三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-1.7 買(mǎi)新書(shū)（2）-北師大版

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案1.7買(mǎi)新書(shū)（2）北師大版教學(xué)過(guò)程如下：一、課題名稱：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案1.7買(mǎi)新書(shū)（2）北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解買(mǎi)新書(shū)的問(wèn)題，掌握購(gòu)買(mǎi)物品的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題的解決能力。3.提高學(xué)生合作交流、自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：如何運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)：運(yùn)用乘法計(jì)算購(gòu)買(mǎi)物品的總價(jià)。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。3.實(shí)踐情景引入，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.計(jì)算器3.教學(xué)卡片六、教學(xué)過(guò)程：1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（1）教師出示一本新書(shū)，提問(wèn)：“這本書(shū)多少錢(qián)？”（2）學(xué)生回答后，教師繼續(xù)提問(wèn)：“如果我要買(mǎi)5本這樣的書(shū)，一共需要多少錢(qián)？”（3）學(xué)生思考后回答，教師給予肯定。2.課本原文內(nèi)容：買(mǎi)新書(shū)（2）小明想買(mǎi)5本《小學(xué)生數(shù)學(xué)》雜志。每本雜志5元，他一共需要花多少錢(qián)？3.教師分析：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧乘法的意義，理解本題中5本雜志表示5個(gè)相同的加數(shù)。（2）教師講解乘法計(jì)算方法，即5×5=25。（3）教師強(qiáng)調(diào)乘法計(jì)算結(jié)果的含義，即25元表示小明購(gòu)買(mǎi)5本雜志的總價(jià)。4.小組合作學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題（1）教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張教學(xué)卡片，上面有不同數(shù)量的物品和價(jià)格。（2）小組成員共同討論，運(yùn)用乘法計(jì)算購(gòu)買(mǎi)物品的總價(jià)。（3）每組派代表匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，教師給予評(píng)價(jià)。5.隨堂練習(xí)（1）教師出示練習(xí)題：小紅想買(mǎi)3支鉛筆，每支鉛筆2元，她一共需要花多少錢(qián)？（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（3）學(xué)生展示答案，教師給予評(píng)價(jià)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情境引入，讓學(xué)生理解乘法的意義，掌握購(gòu)買(mǎi)物品的計(jì)算方法。教材設(shè)計(jì)合理，注重學(xué)生動(dòng)手操作和合作交流能力的培養(yǎng)。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）教師提問(wèn)：“你們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)，是如何運(yùn)用乘法的？”（2）學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師給予肯定和補(bǔ)充。2.提問(wèn)問(wèn)答步驟：（1）教師提問(wèn)：“如果小明想買(mǎi)10本《小學(xué)生數(shù)學(xué)》雜志，他需要花多少錢(qián)？”（2）學(xué)生思考后回答，教師給予評(píng)價(jià)。（3）教師提問(wèn)：“還有其他方法可以計(jì)算購(gòu)買(mǎi)物品的總價(jià)嗎？”（4）學(xué)生思考后回答，教師給予評(píng)價(jià)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：小華想買(mǎi)4本故事書(shū)，每本故事書(shū)8元，她一共需要花多少錢(qián)？2.答案：32元十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情境引入，讓學(xué)生理解乘法的意義，掌握購(gòu)買(mǎi)物品的計(jì)算方法。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)良好，但在解決問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生仍然存在思維定勢(shì)，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。2.拓展延伸：教師可以設(shè)計(jì)更多類(lèi)似的生活情境，讓學(xué)生在日常生活中運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我作為教師需要重點(diǎn)關(guān)注的。我需要確保在引入新課時(shí)，情境的創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)。例如，我會(huì)在課堂上展示一本新書(shū)，并提問(wèn)學(xué)生這本書(shū)的價(jià)格，以此引發(fā)他們對(duì)購(gòu)買(mǎi)行為的思考。我還需注意，在提問(wèn)“如果我要買(mǎi)5本這樣的書(shū)，一共需要多少錢(qián)？”時(shí)，我需要觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠理解問(wèn)題的實(shí)際意義。接著，在講解課本原文內(nèi)容時(shí)，我需要特別關(guān)注學(xué)生對(duì)乘法意義的理解。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧乘法的概念，強(qiáng)調(diào)在計(jì)算購(gòu)買(mǎi)物品總價(jià)時(shí)，乘法如何表示多個(gè)相同加數(shù)的總和。我還會(huì)詳細(xì)解釋5×5=25的計(jì)算過(guò)程，并強(qiáng)調(diào)這個(gè)結(jié)果代表的是小明購(gòu)買(mǎi)5本雜志的總價(jià)，確保學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與具體情境聯(lián)系起來(lái)。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注每個(gè)小組的討論情況，確保他們能夠積極參與，并且能夠通過(guò)合作解決問(wèn)題。我會(huì)在每組發(fā)一張教學(xué)卡片，上面有不同數(shù)量的物品和價(jià)格，讓學(xué)生共同討論并運(yùn)用乘法計(jì)算總價(jià)。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確應(yīng)用乘法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)的情況。我會(huì)出示練習(xí)題：“小紅想買(mǎi)3支鉛筆，每支鉛筆2元，她一共需要花多少錢(qián)？”并巡視教室，觀察學(xué)生的解題過(guò)程。在學(xué)生展示答案后，我會(huì)給予評(píng)價(jià)，以幫助他們鞏固乘法的應(yīng)用。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我需要確保討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答的步驟能夠有效促進(jìn)學(xué)生的思考。例如，在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提問(wèn)：“你們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)，是如何運(yùn)用乘法的？”并鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的經(jīng)驗(yàn)和思考。在提問(wèn)問(wèn)答步驟中，我會(huì)提出具體的問(wèn)題，如：“如果小明想買(mǎi)10本《小學(xué)生數(shù)學(xué)》雜志，他需要花多少錢(qián)？”并注意學(xué)生的回答，給予及時(shí)的反饋。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我提供的作業(yè)題目是：“小華想買(mǎi)4本故事書(shū)，每本故事書(shū)8元，她一共需要花多少錢(qián)？”這個(gè)題目旨在讓學(xué)生鞏固乘法計(jì)算總價(jià)的能力。我會(huì)要求學(xué)生寫(xiě)出解題過(guò)程，并在課后檢查他們的作業(yè)，以便了解他們對(duì)乘法應(yīng)用的理解程度。作為教師，我需要關(guān)注每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)，以確保學(xué)生能夠充分理解并掌握乘法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。我會(huì)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、講解、小組合作、隨堂練習(xí)、互動(dòng)交流以及作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一、課題名稱：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案1.7買(mǎi)新書(shū)（2）北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解買(mǎi)新書(shū)的問(wèn)題，掌握購(gòu)買(mǎi)物品的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題的解決能力。3.提高學(xué)生合作交流、自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：如何運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)：運(yùn)用乘法計(jì)算購(gòu)買(mǎi)物品的總價(jià)。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。3.實(shí)踐情景引入，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.計(jì)算器3.教學(xué)卡片六、教學(xué)過(guò)程：1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課我出示一本新書(shū)，提問(wèn)：“這本書(shū)多少錢(qián)？”學(xué)生回答后，我繼續(xù)提問(wèn)：“如果我要買(mǎi)5本這樣的書(shū)，一共需要多少錢(qián)？”學(xué)生思考后回答，我給予肯定。2.課本原文內(nèi)容：買(mǎi)新書(shū)（2）小明想買(mǎi)5本《小學(xué)生數(shù)學(xué)》雜志。每本雜志5元，他一共需要花多少錢(qián)？我講解乘法的意義，強(qiáng)調(diào)5本雜志表示5個(gè)相同的加數(shù)。我講解乘法計(jì)算方法，即5×5=25。我強(qiáng)調(diào)乘法計(jì)算結(jié)果的含義，即25元表示小明購(gòu)買(mǎi)5本雜志的總價(jià)。3.小組合作學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題我將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張教學(xué)卡片，上面有不同數(shù)量的物品和價(jià)格。小組成員共同討論，運(yùn)用乘法計(jì)算購(gòu)買(mǎi)物品的總價(jià)。我巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生正確應(yīng)用乘法。4.隨堂練習(xí)我出示練習(xí)題：“小紅想買(mǎi)3支鉛筆，每支鉛筆2元，她一共需要花多少錢(qián)？”學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，我巡視指導(dǎo)。學(xué)生展示答案，我給予評(píng)價(jià)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情境引入，讓學(xué)生理解乘法的意義，掌握購(gòu)買(mǎi)物品的計(jì)算方法。教材設(shè)計(jì)合理，注重學(xué)生動(dòng)手操作和合作交流能力的培養(yǎng)。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：我提問(wèn)：“你們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)，是如何運(yùn)用乘法的？”學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，我給予肯定和補(bǔ)充。2.提問(wèn)問(wèn)答步驟：我提問(wèn)：“如果小明想買(mǎi)10本《小學(xué)生數(shù)學(xué)》雜志，他需要花多少錢(qián)？”學(xué)生思考后回答，我給予評(píng)價(jià)。我提問(wèn)：“還有其他方法可以計(jì)算購(gòu)買(mǎi)物品的總價(jià)嗎？”學(xué)生思考后回答，我給予評(píng)價(jià)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：小華想買(mǎi)4本故事書(shū)，每本故事書(shū)8元，她一共需要花多少錢(qián)？2.答案：32元十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情境引入，讓學(xué)生理解乘法的意義，掌握購(gòu)買(mǎi)物品的計(jì)算方法。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)良好，但在解決問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生仍然存在思維定勢(shì)，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。2.拓展延伸：我可以在設(shè)計(jì)更多類(lèi)似的生活情境，讓學(xué)生在日常生活中運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生對(duì)乘法意義的理解我在講解乘法時(shí)，必須確保學(xué)生能夠理解乘法表示的是多個(gè)相同加數(shù)的總和，這是他們解決實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵。我會(huì)通過(guò)具體的例子，如計(jì)算購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍的總價(jià)，來(lái)幫助學(xué)生建立乘法的直觀概念。我會(huì)使用多媒體課件展示一系列的乘法問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作來(lái)感受乘法的應(yīng)用。例如，我會(huì)展示一張圖片，上面有5個(gè)相同的水果，并提問(wèn)：“如果我們有5個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果2元，那么5個(gè)蘋(píng)果一共需要多少錢(qián)？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我希望學(xué)生能夠自己發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出答案是10元。2.學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用乘法的技能在小組合作學(xué)習(xí)中，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠正確地應(yīng)用乘法來(lái)解決問(wèn)題。我會(huì)確保每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)討論和嘗試不同的方法來(lái)解決購(gòu)買(mǎi)物品的總價(jià)問(wèn)題。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的解題思路，并引導(dǎo)他們解釋為什么他們的方法是正確的。例如，如果一個(gè)小組計(jì)算出5本雜志的總價(jià)為25元，我會(huì)問(wèn)：“你們是如何得到這個(gè)答案的？”并引導(dǎo)學(xué)生回顧他們的計(jì)算過(guò)程。3.學(xué)生在互動(dòng)交流中的參與度在討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答步驟中，我需要確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我會(huì)使用開(kāi)放式問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考，比如：“你們覺(jué)得還有其他方法可以計(jì)算這個(gè)總價(jià)嗎？”這樣的問(wèn)題可以鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題。4.學(xué)生在作業(yè)設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我會(huì)確保題目具有挑戰(zhàn)性，同時(shí)又能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)包含多個(gè)步驟的問(wèn)題，讓學(xué)生先計(jì)算出單個(gè)物品的價(jià)格，然后再計(jì)算總價(jià)。我會(huì)提供清晰的作業(yè)題目和答案，如：“小華想買(mǎi)4本故事書(shū)，每本故事書(shū)8元，她一共需要花多少錢(qián)？”我會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要先計(jì)算出每本書(shū)的價(jià)格，然后將其乘以4得到總價(jià)。5.課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)反思學(xué)生的表現(xiàn)，特別是那些在理解乘法或解決問(wèn)題時(shí)遇到困難的學(xué)生。我會(huì)思考如何調(diào)整我的教學(xué)方法來(lái)幫助他們。對(duì)于拓展延伸，我會(huì)考慮如何將乘法的概念應(yīng)用到更廣泛的生活情境中。例如，我可能會(huì)讓學(xué)生在家中幫助家長(zhǎng)進(jìn)行購(gòu)物計(jì)算，或者設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用乘法來(lái)解決問(wèn)題。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我希望學(xué)生能夠更加深入地理解乘法的實(shí)際應(yīng)用。一、課題名稱：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案1.7買(mǎi)新書(shū)（2）北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解買(mǎi)新書(shū)的問(wèn)題，掌握購(gòu)買(mǎi)物品的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題的解決能力。3.提高學(xué)生合作交流、自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：如何運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)：運(yùn)用乘法計(jì)算購(gòu)買(mǎi)物品的總價(jià)。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。3.實(shí)踐情景引入，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.計(jì)算器3.教學(xué)卡片六、教學(xué)過(guò)程：1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課我出示一本新書(shū)，提問(wèn)：“這本書(shū)多少錢(qián)？”學(xué)生回答后，我繼續(xù)提問(wèn)：“如果我要買(mǎi)5本這樣的書(shū)，一共需要多少錢(qián)？”學(xué)生思考后回答，我給予肯定。2.課本原文內(nèi)容：買(mǎi)新書(shū)（2）小明想買(mǎi)5本《小學(xué)生數(shù)學(xué)》雜志。每本雜志5元，他一共需要花多少錢(qián)？我講解乘法的意義，強(qiáng)調(diào)5本雜志表示5個(gè)相同的加數(shù)。我講解乘法計(jì)算方法，即5×5=25。我強(qiáng)調(diào)乘法計(jì)算結(jié)果的含義，即25元表示小明購(gòu)買(mǎi)5本雜志的總價(jià)。3.小組合作學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題我將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張教學(xué)卡片，上面有不同數(shù)量的物品和價(jià)格。小組成員共同討論，運(yùn)用乘法計(jì)算購(gòu)買(mǎi)物品的總價(jià)。我巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生正確應(yīng)用乘法。4.隨堂練習(xí)我出示練習(xí)題：“小紅想買(mǎi)3支鉛筆，每支鉛筆2元，她一共需要花多少錢(qián)？”學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，我巡視指導(dǎo)。學(xué)生展示答案，我給予評(píng)價(jià)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情境引入，讓學(xué)生理解乘法的意義，掌握購(gòu)買(mǎi)物品的計(jì)算方法。教材設(shè)計(jì)合理，注重學(xué)生動(dòng)手操作和合作交流能力的培養(yǎng)。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：我提問(wèn)：“你們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)，是如何運(yùn)用乘法的？”學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，我給予肯定和補(bǔ)充。2.提問(wèn)問(wèn)答步驟：我提問(wèn)：“如果小明想買(mǎi)10本《小學(xué)生數(shù)學(xué)》雜志，他需要花多少錢(qián)？”學(xué)生思考后回答，我給予評(píng)價(jià)。我提問(wèn)：“還有其他方法可以計(jì)算購(gòu)買(mǎi)物品的總價(jià)嗎？”學(xué)生思考后回答，我給予評(píng)價(jià)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：小華想買(mǎi)4本故事書(shū)，每本故事書(shū)8元，她一共需要花多少錢(qián)？2.答案：32元十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情境引入，讓學(xué)生理解乘法的意義，掌握購(gòu)買(mǎi)物品的計(jì)算方法。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)良好，但在解決問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生仍然存在思維定勢(shì)，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。2.拓展延伸：我可以在設(shè)計(jì)更多類(lèi)似的生活情境，讓學(xué)生在日常生活中運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生對(duì)乘法意義的理解我深知乘法是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要概念，因此我必須確保學(xué)生能夠真正理解乘法的本質(zhì)。我會(huì)通過(guò)實(shí)際的購(gòu)物情景來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，例如：“今天我們要去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，假設(shè)一本故事書(shū)的價(jià)格是8元，如果我想買(mǎi)4本，我們應(yīng)該怎么計(jì)算總價(jià)呢？”這樣的問(wèn)題能夠讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受到乘法的必要性。我會(huì)使用具體的物品來(lái)輔助教學(xué)，比如展示4個(gè)相同的小熊玩具，然后問(wèn)學(xué)生：“如果每個(gè)小熊玩具的價(jià)格是2元，那么4個(gè)小熊玩具的總價(jià)是多少？”通過(guò)這樣的實(shí)物演示，我希望學(xué)生能夠直觀地理解乘法的概念。2.學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)的實(shí)際操作能力在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)特別注意學(xué)生如何將乘法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。我會(huì)觀察他們是否能夠正確地列出乘法算式，并