四年級語文上冊第一單元口語交際我們與環(huán)境教案新人教版

口語交際：我們與環(huán)境1.初步了解環(huán)境污染給人們帶來的危害，相識到愛護(hù)環(huán)境的重要性，樹立愛護(hù)環(huán)境的意識。2.學(xué)會圍繞話題發(fā)表看法，不跑題。3.養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，并推斷別人的發(fā)言是否與話題有關(guān)。重點(diǎn)學(xué)會圍繞話題發(fā)表看法，不跑題。難點(diǎn)養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，并推斷別人的發(fā)言是否與話題有關(guān)。1.關(guān)于環(huán)境在教學(xué)過程中，通過引導(dǎo)學(xué)生視察四周存在的環(huán)境問題并講解并描述環(huán)境污染給人們的身體健康帶來危害的事例，讓學(xué)生明白愛護(hù)環(huán)境的重要性。2.學(xué)會傾聽在別人發(fā)言的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)傾聽，并在傾聽的過程中推斷發(fā)言內(nèi)容是否和話題有關(guān)，有沒有跑題。3.圍繞話題進(jìn)行發(fā)言在學(xué)生發(fā)言前或發(fā)言過程中，引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個話題進(jìn)行發(fā)言。在發(fā)言前對學(xué)生提出要求：發(fā)言的時(shí)候要落落大方，吐字清楚，聲音洪亮。1.預(yù)習(xí)提綱（1）仔細(xì)視察四周的環(huán)境，并搜集有關(guān)環(huán)境污染的資料。（2）把搜集到的資料整理成小冊子，并和同學(xué)溝通探討。（3）針對整理的小冊子進(jìn)行分析，并把自己分析的結(jié)果以及提出的建議分條寫出來。2.多媒體課件教學(xué)課時(shí)1課時(shí)一、談話導(dǎo)入，引入課題1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^哪些風(fēng)景美麗的地方？請大家描述一下這些風(fēng)景，并說一說這些風(fēng)景給你帶來的感受。學(xué)生暢所欲言。2.老師也去過一些風(fēng)景美麗的地方，請大家看一看。課件出示：黃果樹瀑布桂林山水西湖3.美麗的風(fēng)景給我們帶來了美的感受，讓我們身心愉悅，可是總有一些不和諧的舉動破壞了這種美。我們來看看下面的一組圖。課件出示：師：看到這組圖片，大家有什么想法？人類的活動會對環(huán)境造成怎樣的影響？生1：看到這組圖片，我感到很痛心，人類對環(huán)境的破壞真嚴(yán)峻，我們生活的環(huán)境越來越惡劣了。生2：看來，愛護(hù)環(huán)境燃眉之急，讓我們行動起來，從我做起，愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。師：是呀，人類與環(huán)境的關(guān)系特別親密，每個人都希望生活在美妙的環(huán)境里，可是人類有很多行為是在破壞環(huán)境。（板書：我們與環(huán)境）設(shè)計(jì)意圖：圖片直觀而又生動，可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。由圖片引入話題，可激發(fā)學(xué)生參加的愛好。二、合作探究1.請同學(xué)們分小組探究，在小組內(nèi)出示自己搜集到的有關(guān)環(huán)境污染的材料，和大家共享，并用簡潔的語言進(jìn)行描述。小組探討時(shí)請大家留意以下幾點(diǎn)：課件出示：1.圍繞話題發(fā)表看法，不要跑題。2.發(fā)言時(shí)聲音要洪亮，看法要大方。3.推斷別人的發(fā)言是否與話題有關(guān)。4.傾聽了同學(xué)的發(fā)言后，能用簡潔的語言提煉出觀點(diǎn)。小組探討后推舉代表在全班溝通。問題預(yù)設(shè)：學(xué)生在發(fā)言過程中，可能會出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象，老師可以讓其他學(xué)生找出問題，并改正過來，老師剛好評價(jià)效果。2.現(xiàn)在我們明白了我們與環(huán)境的關(guān)系，那么，要愛護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么呢？小組探討，并分條寫出做法，在全班溝通。老師剛好進(jìn)行評價(jià)。預(yù)設(shè)：①不亂丟垃圾；②綠色出行；③堅(jiān)決抵制破壞環(huán)境的行為等。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在活動中解決問題，既能讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)會解決問題的方法，又能使學(xué)生產(chǎn)生成就感，從而提高對學(xué)習(xí)的愛好。三、課堂小作業(yè)課件出示：列出十項(xiàng)簡潔易行的愛護(hù)環(huán)境的方法，做成《愛護(hù)環(huán)境十條小建議》，課后與學(xué)校、社區(qū)工作人員協(xié)商，經(jīng)同意后張貼在學(xué)校、社區(qū)布告欄內(nèi)。老師指導(dǎo)：我們制訂的“小建議”要切合生活實(shí)際，要能在生活中真正實(shí)行。小組探討制訂《愛護(hù)環(huán)境十條小建議》，先在全班溝通，學(xué)生給出評價(jià)，然后進(jìn)行修改。老師進(jìn)行總結(jié)評價(jià)。預(yù)設(shè)：1.不亂砍濫伐樹木，不奢侈自然資源。2.盡量節(jié)約紙張，不把沒用完的本子隨意扔掉。3.順手關(guān)緊水龍頭，不奢侈一滴水。4.盡量不運(yùn)用一次性餐具。5.不隨地亂扔垃圾，特殊是廢舊電池及塑料袋。6.不污染水資源，不把廢水和有毒物質(zhì)倒入河中，愛護(hù)水中小生命。7.順手關(guān)閉電源，盡量節(jié)約每一度電。8.不亂捕濫殺野生動物，與動植物和諧相處。9.愛惜花草樹木，多植樹種草。10.多綠色出行，少乘私家車出行。設(shè)計(jì)意圖：我們不能光留意課堂教學(xué)，更要留意學(xué)以致用。設(shè)計(jì)這個環(huán)節(jié)，可讓學(xué)生從思想上更加重視環(huán)保，同時(shí)也更能增加學(xué)生在學(xué)習(xí)上的滿意感，還能從思想上教化學(xué)生，讓他們產(chǎn)生“愛護(hù)環(huán)境”的迫切感。四、課堂小結(jié)課前，大家仔細(xì)搜集了資料，做好了充分的打算；課上，大家能踴躍發(fā)言，主動共享自己搜集的資料，大膽發(fā)表自己對環(huán)境愛護(hù)的理解和相識，主動發(fā)言獻(xiàn)計(jì)。大家的表現(xiàn)都值得確定。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們也要明確：愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。本次口語交際是通過學(xué)生活動來體現(xiàn)人類活動與環(huán)境的親密關(guān)系，教化學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境，樹立環(huán)保意識。在教學(xué)中，我主要做到了以下幾點(diǎn)：一、激發(fā)愛好，提高參加度。為了吸引學(xué)生，在上課一起先，我首先讓學(xué)生出示自己的圖片進(jìn)行描述，緊接著我出示了自己選擇的風(fēng)景美麗的圖片，色調(diào)亮麗的圖片很快吸引了學(xué)生的留意力。學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的看法，課堂氣氛變得熱情起來。這為下一步教學(xué)的進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。二、讓學(xué)生自主解決問題，獲得成就感。讓學(xué)生獲得成就感是教學(xué)的重要目的之一，這能讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。在教學(xué)中，以小組合作的形式，共同探