2024年統(tǒng)編版2024七年級(jí)歷史下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年統(tǒng)編版2024七年級(jí)歷史下冊(cè)階段測(cè)試試卷391考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、我國(guó)封建君主專制發(fā)展到頂峰的標(biāo)志性事件是（）A.廢除丞相B.設(shè)置軍機(jī)處C.設(shè)置議政王大臣會(huì)議D.設(shè)廠衛(wèi)等特務(wù)機(jī)構(gòu)2、公元前1600年比公元前1300年（）A.晚300年B.早300年C.晚3000年D.早3000年3、“明君行政”我國(guó)古代王朝的第一位國(guó)王，大多是賢明而且有作為的人，夏、商王朝的第一位國(guó)王分別是（）A.禹湯B.啟湯C.禹紂D.啟桀4、《沁園春·雪》中寫到：“惜秦皇漢武，略輸文采，”這里“漢武”的主要貢獻(xiàn)是（）A.建立中央集權(quán)制度B.推行郡縣制C.出現(xiàn)文景之治D.實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)5、“文字是一種文化的載體，文字的出現(xiàn)是社會(huì)進(jìn)入文明階段的重要標(biāo)志之一。沒(méi)有文字，就無(wú)法全面了解過(guò)去的文化和文明。”中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我國(guó)有文字可考的歷史從哪個(gè)朝代開(kāi)始（）A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋6、下列關(guān)于唐代歷史的敘述，不正確的是（）A.飲茶之風(fēng)風(fēng)靡全國(guó)B.文人墨客謳歌神學(xué)精神C.唐人喜愛(ài)吃胡食D.騎馬出行是一種時(shí)尚評(píng)卷人得分二、多選題(共7題，共14分)7、下列作物中哪些是從國(guó)外引進(jìn)的（）A.馬鈴薯B.向日葵C.水稻D.花生8、某班話劇組的同學(xué)準(zhǔn)備編寫一部歷史劇本《明朝風(fēng)云》。若該歷史劇本內(nèi)容需符合史實(shí)；下列場(chǎng)景，不應(yīng)該在劇本中出現(xiàn)的是（）

A.錦衣衛(wèi)正在監(jiān)察臣民B.忽必烈接見(jiàn)馬可·波羅C.戚繼光率戚家軍抗擊倭寇D.順治帝冊(cè)封西藏佛教首領(lǐng)9、下列著名建筑工程中；建筑于隋朝的是。

A.萬(wàn)里長(zhǎng)城B.大運(yùn)河C.都江堰D.趙州橋10、公元前后；在下圖所示通道的東西兩端各有一個(gè)重要的文明古國(guó)，它們分別是（）

A.古印度B.古羅馬C.古中國(guó)D.古埃及11、隋煬帝開(kāi)鑿大運(yùn)河的目的是()A.為了加強(qiáng)南北交通B.為了去揚(yáng)州看瓊花C.為了消滅南方的陳王朝D.為了鞏固隋王朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治12、安史之亂的兩個(gè)叛軍首領(lǐng)是（）A.安祿山B.李光弼C.郭子儀D.史思明13、下列人物屬于春秋時(shí)期的霸主有()A.齊桓公B.晉文公C.楚莊王D.秦穆公評(píng)卷人得分三、填空題(共6題，共12分)14、在戰(zhàn)國(guó)后期的秦國(guó)，一個(gè)農(nóng)民如果想免除勞役和免受懲罰，最好的辦法應(yīng)該是()A．當(dāng)兵立軍功B．不隱瞞犯法行為C．合法經(jīng)商致富D．大量生產(chǎn)糧食和布帛15、根據(jù)下列提示列舉相應(yīng)的內(nèi)容。

①我國(guó)現(xiàn)存的最早的數(shù)學(xué)名著____

②世界上最早的天文著作____

③確定我國(guó)后世農(nóng)歷基本框架的歷法是—____

④我國(guó)現(xiàn)存的最早的一部百科全書式的農(nóng)學(xué)著作____16、民族融合；中華一家親。

（1）東漢末年，北方人口開(kāi)始南遷。西晉后期形成南遷浪潮。到了東晉南朝時(shí)期中國(guó)古代的______開(kāi)始向南方轉(zhuǎn)移。

（2）三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，北方和西北方少數(shù)民族大量進(jìn)入中原地區(qū)。內(nèi)遷的民族主要有匈奴、______、羯、氐、羌，在歷史上合稱五胡。他們與漢族逐漸匯聚。17、公元前2070年，禹結(jié)束部落聯(lián)盟局面，建立夏朝，這是中國(guó)歷史上的第一個(gè)王朝，標(biāo)志著中國(guó)早期國(guó)家的產(chǎn)生。______（判斷對(duì)錯(cuò)）18、中華民族人才輩出。（1）唐太宗時(shí)期，善于謀略的宰相是___________。（2）力勸宋真宗到澶州御駕親征的宋宰相是___________。（3）___________的詩(shī)，直面社會(huì)現(xiàn)實(shí)，平易近人，通俗易懂。（4）唐朝書法名家輩出，____________的字端正勁美，雄渾敦厚。19、隋朝大運(yùn)河的中心是_________。評(píng)卷人得分四、材料題(共2題，共20分)20、閱讀《西周等級(jí)示意圖》；回答下列問(wèn)題。

（1）請(qǐng)寫出《西周等級(jí)示意圖》中的最上層和最底層人物的身份。

（2）此圖說(shuō)明西周實(shí)行了一種什么制度？實(shí)行這種制度的目的是什么？

（3）你認(rèn)為這種制度有什么作用？21、仔細(xì)觀察下面，回答以下問(wèn)題：材料一、絲綢之路經(jīng)商隊(duì)運(yùn)輸形式從中國(guó)到古羅馬，連接了歐亞大陸的兩端，絲綢之路流通著大量的、品種多樣的手工業(yè)品和農(nóng)產(chǎn)品。商人、傳教士和其它一些旅行者，也帶著他們的信仰、價(jià)值觀念和宗教信念來(lái)自遠(yuǎn)方。——杰里·齊格勒《新全球通史》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出，絲綢之路是哪位皇帝在位時(shí)開(kāi)辟的？）根據(jù)材料指出往來(lái)于絲綢之路上的物品和文化。

材料二。

(2)絲綢之路的出發(fā)點(diǎn)和最遠(yuǎn)到達(dá)的地點(diǎn)分別是哪？為絲綢之路的開(kāi)通奠定了基礎(chǔ)的是什么事件？

(3)2013年,習(xí)近平主席提出了一帶一路的倡議,由此說(shuō)一說(shuō)自古至今,中外交流方面有什么啟示?評(píng)卷人得分五、連線題(共3題，共6分)22、今天的許多傳統(tǒng)節(jié)日，在宋代就已經(jīng)有了，請(qǐng)將古詩(shī)與節(jié)日用線連起來(lái)。23、連線題（4分）（1）唐太宗a.開(kāi)設(shè)武舉和殿試（2）武則天b.擴(kuò)充國(guó)學(xué)規(guī)模（3）吳道子c.《步輦圖》（4）閻立本d.《送子天王圖》24、連線題將下面成語(yǔ)與對(duì)應(yīng)的歷史人物連線(10分)退避三舍楚莊王問(wèn)鼎中原晉文公臥薪嘗膽越王勾踐紙上談兵項(xiàng)羽破釜沉舟趙括參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】為了加強(qiáng)君主集權(quán)；雍正帝設(shè)立軍機(jī)處，軍國(guó)大事全憑皇帝裁決，軍機(jī)大臣只是跪受筆錄，軍機(jī)處的設(shè)立，標(biāo)志著我國(guó)封建君主集權(quán)達(dá)到頂峰．

故選B．

本題主要考查軍機(jī)處的設(shè)置．

本題主要考查解讀題干信息和對(duì)歷史史實(shí)的分析和準(zhǔn)確識(shí)記能力．注意掌握明清時(shí)期君主專制的加強(qiáng)．【解析】B2、B【分析】本題考查如何計(jì)算年代。以傳說(shuō)中的耶穌誕生的那一年為公元紀(jì)年，作為紀(jì)年開(kāi)始時(shí)的標(biāo)志，我國(guó)從1949年中華人民共和國(guó)的成立后，采用這一紀(jì)年方式。公元紀(jì)年分為公元前和公元后，以元年為界，元年前稱為公元前××年，元年后稱為公元××年。公元前是從數(shù)字大到數(shù)字小，限制是公元前1世紀(jì)。例如從公元前21世紀(jì)到公元前1世紀(jì)。公元后都是數(shù)字小到大，直到永遠(yuǎn)。例如公元1世紀(jì)到公元N世紀(jì)。據(jù)此分析可知公元前1600年比公元前1300早300年，故選B。年中華人民共和國(guó)的成立后，采用這一紀(jì)年方式。公元紀(jì)年分為公元前和公元后，以元年為界，元年前稱為公元前××年，元年后稱為公元××年。公元前是從數(shù)字大到數(shù)字小，限制是公元前1世紀(jì)。例如從公元前21世紀(jì)到公元前1世紀(jì)。公元后都是數(shù)字小到大，直到永遠(yuǎn)。例如公元1世紀(jì)到公元N世紀(jì)。據(jù)此分析可知公元前1600年比公元前1300早300年，故選B。1949【解析】B3、A【分析】依據(jù)所學(xué)；公元前2070年，禹建立夏朝，定都陽(yáng)城．公元前1600年，湯建立商朝，定都亳．

故選A．

本題考查夏商的建立．

本題以夏商的建立為背景，考查學(xué)生識(shí)記歷史知識(shí)能力．【解析】A4、D【分析】【解析】試題分析：“漢武”是指漢武帝。公元前127年，漢武帝采納主父偃的建議，頒布“推恩令”，規(guī)定諸侯王除以嫡長(zhǎng)子繼承王位外，可以推恩將自己封地分給子弟，由皇帝制定封號(hào)。使諸侯王多分封子弟為侯，使王國(guó)封地被分割，以進(jìn)一步削弱諸侯王國(guó)勢(shì)力；其次建立中朝削弱相權(quán)，鞏固了皇權(quán)的神圣地位；因此漢武帝施行推恩令的目的是維護(hù)皇帝的權(quán)威、加強(qiáng)中央集權(quán)和鞏固統(tǒng)一，漢武帝為了加強(qiáng)思想控制“罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)”。因此，他的主要貢獻(xiàn)是實(shí)施大一統(tǒng)。D符合題意，故選D項(xiàng)?？键c(diǎn)：本題考查漢武帝大一統(tǒng)措施?！窘馕觥俊敬鸢浮緿5、B【分析】我國(guó)最早的文字是出現(xiàn)于商朝的甲骨文；這是一種中國(guó)已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早，體系較完整的文字。發(fā)現(xiàn)的甲骨文中能識(shí)別的單字達(dá)到1500多個(gè)，我國(guó)有文字可考的歷史從商朝開(kāi)始。

故選B。

本題考查甲骨文；知道我國(guó)有文字可考的歷史從商朝開(kāi)始。

知識(shí)積累：甲骨文-商朝，金文（銘文）-商周，大篆-西周，小篆、隸書-秦朝，楷書、行書、草書-魏晉時(shí)期。【解析】B6、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)衣食住行時(shí)尚史實(shí)的識(shí)記。A項(xiàng)：茶成為唐人須臾不可離之物，自開(kāi)元初年，飲茶之風(fēng)風(fēng)靡全國(guó)，各地茶肆林立，煎茶賣之，茶道大行。陸羽所撰《茶經(jīng)》是我國(guó)第一部研究茶道的著作。茶葉成為進(jìn)貢、賞賜饋贈(zèng)的佳品。品茶、斗茶成為士人的雅好?！碧镩傊g，嗜好尤切”，普通百姓也已離不開(kāi)茶。C項(xiàng)：唐代飲食的一個(gè)顯著特點(diǎn)是胡食盛行，尤其是開(kāi)元以后，”貴人御饌，盡供胡食’，成為時(shí)風(fēng)尚。前述胡餅即是一種胡食，這是唐代民族融合的結(jié)果。D項(xiàng)：依據(jù)北師大版初中歷史七年級(jí)下冊(cè)第4課昂揚(yáng)進(jìn)取的社會(huì)風(fēng)貌，第二子目衣食住行時(shí)尚中的內(nèi)容：“唐代，騎馬出行變得普遍而富于情趣。”可知，唐代人出行喜歡騎馬。ACD三項(xiàng)對(duì)唐代歷史的敘述正確，但不符合題意，故選B。【解析】B二、多選題(共7題，共14分)7、ABD【分析】略【解析】ABD8、BD【分析】忽必烈接見(jiàn)馬可·波羅是在元朝，順治帝冊(cè)封西藏佛教首領(lǐng)是在清朝。故選BD?！窘馕觥緽D9、BD【分析】略【解析】BD10、BC【分析】由圖例“絲綢之路”可知；圖為絲綢之路路線圖，從圖中可以看出，絲綢之路的東端是古代中國(guó)的西漢；絲綢之路的開(kāi)端是大秦，也就是古羅馬．

故選BC．

本題以圖片為切入點(diǎn)；考查絲綢之路．

本題以絲綢之路為背景，考查學(xué)生識(shí)圖和識(shí)記歷史知識(shí)能力．【解析】BC11、AD【分析】【解析】試題分析：本題考察學(xué)生對(duì)宋代南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，魏晉南北朝時(shí)期，北方戰(zhàn)亂，南方穩(wěn)定，北方勞動(dòng)人民為了躲避戰(zhàn)亂，紛紛遷移到南方，帶去了大量的勞動(dòng)力也帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，南方自然條件優(yōu)越，南方統(tǒng)治者的重視等，到南宋時(shí)期，經(jīng)濟(jì)重心南移完成，②宋朝的皇帝實(shí)行“戒奢從簡(jiǎn)”的政策表述錯(cuò)誤，不符合題意，排除，①③④正確，本題選AD。考點(diǎn)：宋代時(shí)南方農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展的原因【解析】【答案】AD12、AD【分析】本題考查安史之亂。開(kāi)元末年以后，唐玄宗追求享樂(lè)，任人唯親，朝政日趨腐敗。各地的節(jié)度使逐漸集軍權(quán)、行政權(quán)和財(cái)政權(quán)于一身，勢(shì)力膨脹。邊將安祿山一身兼任范陽(yáng)等三地的節(jié)度使，擔(dān)負(fù)東北地區(qū)防御重任，逐漸擴(kuò)張勢(shì)力。755年，安祿山借口朝廷出現(xiàn)奸臣，和部將史思明一起發(fā)動(dòng)叛亂，史稱“安史之亂”。故選AD?！窘馕觥緼D13、ABCD【分析】本題考查春秋五霸的相關(guān)知識(shí)。聯(lián)系所學(xué)知識(shí)可知，春秋時(shí)期，由于周室衰微，幾個(gè)大諸侯國(guó)為了擁有對(duì)其他諸侯的支配權(quán)，乘機(jī)爭(zhēng)霸，出現(xiàn)了齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王等五個(gè)霸主，史稱“春秋五霸”。故選ABCD?！窘馕觥緼BCD三、填空題(共6題，共12分)14、略

【分析】【解析】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)商鞅變法與秦的崛起史實(shí)的識(shí)記。依據(jù)北師大版初中歷史七年級(jí)上冊(cè)第8課鐵器牛耕引發(fā)的社會(huì)變革，第三子目商鞅變法與秦的崛起中內(nèi)容：“獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn)。生產(chǎn)糧食和布帛多的人，免除勞役。從事商業(yè)而貧窮的人，全家罰作奴隸?！边@是戰(zhàn)國(guó)后期秦國(guó)商鞅變法的內(nèi)容，因此農(nóng)民如果想免除勞役和免受懲罰，最好的辦法應(yīng)該是大量生產(chǎn)糧食和布帛，故選D。C選項(xiàng)是商鞅變法不鼓勵(lì)的。依據(jù)“獎(jiǎng)勵(lì)軍功。立了軍功的人，按照功勞的大小封爵?！笨芍④姽χ荒芊饩?。依據(jù)“編制戶口，加強(qiáng)刑罰。如隱瞞不告，就以相同罪名處罰?！笨芍浑[瞞反法行為只是不用受罰?？键c(diǎn)：商鞅變法與秦的崛起【解析】【答案】D15、《九章算術(shù)》《石氏星經(jīng)》《太初歷》《齊民要術(shù)》【分析】【分析】主要考查魏晉南北朝的科技成就；結(jié)合教材所學(xué)知識(shí)給出答案。

【點(diǎn)評(píng)】此題較為簡(jiǎn)單，識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)16、略

【分析】（1）東漢末年；北方人口開(kāi)始南遷．西晉后期形成南遷浪潮．到了東晉南朝時(shí)期中國(guó)古代的經(jīng)濟(jì)重心開(kāi)始向南方轉(zhuǎn)移．魏晉南北朝時(shí)期，江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)為經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移奠定了基礎(chǔ)．

（2）三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期；北方和西北方少數(shù)民族大量進(jìn)入中原地區(qū)．內(nèi)遷的民族主要有匈奴；鮮卑、羯、氐、羌，在歷史上合稱五胡．他們與漢族逐漸匯聚．五胡內(nèi)遷指的是東漢末年以來(lái)，陸續(xù)內(nèi)遷的匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等北方和西方的少數(shù)民族．

故答案為：

（1）經(jīng)濟(jì)重心．

（2）鮮卑．

本題以人口遷移為主線切入考查江南經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)與五胡內(nèi)遷．

本題主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記江南經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)的影響與五胡內(nèi)遷涉及的少數(shù)民族．【解析】經(jīng)濟(jì)重心；鮮卑17、略

【分析】約公元前2070年；禹建立夏朝，這是我國(guó)歷史上第一個(gè)王朝．禹也從部落首領(lǐng)轉(zhuǎn)變?yōu)榕`制國(guó)家的國(guó)王．我國(guó)漫長(zhǎng)的原始社會(huì)到此結(jié)束，奴隸社會(huì)開(kāi)始了．所以題干說(shuō)法是正確的．

故答案為：

√．

本題考查夏朝的建立；知道夏朝的建立標(biāo)志著中國(guó)早期國(guó)家的產(chǎn)生．

本題考查夏朝的建立，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)．【解析】√18、略

【分析】（1）本題主要考查了房玄齡的相關(guān)內(nèi)容。唐太宗時(shí)期，注意任用賢才和虛心納諫。任命善于謀略的房玄齡和善斷大事的杜如晦做宰相，人稱“房謀杜斷”。故填房玄齡。（2）本題主要考查了寇準(zhǔn)的相關(guān)內(nèi)容。北宋建立后，曾對(duì)遼用兵，失敗后改為消極防御，真宗時(shí)，遼軍大舉進(jìn)攻，一直打到黃河岸邊的澶州城下，威脅東京。宋庭一片慌亂，后皇帝在宰相寇準(zhǔn)的力勸下親征到澶州城，鼓舞了宋軍士氣，打退遼軍，后遼宋議和，遼朝撤兵，宋給遼歲幣，史稱澶淵之盟，此后很長(zhǎng)時(shí)間，遼宋之間保持和平局面。故填寇準(zhǔn)。

（3）本題主要考查了白居易的相關(guān)內(nèi)容。白居易生活在唐朝中期，他的代表作有《秦中吟》、《新樂(lè)府》，他的詩(shī)，直面社會(huì)現(xiàn)實(shí)，平易近人，通俗易懂。故填白居易。（4）本題主要考查了顏真卿的相關(guān)內(nèi)容。唐朝時(shí)期的顏真卿，被后世稱為繼王羲之之后的又一位書法革新家。他的楷書端莊雄偉，行書道勁郁勃。顏真卿用筆勻而藏鋒，內(nèi)剛勁而外溫潤(rùn)，字的屈折處圓而有力。碑林中的《顏氏家廟碑》就是他的作品。故填顏真卿。

【解析】（1）房玄齡（2）寇準(zhǔn)（3）白居易（4）顏真卿19、略

【分析】本題考查的是隋朝大運(yùn)河的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。為了加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，隋煬帝了利用已有的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，開(kāi)統(tǒng)一縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河。大運(yùn)河以洛陽(yáng)為中心，北抵涿郡，南至余杭。故填洛陽(yáng)?！窘馕觥柯尻?yáng)四、材料題(共2題，共20分)20、略

【分析】

本題以西周等級(jí)制度示意圖為依托；考查的是西周分封制內(nèi)容的知識(shí)．

本題以西周分封制為背景，考查的是學(xué)生對(duì)西周分封制的目的、內(nèi)容和影響的有關(guān)知識(shí)的記憶、理解能力．【解析】（1）依據(jù)課本知識(shí)分析圖畫可知；西周實(shí)行森嚴(yán)的等級(jí)制度，最高統(tǒng)治者為周天子，下面是諸侯；卿大夫和士，他們屬于統(tǒng)治階層；被統(tǒng)治階級(jí)則由平民和奴隸組成，所以自上而下每一等級(jí)的名稱為：周天子--諸侯--卿大夫--士--平民--奴隸．

（2）讀《西周某制度示意圖》可知材料中的西周某制度指的是西周的等級(jí)制度；反映的是西周的分封制．西周建立后，為鞏固統(tǒng)治，實(shí)行分封制．

（3）依據(jù)課本知識(shí)；西周通過(guò)分封制，開(kāi)發(fā)了邊遠(yuǎn)地區(qū)，加強(qiáng)統(tǒng)治，成為一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)家．

故答案為：

（1）周天子；奴隸．

（2）分封制；鞏固統(tǒng)治．

（3）西周通過(guò)分封諸侯，開(kāi)發(fā)了邊遠(yuǎn)地區(qū)，加強(qiáng)統(tǒng)治，成為一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)家．21、略

【分析】（1）本題考查絲綢之路。公元前138年和公元前119年，漢武帝兩次派遣張騫出使西域，從而開(kāi)辟了絲綢之路。根據(jù)材料，往來(lái)于絲綢之路上的物品有手工業(yè)品、農(nóng)產(chǎn)品，具體有絲綢、瓷器、茶葉等。絲綢之路傳播了文化，使得不同民族之間的信仰、價(jià)值觀念、宗教信念等得到傳播。（2）本題考查絲綢之路。公元前138年和公元前119年，漢武帝兩次派遣張騫出使西域奠定了絲綢之路的基礎(chǔ)。絲綢之路是從長(zhǎng)安往西經(jīng)過(guò)河西走廊、今新疆境內(nèi)，運(yùn)到西亞，再由西亞轉(zhuǎn)運(yùn)到歐洲。根據(jù)本題圖片內(nèi)容可知，絲綢之路的出發(fā)點(diǎn)和最遠(yuǎn)到達(dá)的地點(diǎn)分別是長(zhǎng)安和大秦。（3）本題考查絲綢之路的啟示。兩漢時(shí)期開(kāi)辟的古絲路曾搭起古代中國(guó)與世界友好交流的橋梁。今天，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)與世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化交流，深化合作，和平共處，互利共贏，互利互惠，共同繁榮發(fā)展。解答本題言之有理即可。【解析】（1）漢武帝。物品：手工業(yè)品、農(nóng)產(chǎn)品。（絲綢、瓷器、茶葉等亦可）文化：信仰、價(jià)值觀念、宗教信念等。（2）長(zhǎng)安。大秦（古羅馬）張騫通西域。（3）古絲路曾搭起古代中國(guó)與世界友好交流的橋梁。進(jìn)一步加強(qiáng)與世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化交流，深化合作，和平共處，互利共贏，繁榮發(fā)展。（圍繞和平、合作、共贏等方面，言之有理即可。）五、連線題(共3題，共6分)22、略

【分析】試題分析：本題考查宋朝的社會(huì)生活。學(xué)生中有種重視洋節(jié)輕視中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的現(xiàn)象，對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)生更要明白其來(lái)源與習(xí)俗。左邊的詩(shī)句中包含了節(jié)日的名稱及習(xí)俗，結(jié)合所學(xué)及現(xiàn)在的節(jié)日習(xí)俗學(xué)生可以完成此題?？键c(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)·經(jīng)