2024年滬教版九年級語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教版九年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列加點字讀音完全相同的一項是（）A.不禁/禁止伯樂/快樂面相/相冊日暈/暈圈B.剎那/古剎骨朵/骨碌挑逗/挑撥勞累/長年累月C.粟米/戰(zhàn)栗研究/妍媸開墾/誠懇雕琢/啄木鳥D.和面/和稀泥毋寧/寧可皓齒/浩氣諦聽/締造2、下列標點符號使用正確的一項是（）A.光線是宇宙中最快的使者，若是宇宙飛船，不知道要走多少萬萬年呢？B.“田家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季．C.“到哪里去了？你這壞孩子．”媽媽問．D.自然節(jié)奏原則已應用于計時、計數(shù)脈搏、計算日食、和推算星辰的運動等方面．3、下列說法有誤的一項（）。A.魯迅原名周樹人，是我國現(xiàn)代文學史上偉大的文學家、思想家、革命家?！短僖跋壬愤x自《朝花夕拾》，是魯迅寫的一篇回憶性散文，文中回憶了他早年在日本留學時期的生活，表達了作者對藤野先生的真摯懷念。對于自己的老師，作者只寫過三個人，分別是壽鏡吾、章太炎和藤野先生?！堆愤x自他的散文詩集《野草》。散文詩，它既有詩歌的特點，講究押韻和節(jié)奏，又有散文的特點，比較有氣勢。B.《我的第一本書》的作者是牛漢，現(xiàn)當代著名詩人，原名史成漢。作品有詩劇《智慧的悲哀》，詩歌《鄂爾多斯草原》、詩集《彩色的生活》等。C.郭沫若，現(xiàn)代著名的作家、詩人、戲劇家、歷史學家，代表作有詩集《女神》，歷史劇《屈原》等?！独纂婍灐饭?jié)選自《屈原》。屈原，戰(zhàn)國時期偉大的詩人。他的作品主要有《離騷》、《天問》、《九章》等。歷史劇是一種以歷史事件和歷史人物為題材的戲劇。D.巴金，原名李堯棠，字芾甘，現(xiàn)代著名作家。主要作品有長篇小說《自傳體三部曲》(《童年》、《在人間》、《我的大學》)，《愛情三部曲》(《霧》、《雨》、《電》)，中篇小說《寒夜》、《憩園》。4、下列詞語字形和加點字注音全部正確的一項是（）A.____倆（jì）勻____（chèn）____盡心血（lì）鱗次____比（zhì）B.____貫（jí）____亮（zèng）語無____次（nún）忍俊不____（jìn）C.妖____（ráo）主____（zhǎi）____益非淺（hùo）毛骨____然（sǒng）D.____立（zhù）____滅（mǐn）心無旁____（wù）斷壁殘____（gèn）5、下列各項中，有語病的一項是（）。A.我們深信，愛讀書，會讀書，進而養(yǎng)成讀書的好習慣，能使人享用一輩子。B.連日來，武漢“犟媽”易勤傾家助殘的事跡，引起了社會各界的廣泛關注。C.隨著直飲水設備和知識的普及，更加方便、環(huán)保、健康的直飲水會逐漸被廣大市民接受。D.歷代不少石碑為名家撰寫，因此石碑上的刻文成了書法大家真跡的集中場所。6、下列句子中沒有語病的一項是（3分）（）A.每個中學生將來都希望自己成為有用人才。B.通過老師的教育，我認識到了問題的嚴重性。C.南寧經(jīng)濟能否騰飛，關鍵在于有一個良好的投資環(huán)境。D.心理學家認為，給孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和語言表達的水平。7、下面劃線字讀音和字形正確的一項是（）

A.____徨páng____補jiào____鳴háo鞠躬盡____cuìB.解____pōu祈____dǎo____古gèng____而不舍qièC.怪____dàn____障píng哽____yàn____為人知xiǎnD.____痛zhì____罰chéng____chòuchú____盡心血lì8、下面句子沒有語病的一項是（）（3分）A.《虎媽貓爸》這部電視劇之所以受到廣大學生家長的熱捧，其原因是因為劇中反映的孩子的教育問題很接地氣。B.“一帶一路”描繪了一幅和平發(fā)展、互利共贏的新思路，它不僅會給中國企業(yè)帶來更多的商機，而且將為世界經(jīng)濟積蓄巨大的能量。C.在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大潮下，憑著青春的激情和對互聯(lián)網(wǎng)新技術的敏感，越來越多的年輕人加入到“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的大軍中。D.為了防止體育活動時不發(fā)生傷害事故，學校體育老師采取了許多有效措施。9、下列說法表述不正確的一項()

A.新聞的結構有五個部分，即標題、導語、主體、背景和結語。其中，標題、導語、主體是最主要的三個部分。B.銘，起初是鑄或刻在器物、碑碣上記述事實、功德等的文字，后來發(fā)展成為一種述功記行的文體，有時也用來警戒和勉勵。如：墓志銘、座右銘等。銘文一般都是押韻的，又講究句式的整齊，常用排比句、對偶句。C.說，是古代一種既可以說明、記敘事實，又也可以發(fā)表議論的文體，偏重于議論，所以后來人們常把說理辨析的文章統(tǒng)稱為論說文。D.說明文的主要表達方式是說明，描寫和議論等表達方式在說明文中不會出現(xiàn)。評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、名著閱讀。

（1）《二十四孝圖》著重分析了____、____、____等孝道故事；指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”，“誣蔑了古人，教壞了后人”，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷的本質。

（2）他是一個“堅決；沉默而又有生氣”的上等車夫；為了爭取起碼的生存權利，奮斗，掙扎，最終走上了一條自我毀滅的道路。

“他”叫____，他最大的夢想不過是____，但是他的希望一次又一次破滅，他與命運的抗爭最終以慘敗告終。到小說結尾，他已經(jīng)變成了____。11、解釋下列句子中加點詞語的意思。

①遽契其舟____②而置之其坐____③私擬作群鶴舞空____④鞭數(shù)十____12、下列各項中加橫線字詞的注音和解釋都正確的一項是（）A．____（qiānmó）交通阡陌：山間小路。（《桃花源記》陶淵明）B．山島____（Sǒngzhì）竦峙：聳立。（《觀滄?！凡懿伲〤．____（zhǔ）予作文以記之屬：連綴，接連。（《岳陽樓記》范仲淹）D．惟吾德____（xīng）馨：散布很遠的香氣。（《陋室銘》劉禹錫）13、閱讀《孩子和書》；回答下題。

《孩子和書》

①這小鎮(zhèn)只有一家書店。這書店只有她一個賣書的。

②她賣了多少書？怎樣忙過來的？沒有人說得清。人們只知道；書架上的書越來越豐富，進出書店的人換了一撥又一撥，她的額頭和眼角也已漸漸刻上細細的皺紋?？伤且浑p眸子卻依然如秋日潭水般清明。幾十年來，人們從她那傳神的眸子中讀出的滿是善良；真誠。正因為這樣，那些趕集的老婆婆們不買書也會走進店來，歇乏，拉家常，向她討水喝。有時，她們也會大把大把地掏出鮮棗、紅果，強留在柜面上。

③一天；小書店里來了一位年輕人。

④“您要買書？”“不；看看，先看看”年輕人禮貌地說，“請您取一下那本書?！彼赶蚰潜狙b幀精美；雅致的詩集--《孩子和書》。

⑤“您看過這本書嗎？”他撫摸著手中的詩集；問。

⑥她赧然了：“沒有”真的；她賣過的書很多，但讀過的書太少。實在是因為太忙了。她常常只能翻一翻新進的書：看看封面；內容提要、插圖、定價。這是為了向客人介紹、推薦。讓顧客買了不合適的書，她覺得對不起人家，尤其是那些農(nóng)家孩子。她深知，那些孩子手中的一把把硬幣是從媽媽的鹽錢里一點一點摳來的。

⑦“您；認識我嗎？”年輕人突然問道。

⑧她愣住了；仔細地觀察他，希望能記起來。可是，回憶里只是一片空白。他笑了?！澳婧?，”說著，他放下手中的詩集，從包里取出一本書，遞到她面前，“這是我送給您的?！彼Ｈ?，甚至有點不知所措--為什么送我書？

⑨見她不接，他就把那書放在柜面上，凝視著她，“您還記得十五年前的一個偷書的孩子嗎？”他頓了一下，似乎為了喚起她的記憶，“他偷了您的書您沒有罵他還給了他兩塊點心，是白皮的，一杯水，放了糖”

⑩年輕人的話使她漸漸記起了一件往事。十五六年前的一天；她在書庫發(fā)現(xiàn)一個孩子正從一捆書里掏出一本匆匆往懷里塞。她咳嗽了一聲。于是看到一雙慌張中帶著倔強的眼睛她沒有訓他，送了那本書給他。孩子被感動了，哭著告訴說，父母都死了，他無依無靠，可是愛讀書她聽了，愛憐地為他擦去淚珠，又挑了幾本書送給他，還給了他一點錢和食物為了這件事，她后來也吃了點苦頭十幾年過去了，她已漸漸淡忘。難道眼前的他就是當年的那個孩子？

?當她回過神來；那年輕人不知什么時候走了，柜面上只有他留下的那本書。她驚訝地發(fā)現(xiàn)，那是同樣的一本詩集：《孩子和書》。

?天哪，他是詩人！這詩人就是當年的孩子！

?“我要買書。”稚嫩的聲音從柜面下傳來；驚醒了她。她探出身子，看到一只胖胖的小手攥著硬幣，另一只手指著一本小人書。“噢，又一個孩子?！彼泵φ泻暨@位小客人，心想，興許這個孩子將來也會成為詩人的，至少能成為有文化；有學識的人。

?門外傳來一陣孩子的喧鬧--放學了；她又要忙起來了，可是她心里很高興，也很欣慰

（1）從下列詞語中選擇恰當?shù)囊豁?；填入?段的橫線。

A．儼然B．依然C．竟然D．當然。

（2）第②段中說，“幾十年來，人們從她那傳神的眸子中讀出的滿是善良、真誠?！庇煤啙嵉恼Z言概括她的“善良、真誠”在全文中的表現(xiàn)：熱情招呼不買書的顧客；____；____；淡忘自己的善舉。

（3）第⑨段畫線處運用了細節(jié)描寫；請說說這處細節(jié)描寫的作用。

（4）聯(lián)系全文回答：結尾處“她心里很高興，也很欣慰”的原因是什么？14、閱讀辛棄疾的《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》回答問題。

破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之。

辛棄疾。

醉里挑燈看劍；夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生?。?）從詞中“____，____?！边@兩個細節(jié)可以看出詞人對恢復中原念念不忘。

（2）“可憐白發(fā)生！”將詞的感情基調由雄壯變?yōu)開___，同時又表達了詞人怎樣的思想感情？評卷人得分三、默寫(共9題，共18分)15、古詩詞名句填空．

（1）安得廣廈千萬間，____！風雨不動安如山．（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

（2）____；隔江猶唱后庭花．（杜牧《泊秦淮》）

（3）____；老木蒼波無限悲．（陳與義《登岳陽樓（其一）》）

（4）潭中魚可百許頭，____．（柳宗元《小石潭記》）

（5）《雁門太守行》中渲染氣氛凝重而戰(zhàn)斗慘烈的詩句是：____，____．

（6）《別云間》寫作者面對無限大好河山以淚洗面并發(fā)出感慨的詩句是：____，____．16、經(jīng)典詩文默寫（在第（1）～（7）題中；任選五題；在第（8）～（10）題中，任選一題）．

（1）蒹葭蒼蒼，____．（《詩經(jīng)?蒹葭》）

（2）____；愁云慘淡萬里凝．（岑參《白雪歌頌武判官歸京》）

（3）____；出則無敵國外患者，國恒亡．（《生于憂患，死于安樂》）

（4）____；拔劍四顧心茫然．（《行路難（其一）》）

（5）蓬山此去無多路，____．（李商隱《無題》）

（6）____；可以為師矣．（《論語》）

（7）蕩胸生層云，____．（杜甫《望月》）

（8）只有那遼遠的一角依然完整，____．（戴望舒《我用殘損的手掌》）

（9）我思念那東海，____?。ü簟独纂婍灐罚?/p>

（10）他們的房屋，稀稀疏疏的，____．（朱自清《春》）17、根據(jù)以下描述分別寫出一個《水滸》中的人名及其性格特點。（1）“黑熊一身粗肉,鐵牛似遍體頑皮,交加一字赤黃眉,雙眼赤絲亂系。怒發(fā)渾如鐵刷,猙獰好似狻猊。天蓬惡煞下云梯。”這幾句話寫的是________（人名）他的性格特點是________。（2）走進《水滸》，一個個鮮活的人物迎面走來：話說梁山第十四條好漢________為兄報仇怒殺西門慶，發(fā)配孟州途中在十字坡結識________（母夜叉），替施恩奪回快活林。18、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（只選做三小題）

①____，日晚倦梳頭。____；欲語淚先流。（《武陵春》李清照）

②馬作的盧飛快，____。了卻君王天下事，____。（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》辛棄疾）

③____，梨花落后清明。____；葉底黃鸝一兩聲。（《破陣子》晏殊）

④無意苦爭春，一任群芳妒。____。（《卜算子詠梅》陸游）19、用課文原句填空。

（1）____；自將磨洗認前朝．（杜牧《赤壁》）

（2）但愿人長久，____．（蘇軾《水調歌頭?明月幾時有》）

（3）海內存知己，____．（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（4）____；坐看云起時．（王維《終南別業(yè)》）

（5）____；欲上青天覽明月．（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）

（6）傷心秦漢經(jīng)行處，____．（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關懷古》）

（7）中華民族自古崇尚舍生取義的氣節(jié)，南宋文天祥《過零丁洋》中的“____，____”這兩句正體現(xiàn)了這種氣節(jié)．20、默寫。

（1）滿面塵灰煙火色，____．（《賣炭翁》）

（2）____；潭影空人心．（《題破山寺后禪院》）

（3）不見去年人，____．（《生查子．元夕》）

（4）潭中魚可百許頭，____．（《小石潭記》）

（5）____，錦鱗游泳．（《岳陽樓記》）21、默寫填空．

（1）明月別枝驚鵲，____．（辛棄疾《西江月》）

（2）____；蠟炬成灰淚始干．（李商隱《無題》）

（3）中秋來臨之際；某月餅公司可以將蘇軾《水調歌頭（明月幾時有）》中的哪兩句詩印在包裝盒上，既能表達對人們的美好祝愿，又能起到良好的宣傳作用．

____，____．

（4）梅；松、竹因不畏嚴寒；品性高潔，被稱為“歲寒三友”．請任選其一寫出兩句贊頌它的古詩．

____，____．22、古詩文名句默寫。

（1）過盡千帆皆不是，____。（溫庭筠《望江南》）

（2）____；贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子》）

（3）今夜偏知春氣暖，____。（劉方平《月夜》）

（4）《唐雎不辱使命》中面對秦王的“天子之怒”，唐雎暗示將效法專諸等人，刺殺秦王的句子是：____，____；今日是也。

（5）《山坡羊驪山懷古》中表明作者對歷史興亡的大徹大悟，對王朝爭權奪位的否定的語句是：____；____。23、默寫。

①空間上的距離永遠隔不斷心靈的聯(lián)系，請用《送杜少府之任蜀州》中的詩句來形容你對即將離別好友的贈語。____，____。

②《漁家傲》中表達戍邊將士“不破樓蘭終不還”的衛(wèi)國志向的句子是：____，____。

③《宣州謝朓樓餞別校書叔云》詩中能夠表現(xiàn)詩人遠大抱負的詩句：____，____。

④《過零丁洋》中表現(xiàn)作者誓死不屈，彪炳史冊的詩句：____，____。

⑤請從積累的古詩詞中；寫出一個與“蓮”有關的完整的古詩詞名句。

____。評卷人得分四、名著閱讀(共4題，共28分)24、閱讀《駱駝祥子》；完成以下各題。

(1)請用簡潔的語言敘述《駱駝祥子》的主要內容。(150字左右)

(2)試從主題、寫作特點或語言中的一個方面，用一句話談談閱讀《駱駝祥子》這部作品的感受.25、閱讀名著片段；回答問題。

陽光可以照到洋面下30英尺的地方；這股力量真使我驚奇。太陽光強有力地穿過水層，把水中的顏色驅散，我可以清楚地分辨100米以內的物體。百米之外，水底現(xiàn)出天藍一般的漸次暈淡的不同色度，在遠處變成淺藍，沒入模糊的黑暗中。真的，在我周圍的這水實在不過是一種空氣，雖然密度較地上的空氣大，但透明的情形跟地上空氣相仿。在我頭上，我又看見那平靜無波的海面。

（1）選段出自法國作家______（填人名）的《海底兩萬里》；故事主要講述法國______（填學科名）家阿龍納斯帶著一個捕鯨受和仆人康塞爾，跟著______（填人名）船長，在海底做了兩萬多里的環(huán)球探險旅行。

（2）請用一句話簡述這次探險旅行的結構。26、“哥兒；你牢牢記住！”她極其鄭重地說?！懊魈焓钦鲁跻?，清早一睜開眼睛，第一句說得對我說：‘阿媽，恭喜恭喜！’記得么？你要記著，這是一年的運氣的事件。不許說別的話！說過之后，還得吃一點福橘?！?/p>

上面選段出自魯迅的散文集《______》，文中的“她”是指______。因______一事，她被兒時的魯迅稱贊“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”，甚至“謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了”。27、閱讀原著語段，完成后面的題目。他雖嫉惡如仇，卻無武松鴛鴦樓連殺十五人的血腥，也沒有李逵兩把板斧排頭砍倒一片百姓的兇殘；他對人間苦難有深切的體悟，如在桃花村痛打小霸王周通后，勸周通放棄親事，為的是讓劉太公能夠老有所養(yǎng)，不要“教老人家失所”；梁山上見著林沖便動問阿嫂信息猜猜這段文字說的應該是____________（填人名），寫出關于他的另一個情節(jié)：____評卷人得分五、詩歌鑒賞(共4題，共36分)28、閱讀王安石的《登飛來峰》，按要求回答問題登飛來峰王安石飛來山上千尋塔；聞說雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（1）這首詩中，“浮云”一詞的寓意是什么？_________________________________________________________（2）最后兩句話運用了什么表現(xiàn)手法？揭示了怎樣的人生哲理？_________________________________________________________29、閱讀下面一首詩；完成下列各題。

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之。

辛棄疾。

醉里挑燈看劍；夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快；弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

（1）結合詞句內容分析詞人情感態(tài)度的變化。

（2）自選角度（內容、情感、形象、煉字、手法等）談談你對詞題中“壯”字的理解。（至少兩個方面）30、古詩鑒賞破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生?。?）詞的上片主要運用了什么藝術手法？請結合具體內容簡要分析。

（2）這首詞表達了作者怎樣的思想感情？請簡要回答。31、閱讀李白的《塞下曲》(其一)一詩；完成小題。(6分)

五月天山雪；無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。

曉戰(zhàn)隨金鼓；宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭①。

【注】①樓蘭：這里泛指侵擾西北的敵人。

(1)詩的一、二兩聯(lián)表現(xiàn)了邊塞生活____的特點。(1分)

(2)“宵眠抱玉鞍”一句中；用“抱”而不用“枕”的妙處是：(2分)

(3)全詩的主題是什么?詩中運用了什么手法突出這一主題?(3分)評卷人得分六、寫作題(共4題，共40分)32、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）走進初三，我們的生活似乎就只剩下了學習，變得蒼白起來。但在經(jīng)歷了困難與挫折，不安與彷徨之后，我們學會了勇敢面對，學會了努力拼搏，學會了與別人合作，收獲了親情、友情、師生情總之，在歷練之后我們更清晰地看到了理想之帆，發(fā)現(xiàn)我們的初三生活竟然是如此的美好、燦爛。請回首自己的初三生活，以“另一種燦爛生活”為題，寫一篇文章。要求：①捕捉生活細節(jié)，寫出自己生活的燦爛之處；②除詩歌外，文體不限；③不少于600個字；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。33、閱讀下列材料，你有怎樣的聯(lián)想和思考，請根據(jù)自身感受或所見所聞，以“愛之心”為題，寫一篇文章，記敘、抒情、議論皆可。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。﹣﹣《孟子》慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。﹣﹣《游子吟》為防止偷獵者盜走野鴨蛋，釣魚的老F守在水塘邊七天，直到孵出的5只小鴨隨鴨媽媽安全游走。﹣﹣釣魚迷的故事只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。﹣﹣《愛的奉獻》要求：

（1）除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；（2）不少于600字；（3）不得抄襲，不得套作；（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名等信息。34、請以“美的瞬間”為題寫一篇作文。要求：①除詩歌、劇本外文體不限；②不要少于500字；③文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。35、假如你就是羅布泊或者是羅布泊上的最后一株草，最后一朵小花，最后一棵樹，最后一條小溪，最后一滴水你將代表你失去的同伴向人們訴說些什么呢？請你展開想象，聯(lián)系所學內容完成一百字的小短文。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【分析】本題注音題要結合平時課文中所學詞語來辯析字音，要結合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析；寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．【解析】【解答】A．jīn/jìnlè/lèxiàng/xiàngyùn/yùn

B．chà/chàgū/gūtiǎo/tiǎolèi/lěi

C．sù/lìyán/yánkěn/kěnzhuó/zhuó

D．huó/huówú/wúhào/hàodì/dì

故選：D．2、B【分析】【分析】本題考查標點符號的使用．本題要結合標點符號的知識來分析．在平時的學習中，了解標點符號的基本用法，如問號、引號、頓號等．注意標點符號的特殊用法．【解析】【解答】A．有誤；句子沒有疑問，去掉句末的問號．

B．正確．

C．有誤；引號內是選擇疑問句，這種情況下前面用逗號，后面用問號．

D．有誤；句子中“計算日食”后面的頓號去掉，因為后面有“和”．

故選：B3、D【分析】略【解析】【答案】D4、A【分析】A．全部正確；

B．語無倫次“nún”應為“l(fā)ún”；忍俊不禁“jìn”應為“jīn”；

C．主宰“zhǎi”應為“zǎi”；獲益非淺“hùo”應為“huò”；

D．“心無旁鶩”應為“心無旁騖”；斷壁殘垣“gèn”應為“yuán”．

故選A．

本題要結合平時的課文學習來辨析字音字形．要結合漢字的拼寫規(guī)則掌握字的讀音；要根據(jù)形聲字的規(guī)律辨析字形．對一些同音字；多音字、形聲字、形近字能準確辨析．

本題考查了學生字音字形的識記能力，需要學生在平時讀課文時養(yǎng)成熟練的語感，正確的書寫習慣，并注意在具體語境中的應用．【解析】A5、D【分析】【解析】試題分析：第一個句子關聯(lián)詞錯誤，應去掉“進而”。第三個句子并列不當，造成邏輯混亂，應把“直飲水設備和知識的普及”改為“設備的普及和知識的廣泛傳播”?？键c：本題考查學生修改病句的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緿6、B【分析】試題分析：此題可先尋找有語病的句子，A項語序不當，應該為都希望自己將來；C項兩面對一面，前面的“能否”與后面的“關鍵在于”不對應；D項搭配不當，語言表達的水平應該用提高。考點：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緽7、A【分析】此題考查學生根據(jù)拼音寫漢字和給漢字注音的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。A.注音和字形都正確；B.“亙”應讀“gèn”；C.“咽”應讀“yè”；D.“熾”應讀“chì”，“躊”應讀“chóu”。故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼8、C【分析】此題考查學生病句辨析與修改的能力。A.結構混亂，刪去“其原因”或“因為”；B.詞語搭配不當，“描繪”改為“勾畫”；“思路”改為“藍圖”；D.不合邏輯，“防止”與“不發(fā)生”互相矛盾，刪去“不”；C.沒有語病，故選C??！窘馕觥俊敬鸢浮緾9、D【分析】此題考查學生對文體常知識的識記能力。解答此類試題，關鍵在于平時的識記與積累。這類題的判斷點是：作者的名（字、號）、稱謂、生活時代；作品的名稱、體裁、人物、內容（情節(jié)）、主題、風格、流派等。抓住各項表述的要點，根據(jù)積累的知識判斷正誤即可。ABC三項表述正確；D項表述有誤，描寫和議論等表達方式有時也在說明文中出現(xiàn)。故選D。【解析】【答案】D二、填空題(共5題，共10分)10、臥冰求鯉老萊娛親郭巨埋兒祥子擁有自己的一輛車一個麻木、潦倒、狡猾、好色、好占便宜、自暴自棄的人【分析】【分析】本題考查《朝花夕拾》和《駱駝祥子》內容及人物形象分析．【解析】【解答】（1）《二十四孝圖》中魯迅先生主要提到了“臥冰求鯉”；“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等三則孝道故事．

（2）在《駱駝祥子》中；祥子最大的夢想不過是擁有一輛自己的車，到了小說結尾，祥子已從一個老實；健壯、堅忍、自尊好強、吃苦耐勞的人，變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉．

答案：（1）“臥冰求鯉”；“老萊娛親”、“郭巨埋兒”．

（2）一個麻木、潦倒、狡猾、好色、好占便宜、自暴自棄的人．11、立即、匆忙同“座”，座位比鞭打【分析】【分析】本題考查理解文言實詞含義的能力．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可．【解析】【解答】①急忙（用刀）刻他的船．遽：立即；匆忙；

②而把尺碼放在自己的座位上．坐：同座；座位；

③我把它們比作鶴群在空中飛舞．擬：比；

④用鞭子抽上它十鞭子．鞭：鞭打．

答案：

立即、匆忙；坐同座，座位；比；鞭打．12、略

【分析】此題考查學生對文言字音及詞義的理解辨析能力。漢字拼音的錯誤，往往表現(xiàn)為聲韻母的混淆、多音字的誤讀、聲調符號及標注位置的錯誤等。因此，對于易混字、多音字、易錯字等，要勤于積累，加強記憶。理解詞語的含義，要根據(jù)平時對課文注釋的識記及積累，結合具體語境進行解釋；還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。A.“陌”應讀“mò”，“阡陌”應解釋為“田間小路”；B.字音和解釋都正確；C.“屬”是通假字，通“囑”，應解釋為“囑托，囑咐”；D.“馨”應讀“xīn”。故選B?！窘馕觥緽13、向客人推薦合適的書幫助陷入困境的孩子【分析】【分析】小說講述了開書店的“她”在十幾年前原諒了一個偷書的孩子．十五年前，一次無心之舉，成就了一個偷書男孩的成長．一天一個年輕人走進了書店，他竟然就是那個已經(jīng)成為詩人的十幾年前偷書的孩子．【解析】【解答】（1）本題考查的是根據(jù)句意正確運用詞語的能力．易錯點是句意理解不到位，詞語理解不正確．“天哪，他是詩人！這詩人就是當年的孩子！”表達的是“她”的吃驚．“竟然”一詞表達的由于出人意料而產(chǎn)生的驚訝之情．

故選：C

（2）此題主要考查學生對情節(jié)的梳理；也是記敘文的重要考點．此類題要注意審題，根據(jù)提示確定梳理的范圍，選準中心，提煉概括．向客人推薦合適的書；幫助陷入困境的孩子．

（3）本題是對細節(jié)描寫作用的考查．要聯(lián)系文章中心內容及語境．這個細節(jié)更能表現(xiàn)“我“對此事印象深刻；更真切地表現(xiàn)“她“的善良．

（4）本題考查內容的理解與分析．解答此題關鍵要整體感知文章內容；根據(jù)上下文內容去判斷．此題要主要分析“高興”與“欣慰”的區(qū)別．這兩個詞都有內心感到快樂的意思，但“高興”比“欣慰”快樂的程度要深一些，因此，自己當年的善舉成全了一個孩子是“高興”的內容，而感覺到自己賣書能使孩子成為有文化有學識的人是“欣慰”的內容．從全文來看，自己當年的善舉成全了一個孩子（孩子回來感恩）；感覺到自己賣書能使孩子成為有文化有學識的人（意對即可）

答案：

（1）C

（2）②向客人推薦合適的書；③幫助陷入困境的孩子；④淡忘自己的善舉．

（3）這個細節(jié)更能表現(xiàn)“我“對此事印象深刻；更真切地表現(xiàn)“她“的善良．

（4）自己當年的善舉成全了一個孩子（孩子回來感恩）；感覺到自己賣書能使孩子成為有文化有學識的人（意對即可）14、（醉里）挑燈看劍夢回（吹角）連營悲憤【分析】【分析】這首詞閃爍著愛國主義光輝，情調激昂，描繪生動，形象鮮明，用詞精煉，藝術造詣很高．該詞是作者失意閑居信州時所作，通過創(chuàng)造雄奇的意境，抒發(fā)了殺敵報國、恢復祖國山河、建立功名的壯懷，也抒發(fā)壯志難酬的悲憤心情．【解析】【解答】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解與掌握．“醉里挑燈看劍；夢回吹角連營”為什么要吃酒，而且吃“醉”？既“醉”之后，為什么不去睡覺，而要“挑燈”？“挑”亮了“燈”，為什么不干別的，偏偏抽出寶劍，映著燈光看了又看？這一連串問題，只要細讀全詞，就可能作出應有的回答，因而不必說明．“此時無聲勝有聲”．用什么樣的“說明”也難以比這無言的動作更有力地展現(xiàn)人物的內心世界．

（2）此題考查了學生賞析詩詞的能力．做此題要熟悉寫作背景；熟悉整首詞的內容，再去賞析．“可憐”兩字極為沉痛，而且這種情感發(fā)自于前九句的酣暢淋漓之后，前九句從各個角度來想象抗金軍隊的雄壯軍容和自己為國家立下不朽功勛，而這種種場景皆在“夢回”之時；于是在結句筆鋒急轉，“可憐白發(fā)生”，夢醒后“可憐”這聲哀嘆，表達了雄志未籌而年紀以老的境況，抒發(fā)了“壯志難酬”的悲憤．這一句既表明詩中所描述的年輕時的經(jīng)歷現(xiàn)在只是一種追憶，又說明自己年近半百，兩鬢染霜，實現(xiàn)理想的機會渺茫，充滿了壯志不遂的抑郁和憤慨之情．

答案：

（1）（醉里）挑燈看劍；夢回（吹角）連營．

（2）悲憤；抒發(fā)了作者抗敵報國；建功立業(yè)的愛國情感和報國無門、壯志未酬的悲憤．

譯文：

醉夢里挑亮油燈觀看寶劍；夢中回到了當年的各個營壘，接連響起號角聲．把烤牛肉分給部下，樂隊演奏北疆歌曲．這是秋天在戰(zhàn)場上閱兵．

戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣，震耳離弦．（我）一心想替君主完成收復國家失地的大業(yè)，博得天下生前死后的美名．只可惜（現(xiàn)在）已白發(fā)叢生!三、默寫(共9題，共18分)15、略

【分析】【分析】本題考查學生古詩文的背誦、默寫，能熟練的背誦并準確的默寫，不出現(xiàn)錯別字．對于一些理解性的背誦默寫的詩句要理解原句，還要知道句子的象征意義，延伸意義，知道用于哪種意境之中．【解析】【解答】答案：

（1）大庇天下寒士俱歡顏（重點詞：庇）

（2）商女不知亡國恨

（3）白頭吊古風霜里

（4）皆若空游無所依（重點詞：依）

（5）黑云壓城城欲摧甲光向日金鱗開（摧；鱗）

（6）無限山河淚誰言天地寬16、略

【分析】【分析】本題為連續(xù)性默寫，答題時注意題目提供的前后句即可．書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況．【解析】【解答】（1）白露為霜（重點字：霜）

（2）瀚海闌干百丈冰（重點字：瀚；闌）

（3）入則無法家拂士（重點字：拂）

（4）停杯投箸不能食（重點字：箸）

（5）青鳥殷勤為探看（重點字：殷勤）

（6）溫故而知新（重點字：故）

（7）決眥入歸鳥（重點字：眥）

（8）溫暖；明朗，堅固而蓬勃生春（重點字：蓬勃）

（9）那浩浩蕩蕩的無邊無際的波瀾呀（重點字：波瀾）

（10）在雨里靜默著（重點字：默）17、略

【分析】本題考查學生對名著閱讀的積累。每部名著的作者名(字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等都要熟知。學生要在平時勤于背誦，加強積累整理。本題抓住文字信息根據(jù)知識積累判斷即可。【解析】（1）李逵，耿直、純樸、莽撞；（2）武松，孫二娘。18、風住塵香花已盡物是人非事事休弓如霹靂弦驚贏得生前身后名燕子來時新社池上碧苔三四點零落成泥碾作塵，只有香如故?！痉治觥俊痉治觥?/p>

默寫時；除了要注意①塵是非②霹靂弦贏得身④碾作幾個易錯的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。

【點評】

復習古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內容；第四平時注意歸類總結．這樣才能應對各類題目（上下句對接理解型默寫歸類型默寫）的考查。19、略

【分析】【分析】本題考查學生對古詩文名句的認知能力．解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯字．【解析】【解答】答案：

（1）折戟沉沙鐵未銷（重點詞：戟）

（2）千里共嬋娟（重點詞：嬋）

（3）天涯若比鄰（重點詞：涯）

（4）行到水窮處。

（5）俱懷逸興壯思飛（重點詞：逸）

（6）宮闕萬間都做了土（重點詞：闕）

（7）人生自古誰無死，留取丹心照汗青（重點詞：汗）20、略

【分析】【分析】古詩文默寫首先要能夠背誦相關古詩詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書寫，只要有錯別字就不得分，因此，答題時書寫一定要仔細，不能出現(xiàn)書寫錯誤．【解析】【解答】（1）兩鬢蒼蒼十指黑（重點字：蒼）

（2）山光悅鳥性。

（3）淚濕春衫袖（重點字：衫袖）

（4）皆若空游無所依。

（5）沙鷗翔集（重點字：翔）21、略

【分析】【分析】該題考查的是古詩詞的背誦與默寫．要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字、漏字、添字）；分類背誦古詩也是很有必要的．【解析】【解答】（1）清風半夜鳴蟬（“清”容易寫成“青”）

（2）春蠶到死絲方盡。

（3）但愿人長久；千里共嬋娟（注意“嬋娟”兩個字都是“女”字旁）

（4）示例：

梅：零落成泥碾作塵；只有香如故（注意“落”字是上下結構的）

松：大雪壓青松；青松挺且直；

竹：咬定青山不放松，立根原在破巖中；22、斜暉脈脈水幽幽了卻君王天下事蟲聲新透綠窗紗流血五步天下縞素贏，都變做了土輸，都變做了土【分析】【分析】本題考查了學生古詩文名句默寫能力．【解析】【解答】答案：（1）斜暉脈脈水幽幽（重點字：暉）

（2）了卻君王天下事。

（3）蟲聲新透綠窗紗。

（4）流血五步；天下縞素（重點字：縞）

（5）贏，都變做了土；輸，都變做了土（重點字：贏）23、海內存知己天涯若比鄰濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計俱懷逸興壯思飛欲上青天攬明月人生自古誰無死留取丹心照汗青《小池》泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭【分析】【分析】該題考查的是古詩詞、古文以及現(xiàn)代文的背誦與默寫．要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字、漏字、添字）．【解析】【解答】①海內存知己；天涯若比鄰（注意“己”“巳”“乙”的區(qū)別即可）

②濁酒一杯家萬里；燕然未勒歸無計（抓住題干中的“衛(wèi)國志向”，“燕然”容易寫成“儼然”）

③俱懷逸興壯思飛；欲上青天攬明月（“攬”易寫成別字“攔”）

④人生自古誰無死？留取丹心照汗青（“汗青”容易寫成“漢清”）

⑤《小池》泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭（還可以是其它的）四、名著閱讀(共4題，共28分)24、略

【分析】本題考查學生對名著常識的積累能力。學生在學習中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。本題涉及到課內名著《駱駝祥子》，根據(jù)自己的知識積累可知，《駱駝祥子》的主要內容可概括為：祥子從農(nóng)村來到北平，他希望能做一個能拉上屬于自己的洋車的上等車夫，在被亂兵抓走失去新買的洋車之后，祥子并不灰心，倔強地從頭再來。但他攢下的錢又被偵探洗劫一空。后來，他以與虎妞結婚為代價，又拉上了自己的車，但是虎妞的死使他人財兩空。連遭打擊，加上失去心愛的小福子，讓他自甘墮落成一具行尸走肉。?

本題考查學生對名著知識的積累和運用的能力。關于名著，在平時學習中要注意積累的廣泛性，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，并及時做筆記，做到積少成多，常讀常新。對于課本中有關名著的內容更要引起重視。這樣，做題時才能信手拈來。這里只要對《駱駝祥子》有所了解，就能很好答題。注意：談感受要有正確健康的情感、態(tài)度、價值觀，表達要準確，要言之有理；情節(jié)須有人物、事件等要素，語言要簡練、通順。感受：在那個黑暗的舊社會，位于社會底層的廣大勞動人民都生活在水生火熱之中，受盡社會上各種階層的欺詐和壓迫，他們不能掌握自己的命運，只能隨波逐流最后被那罪惡的舊社會所吞沒，成為老舍先生筆下的行尸走肉。示例：①通過祥子的變化，無情地批判了這個黑暗的社會；②小說為我們展示了一幅怵目驚心的、具有濃郁的老北京風情的人物畫與世態(tài)圖；③善于調動各種手法塑造人物形象，具有強烈的藝術感染力；④創(chuàng)造性地運用北京市民的口語，使通俗樸素的語言文字變得生動新鮮、活潑有力，充滿了民族風格和地方特色。（答出其中一點即可）?【解析】【小題1】祥子從農(nóng)村來到北平，他希望能做一個能拉上屬于自己的洋車的上等車夫，在被亂兵抓走失去新買的洋車之后，祥子并不灰心，倔強地從頭再來。但他攢下的錢又被偵探洗劫一空。后來，他以與虎妞結婚為代價，又拉上了自己的車，但是虎妞的死使他人財兩空。連遭打擊，加上失去心愛的小福子，讓他自甘墮落成一具行尸走肉。（說出大體意思即可）【小題2】示例：①通過祥子的變化，無情地批判了這個黑暗的社會；②小說為我們展示了一幅怵目驚心的、具有濃郁的老北京風情的人物畫與世態(tài)圖；③善于調動各種手法塑造人物形象，具有強烈的藝術感染力；④創(chuàng)造性地運用北京市民的口語，使通俗樸素的語言文字變得生動新鮮、活潑有力，充滿了民族風格和地方特色。（答出其中一點即可）25、略

【分析】（1）本題考查名著文學常識及主要內容的把握?！逗５變扇f里》是法國著名作家凡爾納的代表作之一；是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。主要人物阿龍納斯；尼摩等，地點：諾第留斯號潛艇、海底等，事件：探險旅行等因素即可，語言要流暢，關鍵點不要忘記。

答案：

（2）本題考查學生的概括能力。根據(jù)故事內容概括即可。

答案：

（1）凡爾納尼摩鸚鵡螺號。

（2）擱淺；土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等。

本題考查《海底兩萬里》文學常識和故事情節(jié)。

這類題考查名著的名稱、作者、人物形象、故事情節(jié)、內容理解較多。一般選取的片段應該是該名著中比較經(jīng)典或者是特征明顯的片段，建議考生對于課本提供的精彩片段閱讀要認真閱讀，爛熟于心?！窘馕觥糠矤柤{；自然科學；尼摩26、略

【分析】本題考查對名著《朝花夕拾》名稱；人物、情節(jié)的了解能力．根據(jù)材料中“哥兒”“阿媽”的稱呼和“吃福橘”的情節(jié)可知書名和人物．書中情節(jié)根據(jù)閱讀記憶填寫即可．

答案：

《朝花夕拾》長媽媽她幫作者買來了《山海經(jīng)》

本題考查對名著《朝花夕拾》相關知識的了解能力．

解答名著閱讀題，平時要認真閱讀課標規(guī)定的名著，記住名著的作者及內容、人物等相關知識．【解析】朝花夕拾；長媽媽；她幫作者買來了《山海經(jīng)》27、略

【分析】本題考查學生對名著的識記能力。學習中要注意名著積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。根據(jù)語段中的“林沖、武松”可知這是對《水滸傳》文學常識的考查。如果用心讀過、積累過，則可以知道這是有關魯達的一些故事。第二個判斷清楚，第三個空就好寫了，有關魯達的故事很多，如我們課本上就有的拳打鎮(zhèn)關西、倒拔垂楊柳等，還有我們熟悉的大鬧野豬林等?！窘馕觥眶斨巧铘斕彷犎蜴?zhèn)關西五、詩歌鑒賞(共4題，共36分)28、略

【分析】（1）本題考查學生理解詩歌詞句的能力。解答此類題，要求學生讀懂全詩，理解詩歌的形象和主旨。結合具體的語境，體會關鍵詞句的含義和作用。此處的“浮云”喻指困難、挫折、障礙等。（2）本題考查學生理解詩歌形象、把握詩歌主題、分析詩歌采用的表現(xiàn)手法的能力。解答此類題，要求學生理解詩歌內容，把握詩歌的主題，掌握詩歌的表現(xiàn)手法（借景抒情、動靜結合、托物寓意等），結合具體的人生經(jīng)歷，理解詩歌所揭示的哲理。這首詩是詩人初涉宦海之作。此時年少氣盛，抱負不凡，正好借登飛來峰發(fā)抒胸臆，寄托壯懷，可看作萬言書的先聲，實行新法的前奏。這首詩借站在山頂，浮云就遮不住眼睛，來揭示只有站得高，才能看得遠的道理。還可以理解為人在任何時候都不要懼怕困難和挫折。因此，最后兩句話運用了借景抒情的表現(xiàn)手法，揭示了的人生哲理是：作者表明自己站的高，看的遠，不怕對改革的非議、阻擾，具有勇往直前、無所畏懼的進取精神?！窘馕觥浚?）比喻眼前的困難、障礙、挫折等。（2）借景抒情，作者表明自己站的高，看的遠，不怕對改革的非議、阻擾，具有勇往直前、無所畏懼的進取精神。29、略

【分析】

《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》是宋代詞人辛棄疾的作品。此詞通過對作者早年抗金部隊豪壯的陣容和氣概以及自己沙場生涯的追憶；表達了作者殺敵報國；收復失地的理想，抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情；通過創(chuàng)造雄奇的意境，生動地描繪出一位披肝瀝膽、忠一不二、勇往直前的將軍形象。全詞在結構上打破成規(guī)，前九句為一意，末一句另為一意，以末一句否定前九句，前九句寫得酣恣淋漓，正為加重末五字失望之情，這種藝術手法體現(xiàn)了辛詞的豪放風格和獨創(chuàng)精神。

本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法。【解析】（1）本題考查學生對作者感情的理解與掌握；此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。此詞通過對作者早年抗金部隊豪壯的陣容和氣概以及自己沙場生涯的追憶，表達了作者殺敵報國；收復失地的雄心壯志，“可憐白發(fā)生！”抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情。

（2）本題考查古詩的賞析；注意通讀全詩，理解詩意?！百x壯詞”的表現(xiàn)是多方面的，先寫沙場點兵的場景，將士們滿懷豪情，充滿壯志，又表現(xiàn)了軍隊的威武雄壯；下片繼續(xù)寫戰(zhàn)斗激烈的場面，是壯烈的；最后一句回到現(xiàn)實，壯志難酬，是悲壯的。我們可以將這些表現(xiàn)壯的內容從題材；情感、語言風格等不同方面進行分析。①分食牛肉、奏悲涼蒼勁之曲、沙場秋點兵等壯觀場面，體現(xiàn)了軍營生活的雄壯。②騎飛快奔馳的“的盧”馬、拉滿霹靂作響的雕弓，風馳電掣，體現(xiàn)人物的本領高強，勇猛雄健。③“了卻君王天下事，贏得生前身后名”，體現(xiàn)了作者渴望收復失地，為朝廷建功立業(yè)的雄心壯志。④“可憐白發(fā)生”，充滿了報國無門、壯志難酬的悲壯之情。

答案：

（1）夢中回想戰(zhàn)前的雄壯場面和戰(zhàn)中的激烈酣奮；情感激越，氣概豪邁，報國雄心志壯。由理想的夢境轉到可悲的現(xiàn)實慘境，“可憐白發(fā)生！”情感逆下表達了報國無門，壯志難酬的苦悶和悲憤抑郁之情。

（2）①從題材上看；是寫軍營中的生活情景，種種情境都勇猛雄健。

②從思想感情上看；表達的是為國立功的雄心壯志和殺敵立功的慷慨決心。

③從語言風格上看；壯麗而不纖巧。

譯文：

醉里挑亮油燈觀看寶劍，夢中聽到軍營的號角聲響成一片。把牛肉分給部下享用，讓樂器奏起雄壯的軍樂鼓舞士氣。這是秋天在戰(zhàn)場上閱兵。戰(zhàn)馬像的盧馬那樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣震耳離弦。一心想完成替君收復國家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美名。可惜壯志難酬，白發(fā)已生！30、略

【分析】（1）此題考查學生結合詩歌內容分析其藝術手法的能力。詩歌的藝術手法一般包括：①表達方式：記敘、描寫（虛實、動靜）、抒情、議論、鋪陳等。②表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、襯托（正襯或反襯）、抑揚、照應、正側、象征、對比、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、化用、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山、含蓄蘊藉等。③修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問等。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求作答即可?！白砝锾魺艨磩Α笔菍懍F(xiàn)實的；“夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵”是寫夢境。即：虛實結合，實寫詞人醉后燈下“看劍”，虛寫“夢回”軍營生活及點兵出征的場景。（2）此題考查學生對詩歌思想感情的體悟能力。把握詩歌（詞）的思想感情可從如下幾方面著手：讀背景，窺測詩歌（詞）的思想情感；析詩眼，透視詩歌（詞）的思想情感；解意象，挖掘詩歌（詞）的思想情感；借典故，探尋詩歌（詞）的思想情感；抓字詞，揣摩詩歌（詞）的思想情感等。作答本題，一定要反復誦讀全詞，找到關鍵語句體會?！榜R作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”是寫夢境的，夢境寫得酣暢淋漓，將愛國之心、忠君之念及之間自己的豪情壯志推向頂點，“可憐白發(fā)生”一句猛然跌落，在夢境與現(xiàn)實的強烈對照中，宣泄了壯志難酬的一腔悲憤。雖無前人沙場征戰(zhàn)之苦，卻有沙場征戰(zhàn)的激烈。結句抒發(fā)了壯志難酬的悲憤心情，體現(xiàn)了作者壯志難酬、心中憤懣不平的感情。整首詞抒發(fā)了作者想要殺敵報國，建功立業(yè)卻已年老體邁的壯志難酬的思想感情?！窘馕觥浚?）虛實結合，實寫詞人醉后燈下“看劍”，虛寫“夢回”軍營生活及點兵出征的場景。（2）建功立業(yè)的豪情，壯志難酬的悲憤。31、略

【分析】

【小題1】試題分析：根據(jù)“五月天山雪；無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看?！眱删?，可知天氣特別寒冷，五月里還會下雪，而且沒有見到春色．“曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。”寫出了從早到晚的生活是單調的，只有作戰(zhàn)．

考點：本題考查學生對詩歌的理解概括能力。

點評：此類題目在做答中要注意；既要理解詩詞大意，又要尋找明顯的語言標志，如時間；季節(jié)、氛圍、景物等等，根據(jù)這些內容再用較為準確的詞語概括出來。

【小題2】

試題分析：本題是對詩歌語言的賞析；回答時先要想想＂抱＂＂枕＂各是什么意思，表達的內容有什么不同．找到它們的區(qū)別就可以知道為什么不能互換了．

考點：本題考查學生詩歌語言的賞析能力。

點評：此類題目在做答中要注意；要重點分析出詩中原句中所用的字的意思作用好處等，再回答換后有什么變化．這樣答案就完整了．

【小題3】

試題分析：根據(jù)詩中的＂曉戰(zhàn)隨金鼓；宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭＂，尤其是＂愿將腰下劍，直為斬樓蘭＂兩句可知，詩中雖然寫到邊塞生活的艱苦等內容，但主要還是抒發(fā)報國立功的雄心壯志．＂樓蘭＂的典故更是有力地證明．

考點：本題考查學生詩歌主題的理解能力。

點評：此類題目在做答中要注意，既要理解詩詞大意，又要尋找明顯的關鍵語句，如景物描寫一般暗含感情，抒情句就更加直抒感情了?！窘馕觥俊拘☆}1】單調；清冷。

【小題2】①“抱”字是擁抱；懷抱的意思②生動地寫出了將士們無心睡眠懷抱馬鞍隨時應戰(zhàn)的景象；③表現(xiàn)了將士們心寄戰(zhàn)場；渴望建功立業(yè)的心情，也能表現(xiàn)將士們生活的艱苦。④而用“枕”則不能達到這個效果。

【小題3】①a戍邊將士渴望建功立業(yè),b邊塞生活的艱苦c對家鄉(xiāng)、親人的思念②化用典故，虛實結合，襯托，舉一反三。六、寫作題(共4題，共40分)32、略

【分析】試題分析：根據(jù)引導語的內容即可知道本文要求寫初三生活，只是要注意不要把“初三”看成“三年”。首先要想一個問題：初三生活與初一初二生活有什么不同，要寫出這個“不同”，否則寫的文章也可以是“初一生活”“初二生活”“初中生活”。初三生活，自然最明顯的特點就是“緊張”“繁忙”，沒完沒了的作業(yè)，沒完沒了的考試，沒完沒了的叮囑，沒完沒了的嘮叨。其它的特點是“時間飛快”，不夠用，“失去自由”，學生成“植物人”，等等，可以選取一兩件事或一些生活片斷（鏡頭）來表現(xiàn)初三生活這些“特點”。當然，“生活”，含義是很廣泛的，不僅是學校，不僅是學習。初三了，在家里父母與自己關系的變化，同學之間，師生之間關系狀況，可以用“初三了”這樣的語句為起始語，用排比段，分別寫出初三以后，自己身邊的人和事有哪些“異像”，“我”就“生活”在這些“異像”中，是如何面對的，有哪些感想。初三了，應該有很多感慨。本文寫初三生活，在從正面地去寫，緊扣文題中的“爛燦”一詞，表現(xiàn)積極的生活觀價值觀，還不能一昧的發(fā)牢騷，把初三生活寫得灰色一片。寫好本文不容易，不能蜻蜓點水地面面俱到，都寫到一點，哪一點都沒寫好。此類寫一般“生活”的文章，最好用“以小代大”的寫法，詳略結合的寫法，或選一些“生活的細節(jié)”，組成“花絮”，或選幾件事件，詳寫一件，略寫其它。這樣的文章，學生容易平鋪直敘，要避免這點，必須用夾敘夾事的方法，對敘述的事件要表達自己的感想，寫出自己豐富的內心活動，讓情感與事件緊緊相隨?？键c：按要求寫作。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭模毫硪环N燦爛生活仿佛就在彈指一揮間,最后一年的初中生活就已不經(jīng)意地逝去了。站在高中的大門前,我回頭看看走過的路,一條向明天探索,渴求充滿坎坷的路。一位名人的話講得好:在通往理想之峰的征途中,永遠沒有芳草萋萋,百合盛開的道路,只有布滿荊棘的山路。我的初三生活像樂曲的組曲,踏著一天天不停更替的黑鍵白鍵,叮叮咚咚,穿插著小號的嘹亮,牧笛的豪邁,有小提琴清越的四連音,也有大提琴急匆匆又低沉的音符,還會有曼陀鈴或揚琴幾聲歡躍的休止符。而我用時光的手彈著清亮明朗的鋼琴主旋律,構成我樂曲中的主題:奮斗夢想。記不清多少次了,面對過一張張畫著一個個“x”的試卷,記不清多少次在跑道上揮汗如雨,我只記得在這三年中,尤其是初三,鉛筆一支支用短,圓珠筆一次次丟進廢紙簍,記得多少次在燈下伏案抄寫,面對著一道道練習抓耳撓腮,也記得新千年來臨之際,用筆在一張白紙上寫下了“北外”,然后讓它在夜空中緩緩飄去在書山學海中步履艱難的苦,卻也是取得好成績之后的樂,在嘗過多少次失敗的苦后,才能換來成功的歡樂?但正是這苦，這樂才使前行路上的每一步變得堅定而有意義。充滿澀味的日子令人艱辛,充滿快樂的一帆風順卻容易讓人松懈,而正是學習的苦與樂讓我在初三一年踏實地走過。中考來臨的日子中,生活更是像充滿了緊張的行板,我曾抱怨過很多次放學補課的苦,厭煩過一大堆寫不完的練習,怎么看也看不完的書與筆記,還有父母:“你怎么還看電視,不怕考不上高中?”的問話。在我畢業(yè)之前豁然想開的那一瞬,在我清醒地意識到這些苦，都是為了我明天的夢想之時,我總以為,初三的生活只有苦,它扼殺了我許多自由,在我將要邁入高中大門之前,我卻愈發(fā)地認識到:初三生活本應由“苦”與“樂”構成,是我太怕吃苦,才體味不到苦后的樂。而在我平靜下來認識自己懂得吃苦之后,快樂才會源源不斷而來。33、【例文】愛之心。

哲學家說：“愛是人間最美的情感；因為有愛生命才會意義非凡。”愛心是一泓清泉，讓沙漠中的旅人找到綠洲；愛心是一縷暖陽，照亮黯然陰霾的世界；愛心是一把花傘，給驕陽下的游子蔭庇；愛心是一座燈塔，引導迷茫的浪子重回正軌；愛心是一勺蜜糖，讓久飲黃連的人嘗到甘甜

現(xiàn)代社會；愛之心創(chuàng)造多少佳話傳奇。想當年，時代的楷模雷鋒曾將自己省吃儉用的200元錢，寄給戰(zhàn)友重病在家的母親，做好事不留名；革命先驅李大釗在家庭經(jīng)濟極為拮據(jù)的時候，毫不猶豫把解燃眉之急的稿費給一位貧窮老者；