初中英語的教學(xué)計劃集錦（20篇）

初中英語的教學(xué)計劃集錦（20篇）

初中英語的教學(xué)計劃集錦（精選20篇）

初中英語的教學(xué)計劃集錦篇1

一、調(diào)整班級管理思路，實行班級管理一條線。

以前所代班級，班額小，兩個班平均人數(shù)51人，因此，管理

起來要相對容易一些，家庭作業(yè)基本上都是由我本人自己檢查或

抽查。今年新初三的學(xué)生每班平均達到近80人以上，如果還像以

前那種管理的話，教師本人一定會忙得顧此失彼，不光自己筋疲

力盡，而且影響了教學(xué)工作。因此，我所想到的就是如何家庭作

業(yè)這一環(huán)節(jié)抓好。如果讓一個老師管170名學(xué)生的作業(yè)那就像想

一想也會覺得頭痛，那好，我就抓班三干部，抓小組長，讓他們

進入角色，盡心盡力的為班級工作。這樣就形成了教師抓課代表，

課代表抓小組長，小組長抓組員的班能了級管理的一條網(wǎng)絡(luò)就這

樣形成了。

二、認真?zhèn)湔n，上課。

備課充分是重中之重。而且，新學(xué)期的備課模式和以前有了

很大不同，備課的設(shè)計也要遵循新理念。在借鑒他人備課的過程

中，取長補短，爭取在備課上多下功夫，多動心思，少走彎路。在

教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的

教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指

導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，探索新

的教學(xué)模式，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)

效果。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上積極參與校際間教研活動。不斷提升自

己。

三、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

剛剛升入初中的孩子，對于新的校園新的教師都充滿了好奇,

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和英語水平也參差不齊。有一句格言說得好：行

為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品格，品格決定命運。從第一節(jié)課開始按，

就嚴(yán)格要求每一個學(xué)生。培養(yǎng)他們正確的坐姿，正確的讀書習(xí)慣。

真心實意去發(fā)現(xiàn)甚至放大學(xué)生的長處，抓住要點，精講精練，樹

立“當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成，，的思想，開展分層教學(xué)，分層訓(xùn)練，保

證每一個孩子都有學(xué)習(xí)的興趣，真正做到“減負增效”，每名學(xué)

生要有自己的預(yù)習(xí)本，預(yù)習(xí)本要用紅筆更正，即雙色筆預(yù)習(xí)本，

教育學(xué)生保存好自己的預(yù)習(xí)本，要對學(xué)生的預(yù)習(xí)本進行檢查。

認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效

果。對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓

落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛

圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。對后進生進行專門輔

導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快

樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。希望堅持下去，會對學(xué)生

產(chǎn)生好的影響。

總之，在新的學(xué)期里，會盡力干好本職工作。

初中英語的教學(xué)計劃集錦篇2

從學(xué)生高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題：

①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會

讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。

②基礎(chǔ)知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。

③運用能力不夠強實。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能

力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。

如何改進我們目前的英語課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，需

要我校高二英語教師的認真研究。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識

的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會并掌握語

言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。

一、認真落實集體備課。以集體備課為形式，集備課組全體

的智慧做好日常的教學(xué)工作。具體做法如下：

1.集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進度，教學(xué)目標(biāo)，確定重點和難點，

做到教學(xué)案一體化；

2.分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應(yīng)用與能

力;

3.創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，變成校本教材；

4.摒棄不切實際的教學(xué)步驟，抓重點，搞強化，在日常教學(xué)

中滲透語法意識。

二、利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。

補充自選閱讀材料。

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學(xué)生詞匯

量，做到每學(xué)完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學(xué)

生閱讀量，努力補充學(xué)生的詞匯C

三、聽力強化

我們選用《學(xué)英語》的聽力材料，作為日常聽力訓(xùn)練材料。

四、綜合檢查

準(zhǔn)備每一周做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測

試內(nèi)容，間或分塊測試‘，適時引導(dǎo)學(xué)生自我評價，從而調(diào)整下階

段的學(xué)習(xí)。習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高

考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精

講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思考、整理和歸

納。在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶

10,從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。

初中英語的教學(xué)計劃集錦篇3

一、學(xué)生情況

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級的英語教學(xué)工作，本班共有學(xué)生48

人，其中絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較好，而且進取心強。通過一年多

的英語學(xué)習(xí)，由于基礎(chǔ)不平衡，少部分男學(xué)生自覺性不高，認真

程度也不及女學(xué)生，所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好本

班的英語教學(xué)，提高學(xué)生的英語水平，在制定本計劃和設(shè)計教案

的時候，必須做到以學(xué)生的興趣為中心，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的

靈感，促使學(xué)生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言

知識、展現(xiàn)自己的個性，切實完成本班英語教學(xué)工作，達到學(xué)校

制定的教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、扎實基礎(chǔ)教學(xué)

鞏固語言基礎(chǔ)知識注重過程性評價，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、

寫能力。

2、縮小兩極分化

做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)心后進生，厚愛特

困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)

定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。

3、優(yōu)化教學(xué)方法

認真學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活

經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)

習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)勺綜合語言運用能力，使語

言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實

踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

三、教學(xué)要求及措施

1、要認真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、培養(yǎng)新的課程意識并逐步

將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學(xué)行為。

2、要把語音教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。語

音教學(xué)主要應(yīng)通過模仿來進行，教師應(yīng)提供大量聽音、模仿、實

踐的機會，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在注意單音的準(zhǔn)確性

的同時，還要注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，要為今后有

效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。

3、根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言技能三、四級的目標(biāo)要求,

對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)穆牎⒄f、讀、寫專項訓(xùn)練，并開展適當(dāng)?shù)木C合

性語言實踐活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

4、在注重交際、培養(yǎng)能力的同時，不可忽視語言知識的系統(tǒng)

學(xué)習(xí)。確保學(xué)生在達到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言知識的三級目標(biāo)

的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、掌握新的詞匯和語法項目，拓展、補充相關(guān)的

話題和功能項目。

5、在教學(xué)過程中不可盲目地加快教學(xué)進度。教學(xué)一定要切合

實際，做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊

和過早分化現(xiàn)象。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，做好“提優(yōu)補差”。

6、積極參加集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅

僅是要統(tǒng)一教學(xué)進度和教案格式，更主要的是要備教學(xué)內(nèi)容和教

學(xué)方法，通過集體備課研究每單元的教學(xué)策略，特別注重對不同

課型教學(xué)的研究。

初中英語的教學(xué)計劃集錦篇4

一、總體目標(biāo)

1、加強課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的

學(xué)習(xí)能力，爭取把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所

有學(xué)生，不讓一個學(xué)生漏掉，鼓勵學(xué)工向目標(biāo)邁進，中考爭取穩(wěn)

中有升。

二、遵循原則

以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，

對《課標(biāo)》和《考綱》要反復(fù)研究。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，整體提

高；注重雙基，夯實基礎(chǔ)，強化學(xué)生能力。練習(xí)過程中注重精講精

練，精雕細刻，決不漏掉一個知識點。同時培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的詞

匯、短語、句型、句法應(yīng)用到實際中，最高日常交際能力，解決實

際問題。

三、具體工作措施

加強學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，專研七、八、九年級五本

教材，形成固定的知識體系.

繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學(xué)能力。

實行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。

走進學(xué)生家庭，走進學(xué)生的‘內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源,

建立新型的師生關(guān)系，既是教師，又是家長和朋友。

指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討

論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、總體復(fù)習(xí)思路

1、按單元復(fù)習(xí)。通覽初中教材，進行單元知識點掃描。目的

是對基礎(chǔ)知識和基本技能進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”；任務(wù)

是掌握各單元知識結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)知識點，完成理解記憶；重點

是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用，強化基礎(chǔ)知識和基本技能的

訓(xùn)練；面向全體，面向基礎(chǔ)。

2、語法專項復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，進行語法、詞

法、句子、時態(tài)和話題專項復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法項

目，使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。

3、題型專練，模擬演練。按照中考題型（單項選擇、補全對

話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達）進行題型專練,

了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化,

確定訓(xùn)練方式，進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練，演

練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。

五、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一輪：

時間安排：3月1日----4月24日

主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型；熟

記對話和課文，理解所學(xué)語法內(nèi)容。

階段目標(biāo)：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、

短語、常用句型；熟練掌握對話和課文內(nèi)容，所學(xué)語法能達到一定

的應(yīng)用程度。

具體思路：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，

按教材的編排順序進行單元復(fù)習(xí)。每復(fù)習(xí)一單元之前，教師布置

學(xué)生認真記憶書后單詞和短語；課上檢驗，然后讓大家找出本單元

的知識點，總結(jié)用法，教師再做以適當(dāng)?shù)难a充；這一階段的復(fù)習(xí)，

應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。

注重學(xué)生歸納，教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項。對學(xué)生已掌握的內(nèi)容

少講或不講，對學(xué)生不夠熟練的要重點講。同時教師要根據(jù)每單

元的重點內(nèi)容有針對性地設(shè)計一些練習(xí)題，鞏固所復(fù)習(xí)的知識點。

最后，再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中，

進行再一次檢測。

具體時間安排:

3.2-------3.20結(jié)束新課（Unitl3-15）

3.23-------4.24第一輪復(fù)習(xí)（全部課本1-5冊）

4.27-------5.31第二輪復(fù)習(xí)（專項復(fù)習(xí)）

6.1------6.13第三輪復(fù)習(xí)（模擬訓(xùn)練）

初中英語的教學(xué)計劃集錦篇5

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向

全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正

確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生

積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生

全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、英語教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能

聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂七至八年

級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。

能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題

并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困

難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。

在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標(biāo)英語》八年級，全書共有十個單元，另兩個復(fù)習(xí)單

元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)到的

一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接

引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個

單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大

學(xué)生的閱讀量。

四、學(xué)情簡要分析

本人擔(dān)任初二年級2個教學(xué)班，共有學(xué)生人數(shù)160多人。通

過初中一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的

語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能

讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，

學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而

自暴自棄，有的因此擾亂課堂紀(jì)律，這給教學(xué)帶來不少困難。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

（一）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

（二）以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個體差異。

（三）采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗與參與。

（四）開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

初中英語的教學(xué)計劃3

、指導(dǎo)思想

針對本學(xué)年學(xué)校要求教材整合的實際，因此在本學(xué)期的英語

教學(xué)中我準(zhǔn)備應(yīng)用：

1、整體設(shè)計，體現(xiàn)靈活開放，設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識,

情感，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

2、學(xué)生主體，尊重個體差異；

3、采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生感知、體驗、實踐、合作;

4、注重過程評價，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主

學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。讓英語學(xué)在學(xué)習(xí)生活中成為最實用的

工具而非累贅，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和快樂。

二、班級學(xué)生情況分析

八年級(3)(4)班從整體而言，學(xué)衛(wèi)成績兩級分化嚴(yán)重，這也

是初二學(xué)生的特點。優(yōu)秀的學(xué)生英語基礎(chǔ)好，善學(xué)習(xí)會思考，成

績出色；而還有部分同學(xué)英語基礎(chǔ)差，個別同學(xué)甚至連26個字母

都背不全，學(xué)習(xí)還懶散，對英語課興趣不大，主要表現(xiàn)在：

(1)在聽、說、讀、寫等的技能未達標(biāo)，連音標(biāo)和單詞的拼讀

都有待提高；

(2)上課時精力不，對英語有的抵觸心理；

(3)學(xué)生自覺性很差。

(4)學(xué)生在情感，學(xué)習(xí)策略還諸多需要解決的問題。例如：學(xué)

生學(xué)習(xí)英語的目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進一步養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí)

課后復(fù)習(xí)有待加強。

三、教材分析

本冊書共有十個教學(xué)單元，每個些元都列出了明確的語言目

標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為

sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的

語言內(nèi)容，sectionb部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個

單元還附有selfcheck部分，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的

語言知識。在本書主要安排了一般將來時，過去進行時，句子的

成分，情態(tài)動詞，現(xiàn)在完成時及賓語從句等語法內(nèi)容，增加了復(fù)

習(xí)單元文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成

份和語篇輸入。

四、工作措施

1）充分運用多媒體課件等，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，提高他

們學(xué)習(xí)英語的興趣。采取集體備課等形式，對教材認真研究，讓

學(xué)生充分思考、討論，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

2）針對教材整合的實際，在具體的英語教學(xué)中，為學(xué)生積極

創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，

設(shè)置任務(wù)，完成任務(wù)。

3）規(guī)范晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，每天朗讀課文中的對話和

短文。目的：培養(yǎng)學(xué)生語感

4）每周做1—2次聽力練習(xí)。

5）關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、的教學(xué)。

初中英語的教學(xué)計劃集錦篇6

一、所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期我所任教高二（5）（6）兩個班級為理科，除少數(shù)學(xué)生

外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認真聽講，作業(yè)獨立

完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他

有些學(xué)生的成績還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是

有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有

極個別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、無交，課外時間全部放在休

閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由

于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上

聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績提高緩

慢。

二、教學(xué)目標(biāo)

高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。

因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。

下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和

書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智

力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期

期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距、

三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法

根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的

實際情況對教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問題簡單化，

使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。利用《英語周報》加大學(xué)生的閱讀

量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單

詞、句型及語法等，扎實基礎(chǔ)知識，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下

扎實的基礎(chǔ)。具體方法如下：

1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。

2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以

便加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。

初中英語的教學(xué)計劃集錦篇7

一、基本情況

這一學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初一（1,2）班的英語教學(xué)工作。這兩

個班級，每班各有學(xué)生三十五人左右，但是，基礎(chǔ)卻不盡人意。

初一1班的學(xué)生基礎(chǔ)還可以，但是2班的基礎(chǔ)卻相差很遠，學(xué)生

基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重，沒有學(xué)習(xí)的興趣。因此，教學(xué)工

作開展的相當(dāng)困難。

二、教材特點

初中英語第一冊（下）主要介紹了日常生活的交際用語以及一

些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初一

級學(xué)生基本能用英語進行簡單的交流。

三、教學(xué)目標(biāo)

力爭在期末考試中優(yōu)秀率打到30%左右，及格率達到60%左右。

縮小學(xué)生間的差距。為下一學(xué)期的英語教育教學(xué)工作打下以良好

的基礎(chǔ)。

四、具體措施

1,每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培

養(yǎng)語感。

2?每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測

及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀

效果。

4?堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實

行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的

機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感

受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的

人格和競爭意識。

5.對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進

步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7.實施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。

8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)

生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、

調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任

務(wù)。

9.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)°

10.認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

總之，新的學(xué)期已經(jīng)開始了，我要以上一學(xué)期的基礎(chǔ)為起點，

樹立信心，全身心的投入到新學(xué)期的教育教學(xué)工作中去。爭取在

新的一年里，把教育教學(xué)工作推向一新的層次。

初中英語的教學(xué)計劃集錦篇8

一、教學(xué)內(nèi)容

初中英語第三冊Lesson29.《onthefarm》.

二、建議思考的問題

（1）怎樣在課堂中組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主能力？

（2）怎樣在課堂中讓感到學(xué)習(xí)英語的興趣？

（3）怎樣體現(xiàn)評價對學(xué)生的積極促進作用？

三、課例描述

師：Let'sdosomewarmingactivitiesandsingasong.

（教師和學(xué)生一起邊唱歌邊隨著節(jié)奏做動作）

師：Let'sgoonthedutyreport.

（自評：在我國抗擊非典的嚴(yán)重時期，全國上下共同關(guān)注的情

況下，我在課堂中引進了關(guān)于非典“SARS”的值日報告。它以小

品的形式出現(xiàn)，幾名同學(xué)自編、自演，有抗戰(zhàn)在一線的白衣天使，

有朝思暮想的他們的孩子，有記者，有鐘南山，幾個情節(jié)，幾句

激奮人心的話語，讓同學(xué)們增強了抗戰(zhàn)非典的信心。并通過觀看

小品，得知SARS的幾個代表詞語及口號：“眾志成城，抗戰(zhàn)非

典！”“Unityisstrength,defeatSARS!"

初中英語的教學(xué)計劃集錦篇9

辭舊迎新，新年新氣象。萬木吐綠，春光明媚，新學(xué)期來臨

了。正值初三第二個學(xué)期，立足于總結(jié)上學(xué)期的實踐和經(jīng)驗，在

此提出新學(xué)期的教學(xué)重點和計劃安排。

根據(jù)學(xué)部要求和指導(dǎo)要領(lǐng)，主要側(cè)重點是提升重點班的中高

層次的學(xué)生，拔高大部分學(xué)生的英語成績。在此其中培養(yǎng)訓(xùn)練出

中考成績110分以上的真正尖子生。在上學(xué)期期末考試中，林書

屹同學(xué)率先沖到了110分，比初二下學(xué)期期末101.5上升了8.5

分。也有幾位同學(xué)考到90分段，70分段，80分段的同學(xué)人數(shù)整

體上都有提升。整個班整體成績都在上升。2班的一些苗子，補差

對象也有所進步。上學(xué)期注重九年級基礎(chǔ)知識，還有讀的能力，

培養(yǎng)了初步的語感。本學(xué)期會延續(xù)上學(xué)期的思路，但開始進行全

面復(fù)習(xí)，分階段，有重點，學(xué)考結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)試能力和綜

合素養(yǎng)。

一.早讀是語言學(xué)習(xí)的重要時間，要利用好，用出實效。上學(xué)

期為了讓同學(xué)們適應(yīng)較快的教學(xué)進度，早讀充當(dāng)了一半預(yù)習(xí)的角

色。為了讓學(xué)生重視讀書，重視發(fā)音，但又克服不自信的心理，

教師也帶讀了一學(xué)期單詞，重點句子，對話，課文。寒假讓同學(xué)

們讀新概念英語的小短文，繼續(xù)抓語音教學(xué)。本學(xué)期早讀材料將

會更多樣化，內(nèi)容上更側(cè)重語段和小短文，并且根據(jù)復(fù)習(xí)的不同

周期調(diào)整（一模前一一二模前一一沖刺復(fù)習(xí)前一一中考前）。同時,

融入一些競賽措施，以提升學(xué)生的‘早讀積極性。本學(xué)期早讀教師

不再帶讀，可以把音頻提前拷給班級和學(xué)生，讓他們自己安排時

間去聽標(biāo)準(zhǔn)語音，但早讀只能完成當(dāng)天任務(wù)，教師可抽樣進行跟

蹤。對于重點班的學(xué)生和補差的幾位同學(xué)每周都應(yīng)有讀書過關(guān)考

核。這樣，就把早讀變成一個儲備語言材料，形成語感的良好學(xué)

習(xí)環(huán)節(jié)。

二.聽力和語音教學(xué)有機結(jié)合，要明顯提升學(xué)生的聽力得分能

力。聽力必須要多聽，才會讓學(xué)生有感覺。本學(xué)期的聽力訓(xùn)練也

會分階段訓(xùn)練（一模前一沖刺前）。初步計劃一模前每周至少要聽

一套題目。一模后還要注重聽力分析，學(xué)生聽完后不僅要知道錯

的題型，還要從聽力話題和交際用語方面進行講解，拓寬學(xué)生的

思維能力和解題技巧能力。

三.重視閱讀，以讀促寫。中高考的改革趨勢就是重視閱讀能

力，重視思維能力，拓寬學(xué)生的語言素養(yǎng)和視野。閱讀是輸入，

寫作和口語是輸出。因此在二模之前會重視閱讀教學(xué)和應(yīng)試訓(xùn)練,

并且重點抓學(xué)生的分析理解能力，應(yīng)試技巧的掌握水平，既要重

量也要重質(zhì)。落實輸入的方面，那么二模前就可以訓(xùn)練寫的能力

（輸出能力）。當(dāng)然，這兩方面的安排是有交叉的，并沒有那么涇

渭分明，只是會有目標(biāo)地有意識地進行側(cè)重。

四.更加注重實時溝通。本學(xué)期的考試密度大大增加，要做好

每次大考的分析，并及時和學(xué)生、班主任進行對接溝通，疏導(dǎo)學(xué)

生心理壓力，明晰問題和辦法，讓學(xué)生的備考工作更加目標(biāo)清晰，

方法正確。

五.中考復(fù)習(xí)的同時，也要積極參加校外的各種學(xué)科培訓(xùn)和學(xué)

習(xí)。開拓眼界和思路，并且根據(jù)學(xué)部要求，寫好詳細的學(xué)習(xí)心得。

提升自己的教學(xué)教師素養(yǎng)的同時，也能對自己的教學(xué)形成良好積

極的正面作用，進而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

六.勤思考，勤總結(jié)，形成自己獨有的帶班思路和積累自己的

工作技巧。沒有思考就難以進步，就難以創(chuàng)造出新穎的成果，對

于個人也很容易故步自封，坐井觀天。在競爭日益激烈的教學(xué)圈

教師圈步步退后被淘汰出局。因此，始終應(yīng)該秉持活到老學(xué)到老

的終身學(xué)習(xí)理念，多學(xué)習(xí)，多鍛煉，保持競爭狀態(tài)，提升自身的

綜合素質(zhì)。

本學(xué)期的計劃大致如上所述，基于實際學(xué)情進行調(diào)整，總結(jié)，

反思。希望通過努力可以讓中考取得好成績，完成大家的心愿，

不負領(lǐng)導(dǎo)的期望！感謝領(lǐng)導(dǎo)的支持！

初中英語的教學(xué)計劃集錦篇10

【一】指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全

體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助

他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目標(biāo),

體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)

習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);3、突出學(xué)生主體，尊重個體差

異;4、采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、

體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;5、

注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主

學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系?？傊寣W(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，

讓學(xué)生成為GoodL'ser而不僅僅是Learnero讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)

生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程

中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

【二】.所教班級學(xué)生基本情況分析：

本屆七年級新生和以往的學(xué)生相區(qū)在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，

由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基

本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過

上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到

了加強，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，

自覺性很差。

另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步

解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真

正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組

合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)

習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)

律，不注意知識的鞏固和積累。

【三】奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達到

學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

【四】具體措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培

養(yǎng)語感。

2?每天記住學(xué)過的單詞生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利

用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀

效果。

4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實

行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的

機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感

受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的

人格和競爭意識。

5.對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進

步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

初中英語的教學(xué)計劃集錦篇11

一、提前做好充分的思想準(zhǔn)備

本學(xué)期時間短，任務(wù)重，要在一百天的時間里把整個初中的

知識進行梳理，歸納總結(jié)，同時要做足夠的練習(xí)，使學(xué)生們對知

識能夠?qū)W以致用，教學(xué)任務(wù)很繁重，因此要做好充分的思想準(zhǔn)備，

對于學(xué)生來說是一個百日沖刺，對于老師來說也是一個百日沖刺。

為了能讓學(xué)生們在中招考試中考出好成績，作為教師，我有義務(wù)

和責(zé)任。

二、做好整體規(guī)劃，制訂短、中、長期戰(zhàn)略目標(biāo)和步驟

因為時間很短，作為老師，應(yīng)該從整體上把握整個復(fù)習(xí)過程

的進度，作好復(fù)習(xí)過程中短、中、長期規(guī)劃，制訂詳細的復(fù)習(xí)步

驟及在復(fù)習(xí)過程中采取的措施。經(jīng)過九年級三位老師的共同商酌,

整個復(fù)習(xí)過程擬如下進行：

三、情況分析

1、學(xué)生情況分析

九年級三個班，學(xué)生的基本情況：基礎(chǔ)差，在里面混田子的

有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格。大部分學(xué)生都

想學(xué)好，也很愿意吃苦，他們的學(xué)習(xí)情緒基本穩(wěn)定，也能堅持不

懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，偶爾會受到環(huán)境和其他不

利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調(diào)整自己的

教學(xué)方法;有10多個的學(xué)生屬于鞭策進步型，此類學(xué)生平時基本

能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，課堂有些喜歡享受

歡樂，有些來個默不出聲。他們希望有好的成績，但怕吃苦受罪，

不愿付出勞動，上課時精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，需要老師

的,督促才會有所作為；尚有極個別學(xué)生屬于不思進取型，積極性

和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無興趣，需要老師

再三強調(diào)才能勉強完成作業(yè)。

2、教材分析

初中英語共五冊，我們爭取在三月份上完九年級全一冊，四

月中旬復(fù)習(xí)完三冊課本，邊復(fù)習(xí)、邊歸納、邊練習(xí)，復(fù)習(xí)一冊就

測試一次。在檢測學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題的同時，及時向?qū)W生反

饋遺漏、模糊、條理不清的知識，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)對學(xué)過

的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。五月份系統(tǒng)復(fù)習(xí)，六月份做

模擬套卷。

四、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實際，本學(xué)期采用以下措施：

(1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培

養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即

將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學(xué)生

做好思想工作。

(2)根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),

具體的分?jǐn)?shù)，每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進

不許后退，建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地進行

刻苦學(xué)習(xí)。

(3)每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點。務(wù)

必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學(xué)生做筆記的

情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)工比較懶散。記憶背誦是很

重要的老師沒有時時跟著學(xué)生，我選了學(xué)習(xí)小組長每天跟蹤復(fù)習(xí)，

自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。

初中英語的教學(xué)計劃集錦篇12

英語教學(xué)已經(jīng)成為一門非常重要的課程了，在我們國家已經(jīng)

形成了多年的學(xué)英語的熱潮了，我們一定要努力工作，才能夠?qū)?/p>

英語教學(xué)教好，在不斷的發(fā)展中，英語教學(xué)已經(jīng)改變了很多，這

是一直以來不斷的成長得到的后果。英語詞匯在幾十年里多了非

常多，這是最難學(xué)的，因為我們的漢語詞匯都是有字體組成，很

容易就形成詞匯，而英語卻不一樣，這是英語的弊端。但是英語

是國際語言，我們必須要學(xué)好。

一、本學(xué)期教學(xué)時間安排：

本學(xué)期我校從9月1號開學(xué)，20—年1月19日進行期末測

試，教育教學(xué)時間大約只有21周，在這期間我們要授完預(yù)備教材

及7a前4單元的內(nèi)容還要進行多次月考和期中測試。時間相對緊

張。所以我對本學(xué)期所要進行的教育教學(xué)進行了如下的安排，希

望能夠按照這一時間能夠順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

因為本學(xué)期時間短，任務(wù)重，所以在平時的教育教學(xué)中就必須

抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學(xué)，才能夠順利完成應(yīng)該

完成的教育教學(xué)任務(wù)。特別是今年的測試次數(shù)增多，講解試卷所花

費的時間必然會增加，而且七年級的學(xué)生剛進入初中英語的學(xué)習(xí)，

所進行的教育教學(xué)必然會非常的緩慢，要順利的完成教育教學(xué)任

務(wù)非常的困難，要考好期末考試就更加不容易，所以必須抓好每

一天，每一分每一秒的時間。

二、本學(xué)期教育教學(xué)重點：

我認為本學(xué)期的教學(xué)重點可以分為兩大塊來看：

（一）語法知識點

1、一般疑問句及回答；

2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3、名詞復(fù)數(shù)的變化；

4、方位介詞；

5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；

7、情態(tài)動詞的用法；

8、日期和月份；

9、名詞所有格；

10、一般現(xiàn)在時

11、時間表達法；

12、形容詞和副詞的三個級別；

（二）交際用語

1、greetpeople2.introduceyourself,introducepeople

3、talkaboutwherethingsare

4、askforandgivetelephonenumber

5、identifyownership/people/things/colors0

6、talkaboutownership；makesuggestions

7、talkaboutlikesanddislikes

8>askaboutprices；talkaboutclothing；thanksomeone

9、talkaboutdates

10、talkaboutpreferences；makeplans.

11、talkaboutabilities.

12、talkaboutroutines；askaboutandsaytimes

13、talkaboutpreferences；givereasons

三、本學(xué)期教育教學(xué)難點：

我認為本學(xué)期的教學(xué)難點也可以分為兩大塊來看：

（一）語法知識點

1、一般疑問句及回答；特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部

分提問

2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞；方位介詞

3、名詞復(fù)數(shù)的變化；名詞所有格；

4、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；形容詞和副詞的三個級

別；

英語教學(xué)本來就是十分的困難，所以在教學(xué)中有著很多的事

情需要我們來解決，事情的發(fā)展已經(jīng)超出了我們的想象，相信我

們一定能夠做好這一切。在不斷的成長中得到更多的進步，這才

是一直以來我們不斷教學(xué)的最根本，這是最好的事情，這是我們

最好的現(xiàn)實情況，相信我們一定能夠做好！

初中英語的教學(xué)計劃集錦篇13

一、指導(dǎo)思想

以校領(lǐng)導(dǎo)對英語工作的要求為指導(dǎo)，以“抓常規(guī)、創(chuàng)氛圍、

輔學(xué)困、搭舞臺、抓速成”的方針為之線,，以全面提高英語教育

教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。突出兩個側(cè)重，即側(cè)重隱性效應(yīng)，即苦練內(nèi)功，

轉(zhuǎn)差培優(yōu)。進一步創(chuàng)設(shè)我校的英語特色教育，在全校創(chuàng)造濃厚的

英語氛圍，使英語教學(xué)工作不斷推向深入，為我校英語成績的提

檔升級而努力奮斗！

二、主要工作

（一）、個人教學(xué)

1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率為中心。向45分鐘要質(zhì)

量，要做到這點要求大家作到提前備課，沒有不得進課堂;認真上

好每一節(jié)課。

2、教學(xué)目標(biāo)：初一⑵班英語及格率90%,優(yōu)秀率40%；初二

⑵班數(shù)學(xué)及格率85%,優(yōu)秀率35%

3、加強思想政治，統(tǒng)一思想，提高認識，牢固樹立“以人為

本”的思想；積極開展保持先進性教育活動，向?qū)W習(xí)。

4、轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極

性為突破口，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、信心培養(yǎng)、

溝通學(xué)生心靈為主，切實做好防差、轉(zhuǎn)差工作。樹立“教學(xué)是學(xué)

校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的意識，加大轉(zhuǎn)差力度。

加強檢查及時評估，7年級和應(yīng)以提高及格率為突破口，全面提高

教學(xué)質(zhì)量;8年級在提高學(xué)生閱讀能力的基礎(chǔ)上，加強學(xué)生的寫作

能力的培養(yǎng)。

5、繼續(xù)做好科、同年級教師之間交流，共同制定進度計劃,

單元測試卷，互相學(xué)習(xí)。

6、加大教學(xué)研究力度，積極進行新課改與信息技術(shù)整合，完

成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、一篇優(yōu)秀等。

7、教學(xué)常規(guī)工作：作業(yè)有布置，有批改，有反饋作業(yè)的種類

可分為：閱讀、筆試年級應(yīng)逐漸過度到以筆頭作業(yè)為主。八年級

可適當(dāng)增加閱讀；要求學(xué)生寫些書信、等應(yīng)用文。初中的英語教學(xué)

在完成教材內(nèi)容的同時，更應(yīng)注意知識的延伸，內(nèi)容的擴展。全

面提高學(xué)生綜合運用英語語言知識的能力。根據(jù)新課改目標(biāo)的要

求，除教材外，初一課外閱讀應(yīng)達4萬單詞，初二應(yīng)達10萬單詞

萬詞匯量。作業(yè)的檢查指定專人負責(zé)，七，八年級由各組長負責(zé)、

老師抽查為副。

8、英語興趣的培養(yǎng)是輔導(dǎo)學(xué)困生的一種方法和途徑。精心準(zhǔn)

備，上好每一節(jié)課，備課要做到有教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程，教學(xué)效

果及信息反饋

9、為使老師教學(xué)做到心中有數(shù)，全面了解學(xué)情，教學(xué)反饋及

時。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，以學(xué)校組織的月考、期中和期末成績

為主要依據(jù)，對每個學(xué)生建立英語質(zhì)量檔案，對每個學(xué)生英語學(xué)

習(xí)情況進行跟蹤。

10、加強英語和其它學(xué)科的課程整合，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手

段，提高教學(xué)效率，充分利用我校現(xiàn)有資源，爭取實現(xiàn)英語教學(xué)

和計算機教學(xué)的有機整合。

初中英語的教學(xué)計劃集錦篇14

一、指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英

語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語

言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，印采用任務(wù)型的教學(xué)模式，

讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方

式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;

5、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。

總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser

而不僅僅是Learnero讓英語成為學(xué)工學(xué)習(xí)生活中最實用的工具

而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成

功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、學(xué)生基本情況分析：

本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,

由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基

本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過

上學(xué)期努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所

好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一

步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有

真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小

組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前

預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言

規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

三、奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達到

學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

四、具體措施：

1、抓好英語的常規(guī)教學(xué)，加強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練：

①歸納學(xué)過的,詞組，方便學(xué)生記憶；

②用詞組造句和中譯英訓(xùn)練；

③組織學(xué)生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同

時加強筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧；

④把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進行朗讀比賽，對學(xué)過的

課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學(xué)生會默寫。

2、抓好語法學(xué)習(xí)：

①掌握形容詞、副詞的比較級和級的構(gòu)成和用法。區(qū)分單音

節(jié)詞和多音節(jié)詞的構(gòu)成，規(guī)則和不規(guī)則變化。

②學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)，重點突破不規(guī)則動詞。

③學(xué)習(xí)過去進行時與現(xiàn)在進行時的區(qū)別。

初中英語的教學(xué)計劃集錦篇15

本學(xué)期的教學(xué)重點是圍繞教學(xué)大綱，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積

極性，引導(dǎo)他們熱愛學(xué)習(xí)，表現(xiàn)為他們自覺學(xué)習(xí)的行為，認真完

成教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的初一英語課如下：

一、指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英

語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語

言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，

讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方

式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；

5、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。

總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser

而不僅僅是Learnero讓英語成為學(xué)工學(xué)習(xí)生活中最實用的工具

而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成

功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、學(xué)生基本情況分析：

本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,

由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基

本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過

上學(xué)期努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強，也有所好轉(zhuǎn)。但

是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一

步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有

真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小

組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課后

復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和語言規(guī)律，不注意

知識的鞏固和積累。

三、奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達到

學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

四、具體措施：

1、抓好英語的常規(guī)教學(xué)，加強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練：

①歸納學(xué)過的詞組，方便學(xué)生記憶；

②用詞組和中譯英訓(xùn)練；

③組織學(xué)生結(jié)，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時加

強筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧；

④把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進行朗讀比賽，對學(xué)過的

課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學(xué)生會默寫。

2、抓好語法學(xué)習(xí)：

①掌握形容詞、副詞的比較級和級的構(gòu)成和用法。區(qū)分單音

節(jié)詞和多音節(jié)詞的構(gòu)成，規(guī)則和不規(guī)則變化。

②學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)，重點突破不規(guī)則動詞。

③學(xué)習(xí)過去進行時與現(xiàn)在進行時的區(qū)別。

初中英語的教學(xué)計劃集錦篇16

一、工作思路

本學(xué)期教學(xué)研究工作的主要任務(wù)是：確立以人為本的理念，

把課程改革作為中心工作，以新課程理念指導(dǎo)教研工作，緊緊圍

繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開教學(xué)

研究?？偨Y(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課堂實施過程

中出現(xiàn)的新問題、新情況，與教師針對課程改革過程中出現(xiàn)的問

題共同探討、共同尋找解決問題的方法，提升各自的研究水平和

能力，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。深入開展以課題研究為主要途徑的教

育教學(xué)改革，進一步加強教學(xué)常規(guī)建設(shè)，大力開發(fā)課程資源，努

力營造英語教育教學(xué)的良好氛圍，同時，大力引導(dǎo)校本教研，提

高學(xué)校教研質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，進一步提升我縣的英語教

學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

（一）加強理論學(xué)習(xí)，全面實施基礎(chǔ)教育課程改革

1、認真學(xué)習(xí)《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《基礎(chǔ)教育階

段英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》；

2、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)策略和教學(xué)評價（本學(xué)期主要是課堂教學(xué)評

價）的理論和經(jīng)驗；

3、有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和

經(jīng)驗；

4、繼續(xù)組織全體七年級教師認真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟

悉新教材的體例結(jié)構(gòu)、編寫意圖、具體內(nèi)容及與之配套的教參、

練習(xí)冊內(nèi)容和使用方法。

（二）改進教研方式，提高教研質(zhì)量

1、抓教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。以新課程改革與

實施的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本學(xué)科的實際與特點，推動教學(xué)方式與

學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。大力推廣語言的“情景化”教學(xué)，提倡任務(wù)型、

活動型教學(xué)模式，使教學(xué)過程真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過

程，成為師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。

2、征集教學(xué)設(shè)計典型案例，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一

線教師的教學(xué)改革成果；

3、加強對校本教研和校本培訓(xùn)的指導(dǎo)，提高校本教研和校本

培訓(xùn)的針對性和實效性。創(chuàng)造多種專業(yè)引領(lǐng)的方式，不斷提高專

業(yè)引領(lǐng)的水平。加強開展校本教研活動的研究和探討，并借區(qū)域

性課改活動研討之機促進校際之間的觀摩、考察、學(xué)習(xí)、交流活

動，將校本教研活動推廣到全縣各校；

4、改革集體備課的內(nèi)容和方式，大力提倡同伴互助，并通過

以案例分析、教學(xué)研究課為主要形式，提高教師的實際教學(xué)水平;

加強教師自我反思的意識，掌握自我反思的途徑和方法，在實踐

中提高自我反思的能力；

5、加強英語第一范文網(wǎng)頁建設(shè)，將建立公安縣教研室網(wǎng)頁,

給教師提供相互交流的平臺，共享教學(xué)資源，更好地適應(yīng)課程改

革的需要。本學(xué)科論文、試題等稿件的投稿可以發(fā)至學(xué)科教研員

電子郵箱C

（三）認真開展課題研究，不斷深化教育教學(xué)改革

1、進一步緊密聯(lián)系學(xué)科課程改革專家組成員，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)

的作用，并以青年教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課

堂效益為主線，加大對青年教師的培養(yǎng)力度；

2、抓好青年教師的課題研究，協(xié)助青年教師開展課題研究工

作；

3、進一步加強對《任務(wù)型課堂教學(xué)模式的探討》課題的研究;

4、繼續(xù)組織新課程標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)域性研討活動，結(jié)合課程改革和

中考改革，引導(dǎo)教師改進教學(xué)方式，提高教學(xué)效益；

5、參與學(xué)校課題組的活動，做好協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、管理工作。

（四）認真抓好畢業(yè)班工作，確保英語教學(xué)質(zhì)量

召開初三教學(xué)研討會，對20年中考試題進行全面的研討和

反思；

三、教學(xué)進度

七年級：期中考試前，授完新目標(biāo)英語七年級上冊1?6單元;

期中考試后，授完7?12單元的內(nèi)容。

八年級：期中考試前，授完新目標(biāo)英語八年級上冊1?6單元

的內(nèi)容;期中考試后，授完7?12單元的內(nèi)容。

九年級：期中考試前，授完湘教版九年級上冊Unitsl-2；期中

_

考試后，授.完Units34o

四、教研專題

1、對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價研究；

2、變革學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；

3、教學(xué)案例研究；

4、英語情景式課堂教學(xué)模式研究；

5、構(gòu)建“任務(wù)型”的英語課堂教學(xué)模式；

6、如何有效地防止學(xué)生產(chǎn)生兩極分化的研究；

初中英語的教學(xué)計劃集錦篇17

一,加強英語學(xué)科組的建設(shè)，做好出名師工作，第一范文網(wǎng)范

文之教學(xué)工作計劃:初中英語教學(xué)工作計劃。

根據(jù)英語學(xué)科組教師隊伍年輕化的特點，上學(xué)期，我們在加

強學(xué)科組建設(shè)

和師資隊伍建設(shè)方面，做了一些工作，并取得了顯著的效果。

本學(xué)期，我們將進一步強化學(xué)科組的建設(shè)工作，并配合學(xué)校和部

門的首批學(xué)科帶頭人的評選活動，組織全體教師苦練教學(xué)基本功,

做好出名師工作。

L狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，提高教學(xué)質(zhì)量。

過去的幾年里，英語組根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點，制定了一系列的

常規(guī)制度，使

學(xué)科教學(xué)工作不斷規(guī)范化、制度化。但是，一直以來，這些

常規(guī)制度并沒有得到徹底落實。本學(xué)期，我們要趁學(xué)校工作重點

向基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)移之機，狠抓這些教學(xué)常規(guī)的落實，提高教學(xué)

質(zhì)量。

首先，學(xué)科組長認真組織好每周一次的學(xué)科組例會，既進行

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，又進行思想交流，盡力使全體老師在思想

上達成共識。認真執(zhí)行《英語組教學(xué)常規(guī)》、《英語早晚讀的有關(guān)

規(guī)定》和《英語組獎金考核細則》，采用量化考核的辦法，考核結(jié)

果每周反饋給被考核人，從而使考核真正發(fā)揮規(guī)范教師教育教學(xué)

行為的作用。

其次，進一步加強備課組建設(shè)，學(xué)科組長加強對各備課組工

作的督導(dǎo)，各年級的備課組長按學(xué)科組的統(tǒng)一要求，每周組織教

師認真進行一次集體備課，每次備課要有書面記錄。每周星期五

上午備課組長檢查全組教師的教案、作業(yè)和聽課本，把發(fā)現(xiàn)的問

題及時反饋給任課教師，提出指導(dǎo)性意見，并書面記錄檢查情況，

交學(xué)科組長檢查；學(xué)科組長每兩周不定期抽查全組教師的教案、作

業(yè)和聽課本，把發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給任課教師，提出改進的意

見，在學(xué)科組例會上公布檢查結(jié)果，并將檢查結(jié)果與當(dāng)月的獎勵

工資掛鉤。

最后，嚴(yán)格執(zhí)行“雙率”達標(biāo)責(zé)任制。根據(jù)我部工作計劃和

英語學(xué)科教學(xué)的實際，本學(xué)期，各年級的“雙率”指標(biāo)為：優(yōu)班

“雙率”100%；MYP班“雙率”100%；平行班及格率97%以上，優(yōu)秀

率85%以上。為了達到“雙率”指標(biāo)，我們采取任課教師、備課組

長、學(xué)科組長共同負責(zé)的責(zé)任制，把班級、年級和學(xué)科的“雙率”

是否達標(biāo)分別與任課教師、備課組長、學(xué)科組長的獎勵工資掛鉤，

并作為他們工作業(yè)績考核的重要指標(biāo)。

2.深入開展教學(xué)研究，提高教師的業(yè)務(wù)水平

初中英語教學(xué)研究的重點是改革課堂教學(xué)。為此，我們必須

進一步深入開

展“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式研究。首先，通

過第3—5周理論學(xué)習(xí)和“負擔(dān)輕，質(zhì)量高”示范教師的經(jīng)驗介紹,

使新老師初步掌握“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式，并

推出高質(zhì)量的示范課。然后，通過第6—8周觀摩“負擔(dān)輕，質(zhì)量

高”示范課，結(jié)合新的《初中英語教學(xué)大綱》有關(guān)精神，深入開

展討論和研究，力爭使全體教師都能熟練地靈活運用“優(yōu)化輸入,

分層輸出”的課堂教學(xué)模式，從而使英語課堂教學(xué)向“負擔(dān)輕，

質(zhì)量高”的要求邁進一大步。經(jīng)過一年的教學(xué)實踐，我們對“優(yōu)

化輸入”已探索出了一些行之有效的方法，并形成了自己的特色,

而且，對“分層輸出”的探討也有了重大突破。本學(xué)期我們重點

研究如何利用電腦輔助教學(xué)手段優(yōu)化“優(yōu)化輸入，分層輸出”的

課堂教學(xué)模式，期中考試后，組內(nèi)每一位教師上一堂研究課，并

寫出總結(jié)、體會或論文。

上學(xué)期，我們以個別班級實驗的形式進行了英語活動課的研

究。英語活動

課程是當(dāng)前課程改革的重要內(nèi)容，它體現(xiàn)了今年國家教委頒

布的初中英語教學(xué)新大綱的精神實質(zhì)一一進一步強化培養(yǎng)學(xué)生運

用英語表達思想和交際的能力。實踐證明，在活動課中，教師能

給全體學(xué)生創(chuàng)造一個只講英語而忘卻母語的空間，在形式多樣的

英語活動中，周邊的氣氛感染著每個學(xué)生，強烈的學(xué)習(xí)動力驅(qū)使

每個學(xué)生開口講英語。這種以口語為中心的英語活動課能使學(xué)生

盡快地培養(yǎng)起用英語思維、表達思想的交際能力。本學(xué)期，我們

繼續(xù)進行英語活動課的研究，重點在MYP班進行，每兩個星期開

一節(jié)英語活動課，由彭江輝老師負責(zé)，徐健老師協(xié)助；初一和小初

二年級也進行嘗試，由蔣紅梅、李冬華老師負責(zé)，全體任課教師

參與。

二.大力推進“二五八”雙語教學(xué)計劃，深入營造我部的英語

環(huán)境

根據(jù)廖校長的工作報告，“二五八”雙語教學(xué)計劃必須強行

推進，實現(xiàn)雙語

教學(xué)計劃的重點在于非英語學(xué)科能用全英語教學(xué)，而實現(xiàn)非

英語學(xué)科用全英語

教學(xué)的關(guān)鍵在于教師而不是學(xué)生。因此，為了大力推進“二

五八”雙語教學(xué)計

劃，深入營造我部的英語環(huán)境，本學(xué)期，我們要在總結(jié)上學(xué)

期的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，扎實做好以下幾項工作，使我部的英語環(huán)境

更上一層樓。

1.積極做好教師的英語培訓(xùn)工作

本學(xué)期，初中部教師英語培訓(xùn)重點仍然要放在IBO班教師的

英語培訓(xùn)上，培訓(xùn)工作由溫杰教師主持，并派一名外教協(xié)助，彭

江輝、徐健教師參與培訓(xùn)I。其他非英語教師的英語培訓(xùn)仍然采取

自學(xué)的形式，英語學(xué)科組負責(zé)編寫課堂教學(xué)用語以及與專業(yè)有關(guān)

的術(shù)語，每兩周印發(fā)一次，由各年級組辦公室的英語教師負責(zé)培

訓(xùn)，每月考核一次。初一年級組由李冬華老師負責(zé)，大初二年級

組由薛玲玲老師負責(zé)，小初二年級組由李學(xué)增老師負責(zé)，初三年

級A組由劉克友老師負責(zé)，初三年級B組由卯萬嶺老師負責(zé)，德

育處由陳火球老師負責(zé)，教學(xué)處由霍劍華老師負責(zé)，各年級組辦

公室的英語教師要在負責(zé)人的安排下認真做好非英語教師的英語

培訓(xùn)工作。

2.進一步嘗試非英語教師用全英語進行教學(xué)

本學(xué)期，我們要進一步嘗試非英語教師用全英語進行教學(xué)，

由各學(xué)科組推薦1至2名英語基礎(chǔ)好的老師的教師參加，教學(xué)處

統(tǒng)一安排，英語學(xué)科組教師積極協(xié)助。首先，報名用全英語進行

教學(xué)的教師上報授課內(nèi)容，確定授課班級。其次，英語組分配一

名英語教師負責(zé)培訓(xùn)授課教師的英語，并在第八周前將其授課內(nèi)

容譯成英語，發(fā)給學(xué)生學(xué)習(xí)，掃除詞匯障礙。最后，授課教師在

英語教師的幫助下，設(shè)計全英語教學(xué)教案，進行試講，并在第16

周迎接IBO的授權(quán)訪問時推出展示課。

各學(xué)科組推薦上全英語教學(xué)展示課的教師有李琳琳、劉新華,

張景榮、吳春長、陳孝勤、黃敏，熊續(xù)輝等，英語學(xué)科組給他們分

配的培訓(xùn)教師分別是陳火球、徐艦支曉來、霍劍華、蔣紅梅、羅

曉中等。

3.認真做好《初中英語課外讀物》的試用和編寫工作。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，《初中英語課外讀物》的初一、初二、

初三上冊已經(jīng)

初步完成。本學(xué)期第二周完成印刷、裝訂任務(wù)，第三周投入

使用。全體英語教師在各備課組的同一要求下，有計劃地認真指

導(dǎo)學(xué)生閱讀，并注意收集意見，以便在下學(xué)期進行修訂。同時，

著手編寫《初中英語課外讀物》的初一、初二、初三下冊，力爭在

下學(xué)期完成并試用。此項工作由霍劍華老師負責(zé)，卯萬嶺、薛玲

玲、李冬華老師協(xié)助。

2.英語學(xué)科競賽和升旗儀式英語展示創(chuàng)特色。

根據(jù)廖校長的學(xué)期工作報告，本學(xué)期的英語口語聽力大賽仍

然由各部舉辦，

這是我校本學(xué)期六大活動之一，也是我校創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境的重

大舉措。為了搞好這一活動，各班英語教師要在班上進行一次選

拔，并對選出來的學(xué)生進行培訓(xùn)。然后各年級舉辦一次選拔賽，

并把選出來的優(yōu)勝者集中培訓(xùn)，由外教和一名老師負責(zé)輔導(dǎo)，最

后，在15周星期四下午部里舉辦英語口語聽力比賽。全體英語教

師必須高度重視此項賽事，各備課組要認真組織和選拔，力爭在

比賽中奪得優(yōu)異的成績。

為了確保我部學(xué)生在全國中學(xué)生英語能力競賽中的優(yōu)勢，我

們必須早作準(zhǔn)備。因此，本學(xué)期初一年級成立全國中學(xué)生英語能

力競賽輔導(dǎo)小組，由周艷群老師負責(zé)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)時間安排在綜合

能力課的競賽類課和每周星期二、四的第七節(jié)課。初一備課組要

對此項工作進行檢查落實，學(xué)科組定期抽查。

升期儀式英語環(huán)境展示是我部向全校師生展示英語環(huán)境的重

要窗口。在本

學(xué)期里，我們繼續(xù)采用上學(xué)期校園廣播的形式進行展示，力

爭使我部的英語環(huán)境展示更上一層樓，形成自己的特色。為此，

我們開設(shè)校園英語廣播，每天下午上課前進行廣播，由學(xué)生會負

責(zé)組織，各班學(xué)生輪流主持播放，英語教師指導(dǎo)并審定廣播稿，

陳火球老師負責(zé)，羅曉中老師協(xié)助。

初中英語的教學(xué)計劃集錦篇18

一、學(xué)生情況分析及對策

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成績來看，兩個班的英語成

績很不理想。七年級1班、2班60分以上分別都是3人;在兩個

班里優(yōu)生只有一個。兩極分化還是比較明顯。一些學(xué)生學(xué)習(xí)目的

明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主

動認真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。但還有大部分學(xué)生沒有明確的學(xué)

習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)

慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英

語學(xué)習(xí)是一種負擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶

單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，

學(xué)不懂。針對種種問題，在本期的英語教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加

強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、

句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學(xué)習(xí)英

語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生

對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝,

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動學(xué)生

的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運用靈活多變

的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良

好的師生關(guān)系，尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。

使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績，有所進步。

二、教材分析

?Goforit?七年級下冊共12個單元，再加上兩個復(fù)習(xí)單元。

全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，

形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確

的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，

并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的

擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學(xué)生

自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采用“語言的輸入一一

學(xué)生的消化吸收一一學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定

LanguageGoal采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高

語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)

生為主體的思想。

三、教學(xué)目的

培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提

高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生

初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

四、教學(xué)措施和方法

措施：

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提

高學(xué)習(xí)效率；

2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用；