認(rèn)識(shí)厘米（教案）2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué) 二年級上冊 蘇教版

認(rèn)識(shí)厘米（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊蘇教版一、實(shí)踐情景引入同學(xué)們，你們知道我們生活中有哪些地方需要用到長度單位嗎？比如測量身高、物體的長度等。今天，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)新的長度單位——厘米。二、例題講解1.例題：小明用尺子測量自己的鉛筆，尺子上顯示的數(shù)字是8厘米。分析：這個(gè)例題告訴我們，厘米是用來測量長度的單位，尺子上顯示的數(shù)字就是物體的長度。2.例題：小華的身高是130厘米，她的同桌比她高5厘米。分析：通過這個(gè)例題，我們可以知道，厘米不僅可以用來測量物體長度，還可以用來比較兩個(gè)物體的長度。三、隨堂練習(xí)①小明的鉛筆②小紅的尺子③教室的窗戶①小華的身高②小明的身高③小華的身高比小明高多少厘米？2.請同學(xué)們用尺子測量一下自己的文具盒長度，并將測量結(jié)果用厘米表示。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請同學(xué)們用尺子測量家里物品的長度，并將測量結(jié)果用厘米表示。答案：略①爸爸的身高②媽媽的身高③爸爸的身高比媽媽高多少厘米？答案：略五、課后反思及拓展延伸1.反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對厘米有了初步的認(rèn)識(shí)，掌握了用厘米測量物體長度的方法。2.拓展延伸：（1）在生活中，同學(xué)們還可以用厘米測量其他物品的長度，如桌子的長度、椅子的寬度等。（2）請同學(xué)們思考：除了厘米，還有哪些長度單位呢？它們之間有什么關(guān)系？（3）同學(xué)們可以嘗試用厘米解決一些實(shí)際問題，如計(jì)算自己走一步的長度、測量自己的房間面積等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.對厘米概念的理解：我需要確保學(xué)生們能夠正確理解厘米的定義，知道厘米是用來測量物體長度的單位。2.測量方法的掌握：我需要指導(dǎo)學(xué)生們正確使用尺子進(jìn)行測量，讓他們學(xué)會(huì)如何讀取尺子上的刻度，并準(zhǔn)確地記錄測量結(jié)果。3.比較長度的應(yīng)用：我需要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何使用厘米來比較兩個(gè)物體的長度，并能夠通過簡單的計(jì)算得出長度差。4.實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)：我需要設(shè)計(jì)一些實(shí)際情境，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)將厘米應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)際操作能力。我會(huì)在課堂上通過實(shí)物展示和動(dòng)畫演示，讓學(xué)生們直觀地理解厘米的概念。例如，我會(huì)用尺子測量黑板的長度，讓學(xué)生們看到尺子上的刻度，并解釋厘米是如何表示物體長度的。我會(huì)親自示范如何使用尺子進(jìn)行測量，并指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾螌⒊咦臃旁谖矬w上，如何讀取刻度，以及如何記錄測量結(jié)果。我會(huì)強(qiáng)調(diào)讀取刻度時(shí)要對準(zhǔn)刻度線，記錄數(shù)據(jù)時(shí)要寫明單位和數(shù)值。對于比較長度的應(yīng)用，我會(huì)給出一些簡單的例題，如比較兩個(gè)鉛筆的長度，或者比較兩個(gè)同學(xué)的身高。我會(huì)讓學(xué)生們通過計(jì)算得出長度差，并解釋為什么一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)大或小。在實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)方面，我會(huì)設(shè)計(jì)一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生們測量家里的物品，如桌子的長度、椅子的寬度等，并將結(jié)果記錄下來。這樣，學(xué)生們不僅能在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，還能在家庭環(huán)境中鞏固和應(yīng)用所學(xué)。學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生們對學(xué)習(xí)厘米的概念表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們在課堂上積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。大部分學(xué)生能夠理解厘米的定義，并且能夠正確使用尺子進(jìn)行測量。教學(xué)效果：本節(jié)課的教學(xué)效果良好。學(xué)生們通過直觀的演示和實(shí)踐活動(dòng)，對厘米的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，掌握了測量長度的基本方法。在隨堂練習(xí)中，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地測量物體的長度，并比較兩個(gè)物體的長短。存在不足：盡管大部分學(xué)生能夠理解厘米的概念，但在實(shí)際測量中，部分學(xué)生仍然存在操作不規(guī)范的問題，如讀取刻度不準(zhǔn)確、記錄數(shù)據(jù)時(shí)忘記寫單位等。1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，通過重復(fù)練習(xí)和講解，確保學(xué)生們對厘米的概念有更深入的理解。2.在課堂上增加實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們在實(shí)際測量中不斷練習(xí)和改進(jìn)操作技巧。3.設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們在家庭和學(xué)校中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。4.對測量操作不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高操作水平。一、課題名稱作為經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知“認(rèn)識(shí)厘米”這一課題的重要性。今天，我們要學(xué)習(xí)的章節(jié)是《長度單位》中的“厘米”。厘米是衡量物體長度的一個(gè)基本單位，對于我們理解長度概念、進(jìn)行長度測量有著至關(guān)重要的作用。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解厘米的概念，掌握厘米的測量方法。教學(xué)重點(diǎn)：用尺子測量物體長度，學(xué)會(huì)讀取和記錄厘米數(shù)值。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解厘米的定義，掌握厘米的測量方法。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力，提高學(xué)生測量物體長度的準(zhǔn)確性。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.尺子若干把2.不同長度的物品若干件（如鉛筆、書本、橡皮等）3.記錄紙和筆五、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀了解厘米的概念。2.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生親自使用尺子進(jìn)行測量，提高實(shí)際操作能力。3.互動(dòng)討論法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過生活中的實(shí)例引入長度單位的概念，引導(dǎo)學(xué)生思考如何測量物體的長度。2.新課講授：講解厘米的定義、尺子的使用方法以及測量步驟。3.實(shí)踐操作：讓學(xué)生分組進(jìn)行測量練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。4.互動(dòng)交流：讓學(xué)生分享測量經(jīng)驗(yàn)，討論測量過程中遇到的問題。七、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：請同學(xué)們分享自己在測量過程中的經(jīng)驗(yàn)，討論如何提高測量準(zhǔn)確性。3.話術(shù)示例：教師：“在測量過程中，你們有沒有遇到什么困難？請分享一下你們的解決方法?！卑?、教材分析本節(jié)課教材以實(shí)際生活為背景，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、實(shí)踐，使學(xué)生逐步掌握厘米的測量方法。教材內(nèi)容豐富，既注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又注重實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）鉛筆的長度：______厘米（2）書本的寬度：______厘米（3）橡皮的厚度：______厘米答案：略（1）鉛筆的長度（2）書本的寬度（3）橡皮的厚度答案：略十、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過直觀演示、實(shí)踐操作和互動(dòng)交流，讓學(xué)生們對厘米的概念有了深入的理解。學(xué)生們在課堂上積極參與，表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在測量過程中存在操作不規(guī)范的問題，如讀取刻度不準(zhǔn)確、記錄數(shù)據(jù)時(shí)忘記寫單位等。在今后的教學(xué)中，我將針對這些問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的測量能力。課后，我將繼續(xù)拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生思考：除了厘米，還有哪些長度單位呢？它們之間有什么關(guān)系？讓學(xué)生們在生活中尋找答案，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.理解厘米的概念：確保學(xué)生們能夠理解厘米作為長度單位的基本含義，以及它在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.正確使用尺子：指導(dǎo)學(xué)生掌握使用尺子的正確方法，包括放置尺子、讀取刻度、記錄數(shù)據(jù)等。3.測量練習(xí)：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生們在測量過程中發(fā)現(xiàn)問題，并學(xué)會(huì)解決問題。4.互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。1.理解厘米的概念：我會(huì)在課堂上使用直觀的教具，如尺子、厘米長的線段等，來幫助學(xué)生理解厘米的定義。我會(huì)用簡單的語言解釋，比如：“厘米就像我們手指的寬度，它用來衡量物體的長度。”2.正確使用尺子：我會(huì)親自示范如何使用尺子，并讓學(xué)生跟隨著我的步驟進(jìn)行操作。我會(huì)強(qiáng)調(diào)尺子要平放在物體上，刻度要對齊，讀數(shù)時(shí)要確保視線與刻度平行。3.測量練習(xí)：我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)一系列的測量活動(dòng)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)親自測量不同的物體。我會(huì)鼓勵(lì)他們在遇到問題時(shí)相互幫助，共同解決問題。4.互動(dòng)交流：我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們分享他們的測量結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)提出開放式問題，如：“你們認(rèn)為哪個(gè)物體的長度最接近10厘米？”來激發(fā)學(xué)生的思考。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我會(huì)使用清晰、生動(dòng)的語言，并保持適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)起伏，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解厘米的定義時(shí)，我會(huì)用興奮的語調(diào)說：“厘米，一個(gè)神奇的長度單位，它能讓我們的生活更精確！”2.時(shí)間分配：我會(huì)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在示范使用尺子時(shí)，我會(huì)預(yù)留至少10分鐘的時(shí)間。3.課堂提問：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的問題，引導(dǎo)學(xué)生們思考，并在回答問題時(shí)給予積極的反饋。例如，在測量練習(xí)后，我會(huì)問：“誰想分享一下他們的測量結(jié)果？”4.情景導(dǎo)入：我會(huì)通過生活中的場景來導(dǎo)入新課，比如：“同學(xué)們，你們知道嗎？我們在生活中經(jīng)常需要測量物體的長度，比如買衣服時(shí)要量身高，做飯時(shí)要量食材?！苯贪阜此迹?.學(xué)生們在測量練習(xí)中表現(xiàn)出較高的積