?？谑忻捞m區(qū)小籃球俱樂部現(xiàn)狀調(diào)查與分析重

目錄TOC\o"1-3"\h\u19729本科生畢業(yè)論文獨(dú)創(chuàng)性聲明 27545本科生畢業(yè)論文使用授權(quán)聲明 252741前言 7287631.1選題目的與意義 7274151.1.1選題目的 773191.1.2選題意義 7327511.2文獻(xiàn)綜述 760291.2.1國內(nèi)研究現(xiàn)狀 7205281.2.2國外研究現(xiàn)狀 767851.2.3文獻(xiàn)評(píng)述 8181312研究對(duì)象與方法 9103022.1研究對(duì)象 9307882.2研究方法 9299682.2.1文獻(xiàn)資料法 969192.2.2問卷調(diào)查法 9274542.2.3訪談法 9119563研究結(jié)果與分析 1063183.1美蘭區(qū)小籃球運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀 1029753.1.1美蘭區(qū)小籃球俱樂部場地、器材的應(yīng)用現(xiàn)狀 10303013.1.2美蘭區(qū)籃球俱樂部學(xué)員參加小籃球運(yùn)動(dòng)的頻度和時(shí)間調(diào)查與研究 10104673.1.3美蘭區(qū)籃球俱樂部學(xué)員參加小籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī) 11165823.2美蘭區(qū)小籃球（教練員）教師現(xiàn)狀調(diào)查與研究 1150353.2.1美蘭區(qū)小籃球（教練員）教師執(zhí)教年齡調(diào)查情況 1142213.2.3美蘭區(qū)小籃球（教練員）教師運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷調(diào)查情況 12107413.2.4美蘭區(qū)小籃球（教練員）教師工資待遇滿意程度 1272893.3美蘭區(qū)小籃球運(yùn)動(dòng)競賽體制調(diào)查情況 13317673.4美蘭區(qū)社會(huì)企業(yè)、政府部門對(duì)小籃球運(yùn)動(dòng)的投資情況 1371474.美蘭區(qū)小籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展前景意見 1450784.1增加經(jīng)費(fèi)的投入 14111554.2營造小籃球文化氛圍 1453284.3提高俱樂部、社會(huì)、家長對(duì)小籃球的認(rèn)識(shí) 1431471結(jié)論 162430參考文獻(xiàn) 1726557致謝 182344附錄1：海口市美蘭區(qū)小籃球?qū)W生調(diào)查問卷 19摘要：在對(duì)海南省?？谑忻捞m區(qū)小籃球俱樂部現(xiàn)狀的調(diào)查與研究過程中，主要采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法等方法進(jìn)行研究，將?？谑忻捞m區(qū)小籃球俱樂部作為主要研究對(duì)象，調(diào)查分析了?？谑忻捞m區(qū)小籃球俱樂部的現(xiàn)狀及存在的問題，進(jìn)而得出以下結(jié)論：首先，針對(duì)小籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，俱樂部沒有引起足夠的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而導(dǎo)致此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在其相關(guān)設(shè)施與師資力量方面存在一定的不足；其次，就是不論是社會(huì)方面，還是學(xué)生家長方面均在小籃球運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)方面存在一定的問題，對(duì)于小籃球運(yùn)動(dòng)沒有一個(gè)準(zhǔn)確清晰的認(rèn)知，以上此些問題對(duì)于美蘭區(qū)俱樂部小籃球的發(fā)展也造成了一定的制約與嚴(yán)重影響。根據(jù)以上結(jié)論提出意見：在經(jīng)費(fèi)方面需要政府加大投入力度，在師資力量方面也要向著專業(yè)化的方向進(jìn)行發(fā)展，進(jìn)而營造出一個(gè)良好的小籃球文化發(fā)展氛圍。本文的研究從實(shí)際出發(fā)，通過一系列的調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行全面的分析，其真實(shí)性與可靠性經(jīng)得起考驗(yàn)，但是也不可避免的是在分析過程中也會(huì)存在略微的偏差，進(jìn)而增強(qiáng)其可靠度。關(guān)鍵詞：小籃球俱樂部現(xiàn)狀調(diào)查與分析1前言1.1選題目的與意義1.1.1選題目的在我國，籃球后備人才和籃球運(yùn)動(dòng)的推廣，其主要是通過體?；蛘呦嚓P(guān)俱樂部等途徑進(jìn)行的；另外就是通過籃球俱樂部的形式進(jìn)行人才的輸送。因此，在6-12歲的兒童之間，若能夠有效把握住這個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)普及的黃金學(xué)習(xí)階段，在發(fā)展其自身素質(zhì)與意志的同時(shí)，還能夠有效奠定我國籃球運(yùn)動(dòng)的基石。在全國范圍內(nèi)，海南省在體育后備人才的培養(yǎng)也位列前茅，因此在全面健身的開展下，需要良好的體育后備人才的輸出與培養(yǎng)來為之奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)且牢靠的發(fā)展基礎(chǔ)。但目前在小學(xué)階段的學(xué)生中，針對(duì)小籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)沒有引起足夠的重視，因此需要在體育運(yùn)動(dòng)開展比較好的?？谑忻捞m區(qū)小籃球的實(shí)際情況進(jìn)行全面的調(diào)查與研究分析，進(jìn)而在未來的小籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展中能夠給予一定的借鑒與支持。1.1.2選題意義籃球運(yùn)動(dòng)在我國是一項(xiàng)較為普及的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，但實(shí)際上，針對(duì)小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀研究卻不夠扎實(shí)與積極。因此，針對(duì)?？谑忻捞m區(qū)小籃球活動(dòng)開展過程中存在的問題進(jìn)行調(diào)查于研究，并通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，全面對(duì)?？谑忻捞m區(qū)小籃球活動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展的可操作性進(jìn)行探索與研究，以此推動(dòng)問題能夠獲得切實(shí)完善與解決。1.2文獻(xiàn)綜述1.2.1國內(nèi)研究現(xiàn)狀在籃球運(yùn)動(dòng)的實(shí)際教學(xué)理論過程中，李杰凱教授針對(duì)大眾體育教學(xué)的實(shí)施理念進(jìn)行了深入的研究，進(jìn)而創(chuàng)造出了相應(yīng)的籃球教學(xué)模式與方法。教師主要認(rèn)為小籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)主要采用不同的教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)一步實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)模式與方法。一是“從小開始積極訓(xùn)練，多年堅(jiān)持訓(xùn)練，打好籃球的基本功，攀登籃球運(yùn)動(dòng)的最高峰”的競技籃球教學(xué)理念和模式。二是適應(yīng)十大全民健身事業(yè)的“學(xué)得快，學(xué)得用得著，興趣愛好，身心鍛煉”的大眾籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)嶄新教學(xué)理念以及嶄新的教學(xué)模式，需要在實(shí)際應(yīng)用中切實(shí)的放在各級(jí)各類俱樂部體育教學(xué)當(dāng)中。1.2.2國外研究現(xiàn)狀美國的籃球運(yùn)動(dòng)在全球是一個(gè)發(fā)展最好的國家，其籃球NBA的本土球員的發(fā)展通常情況下都要從其小學(xué)到時(shí)期中學(xué)時(shí)期，再到大學(xué)時(shí)期這幾個(gè)階段中進(jìn)行一步步的培養(yǎng)。因此，美國籃球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)工作在其小學(xué)階段就已經(jīng)開始接受專業(yè)的訓(xùn)練與提升，同時(shí)，家庭教育中也在籃球運(yùn)動(dòng)方面與學(xué)校共同對(duì)其進(jìn)行早期啟蒙。因此，美國是世界上發(fā)展小型籃球最好的國家。1.2.3文獻(xiàn)評(píng)述本文在相關(guān)專家和學(xué)者研究的基礎(chǔ)上，針對(duì)海口市美蘭區(qū)小籃球俱樂部的實(shí)施與開展，進(jìn)行全面的調(diào)查，將其中所存在的不足找出來，為?？谑行』@球運(yùn)動(dòng)未來的長期發(fā)展提供一定的專業(yè)參考。2研究對(duì)象與方法2.1研究對(duì)象本文以海口市美蘭區(qū)小籃球俱樂部作為研究對(duì)象，以小籃球教師（教練）、學(xué)生和家長為調(diào)查對(duì)象。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法文檔方法也稱為歷史文檔方法或數(shù)據(jù)驗(yàn)證方法。其主要包括歷史資料、著作、期刊和專家學(xué)者發(fā)表的文獻(xiàn)，以及真實(shí)有效的數(shù)據(jù)，從而達(dá)到一定的調(diào)查研究目的。根據(jù)研究的實(shí)際需要，在調(diào)查中需要通過相關(guān)網(wǎng)絡(luò)，如中國知網(wǎng)官方網(wǎng)絡(luò)、萬方官方以及維普官方網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)中文期刊的數(shù)據(jù)平臺(tái)，以此收集到了五十多篇與小籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展有關(guān)的文獻(xiàn)。筆者還查閱了海口師范大學(xué)圖書館的相關(guān)書籍，了解了小籃球的發(fā)展現(xiàn)狀、小籃球的發(fā)展策略以及小籃球?qū)W(xué)生發(fā)展的意義。2.2.2問卷調(diào)查法此種調(diào)查方法其主要的通過書面答卷的方式來向特定的人群進(jìn)行卷面答題的方式進(jìn)行調(diào)查研究，在調(diào)查中要求相關(guān)被調(diào)查人員將相關(guān)的信息準(zhǔn)確的填寫，其題型主要包含選擇題、填空題等方式，以此來進(jìn)一步有效獲取相關(guān)的數(shù)據(jù)資料，進(jìn)而全面了解大眾對(duì)于小籃球運(yùn)動(dòng)的真實(shí)開展情況，以此來間接的的獲取有效信息的一種方式方法。經(jīng)過對(duì)大量的文獻(xiàn)資料進(jìn)行查閱與分析，主要針對(duì)小學(xué)生以及家長等相關(guān)人員進(jìn)行了一系列的調(diào)查與研究。同時(shí)還進(jìn)一步征求了龍階少兒籃球、箐英籃球以及壹星籃球俱樂部和籃球相關(guān)專業(yè)人員意見，對(duì)于所制定的調(diào)查問卷進(jìn)行了完善與修訂。以此來增加評(píng)價(jià)問卷的真實(shí)性與有效性。此次調(diào)查問卷總計(jì)發(fā)放300份，回收273份；其中有效問卷155份。2.2.3訪談法訪談法是最為直接、有效的方法，調(diào)查者根據(jù)本次訪談的目標(biāo)、訪談的規(guī)則、以及訪談的內(nèi)容，直接與訪談的對(duì)象進(jìn)行交流，了解當(dāng)前社會(huì)環(huán)境、社會(huì)形態(tài)下最新的信息，彌補(bǔ)文獻(xiàn)調(diào)查法信息過時(shí)或者信息變更的缺陷，所要收集內(nèi)容更加真實(shí)準(zhǔn)確。本次研究中選取了?？谑忻捞m區(qū)小籃球教師（教練）、政府主管部門負(fù)責(zé)人以及一些小學(xué)階段的學(xué)生和學(xué)生家長作為此次的主要訪談對(duì)象，在此其中在校的小學(xué)生是主要的訪談目標(biāo)對(duì)象，在整體訪談中，運(yùn)用了較為自由的方式，讓訪談對(duì)象能夠處于一個(gè)輕松無壓力的狀態(tài)中進(jìn)行自由的回答問題，以此獲得了更多更為真實(shí)可靠的問題答案，與此同時(shí)還積極鼓勵(lì)被訪談人員將自己心中的疑惑的問題主動(dòng)提出來，并給予其及時(shí)的解答，以此切實(shí)有效的保障了訪談能夠按照計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施。3研究結(jié)果與分析3.1美蘭區(qū)小籃球運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀3.1.1美蘭區(qū)小籃球俱樂部場地、器材的應(yīng)用現(xiàn)狀籃球運(yùn)動(dòng)與其他運(yùn)動(dòng)有一定的區(qū)別，通過走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，籃球俱樂部均會(huì)有屬于自己的籃球訓(xùn)練場地，但是因?yàn)榫銟凡繉儆诿捞m區(qū)排名靠前的俱樂部，所以學(xué)生人數(shù)較多，這些場地基本無法滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求。在對(duì)美蘭區(qū)小籃球俱樂部的問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)，如下表3-1所示，可以看到三個(gè)籃球俱樂部均有60%以上的小學(xué)生認(rèn)為俱樂部的籃球運(yùn)動(dòng)場地設(shè)備太少，無法滿足他們的運(yùn)動(dòng)需求；剩下只有20%左右的學(xué)生認(rèn)為能夠滿足他們的需求，因此，一些學(xué)生會(huì)因?yàn)閳龅氐膯栴}阻礙了其參與到籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，還有16%的同學(xué)會(huì)因?yàn)樽约核∩鐓^(qū)無籃球場地或者場地少，人多，而導(dǎo)致其不愿意參與到籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。通過以上調(diào)查分析，一部分學(xué)生在校無法滿足其自身的籃球運(yùn)動(dòng)需求，放學(xué)回家也沒有場地提供他們參加籃球活動(dòng)，進(jìn)而導(dǎo)致其無法真正參與到籃球與運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。需求程度籃球俱樂部能滿足能接受不能滿足龍階籃球俱樂部6號(hào)球館21%11%68%海南箐英少兒籃球俱樂部23%13%64%龍階籃球俱樂部22%15%63%表3-1小學(xué)生對(duì)俱樂部籃球場地和設(shè)施滿足程度3.1.2美蘭區(qū)籃球俱樂部學(xué)員參加小籃球運(yùn)動(dòng)的頻度和時(shí)間調(diào)查與研究參與指標(biāo)籃球俱樂部時(shí)間頻度龍階籃球俱樂部6號(hào)球館一周4課時(shí)海南箐英少兒籃球俱樂部一周4課時(shí)龍階籃球俱樂部一周4課時(shí)表3-2小學(xué)生參加小籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和頻度情況如圖3-2所示，美蘭區(qū)的小籃球俱樂部在每周所安排的與設(shè)置的課時(shí)還是比較多的，因此通過相應(yīng)的調(diào)查，得出以下結(jié)果，雖然以上三個(gè)籃球俱樂部課時(shí)安排比較多，但是實(shí)際上能夠真正參與進(jìn)來的學(xué)生卻與課程安排不匹配，其主要的原因是在于俱樂部的籃球訓(xùn)練場地沒有達(dá)到要求，因此在實(shí)際的課程開展中存在多數(shù)學(xué)生只能作為旁觀人員在旁邊進(jìn)行觀看，不能真正參與到具體的籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，尤其是對(duì)于自身籃球基礎(chǔ)稍差的學(xué)生來講，其更為缺乏上場實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)與機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，籃球俱樂部通常的課后不允許學(xué)生逗留，以防發(fā)生安全方面的情況，以此又一次減少學(xué)生練習(xí)小籃球的機(jī)會(huì)。3.2美蘭區(qū)小籃球（教練員）教師現(xiàn)狀調(diào)查與研究3.2.1美蘭區(qū)小籃球（教練員）教師運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷調(diào)查情況教師經(jīng)歷決定教師教學(xué)水平和教學(xué)結(jié)果，對(duì)美蘭區(qū)小籃球（教練員）教師運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷調(diào)查結(jié)果如下表3-3所示，對(duì)所調(diào)查的三個(gè)小籃球俱樂部教練，其幾乎每天相關(guān)的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與比賽，同時(shí)參加過相關(guān)賽事的也是俱樂部與俱樂部之間的競爭賽，不能算是真正的籃球賽?；@球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能夠鍛煉人們的應(yīng)激反應(yīng)能力，同時(shí)還能增強(qiáng)一個(gè)人的身體素質(zhì)，除此之外，此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)還需要一定的運(yùn)動(dòng)技巧。因此，若在職業(yè)生涯中參加過相關(guān)賽事的教師，其自身會(huì)具備較高的職業(yè)水平，還能夠在日常的授課中將其中的細(xì)節(jié)傳授給學(xué)生，如傳球的意識(shí)、訓(xùn)練時(shí)的呼吸節(jié)奏等等，以此對(duì)其日后的籃球比賽會(huì)起到至關(guān)重要的作用。運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷占比日常運(yùn)動(dòng)41%參加俱樂部比賽30%參加區(qū)域比賽18%參加省市比賽11%表3-3美蘭區(qū)小籃球（教練員）教師運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷情況3.2.2美蘭區(qū)小籃球（教練員）教師工資待遇滿意程度工資水平滿意程度占比很滿意10%較滿意26%稍微偏低44%不滿意20%表3-4美蘭區(qū)小籃球（教練員）教師工資福利滿意程度工資福利水平很大程度上決定工作的積極性，對(duì)美蘭區(qū)小籃球（教練員）教師工資待遇調(diào)查結(jié)果，如表3-4所示，可以看出，有一半以上的小籃球教師對(duì)于俱樂部提供的工資待遇，表示不是很滿意，一方面小學(xué)籃球教師社會(huì)地位偏低，社會(huì)普遍認(rèn)為，小籃球教師沒有太高的水平，只是陪同小學(xué)生一起玩耍，不需要技術(shù)水平，幾乎充當(dāng)學(xué)生保姆的職位，另一方面，籃球作為一個(gè)體育項(xiàng)目，其最重要的還是文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，尤其是向體育這種考試不考的科目，從俱樂部到家長都沒有從心里面正真重視它，認(rèn)為是一個(gè)可有可無的科目。因此，小籃球教師在社會(huì)、俱樂部、家長都不是特別認(rèn)可的情況下，其工資待遇受到了一定的制約，不僅影響小籃球教師工作的積極性，還會(huì)造成中國籃球領(lǐng)域儲(chǔ)備力量的短缺。3.3美蘭區(qū)小籃球運(yùn)動(dòng)競賽體制調(diào)查情況美蘭區(qū)籃球俱樂部對(duì)小籃球教學(xué)計(jì)劃安排較少，首先三個(gè)籃球俱樂部只有一所俱樂部舉行小籃球比賽，其次，俱樂部舉行籃球比賽的項(xiàng)目，只是在舉辦其它的活動(dòng)和過程中附帶的一項(xiàng)，就其競賽的體制而言，不是常規(guī)的籃球競技模式，而是采用運(yùn)球上籃計(jì)時(shí)的機(jī)制，即每個(gè)隊(duì)伍派出10個(gè)人，5個(gè)男生，5個(gè)女生，從一個(gè)籃球架子出發(fā)，運(yùn)球至另一個(gè)籃球架子，依次進(jìn)行，直到10個(gè)人全部完成，統(tǒng)計(jì)一共花費(fèi)的時(shí)間，根據(jù)時(shí)間的長短，判定輸贏，這種比賽機(jī)制相對(duì)簡單，雖然使用籃球和籃球設(shè)施，但是完全脫離了籃球運(yùn)動(dòng)的基本原則，嚴(yán)格來講算是一種籃球游戲。依次美蘭區(qū)籃球俱樂部小籃球運(yùn)動(dòng)競賽體制缺乏，沒有制定比較標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)則，支持比賽的進(jìn)行。3.4美蘭區(qū)社會(huì)企業(yè)、政府部門對(duì)小籃球運(yùn)動(dòng)的投資情況通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)美蘭區(qū)社會(huì)企業(yè)、政府部門對(duì)小籃球運(yùn)動(dòng)的投資較小，反而對(duì)當(dāng)?shù)氐母咧泻痛髮W(xué)投入較多的資金，調(diào)查結(jié)果如表3-5所示，可以看到美蘭區(qū)對(duì)于小學(xué)和中學(xué)在小籃球運(yùn)動(dòng)上的投資，根本不是一個(gè)量級(jí)的，一方面，社會(huì)企業(yè)、政府本門認(rèn)為投入更多的資金高中和大學(xué)，才更有價(jià)值，大學(xué)和高中是評(píng)判一個(gè)地區(qū)教育水平和文化水平的重要指標(biāo)，他們有可能代表本市參加省市級(jí)對(duì)抗賽，對(duì)于提高本市的形象具有重要意義：另一方面，高中和大學(xué)相對(duì)于小學(xué)而言，他們需要更好的環(huán)境和更多的時(shí)間，參與籃球運(yùn)動(dòng)，在身體和心理上能夠支持他們堅(jiān)持這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，而小學(xué)生年齡較小，對(duì)于任何活動(dòng)只是抱著好奇的心理，去參加，并非主動(dòng)的參與，不需要太多的經(jīng)費(fèi)支持或者說不需要重視。這些因素都導(dǎo)致社會(huì)企業(yè)、政府本門更偏向于高中和大學(xué)資金的投入。俱樂部級(jí)別投入資金小學(xué)3000中學(xué)4000高中10000大學(xué)20000表3-5社會(huì)企業(yè)、政府部門對(duì)小籃球運(yùn)動(dòng)的投資情況4.美蘭區(qū)小籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展前景意見針對(duì)海口美蘭區(qū)小籃球的調(diào)研現(xiàn)狀，可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段，俱樂部對(duì)小籃球運(yùn)動(dòng)的重視程度不夠，對(duì)于小籃球的普及還存在較大的差距，然而小籃球運(yùn)動(dòng)直接關(guān)乎學(xué)生的體制教育，在未來的教育科目中定會(huì)占據(jù)重要的地位，因此美蘭區(qū)俱樂部需要就小籃球的發(fā)展前景，提出合理的改進(jìn)措施。4.1增加經(jīng)費(fèi)的投入針對(duì)以上的小籃球發(fā)展調(diào)查結(jié)果，在小籃球發(fā)展方面需要加大相應(yīng)的資金投入，對(duì)于籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)小學(xué)生知之甚少，更不用說身體素質(zhì)方面的要求能夠達(dá)標(biāo)。因此，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生就要開始培養(yǎng)與鍛煉，特別是籃球運(yùn)動(dòng)，更要從小開始培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)球手感以及傳球意識(shí)等，以此才能夠在未來的運(yùn)動(dòng)中將其自身的潛力與能力最大空間的發(fā)揮出來。美蘭區(qū)可以通過進(jìn)一步有效增加體育彩票的建設(shè)規(guī)模，以此全面增加其公益基金，進(jìn)而設(shè)立小籃球?qū)ｍ?xiàng)的基金，以此鼓勵(lì)相關(guān)企業(yè)將其籃球設(shè)備進(jìn)行無償捐贈(zèng)到相應(yīng)的俱樂部；而且針對(duì)小籃球運(yùn)動(dòng)方面的相關(guān)項(xiàng)目申請(qǐng)，要優(yōu)先給予其所需的款項(xiàng)，以此有效提升俱樂部所需的籃球經(jīng)費(fèi)，全面促進(jìn)小籃球運(yùn)動(dòng)未來的發(fā)展。4.2營造小籃球文化氛圍籃球運(yùn)動(dòng)氛圍是決定學(xué)生對(duì)籃球產(chǎn)生興趣的一個(gè)重要因素，在籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，教師可以采取更多新穎多元化的方法吸引學(xué)生的籃球興趣，比如通過多媒體讓學(xué)生觀看NBA比賽，在教室墻壁添加關(guān)于籃球運(yùn)動(dòng)的掛圖，給學(xué)生示范籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的技巧，通過視頻的方式，不僅能夠理論結(jié)合實(shí)踐，排除理論教學(xué)的空洞和難懂，還能強(qiáng)烈的視頻效果，給學(xué)生以視覺刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俱樂部可以與一些體育俱樂部合作，邀請(qǐng)一些有名的籃球運(yùn)動(dòng)員，來俱樂部演講籃球知識(shí)和親身經(jīng)歷，通過偶像效應(yīng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的欲望。綜合以上方法，提高美蘭區(qū)籃球俱樂部小籃球運(yùn)動(dòng)的文氛圍。結(jié)論總之，通過針對(duì)?？谑忻捞m區(qū)的小籃球俱樂部目前的發(fā)展情況進(jìn)行全方位的調(diào)研，通過各種調(diào)查方法，同時(shí)結(jié)合相關(guān)的歷史資料以及實(shí)際調(diào)查結(jié)果進(jìn)行相結(jié)合的方式，加之對(duì)于調(diào)研流程的整合，將?？谑忻捞m區(qū)的三個(gè)小籃球俱樂部作為主要的調(diào)研對(duì)象，從其教師資格、投資方面競賽等各個(gè)方面進(jìn)行了全面且細(xì)致的調(diào)查與分析，進(jìn)而得出美蘭區(qū)的小籃球俱樂部發(fā)展沒有達(dá)到理想狀態(tài)，且在運(yùn)行過程中還存在一些問題。因此對(duì)于海口市美蘭區(qū)的小籃球俱樂部的發(fā)展造成了一定的限制，進(jìn)而依據(jù)其目前的實(shí)際情況以及目前的社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)而切實(shí)的提出了幾點(diǎn)小籃球運(yùn)動(dòng)未來發(fā)展的意見與建議，以此希望此報(bào)告能夠切實(shí)為小籃球后期的教育提供一定的參考價(jià)值。本文的調(diào)研從當(dāng)前的實(shí)際情況出發(fā)，全面透徹的分析所調(diào)研的數(shù)據(jù)，因此其真實(shí)性與可靠性是不可否認(rèn)的，但是在實(shí)際的調(diào)研過程中，因?yàn)楸救俗陨淼闹R(shí)水平以及相關(guān)的文獻(xiàn)資料有限，相關(guān)的數(shù)據(jù)會(huì)存在一定程度的偏差，因此需要進(jìn)一步運(yùn)用更為科學(xué)合理的方式方法進(jìn)行調(diào)查與研究，以此有效增加此次調(diào)研的可靠性與準(zhǔn)確性。參考文獻(xiàn)[1]馬國強(qiáng).南京市小學(xué)生籃球活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對(duì)策研究[J].當(dāng)代體育科技，2012,2（34）：85-86.[2]李增艷.對(duì)我國推進(jìn)小籃球發(fā)展的探討[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2012（8）：164-164.[3]宋占軍.“小籃球發(fā)展計(jì)劃”對(duì)小學(xué)生教學(xué)訓(xùn)練的影響[J].體育教學(xué)，2018,38（5）：35-36.[4]鐘偉霞.戶外“小籃球運(yùn)動(dòng)”對(duì)促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的實(shí)踐[J.都市家教月刊，2017（10）：210-210.[5]史葉軍.小籃球運(yùn)動(dòng)特質(zhì)化發(fā)展的實(shí)踐研究-以金壇市河頭小學(xué)為例[J].運(yùn)動(dòng)，2012（23）：70-71.[6]黃有新.小籃球活動(dòng)促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的有效性探索研究[J].科教導(dǎo)刊，2012（9）：136-137.[7]余小芹.試談小班小籃球課程的組織與實(shí)施[J].新課程：教研版，2014（12）：20-20.[8]黃麗娟.談?wù)動(dòng)變盒』@球活動(dòng)的組織與指導(dǎo)要領(lǐng)[J].教育導(dǎo)刊（下半月）,2014（7）：41-44.[9]王沖.關(guān)于國內(nèi)小籃球低籃板推廣的研究[D].北京體育大學(xué)，2011.[10]陳麗,小籃球活動(dòng)幼兒園體育游戲的精髓[J].學(xué)周刊，2015（24）：197-197.[11]宋占軍，黃潔，李浩.小籃球校本課程的開發(fā)與應(yīng)用[J].體育教學(xué)，2016，36（2）.[12]曾志，陳捷，曾偉.幼兒小籃球運(yùn)動(dòng)的開展分析與實(shí)踐路徑闡述[J].運(yùn)動(dòng)，2017（18）：89-90.舒國祥.農(nóng)村幼兒園開展小籃球體育游戲活動(dòng)的實(shí)踐研究[J].教育界，2014（25）：124-124.[13]陳福，吉馬昱.吉林省吉林市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)：小籃球，大世界[J].基礎(chǔ)教育課程，2012（11）：25-25.[14]黃佩營.小籃球活動(dòng)中教師觀察意識(shí)之我見[J.小學(xué)科學(xué)（教師版），2014（9）：152-152.[15]劉波.小籃球教學(xué)對(duì)鄱陽縣城鎮(zhèn)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的影響研究[D],江西師范大學(xué)，2014.[16]祁彩君.在幼兒園開展趣味"小籃球活動(dòng)"的實(shí)踐探索[J].都市家教月刊，2017（9）：218-218.[17]潘桂英.活