初中英語人教新目標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)Unit1Myname'sGinaUnit1My

Unit1Myname'sGina.

教學(xué)目標(biāo)

話題：結(jié)交朋友(Makingnewfriends)

功能：1能夠介紹自己的姓名(Inlroduceyourself)

Mynameis..../I'm...

Myfirst/lastnameis...

2能夠簡(jiǎn)單問候初識(shí)的朋友(Greetpeople)

Hello!/Hi!

Goodmorning!

Nicetomeetyou!

3能夠詢問和告知電話號(hào)碼(Askforandgivetelephonenumbers)

A:Whafsyour/his/herphonenumber?

B:It's...

語法：1能夠正確使用be動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)用法(Thesimplepresenttensetobe)

I'mGina.

Myname,sGina.

A:AreyouTony?

B:Yes,Iam./NoImnot.

2能夠正確使用what引導(dǎo)的特殊疑問句詢問對(duì)方姓名和電語號(hào)碼

(Whatquestions)

Whafsyourname?

Whafsyourtelephonenumber?

3能夠正確使用下列形容詞性物主代詞(Possessivepronouns)

my,your,his,her

詞匯和常用表達(dá)：

1能夠正確使用下列詞匯(Curriculumwords)

name,telephone,phone,number,friend,China,school,your,her,his,he,she,nice,first,last,middle,

zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,meet,too,not,and,yes,no,to,Ms.

2能夠正確使用下列常用表達(dá)(Usefulexpressions)

firstname,lastname,middleschool,telephone/phonenumber

Nicetomeetyou!

語音：1能夠辨別3組元音音素

2能夠理解下列縮略形式的意義并掌握其發(fā)音:whafs,name's,I'm,shers.he's

學(xué)習(xí)策略：

初步學(xué)習(xí)在聽力和閱讀過程中把握具體的信息：

常見英語人名和電話號(hào)碼

文化知識(shí)：

1了解英語姓名小常識(shí)

2了解西方初次見面的禮節(jié)

SectionA1(la-2d)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能掌握以下單詞：namenicemeethisandheryour

能掌握以下句型：

①一Hi.Myname'sGina.

一I'mJenny.Nicetomeetyou!

②一What'syour/his/hername?

一My/His/Hernameis...

③一Areyou...?

—Yes,Iam./No,I'mnot.

④一Ishe/shc...?

—Yes,she/heis./No,she/heisn't.

2.能了解以下語法：

your,his,her等形容詞性物主代詞的簡(jiǎn)單用法；

What,s=whatisI'm=Iamname's=nameis等縮寫形式。

3.該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是結(jié)交新朋友，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解,

使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛國(guó)中熟識(shí)新伙伴，增進(jìn)友誼。通過教學(xué)使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣

和愿望，樂于參加各種語言實(shí)踐活動(dòng)。能與伙伴團(tuán)結(jié)一致、友好相處，學(xué)會(huì)如何禮貌地與他人交往。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我介紹，學(xué)會(huì)交朋友。

2)正確使用問候語。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

your,his,her等形容詞性物主代詞的簡(jiǎn)單用法

三、教學(xué)過程

Learningobjectives

Tolearntogreetpeople.

Hello!/Hi!Goodmorning!

Nicetomeetyou!What,syourname?

Tolearntointroduceyourself.

Myname

Tolearntoaskandintroduceothers,names.

-What'shis/hername?

-His/Hernameis...

I.Warmingup

Guessinggame.

Practicethesentences:

What'sthisinEnglish?It'sa/an...

II?Workonla

1.WriteEnglishwordsforthethingsinthepicture.

2.Pairwork:

Showsomepicturesandintroduceyourselfandgreetpeople.

HLListening

l.T:Nowlet'slistentothetape,andnumbertheconversations1-3.

Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.Thenplayasecondtime,Ssnumberthe

conversations.

2.AsktheSstopracticetheconversationsabovewithapartner.Thenusetheirownnamestopractice

insteadofthenamesgiven.

3.Closeyourbooksandlistenagain,completetheconversations.

Conversation1:

Playtherecording.Studentslistenandcirclethenamestheyhear.Thenchecktheanswers.

3.Listenandcompletetheconversations.

Conversation1:

E:Hello.yourname?

A:Alice.

E:Eric.

A:.

Conversation2:

T:What'sname?

G:Eric.

T:Andwhat'sname?

G:Alice.

Conversation3:

B:Excuseme,Eric?

E:Yes,.AreyouMike?

B:No,.Bob.Nicetomeetyou.

E:.

Conversation4:

Ms:Goodmorning,boysandgirls.Ms.Miller.What'sname?

J:Jack.

Ms.:Andwhat'sname?

M:Mary.

V.Pairwork

1.Practicetheconversationsinpairs.

A:Hello!What'syourname?

B:Myname's...

A:I'm...

B:Nicetomeetyou!

A:What'shisname?

B:Hisnameis...

A:Andwhat'shername?

B:Hernameis...

2.Letallthestudentsworkinpairs.Practicethedialogue.Thenasksomepairstoactouttheir

dialogues.

VI.Role-play

I.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSslistentothedialogueandanswerthequestions:

Howmanypeoplearethereintheconversation?

Whoarethey?

2.DividetheSsintogroupsoffour.Letthempracticethedialogueintheirgroup.

3.Nowcloseyourbookandcompletetheconversation.

一Goodafternoon!Linda.Helen?

—Yes,.Nicetomeetyou,Linda.

—Nicetomeetyou,too.name?

一Jane.

—Jack?

—No,.Mike.

VII.Languagepoints

1.問侯他人

你好！你好杰克。

早上/下午好！認(rèn)識(shí)你很高興！認(rèn)識(shí)你也很高興！

Hello!/Hi!

Hello,Jack.

Goodmorning/afternoon!

Nicetomeetyou!

Nicetomeetyou,too!

2.介紹自己

我叫……。

I'm.../1am....

Myname's...

3.詢問對(duì)方或他人姓名

你叫什么名字？我叫……。

他/她叫什么名字?

他/她叫...

What'syourname?

Mynameis.../I'm...

What'shis/hername?

His/Hername's...

4.確認(rèn)對(duì)方或他人的名字

你叫……嗎?是的/不是。他人她叫……嗎？是的/不是。

Areyou...?

Yes,Iam./No,I'mnot.

Ishe/she...?

Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.

5.人稱

Iyouheshe

我你他她

myyourhisher

我的你的他的她的

Summary

1.--Whal'syour/her/hisname?

—Myname's.../I'm.../Mary.

2.Hisnameis.../Heis.../Jack.

Hernameis.../Sheis.../Amy.

3.—Ishe/she...?

-Yes,he/sheis...

No,he/sheisn't.His/Hernameis...

4.-Areyou...?

—Yes,Iam./No,I'mnot.Tm...

VIII.Exercises

I.根據(jù)句意及首字母提示，補(bǔ)全所缺單詞。

1.HeismyfriendandhisnisTom.

2.Thiskeyisyellowandthatkeyisyellow,t

3.ThatisyEnglishbook,Lily.

II.根據(jù)漢語意思完成英語句子。

1.你好，我是海倫。見到你很高興。

Hello,Helen._____________________

2.早上好！你是艾麗斯嗎？

!Alice?

Homework

假如你學(xué)校新來了三位美國(guó)的交換生，你初次見到他們?nèi)?，你想認(rèn)識(shí)一下他們，請(qǐng)寫出你們之間

的對(duì)話。

SectionA2（GrammarFocus-3c）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用如何做自我介紹及問候他人。學(xué)會(huì)從對(duì)話中獲取對(duì)方的基本信息（詢?cè)X他人姓名）。

能掌握以下句型：

①一What'syour/his/hername?

一My/His/Hernameis...

②一Areyou...?

一Yes,Iam./No,I'mnot.

③一Ishe/she...?

—Yes,she/heis./No,she/heisn't.

2.能了解以下語法：your,his,her等形容詞性物主代詞的簡(jiǎn)單用法；

掌握what's,name's,I'm,he's,she's等縮寫形式。

3.該部分學(xué)習(xí)側(cè)重提高學(xué)生們的實(shí)踐運(yùn)用能力的提高，內(nèi)容仍貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是結(jié)

交新朋友，詢問及確認(rèn)他人的姓名。進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)

氛圍中熟識(shí)新伙伴，增進(jìn)友誼。通過教學(xué)使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和愿望，樂于參加各種語言

實(shí)踐活動(dòng)。能與伙伴團(tuán)結(jié)一致、友好相處，學(xué)會(huì)如何禮貌地與他人交往。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

I）讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我介紹，正確使用問候語，學(xué)會(huì)交朋友。

2）會(huì)運(yùn)用所學(xué)的句型詢問第三者的姓名。

3）會(huì)運(yùn)用所學(xué)的句型確認(rèn)第三者的姓名。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

1）your,his,her等形容詞性物主代詞的簡(jiǎn)單用法；

2）詢問他人姓名及確認(rèn)他人姓名的句型。

三、教學(xué)過程

Learningobjectives

TolearntousetheSimplePresentTense.Tolearntousewhatquestionstoaskpeople'snames.

What'syour/his/hername?

Tolearntousepossessivepronounsmy,your,his,her.

My/His/Hernameis...

I,Revision

1.T:What'syourname?

SI:Tm..../Mynameis...Nicetomeetyou.

T:Nicetomeetyou,too.Andwhat'shis/hername?

SI:His/Hernameis...

T:Arcyou...?

S2:Yes,Iam./No,I'mnot.

T:Isshe/he...?

S2:Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.

II,GrammarFocus.

1.學(xué)生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習(xí)。

你的名字叫什么？your?

我的名字叫艾倫。Alan.

他的名字叫什么？name?

他的名字叫埃里克。Eric.

她的名字叫什么？name?

她的名字叫瑪麗。Mary.

你叫海倫嗎？Helen?

是的。/不是?！?./No

他叫杰克嗎？______________Jack?

不是。他叫邁克。No,.Mike.

2.注意以下幾種縮略的表達(dá)法:whafs=whatis,name's=nameis,Fm=Iam,

he's=heis,she's=sheis

III.Grammar

Lookatthesentencesandfindtherule.

一、以be(am/is/are)開頭的一般疑問句

一般疑問句是在句子中用理間的方式提供一些信息，要求對(duì)方用Yes或No回答的疑問句。

【觀察】

1.—IsMaryinChina?

一Yes,sheis./No,sheisn't.

2.—Areyouastudent?

一Yes,Iam./No,I'mnot.

3.一Aretheyclassmates?

一Yes,theyare./No,theyaren't/they'renot.

4.一AmIwrong?

一Yes,youare./No,youaren't/you'renot.

【結(jié)論】

以be（am/is/are）開頭的一般疑問句的結(jié)構(gòu)為“+主語+其他?”。其肯定回

答為“,主語（人稱代詞）+be（am/is/are）."；否定回答為“,主語（人稱代詞）+be

（am/is/are）+not.”。

在否定回答中，通常要把be（am/is/are）和主語（人稱代詞）縮寫，或把be（am/is/are）和not縮

寫，但am與nol不能縮寫。

【運(yùn)用】

完成句子，每空一詞（含縮略形式）。

1.HeisPeterSmith.（改為一般疑問句并作否定回答）

一PeterSmith?

,.

2.—IssheMs.Black?（補(bǔ)全肯定答語）

—,she.

二、人稱代詞和形容詞性物主代詞

“我”I;“你”you;“他"he;“她”she;“它"it;“你們”you;“我們”wc;“他們”they

稱為人稱代詞，在句子中作主語。

【觀察】

1.Thisismyjacket.

2.Whatcolorisyourruler?

3.HisEnglishnameisTony.

4.Hertelephonenumberis380-9768.

【結(jié)論】

通過觀察以上例句我們可以看出，形容詞性物主代詞相當(dāng)于形容詞，常放在

前面，意為“……的”。

人稱代詞主格Iyouheshe

詞義我你；你們他她

形容詞性物主代詞myyourhisher

詞義我的你的;你們的他的她的

【運(yùn)用】

1.完成句子。

Goodafternoon!(1)amGina.Bobis(2)friend.(3)isagoodboy.(4)

telephonenumberis756-2368.Bobhasasister(妹妹).(5)nameisAlice.(6)can

say"Thanks”inFrench(法語).

2.Speakup

IV.PracticeI

I.Lookat3a.TellSstoputthewordsinordertomakeconversations.Payattentiontotheright

sentencestructure.Ssworkwiththeirpartners.Trytomakeconversationswiththegivenwords.

2.Checktheanswers.Encouragesomepairstoactoutthedialogue.Seeiftheirdialoguesareright.

3.Ssreadthedialoguealoudaftertheteacher.Thentrytopracticethedialogueswiththeirpartners.

4.Letsomepairstoactoutthedialogueinfrontoftheclass.

V.PracticeII

1.Lookat3b.TellSstocompletetheconversation.Payattentiontotherightsentencestructure.Ss

workwiththeirpartners.Trytomakeconversation.

2.Checktheanswers.Encouragesomepairstoactouttheconversations.Seeiftheiranswersareright.

3.Ssreadtheconversationsaloudaftertheteacher.Thentrytopracticetheconversationswiththeir

partners.

4.Letsomepairstoactouttheconversationsinfrontoftheclass.

VI.Game

1.Now,eachofyouhasanEnglishname.Sowchavelearntmanynamesaboutboysandgirls.Doyou

knowhowmanyforeignnames?Let'sdoa"Namegame1'.

Competition:listnamesasmanyaspossible,seewhichgroupgetsthemostnames.

2.DividetheSsintogroupsofsixormore.Eachgrouphasfourorsixstudents.

3.TellSshowtoplaythegame.MakeamodelfortheSs.

S1:MynameisJenny.

S2:HernameisJenny.MynameisTony.

S3:HernameisJenny.HisnameisTony...MynameisJune.

S4:...

4.Ssplaythegameintheirgroupsfirst.Thenhaveacompetition.Seewhichgroupisthebest.

5.評(píng)價(jià)：（計(jì)學(xué)生們對(duì)自己的表現(xiàn)及語言表達(dá)能力進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，在小組內(nèi)評(píng)價(jià)，然后進(jìn)行評(píng)出

最優(yōu)秀的小組。并鼓勵(lì)學(xué)生們下一次爭(zhēng)取做最優(yōu)秀的小組及個(gè)人。）

Summary

1."What'syour/her/hisname?

-Myname's.../I'm…/Mary.

2.Hisnameis.../Heis.../Jack.

Hernameis.../Sheis.../Amy.

3.—Ishe/she...?

—Yes,he/sheis...

No,he/sheisn't.His/Hernameis...

4.—Areyou...?

-Yes,Iam./No,I'mnot.Tm...

VII.Exercises

I.根據(jù)語境，選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~填空。

not,yes,and,he

1.BobDalecansayABCs.

2.ItisBill'spen.Hispenisblack.

3.一Isyourjacketblue,Dale?

—,itis.

4.ThatisEricandisEnglish.

II.根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求完成下列各題。

1.TmClare.（改為一般疑問句）

___________________Clare?

2.一IssheGrace?（作肯定回答）

3.—IsheDale?（作否定回答）

4.SheisLinda.（改為同義句）

Linda.

5.HisnameisJeff.(對(duì)劃線部分提問)

___________________hisname?

IIL根據(jù)短文內(nèi)容在空白處填入恰當(dāng)?shù)膯卧~。

Hello!⑴nameisTom,I⑵anEnglishboy(男孩).This(3)myruler.It's

red.ThatisMike'sruler.(4)rulerisred,too.ThatrulerisAlice's.(5)rulerisn'tred.

It'sgreen.

Homework

仿照3b編寫一段對(duì)話。

SectionB1（la-lf）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.1）能掌握以下單詞：zero-nine,telephone,number,phone

2）能掌握句型：

一What'syour/his/hertelephonenumber?一It's...

3）通過聽力訓(xùn)練提高學(xué)生們獲取信息的能力。

2.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字的表達(dá)，達(dá)到詢問朋友電話號(hào)碼的能力，加強(qiáng)同學(xué)間情誼。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1）讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問他人的電話號(hào)碼，學(xué)會(huì)交朋友，了解朋友們的信息。

2）通過聽、說訓(xùn)練，提高學(xué)生們綜合運(yùn)用英語的能力，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，并在學(xué)習(xí)

中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

1）辨認(rèn)英文數(shù)字。

2）通過聽力獲取相關(guān)信息。

三、教學(xué)過程

Learningobjectives

Tolearnnumbersfromzerotonine.

Toaskandgivephonenumbers.

1）A:Whal'syourtelephonenumber?

B:It's...

2）A:Isthisyournumber?

B:Yes,itis./No,itisn't.It's.....

Tolearntheactualmeaningsofsomenumbers.

110,119,120...

I.Revision

1.-What'sname?

—HisnameisBob.

2.—MynameisLinda.What'syourname?

—amLucy.

3.Sheisagirl.nameisCatherine.

4.—heJack?

—No,he.HisnameisTom.

5.—Areateacher.

—Yes,Iam.

II,Warmingup

Showthepictureofnumbers(0-9),thenletSssaythem.

III.Listening

1.Listenandrepeat.

LettheSslookalla,thenplaythetape.Sslistenandrepeatthenumbers.

2.Listentothetapeandwritedownthetelephonenumberonyourbooks.(PlaythetapefbrtheSs.)

4.Checktheanswers:278-6926.

IV.Groupwork

I.DividetheSsintogroups.Eachgrouphasfourstudents.

2.T:Nowpleaseworkwithyourgroupandaskeachotherquestionsaboutphonenumbers.

.S1:What'syourtelephonenumber,S2?

S2:Ifs356-9865.

SI:356-9865.Thanks.

Telephonenumbers:

What'syourphonenumber?

It's…/Myphonenumberis...

What'shis/herphonenumber?

It's.../His/Herphonenumberis...

phonenumber=telephonenumber

Telephone=Tel.Number=No.

V.Listening

1.T:Pointtothenumberednames.Readeachonealoudalongwiththenumberthatcomesafterit.

Thensayeachnumberandaskastudenttoreadthenamebeforethatnumber.

TellSstolistentothetapeandmatchthenameswiththetelephonenumbers.

2.Pointtotheblanksinthefourtelephonenumbers.TelltheSsthatthelasttwonumbersofeach

telephonenumberaremissing.Listentothetapeandthenfillinthesenumbers.

3.Checktheanswers:

(278-7928,555-8042,398-6149,929-3160)

4.Listentothetapecarefullyandcompletetheconversation.

Conversation1

A:Hello.your?

B:Tom.

A:yourphonenumber,Tom?

B:Ifs.

Conversation2

A:Hi,Linda!

B:Bill!

A:Linda,yourphonenumber?

B:Oh,it's,umm....

Conversation3

A:Hi!Ms.Miller.

B:,Ms.Miller!Bob.

A:yourphonenumber,Bob?

B:phonenumber?It's.

Conversation4

A:Hello,Mary!.

B:Oh,hi,Dale!

A:Mary,what'syour?

B:Ifs.

VI.Game

Writeyourphonenumberonapieceofpaperandputitinabag.Thentakeoutapieceofpaperandfind

theowner.

?分為五組

?隨機(jī)用英文說出10以內(nèi)的數(shù)字

?以最快的速度寫在紙上

?最快組得一分

VII.Languagepoints

1.基數(shù)詞zero,…nine(0至9)

zero,one,two…nine被稱作基數(shù)詞，用來表示數(shù)量的多少。用法如下：

(1)表示號(hào)碼，如電話號(hào)碼、身份證號(hào)碼、門牌號(hào)等，讀時(shí)按單個(gè)基數(shù)詞讀出。0可讀成字

母o的讀音/3U/或zero。

(2)表示數(shù)字或年齡等。

.她六歲。She'ssixyearsold.

二力口三等于五。Twoandthreeisfive.

(3)表示時(shí)間，編號(hào)等。

.五點(diǎn)鐘fiveo'clock

2.it's與its

it，s=itis意為“它是"。il是人稱代詞(第三人稱單數(shù)形式)。its是形容詞性物主代詞，意為“它

的”。

.這是只白色的貓，它的名字叫嘀哺。

awhitecat.name'sMiaomiao.

VIII.Summary

A:What'syourtelephonenumber?

B:It's...

A:Isthisyournumber?

B:Yes,itis./No,itisn't.It's.....

IX.Exercises

I.根據(jù)圖片寫出蘿卜的數(shù)量。

II.根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，填入恰當(dāng)?shù)膯卧~。

A:Hi!I'mGrace.What'syour(1)?

B:I'mSusan.

A:Spellit,please.

B:S-U-S-A-N.

A:Hello,Susan!Niceto(2)you.

B:Nicetomeetyou,(3).

A:Susan,I'minClass1.Whatclass(班級(jí))(4)youin?

B:I'minClass2.

A:Oh,mytelephone(5)is769-0011.Andyours(你的)？

B:It's981-0019.

Homework

用下列句式介紹一下你和你幾位好朋友友的姓、名字及電話號(hào)碼。

...nameis...

...firstnameis...

...lastnameis...

...telephonenumberis...

SectionB2(2a-2c)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.1)能掌握以下單詞:firstname,lastname,friend,middleschool,China

2）能掌握以下句型：

一What'syourfirst/lastname?—Myfirst/lastnameis...

一What'shis/herfirst/lastname?—His/Herfirst/lastnameis...

3）能辨別英文中的姓氏與名字，了解中英文中姓名之間的區(qū)別。

4）閱讀簡(jiǎn)短的句子或文章獲取相關(guān)信息的能力。

2.幫助學(xué)生比較中英文姓名的不同之處，通過了解中英文名字的區(qū)別，培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)中外文

化差異的敏感性和鑒別能力，加深對(duì)本國(guó)文化的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的世界觀意識(shí)，以及初步的

跨文化交際能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1）了解中英文名字間的差異，能辨認(rèn)英文姓氏與名字。

2）通過聽、說、讀的訓(xùn)練，提高學(xué)生們綜合運(yùn)用英語的能力，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，并

在學(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

1）辨認(rèn)英文姓氏與名字。

2）閱讀短文及句子獲取相關(guān)信息。

三、教學(xué)過程

Learningobjectives

Tolearnaboutfirstnamesandlastnames.

Togetpersonalinformationfromthereadingmaterial.

I?Revision

Whattelephonenumberscanwecallatthesecircumstances?

II,Warmingup

III.Firstnameandlastname

firstname指“名字”，相當(dāng)于givenname;lastname指"姓”，相當(dāng)于familyname。姓和名在一起.稱

全名（fullname）o

在西方的姓名中，名在前，姓在后。

如：TaylorSwift

在中國(guó)人的姓名中，姓在前，名在后。英文可以直接用拼音表示，姓與名分開寫，且姓與名的第一個(gè)

字母都要大寫。

如：LuHan（鹿哈）

Lookatsomepictures.Findthefirstnameandlastname.

GettheSstopracticethefollowingdialogueinpairs.

T:What'syourfirstname?

S:Myfirstnameis.

T:Whafsyourlastname?

S:Mylastnameis.

IV.Practice

V.Workon2a.

1)Pointoutthesampleanswers:theLforlastnamenexttoGreen,andFforfirstnamenexttoJack.

Thenhavestudentsfinishtheexerciseontheirown.

2)Readthelistofnamesintheexercise.Askstudentstoguesswhichnamesarefirstnamesand

whicharelastnames.

VI.Reading

1.Lookatthepicturesthenlistenandreadthemessages.Thenmatchthemwiththepictures.

2.Circlethefirstnamesandunderlinethelastnames.Checktheanswers.

3.Workon2c.

Tellthestudentstomatchthenameswiththetelephonenumbers.Thenfindthree

pairsoffriendsinthenamelist.

VII.Summary

aChinesename

anEnglishname

VIII.Exercises

根據(jù)漢語意思完成英語句子，每空一詞。

1.你好，我的名字叫克萊爾。

Hello!MyisClare.

2.約翰在一所中學(xué)里。

Johnisata(n).

3.請(qǐng)問，您貴姓？

Excuseme,what'syour?

4.杰克的朋友在中國(guó)。

Jack'sisin.

5.史密斯先生的電話號(hào)碼是300-8090.

Mr.Smith'sis300-8090.

Homework

用下列句式介紹一下你和你幾位好朋友的姓、名字及電話號(hào)碼。

...nameis...

...firstnameis...

...lastnameis...

...telephonenumberis...

SectionB3（3a-SelfCheck）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.1）復(fù)習(xí)英文中姓與名的表達(dá)方式，熟練掌握英文中姓在后，名在前。

2）能正確敘述別人的電話號(hào)碼，別人姓氏及名字。

3）能辨別英文中的姓氏與名字，了解中英文中姓名之間的區(qū)別。

4）了解并掌握一些常用的電話號(hào)碼，并知道在什么情況下會(huì)打此電話。

5）能根據(jù)信息卡提供的信息，描述他人的電話號(hào)碼及姓氏及名字等內(nèi)容。

6）能制作自己的信息卡，并能簡(jiǎn)單地描述自己的電話號(hào)碼力。

2.1）能積極主動(dòng)提供并獲取個(gè)人信息資料（如：名字、電話號(hào)碼）

2）能對(duì)所獲取的信息進(jìn)行初步的整理和總結(jié)。

3）能積極動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力。

4）掌握一些緊急求助電話，提高自我保護(hù)意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1）能根據(jù)信息卡提供的信息，描述他人的電話號(hào)碼及姓氏及名字等內(nèi)容。

2）能制作自己的信息卡，并能簡(jiǎn)單地描述自己的電話號(hào)碼力。

3）通過讀與寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生們綜合運(yùn)用英語的能力，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，并在

學(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

1）根據(jù)信息卡提供的信息，描述他人的電話號(hào)碼及姓氏及名字等內(nèi)容。

2）制作自己的信息卡，并能簡(jiǎn)單地描述自己的電話號(hào)碼力。

三、教學(xué)過程

Learningobjective

TolearntomakeIDcards.

Reviewthewordsandexpressionsofthisunit.

I,Revision

Translation.

1.357-9231____________________

2.860-2157_____________________

3.479-3683____________________

4.961-2736____________________

5.姓氏________

6.名字________

7.在中國(guó)

8.電話號(hào)碼_____________________

9.--你的電話號(hào)碼是多少？--678-