2019年春 九年級全一冊 物理 人教版 教案：15.1兩種電荷VIP

2019年春九年級全一冊物理人教版教案：15.1兩種電荷我的教案設(shè)計意圖在于讓學(xué)生通過觀察和實驗，深入理解兩種電荷的概念，并掌握電荷間的相互作用規(guī)律。我打算運用探究式教學(xué)法，讓學(xué)生在實驗和觀察中自行發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，最終得出結(jié)論，以此提高他們的實踐操作能力和科學(xué)思維能力。我的教學(xué)目標(biāo)是，讓學(xué)生知道自然界中只有兩種電荷，即正電荷和負(fù)電荷，并了解電荷間的相互作用規(guī)律，即同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。教學(xué)難點是讓學(xué)生理解電荷間的相互作用規(guī)律，教學(xué)重點是讓學(xué)生知道自然界中只有兩種電荷。為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備了多媒體教學(xué)課件、實驗器材等教具，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)題等學(xué)具。第一步，我通過多媒體課件向?qū)W生展示自然界中電荷的存在，以及電荷間的相互作用現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生對兩種電荷產(chǎn)生疑問。第二步，我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗，觀察絲綢摩擦過的玻璃棒和毛皮摩擦過的橡膠棒分別與輕質(zhì)小球接觸的現(xiàn)象，讓學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)電荷間的相互作用規(guī)律。第三步，我引導(dǎo)學(xué)生分析實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。第四步，我運用實例讓學(xué)生理解電荷間的相互作用規(guī)律在生活中的應(yīng)用，加深他們對知識的理解。第五步，我布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，鞏固知識?；顒又仉y點是讓學(xué)生理解電荷間的相互作用規(guī)律。課后反思：本節(jié)課通過實驗和觀察，讓學(xué)生掌握了兩種電荷的概念和電荷間的相互作用規(guī)律，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對實驗現(xiàn)象的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)。拓展延伸：我可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究電荷間的相互作用規(guī)律在生活中的應(yīng)用，如靜電現(xiàn)象的解釋等，提高他們的實踐操作能力和科學(xué)思維能力。重點和難點解析：1.實驗的設(shè)計與操作：通過摩擦絲綢和玻璃棒、毛皮和橡膠棒的實驗，讓學(xué)生直觀地觀察到電荷的產(chǎn)生和電荷間的相互作用現(xiàn)象。在實驗操作中，我需要注意指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行摩擦，觀察輕質(zhì)小球的反應(yīng)，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)電荷間的相互作用規(guī)律。2.學(xué)生對實驗現(xiàn)象的理解：在實驗過程中，學(xué)生可能對觀察到的現(xiàn)象產(chǎn)生疑惑，這時我需要及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析，幫助他們理解電荷間的相互作用規(guī)律。3.知識在生活中的應(yīng)用：通過生活中的實例，讓學(xué)生理解電荷間的相互作用規(guī)律在實際生活中的應(yīng)用，從而加深他們對知識的理解和記憶。4.隨堂練習(xí)的設(shè)置：在課堂的我布置了隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，鞏固知識。在布置練習(xí)時，我需要關(guān)注學(xué)生的掌握情況，針對不同程度的學(xué)生設(shè)置不同難度的題目，以便讓每個學(xué)生都能在練習(xí)中得到鞏固和提高。1.實驗的設(shè)計與操作：在實驗中，我選擇了摩擦絲綢和玻璃棒、毛皮和橡膠棒的實驗，因為這兩個實驗現(xiàn)象明顯，容易讓學(xué)生觀察到電荷的產(chǎn)生和電荷間的相互作用。在操作過程中，我會詳細(xì)講解實驗步驟和注意事項，確保學(xué)生能夠正確進(jìn)行實驗。2.學(xué)生對實驗現(xiàn)象的理解：在實驗過程中，學(xué)生可能會產(chǎn)生疑惑，如為什么絲綢摩擦過的玻璃棒會吸引輕質(zhì)小球，而毛皮摩擦過的橡膠棒會排斥輕質(zhì)小球。這時，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，讓他們思考電荷間的相互作用規(guī)律，從而幫助他們理解實驗現(xiàn)象。3.知識在生