2024年1月福建高中學(xué)業(yè)水平合格考語文試卷真題（含答案詳解）

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁姓名____________考生號(hào)____________（在此卷上答題無效）機(jī)密★啟用前2024年1月福建省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試語文試題（考試時(shí)間：90分鐘；滿分：100分）注意事項(xiàng)：1.答題前，考生在試題卷、答題卡規(guī)定的地方填寫自己的考生號(hào)、姓名?？忌J(rèn)真核對(duì)答題卡上粘貼的條形碼的“考生號(hào)、姓名”與考生本人考生號(hào)、姓名是否一致。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試題卷上無效，3.考試結(jié)束，考生必須將試題卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共4小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：制造業(yè)是立國(guó)之本、興國(guó)之器。2015年5月，國(guó)務(wù)院正式發(fā)布《中國(guó)制造2025》，自此，中國(guó)開始按照“中國(guó)制造2025”這一方案的部署，一步步由“制造大國(guó)”向著實(shí)現(xiàn)“制造強(qiáng)國(guó)”前進(jìn)。智能制造技術(shù)包括自動(dòng)化、信息化、互聯(lián)網(wǎng)和智能化四個(gè)層次。曾幾何時(shí)，“中國(guó)制造”給外國(guó)消費(fèi)者最普遍的印象是“海量生產(chǎn)”與“質(zhì)量差”，甚至許多出國(guó)旅游的國(guó)人十分擔(dān)心買回的物品印著“MadeinChina”。但隨著“中國(guó)制造2025”的實(shí)施，“中國(guó)制造”開始向“中國(guó)智造”大步邁進(jìn)，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新動(dòng)力，向全世界亮出“中國(guó)智造”新形象。從過去的一窮二白到今天的底氣十足，中國(guó)制造的變化，凝聚著一代代中國(guó)人的笑與淚、苦與樂。不論是高聳入云的塔吊，還是崎嶇深邃的海底；不論是機(jī)器轟鳴的工廠，還是不分晝夜的實(shí)驗(yàn)室，都有中國(guó)制造的有力支撐。在邁向民族偉大復(fù)興的征程上，中國(guó)制造業(yè)用自己的勤勞和智慧，創(chuàng)造美好的生活，托起明天的夢(mèng)想，在邁向中國(guó)智造的征途上煥發(fā)出驚天動(dòng)地的磅礴力量。（摘編自武志軍《中國(guó)智造：中國(guó)制造新名片》）材料二：我國(guó)工程機(jī)械行業(yè)經(jīng)歷了較長(zhǎng)時(shí)期的積累，機(jī)械種類從無到有，制造規(guī)模從小到大，國(guó)有品牌的市場(chǎng)地位從無法立足到占據(jù)半壁江山，機(jī)械產(chǎn)品也遠(yuǎn)銷海外市場(chǎng)，工程機(jī)械大國(guó)的稱號(hào)變得名副其實(shí)。但如何從制造大國(guó)化身為制造強(qiáng)國(guó)，一直是國(guó)家政府相關(guān)部門和行業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)。為此，他們致力于從政策角度進(jìn)行引導(dǎo)和支持，保證企業(yè)準(zhǔn)確地朝向“智造”發(fā)展。作為中國(guó)機(jī)械裝備制造業(yè)的龍頭企業(yè)，三一集團(tuán)在工程機(jī)械行業(yè)內(nèi)締造了不少“傳奇”，世界最長(zhǎng)86m臂架泵車、亞洲首臺(tái)1000t履帶起重機(jī)、世界第一臺(tái)三級(jí)配混凝土輸送泵等等，每年三一集團(tuán)將銷售額的5%作為研發(fā)創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)自主研發(fā)。對(duì)于自主創(chuàng)新，三一重工董事長(zhǎng)梁穩(wěn)根有著獨(dú)到的見解：“與其跟在人家后面亦步亦趨，淪為‘生產(chǎn)車間’，不如另辟蹊徑，以自主創(chuàng)新掌握發(fā)展主動(dòng)權(quán)?！睆?994年開始，三一集團(tuán)對(duì)混凝土輸送泵機(jī)械、液壓、電氣等關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行攻堅(jiān)，并創(chuàng)造性地把拖泵的新技術(shù)應(yīng)用到泵車等混凝土輸送系列產(chǎn)品上，使得三一集團(tuán)成為國(guó)內(nèi)混凝土機(jī)械品種最多、規(guī)格最齊全的品牌之一。工程機(jī)械行業(yè)的人才隊(duì)伍建設(shè)一方面要從外部吸引人才，進(jìn)一步加大吸引國(guó)際性跨國(guó)并購(gòu)人才的力度，立足于海外并購(gòu)，汲取國(guó)外人才，另一方面則是自護(hù)培養(yǎng)，以現(xiàn)階段工程機(jī)械行業(yè)的人才儲(chǔ)備為例，大部分企業(yè)采取校企合作的方式進(jìn)行人才培養(yǎng)與輸送，2011年9月，沃爾沃和清華大學(xué)、上海同濟(jì)大學(xué)正式開啟“沃爾沃集團(tuán)學(xué)術(shù)教育合作伙伴計(jì)劃”；同年，徐工同江蘇大學(xué)合作建立徐工集團(tuán)江蘇大學(xué)工程技術(shù)研究所；2012年4月，三一重工與中南大學(xué)校企聯(lián)合辦學(xué)基地正式掛牌成立，雙方將聯(lián)合開辦“混凝土企業(yè)管理精英班”。無論是從企業(yè)的自身發(fā)展，還是行業(yè)的整體提升來說，追求人才，儲(chǔ)備人才已經(jīng)成為一種共識(shí)。（摘編自龔煒、劉錫霞《從制造到智造

從大國(guó)到強(qiáng)國(guó)》）材料三：（資料來源：前瞻產(chǎn)業(yè)研究院）1．下列選項(xiàng)不屬于“中國(guó)智造”成果的一項(xiàng)是（

）A．具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的大型噴氣式飛機(jī)C919首航。B．中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)車組“復(fù)興號(hào)”亮相于上海虹橋站。C．神舟十七號(hào)載人飛船將航天員送上中國(guó)空間站。D．中國(guó)汽車制造商比亞迪的銷量超過德國(guó)大眾集團(tuán)。2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．在民族偉大復(fù)興征程上，“中國(guó)智造”成為中國(guó)制造的新名片。B．機(jī)械產(chǎn)品遠(yuǎn)銷海外市場(chǎng)，這使得中國(guó)一躍成為工程機(jī)械強(qiáng)國(guó)。C．材料三預(yù)測(cè)2027年中國(guó)智造下屬產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)規(guī)模都呈增長(zhǎng)趨勢(shì)。D．三則材料都展現(xiàn)了中國(guó)智造的發(fā)展?fàn)顩r，但側(cè)重點(diǎn)有所不同。3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．有了《中國(guó)制造2025》的指引，中國(guó)就能邁向“制造強(qiáng)國(guó)”。B．“中國(guó)智造”的不斷發(fā)展，必將為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新動(dòng)力。C．三一集團(tuán)在業(yè)內(nèi)締造不少“傳奇”，領(lǐng)導(dǎo)者見解獨(dú)到功不可沒。D．大部分工程機(jī)械行業(yè)開展校企合作，有利于行業(yè)的整體提升。4．推進(jìn)“中國(guó)智造”的發(fā)展，需要哪些方面的有力支撐？請(qǐng)結(jié)合材料二、三簡(jiǎn)要概括。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。黃河，讓我好好看看你林湄傍晚，車子經(jīng)過蘭州臨河的帶狀公園時(shí)，友人說那條河就是黃河?！鞍?，黃河！……”我吃驚地重復(fù)著，忙叫友人停下車，讓我看看黃河——這是我夢(mèng)寐中的景致??！在剛開始認(rèn)識(shí)漢字的時(shí)候，我就知道了“黃河”與“長(zhǎng)江”。后來，我總是以文人的童心，想象著黃河的壯觀與獨(dú)特，想象著她咆哮、搏擊，如萬馬奔騰。記得從前，老師曾以一種低沉憂郁的語氣給我們講述黃河的故事。歷史上黃河流域頻繁地暴發(fā)洪水，相傳最早與洪水作斗爭(zhēng)的是共工氏族，他們靠木、石、蚌器從山丘取土填充低洼，抵擋水浸。堯當(dāng)部落聯(lián)盟首領(lǐng)時(shí)，鯀借鑒共工氏族的治水經(jīng)驗(yàn)將填充低地改為筑土圍墻。舜為首領(lǐng)時(shí)不滿意洪水浸泡即潰的土墻，任命鯀的兒子禹治水。禹“居外十三年，過家門不敢入”，幾經(jīng)考察，采取以鑿山辟谷疏導(dǎo)為主的治水法，從而減少了洪水的災(zāi)患。人們沒有怨恨“湯湯洪水方割，蕩蕩懷山襄陵，浩浩滔天”，而是在黃河的水患中看到了禹的力量、禹的精神。后人冠之為“大禹”，因?yàn)橛硎且粋€(gè)大寫的人，寫在中華民族不屈不撓戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的史書上，也印記在后人的腦際里。黃河啊，正因你有那么久遠(yuǎn)而滄桑的歷史，所以成為我夢(mèng)中的神往之地。我從小生長(zhǎng)在東海岸旁的海濱古屋里，黃河于我既熟悉又遙遠(yuǎn)。后來，我離開了那片960萬平方公里的土地，一直未能親見黃河成了我心中的一樁憾事?，F(xiàn)在，我站在蘭州濱河中路黃河南岸，夜幕即將降臨。趁著夕陽未落，黃河，讓我好好地看看你——你靜靜地橫臥在我面前，東臨中山橋、黃河索道，西連《黃河母親》雕塑，南依小西湖公園，北與“白馬浪”為鄰。你安詳如雕塑中的母親，以你的乳汁，哺育了一代代子孫。如今，當(dāng)周遭的世界變得流光溢彩，你仍然是那么樸素，保持著你的端莊與寧靜。我凝視著你，想象自己依偎在你的臂膀之上，感受著你的溫暖，傾聽那輕柔的細(xì)語……岸邊矗立著著名的蘭州水車，那是蘭州段家人留下的文化遺產(chǎn)。明嘉靖年間，蘭州人段續(xù)任云南道御史時(shí)見到當(dāng)?shù)赜猛曹嚬喔绒r(nóng)田，于是繪成圖樣保存在身邊。晚年，他回到故里，仿制出水車。友人說，四十多年前，有252輪水車林立在蘭州黃河的兩岸。那是何等壯觀、獨(dú)特的景觀！水車源自人類的智慧，像一件藝術(shù)品，又灌溉了農(nóng)田，養(yǎng)育了子孫。它們咿咿呀呀，日夜歡唱著，歌唱著人與自然的和諧共生，歌唱著人們辛勞而又快樂的生活。今天的水車固然是濱河中路帶狀公園里的點(diǎn)綴品，但它留給后人的是無盡的深思與啟迪。沿著帶狀公園的南岸，我來到了黃河鐵橋下，這里是古代通羊皮筏子和木舟的渡口，也是明洪武年間被稱為“天下黃河第一橋”的浮橋遺址。眼前的鐵橋則是光緒年間清政府請(qǐng)德國(guó)人建成的。站在鐵橋上，望著橋下平靜無波的黃河水，想象著黃河水上漲時(shí)羊皮筏子在滾滾波濤中漂流的畫面。是不是像漓江上的木筏一樣，上面站著一位艄公，他握著一根長(zhǎng)竿，在水上悠哉滑行？其實(shí)，羊皮筏子比木筏更輕便。將幾塊羊皮綁在一起，吹足氣，即成黃河上來去自如的筏子，即使水流湍急，也能橫渡激流。艄公如何能在羊皮筏上點(diǎn)篙自若，順?biāo)畡?shì)顛簸而去？是他們的機(jī)智鎮(zhèn)靜制服了波濤，還是因?yàn)樗麄兪屈S河的主人，在黃河面前自有無畏與淡定？正流連忘返時(shí)，最后一朵晚霞漸漸隱去。夜色深沉，北岸白塔山上寺院的燈火亮了起來，蘭山索道閃著彩色的光。我依然癡癡地佇立在黃河岸邊。夜色中的黃河固然另有一番風(fēng)情，但更讓我留戀的還是黃河本來的面目，那不經(jīng)裝飾的母親般的面容。黃河，無論我走到哪里，你都在我的心頭?。ㄓ袆h改）5．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章開頭寫聽聞夢(mèng)寐中的黃河近在眼前，“我”驚喜、激動(dòng)之情溢于言表。B．水車曾造福蘭州百姓，如今卻成了公園的點(diǎn)綴品，其滄桑變化，令人深思。C．明代浮橋僅剩遺址，眼前鐵橋是德國(guó)人所建，對(duì)比之中諷刺清政府的無能。D．作者想象羊皮筏子在滾滾波濤中漂流的畫面，表達(dá)對(duì)黃河艄公的好奇與贊美。6．“我”對(duì)黃河“既熟悉又遙遠(yuǎn)”的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。7．第3段寫“黃河的故事”的意圖是什么？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。8．文章結(jié)尾說“更讓我留戀的還是黃河本來的面目，那不經(jīng)裝飾的母親般的面容”，“黃河本來的面目”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。二、古代詩文閱讀（24分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。得西山后八日，尋山口西北道二百步，又得鈷鉧潭。潭西二十五步，當(dāng)湍而浚者為魚梁。梁之上有丘焉，生竹樹。其石之突怒偃蹇負(fù)土而出爭(zhēng)為奇狀者殆不可數(shù)其嵌然相累而下者，若牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，若熊羆之登于山。丘之小不能一畝，可以籠而有之。問其主，曰：“唐氏之棄地，貨而不售?！眴柶鋬r(jià)，曰：“止四百?！庇鄳z而售之。李深源、元克己時(shí)同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，鏟刈穢草，伐去惡木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石顯。由其中以望，則山之高，云之浮，溪之流，鳥獸之遨游，舉熙熙然回巧獻(xiàn)技，以效茲丘之下。枕席而臥，則清泠之狀與目謀，瀯瀯之聲與耳謀，悠然而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀。不匝旬而得異地者二，雖古好事之士，或未能至焉。噫！以茲丘之勝，致之泮、鎬、鄠、杜，則貴游之士爭(zhēng)買者，日增千金而愈不可得。今棄是州也，農(nóng)夫漁父過而陋之，賈四百，連歲不能售。而我與深源、克己獨(dú)喜得之，是其果有遭乎？書于石，所以賀茲丘之遭也。（選自《柳州文鈔·鈷鉧潭西小丘記》）9．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．其石之突怒偃蹇/負(fù)土而出/爭(zhēng)為奇狀者殆/不可數(shù)/B．其石之突怒偃蹇/負(fù)土而出爭(zhēng)/為奇狀者/殆不可數(shù)/C．其石之突怒偃蹇/負(fù)土而出爭(zhēng)/為奇狀者殆/不可數(shù)/D．其石之突怒偃蹇/負(fù)土而出/爭(zhēng)為奇狀者/殆不可數(shù)/10．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（

）A．嘉木立，美竹露，奇石顯

我有嘉賓，鼓瑟吹笙（《短歌行》）B．由其中以望

縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉（《阿房宮賦》）C．舉熙熙然回巧獻(xiàn)技

舉所佩玉玦以示之者三（《鴻門宴》）D．賈四百，連歲不能售

年長(zhǎng)色衰，委身為賈人婦（《琵琶行并序》）11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．游覽西山八日后，又發(fā)現(xiàn)了鈷鉧潭西小丘。B．小丘上生長(zhǎng)著竹子、樹木，布滿各種奇石。C．好友對(duì)作者出資買下小丘的舉動(dòng)難以理解。D．不足十天就發(fā)現(xiàn)兩處勝地，作者深感難得。12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。書于石，所以賀茲丘之遭也。13．小丘置于永州，就連農(nóng)夫漁父都看不上，其理由是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，6分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。北陂杏花【注】王安石一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵?！咀ⅰ看嗽娮饔谕醢彩砟?，其間他制定的新法被一一廢止。14．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首句中“繞”字寫春水輕柔之美，也透露出惜花之意。B．次句中“各占春”表現(xiàn)杏花與倒影同樣妖嬈，相映生輝。C．三、四句寫作者見到杏花零落的場(chǎng)景，內(nèi)心十分痛惜。D．“雪”喻高尚，“塵”喻污濁，二者對(duì)比凸顯作者追求。15．前人評(píng)價(jià)此詩“悲壯即寓于閑淡之中”，請(qǐng)結(jié)合全詩內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語·泰伯》中的“，”兩句，表現(xiàn)了古代士人涵養(yǎng)堅(jiān)毅的品格，胸懷天下的使命與擔(dān)當(dāng)。（2）蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中，“，”兩句，收束了對(duì)赤壁雄奇景物的描寫，引出后面對(duì)歷史的緬懷。（3）荀子《勸學(xué)》中的“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”所蘊(yùn)含的道理，與韓愈在《師說》中“，”的觀點(diǎn)相近。三、語言文字運(yùn)用（8分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！多l(xiāng)土中國(guó)》作為學(xué)術(shù)論著，每個(gè)章節(jié)均在解釋、分析、論證各個(gè)核心概念和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，但讀來并不艱澀難懂，反而深入淺出，頗接地氣。究其原因，主要有三個(gè)方面的因素可供考慮：首先，該書主要是作者在大學(xué)授課的內(nèi)容，受眾是青年學(xué)生，生動(dòng)的事例、淺易的表達(dá)才能為學(xué)生所①；②后來連載在報(bào)刊上，因受眾是各個(gè)行業(yè)、文化程度參③（cī）不齊的讀者，作者也沒有改變大學(xué)授課的表達(dá)風(fēng)格，隨講隨寫、隨寫隨發(fā)表，因此它也被譽(yù)為“寫在紙上的大學(xué)課堂”。其次，為了回答“鄉(xiāng)土社會(huì)究竟是個(gè)什么樣的社會(huì)”，作者深入鄉(xiāng)村實(shí)地研究，以中國(guó)的事實(shí)來說明鄉(xiāng)土社會(huì)的性質(zhì)。另外，費(fèi)孝通的研究理念是“在具體現(xiàn)象中提煉出認(rèn)識(shí)現(xiàn)象的概念”，這種概念不是虛④（gòu）和理想的，而是存在于具體事物中的普遍性質(zhì)，是從具體社會(huì)生活中提煉而來，又可不斷在具體事物中去核實(shí)的。17．下列填入文中①處的成語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．喜不自勝 B．喜聞樂見 C．喜出望外 D．彈冠相慶18．請(qǐng)?jiān)谖闹孝谔幪钊肭‘?dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。19．請(qǐng)根據(jù)文中③、④處的拼音寫出正確的漢字。20．文中畫波浪線的句子成分殘缺，請(qǐng)寫出補(bǔ)足后完整的句子。四、寫作（40分）21．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。袁隆平終其一生發(fā)現(xiàn)天然雜交稻，培育雜交稻，進(jìn)一步選育“超級(jí)稻”；張秉貴在平凡的勞動(dòng)崗位上，以熱情周到的服務(wù)溫暖了幾代顧客的心；鐘揚(yáng)一生都在對(duì)“生命的高度和廣度”作不懈探索?！?xí)近平總書記在江蘇考察時(shí)勉勵(lì)年輕研發(fā)人員，希望大家以“一輩子辦成一件事”的執(zhí)著，成就有價(jià)值的人生。以上材料對(duì)追求理想的當(dāng)代青年具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁1．D2．B3．A4．①需要國(guó)家和政府相關(guān)部門的關(guān)注和政策引導(dǎo)、支持；②需要企業(yè)鼓勵(lì)自主研發(fā)，攻堅(jiān)關(guān)鍵技術(shù)，進(jìn)行自主創(chuàng)新；③需要企業(yè)和學(xué)校重視人才培養(yǎng)，除從外部吸引人才之外，還需要采取諸如校企合作方式進(jìn)行人才培養(yǎng)與輸送；④需要研究人員利用大數(shù)據(jù)等進(jìn)行前瞻性預(yù)測(cè)，指引發(fā)展方向。【導(dǎo)語】這篇閱讀材料從多個(gè)角度展現(xiàn)了中國(guó)制造業(yè)向“中國(guó)智造”的轉(zhuǎn)型進(jìn)程。材料一強(qiáng)調(diào)了智能制造對(duì)國(guó)家崛起的戰(zhàn)略意義，以及“中國(guó)制造2025”的實(shí)施為經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的新動(dòng)力。材料二具體描述了工程機(jī)械行業(yè)的發(fā)展歷程，強(qiáng)調(diào)自主創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的重要性，其中三一集團(tuán)的案例凸顯了創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的作用。材料三用數(shù)據(jù)分析未來市場(chǎng)增長(zhǎng)趨勢(shì)。整體而言，文章從理論、實(shí)踐和未來三個(gè)層面展示“中國(guó)智造”的發(fā)展和展望。1．本題考查學(xué)生根據(jù)原文信息進(jìn)行推斷的能力。D.此項(xiàng)比較的是銷量，不屬于“中國(guó)智造”成果。故選D。2．本題考查學(xué)生分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“這使得”強(qiáng)加因果，原文“機(jī)械產(chǎn)品也遠(yuǎn)銷海外市場(chǎng)，工程機(jī)械大國(guó)的稱號(hào)變得名副其實(shí)”，沒有體現(xiàn)出二者之間有因果關(guān)系。故選B。3．本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。A.“有了……就能”說法絕對(duì)，《中國(guó)制造2025》只是具有指引作用，能否邁向“制造強(qiáng)國(guó)”還與很多因素有關(guān)。故選A。4．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。①根據(jù)材料二“但如何從制造大國(guó)化身為制造強(qiáng)國(guó)，一直是國(guó)家政府相關(guān)部門和行業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)。為此，他們致力于從政策角度進(jìn)行引導(dǎo)和支持，保證企業(yè)準(zhǔn)確地朝向‘智造’發(fā)展”可知，需要國(guó)家和政府相關(guān)部門的關(guān)注和政策引導(dǎo)、支持；②根據(jù)材料二“每年三一集團(tuán)將銷售額的5%作為研發(fā)創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)自主研發(fā)”“從1994年開始，三一集團(tuán)對(duì)混凝土輸送泵機(jī)械、液壓、電氣等關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行攻堅(jiān)，并創(chuàng)造性地把拖泵的新技術(shù)應(yīng)用到泵車等混凝土輸送系列產(chǎn)品上，使得三一集團(tuán)成為國(guó)內(nèi)混凝土機(jī)械品種最多、規(guī)格最齊全的品牌之一”可知，需要企業(yè)鼓勵(lì)自主研發(fā)，攻堅(jiān)關(guān)鍵技術(shù)，進(jìn)行自主創(chuàng)新；③根據(jù)材料二“工程機(jī)械行業(yè)的人才隊(duì)伍建設(shè)一方面要從外部吸引人才，進(jìn)一步加大吸引國(guó)際性跨國(guó)并購(gòu)人才的力度，立足于海外并購(gòu)，汲取國(guó)外人才，另一方面則是自護(hù)培養(yǎng)，以現(xiàn)階段工程機(jī)械行業(yè)的人才儲(chǔ)備為例，大部分企業(yè)采取校企合作的方式進(jìn)行人才培養(yǎng)與輸送”可知，需要企業(yè)和學(xué)校重視人才培養(yǎng)，除從外部吸引人才之外，還需要采取諸如校企合作方式進(jìn)行人才培養(yǎng)與輸送；④根據(jù)材料三“2021-2027年中國(guó)智能制造業(yè)下屬產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)規(guī)模對(duì)比”圖可知，還需要研究人員利用大數(shù)據(jù)等進(jìn)行前瞻性預(yù)測(cè)，指引發(fā)展方向。5．C6．①熟悉：“我”剛開始認(rèn)識(shí)漢字的時(shí)候，就知道了“黃河”與“長(zhǎng)江”；老師曾給我們講述黃河的故事(歷史)。②遙遠(yuǎn)：“我”從小生長(zhǎng)在東海，遠(yuǎn)離黃河，長(zhǎng)大后離開祖國(guó)。7．①展現(xiàn)黃河歷史久遠(yuǎn)且多災(zāi)多難；②凸顯中華民族不屈不撓精神；③解釋黃河成為“我”夢(mèng)中神往之地的緣由，為后文情感做鋪墊。8．①指黃河原始質(zhì)樸的自然樣貌；②蘊(yùn)含其承載的深厚歷史文化底蘊(yùn)；③象征如母親般的精神特質(zhì)；④代表作者對(duì)黃河真摯純粹的情感歸宿?！緦?dǎo)語】這篇散文通過作者首次親見黃河的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)黃河的深切向往和敬仰之情。文中運(yùn)用歷史故事和個(gè)人情感交融，展現(xiàn)黃河的雄偉和文化價(jià)值。作者細(xì)膩的描寫與想象，賦予黃河以母親的形象，象征生命和滋養(yǎng)。整體語言優(yōu)美，情感真摯，喚起讀者對(duì)黃河以及中國(guó)古老文明的敬畏與思考。5．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C.“對(duì)比之中諷刺清政府的無能”錯(cuò)誤。文中只是陳述了古代浮橋只剩遺址以及眼前鐵橋是清政府請(qǐng)德國(guó)人建成這一客觀事實(shí)，并沒有在其中刻意進(jìn)行對(duì)比以諷刺清政府的無能。故選C。6．本題考查學(xué)生情節(jié)概括的能力。①根據(jù)第六段“我從小生長(zhǎng)在東海岸旁的海濱古屋里”、第二段“在剛開始認(rèn)識(shí)漢字的時(shí)候，我就知道了‘黃河’與‘長(zhǎng)江’。后來，我總是以文人的童心，想象著黃河的壯觀與獨(dú)特，想象著她咆哮、搏擊，如萬馬奔騰”和第三段“記得從前，老師曾以一種低沉憂郁的語氣給我們講述黃河的故事”可知，“我”從小生長(zhǎng)在黃河邊，剛開始認(rèn)識(shí)漢字的時(shí)候，就知道了“黃河”與“長(zhǎng)江”，老師也曾給我們講述黃河的故事等，因此“熟悉”。②根據(jù)第六段“后來，我離開了那片960萬平方公里的土地，一直未能親見黃河成了我心中的一樁憾事”可知，“我”后來離開了祖國(guó)、離開了黃河，一直未能親見黃河，并且“成了我心中的一樁憾事”，因此，覺得“遙遠(yuǎn)”。7．本題考查學(xué)生分析情節(jié)、語段的作用的能力。①通過講述從共工氏族到鯀再到禹治水的一系列故事，呈現(xiàn)出黃河流域很早以前就頻繁暴發(fā)洪水這一情況，體現(xiàn)出黃河歷史的久遠(yuǎn)，也側(cè)面反映出黃河在歷史上給人們帶來諸多水患，是一條多災(zāi)多難的河流。②在面對(duì)黃河水患時(shí)，人們不斷嘗試各種治水方法，像禹“居外十三年，過家門不敢入”，憑借堅(jiān)毅和智慧采取有效的治水措施，減少了洪水災(zāi)患。人們?cè)谂c黃河水患的抗?fàn)幹姓宫F(xiàn)出不屈不撓、戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的偉大精神，借黃河故事將這種民族精神充分彰顯出來，提升了黃河在民族精神層面的象征意義。③正因?yàn)辄S河有著如此滄桑且久遠(yuǎn)的歷史，承載著中華民族抗?fàn)幩?、砥礪前行的記憶，蘊(yùn)含著偉大的民族精神，所以才使得黃河對(duì)“我”有著獨(dú)特的吸引力，成為“我”從小就夢(mèng)寐以求、心向往之的地方，為后文“我”見到黃河時(shí)的激動(dòng)、珍視等情感做鋪墊，使文章情感的產(chǎn)生與發(fā)展更為自然、合理。8．本題考查學(xué)生理解重要句子的能力。①文中描寫黃河靜靜地橫臥在那里，安詳、寧靜，像母親般哺育著子孫，平靜無波也好，水流湍急也罷，都是它自然呈現(xiàn)出來的狀態(tài)，沒有刻意被裝點(diǎn)改變，體現(xiàn)出一種天然去雕飾的純粹，承載著大自然賦予它的本真模樣。②從久遠(yuǎn)的治水故事，見證中華民族不屈不撓對(duì)抗水患的歷史，到蘭州水車所代表的人類智慧與勞動(dòng)結(jié)晶，再到黃河鐵橋等承載的不同時(shí)期的交通、建筑文化，這些都是黃河歷史文化的一部分，而“黃河本來的面目”包含著這些歲月沉淀下來的厚重文化，是歷史長(zhǎng)河中真實(shí)、完整的黃河所承載文化的體現(xiàn)。③“你安詳如雕塑中的母親，以你的乳汁，哺育了一代代子孫。如今，當(dāng)周遭的世界變得流光溢彩，你仍然是那么樸素，保持著你的端莊與寧靜”，這種在漫長(zhǎng)時(shí)光里所展現(xiàn)出的對(duì)人們的深厚情感和滋養(yǎng)作用，象征著如母親般無私、包容、滋養(yǎng)萬物的精神特質(zhì)。④作者從小就對(duì)黃河充滿向往，見到黃河時(shí)更是被它的真實(shí)模樣所觸動(dòng)，即便夜色中的黃河別有風(fēng)情，但作者最留戀的還是它最原本的樣子，那是作者情感真正寄托之處，是能讓作者感受到黃河獨(dú)特魅力、與之建立深厚情感聯(lián)結(jié)的原始面貌，承載著作者對(duì)黃河深厚且質(zhì)樸的熱愛之情。9．D10．A11．C12．把這篇文章寫在石碑上，用來祝賀（我和）這小丘的遇合。13．永州地處偏遠(yuǎn)，人們對(duì)自然景觀的欣賞意識(shí)和審美水平相對(duì)較低，更多關(guān)注的是與生產(chǎn)生活實(shí)際相關(guān)的事物。小丘不能直接帶來實(shí)際的收益，所以就連農(nóng)夫漁父路過時(shí)都覺得它沒什么價(jià)值，看不上它。【導(dǎo)語】柳宗元在《鈷鉧潭西小丘記》中通過描繪小丘的奇異自然美景，表現(xiàn)了對(duì)自然風(fēng)光的欣賞和珍惜。他通過詳細(xì)的描述與個(gè)人的情感體驗(yàn)相結(jié)合，展現(xiàn)出在偏遠(yuǎn)地區(qū)發(fā)現(xiàn)美景的驚喜與得意，同時(shí)批判世人對(duì)美景的忽視與盲目。文字運(yùn)用比擬手法生動(dòng)形象，傳達(dá)出發(fā)現(xiàn)小丘之美的意外與幸運(yùn)。整個(gè)記述充滿了對(duì)自然與人生哲理的思考。9．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：小丘上的石頭突出隆起高然聳立，破土而出，爭(zhēng)奇斗怪的，幾乎（多得）數(shù)不清?！柏?fù)土”修飾動(dòng)詞“出”，“負(fù)土而出”作謂語，結(jié)構(gòu)完整，“出”后斷開，排除BC；“爭(zhēng)”是動(dòng)詞，“為奇狀”是賓語，“爭(zhēng)為奇狀者”作主語，在“者”后斷開，排除A。故選D。10．本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.兩句中都是“美好的”。句意：美好的樹木挺立，秀美的竹子顯露，奇峭的石頭呈現(xiàn)出來。/我有美好的賓客，必將奏瑟吹笙盛情宴飲。B.動(dòng)詞，眺望/動(dòng)詞，盼望、期望。句意：站在小丘中間眺望。/久久地站著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地探視，盼望著皇帝來臨。C.副詞，全、都/動(dòng)詞，舉起。句意：全都?xì)g快地呈巧獻(xiàn)技。/再三舉起他佩戴的玉玦來暗示項(xiàng)王。D.名詞，通“價(jià)”，價(jià)格/名詞，商人。句意：售價(jià)（只有）四百文錢，一連幾年也賣不出去。/年紀(jì)大了，姿色衰退，就嫁給商人為婦。故選A。11．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“好友對(duì)作者出資買下小丘的舉動(dòng)難以理解”錯(cuò)誤。原文說“李深源、元克己時(shí)同游，皆大喜，出自意外”，表明好友對(duì)于作者買下小丘的舉動(dòng)是感到驚喜的，并非難以理解。故選C。12．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。“書”，寫；“所以”，用來……的；“遭”，遇合，相遇。13．本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。原文說“以茲丘之勝，致之泮、鎬、鄠、杜，則貴游之士爭(zhēng)買者，日增千金而愈不可得”，可見如果把小丘放到京都附近的灃、鎬、鄠、杜等這些繁華地方，那么喜歡游賞的人每天增加幾千文錢恐怕也買不到；可知永州遠(yuǎn)離京都，在當(dāng)時(shí)應(yīng)是比較荒僻落后的地方，經(jīng)濟(jì)、文化等各方面都不發(fā)達(dá)，人們對(duì)自然景觀的欣賞意識(shí)和審美水平相對(duì)較低。他們更多關(guān)注的是與生產(chǎn)生活實(shí)際相關(guān)的事物。小丘只是一處自然的丘地，不到一畝，石頭遍地，不能直接帶來實(shí)際的收益，即便售價(jià)只有四百文錢，一連幾年也賣不出去，所以就連農(nóng)夫漁父路過時(shí)都覺得它沒什么價(jià)值，看不上它。參考譯文：（我）找到西山后的第八天，沿著山口向西北走兩百步，又發(fā)現(xiàn)了鈷鉧潭。鈷鉧潭西面二十五步（的地方），在水流急而深處是一道壩。壩頂上有一座小丘，（小丘）上面生長(zhǎng)著竹子和樹木。小丘上的石頭突出隆起、高然聳立，破土而出、爭(zhēng)奇斗怪的，幾乎（多得）數(shù)不清。那些重疊著、相負(fù)而下的石頭，好像是（俯身）在小溪里喝水的牛馬；那些高聳突出、如獸角斜列往上沖的石頭，好像是在山上攀登的棕熊。小丘很小，不到一畝，可以把它裝到籠子里占有它。（我）打聽它的主人是誰，（有人）說：“這是唐家不要的地方，想出售卻賣不出去?！保ㄎ遥﹩査膬r(jià)錢，（有人）說：“只要四百文?！蔽液芟矚g（這個(gè)小丘），就（把它）買了下來。李深源、元克己這時(shí)和我一起游覽，（他們）都非常高興，（認(rèn)為這是）出乎意料的收獲。（我們）隨即輪流拿起工具，鏟割雜草，砍伐雜樹，點(diǎn)燃大火把它們燒掉。美好的樹木樹立起來了，秀美的竹子顯露出來了，奇峭的石頭呈現(xiàn)出來了。（我們）站在小丘中間眺望，（只見）高高的山嶺、漂浮的云朵、潺潺的溪流、自由自在游玩的飛鳥走獸，全都?xì)g快地呈巧獻(xiàn)技，來為這個(gè)小丘效力。（我們?cè)谛∏鹕希┱碇^席地而臥，眼睛觸及的是清澈明凈的景色，耳朵觸及的是淙淙潺潺的水聲，精神感受到的是悠遠(yuǎn)空曠的浩然之氣，心靈感受到的是恬靜幽深的境界。不滿十天（我）就得到了兩處風(fēng)景勝地，即使古代愛好山水的人士，也許沒有到過這地方吧。唉！憑著這小丘優(yōu)美的景色，（如果）把它放到（京都附近的）灃、鎬、鄠、杜（等這些繁華的地方），那么喜歡游賞的、爭(zhēng)相購(gòu)買的人每天增加幾千文錢（購(gòu)買）反而（恐怕）更加買不到。如今（它）被拋棄在（這荒僻的）永州，連農(nóng)民、漁夫走過也鄙視它，售價(jià)（只有）四百文錢，一連幾年也賣不出去。而唯獨(dú)我和李深源、元克己因?yàn)榈玫剿硕吲d，難道遇到這個(gè)小丘真的要靠運(yùn)氣嗎？（我）把這篇文章寫在石碑上，用來祝賀（我和）這小丘的遇合。14．C15．①悲壯：寧愿為理想獻(xiàn)身也不愿同流合污的悲壯感情。②閑淡：整首詩都在寫欣賞杏花之美，看似“閑淡”。③整首詩托物言志，把寧可為理想獻(xiàn)身也不愿同流合污的氣節(jié)融入對(duì)杏花的描寫之中，看似閑淡，實(shí)則悲壯?！緦?dǎo)語】王安石的《北陂杏花》通過對(duì)春水繞花、花影妖嬈的描繪，展現(xiàn)出對(duì)美好事物的珍惜。表面閑淡，實(shí)則表達(dá)對(duì)時(shí)代變遷與個(gè)人理想幻滅的悲壯感。詩中以“雪”喻志向高潔，與“塵”喻世俗形成對(duì)比，體現(xiàn)了作者對(duì)理想的執(zhí)著追求。14．本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解和賞析的能力。C.“見到杏花零落的場(chǎng)景”“內(nèi)心十分痛惜”錯(cuò)誤。“吹作雪”形容杏花被春風(fēng)輕拂后，仿佛如同雪花一般紛紛揚(yáng)揚(yáng)，而“縱”表明此句并非實(shí)寫，不是詩人親眼見到的場(chǎng)景，而是假設(shè)，即使被無情的東風(fēng)吹落，飄飄似雪，也應(yīng)飛入清澈的水中，勝過那路旁的花，落了，還被車馬碾作灰塵，表達(dá)的也不是痛惜之情。故選C。15．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。①首先要理解這首詩里的悲情是什么。三四句議論抒情，褒揚(yáng)北陂杏花品性之美，北陂杏花即使零落了，尚可在一泓清波中保持素潔；而南陌的杏花要么歷盡褻玩、任人攀折；要么凋零路面、任人踐踏，碾成塵土，滿身污穢。若說這南陌杏花是邀功請(qǐng)賞、黨同伐異的得勢(shì)權(quán)臣的影射，則北陂杏花是詩人剛強(qiáng)耿介、孤芳自賞的自我人格的象征。在詩中，詩人用“作雪”和“成塵”作喻，形成對(duì)比，再以“縱被”和“絕勝”強(qiáng)調(diào)了寧愿為理想獻(xiàn)身也不愿同流合污的悲壯感情。②其次，理解“閑淡”。整首詩都在寫欣賞杏花之美。 一、二句寫景狀物，描繪杏花臨水照影之嬌媚。次句從花與影兩個(gè)方面寫杏花的綽約風(fēng)姿。詩人似乎在饒有興味的欣賞杏花之美，看似閑淡。③理解“悲壯即寓于閑淡之中”。整首詩托物言志，借物抒懷，把寧可為理想獻(xiàn)身也不愿同流合污的氣節(jié)融入對(duì)杏花的描寫之中，看似閑淡，實(shí)則悲壯。16．士不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)江山如畫一時(shí)多少豪杰（是故）弟子不必不如師師不必賢于弟子【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“弘毅”“豪”“賢”等。17．B18．而且（并且）19．③差④構(gòu)20．為了回答“鄉(xiāng)土社會(huì)究竟是個(gè)什么樣的社會(huì)”這個(gè)問題，作者深入鄉(xiāng)村實(shí)地研究，以中國(guó)的事實(shí)來說明鄉(xiāng)土社會(huì)的性質(zhì)?！窘馕觥?7．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。喜不自勝：高興得自己都覺得受不了，形容喜悅到了極點(diǎn)，側(cè)重于個(gè)人極度喜悅的狀態(tài)，不符合語境；喜聞樂見：喜歡聽，樂意看，形容很受歡迎，這里強(qiáng)調(diào)書中生動(dòng)事例、淺易表達(dá)是受學(xué)生歡迎的，符合語境；喜出望外：因遇到意外的喜事，心中非常高興，重點(diǎn)在意外之喜，不符合語境；彈冠相慶：一人當(dāng)了官或升了官，他的同伙也互相慶賀將有官可做，多含貶義，不符語境。故選B。18．本題考查學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞語的能力。前文說該書主要是作者在大學(xué)授課的內(nèi)容以及相應(yīng)受眾情況，后文說后來連載在報(bào)刊上以及對(duì)應(yīng)的受眾等情況，后文是在前者基礎(chǔ)上的進(jìn)一步說明，存在遞進(jìn)關(guān)系，故可用“而且”或“并且”。19．本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。③“參差不齊”的“差”讀音為“cī”，意思是長(zhǎng)短、高低不齊的樣子；④“虛構(gòu)”的“構(gòu)”讀音為“gòu”，指憑想象造出來等意思。20．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力?！盀榱嘶卮稹l(xiāng)土社會(huì)究竟是個(gè)什么樣的社會(huì)’”，這里“鄉(xiāng)土社會(huì)究竟是個(gè)什么樣的社會(huì)”是一個(gè)問題，但句子結(jié)構(gòu)上缺少明確的“問題”這個(gè)中心語，應(yīng)改為“為了回答‘鄉(xiāng)土社會(huì)究竟是個(gè)什么樣的社會(huì)’這個(gè)問題”。21．例文：以一世執(zhí)一事，鑄理想之華章“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。”蘇軾之言，如熠熠星辰，照亮了歷史與現(xiàn)實(shí)交織的漫漫征途。于追求理想的當(dāng)代青年而言，以“一輩子辦成一件事”的執(zhí)著，方能在歲月的長(zhǎng)河中鐫刻下深刻的足跡，成就有價(jià)值的人生。一輩子辦成一件事，是對(duì)理想的矢