（教案）第七單元 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（二）第3課時(shí)（1）-三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) （蘇教版）

（教案）第七單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（二）第3課時(shí)（1）三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（蘇教版）教案一、課題名稱《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（二）》第3課時(shí)（1）——三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（蘇教版）二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）學(xué)生能理解分?jǐn)?shù)的意義，并能用分?jǐn)?shù)表示部分與整體的關(guān)系。（2）學(xué)生能識(shí)別和比較簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：（1）通過(guò)實(shí)際操作和觀察，讓學(xué)生體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過(guò)程。（2）通過(guò)小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。（2）讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，樹立正確的數(shù)學(xué)觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：（1）理解分?jǐn)?shù)的意義，特別是分?jǐn)?shù)單位的概念。（2）識(shí)別和比較簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。2.教學(xué)重點(diǎn)：（1）掌握分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過(guò)程。（2）能夠用分?jǐn)?shù)表示部分與整體的關(guān)系。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作探究：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流，共同解決問(wèn)題。3.案例分析：通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、分?jǐn)?shù)卡片、圓形紙片等。2.學(xué)具：彩色筆、剪刀、膠水等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）教師出示一個(gè)圓形紙片，引導(dǎo)學(xué)生思考：如何表示這個(gè)圓的一半？（2）學(xué)生通過(guò)觀察、討論，得出用分?jǐn)?shù)表示的方法。2.探究分?jǐn)?shù)的意義（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察分?jǐn)?shù)卡片，讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)分?jǐn)?shù)的意義。（2）學(xué)生通過(guò)小組合作，探究分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過(guò)程。3.識(shí)別和比較分?jǐn)?shù)（1）教師出示幾個(gè)分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生判斷哪些是同分母的分?jǐn)?shù)。（2）學(xué)生通過(guò)觀察、比較，找出同分母的分?jǐn)?shù)。4.實(shí)踐活動(dòng)（1）學(xué)生用分?jǐn)?shù)卡片表示生活中的一些事物，如水果、餅干等。（2）學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，如：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是4個(gè)單位，寬是3個(gè)單位，求長(zhǎng)方形的面積。（2）布置作業(yè)：用分?jǐn)?shù)表示生活中的一些事物，并比較大小。七、教材分析1.教材背景分析：分?jǐn)?shù)是數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要概念，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題能力具有重要意義。2.教材內(nèi)容分析：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、討論等方式，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和表示方法。3.教材特點(diǎn)分析：教材注重學(xué)生的動(dòng)手操作和合作探究，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。4.教材與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系分析：教材內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相符合，有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。5.教材的適用性分析：本教材適用于三年級(jí)下學(xué)期，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。（2）學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)。2.提問(wèn)問(wèn)答：（1）教師提問(wèn)，學(xué)生回答。（2）教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。（3）學(xué)生提問(wèn)，教師解答。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過(guò)程：這是本節(jié)課的重點(diǎn)，我通過(guò)實(shí)際操作和觀察，讓學(xué)生體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過(guò)程。我準(zhǔn)備了一系列圓形紙片，讓學(xué)生將它們剪成不同的份數(shù)，以此來(lái)直觀地展示分?jǐn)?shù)是如何從整體中分割出來(lái)的。我強(qiáng)調(diào)，分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生是為了表示整體中的部分，這個(gè)概念對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，因此我通過(guò)具體的操作和形象的比喻來(lái)幫助他們理解。2.小組合作探究：這是突破難點(diǎn)的關(guān)鍵。我注意到，學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)單位時(shí)遇到了困難。為了幫助他們，我設(shè)計(jì)了小組合作探究環(huán)節(jié)。在小組內(nèi)，學(xué)生可以互相交流、討論，共同解決問(wèn)題。我親自參與了每個(gè)小組的討論，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。3.實(shí)踐活動(dòng)：為了讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，我安排了實(shí)踐活動(dòng)。我要求學(xué)生用分?jǐn)?shù)卡片表示生活中的一些事物，如水果、餅干等，并比較大小。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅加深了學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的理解，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在本節(jié)課的反應(yīng)積極，他們通過(guò)實(shí)際操作和小組討論，對(duì)分?jǐn)?shù)的概念有了更深入的理解。教學(xué)效果方面，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確地表示分?jǐn)?shù)，并且在比較分?jǐn)?shù)大小方面也有了明顯的進(jìn)步。1.在教學(xué)過(guò)程中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。2.我將繼續(xù)運(yùn)用多種教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、案例分析等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.我會(huì)加強(qiáng)課堂練習(xí)，讓學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。4.對(duì)于教學(xué)中的不足，我將不斷反思和改進(jìn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。一、課題名稱《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（二）》——人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，特別是分?jǐn)?shù)單位的概念。重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過(guò)程，能夠用分?jǐn)?shù)表示部分與整體的關(guān)系。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的意義，并能用分?jǐn)?shù)表示部分與整體的關(guān)系。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際操作和觀察，讓學(xué)生體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過(guò)程。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、分?jǐn)?shù)卡片、圓形紙片等。2.學(xué)具：彩色筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作探究：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流，共同解決問(wèn)題。3.案例分析：通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。具體分析：通過(guò)復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.探究分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)步驟：展示圓形紙片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何表示圓的一半。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)觀察、討論，得出用分?jǐn)?shù)表示的方法。教學(xué)步驟：分發(fā)分?jǐn)?shù)卡片，讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)分?jǐn)?shù)的意義。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)小組合作，探究分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過(guò)程。3.識(shí)別和比較分?jǐn)?shù)教學(xué)步驟：出示幾個(gè)分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生判斷哪些是同分母的分?jǐn)?shù)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)觀察、比較，找出同分母的分?jǐn)?shù)。4.實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)步驟：學(xué)生用分?jǐn)?shù)卡片表示生活中的一些事物，如水果、餅干等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，如：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是4個(gè)單位，寬是3個(gè)單位，求長(zhǎng)方形的面積。學(xué)生活動(dòng)：布置作業(yè)：用分?jǐn)?shù)表示生活中的一些事物，并比較大小。七、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：步驟一：提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。話術(shù)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得分?jǐn)?shù)在生活中有哪些應(yīng)用呢？”步驟二：學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)。話術(shù)：“請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論一下，并分享你們的想法?！碧釂?wèn)問(wèn)答：步驟一：教師提問(wèn)，學(xué)生回答。話術(shù)：“誰(shuí)能告訴我，什么是分?jǐn)?shù)？”步驟二：教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。話術(shù)：“很好，你的回答很準(zhǔn)確，我們來(lái)進(jìn)一步探討一下?！卑?、教材分析從教材的背景分析、教材內(nèi)容分析、教材特點(diǎn)分析、教材與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系分析、教材的適用性分析等方面對(duì)本次課程設(shè)計(jì)的教材內(nèi)容進(jìn)行分析剖析。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示一個(gè)正方形的四分之一，并解釋其意義。2.作業(yè)答案：用分?jǐn)?shù)表示正方形的四分之一為1/4，表示正方形被平均分成了四份，其中一份就是四分之一。十、課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)反思教學(xué)過(guò)程中的得失，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)，我會(huì)拓展延伸教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的魅力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過(guò)程：這是本節(jié)課的重點(diǎn)，我需要通過(guò)具體的操作和形象的比喻來(lái)幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)是如何從整體中分割出來(lái)的。我會(huì)準(zhǔn)備圓形紙片，讓學(xué)生親自剪成不同的份數(shù)，這樣他們可以直觀地看到分?jǐn)?shù)是如何形成的。2.小組合作探究：這是突破難點(diǎn)的關(guān)鍵。我會(huì)設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中探究分?jǐn)?shù)的意義。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，特別是對(duì)于那些在表達(dá)上可能存在困難的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。3.實(shí)踐活動(dòng)：為了讓學(xué)生將分?jǐn)?shù)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，我會(huì)安排實(shí)踐活動(dòng)。我會(huì)讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)卡片表示生活中的事物，如水果、餅干等，并通過(guò)比較分?jǐn)?shù)大小來(lái)加深他們的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析補(bǔ)充說(shuō)明在分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過(guò)程中，我特別注重讓學(xué)生親自操作，因?yàn)檫@樣能夠讓他們更深刻地理解分?jǐn)?shù)的概念。我會(huì)這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出圓形紙片，試著將它剪成兩半、四分之一，看看會(huì)發(fā)生什么？”通過(guò)這種直觀的演示，我希望他們能夠感受到分?jǐn)?shù)是如何從整體中分割出來(lái)的。在實(shí)踐活動(dòng)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性的問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)。例如：“如果你有一塊蛋糕，你想要分給兩個(gè)朋友，你會(huì)怎么分？用分?jǐn)?shù)表示出來(lái)?！边@樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，同時(shí)也能夠鞏固他們對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我會(huì)使用清晰、生動(dòng)的語(yǔ)言，以及抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過(guò)程時(shí)，我會(huì)用興奮的語(yǔ)氣說(shuō)：“看！這就是分?jǐn)?shù)的誕生，它讓我們的數(shù)學(xué)世界變得更加豐富多彩！”3.課堂提問(wèn)：我會(huì)提出開放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。例如：“你們覺(jué)得分?jǐn)?shù)在生活中有哪些應(yīng)用？能舉一個(gè)例子嗎？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并促進(jìn)他們的語(yǔ)言表達(dá)。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)通過(guò)實(shí)際情景引入新課，讓學(xué)