四年級語文下冊第四單元習作：我的動物朋友第1課時教案新人教版

Page1習作：我的動物摯友選擇課本中的一個情境或者自己創(chuàng)設一個情境，向別人介紹自己養(yǎng)過的一種動物。假如自己沒有養(yǎng)過動物，也可以寫一寫自己熟識的動物。在寫的過程中，要寫出動物的特點。四年級的孩子都寵愛小動物，寵愛是創(chuàng)作的源泉。由于本單元的課文都是寫動物的，同時學生初步駕馭了一些作家寫動物的方法，因此能夠輕易完成本次習作。教學本次習作時，課前讓學生細致視察動物，了解動物的習性、習慣等特點。留意指導學生采納合作溝通、自評互評的學習方法，開展習作課。【學問與技能】寫自己養(yǎng)過或寵愛的動物，要求寫出動物的特點，表達真情實感?！具^程與方法】能有條理地寫出一種動物的外形和它的特點及和你發(fā)生的好玩的事?！厩楦?、看法與價值觀】培育與動物和諧相處的情趣。寫出動物的特點。老師：課件。學生：課前視察動物，觀看動物相關的視頻。2課時

一、創(chuàng)設情境，激趣導入同學們，今日，老師給大家?guī)砹藥讉€謎語，你們想猜一猜嗎？兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，寵愛偷油吃。(老鼠)名字叫小花，寵愛搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕它。(小狗)小結：為什么大家一下子就能猜出它們是誰呢？生答，師板書：抓住特點。正是因為謎語抓住了動物的特點，而同學們也留意到了動物的特點，所以大家一下子就猜出來了?？?，抓住特點多么重要呀！今日我們就用抓住特點這一方法來說一說、寫一寫“我的動物摯友”。二、小組合作，表達溝通1．課件出示動物圖片。同學們，跟老師一起逛逛動物農場，去看看里面有沒有你的動物摯友呢？2．同學們，你們的動物摯友分別是誰呢？3．學生溝通。4．同學們在這么多的動物當中，你最寵愛哪一種動物？為什么寵愛它？說給大家聽聽，還可以展示一下它的照片。5．看來同學們真是很寵愛動物，可愛的小狗，性格怪異的小貓……說起它們，同學們個個滔滔不絕；那就讓我們都來動手寫一寫吧！三、明確要求，理清思路1．怎樣才能把我們寵愛的動物寫得栩栩如生呢？2．學生溝通方法。3．引導學生明確寫動物的方法。結合情境一，引導學生寫出動物的外貌特征。(1)星期天放羊回來，發(fā)覺我最寵愛的一只小羊不見了，我想請小伙伴幫忙找一找。師：小作者會怎樣對小伙伴們介紹自己的小羊呢？學生自由思索、溝通。老師小結：要寫出小羊的外貌特征。(2)我們全家要外出旅行一段時間，只好請鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗。師：鄰居要怎樣照看我家的小狗呢？學生自由思索、溝通。老師小結：要寫出小狗的生活習性。(3)我們家就要搬到外地去了，我想請一位同學收養(yǎng)我的小貓。師：“我”會用什么方法勸服同學收養(yǎng)小貓呢？學生自由思索、溝通。老師小結：講一講小貓的可愛。四、總結方法，觀賞佳作總結寫作提綱：第一，要對我們所寫的動物進行細致地視察。其次，要寫好所寫動物的外貌特點。第三，要寫出小動物的生活習性。第四，要寫出小動物的特點(可愛，英勇，膽小，淘氣……)。五、自我構思，自由寫作1．結合課前的視察，構思習作提綱。2．學生寫作，