統(tǒng)編版小學六年級語文上冊第10課《竹節(jié)人》教學課件

部編版小學語文六年級上冊第一單元讀書好比串門兒隱身的串門兒楊絳捧起書本，推開“老玩具體驗館”，在傳統(tǒng)玩具的把玩中，收獲一捧童趣；探索“宇宙生命館”，跟隨一串串的問號，揭開宇宙生命的謎底；帶著家人踏進故宮博物院，做個小小講解員，為他們講述歷史的宏偉……小小書本里有萬千世界字詞句篇中是多彩生活不同的閱讀目的不同的收獲一樣的美好任務一：“逛逛老玩具體驗館”“探秘宇宙生命館”任務二：“走進故宮博物院”任務三：一起去串門讀書好比串門兒隱身的串門兒楊絳◎根據閱讀的目的，選用恰當的閱讀方法?！驅懮铙w驗，試著表達自己的看法。語文要素習作要求第三單元閱讀策略：有目的地閱讀逛逛老玩具體驗館任務一壹這些老玩具，你都認識嗎？猜一猜它們的玩法?；顒右唬豪贤婢咧嗌?1撥浪鼓02風車03竹蜻蜓第1課時這些老玩具，你都認識嗎？猜一猜它們的玩法。04風箏05陀螺06彈弓活動一：老玩具知多少誰知道這是什么玩具？竹節(jié)人今天我們就來認識竹節(jié)人這種玩具，體會傳統(tǒng)玩具給人帶來的樂趣?；顒右唬豪贤婢咧嗌僬堈J真地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，想一想：課文圍繞“竹節(jié)人”主要寫了什么內容？制作竹節(jié)人玩竹節(jié)人老師與竹節(jié)人之間的故事活動二：認識竹節(jié)人讀一讀威風凜凜呆頭呆腦技高一籌大步流星咋咋呼呼虎視眈眈鏖戰(zhàn)猶酣別出心裁暴露無遺忘乎所以心滿意足劍拔弩張chóulǐnzhādānáocái檢查預習風靡

豁開叉腿疙瘩

卡住冰棍

一綹

儼然橡皮雕刻盔甲

咚鏘

攢著跺腳

起哄頹然

顯赫

沮喪

趴著抽屜mǐchǎɡēɡùnyǎnliǔdɑqiǎhuōdiāokuīqiānɡcuánduòhònɡhèjǔxiànɡtuítìsànɡpā檢查預習金箍棒竇爾敦

偃月刀悻悻然ɡūdòuyǎndūnxìnɡ清代俠義公案小說《施公案全傳》和《彭公案》、京劇《盜御馬》和《連環(huán)套》中的豪俠，使用虎頭雙鉤做自己的兵器?！度龂萘x》中關羽的兵器。刀身或柄頭都有許多精細的雕刻。檢查預習竇爾敦偃月刀lǐncáichóugēdagùndiāoduòsàngtuíjǔxiàngtìpā凜棍疙裁籌瘩橡雕跺頹沮喪趴屜書寫指導duò

足字旁的最后一提和“朵”的橫畫、撇畫，要互相穿插，字才顯得緊湊。重難點字書寫指導tuí

左半部分“禿”字最后一筆要變?yōu)闄M折提，避讓右半部分的“頁”。重難點字書寫指導cái

左下角是“衣”，要寫得小一點兒，最后一筆變?yōu)辄c。重難點字書寫指導叉腿張胳膊脖子老粗渾身疙瘩肉描寫站立時的竹節(jié)人沒頭沒腦地對打著呆頭呆腦的傻樣子挺著肚子凈挨揍描寫的是搏斗時的竹節(jié)人認識竹節(jié)人

朗讀上面兩組詞語，想一想：同樣是描寫竹節(jié)人，不同在哪里?把穿著九個竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個壯士模樣，叉腿張胳膊，威風凜凜，跟現今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。抓住關鍵詞句，想象畫面，讀出畫面感。站立時的竹節(jié)人抓住“沒頭沒腦”“呆頭呆腦”等詞語，想象畫面，讀出畫面感；語速放慢一點；讀出站立時和搏斗時竹節(jié)人的不同形象。搏斗時的竹節(jié)人將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦也永不會倒下。有時其中一個的線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。同一篇文章，閱讀的目的不同，關注的內容、采用的閱讀方法也會有所不同。如果給你以下任務，你會怎么讀《竹節(jié)人》這篇文章？02體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。01寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具。03講一個有關老師的故事。課文導語很多低年級的小朋友來到老玩具體驗館，都對竹節(jié)人愛不釋手，但是他們不知道玩法。請你參閱課文，寫一份“竹節(jié)人”的制作指南及使用說明書，給小朋友們介紹一下竹節(jié)人的制作過程和玩法。活動三：寫玩具制作指南及使用說明書任務關注段落閱讀方法寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣講一個有關老師的故事提取關鍵信息第3～15自然段抓住關鍵詞句第3～25自然段梳理故事的起因、經過和結果第20～29自然段請同學們快讀瀏覽課文，整體把握課文內容，完成表格。整理制作要點：請同學們?yōu)g覽課文3～7自然段，找出具有參考價值的語段；對照插圖，圈畫關鍵詞。寫玩具制作指南制作的材料毛筆桿、納鞋底的線制作的工具鋸條、鉆孔工具寫玩具制作指南整理制作步驟對照插圖，根據制作的動作、所需材料和工具，整理制作步驟和注意事項。第一步第二步第三步第四步注意事項把毛筆桿鋸成寸把長的一截，當竹節(jié)人的腦袋連同身軀。在毛筆桿上面鉆一對小眼，供裝手臂用。繼續(xù)鋸八截短的毛筆桿做四肢。用納鞋底的線穿起來。鋸毛筆桿時，長短尺寸要量好，注意不要鋸偏，更不能把毛筆桿鋸崩裂；鉆孔時，位置要適當，力度也要適中，不要把孔鉆得太大。運用剛才的閱讀方法，閱讀7~15自然段完成說明書。玩法初級玩法高級玩法把穿著九個竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，將鞋線一松一緊，竹節(jié)人就舞動起來。把兩個竹節(jié)人放在一起，分別操縱下面的鞋線，竹節(jié)人就能互相搏斗了。在玩的過程中，可以給竹節(jié)人配“兵器”；可以給竹節(jié)人起名號，再刻上字；還可以用橡皮雕成腦袋給竹節(jié)人粘上，再做一套紙盔甲；甚至可以一邊玩一邊解說。制作使用說明書竹節(jié)人制作和玩法指南所需材料和工具制作步驟注意事項玩法初級玩法高級玩法材料：毛筆桿、納鞋底的線工具：鋸條、鉆孔工具第一步：把毛筆桿鋸成寸把長的一截，當竹節(jié)人的腦袋連同身軀。第二步：在毛筆桿上面鉆一對小眼，供裝手臂用。第三步：繼續(xù)鋸八截短的毛筆桿做四肢。第四步：用納鞋底的線穿起來。鋸毛筆桿時，長短尺寸要量好，注意不要鋸偏，更不能把毛筆桿鋸崩裂；鉆孔時，位置要適當，力度也要適中，不要把孔鉆得太大。把穿著九個竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，將鞋線一松一緊，竹節(jié)人就舞動起來。把兩個竹節(jié)人放在一起，分別操縱下面的鞋線，竹節(jié)人就能互相搏斗了。在玩的過程中，可以給竹節(jié)人配“兵器”；可以給竹節(jié)人起名號，再刻上字；還可以用橡皮雕成腦袋給竹節(jié)人粘上，再做一套紙盔甲；甚至可以一邊玩一邊解說。請你從課文中找出足夠的依據，說說傳統(tǒng)玩具竹節(jié)人的樂趣。有人說，在當今時代，像竹節(jié)人這樣的玩具，早就沒人玩了?；顒右唬憾鄠€角度體會玩具樂趣第2課時你從哪些句子中感受到了竹節(jié)人給人們帶來的樂趣？在課本上畫出相關語句，并在旁邊寫下自己的想法。帶著問題去讀文章快速瀏覽課文，思考：說說“樂”在何處、“趣”在哪里?我關注的內容是

，最感興趣的句子是竹節(jié)人的名號竹節(jié)人的手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱‘齊天小圣’“”

（讀相關句子），我體會到的樂趣是這些名號真神氣，真有意思。對這個內容，我有一些自己的想法。我的想法是：他們能想出這么多不同的名號，平時一定聽過或讀過許多相關的故事吧。小組交流那一段時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好。做竹節(jié)人的樂趣“我”真的把毛筆弄丟了嗎？“我”的毛筆去哪兒了？賣毛筆的老頭為什么生意特別好？毛筆竹節(jié)竹節(jié)人匯報交流，體會樂趣玩竹節(jié)人的“

”很有趣。戰(zhàn)場竹節(jié)人的

很有趣。樣子竹節(jié)人的

很有趣。裝飾

玩竹節(jié)人很有趣。

玩竹節(jié)人的情景很有趣。

的樣子很有趣。下課時課上偷偷老師玩得津津有味玩竹節(jié)人的樂趣教室里的課桌破舊得看不出年紀，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了……破課桌，儼然一個劍拔弩張的古戰(zhàn)場。裂縫古戰(zhàn)場感受竹節(jié)人“戰(zhàn)場”的有趣下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經上課，便一哄作鳥獸散。“一圈”“跺腳拍手，咋咋呼呼”說明了什么？玩竹節(jié)人真有趣，竹節(jié)人給“我們”帶來了無窮的樂趣。感受下課時玩竹節(jié)人的有趣只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。感受老師玩竹節(jié)人的有趣你從哪些詞語中感受到了有趣？說說我們是用什么方法去發(fā)現、去感受制作竹節(jié)人和玩竹節(jié)人的樂趣的。快速默讀全文，找到問題相關內容。方法：抓住關鍵詞句有目的地閱讀假如課文中的那個老師是你的班主任王，請你參閱課文，講一講老師的故事。要求講清楚起因、經過和結果，盡量講得生動有趣?；顒佣合胂髨鼍埃鷦又v述故事請快速瀏覽課文，標出有關老師的語段，歸納事件的起因、經過和結果，并填好以下表格。講講老師的故事起因經過結果“我們”上課時玩竹節(jié)人，被老師發(fā)現了老師沒收了“我們”的玩具下課后老師在自己的辦公桌上癡迷地玩竹節(jié)人小組合作：根據所填表格講一講老師的故事。上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當屏風，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。為下文被老師發(fā)現沒收竹節(jié)人埋下伏筆起因老師沒收竹節(jié)人老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風”頹然倒了，一切秘密暴露無遺。不消說，費了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個竹節(jié)人被一把抓去。經過：氣憤神態(tài)動作經過老師玩竹節(jié)人結果：快樂只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。神態(tài)動作結果于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。竹節(jié)人不僅給“我們”帶來了樂趣，也給老師帶來快樂，拉近了師生間的距離。這部分內容最有趣的是老師的態(tài)度變化“我們”的心情變化和如何將這個故事講得生動有趣？閱讀時要關注這一部分的內容在閱讀中該怎樣進行“有目的地閱讀”呢？回顧總結為完成“寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具”這個任務，可以先快速讀全文，找到相關內容，再仔細讀?；仡櫩偨Y“體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣”，讀的時候要特別注意文章中寫“我們”投入地做玩具、玩玩具的部分……回顧總結為完成“講一個有關老師的故事”這個任務，我主要關注了老師沒收玩具、玩玩具的內容，重點梳理了故事的起因、經過、結果。竹節(jié)人10語文六年級上冊第二課時第一課時親愛的同學們:我們本單元要一起去串門兒，學會有目的地閱讀,讓我們一起開啟本單元的學習之旅吧！我來教你制作玩具玩起來，真快樂講一個有關老師的故事任務二：探索宇宙生命館我做小小講解員完成任務獲得故宮門票完成任務，步入老玩具大院兒完成任務開啟宇宙之門任務一：逛逛老玩具大院兒領你串串門兒任務三：走進故宮博物院任務四：美好生活影像室探索宇宙生命之謎我?guī)Ъ胰擞喂蕦m根據閱讀目的，選用恰當的閱讀方法。寫生活體驗，試著表達自己的看法。竹節(jié)人宇宙生命之謎故宮博物院任務：

逛逛老玩具大院你認識這些老玩具嗎？這些簡單又略帶粗糙的老玩具給物質匱乏年代的孩子們帶來了無限的歡樂。今天，我們一起去逛逛老玩具大院，認識一種玩具——竹節(jié)人。完成任務步入老玩具大院兒第一課時任務

字詞大通關詞語我會認1風靡

豁開叉腿卡住疙瘩疲倦冰棍跺腳橡皮沮喪抽屜一綹

儼然盔甲金箍棒偃月刀mǐhuōchǎqiǎgēdakuīyǎnduòtìliǔgūyǎndòudūn竇爾敦

竇爾敦，河北省獻縣人，原名竇開山。他出身貧苦，其父竇志忠系明朝末年農民起義軍李自成部下的將領。為清代俠義公案小說《施公案全傳》和《彭公案》、京劇《盜御馬》和《連環(huán)套》中的豪俠。威風凜凜呆頭呆腦技高一籌大步流星暴露無遺忘乎所以心滿意足劍拔弩張咋咋呼呼虎視眈眈鏖戰(zhàn)猶酣nǔchóulǐnzhādānáo獨創(chuàng)一格，與眾不同別出心裁生字我會寫點擊生字觀看生字視頻凜疙瘩棍裁籌橡雕跺頹沮喪趴屜duò

足字旁的最后一提和“朵”的橫畫、撇畫，要互相穿插，字才顯得緊湊。書寫指導tuí左半部分“禿”字最后一筆要變?yōu)闄M折提，避讓右半部分的“頁”。cái左下角是“衣”，要寫得小一點兒，最后一筆變?yōu)辄c。任務

課文內容我知道2默讀課文，思考：這篇課文主要寫了哪些內容？做竹節(jié)人玩竹節(jié)人沒收竹節(jié)人恭喜你完成任務，步入老玩具大院兒！我來教你制作玩具快速讀課文，找出描寫制作竹節(jié)人的段落，并嘗試編寫玩具制作指南。把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別當四肢。用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時候要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。3竹節(jié)人制作指南材料工具制作步驟第一步第二步第三步第四步注意事項毛筆桿、結實的線鋸、鉆孔工具把毛筆桿鋸成約一寸長的一截在上面鉆一對小眼再鋸八截短的當四肢用結實的線穿在一起仔細閱讀第3自然段，填寫下表。鋸的時候要小心筆桿崩裂玩起來，真快樂快速瀏覽課文，找出描寫竹節(jié)人玩法的段落。1678910111213141516171819202122232425竹節(jié)人的玩法2345仔細閱讀第8—19自然段，圈畫關鍵詞，補全竹節(jié)人的玩法。嵌入裂縫將繩子一松一緊在竹節(jié)人手上安裝武器兩個竹節(jié)人玩對打點擊圖片，播放視頻一起來玩竹節(jié)人根據自己的閱讀目的，找到對應的內容，采用合適的方法進行閱讀，這就是“有目的地閱讀”。竹節(jié)人10語文六年級上冊第二課時細讀相關段落，體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。想一想，“樂趣”表現在哪些方面？12345678910111213141516171819202122232425制作之樂玩耍之樂把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別當四肢。用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時候要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。那一段時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好。34制作之樂竹節(jié)人對“我們”有著無窮的吸引力。你從玩竹節(jié)人中體會到哪些樂趣呢？和同學交流一下吧。玩耍之樂把穿著九個竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個壯士模樣，叉腿張胳膊，威風凜凜，跟現今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。

將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。

有時其中一個的線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。8910①斗竹節(jié)人的樂趣快樂、投入

②裝飾竹節(jié)人、給竹節(jié)人取名號的樂趣竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！

找到兩根針織機上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！

用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節(jié)人裝上，再挖空心思取一個更威風、更嚇人、叫得更響的名號。

破課桌，儼然一個劍拔弩張的古戰(zhàn)場。

還有同學別出心裁，想技高一籌，給竹節(jié)人粘上一個橡皮雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機會，便得意揚揚招呼大伙來觀摩。誰知弄巧成拙，

中看不中用，沒打幾個回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕

飛了，于是對方大呼勝利。1112131415下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經上課，便一哄作鳥獸散。

上課了，意興依然