課題申報(bào)書：議題式教學(xué)法在初中生命教育中的行動(dòng)研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)?！蹲h題式教學(xué)法在初中生命教育中的行動(dòng)研究課題設(shè)計(jì)論證》一、本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)，選題的價(jià)值和意義（一）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)國(guó)外研究現(xiàn)狀議題式教學(xué)法在國(guó)外教育領(lǐng)域已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用和深入的研究。國(guó)外學(xué)者對(duì)議題式教學(xué)法的理論基礎(chǔ)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果等方面進(jìn)行了大量的研究。研究表明，議題式教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流，提高教學(xué)效果。國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀在國(guó)內(nèi)，議題式教學(xué)法的研究相對(duì)較晚，但近年來(lái)逐漸引起了教育界的關(guān)注。國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)議題式教學(xué)法的理論基礎(chǔ)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果等方面進(jìn)行了一定的研究。研究表明，議題式教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流，提高教學(xué)效果。（二）選題的價(jià)值和意義選題價(jià)值議題式教學(xué)法是一種注重學(xué)生主體地位、注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力培養(yǎng)的教學(xué)方法。在初中生命教育中應(yīng)用議題式教學(xué)法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流，提高教學(xué)效果。選題意義生命教育是初中教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的作用。通過(guò)本課題的研究，可以探索議題式教學(xué)法在初中生命教育中的應(yīng)用，為初中生命教育提供新的教學(xué)方法和思路，提高初中生命教育的質(zhì)量和效果。二、預(yù)期目標(biāo)（1000字以內(nèi)）（一）短期目標(biāo)掌握議題式教學(xué)法的理論基礎(chǔ)和教學(xué)設(shè)計(jì)方法。在初中生命教育中應(yīng)用議題式教學(xué)法，設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)方案。收集和分析教學(xué)效果數(shù)據(jù)，評(píng)估議題式教學(xué)法在初中生命教育中的應(yīng)用效果。（二）長(zhǎng)期目標(biāo)探索議題式教學(xué)法在初中生命教育中的最佳應(yīng)用模式。形成一套完整的議題式教學(xué)法在初中生命教育中的應(yīng)用指南。提高初中生命教育的質(zhì)量和效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、主要研究?jī)?nèi)容（2000字以內(nèi)）（一）議題式教學(xué)法的理論基礎(chǔ)教育心理學(xué)理論議題式教學(xué)法注重學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力培養(yǎng)。教育心理學(xué)理論為議題式教學(xué)法提供了理論支持，幫助教師了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方案。建構(gòu)主義理論議題式教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。建構(gòu)主義理論為議題式教學(xué)法提供了理論支持，幫助教師了解知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程，設(shè)計(jì)出符合知識(shí)建構(gòu)規(guī)律的教學(xué)方案。（二）議題式教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)根據(jù)初中生命教育的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)過(guò)程。（三）議題式教學(xué)法的教學(xué)效果評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)興趣評(píng)估通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，評(píng)估議題式教學(xué)法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的影響。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力評(píng)估通過(guò)觀察、訪談等方式，評(píng)估議題式教學(xué)法對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的影響。學(xué)生批判性思維能力評(píng)估通過(guò)觀察、訪談等方式，評(píng)估議題式教學(xué)法對(duì)學(xué)生的批判性思維能力的影響。四、擬突破的重點(diǎn)和難點(diǎn)（1000字以內(nèi)）（一）重點(diǎn)掌握議題式教學(xué)法的理論基礎(chǔ)和教學(xué)設(shè)計(jì)方法。在初中生命教育中應(yīng)用議題式教學(xué)法，設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)方案。收集和分析教學(xué)效果數(shù)據(jù)，評(píng)估議題式教學(xué)法在初中生命教育中的應(yīng)用效果。（二）難點(diǎn)如何設(shè)計(jì)出符合學(xué)生特點(diǎn)的議題式教學(xué)方案。如何有效地評(píng)估議題式教學(xué)法在初中生命教育中的應(yīng)用效果。如何在初中生命教育中推廣和應(yīng)用議題式教學(xué)法。五、研究方法、技術(shù)路線（1000字以內(nèi)）（一）研究方法文獻(xiàn)研究法通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解議題式教學(xué)法的理論基礎(chǔ)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果等方面的研究成果。行動(dòng)研究法通過(guò)在初中生命教育中應(yīng)用議題式教學(xué)法，設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)方案，收集和分析教學(xué)效果數(shù)據(jù)，評(píng)估議題式教學(xué)法在初中生命教育中的應(yīng)用效果。調(diào)查研究法通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，了解學(xué)生對(duì)議題式教學(xué)法的接受程度和滿意度。（二）技術(shù)路線文獻(xiàn)研究階段查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解議題式教學(xué)法的理論基礎(chǔ)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果等方面的研究成果。行動(dòng)研究階段在初中生命教育中應(yīng)用議題式教學(xué)法，設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)方案，收集和分析教學(xué)效果數(shù)據(jù)，評(píng)估議題式教學(xué)法在初中生命教育中的應(yīng)用效果。調(diào)查研究階段通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，了解學(xué)生對(duì)議題式教學(xué)法的接受程度和滿意度。六、實(shí)施計(jì)劃和進(jìn)度安排（1000字以內(nèi)）（一）實(shí)施計(jì)劃文獻(xiàn)研究階段查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解議題式教學(xué)法的理論基礎(chǔ)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果等方面的研究成果。行動(dòng)研究階段在初中生命教育中應(yīng)用議題式教學(xué)法，設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)方案，收集和分析教學(xué)效果數(shù)據(jù)，評(píng)估議題式教學(xué)法在初中生命教育中的應(yīng)用效果。調(diào)查研究階段通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，了解學(xué)生對(duì)議題式教學(xué)法的接受程度和滿意度。（二）進(jìn)度安排第一階段（1-3個(gè)月）：文獻(xiàn)研究階段查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解議題式教學(xué)法的理論基礎(chǔ)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果等方面的研究成果。第二階段（4-6個(gè)月）：行動(dòng)研究階段在初中生命教育中應(yīng)用議題式教學(xué)法，設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)方案，收集和分析教學(xué)效果數(shù)據(jù)，評(píng)估議題式教學(xué)法在初中生命教育中的應(yīng)用效果。第三階段（7-9個(gè)月）：調(diào)查研究階段通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，了解學(xué)生對(duì)議題式教學(xué)法的接受程度和滿意度。七、主要特色和創(chuàng)新點(diǎn)（1000字以內(nèi)）（一）主要特色注重學(xué)生主體地位議題式教學(xué)法注重學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)議題式教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作與交流，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。提高教學(xué)效果議題式教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流，提高教學(xué)效果。（二）創(chuàng)新點(diǎn)在初中生命教育中應(yīng)用議題式教學(xué)法，探索議題式教學(xué)法在初中生命教育中的最佳應(yīng)用模式。形成一套完整的議題式教學(xué)法在初中生命教育中的應(yīng)用指南。提高初中生命教育的質(zhì)量和效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)