課題申報書：易地扶貧搬遷青少年社會適應(yīng)現(xiàn)狀及干預(yù)研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。易地扶貧搬遷青少年社會適應(yīng)現(xiàn)狀及干預(yù)研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀易地扶貧搬遷是當(dāng)前我國扶貧開發(fā)工作的重要組成部分，旨在幫助貧困地區(qū)居民擺脫貧困，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。然而，隨著易地扶貧搬遷工作的推進(jìn)，搬遷青少年在適應(yīng)新環(huán)境過程中面臨諸多挑戰(zhàn)，如文化沖突、身份認(rèn)同、教育資源不均等，導(dǎo)致他們在社會適應(yīng)方面存在一定困難。（二）選題意義本課題旨在關(guān)注易地扶貧搬遷青少年的社會適應(yīng)現(xiàn)狀，探討影響他們社會適應(yīng)的因素，并尋求有效的干預(yù)措施，以促進(jìn)他們更好地融入新環(huán)境，實現(xiàn)個人發(fā)展。選題意義在于：一是回應(yīng)國家扶貧政策，關(guān)注搬遷青少年的特殊需求；二是為教育部門提供政策建議，優(yōu)化教育資源分配；三是為社會組織提供干預(yù)策略，提高搬遷青少年的社會適應(yīng)能力。（三）研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是豐富易地扶貧搬遷領(lǐng)域的研究成果，為相關(guān)政策制定提供理論依據(jù)；二是提高搬遷青少年的社會適應(yīng)能力，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展；三是為教育、社會工作者提供干預(yù)策略，提升工作效果；四是推動跨學(xué)科研究，促進(jìn)教育學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等領(lǐng)域的融合發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)為：一是了解易地扶貧搬遷青少年的社會適應(yīng)現(xiàn)狀；二是分析影響他們社會適應(yīng)的因素；三是探索有效的干預(yù)措施，提高他們的社會適應(yīng)能力。（二）研究對象本課題的研究對象為易地扶貧搬遷的青少年，年齡在12-18歲之間，搬遷時間在1-3年之間。（三）研究內(nèi)容易地扶貧搬遷青少年的社會適應(yīng)現(xiàn)狀調(diào)查；影響搬遷青少年社會適應(yīng)的因素分析；干預(yù)措施的設(shè)計與實施；干預(yù)效果的評估與反饋。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題將采用文獻(xiàn)綜述、問卷調(diào)查、訪談、實驗等方法，對易地扶貧搬遷青少年的社會適應(yīng)現(xiàn)狀進(jìn)行深入研究。首先，通過文獻(xiàn)綜述了解國內(nèi)外相關(guān)研究成果；其次，運(yùn)用問卷調(diào)查和訪談收集搬遷青少年的社會適應(yīng)現(xiàn)狀數(shù)據(jù)；最后，設(shè)計并實施干預(yù)措施，評估干預(yù)效果。（二）研究方法文獻(xiàn)綜述法：系統(tǒng)梳理國內(nèi)外易地扶貧搬遷、青少年社會適應(yīng)、干預(yù)策略等方面的研究成果，為課題研究提供理論依據(jù)。問卷調(diào)查法：設(shè)計問卷，對搬遷青少年的社會適應(yīng)現(xiàn)狀進(jìn)行量化研究，收集數(shù)據(jù)。訪談法：與搬遷青少年、家長、教師等利益相關(guān)者進(jìn)行訪談，深入了解他們的需求和挑戰(zhàn)。實驗法：設(shè)計干預(yù)措施，對搬遷青少年進(jìn)行干預(yù)實驗，評估干預(yù)效果。（三）創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處在于：一是將易地扶貧搬遷與青少年社會適應(yīng)相結(jié)合，關(guān)注搬遷青少年的特殊需求；二是采用多種研究方法，全面了解搬遷青少年的社會適應(yīng)現(xiàn)狀；三是設(shè)計并實施干預(yù)措施，提高搬遷青少年的社會適應(yīng)能力。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本課題研究團(tuán)隊具有豐富的教育科研經(jīng)驗，熟悉教育學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的研究方法。同時，團(tuán)隊與多家教育機(jī)構(gòu)、社會組織建立了合作關(guān)系，為課題研究提供了良好的基礎(chǔ)。（二）保障條件本課題研究過程中，將確保以下保障條件：一是研究經(jīng)費(fèi)充足，保障課題研究的順利進(jìn)行；二是研究團(tuán)隊穩(wěn)定，確保研究工作的連續(xù)性；三是研究數(shù)據(jù)安全，保護(hù)研究對象的隱私。（三）研究步驟準(zhǔn)備階段：確定研究目標(biāo)、設(shè)計研究方案、組建研究團(tuán)隊；調(diào)查階段：開展文獻(xiàn)綜述、問卷調(diào)查、訪談等研究工作；干預(yù)階段：設(shè)計并實施干預(yù)措施，對搬遷青少年進(jìn)行干預(yù)實驗；評估階段：評估干預(yù)效果，總結(jié)研究成果，撰寫研究報告；總結(jié)階段：整理研究資料，形成研究論文，推廣研究成果。（課題設(shè)計論證共1485字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，