答。重點和難點解析1.分數(shù)的產(chǎn)生過程：這是本節(jié)課的重點，我通過實際操作和觀察，讓學(xué)生體驗分數(shù)的產(chǎn)生過程。我準備了一系列圓形紙片，讓學(xué)生將它們剪成不同的份數(shù)，以此來直觀地展示分數(shù)是如何從整體中分割出來的。我強調(diào)，分數(shù)的產(chǎn)生是為了表示整體中的部分，這個概念對于學(xué)生來說比較抽象，因此我通過具體的操作和形象的比喻來幫助他們理解。2.小組合作探究：這是突破難點的關(guān)鍵。我注意到，學(xué)生在理解分數(shù)單位時遇到了困難。為了幫助他們，我設(shè)計了小組合作探究環(huán)節(jié)。在小組內(nèi)，學(xué)生可以互相交流、討論，共同解決問題。我親自參與了每個小組的討論，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)過程中。3.實踐活動：為了讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，我安排了實踐活動。我要求學(xué)生用分數(shù)卡片表示生活中的一些事物，如水果、餅干等，并比較大小。這個環(huán)節(jié)不僅加深了學(xué)生對分數(shù)的理解，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在本節(jié)課的反應(yīng)積極，他們通過實際操作和小組討論，對分數(shù)的概念有了更深入的理解。教學(xué)效果方面，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確地表示分數(shù)，并且在比較分數(shù)大小方面也有了明顯的進步。1.在教學(xué)過程中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的指導(dǎo)。2.我將繼續(xù)運用多種教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、案例分析等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.我會加強課堂練習(xí)，讓學(xué)生在鞏固知識的同時，提高解決問題的能力。4.對于教學(xué)中的不足，我將不斷反思和改進，努力提高教學(xué)質(zhì)量。一、課題名稱《分數(shù)的初步認識（二）》——人教版數(shù)學(xué)三年級下冊二、教學(xué)難點與重點難點：理解分數(shù)的意義，特別是分數(shù)單位的概念。重點：掌握分數(shù)的產(chǎn)生過程，能夠用分數(shù)表示部分與整體的關(guān)系。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解分數(shù)的意義，并能用分數(shù)表示部分與整體的關(guān)系。2.過程與方法目標(biāo)：通過實際操作和觀察，讓學(xué)生體驗分數(shù)的產(chǎn)生過程。3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)分數(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。四、教具與學(xué)具準備1.教具：課件、分數(shù)卡片、圓形紙片等。2.學(xué)具：彩色筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作探究：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流，共同解決問題。3.案例分析：通過實際案例，讓學(xué)生理解分數(shù)的應(yīng)用。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，你們知道什么是分數(shù)嗎？今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)分數(shù)的初步認識。具體分析：通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.探究分數(shù)的意義教學(xué)步驟：展示圓形紙片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何表示圓的一半。學(xué)生活動：學(xué)生通過觀察、討論，得出用分數(shù)表示的方法。教學(xué)步驟：分發(fā)分數(shù)卡片，讓學(xué)生說出每個分數(shù)的意義。學(xué)生活動：學(xué)生通過小組合作，探究分數(shù)的產(chǎn)生過程。3.識別和比較分數(shù)教學(xué)步驟：出示幾個分數(shù)，讓學(xué)生判斷哪些是同分母的分數(shù)。學(xué)生活動：學(xué)生通過觀察、比較，找出同分母的分數(shù)。4.實踐活動教學(xué)步驟：學(xué)生用分數(shù)卡片表示生活中的一些事物，如水果、餅干等。學(xué)生活動：學(xué)生用分數(shù)表示一些數(shù)學(xué)問題，如：一個長方形的長是4個單位，寬是3個單位，求長方形的面積。學(xué)生活動：布置作業(yè)：用分數(shù)表示生活中的一些事物，并比較大小。七、互動交流討論環(huán)節(jié)：步驟一：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。話術(shù)：“同學(xué)們，你們覺得分數(shù)在生活中有哪些應(yīng)用呢？”步驟二：學(xué)生分組討論，分享各自的觀點。話術(shù)：“請同學(xué)們在小組內(nèi)討論一下，并分享你們的想法?！碧釂枂柎穑翰襟E一：教師提問，學(xué)生回答。話術(shù)：“誰能告訴我，什么是分數(shù)？”步驟二：教師針對學(xué)生的回答進行評價和補充。話術(shù)：“很好，你的回答很準確，我們來進一步探討一下。”八、教材分析從教材的背景分析、教材內(nèi)容分析、教材特點分析、教材與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系分析、教材的適用性分析等方面對本次課程設(shè)計的教材內(nèi)容進行分析剖析。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請用分數(shù)表示一個正方形的四分之一，并解釋其意義。2.作業(yè)答案：用分數(shù)表示正方形的四分之一為1/4，表示正方形被平均分成了四份，其中一份就是四分之一。十、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思教學(xué)過程中的得失，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。同時，我會拓展延伸教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的魅力。重點和難點解析1.分數(shù)的產(chǎn)生過程：這是本節(jié)課的重點，我需要通過具體的操作和形象的比喻來幫助學(xué)生理解分數(shù)是如何從整體中分割出來的。我會準備圓形紙片，讓學(xué)生親自剪成不同的份數(shù)，這樣他們可以直觀地看到分數(shù)是如何形成的。2.小組合作探究：這是突破難點的關(guān)鍵。我會設(shè)計小組活動，讓學(xué)生在合作中探究分數(shù)的意義。在這個過程中，我會鼓勵每個學(xué)生積極參與，特別是對于那些在表達上可能存在困難的學(xué)生，我會給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。3.實踐活動：為了讓學(xué)生將分數(shù)知識應(yīng)用于實際，我會安排實踐活動。我會讓學(xué)生用分數(shù)卡片表示生活中的事物，如水果、餅干等，并通過比較分數(shù)大小來加深他們的理解。重點和難點解析補充說明在分數(shù)的產(chǎn)生過程中，我特別注重讓學(xué)生親自操作，因為這樣能夠讓他們更深刻地理解分數(shù)的概念。我會這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，現(xiàn)在請你們拿出圓形紙片，試著將它剪成兩半、四分之一，看看會發(fā)生什么？”通過這種直觀的演示，我希望他們能夠感受到分數(shù)是如何從整體中分割出來的。在實踐活動中，我會設(shè)計一些開放性的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中運用分數(shù)知識。例如：“如果你有一塊蛋糕，你想要分給兩個朋友，你會怎么分？用分數(shù)表示出來?！边@樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，同時也能夠鞏固他們對分數(shù)的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我會使用清晰、生動的語言，以及抑揚頓挫的語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解分數(shù)的產(chǎn)生過程時，我會用興奮的語氣說：“看！這就是分數(shù)的誕生，它讓我們的數(shù)學(xué)世界變得更加豐富多彩！”3.課堂提問：我會提出開放性問題，鼓勵學(xué)生積極思考。例如：“你們覺得分數(shù)在生活中有哪些應(yīng)用？能舉一個例子嗎？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并促進他們的語言表達。4.情景導(dǎo)入：我會通過實際情景引入新課，讓學(xué)