（教案）第十單元 20以內(nèi)的進(jìn)位加法第1課時(shí)（1）-一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) （蘇教版）

（教案）第十單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法第1課時(shí)（1）一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）教案一、課題名稱一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第十單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法第1課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法；（2）能夠正確進(jìn)行20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算。2.過程與方法目標(biāo)：（1）通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力；（2）通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生之間的溝通和協(xié)作能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、勇于探索的精神；（2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、勇于表達(dá)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的計(jì)算方法，正確進(jìn)行進(jìn)位加法計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行進(jìn)位加法計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.操作教學(xué)：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，加深對(duì)進(jìn)位加法計(jì)算方法的理解。3.合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、進(jìn)位加法計(jì)算卡片、計(jì)數(shù)器等。2.學(xué)具：進(jìn)位加法計(jì)算卡片、計(jì)數(shù)器等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）教師出示圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生觀察，提出問題：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它是怎么用的？”2.新課講解（1）教師展示課件，講解進(jìn)位加法的計(jì)算方法。（2）學(xué)生跟讀，教師強(qiáng)調(diào)進(jìn)位加法的步驟。3.實(shí)踐操作（1）學(xué)生分組，每組發(fā)放進(jìn)位加法計(jì)算卡片和計(jì)數(shù)器。（2）學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)際操作，教師巡視指導(dǎo)。4.交流討論（1）小組內(nèi)交流操作過程中的心得體會(huì)，分享學(xué)習(xí)成果。（2）各組代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。（2）布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教材分析1.背景分析：本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第十單元的第一課時(shí)，旨在幫助學(xué)生掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.內(nèi)容分析：教材通過圖片、實(shí)物和多媒體課件等形式，生動(dòng)形象地展示了進(jìn)位加法的計(jì)算方法，便于學(xué)生理解和掌握。3.特點(diǎn)分析：教材注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力，通過小組合作，提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。4.教材與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系分析：教材內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相符，有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。5.教材的適用性分析：教材內(nèi)容符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，適合本節(jié)課的教學(xué)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：教師提問：“同學(xué)們，你們?cè)诓僮鬟^程中遇到了哪些問題？是如何解決的？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。2.提問問答步驟和話術(shù)：（1）教師提問：“同學(xué)們，你們知道進(jìn)位加法是什么嗎？”（3）教師提問：“那么，在計(jì)算進(jìn)位加法時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？”（4）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析是學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法概念的理解。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于進(jìn)位的概念理解不夠清晰，他們?cè)趯?shí)際操作中容易混淆。因此，我在講解過程中，特別強(qiáng)調(diào)了進(jìn)位的概念，并通過具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。例如，我會(huì)在黑板上寫下“7+8=15”這個(gè)式子，然后指著“7”和“8”說(shuō)：“當(dāng)我們?cè)谟?jì)算7加8時(shí)，因?yàn)樗鼈兊暮统^了10，所以我們需要進(jìn)位，把多出來(lái)的1加到下一位上?！蓖ㄟ^這樣的操作，學(xué)生們的理解有了明顯的提升。是學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的掌握。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在進(jìn)行進(jìn)位加法計(jì)算時(shí)，會(huì)忘記進(jìn)位，或者計(jì)算過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了解決這個(gè)問題，我設(shè)計(jì)了一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，通過不斷地練習(xí)，學(xué)生們對(duì)計(jì)算方法有了更加牢固的掌握。再者，是小組合作學(xué)習(xí)的效果。我發(fā)現(xiàn)，通過小組合作，學(xué)生們?cè)诮涣骱陀懻撝心軌蚋玫乩斫夂驼莆罩R(shí)。因此，我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言，分享自己的解題思路，同時(shí)也要傾聽他人的意見。這種互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。是學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受程度。我注意到，有些學(xué)生在面對(duì)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)感到困惑和不安。為了解決這個(gè)問題，我在教學(xué)過程中盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并結(jié)合實(shí)際生活情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。教學(xué)效果方面，通過本次教學(xué)，學(xué)生們對(duì)20以內(nèi)的進(jìn)位加法有了較為全面的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。然而，部分學(xué)生在計(jì)算過程中仍然存在錯(cuò)誤，這說(shuō)明我在教學(xué)方法上還有待改進(jìn)。存在不足方面，我在課堂上的提問不夠深入，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考積極性。我在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不夠牢固。1.豐富教學(xué)手段，通過多媒體、實(shí)物演示等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.加強(qiáng)課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的思維能力。3.注重個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們都能掌握知識(shí)點(diǎn)。4.增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的合作學(xué)習(xí)能力。一、課題名稱《分?jǐn)?shù)的加減法》——人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確理解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，特別是同分母分?jǐn)?shù)的加減法和異分母分?jǐn)?shù)的加減法。重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算步驟，能夠熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。2.過程與方法目標(biāo)：通過操作和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、分?jǐn)?shù)卡片、計(jì)算器。2.學(xué)具：分?jǐn)?shù)卡片、計(jì)算器。五、教學(xué)方法1.問題引導(dǎo)法：通過提出問題激發(fā)學(xué)生的思考。2.操作教學(xué)法：利用分?jǐn)?shù)卡片進(jìn)行實(shí)際操作，加深理解。3.合作學(xué)習(xí)法：小組討論，共同解決問題。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)的加減法是分?jǐn)?shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)。同分母的分?jǐn)?shù)相加或相減，分母不變，只把分子相加或相減。異分母的分?jǐn)?shù)相加或相減，先通分，然后再按照同分母分?jǐn)?shù)加減法的規(guī)則進(jìn)行計(jì)算?！本唧w分析：1.導(dǎo)入新課：通過提問“同學(xué)們，你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？分?jǐn)?shù)的加減法又是怎樣的？”來(lái)引入新課。2.講解同分母分?jǐn)?shù)的加減法：展示課件，講解同分母分?jǐn)?shù)加減法的步驟，并舉例說(shuō)明。3.操作練習(xí)：學(xué)生使用分?jǐn)?shù)卡片進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.講解異分母分?jǐn)?shù)的加減法：同樣，通過課件展示，講解異分母分?jǐn)?shù)加減法的步驟。5.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論并解決異分母分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題。七、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：教師提出問題“如果有一個(gè)蘋果，你想要將它分成3份，每份是蘋果的幾分之幾？”提問問答步驟和話術(shù)：教師：“誰(shuí)能告訴我，如果兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母相同，我們應(yīng)該怎么進(jìn)行加減法？”學(xué)生A：“分母不變，只把分子相加或相減?！苯處煟骸胺浅：茫珹同學(xué)，那我們來(lái)做一個(gè)練習(xí)，看誰(shuí)能正確計(jì)算5/6+3/6?！睂W(xué)生B：“5/6+3/6等于8/6，但是8/6可以簡(jiǎn)化為4/3?！苯處煟骸癇同學(xué)的分析很到位，大家同意嗎？”八、教材分析教材通過實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算：3/4+1/4=?2.計(jì)算：2/51/5=?3.異分母分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)：計(jì)算1/3+2/5。答案：1.3/4+1/4=12.2/51/5=1/53.1/3+2/5=11/15十、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的理解，我計(jì)劃在下一節(jié)課中引入實(shí)際生活情境，例如計(jì)算家庭購(gòu)物時(shí)的折扣，讓學(xué)生在實(shí)際操作中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我將鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決一些更具挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析是同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算規(guī)則。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诶斫膺@個(gè)概念時(shí)往往容易混淆，他們可能會(huì)忘記分母不變這一重要原則。因此，我在講解過程中，特別強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，并通過實(shí)際操作來(lái)幫助學(xué)生鞏固。例如，我會(huì)讓學(xué)生將分?jǐn)?shù)卡片擺成一行，然后進(jìn)行實(shí)際的加減操作，這樣他們能夠直觀地看到分母不變的情況。是異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算步驟。這個(gè)難點(diǎn)在于通分和約分的步驟，學(xué)生們往往在這個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題。為了幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一系列的練習(xí)題，讓他們?cè)谡n堂上進(jìn)行實(shí)際操作，通過不斷地練習(xí)，學(xué)生們對(duì)通分和約分的理解有了顯著的提升。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)適中，以便學(xué)生能夠輕松地跟隨我的講解。在講解關(guān)鍵步驟時(shí)，我會(huì)提高語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的注意。時(shí)間分配：我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度，合理分配時(shí)間。對(duì)于基礎(chǔ)概念，我可能會(huì)花更多的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)，而對(duì)于較為復(fù)雜的計(jì)算步驟，我會(huì)給予較少的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生在課后自行消化。課堂提問：我經(jīng)常在講解過程中提出問題，以激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在講解同分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，我會(huì)問：“如果兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母相同，我們應(yīng)該怎么進(jìn)行加減法？”這樣的問題能夠促使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。情景導(dǎo)入：為了提高學(xué)生的興趣，我經(jīng)常使用實(shí)際生活情境來(lái)導(dǎo)入新課。例如，我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，你們有沒有在購(gòu)物時(shí)遇到過打折的情況？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何計(jì)算打折后的價(jià)格，這需要我們掌握分?jǐn)?shù)的加減法?！苯贪阜此?.教案設(shè)計(jì)：我意識(shí)到教案設(shè)計(jì)應(yīng)該更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和互動(dòng)，因此我增加了小組討論環(huán)節(jié)，以促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)