初一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（30篇）

初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（30篇）

初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（通用30篇）

初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1

本學(xué)期我任教初一（1）、（6）兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)。這一學(xué)期在

校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大教師的支持下，在工作中取得了較好

的成績(jī)，同時(shí)自身素質(zhì)也得到了較大的提高，為了能更好地做好今

后的工作，現(xiàn)將本期所作工作總結(jié)如下：

一、做好課前預(yù)備工作

認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)

字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識(shí)的邏輯，能

運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解本節(jié)課的內(nèi)

容與前后章節(jié)知識(shí)的聯(lián)系，做到教學(xué)時(shí)有的放矢。

除認(rèn)真鉆研教材、吃透教材外，還要深入了解學(xué)生，了解學(xué)生

原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新

知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。這樣能使課堂教學(xué)

中的輔導(dǎo)有針對(duì)性，避免盲目性。

在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授

給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。把教材和學(xué)

生實(shí)際很好地結(jié)合起來(lái)，確定課堂上要講的主要內(nèi)容。

二.做好課堂教學(xué)工作

(1)首先搞好組織教學(xué)。新課程數(shù)學(xué)的組織教學(xué)與傳統(tǒng)的組織

教學(xué)有明顯的不同，我們知道，組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班學(xué)生的

留意力自始至終組織到當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)上來(lái)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，

更多地是教師將學(xué)生的留意力集中在教師的講授上，但是根據(jù)學(xué)生

的年齡特征，一般地，初中學(xué)生，特殊是低年級(jí)學(xué)生的留意力輕易

分散，留意的集中是相對(duì)的，分散是絕對(duì)的，因此，組織教學(xué)應(yīng)貫

穿于全部教學(xué)過(guò)程之中。在組織教學(xué)中，教師要能真正起作用，達(dá)

到目的，師生之間的感情因素非常重要，因此，教師的威信將起到

較大作用。教師既要親切又要嚴(yán)厲，要使課堂氣氛活而不亂，盡量

避免學(xué)生產(chǎn)生壓抑前過(guò)度焦慮，使學(xué)生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常

的智力水平，高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(2)其次是復(fù)習(xí)舊課，引入新課。根據(jù)學(xué)生把握知識(shí)的情況以及

涉及本課的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，要簡(jiǎn)明扼要，抓住要點(diǎn)，點(diǎn)穿實(shí)質(zhì),

然后，自然過(guò)渡，引入新課，簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)課題，布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確

學(xué)習(xí)要求，以保證教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃性和完整性。充分地照顧了學(xué)生

學(xué)習(xí)上的差異，這樣學(xué)生可以快者快學(xué)，曼者慢學(xué)，達(dá)到了班集體

與個(gè)別化相結(jié)合。

(3)再次是學(xué)生根據(jù)教師要求獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在理解教材內(nèi)

容的基礎(chǔ)上做練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，自己不能解決的問(wèn)題及時(shí)

請(qǐng)教老師。對(duì)于學(xué)習(xí)思維品質(zhì)不踏實(shí)的學(xué)生，要留意用具體的事例,

通過(guò)嚴(yán)格要求，逐漸培養(yǎng)他們的踏實(shí)品質(zhì)；對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異者，

應(yīng)指導(dǎo)他們向深度、廣度發(fā)展，向他們提出進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的要求,

并具體落實(shí)，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時(shí)間，充分發(fā)

揮其潛力，提高效率，超額超前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,

思維不靈敏的學(xué)生，加強(qiáng)重點(diǎn)輔導(dǎo)。在這里教師把握每個(gè)學(xué)生的情

況和把握整個(gè)課堂，始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)非常重要。

三、做好課后輔導(dǎo)工作

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、

好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄

襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作

貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助

工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。在輔導(dǎo)工作中，我善于根據(jù)學(xué)生的

不同情況，設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，采用不同的方式，主動(dòng)地去引導(dǎo)、啟

發(fā)學(xué)生，可問(wèn)他是怎樣想的？怎樣理解的？聽(tīng)一聽(tīng)他們的見(jiàn)解把握

他們的情況，并進(jìn)行有針對(duì)性，切合實(shí)際的個(gè)別輔導(dǎo)，真正做到因

材施教。這對(duì)于提高差生，大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會(huì)起到

一定作用的。差生形成的原因雖然是多方西的，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)基

礎(chǔ)，學(xué)習(xí)愛(ài)好，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)方法等方面是值得引起我們留意的

問(wèn)題。只要老師堅(jiān)持不懈，會(huì)逐漸增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而產(chǎn)生

強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不斷地提高學(xué)習(xí)水平。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升知識(shí)水平

積極參加數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提高自

己的教學(xué)水平。并認(rèn)真上好學(xué)期公開(kāi)課，廣泛聽(tīng)取同事的意見(jiàn)和建

議。積極思考自己的教學(xué)方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。本人還

積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，參加全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力

考試取得合格?？傊?，一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)

課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種

知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)

教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)

水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教學(xué)任務(wù)。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師

的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,

努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自

己的力量。

初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2

一學(xué)期緊張的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)（3）班

和（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

為了提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)

識(shí)，堅(jiān)持每天讀書(shū)半小時(shí)，堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊

圍繞學(xué)習(xí)新課程，注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合

起來(lái)，更新觀念，豐富知識(shí)。另外，自覺(jué)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范和

教師十不準(zhǔn)等，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

二、教學(xué)方面

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課

程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)

?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，加大新型教學(xué)方法的使用，取得了一些效

果，具體表現(xiàn)在：

1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。每天認(rèn)真閱讀、挖掘、活用

教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的

新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案，利用

網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)我校學(xué)生的具體情

況制定課時(shí)計(jì)劃。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做

好充分的準(zhǔn)備。有些課用多媒體上比較直觀，如：第四章圖形的基

本認(rèn)識(shí)。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并進(jìn)行階段總

結(jié)。

2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。我們倡導(dǎo)“自主、

合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，要求學(xué)生有目的的針對(duì)問(wèn)題先自主探究,

然后再與同學(xué)合作交流，最后探究出解決問(wèn)題的方法。對(duì)于學(xué)生無(wú)

法解決的問(wèn)題，教師就可以設(shè)計(jì)一系列的問(wèn)題串，逐步引導(dǎo)學(xué)生，

一步步找到解決問(wèn)題的方法。這就要求教師不但要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)

情境，在課堂上為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機(jī)會(huì),

讓他們討論、思考、表達(dá)。而且還要適時(shí)引導(dǎo)，不能放任自流。增

強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情

感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)

生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講

精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)

在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，

讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí)，相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的，練習(xí)時(shí)

要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透數(shù)學(xué)思維，在練習(xí)時(shí)注重學(xué)生數(shù)

學(xué)思維的形成與鍛煉，形成一定的思維能力并打好基礎(chǔ)。

4、做好培優(yōu)輔差工作。根據(jù)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況，把他們

分成優(yōu)生、中等生、學(xué)困生。利用課時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，有問(wèn)題要問(wèn)

的學(xué)生自由來(lái)辦公室問(wèn)，或讓作業(yè)不過(guò)關(guān)的同學(xué)有老師指點(diǎn)、改正。

除了老師輔導(dǎo)外，還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”，由一位優(yōu)

生帶兩到三個(gè)學(xué)困生，輔導(dǎo)他們完成作業(yè)。對(duì)于優(yōu)生，給他們布置

書(shū)中拓廣探索的習(xí)題做，或布置課外學(xué)習(xí)，有問(wèn)題可以隨時(shí)到辦公

室問(wèn)教師。

5、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，

及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

三、教科研方面

由于七年級(jí)學(xué)生剛升初中，有很多不良習(xí)慣，特別是在學(xué)習(xí)上

沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天只是為了應(yīng)付教師布置的作業(yè)，為此,

本學(xué)期我重點(diǎn)在于如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有目的的培

養(yǎng)學(xué)生形成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、存在問(wèn)題

1、教材挖掘不深入，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整。

2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、效果方面還要考慮。

針對(duì)以上存在的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)教學(xué)管理，改

進(jìn)不足，爭(zhēng)取更好的完成教學(xué)任務(wù)。

初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3

本期以來(lái)，我任七年級(jí)六班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，收益良而多?？傮w

看，我認(rèn)真的執(zhí)行學(xué)了校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思

想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想,

用心探索。為指導(dǎo)今后教學(xué)，對(duì)一期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、課前做好充分的準(zhǔn)備。

備課時(shí)，我結(jié)合教材的資料和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的

教學(xué)過(guò)程，不但要思考知識(shí)的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法,

各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的重點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的

難點(diǎn)。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，強(qiáng)化師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)

生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快；注意精講精

練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每

一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各

個(gè)層次的學(xué)生都得到提升。教師在教育教學(xué)中還應(yīng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育

觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生

創(chuàng)新潛力”，以“自主一一創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重

點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更

關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更

關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂

作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握

了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么潛力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)

立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的

發(fā)展。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分

析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)

總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到

有的放矢。

總之，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，既有成功的

喜悅，也有失敗的困惑。本在教學(xué)工作中，本人應(yīng)多汲取別人的長(zhǎng)

處，彌補(bǔ)自己的不足，爭(zhēng)取在教學(xué)質(zhì)量上有更進(jìn)一步的提升。

初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間認(rèn)

真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后

輔導(dǎo)工作，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較

完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)

有所用。從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教

育教學(xué)任務(wù).一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，為

今后的工作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、教學(xué)情況分析

本學(xué)期學(xué)完了九年級(jí)所有的新課內(nèi)容，新課內(nèi)容多了，練習(xí)的

時(shí)間就少了，這樣對(duì)知識(shí)的拓展相對(duì)就少了，學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解

決問(wèn)題的能力也沒(méi)有得到較好的提高。由于存在著基礎(chǔ)差異和智力

的差異，學(xué)生的兩極分化仍十分嚴(yán)重。

通過(guò)本期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空

間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際本—問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理

地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演

繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作

用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有

不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的教學(xué)理念。堅(jiān)持每周的

政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新

教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新

理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程

改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思

想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一

輪課程改革浪潮的“洗禮”。

三、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗

的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我

積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽

改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具

體表現(xiàn)在：

發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生思維

能力及動(dòng)手實(shí)踐能力。

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，

力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的同時(shí)，非常

注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教

學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,

注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),

提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討

論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己執(zhí)教三節(jié)公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，

自己執(zhí)教的公開(kāi)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議,

使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本學(xué)

期外出聽(tīng)課12節(jié)，在校內(nèi)聽(tīng)課32節(jié)。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正,

及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

四、教學(xué)成績(jī)

在期中考試中，平均分89分，居同備課組第一名。及格率

98%,居備課組第一，優(yōu)秀率82%,居同備課組第一名。

五、工作中存在的問(wèn)題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不

足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，

合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo).

4、差生未抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)

度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的

情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5、教學(xué)反思不夠。

六、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期，我繼續(xù)跨學(xué)段、跨年級(jí)任課，我繼續(xù)擔(dān)任高二文科和

初一六班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)，我已經(jīng)適應(yīng)了

目前的工作狀態(tài)和要求，只是有些辛苦，感覺(jué)不易。但是，也有了

更多、更廣闊的學(xué)習(xí)和實(shí)踐空間，這對(duì)于眼界的開(kāi)闊和思維的助推

作用是不言而喻的C

一、初一教學(xué)工作。

（二）執(zhí)行過(guò)程探索：

1、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的摸索初一授課模式基本能適應(yīng)現(xiàn)階段的教學(xué)，

一些細(xì)節(jié)還需繼續(xù)積淀；

2、初一數(shù)學(xué)課與學(xué)生磨合較好，但是還要在執(zhí)行力上繼續(xù)探索

新方法，尤其是要尋找一些針對(duì)后進(jìn)生的適用的便于落實(shí)的方法；

3、集體備課一直堅(jiān)持，從不間斷；

4、多媒體能夠更好地為教學(xué)服務(wù)；

5、就數(shù)學(xué)科后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化與一部分家長(zhǎng)有過(guò)交涉，向家長(zhǎng)提出

了一些具體可行的建議；6按照學(xué)校部署，立足培優(yōu)課進(jìn)行知識(shí)拓

展和視野開(kāi)拓。

（三）深刻體會(huì)。

1、打造自己的課堂教學(xué)模式。

我能夠較好的使用多媒體資源，能夠把多媒體的容量和直觀性

更好的應(yīng)用到教學(xué)中間。同時(shí)，多媒體教學(xué)對(duì)于我這個(gè)教學(xué)“新手”

還是“救命稻草”，提前備課并制作課件避免了知識(shí)的遺漏，同時(shí)

也把同課頭老師的工作和教學(xué)積淀為我所用，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、堅(jiān)持集體備課，保持進(jìn)度一致。

初一的數(shù)學(xué)老師始終踐行：在數(shù)學(xué)教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持

把集體備課和資源共享落到實(shí)處。課件內(nèi)容由我們共同確定，教學(xué)

進(jìn)度保持統(tǒng)一，考試協(xié)調(diào)進(jìn)行，培優(yōu)尺度盡量一致，集體備課一直

堅(jiān)持。

3、提高課堂效率。

對(duì)課堂效率的關(guān)注和思考，不但是學(xué)校的科研課題，也是取得

教學(xué)效果的必須。年級(jí)組會(huì)議、學(xué)科組會(huì)議，我們始終在關(guān)注、交

流、探討。

4、借助學(xué)校和家庭的力量盡量保證學(xué)生不在初一分化。

初一六學(xué)生眾多、水平參差不齊、學(xué)生水平跨度大，培優(yōu)和補(bǔ)

差的難度很大，在上學(xué)期摸索的補(bǔ)差基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索和完善，盡

量使學(xué)生不在初一出現(xiàn)分化。我的補(bǔ)差主要立足課堂和自習(xí)課，主

要是多提問(wèn)、多詢(xún)問(wèn)、多檢查、多落實(shí)、多督促這些人文性的關(guān)懷

途徑。我班有學(xué)習(xí)差的學(xué)生，但是還沒(méi)有出現(xiàn)“放棄”的學(xué)生。

5、繼續(xù)重視教研，使自己更快成熟，承擔(dān)更多的責(zé)任。

經(jīng)過(guò)本學(xué)期的工作，我時(shí)刻對(duì)教學(xué)保持高度的警惕，盡量不錯(cuò)

過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)，始終堅(jiān)持深入教學(xué)、深入學(xué)生、深入班級(jí)。

二、高二教學(xué)工作。

（二）執(zhí)行過(guò)程探索：

1、本學(xué)期的課程進(jìn)度較快，順利、提前完成了教學(xué)任務(wù)；

2、對(duì)新課程高考有了一定認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中間又有了一些探索和

體會(huì)，并能夠把自己對(duì)新課程高考的精神貫體會(huì)穿到每一節(jié)課里;

3、根據(jù)學(xué)生實(shí)情對(duì)教學(xué)安排做出調(diào)整，保證大多數(shù)學(xué)生都能夠

跟得上；

4、關(guān)注和轉(zhuǎn)化了“尖子生”的數(shù)學(xué)差科如孫文航，從思想上做

工作，從行動(dòng)上嚴(yán)格要求，嚴(yán)格加以督促，取得了不錯(cuò)的效果；

5、注意與班主任溝通班級(jí)情況，有針對(duì)性的做好學(xué)生工作。

高二的數(shù)學(xué)課進(jìn)行順利，課堂秩序基本令人滿(mǎn)意，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)

的熱情沒(méi)有減少，這是很慶幸的地方。

（三）深刻體會(huì)。

1、提前籌劃并進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)。

高二新課在五月下旬已經(jīng)結(jié)束，隨后為了確保期末質(zhì)檢的效果,

我果斷作出決定：著手復(fù)習(xí)4-4并加入綜合訓(xùn)練，這樣就把本期的

教學(xué)任務(wù)鞏固了一番。同時(shí)，我也把選修內(nèi)容提前講授，保證高三

在9月份開(kāi)學(xué)就展開(kāi)一輪復(fù)習(xí)。

2、做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，做好新課程高考的動(dòng)員工作。

20—年高考時(shí)新課程高考的第一年，我能主動(dòng)研究高考動(dòng)向，

隨時(shí)關(guān)注高考信息，積極采取有效對(duì)策，并把相關(guān)信息通知給學(xué)生,

確保不在大方向上有閃失。

3、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，打造良好學(xué)風(fēng)。

我力爭(zhēng)管理好自己的課堂，確保學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)氛圍，這是

基本的立足點(diǎn)。

4、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，督促和打造苗子生。

我關(guān)注和轉(zhuǎn)化了“尖子生”的數(shù)學(xué)差科問(wèn)題，如孫文航，我首

先從思想上做工作，從行動(dòng)上嚴(yán)格要求，加以督促，本學(xué)期他取得

了可惜的進(jìn)步。

5、做好教研。

進(jìn)過(guò)近七年的積淀，今年我獨(dú)立撰寫(xiě)了一篇題為《含參不等式

恒成立問(wèn)題求解策咯》的教學(xué)論文，完事開(kāi)頭難，總算是賣(mài)出了

“第一步”。

三、教學(xué)探索方面。

1、重視學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

我能夠注重利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等資源，注意資料收集和整理，增

加自己的知識(shí)和能力積淀。同時(shí)，注重與司課頭老師加強(qiáng)交流，不

斷汲取成型的經(jīng)驗(yàn)，以便指引和豐富自己教學(xué)活動(dòng)。

2、通過(guò)參加教研活動(dòng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

繼續(xù)積極探索加改進(jìn)教學(xué)方法、主動(dòng)汲取新課改的教學(xué)理念，

適應(yīng)初中的教學(xué)，同時(shí)努力鉆研多媒體應(yīng)用技術(shù)，做到與時(shí)代接軌,

爭(zhēng)取把自己的業(yè)務(wù)水平做到同行的前列，做學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生滿(mǎn)意

的教師。

每一次聽(tīng)課，我都會(huì)有很多收獲和感觸，這往往是引導(dǎo)我改進(jìn)

教學(xué)的靈感所在；每一次與同事的交流都使我感到差距的巨大，無(wú)

形中鞭策我更加努力奮進(jìn)；今年，我撰寫(xiě)了一篇“含參不等式恒成

立問(wèn)題求解策略”的教學(xué)論文，無(wú)論質(zhì)量怎樣，這是我對(duì)教學(xué)問(wèn)題

進(jìn)行研究的第一個(gè)結(jié)晶，可喜可賀。

3、積極鉆研和嘗試新的教育理念，做研究型的教育者。

我深知作為一名教育者的重大使命：我要為學(xué)校的發(fā)展負(fù)責(zé)，

要為家庭的和諧負(fù)責(zé)，要為民族的未來(lái)負(fù)責(zé)；我既要為學(xué)生的眼前

負(fù)責(zé)，還要為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)。我要把每一名學(xué)生都當(dāng)做一

件有待雕琢的藝術(shù)品，我把對(duì)學(xué)生的教育當(dāng)成是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動(dòng)

過(guò)程，創(chuàng)造的過(guò)程就是我的幸福所在，也是我的追求所在。

當(dāng)前，教改正進(jìn)行的如火如荼，我能夠在教學(xué)實(shí)踐中積極探索

教改，我也很注重汲取外人的研究成果為我所用，我一直把自己定

位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。

4、初一“華杯賽”輔導(dǎo)。

今年，我能夠配合“數(shù)學(xué)組”的工作部署，為初一參加“華杯

賽”的選手做講座，一方面“檢驗(yàn)”了自己的業(yè)務(wù)水平，另一方面

也開(kāi)闊了自己的“教學(xué)視野”，使我受益良多。

四、成績(jī)和不足。

1、成績(jī)方面，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

(1)對(duì)轉(zhuǎn)化學(xué)困生做了一些探索，有了一些體會(huì)和感想，比如:

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化主要在于“抓落實(shí)”，落實(shí)在每節(jié)課上，落實(shí)在每一

個(gè)課件，落實(shí)在每一次與學(xué)生的交流中；

(2)所教班級(jí)培養(yǎng)了一部分學(xué)科尖子；

(3)多媒體運(yùn)用技術(shù)日趨熟練，為整理課件做出了一定貢獻(xiàn)；

(4)對(duì)教學(xué)的探索和研究，有了進(jìn)一步的體會(huì)；

(5)對(duì)于課堂模式的思考和探索使我有了一些體會(huì)和收獲，學(xué)生

積極性、課堂教學(xué)效率有所提高;

（6）經(jīng)過(guò)自己的努力撰寫(xiě)了一篇教學(xué)論文。

2、不足方面，時(shí)刻警惕。

（1）轉(zhuǎn)化學(xué)困生要繼續(xù)深入的做；

（2）與學(xué)生的交流不夠；

（3）還沒(méi)有拿出像樣的教學(xué)研究成果；

（4）培優(yōu)和補(bǔ)差沒(méi)有協(xié)調(diào)好，補(bǔ)差偏多、培優(yōu)偏少；

（5）對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)探索不夠。

五、下學(xué)期努力方向。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探索，堅(jiān)持做“學(xué)習(xí)型”教師。

2、初中教學(xué)要盡早形成自己的課堂特色和課堂模式。

3、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要有更進(jìn)一步的成型做法。

4、爭(zhēng)當(dāng)“名師”o

5、爭(zhēng)取在教學(xué)過(guò)程、學(xué)校生活中加入獨(dú)具數(shù)學(xué)特色的活動(dòng)。

初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇6

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂

我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教

學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)

疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必

須重新思考的問(wèn)題c開(kāi)學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長(zhǎng)參加處組織的

新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各年

級(jí)組織認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教

師二次分學(xué)段培訓(xùn)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效

的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)

教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課

程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等

方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看

成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，組織了第六屆

同組共研一課活動(dòng)，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我

?！白灾饕灰粍?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰

寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自

評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復(fù)聽(tīng)

評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。五年級(jí)教研組

《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展示，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的

肯定。實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情

況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前

精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己

執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教

師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改

進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。

常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一

步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主一一創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與

運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力

手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更

關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，

更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課

堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性

采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)

步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信

心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。引一個(gè)三年級(jí)評(píng)

語(yǔ)例子：“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長(zhǎng)度單位《千米的認(rèn)識(shí)》，石

晨杰通過(guò)自己的努力，能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程，知道如何推測(cè)、

估計(jì)較遠(yuǎn)的距離，在這方面是班里最好的。但在語(yǔ)言表達(dá)方面有一

定的困難，希繼續(xù)努力。等級(jí)評(píng)定，優(yōu)。”這個(gè)以定性為主的評(píng)語(yǔ),

是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹(shù)立了學(xué)

好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

本學(xué)期我們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試，做法是日評(píng)、周評(píng)、

月評(píng)一條龍，老師評(píng)、學(xué)生評(píng)、小組評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)一條龍，老師對(duì)一

日作業(yè)做出評(píng)價(jià)，學(xué)生自查后對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁(yè)欄中,

周五下午學(xué)生以小組評(píng)定等級(jí)后帶回家，有時(shí)把班里同學(xué)好的作業(yè)

帶回家，雙休日家長(zhǎng)對(duì)孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)、了解、對(duì)

比后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)提出要求，周始老師綜合激勵(lì)換星，（2個(gè)優(yōu)A

換1枚章）學(xué)生每周都為自己樹(shù)立一個(gè)新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)又

轉(zhuǎn)化為每天的學(xué)習(xí)行為，使他們?nèi)諒?fù)一日，周復(fù)一周，不斷地吸取

經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常進(jìn)行彌補(bǔ)，月末進(jìn)行爭(zhēng)星活動(dòng)，學(xué)生在一個(gè)月內(nèi)品嘗自

己學(xué)習(xí)成功的喜悅，或向他人學(xué)習(xí)，每一個(gè)月是一個(gè)新起點(diǎn)，學(xué)生

都站在同一個(gè)起跑線上。將學(xué)生的學(xué)習(xí)距離縮短，（9、10、11、12、

1）五星級(jí)作業(yè)評(píng)定，極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既看到

學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并樹(shù)立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)

揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。

四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求

常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好

教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的

考評(píng)主要形式有以下四個(gè)：

1、自檢一一管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師

對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

2、互觀一一由組長(zhǎng)牽頭，組員間互觀交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨

機(jī)教研。

3、校查一一A隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、

跟蹤聽(tīng)課），聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效

果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目

集中抽查。

堅(jiān)持每月一次的大教研組活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考

核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度，把常規(guī)

工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，

精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生

知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)

度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所

得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，

學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)

互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單

元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，班里抓單元驗(yàn)收的段段清，并跟蹤五名好

差生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)

新課程，拋磚引玉，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)

估、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn)，分了分?jǐn)?shù)與代數(shù)、空間與圖形、

實(shí)踐與綜合、統(tǒng)計(jì)與概率四個(gè)領(lǐng)域來(lái)命題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，

發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力，優(yōu)化筆試題

目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過(guò)程的試題，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)性試題，設(shè)計(jì)

生活化的數(shù)學(xué)試題，在11月12日進(jìn)行了期中質(zhì)量檢測(cè)，全校學(xué)生

全都參加，及格率為97%,優(yōu)秀率為78%。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生

全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對(duì)本班前后5名學(xué)生

跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的

切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。

與此同時(shí)，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生在校一日活動(dòng)，課外興趣活動(dòng)有

組織、有計(jì)劃，時(shí)間、內(nèi)容、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí)，各興趣活動(dòng)

期中組織匯報(bào)表示，12月底結(jié)合迎新組織展示。學(xué)生在多樣的興趣

活動(dòng)中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu),

提高實(shí)踐、應(yīng)用能力，具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課

堂打基礎(chǔ)，第二課堂發(fā)展特長(zhǎng)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、

善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇7

本學(xué)期處于小學(xué)畢業(yè)階段，面臨當(dāng)前評(píng)價(jià)措施，使我們畢業(yè)班

的教育教學(xué)工作成為全校的“關(guān)鍵”，所乂本學(xué)期的工作可以說(shuō)是

緊張而忙碌，當(dāng)然收獲也不少。最高興的，莫過(guò)看到孩子們天真無(wú)

邪的笑容和健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

總體來(lái)看，我認(rèn)真執(zhí)行了學(xué)校教育教學(xué)工作總體計(jì)劃，在教學(xué)

工作中把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、

新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的教

育教學(xué)效果?，F(xiàn)就本學(xué)期本人所擔(dān)任的六（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

如下：

一、能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、做好課

后輔導(dǎo)工作。

結(jié)合本校的有利教學(xué)條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教

育，教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有

所得。認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作

業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程

出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)

改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。在具體的教學(xué)工作中，我適應(yīng)新時(shí)

期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)，注重和其他數(shù)學(xué)教師特別

是本辦公室教師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的探討和學(xué)習(xí)，同時(shí)結(jié)合六年

級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及班級(jí)情況，精心制定教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施。

二、課堂教學(xué)，師生、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)陣地,

讓學(xué)生在獲得知識(shí)加技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能

夠充分發(fā)展，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同

發(fā)展的平臺(tái)。課前精心備課，撰寫(xiě)教案，課后及時(shí)回顧、反思，寫(xiě)

下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。

常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，努

力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與考后輔導(dǎo)工

作。

本學(xué)期我在教學(xué)工作中注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、

技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教

育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都

得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中密切聯(lián)系社會(huì)生活，學(xué)以致

用，舉一反三。

學(xué)完每個(gè)單元，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行能力的測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后

我認(rèn)真做出成績(jī)單，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對(duì)成績(jī)好的

學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)；對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做出相應(yīng)的教學(xué)

調(diào)整。

四、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在我上課的時(shí)侯大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成

作業(yè)。但也有極少數(shù)的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)

也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的

提高。對(duì)此，我開(kāi)展誠(chéng)信教育，并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種獨(dú)

立、認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。同時(shí)我還激勵(lì)

學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。特別對(duì)后進(jìn)生的評(píng)價(jià)，既關(guān)

注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和

發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變

化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握等，促進(jìn)本班級(jí)形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高

效、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。

有成功的地方，但也有很多不足，比如說(shuō)，新課改理念不能很

好地貫徹在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的延遲性評(píng)價(jià)做得不夠等，這些教

學(xué)工作中的不足直接降低了教學(xué)效果。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次

的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大

了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性

的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績(jī)，首先解

決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)

萌發(fā)興趣。關(guān)于學(xué)困生，我除了在課堂上多照顧他們外，拉近了我

們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對(duì)他們進(jìn)行了輔

導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我

耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)

他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,

使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。

一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有存在不少的困惑，

目前，我校鼓勵(lì)教師們以課題研究的方式來(lái)解決教育教學(xué)工作中的

困惑，我想一線的教師更有發(fā)言權(quán)，在今后教學(xué)工作中，我們不但

要吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，做到多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力

提高自身素質(zhì)，使自己走上一個(gè)新臺(tái)階！

初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇8

初為人師，就有幸擔(dān)任高三(12)班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這

是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚愛(ài)和信任，也是對(duì)我的期待。但對(duì)我來(lái)說(shuō)壓力

是非常大的，作為年輕教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)高考的把握始終不

夠。特別帶的班又是普通班，學(xué)生的基礎(chǔ)整體較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣又不

好，而我省高考文科數(shù)學(xué)試卷的特點(diǎn)是區(qū)分度大，高考所占權(quán)重大,

所以數(shù)學(xué)也是文科學(xué)生最重視的學(xué)科。高三文科數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)

系著文科考生高考的成績(jī)，數(shù)學(xué)教師的責(zé)任是重大的。我認(rèn)為這一

年，我們定邊中學(xué)的高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作是努力的，可以說(shuō)是竭盡

所能，單就我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)而言，結(jié)果我還是比較滿(mǎn)意的。本班

共有學(xué)生38人。數(shù)學(xué)最高分123,百分以上的有5個(gè)，90分以上的

11個(gè)。下面是我這一年的具體做法與體會(huì)。

一、把握好高考的方向

高考考什么，有考試大綱。而具體的命題的脈搏是每個(gè)高三教

師最想知道的，其實(shí)是不難把握的。高考試卷是社會(huì)矚目的焦點(diǎn)，

只能出好，不能有錯(cuò)，每年國(guó)家的考試中心還要對(duì)各省的試卷進(jìn)行

評(píng)估，他們的評(píng)估絕不像我省教育部門(mén)自己的評(píng)估全是優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有缺

點(diǎn)，他們的評(píng)估客觀，尖銳。面對(duì)社會(huì)與國(guó)家主管部門(mén)的雙重壓力

與他們自己的努力，我省的命題水平逐年提升，質(zhì)量逐年提高。而

他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學(xué)習(xí)考

試中心的命題思想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就

能摸準(zhǔn)當(dāng)年高考命題的脈搏。

而我的具體做法就是先認(rèn)真學(xué)習(xí)研究了陜西文科數(shù)學(xué)的考綱，

并聽(tīng)取了安振平老師對(duì)考綱的解讀報(bào)告會(huì)，除此之外，我仔細(xì)地研

究了近年數(shù)學(xué)高考試題，縱觀每年的高考數(shù)學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突

出的特點(diǎn)是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。但只

要根據(jù)我省的高考形式，重點(diǎn)研究一下我省近三年的高考試題，就

能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類(lèi)型、考查的方

式和能力要求及各部分知識(shí)點(diǎn)所占的比例等，從而理清復(fù)習(xí)的思路,

并在此基礎(chǔ)上根據(jù)本班實(shí)際情況，和導(dǎo)師賈老師共同制定了適合本

班的教學(xué)計(jì)劃。但在具體執(zhí)行過(guò)程中，我又進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，結(jié)

果證明我的策略還是行之有效的。

二、反思教學(xué)

在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，我都

會(huì)經(jīng)常的回頭看一看，停下來(lái)想一想，自己的復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生的成績(jī)的

提高有沒(méi)有實(shí)效，是否使學(xué)生掌握的知識(shí)和技能得到了鞏固和深化,

分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力是否得到了提高。這樣時(shí)常反思就可以

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是

簡(jiǎn)單做完習(xí)題對(duì)完答案就可以萬(wàn)事大吉了。

同時(shí)對(duì)典型習(xí)題、代表性習(xí)題的練習(xí)更加多下功夫，針對(duì)這方

面我采取將省和各市質(zhì)檢卷試題中的易錯(cuò)題、重點(diǎn)題重新拼起來(lái)印

發(fā)給學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，這樣學(xué)生遇到做過(guò)的題目的時(shí)候就能夠很清楚

的了解該題考查了什么內(nèi)容，其特征是什么，還有其他更好的解法

嗎？長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)典型習(xí)題的練習(xí)就能化腐朽為神奇、能掌握數(shù)學(xué)知

識(shí)及其運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關(guān)鍵，靈活的解決數(shù)學(xué)問(wèn)

題，從而能夠達(dá)到舉一反三的目的，久而久之，學(xué)生分析問(wèn)題和解

決問(wèn)題的能力就會(huì)有所提升。

三、不足之處

1、第一輪復(fù)習(xí)開(kāi)始時(shí)，選擇的例題在題型和難度上不太合適，

不過(guò)這個(gè)問(wèn)題在付彬校長(zhǎng)的指點(diǎn)后，及時(shí)的進(jìn)行了調(diào)整。但還是對(duì)

學(xué)生有些影響；

2、課堂上講的太多，學(xué)生練的太少。我在講臺(tái)上講的神采飛揚(yáng)、

口干舌燥，學(xué)生也說(shuō)能聽(tīng)懂，可一考成績(jī)還是上不去。我給學(xué)生們

的總結(jié)就是：“一聽(tīng)都會(huì)，一做不對(duì)，一考成績(jī)上不去！”最后我

發(fā)現(xiàn)主要原因是學(xué)生在課上，課下自己動(dòng)手太少。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，

我的辦法是：課堂上，一是每節(jié)課抽出五分鐘左右讓學(xué)生默寫(xiě)一些

常用的公式，二是，每個(gè)例題先讓學(xué)生自己思考，自己先做我在講,

或是我講完讓他們?cè)谡n堂上自己再親自做一遍；課下，每次的周練,

月考，統(tǒng)考試題要整理，每天的布置的習(xí)題要當(dāng)天完成，我會(huì)在每

天下午六點(diǎn)半到七點(diǎn)這段時(shí)間里檢查。事實(shí)證明，這種方法還是有

效的。但在課堂上講與練時(shí)間的合理分配上，還是欠火候，這是今

后還要繼續(xù)努力的方向之一。

“學(xué)然后知不足，教然后知困”，通過(guò)高三這一年的教學(xué)，我

更加清楚教學(xué)相長(zhǎng)的意義，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，盡

快成長(zhǎng)！

初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇9

總體來(lái)說(shuō)，這一學(xué)期，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，

積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂

教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向

老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，

兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后

的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)

揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更

上一層樓。

一、備課方面

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)

生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的

程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到

“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于

吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)

反饋，認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)。

二、教學(xué)方面

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確

化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入

淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分

體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精

講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)

在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，

讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、提高業(yè)務(wù)水平方面

在教學(xué)中如有疑慮，我能虛心請(qǐng)教老教師及其他老師。在教學(xué)

上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，

學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人

的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，有時(shí)還邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們

的意見(jiàn)，改進(jìn)工作C

四、作業(yè)批改方面

在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性，批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面

改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到

各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)

都起到最大的效果c同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記

錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，

進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放

矢。

初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇10

一、授人以魚(yú)，不如授人以漁

古人云：“授人以魚(yú)，不如授人以漁?！币簿褪钦f(shuō)，教師不僅

要教學(xué)生學(xué)會(huì)，而且更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué)，這是二十一世紀(jì)現(xiàn)代

素質(zhì)教育的要求。這就需要教師要更新觀念，改變教法，把學(xué)生看

作學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)他們自覺(jué)閱讀，提出問(wèn)題，釋疑歸納的能力。

逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使

他們能終身受益。

1.在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，學(xué)生

在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好

這一環(huán)節(jié)，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn)，促使他們?nèi)タ磿?shū),

去動(dòng)腦，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。1、本小節(jié)主要講了哪些基本概

念，有哪些注意點(diǎn)？2、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是

如何得到的，你看過(guò)之后能否復(fù)述一遍？3、對(duì)照課本上的例題，你

能否回答課本中的練習(xí)4、通過(guò)預(yù)習(xí)，你有哪些疑問(wèn)，把它寫(xiě)在

“數(shù)學(xué)摘抄本”上，而且從來(lái)沒(méi)有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什

么，而是讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)什么有用，什么沒(méi)用（對(duì)于個(gè)體而言）少

數(shù)學(xué)生的問(wèn)題具有一定的代表性，也有一定的靈活性。這些要求剛

開(kāi)始實(shí)施時(shí)，還有一定困難，有些學(xué)生還不夠自覺(jué)，通過(guò)一個(gè)階段

的實(shí)踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外，在課前預(yù)習(xí)時(shí)，

我有時(shí)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移，站在教師的角度想問(wèn)

題，這叫換位思考法。在學(xué)習(xí)每一個(gè)問(wèn)題，每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，先讓

學(xué)生問(wèn)問(wèn)自己，假如我是老師，我是否弄明白了？怎樣才能給別人

講清楚？這樣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的為驅(qū)力，對(duì)每一個(gè)概念，

每一個(gè)問(wèn)題主動(dòng)鉆研，積極思考，自覺(jué)地把自己放在了主動(dòng)學(xué)習(xí)的

位置。

2.在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠

道。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方式顯

得至關(guān)重要，而應(yīng)采用組織引導(dǎo)，設(shè)置問(wèn)題和問(wèn)題情境，控制以及

解答疑問(wèn)的方法，形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)

學(xué)生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。

在尊重學(xué)生主體性的同時(shí)，我也考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異，

要因材施教，發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈

性管理。在教學(xué)中我采用分類(lèi)教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同

學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于問(wèn)題我沒(méi)有急

于告訴學(xué)生答案，讓他們?cè)诮涣髦姓莆罩R(shí)，在討論中提高能力。

盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。

在課堂教學(xué)中，我的一個(gè)主要的教學(xué)特征就是：給學(xué)生足夠的

時(shí)間，這時(shí)間包括學(xué)生的思考時(shí)間、演算時(shí)間、討論時(shí)間和深入探

究問(wèn)題的時(shí)間，在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思

考、熱烈的討論、親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手，不等不靠，不會(huì)將問(wèn)題結(jié)

果完全寄托于老師的傳授，而是在積極主動(dòng)的探索。

當(dāng)然數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程作為師生雙邊活動(dòng)過(guò)程，學(xué)生的探索要依靠

教師的啟發(fā)和引導(dǎo)c在教學(xué)過(guò)程中，我也從來(lái)沒(méi)有放棄對(duì)于學(xué)生的

指導(dǎo)，尤其在講授新課時(shí)，我將教材組成一定的嘗試層次，創(chuàng)造探

索活動(dòng)的環(huán)境和條件。讓學(xué)生通過(guò)觀察歸納，從特殊去探索一般，

通過(guò)類(lèi)比、聯(lián)想，從舊知去探索新知，收到較好的效果。

3.在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。

抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的

自學(xué)能力。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后，讓學(xué)生動(dòng)手“列菜單”，

歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成，乂便正確反饋教學(xué)效果，

通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，成

為教學(xué)活動(dòng)的參與者和組織者。

學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)不是靠一朝一夕，要長(zhǎng)期堅(jiān)持的，三年來(lái)

就是靠著這扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)才使我所教的兩個(gè)班

級(jí)的學(xué)生在自學(xué)能力上得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步?？茖W(xué)安排，課前、課堂、

課后三者結(jié)合，留給學(xué)生充分的自學(xué)機(jī)會(huì)。真正把學(xué)生推向主動(dòng)地

位，使其變成學(xué)習(xí)的主人，我想這是每一位教育工作者所夢(mèng)寐以求

的結(jié)果吧。

二、數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新

大家都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，這些

基礎(chǔ)知識(shí)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)c不可能再有什么知識(shí)層面的創(chuàng)新了。更不可能

要求學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學(xué)的結(jié)論。因此，我個(gè)人認(rèn)為數(shù)

學(xué)教育創(chuàng)新應(yīng)該著眼于學(xué)生建構(gòu)新的認(rèn)知過(guò)程，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言就是

——“認(rèn)知建?！眂而這過(guò)程的創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.勤于思考：

創(chuàng)新的前題是理解。我們知道，數(shù)學(xué)離不開(kāi)概念，由概念又引

伸出性質(zhì)，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來(lái)。對(duì)定理、公式少

不了要進(jìn)行邏輯推理論證，形成這些論證的理路需要思維過(guò)程。為

此，我們首先必須讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象有所理解。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)的

獲得主要依賴(lài)緊張思維活動(dòng)后的理解，只有透徹的理解才能溶入其

認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這就需要拼棄過(guò)去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)

學(xué)結(jié)論，然后套用這些結(jié)論或機(jī)械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣。

而要做到理解，就需要勤于思考。對(duì)知識(shí)和方法要多問(wèn)幾個(gè)為什么？

如：為什么要形成這個(gè)概念？為什么要導(dǎo)出這個(gè)性質(zhì)？這個(gè)性質(zhì)、

定理、公式有什么功能？如何應(yīng)用？勤于思考的表現(xiàn)還在于對(duì)認(rèn)知

過(guò)程的不斷反思、回顧，不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)。避免

墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新。

2.善于提問(wèn)：

學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過(guò)觀察、感知學(xué)習(xí)的對(duì)象以后，要學(xué)會(huì)分

析，要有自己的見(jiàn)解，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的

問(wèn)題，多角度，全方位地探究，并提出質(zhì)疑。作為一個(gè)中學(xué)生，不

見(jiàn)得也毋須什么問(wèn)題都能自己解決。我們倡導(dǎo)的只是能對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)

象提出多角度的問(wèn)題，尤其是善于提出新穎的具有獨(dú)特見(jiàn)解的問(wèn)題。

我認(rèn)為會(huì)提問(wèn)是創(chuàng)新的一個(gè)重要標(biāo)志。

3.解決問(wèn)題：

學(xué)數(shù)學(xué)離不開(kāi)解題，解題是在掌握所學(xué)知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上進(jìn)

行運(yùn)用。解題可以訓(xùn)練技巧，磨煉意志。在解題過(guò)程中，首先應(yīng)判

斷解題的大方向，大致有什么思路，在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過(guò)程中,

要注意聯(lián)想，要學(xué)會(huì)用不同的立意、不同的知識(shí)、不同的方法去思

考，并善于在解題全過(guò)程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路？是否走入

死胡同？有沒(méi)有出錯(cuò)？需要及時(shí)調(diào)整，排除障礙。這樣長(zhǎng)期形成習(xí)

慣后，往往可以別出心裁，另辟解題捷徑。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新

的重要標(biāo)志。為了讓學(xué)生達(dá)到這個(gè)境界，必須讓學(xué)生明確不要為解

題而解題，要在解題后不斷反思、回顧，積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解題意識(shí),

提高能力。

回顧一年來(lái)工作，有收獲也有教訓(xùn)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面：

能夠認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，工作踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇,

沒(méi)有缺勤，基本做到每天“五到班”，即早自習(xí)前到班、課間操到

班、中午課前到班、下午自習(xí)課到班、晚自習(xí)前到班。思想上積極

進(jìn)取，團(tuán)結(jié)同事，并積極參加學(xué)校組織的黨員學(xué)習(xí)活動(dòng)，把廈大附

中的發(fā)展與自己的發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)。

二、工作方面：

1、班主任工作：作為高一5班的班主任，深感自己責(zé)任的重大,

五班基礎(chǔ)差的學(xué)生多，家庭特殊的學(xué)生多，上學(xué)期末出現(xiàn)幾個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)

的學(xué)生，自己感覺(jué)壓力很大，但是我及時(shí)調(diào)整好自己的狀態(tài)，本學(xué)

期班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣取得了較大的轉(zhuǎn)變。對(duì)每一位學(xué)生，我能夠做到認(rèn)

真負(fù)責(zé)，全心全意為班級(jí)的每一位學(xué)生的發(fā)展而工作。始終把育人

放在第一位，有計(jì)劃地針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行談話，或批評(píng)、或鼓勵(lì),

讓他們明白做人的道理。我先后在班里制定了《高一5班班規(guī)》、

《高一5班遲到量化表》《高一5班未交作業(yè)登記表》等班紀(jì)班規(guī)

和相應(yīng)的欄目，堅(jiān)持自習(xí)課班干部值班制度，使教師管理逐步轉(zhuǎn)變

為學(xué)生的自我管理，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，我班學(xué)生在日常行為習(xí)

慣方面有了很大的進(jìn)步，基本上都能自覺(jué)做到早、中、晚提前10分

鐘到班，班級(jí)的凝聚力得到進(jìn)一步加強(qiáng)，司學(xué)們的集體觀念得到進(jìn)

一步的提升，所以在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了較好的成績(jī)，

學(xué)校組織的“辯論賽”，“紅歌唱響校園”、“開(kāi)發(fā)區(qū)征文比

賽”“班級(jí)文化建設(shè)”“校園文化建設(shè)”等活動(dòng)中都取得了較好成

績(jī)。

2、教學(xué)工作：我擔(dān)任高一(5)班和高一(6)班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)

課，我能夠認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課過(guò)程中，努力使自己的講解能

夠通俗易懂，不僅傳授知識(shí)，更重要的是傳授方法，因此深得學(xué)生

的喜愛(ài)。對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，我采取了一下幾個(gè)措施：1、強(qiáng)化基礎(chǔ)

知識(shí)，重視基本技能的訓(xùn)練；2、對(duì)每一次考試不及格學(xué)生的作業(yè)進(jìn)

行面批面改；3、中午放學(xué)后，進(jìn)班對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)；4、每周抽出2—3

次，讓不及格的學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)基本公式、定理、概念等。這樣，在本學(xué)

期期末考試中，高一5班的數(shù)學(xué)平均分97。2,6班99。2,兩個(gè)教

學(xué)班都取得了一定的進(jìn)步。

3、教研工作：我擔(dān)任學(xué)校的數(shù)學(xué)教圻組長(zhǎng)，堅(jiān)持召開(kāi)每一周的

備課組會(huì)和教研組會(huì)，本學(xué)期舉行了見(jiàn)習(xí)教師匯報(bào)課和其他老師的

錄像課，課后都及時(shí)給予認(rèn)真的總結(jié)和評(píng)價(jià)，促使授課人不斷總結(jié)、

進(jìn)步，同時(shí)也使自己不斷吸取別人的經(jīng)驗(yàn)。另外，數(shù)學(xué)組還承擔(dān)了

福建省考試命題中心的研究課題《初高中數(shù)學(xué)銜接的“四維”實(shí)驗(yàn)

研究》，我和發(fā)斌同志自費(fèi)到龍海實(shí)驗(yàn)中學(xué)完成調(diào)查問(wèn)卷工作。

三、不足與反思：

1、還需要進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的研究和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。

2、在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。

3、多讀一些教育教學(xué)的專(zhuān)著，豐富自己的教學(xué)理論知識(shí)。

4、在班主任管理方面要更加注意細(xì)節(jié)，多與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝

通。

總之，一個(gè)學(xué)年以來(lái)，自己收獲很多，這得益于廈大附中給予

我的平臺(tái)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任、支持與關(guān)懷，同時(shí)也感謝我的學(xué)

生為我的教學(xué)賦予深刻的內(nèi)涵，我將繼續(xù)努力，不斷反思和總結(jié),

把工作做得更好，無(wú)愧于廈大附中領(lǐng)導(dǎo)與廣大家長(zhǎng)的厚望。

初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇11

送走碩果累累的20_年，迎來(lái)嶄新的20_年，我百感交集。因

為，這是我教育事業(yè)的又一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在上半年我還在衙小奮斗，

并取得令人欣慰的成績(jī)，下半年，我調(diào)入新單位，面對(duì)這些與我原

來(lái)的學(xué)生水平相差太多的新學(xué)生，我深知，今后我的教學(xué)工作更加

艱難。

本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。剛接班是，我

發(fā)現(xiàn)這個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好，作業(yè)經(jīng)常有很多學(xué)生沒(méi)做漏

做，上課也有許多學(xué)生不能注意聽(tīng)講。而且在一年級(jí)的數(shù)學(xué)考查中

成績(jī)也相對(duì)比較落后。班上有好幾個(gè)意志力和記憶力薄弱的學(xué)生，

他們幾個(gè)人的作業(yè)臟亂，思考速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對(duì)新知的理解

也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本

人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結(jié)如下：

一，嚴(yán)格要求，注意習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和水平的有效和必備手段。

因而我注重習(xí)慣的培養(yǎng)。針對(duì)那些不做作業(yè)的學(xué)生，我愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，

恩威并濟(jì)，并要求家長(zhǎng)全力配合，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力的堅(jiān)持，我班

目前為止，沒(méi)人敢不作作業(yè)了，學(xué)生基本能養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)

慣。緊接的我就要求要提高作業(yè)的完成質(zhì)量，雖然現(xiàn)在還有個(gè)別差

生作業(yè)質(zhì)量不高，但是大部分學(xué)生已能達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。

(1)、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而

來(lái)“，認(rèn)真閱讀教材、教參、其他輔助資料所出的類(lèi)型題。觀看優(yōu)

秀課例，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，

思考應(yīng)該選擇什么樣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)

技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，加

強(qiáng)師生交流，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)

生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；另外我還注重營(yíng)造課堂氛圍，

調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的良好習(xí)慣，擴(kuò)大課堂容量,

提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固,

驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決。

(2)、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)新授課完后，都能在

當(dāng)天得到及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次

復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。倘若每天只有一節(jié)課時(shí)，我就根據(jù)教參上的

重難點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體訓(xùn)練，并及時(shí)驗(yàn)證。

(3)、作業(yè)布置與批改。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批

改與訂正，并做好錯(cuò)題記錄和分析，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別

輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救，盡可能的在期末復(fù)習(xí)中做到有的

放矢。

二、關(guān)注全體，盡可能兼顧尖子生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。

新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的班，最

難兼顧的是尖子生生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂

教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長(zhǎng)：

(1)我結(jié)合接道舉行的二年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算競(jìng)賽，從班里層層選拔

人材，最終確定陳華、胡夢(mèng)龍、王嘉豪、丁棟梁、劉嘉靖為參賽對(duì)

象。我充分利用時(shí)間，有針對(duì)性的訓(xùn)練，最終，陳華同學(xué)取得了二

等獎(jiǎng)，胡夢(mèng)龍，丁棟梁取得了三等獎(jiǎng)。而且最重要的是這幾位同學(xué)

至此在我班的數(shù)學(xué)各項(xiàng)考試或難題中都能處于領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)。我還發(fā)

揮優(yōu)生的帶頭作用，讓他們幫助后進(jìn)生，當(dāng)小老師，效果還真不錯(cuò)。

(2)加強(qiáng)家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái)，因?yàn)槲倚Ｊ且粋€(gè)民

辦式寄宿式學(xué)校，孩子的表現(xiàn)，家長(zhǎng)一概不知。所以我會(huì)主動(dòng)的與

家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)及時(shí)的了解自己孩子的最新表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)成為教

師有個(gè)性化教育的有力支持。

三、自我反思，努力實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

(1)繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭(zhēng)取讓學(xué)生在

課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問(wèn)題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟?，控制好課后作

業(yè)分量。

(2)加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交

流，爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力

的提高。

(3)給自己設(shè)定一個(gè)新的研究課題：在新知學(xué)完后，間隔多長(zhǎng)

時(shí)間安排二次復(fù)習(xí)鞏固，以什么方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效果最好？針對(duì)

不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方式。

初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇12

一、總體評(píng)價(jià)

一學(xué)期以來(lái)，我系在“抓好常規(guī)教學(xué)管理，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課

程建設(shè)，加強(qiáng)教研室建設(shè)，提高教師隊(duì)伍教學(xué)水平，在教學(xué)管理工

作上臺(tái)階，上水平”的指導(dǎo)思想的指導(dǎo)下，開(kāi)展了一系列的教學(xué)工

作，取得了較好的效果。

二、工作成績(jī)

1、重視教學(xué)強(qiáng)化教學(xué)中心地位

我系一直非常重視教學(xué)常規(guī)管理，指定了一系列的規(guī)章制度，

如教師請(qǐng)假制度、教師備課制度、教師聽(tīng)課制度、教師輔導(dǎo)制度、

教師批改作業(yè)制度等，并在開(kāi)學(xué)初、學(xué)期中間、學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)常

規(guī)的重點(diǎn)檢查，與平時(shí)檢查相結(jié)合，保證了教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，

牢固樹(shù)立教學(xué)為中心的思想20_年度本系教學(xué)改革總體思路及教學(xué)

工作中心地位的落實(shí)情況；

2、加強(qiáng)建設(shè)提高師資隊(duì)伍質(zhì)量

我系現(xiàn)有教師專(zhuān)兼職教師28人，副教授12人，占總數(shù)的42、

86%,碩士11人，占總數(shù)的39、28%,省級(jí)骨干教師1人，市級(jí)

“521”人才培養(yǎng)工程培養(yǎng)對(duì)象4人，雙師型教師2人。

我系教師勤于鉆研，重視課堂教學(xué)，深入研究課堂教學(xué)藝術(shù)，

在學(xué)生評(píng)教測(cè)評(píng)中均獲得好評(píng)，經(jīng)過(guò)調(diào)查，教室授課普遍受到學(xué)生

的歡迎。

我系教師特別重視科研工作，積極參加科學(xué)研究，近幾年來(lái)在

省級(jí)以上刊物發(fā)表論文90多篇，在核心期刊發(fā)表論文多篇。有3篇

文章在省現(xiàn)代教育技術(shù)研究所舉辦的論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，有2項(xiàng)成果

在省級(jí)獲獎(jiǎng)，有2項(xiàng)省級(jí)教改課題立項(xiàng)，有9項(xiàng)教學(xué)改革項(xiàng)目在校

級(jí)立項(xiàng)。07年度立項(xiàng)課題為18項(xiàng)。

我系特別重視青年教師的培養(yǎng)，為新教師配備指導(dǎo)教師，在業(yè)

務(wù)能力上予以指導(dǎo)，本學(xué)期新教師開(kāi)設(shè)了匯報(bào)課，受到好評(píng)。

本學(xué)期我系教材教法教研室和代數(shù)幾何教研室由于工作突出獲

得優(yōu)秀教研室一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)金額為6000元。

3、重視實(shí)踐加快教學(xué)改革步伐

經(jīng)過(guò)高職高專(zhuān)評(píng)估以后，我系特別重視實(shí)踐教學(xué)的組織和實(shí)施

工作，組織教師制定了數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)核心課程和技能訓(xùn)練項(xiàng)目實(shí)施

方案，明確了實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)，進(jìn)一步完善了學(xué)生的教師職業(yè)技能

訓(xùn)練方案，使學(xué)生的訓(xùn)練更加科學(xué)化、規(guī)范化。我系的學(xué)生的職業(yè)

技能訓(xùn)練工作取得了較好的成績(jī)，數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)和保險(xiǎn)實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)分

別獲一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)金額為13500元。

在專(zhuān)業(yè)建設(shè)上，我系經(jīng)過(guò)組織全系教師參與社會(huì)調(diào)查，制訂了

金融數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，申報(bào)了新專(zhuān)業(yè)，在原有師范

專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上開(kāi)拓了新的專(zhuān)業(yè)生長(zhǎng)點(diǎn)，形成了師范與非師范專(zhuān)業(yè)并

存的格局。

在課程建設(shè)上，我系加強(qiáng)了課程建設(shè)步伐，組織申報(bào)了校級(jí)精

品課程，有3門(mén)課程被評(píng)為校級(jí)二類(lèi)精品課程，取得了突破性進(jìn)展。

在教材建設(shè)上，我系的校級(jí)立項(xiàng)教材有2本已經(jīng)由中國(guó)礦業(yè)大

學(xué)出版社和兵器出版社出版，取得了較好的效果。

4、嚴(yán)格管理抓好教學(xué)材料建設(shè)

我系嚴(yán)格遵守教學(xué)計(jì)劃管理的各項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)因?yàn)閷W(xué)生要調(diào)整實(shí)

習(xí)而改變的課程，都嚴(yán)格按照教務(wù)處的要求進(jìn)行規(guī)范審批，從未出

現(xiàn)私自調(diào)整教學(xué)計(jì)劃的現(xiàn)象，對(duì)教務(wù)處布置的各項(xiàng)工作都及時(shí)完成,

達(dá)到最好的質(zhì)量。

本學(xué)期我們組織教師對(duì)07級(jí)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了修訂，充分考慮到

專(zhuān)業(yè)需求和市場(chǎng)需求，削減了專(zhuān)業(yè)課的學(xué)時(shí)，從原來(lái)的2100多學(xué)時(shí),

調(diào)整到1900學(xué)時(shí)，加大了學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練的力度及相關(guān)課程內(nèi)容

的開(kāi)設(shè)，以培養(yǎng)學(xué)生從教能力為重點(diǎn)。組織教師對(duì)教學(xué)大綱、試題

庫(kù)進(jìn)行了修訂。

針對(duì)學(xué)生下學(xué)期參加實(shí)習(xí)的要求，組織教師對(duì)學(xué)生的試講進(jìn)行

了過(guò)關(guān)考核，下發(fā)了考核方案，并組織教師嚴(yán)格考核，從考核結(jié)果

看，學(xué)生的試講能力有了較大的提高。對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工

作，我系制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，選聘了學(xué)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)教師,

對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作進(jìn)行指導(dǎo)。我系制訂了學(xué)生的論文指

導(dǎo)教師的工作規(guī)范，并下發(fā)了指導(dǎo)手冊(cè)。目前學(xué)生已完成選題工作,

進(jìn)入任務(wù)書(shū)填寫(xiě)階段。我們

總結(jié)了以往在學(xué)生畢業(yè)論文評(píng)價(jià)方面的不足，對(duì)有關(guān)材料進(jìn)行

了修訂。

5、狠抓教風(fēng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)

我系一直非常重視教師的管理，并嚴(yán)格按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制

度執(zhí)行，對(duì)教師的教學(xué)工作嚴(yán)格管理，開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)研

究的氛圍。教師們也具有高度的責(zé)任感和使命感，勤于提高自己的

業(yè)務(wù)能力，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題及時(shí)解答，利用值班

課間等時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較濃厚，教師的言傳身教，輔導(dǎo)員的嚴(yán)格管

理，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又了較大的提高。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我系06級(jí)有80%學(xué)生獲得了英語(yǔ)三級(jí)以上證書(shū)，

05級(jí)有84%學(xué)生獲得了英語(yǔ)三級(jí)以上證書(shū)，06級(jí)81%的學(xué)生獲得了

計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力證書(shū)，05級(jí)有95%學(xué)生獲得了計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力證書(shū)。

今年31名同學(xué)參加了專(zhuān)轉(zhuǎn)本的考試，全部被錄取。

我們組織了90名學(xué)生到新海實(shí)驗(yàn)中學(xué)和新浦中學(xué)的見(jiàn)實(shí)習(xí)活動(dòng),

學(xué)生們積極參與學(xué)校的活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)課、備課，協(xié)助實(shí)習(xí)學(xué)校作了

大量工作。我們的實(shí)習(xí)工作受到了實(shí)習(xí)學(xué)校的大力支持。

6、工作特色及創(chuàng)新

(1)組織了教師教學(xué)研究論文大賽，正在評(píng)選中，從教師選題來(lái)

看，教師從教學(xué)的角度對(duì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法進(jìn)行了深入研究，對(duì)

教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高具有重大意義；

(2)組織了數(shù)學(xué)建模活動(dòng)小組，第一次以學(xué)校的名義組隊(duì)參加了

全國(guó)數(shù)學(xué)建模大賽，并取得較好成績(jī)(省二等獎(jiǎng))，實(shí)現(xiàn)了我校首次

集體組隊(duì)參賽的好成績(jī)；

(3)組織了新教師匯報(bào)課，并全體進(jìn)行評(píng)議，反映出新教師基本

功扎實(shí)，對(duì)其他教師也是一個(gè)促進(jìn)；

(4)組織了全系教師的互聽(tīng)課活動(dòng)，共開(kāi)設(shè)公開(kāi)課16節(jié)，教師

取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)了教學(xué)水平的提高;

(5)學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練扎實(shí)開(kāi)展，并取得了數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)和保

險(xiǎn)實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)(資格證書(shū)100%)二個(gè)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

(6)組織部分教師參加了市教科所舉辦的“新課程理念下中學(xué)數(shù)

學(xué)教育研討會(huì)”，聽(tīng)取了南京師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授博導(dǎo)喻平

老師、華東師范大學(xué)教授博導(dǎo)張華老師以及天津師范大學(xué)教授、數(shù)

學(xué)教育學(xué)報(bào)編輯部主任王光明的講座，教師們受到了深刻的專(zhuān)業(yè)教

育。

(7)聘請(qǐng)了天津師范大學(xué)教授、數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)編輯部主任王光明

到學(xué)校講學(xué)，就數(shù)學(xué)教育中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行來(lái)討論。

(8)開(kāi)展了博士論壇活動(dòng)，我系在讀博士郭老師為學(xué)生做了題為

《群論簡(jiǎn)介》的講座。

三、存在的主要問(wèn)題